數學故事

時間：2025-12-12 09:37:00 好文我要投稿

數學故事

數學故事1

　　小熊和狐貍是鄰居。一天，小熊興沖沖地跑來告訴狐貍，他發現一大塊獵人吃剩下的凍鹿肉，明天一早他就要把鹿肉取回來。

數學故事

　　小熊和狐貍是鄰居。一天，小熊興沖沖地跑來告訴狐貍，他發現一大塊獵人吃剩下的凍鹿肉，明天一早他就要把鹿肉取回來。

　　狐貍一聽說鹿肉，眼珠在眼眶里飛快地轉了一圈，舌頭在嘴邊上舔了一遍，然后一本正經地說：“明天?我來給你算一卦吧，看看明天去有沒有危險。”

　　小熊滿不在乎地說：“哪會有什么危險。”

　　狐貍湊近小熊悄聲說：“你敢保證不是獵人設下的圈套?”

　　“哎呀，照你這么說，我差點上了當!”小熊催促狐貍說，“你快給我算一卦吧!”

　　“你是哪年、哪月、哪日生的'呀?”狐貍的嘴角露出了一絲微笑。

　　小熊說：“我是1985年1月1日生的。”

　　狐貍倒背雙手走了兩步說：“被獵人打死的那只鹿我認識，他叫波西。波西是1975年1月2日生的。啊，你倆有緣份啊!”

　　狐貍在地上邊寫邊說：“把你們出生的年、月、日各自相加：

　　然后把和的各位數字相加：

　　你看，最后都得25。”

　　“真的!”小熊被狐貍魔術般的演算驚呆了。

　　狐貍拍了拍小熊的肩頭，認真地說：“這個結果說明，你和波西同命運共禍福啊!”

　　小熊緊張地問：“你說明天我去取鹿肉會有危險嗎?”

　　狐貍掰著指頭數了數說：“波西是1992年12月1日被獵人打死的，明天是1993年1月11日，你用上面的方法再算一遍，如果最后結果相同，你明天去取鹿肉必死無疑;如果答案不一樣，我保證你明天取肉不會有問題。”

　　“我來算算。”小熊趕緊趴在地上算了起來：

　　“哎呀!”小熊驚叫了一聲，“結果都得7，我明天萬萬去不得!”

　　狐貍得意地嘿嘿直笑。

數學故事2

　　一場可怕的暴風雨把一只正跟著雁群飛往南方的小雁擊落了。小雁看著隊伍越走越遠，恨不得馬上趕沙鍋上去，可是它的翅膀一點力氣也沒有，他只能眼巴巴地看著隊伍消失得連一點影子都看不見了。小雁嘆了口氣，想起隊長老爺爺的話：如果不及時飛向南方，等到北方冬天來到，我們就要被凍死。小雁越想越害怕，傷心地哭了。

　　夜幕降臨，月亮升起來了，星星不停地眨眼睛。小雁仿佛覺得那些星星就是他的雁群，月亮是隊長老爺爺，他們都在召喚著小雁快趕上他們，歸回隊伍。小雁點了點頭，暗暗下了決心。

　　第二天清晨，小雁滿懷著信心出發了。他看到太陽公公甜甜地和他打招呼：太陽公公，您早!呵呵，小雁你早!你一個人要往哪里去呀?我掉隊了，我要往南方追上我的隊伍。可你怎么朝東飛呀，南在那邊。太陽公公指了指，接著說：還是讓我來當你的向導吧。記住，早晨我在你左邊，下午我在你右邊，中午你就朝著我飛，懂了嗎?噢，我懂了，謝謝太陽公公。小雁唱著歌快樂地向前飛，一想到就要見到雁群了，小雁就甭提有多高興了。

　　小雁飛呀飛，轉眼，天黑下來了，太陽公公落山了，小雁停下來休息一會兒。小雁發現在頭頂上的無數星星中有顆最大最亮的`星星，忙問：星星姐姐，你叫什么名字呀?真美!我叫北極星，我永遠掛在北方。那你能幫我指路嗎?我要到南方去。好啊，那我就做你的指路燈，你只要背對著我往南飛，準沒錯。小雁就這樣沒日沒夜地飛呀飛呀，他馬上就要見到他的爸爸媽媽和小伙伴了。

　　有時候，碰上陰雨天，沒有太陽公公做向導，也沒有北極星姐姐做指路燈，小雁只好請大樹爺爺來幫忙。枝葉稠的一面是南方，小雁分辨著繼續往南飛。

　　有一天，小雁在飛行中看見一隊雁群，時而排成一字形，時而排成人字形，耳邊傳來雁隊的隊歌，他頓時眼前濕潤了，歡呼著向隊伍沖去小雁終于歸隊了。

數學故事3

　　中班數學：故事創作

　　活動目標

　　．理解4以內物體數與量的對應。

　　．看圖創編故事，發展口語表達能力及創造力

　　活動準備

　　．老師提前把《我的家》幼兒用書第 10-11頁的圖畫制成故事圖卡多套。

　　．發給每位幼兒一套1 - 4的數字卡片。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1. 老師告訴幼兒“今天老師為小朋友請來了一些客人，你們想知道他們是誰嗎？”

　　2. 老師出示故事圖卡講故事，并請幼兒數數圖中人物的數量。例如：

　　他是希希的爸爸，（問：圖中有多少人？答：1 人。請幼兒舉起相應的數字卡）爸爸和媽媽結婚了。（問：圖中有多少人？答：2 人。請幼兒舉起相應的數字卡）媽媽生了希希，（問：現在這個家有多少人？答：3 人。請幼兒舉起相應的'數字卡）后來家里又來了姨媽的孩子，一個小妹妹。（問：現在希希的家有多少人？答：4 人。請幼兒舉起相應的數字卡）

　　3. 每組發一套圖卡，請幼兒根據圖卡內容合作創編新的故事。

　　4. 老師幫助幼兒把人物的數量寫在圖卡上方，并把故事文字寫在圖卡下方，然后把圖卡裝訂成書，放在圖書角，讓幼兒自由翻閱。

　　評價

　　能用數字1 - 4正確表示物體的數量。

　　能與小朋友合作根據圖卡內容創作故事。

數學故事4

　　算術老師道：“這里有梨10只，吃去了6只，還剩多少？”一個貪食的學生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。” 2、仔仔興高采烈地從學校里回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的'樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢。” “為什么？”媽媽問道。“在考數學以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數學考了45分。“仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什么！數學才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數學上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。” 3、一位衣著時尚的女郎走進郵局匯款處，把匯款單填好后交給了營業員。營業員一看，把單退回說：“數字要大寫。”女郎頭一歪說：“大寫？格子這么小，叫我怎么寫得大？” 4、“爸爸，4路車來了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”“老師說，3+1=4！”小男孩理直氣壯地說。

數學故事5

　　“數學來源于生活，也服務于生活。”數學，經常從人們身邊走過，生活中人們都離不開它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻。在我們的班級中經常要使用到數學，例如算單元平均分、統計校園電費……等等數不勝數，和我們的生活息息相關。

　　有一次，我和爸爸媽媽去購物，買過年吃的糖。超市里糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你期望買什么糖呢？”我望著玲瑯滿目的“糖果世界”，不知如何抉擇就是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時媽媽又給我出題了，他說：“那兒子，你說我們就是買散稱的呢，還就是買包裝的呢？”這我就摸不著頭腦了，立即心算起來：散稱的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢！但就是，單單看重量還不能決出勝負，就讓我仔細算算——其實算這個并不難，直接用1000克＝1千克1千克＝2斤58.9÷2＝29.45（元）29.45元》21.9元所以散稱比包裝更劃算！我高興的把我得出的結果告訴媽媽，媽媽高興的點了點頭，夸我愛動腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會計"。

　　在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個生動搞笑的數學題。我們常做的應用題，就就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數學題時發現了一道趣題：

　　大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人透過需要五分鐘。橋中間有一個亭子。亭子里有一個看守者，他每隔三分鐘出來一次。看到有人透過，就叫他回去，不準透過。有一個從東向西過橋的聰明人，想了一個巧妙的辦法，最后透過了大橋。

　　我初看這道題，一點頭緒也沒有，難不成坐船過去？這就是不可能的。此時難道走了一會往回走？唉，這好像行得通……

　　我經過反復的計算，先想到了走到2分59秒的.時候把頭轉回去，看守的人就會讓我往回走，這樣不就過去了嗎？之后又想了一會，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時候往回走（最好不要到2分59秒的時候走，因為可能你還沒轉過頭來，看守的人就發現了。），就能夠成功過橋。

　　大家肯定都會說這么容易的題誰都會做，我拿出來吹噓什么？不，這樣貌你就錯了，我并沒有在炫耀自己，我就是在告訴大家數學在于聯系生活思考，在于全心全意去領悟，而不就是拿著別人的成果炫耀。

數學故事6

　　首先，我要非常真誠地感謝“家長幫—濟南站社區”組織的這次免費試讀的活動，我是社區的新成員，才剛剛加入家長幫這個大家庭，這也是我第一次提出試讀申請，真的沒有想到，竟然申請成功了。我的心情真是無比滴激動。非常感謝家長幫給孩子們提供了如此優秀的圖書。感謝感謝！！！

　　這次我們收到的是《不一樣的數學故事》系列中的：《不一樣的數學故事1》和《不一樣的數學故事2》這兩本。這個系列一共有六本書。我的孩子6歲，正是應該學習數學的時候，感謝細心的小編給我們發來適合孩子年齡的圖書。

　　繪本欣賞：

　　打開圖書，首先上場的是本書的主角們。分別從性格，星座，愛好三個方面，介紹了本書的人物。這樣讓小讀者能對書中人物有個大體上的了解。

　　然后，是本書的目錄，我拍了照，給大伙瞧瞧。全書分為了二十一章，共一百多頁。每一章都是一個獨立而有趣的小故事。

　　全宇宙最聰明最帥的怪怪老師閃亮登場，卻讓同學們大跌眼鏡：穿著睡衣睡褲，還抱個大枕頭。這位老師的形象就打破了我們日常生活中對老師的印象。

　　但這位迷迷糊糊的怪怪老師擁有神奇的魔力，他能把教室變成任何奇幻的場景。他帶領孩子們坐在摩天輪上學加法，在魔法城堡里和女巫斗智斗勇、尋找規律，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍。這樣的數學課，真是連搗蛋鬼皮豆都著迷，別說我們的孩子了，讀了這本書，喜歡的不得來。

　　我非常認可這套圖書，不光是它在游戲中完成了對數學學習的引導，還有一個非常棒的設計環節就是在每章的.后面，都有這種知識點撥。起到了一個很好的提煉總結的作用。讓人感覺很清晰明確。個人認為這種設計很棒。

　　孩子閱讀時的表現：

　　我是在下班到幼兒園接回孩子后，收到快遞拿到書的，到家后，我先去做飯，我家寶貝自己就迫不及待的閱讀起來。我孩子剛6歲，已經認識了上千字了。可以獨立閱讀了。孩子幾乎是一口氣讀下了一本書。到該吃飯時，叫了好幾遍孩子都不情愿的放下書。從這可以看出孩子非常喜歡這本書。

　　整體閱讀感受：

　　我問了孩子，這套《不一樣的數學故事》怎么樣啊？

　　孩子回答說：“這本書很有趣，不是普通的書，和我看過的其他書不一樣，它是一本可以算加減法的故事書，我很喜歡。還有，我已經六歲了，該看六歲的書了，我覺得這本書和我以前看過的那些圖畫書不同，這本書都是字，只有幾張畫，是大孩子看的書，我是大孩子了，我很高興。”

　　作為家長，我認為這本書，思想很活躍，書中的故事天馬行空，富有想象力，有利于開拓孩子的思維。同時，在書里教給孩子很好用的一些計算方法，比如湊十加減法，還有一些小口訣，非常適合孩子的學習。我家寶貝明年上一年級，正需要一個過渡期來適應明年的入學，這套書很適合學前孩子閱讀，把枯燥的學習變得生動有趣，還有利于培養孩子的情商。

　　整體而言，這套書把抽象的數學知識具體化，讓枯燥難懂的數學更加的淺顯易懂，還增強了趣味性，寓教于樂。這是一套非常不錯的圖書，值得推薦給大家。

數學故事7

　　小馬虎數雞

　　春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的`總數，決定留下，12外，把14慰問解放軍，13送給養老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才明白少數了10只雞。于是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下12的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你明白小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎樣洗那么多的碗”“家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數，只明白他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你明白來了多少客人嗎？

數學故事8

　　斯蒂芬·威廉·霍金，英國劍橋大學應用數學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家，還被稱為“宇宙之王”。70年代霍金與彭羅斯一起證明了著名的奇性定理，為此霍金們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。霍金因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。霍金還證明了黑洞的面積定理，即隨著時間的增加黑洞的面積不減。這很自然使人將黑洞的面積和熱力學的熵聯系在一起。

　　史蒂芬·霍金，出生于1942年1月8日，這個時候霍金的家鄉倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。這迫使霍金一家搬離海格特的家園，遷到牛津避難。霍金們在霍金誕生后又回到了倫敦。童年時的霍金，學業成績并不突出，但喜歡設計極為復雜的玩具，據說霍金曾做出一臺簡單的電腦。

　　霍金和霍金的妹妹在倫敦附近的幾個小鎮度過了自己的童年。多年以后，霍金們的鄰居回憶說，當霍金躺在搖籃車中時非常引人注目，霍金的頭顯得很大，異于常人———這多半是因為霍金現在的名聲與成就遠遠異于常人，鄰居不由自主地要在記憶里重新刻畫一下天才兒童的形象。

　　霍金熱衷于搞清楚一切事情的來龍去脈，因此當霍金看到一件新奇的東西時總喜歡把它拆開，把每個零件的結構都弄個明白——不過霍金往往很難再把它裝回原樣，因為霍金的手腳遠不如頭腦那樣靈活，甚至寫出來的字在班上也是有名的潦草。

　　霍金在17歲時進入牛津大學學習物理。霍金仍舊不是一個用功的學生，而這種態度與當時其霍金同學是一致的，這是戰后出現的青年人迷惘時期——霍金們對一切厭倦，覺得沒有任何值得努力追求的東西。霍金在學校里與同學們一同游蕩、喝酒、參加賽船俱樂部，如果事情這樣發展下去，那么霍金很可能成為一個庸庸碌碌的職員或教師。然而，病魔出現了。

　　病魔出現了

　　從童年時代起，運動從來就不是霍金的長項，幾乎所有的球類活動霍金都不行。

　　到牛津的第三年，霍金注意到自己變得更笨拙了，有一兩回沒有任何原因地跌倒。一次，霍金不知何故從樓梯上突然跌下來，當即昏迷，差一點死去。

　　直到1962年霍金在劍橋讀研究生后，霍金的母親才注意到兒子的異常狀況。剛過完21歲生日的霍金在醫院里住了兩個星期，經過各種各樣的檢查，霍金被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運動神經細胞萎縮癥。

　　大夫對霍金說，霍金的身體會越來越不聽使喚，只有心臟、肺和大腦還能運轉，到最后，心和肺也會失效。霍金被“宣判”只剩兩年的生命。那是在1963年。

　　起初，這種病惡化得相當迅速。這對霍金的打擊是可想而知的，霍金幾乎放棄了一切學習和研究，因為霍金認為自己不可能活到完成碩士論文的那一天。然而，一個女子出現了。

　　輪椅出現了

　　霍金的病情漸漸加重。1970年，在學術上聲譽日隆的霍金已無法自己走動，霍金開始使用輪椅。直到今天，霍金再也沒離開它。

　　永遠坐進輪椅的霍金，極其頑強地工作和生活著。

　　1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時后，霍金又回到辦公室投入工作。

　　又有一次，霍金和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向后傾倒，不料這位引力大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。

　　雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。霍金甚至是活潑好動的.——這聽來有點好笑，在霍金已經完全無法移動之后，霍金仍然堅持用惟一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；在莫斯科的飯店中，霍金建議大家來跳舞，霍金在大廳里轉動輪椅的身影真是一大奇景；當霍金與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。

　　當然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次霍金都頑強地重新“站”起來。

　　來自直覺的啟示：黑洞不黑霍金的研究對象是宇宙，但霍金對觀測天文從不感興趣，只有幾次用望遠鏡觀測過。與傳統的實驗、觀測等科學方法相比，霍金的方法是靠直覺。

　　“黑洞不黑”這一偉大成就就來源于一個閃念。在1970年11月的一個夜晚，霍金在慢慢爬上床時開始思考黑洞的問題。霍金突然意識到，黑洞應該是有溫度的，這樣它就會釋放輻射。也就是說，黑洞其實并不那么黑。

　　這一閃念在經過3年的思考后形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。而在此之前，人們認為黑洞只吞不吐。

　　從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了杰出的貢獻。霍金獲得1988年的沃爾夫物理獎。

　　我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有愛和愛我的親人朋友；對了，我還有一顆感恩的心……(在一次新聞發布會上，一位女記者提出一個刁鉆的問題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答)霍金不僅以霍金的成就征服了科學界，也以霍金頑強搏斗的精神征服了世界。勵志照亮人生，成功改變命運！

數學故事9

　　數學，是生活中常見的東西，不管在哪里，都能看到它的身影。

　　數學能在故事里嗎？當然能。還有一本書是專門寫它的呢。

　　有一次，我訂閱的《小愛迪生》雜志新的一期來了，可和往常不太一樣，這回還多了一本書，那就是《30個趣味數學故事》。嘻嘻，我看著封面，就有把頭探進去好好看一看的沖動。

　　我好奇地翻開書，那一個個數字仿佛在跟我招手，我看著這些活潑可愛的數字，就有信心把書讀完。

　　在書中，我學到了不少知識。比如0單獨的時候，它不是奇數，也不是偶數，但奇怪的是，0和其他數組合在一起，就變成偶數了。

　　我還學到了一個奇怪的`符號——根號。爸爸和我說，這根號在電腦里還真難打出來，費了他九牛二虎之力呢！書中告訴我，“+”和“－”相反，“×”和“÷”相反，而根號和平方相反，但根號中的數不會是負數。可是，它的意思我還是有點似懂非懂。

　　我覺得這本書非常好看，書里介紹的那些數字，不論是什么，都有各自的神奇之處，我想，我也要像那些數字一樣，把我的神奇之處練出來：畫荷花、彈古箏等等。我推薦你們去讀讀這本書，它可以給我們增長數學知識哦！

數學故事10

　　伽羅瓦（variste Galois），19 世紀最偉大的法國數學家之一，唯一被我稱為“天才數學家”的人。他 16 歲時就參加了巴黎綜合理工學院的入學考試，結果面試時因為解題步驟跳躍太大，搞得考官們不知所云，最后沒能通過考試。

　　在數學歷史上，伽羅瓦毫無疑問是最富傳奇色彩與浪漫色彩的數學家，沒有“之一”。18 歲時，伽羅瓦漂亮地解決了當時數學界的頂級難題：為什么五次及五次以上的多項式方程沒有一般的解。他把這一研究成果提交給了法國科學院，由大數學家柯西（Augustin-Louis Cauchy）負責審稿；然而，柯西建議他回去仔細潤色一下（此前一直認為柯西把論文弄丟了或者私藏起來，最近的法國科學院檔案研究才讓柯西平反昭雪）。后來伽羅瓦又把論文交給了科學院秘書傅立葉（Joseph Fourier），但沒過幾天傅立葉就去世了，于是論文被搞丟了。1831年伽羅瓦第三次投稿，當時的審稿人是泊松，他認為伽羅瓦的論文很難理解，于是拒絕發表。

　　因為一些極端的政治行動，伽羅瓦被捕入獄。即使在監獄里，他也不斷地發展自己的數學理論。他在獄中結識了一名醫生的女兒，并很快墜入愛河；但好景不長，兩人的感情很快破裂。出獄后的第二個月，伽羅瓦決定替自己心愛的女孩與女孩的一個政敵進行決斗，不幸中槍，第二天便在醫院里死亡。伽羅瓦死前的最后一句話是對他的哥哥艾爾弗雷德（Alfred）說的：“不要哭，我需要足夠的勇氣在 20 歲死去。”

　　仿佛是預感到了自己的死亡，在決斗的前一夜，伽羅瓦通宵達旦奮筆疾書寫下了自己所有的數學思想，并把它們和三篇論文手稿一同交給了他的好友謝瓦利埃（Chevalier）。在信的末尾，伽羅瓦留下遺囑，希望謝瓦利埃能把論文手稿交給當時德國的兩位大數學家雅可比（Carl Gustav Jacob Jacobi）和高斯（Carl Friedrich Gauss），讓他們就這些數學定理公開發表意見，以便讓更多的人意識到這個數學理論的重要性。

　　謝瓦利埃遵照伽羅瓦的遺愿，將論文手稿寄給了雅可比和高斯，不過都沒有收到回音。直到 1843 年，數學家劉維爾（Joseph Liouville）才肯定了伽羅瓦的.研究成果，并把它們發表在了他自己主辦的《純數學與應用數學雜志》（Journal de Mathématiques Pures et Appliquées）上。人們把伽羅瓦的整套數學思想總結為了“伽羅瓦理論”。伽羅瓦用群論的方法對代數方程的解的結構做出了獨到的分析，多項式方程的根、尺規作圖的不可能性等一系列代數方程求解問題都可以用伽羅瓦理論得到一個簡潔而完美的解答。伽羅瓦理論對今后代數學的發展起到了決定性的作用。

數學故事11

　　上個星期天，我們發現家里的水果吃光了，就決定去銀座超市買點兒水果。

　　說走就走，老爸開車拉著我們來到商場。我們來到果蔬區，第一個映入眼簾的是金燦燦的桔子。再細細一看，你會發現它們的顏色就像美術上的漸變色呀！從小金桔到砂糖桔再到貢桔，從淡黃到桔黃再到深黃，真漂亮呀！我們請阿姨各稱了2斤。小金桔1斤3元，砂糖桔1斤4元，貢桔湊巧也是1斤4元。妹妹說：“我來提問一下你吧！買桔子一共花了幾元？”我說：“先算小金桔幾元，再算砂糖桔多少元，最后算貢桔。然后再把它們的價錢加起來等于總價格。算式是這樣的：2*3=6（元），2*4*2=16（元）16+6=22（元）。買桔子一共花了22元。”妹妹說：“答對了！你真棒！”

　　媽媽說：“咱們再去買點蘋果吧！”我們來到了蘋果專柜前。蘋果種類也很多，最引人注目的`是一種叫作“紅富士”的蘋果。它的顏色像紅寶石那樣鮮艷，我猜它的味道一定很美味。我們又買了2斤紅富士，1斤8元。我們要去付錢了，媽媽問我：“咱們一共花了多少錢？”我心里想：先求2斤紅富士幾元：算式2*8=16（元），再求買所有的水果一共幾元：算式22+16=38（元）。

　　我給了收銀員阿姨2張20元，我問妹妹：“阿姨應該找給我們多少元？”妹妹回答：“2*20=40（元）40-38=2（元），所以阿姨應該找回2元。”我說：“答對了！加10分。”

　　說完，我們高高興興地回家了。

數學故事12

　　秦九韶，南宋數學家，1247年完成著作《數書九章》，其中“中國剩余定理”、三斜求積術和秦九韶算法（高次方程正根的數值求法）是有世界意義的重要貢獻。

　　在中國數學史上，廣泛流傳著一個“韓信點兵”的故事：韓信是漢高祖劉邦手下的大將，他英勇善戰，智謀超群，為漢朝的建立立下了卓絕的功勞。據說韓信的數學水平也非常高超，他在點兵的時候，為了保住軍事機密，不讓敵人知道自己部隊的實力，先令士兵從1至3報數，然后記下最后一個士兵所報之數；再令士兵從1至5報數，也記下最后一個士兵所報之數；最后令士兵從1至7報數，又記下最后一個士兵所報之數；這樣，他很快就算出了自己部隊士兵的總人數，而敵人則始終無法弄清他的部隊究竟有多少名士兵？因為《孫子算經》早就對這類問題有過研究，但只是初具雛形，還遠遠談不上完整。因此，后人把這一命題及其解法稱為“孫子定理”主要是推崇《孫子算經》在這一類問題處理上的時間領先，其實想法的成熟，還有待提高。為了解決 “孫子問題”中的不足，秦九韶推廣了“孫子問題”的解法，從而提出了“中國剩余定理”。秦九韶經過長期的'積累和苦心鉆研，于公元1247年寫成《數書九章》。這部中世紀的數學杰作，在許多方面都有所創造，其中求解一次同余組的“大衍求一術”和求高次方程數值解的“正負開方術”，更是具有世界意義的成就。正是因為這樣，在西方數學史著作中，一直公正地稱求解一次同余組的剩余定理為“中國剩余定理”。

數學故事13

　　121

　　1331

　　14641

　　15101051

　　1615201561

　　大家看到上面這個像金字塔一樣的數字三角形，這是什么玩藝兒呀?呵呵，這個三角形一般叫做帕斯卡三角形，在中國叫做賈憲三角或楊輝三角，可以說在中、西方都挺有名氣的喔!

　　小學生數學故事《宋代數學教育家》：這個三角形怎么得到的呢?先在紙上寫出一行和一列的1，然后在各個位置中填入數字，每一個位置上的數字都是他左上方和右上方兩個數和。就得到上面的數字三角形了!

　　現在的數學書里，都把這個三角形稱為帕斯卡三角形。事實上，在南宋楊輝所寫的數學書里面，早就介紹了由北宋賈憲所創造出的相同三角形了(所以在中國稱為賈憲三角或楊輝三角)，時間可要比帕斯卡早了約六百年呢!

　　到底這個三角形有什么用處呢?其實，這個三角形的每一列數字，剛好就是中學會學到的(a+b)的n次方的展開式的系數表。楊輝是南宋時期杰出的數學家和數學教育家。他在13世紀的'時候活動于蘇杭一帶，寫過很多數學方面的書。

　　楊輝工作的重點是在計算技術方面。他對快速算法進行了總結和發展，有的還編成了歌訣，如九歸口訣。人們念著楊輝發明的口訣，計算起來又快又準。這些口訣還特別好記，就算是小孩子也能很快學會。

　　他還非常重視數學教育的普及和發展。在他寫的書中，楊輝為初學者制訂的習算綱目是中國數學教育史上的重要文獻。

數學故事14

　　有一天，一只蝴蝶在動物城的花叢里飛來飛去，一只小蜻蜓飛過來，說:"小蜻蜓，咱們一起玩吧。"小蝴蝶說:"我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?"小蜻蜓說:"在圖形王國里，我們就是一家的.，另外還有許多家庭成員呢?不信，我領你去看......"一路上，蝴蝶看到了許多美麗的景色，還看見了許多動物:有美麗的孔雀,知了,七星瓢蟲......小朋友們，它們美嗎?你覺得它們哪兒美呢?