寫誤會的作文（匯編7篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的寫誤會的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
寫誤會的作文 篇1
媽媽，你今天誤會我了。
“你這幾天寫不出文章難道是因為我上次讓你刪了一篇文章嗎?這都半個月了!我看是因為你賭氣!”你今天一開始說。
不是你所想的那樣，我不是因為半個月前的那件事，也并不是因為我賭氣。原因很簡單，我就是沒靈感。去年，我寫十幾篇文章，但沒多少精華;今年，暑假都快完了，我卻連5篇都沒寫到，天天坐在書桌想文章，要不就在那兒急，或者坐在電腦前發呆，連在公共汽車上都要構思，但擠出一個字都難。所以，我絕不是像你所說的那樣。
媽媽，你誤會我了。
“你做什么事都一樣，如果結果不是你所想的`那樣，你就會生氣，就連你跟你爸爸下圍棋輸了時就會生氣。”你又說。
其實是這樣的，爸爸經常喝完酒后跟我下圍棋，他不是連下三四步棋，就是挪動棋子。更甚至，我下了后，他把棋子拿開說該他下……這時，我總告訴他喝酒不好，傷身體，做什么事就迷迷糊糊的，可他不聽，天天喝酒。于是，我就生氣了。但我生氣的原因并不是像你所說的那樣啊。
媽媽，你又誤會我了。
“你是太陽月亮嗎?碰不得嗎?傷害不得嗎?雜志社沒采用就要傷心。我看我不用‘投資’你了，你可以從綿外轉回來，省點錢，‘投資’你有什么用嘛?只會花錢，從不體諒一下父母。”你最后說。
我不是只會花錢啊!你知道為什么我一下子要投那么多稿嗎?是因為我想自己掙錢，幫你們減少負擔。你知道我為什么會由于雜志社沒被采用而傷心嗎?那是因為我為沒有能報答你們的機會而傷心。你知道我為什么會在學習上給自己壓力嗎?因為我想獲得7000元的獎學金，好剩下一筆錢……
媽媽，你真的誤會我了。
這是，你進我的房間了，臉上又雨過天晴了，說：“你千萬別誤會媽媽哦，我剛才說你寫不出文章的那段話是為了讓你好好想一想為什么沒寫出作文來，刺激你寫出文章;我說你愛生氣的那段話是為了讓你改改脾氣;我最后說的那段話是為了讓你多做點家務，鍛煉一下你自己，也希望你不要那么注重結果，不要給自己施加壓力……”
媽媽，原來不是你誤會了我，而是我誤會了您啊。
寫誤會的作文 篇2
一天，小明的爸爸媽媽有急事，不能帶他，讓小明一個人待在家里認真的寫老師布置的家庭作業。
不一會兒，一位叔叔敲了敲門說：“402，402。”小明問：“誰呀？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”小明想了想說：“你一定是賊吧，你要是再敲門我可報警了。”
這時，爸爸媽媽回來了，說：“小明快開門，這位叔叔真的是我的.好朋友。”小明紅著臉的開了門，不好意思地低下了頭。然后，那位叔叔還夸我：“小明你可真謹慎，對待不認識的陌生人就應該這樣！”
寫誤會的作文 篇3
誤會，是一種又好又壞的東西，它潛伏著，隨時可能發生，而又不是一時可以化解的。化解它需要的是真誠與理解。
誤會有時可以帶來好處，一個小誤會就是一個教訓，教你怎樣為人處事更平和一點，教會你怎樣對別人真誠，怎樣寬容，怎樣理解別人。成功地化解一個誤會，不但可以增強人與人之間的關系，更能使雙方更深入地了解對方。有一次誤會的`經歷，會使你明白許多深刻的道理，而這是其他經歷所不能及的。
但，不要忘記“物極必反”，不要忘記“任何事物都有兩端性“。不錯，誤會也會帶來壞處，一個誤會可能會傷害互相的心，一個誤會不化解可能會帶來長時間的僵局，誤會也會使雙方之間的關系疏遠，使雙方都不愉快。
想要化解誤會，就要先分析誤會的成因。誤會前雙方往往都是善意的，大因信息傳達不到位或互相沒有溝通和理解，所造成復雜的局面。從這個分析的角度來看，因為不溝通產生誤會，那就雙方多溝通；因為相互不理解，那就相互解釋一下。總之想要化解誤會，只要雙方都顯得真誠，而且相互多交流一下意見，誤會就會自然而然地消除了。
其實，誤會應該分到“歧義”一類的矛盾中，只要你想要化解誤會，并位置努力，相信大家都能互相諒解的。讓我們努力消除身邊的一切誤會吧！讓它成為一段美妙的回憶吧！
寫誤會的作文 篇4
那天上英語課，同學們嘰嘰喳喳的說話。我拿出練習冊，安靜的等著鄧老師開始講課。鄧老師看著同學們嘰嘰喳喳的有些不知所措，于是，她挑中我，來振振她的威嚴。“哎呀劉珺琰你閉上你的嘴巴行不行！”全班同學頓時安靜了，全部轉頭看著我。我的臉頓時像西紅柿一樣唰的'紅紅了起來。過了一秒，我開口道：“我沒有……”鄧老師更是不知所措了，又吼到：“還說沒有！”‘’真的沒有‘’鄧老師說：“還狡辯，信不信把你上報到學校黑名單”同學們盯著我，不知道我犯了什么大錯。一向溫柔的鄧老師大發脾氣，我驚呆了“我不是……狡辯……我真的沒有……”大家又看著鄧老師，鄧老師簡直啞口無言了，同桌又補充了一句：“她真的沒有……”我撞了一下同桌，示意他不要說了。
下課后我哆哆嗦嗦的對鄧老師說：“我真的沒有……”啪！鄧老師扇了我一巴掌，她眼里充滿了憤怒“滾！”我轉身走開了……
寫誤會的作文 篇5
西子是個平凡得不能在平凡的女孩，成績一般，不漂亮，膽小，害羞，屬于那種很容易被遺忘的人。上課時，西子從來不敢主動發言，老師也難得注意到那個坐在角落里的女孩，偶爾有一兩次被叫起來，西子的發言聲音也只有她自己聽得見。然后，老師象征性地點點頭，示意西子坐下，另外再叫別人回答。
西子很苦惱，她希望改變這種現狀，希望老師和同學都能意識到她的存在。
終于，機會來了。這天，數學課上，老師掛出一塊小黑板，讓大家做一道選擇題。西子看了看題目，又看了看選擇答案，她發現“D”的下面用紅筆輕輕地畫著一個不起眼的紅勾，接著，她發現老師急急忙忙拿起黑板擦把那個紅勾擦去了。
兩分鐘以后，老師開口了，“把你們的答案告訴我！”
“C”一個成績好的同學站起來，聲音中滿是自信。
“還有沒有不同意見的？暢所欲言哦！”老師笑容可掬。
“B”又有人大聲回答。
老師笑了：“哦！有C又有B，還有沒有人選A或D的？”
講臺下沒有人出聲。西子猶豫著，這真的是一個好機會。雖然她并不明白正確答案為什么是D，但她確信自己看清了老師的'暗示。可是，自己有這個勇氣嗎？
“沒有人選A、D嗎？很有可能對哦！怕什么？說出自己的意見嘛！”
老師的這句話無疑給西子增添了一份信心。管他呢。西子終于站了起來，第一次勇敢地站了起來。全班同學的目光也第一次齊刷刷地投向西子，他們的表情，全部顯示為兩個字：驚訝。
西子第一次受到如此“禮遇”，一時間，竟有一種暈眩的感覺。然后，安靜的教室里，西子微微有些顫抖的聲音清晰地傳了出來，“我選D！”
老師仍舊是那樣不置可否地點點頭，“坐下吧！”只是眼睛里多了一絲捉摸不透的神色。西子想，那也許是驚訝的另一種表現形式吧。西子感到，那句簡單的“我選D”將改變自己以后的生活。獲得自信和勇氣原來就是這么簡單！
老師開始講解題目，西子比任何時候聽得都認真。正確答案是“C”，西子錯了。可她一點也不在乎，下次再來！
分析到答案“D”是，老師停下來，再次把目光投向了西子。西子剛剛平靜的心又開始“怦怦”跳個不停。
老師會說些什么呢？西子微笑著看著老師。等了好久，老師終于說話了，“我剛才在‘D’下面做了個記號，是暗示你們不要選這個錯得最離譜的答案，可是有的人好像誤會了，毫不猶豫地選了‘D’！”
哄堂大笑。
西子再一次成了全班同學目光的匯聚點。
西子的微笑猛地剎住了。
“誤會？”她不敢相信自己的耳朵，可老師分明是這樣講的！真的！
也許，這真的只是一場誤會……
那節課，西子繞了一個大圈，卻又回到了原點。
寫誤會的作文 篇6
下午，放學時，我整理書包時發現英語書不見了，便以為陳嘉俊把我的英語書藏起來了，便按照慣例，我搜抽屜、書包，他回來，我問：“你把我的英語書放哪了?”只見他把頭搖的象鼓浪似的。我邊找邊說他，他說：“根本沒有啊。”我沒有在他的抽屜和書包里發現我的英語書，便在講臺里找，也沒有。后來，我越發越著急，可想而知，我早已是淚水漣漣了。我哭著說：“怎么辦?數學作業的.試卷還夾在里面啊!”張同說：“不要哭，再想一想，有沒有人向你借過書呢?”張同真是一語道破，使我馬上想起上午張琳想我借書的事情。我急急忙忙沖向6(2)班的大門。門開了，張琳問：“楊陽，什么事?我說：“早上我借你的英語書呢?”“田長琳沒給你嗎?不等“嗎”字說完，我就像旋風一樣沖回教室。當田長琳把書交給我時，我如負示眾地嘆了一口氣。
第二天，我來到教室，陳嘉俊連理都不理我。我知道是我昨天冤枉他們的原因。我那時說不出口，所以我現在對他說一聲：“對不起!”
唉，都是誤會惹的禍。
寫誤會的作文 篇7
今天，我做作業的時候，遇到了一道難題不會寫，可我想了很久都沒想出來，我大聲喊媽媽，可媽媽沒回答，我找呀找，整個屋子都找遍了。
一會兒，我終于在陽臺找到了媽媽。我探出頭一看，她正躲在陽臺的洗衣機后敲核桃呢！我當時非常生氣，自己去買了核桃卻藏起來，不讓我知道，在我寫作業的時候，就去拿核桃吃。我當時很想站出去，大聲說：“討厭！吃核桃也不告訴我一聲。”我的嘴巴癢癢的，口水直往肚里咽，當時我心想：讓我一個人留在房里做作業，媽媽卻躲在陽臺吃核桃，吃就吃嘛，還要躲在陽臺吃，哪有這樣的.媽媽呀！想歸想，我可沒敢說出來。我走了過去，問媽媽那道題咋寫，媽媽看了看，說：“這道題你完全可以自己理解的，不能遇到什么困難的事都依賴別人”。
聽了這話，我灰溜溜地走進了房間。心想：媽媽真自私，真嘴饞，真不負責任。過了一會兒，媽媽推門進來了，將一包用餐巾紙包住的東西放在我的桌子上。我打開一看，哇！滿滿的一包核桃仁。我心想：我真對不起媽媽，想到媽媽因為不想讓我聽到她敲核桃的聲音而吵到我寫作業，所以才要到陽臺去敲核桃，真讓我感受到母愛的溫暖和偉大！
于是，我拿著這包用餐巾紙包住的核桃仁，走在媽媽的跟前，對她說：“我們一起吃吧！”媽媽聽了，微笑地點點頭。
原來，我誤會了媽媽，心里有點過意不去。
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