語文教案8篇（優選）

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的語文教案8篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

　　教學重難點：

　　1.體會“克隆”的含義及其奇妙。

　　2.了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考.熱愛科學。

　　教具準備：掛圖、生字卡

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.掌握課文內容，了解“克隆”意義。

　　教學準備：

　　生字新詞卡片

　　教學過程：

　　一.談話引入：

　　1.通過前兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學習第七課《奇妙的克隆》(板書)，也是有關科學奧秘的。看課題，同學們有什么問題?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)

　　2.交流有關克隆的資料。

　　二.初讀課文

　　1.讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

　　2.畫不懂的'詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3.邊讀邊思考課前提的問題。

　　三.檢查自學效果：

　　1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

　　2.了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

　　四.分段指名讀課文

　　提出學習要求：課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段，概括段落大意。

　　五.指導書寫生字

　　1.學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2.引導評價，適當范寫。

　　3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

　　六.作業

　　1.抄寫生字詞

語文教案 篇2

　　教材分析

　　本單元包括三篇課文《中華民族的最強音》、《月光曲》和《林中樂隊》。《中華民族的最強音》詳細記述了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程。《月光曲》寫了大音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹，被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動，即興創作出《月光曲》的故事。《林中樂隊》形象的描繪了大自然里，各種動物發出的聲音，表現了作者對大自然的熱愛。

　　學情分析

　　學生對國歌太熟悉了，能熟背歌詞，但要理解得很透徹那需要一點的時間。

　　教學目標

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受“中華民族最強音”的深刻內涵，從而激發鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結一心、勵精圖治、奮發圖強建設好自己的美好家園。通過理解課文，了解貝多芬所具的卓越才華和勞動人民的同情心，學習他美好、善良的`心情；并通過欣賞《月光曲》讓學生感受意境之美，陶冶愛美的情趣。用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內容來說明中心句的，體會這種寫法。

　　重點難點

　　《義勇軍進行曲》被定為國歌的現實意義，為什么說它是中華民族的最強音。

　　教學策略

　　先讓學生自讀課文、自學生字，以讀代講，感悟詩句、文章內涵

　　教學過程

　　1《中華民族的最強音》

　　第一課時

　　一、創設情境、激情生情

　　1、師：大家知道，能代表一個國家的象征有許多，比如：國旗、國徽，還有什么呢？（國歌）現在就讓我們高聲歌唱國歌。

　　2、學生合唱國歌。

　　3、師：誰來說一說每當你聽到國歌時的感受？

　　4、學生自由說聽到國歌后的感受。

　　5、師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創作出來的？又是如何成為我們的國歌的嗎？今天，我們就來學習課文《中華民族的最強音》。

　　6、師板書課題，生齊讀課題。

　　二、自主探索，學習新知。

　　1、師：現在請大家仔細閱讀課文。要求：讀準字音，把不認識的字圈出來，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。

　　2、學生自讀課文。

　　3、師：大家解決了閱讀的障礙后，同桌接力朗讀課文，然后說一說你讀懂了什么？還有什么地方沒讀懂？

　　4、同桌互讀課文，交流體會。

　　5、指名回答。

　　三、精讀課文、自讀自悟

　　1、師：課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題？

　　2、指名回答。

　　（1）《義勇軍進行曲》的譜寫；

　　（2）《義勇軍進行曲》的傳唱；

　　（3）《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。

　　3、指名學生接力朗讀課文，其余同學邊聽邊想：什么是中華民族的最強音？為什么說這是中華民族的最強音？

　　4、四人小組討論交流。

　　5、全班交流。

　　（1）激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰斗號角。

　　（2）表現了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時期的最強音。

　　（3）雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，體現了人民的信念。

　　6、師：你覺得課文中哪個部分最讓你感動？為什么？

　　7、指名回答。

　　8、師：為什么將義勇軍進行曲定為國歌？它給我們帶來了什么？課文哪個部分告訴了我們？（最后一個自然段）

　　9、全班齊讀最后一個自然段。

　　10、師；國歌是這么的重要，那么當你高唱國歌的時候，你想到了什么？

　　11、指名回答。

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　1、指名朗讀課文。

　　2、唱國歌，體會“中華民族的最強音”。

　　二、指導朗讀、入境融情

　　1、師：下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。

　　2、指名朗讀。

　　3、師：說一說你喜歡這個小節的原因。

　　4、分組齊讀。

　　三、有感情朗讀課文、積累鞏固

　　1、朗讀課文，以小組學習的方式落實。

　　2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。

語文教案 篇3

　　【教學目標】

　　1、學習并了解詩歌的意境;

　　2、學習并了解詩詞曲等詩歌的體裁特點;

　　3、熟讀并背誦課文;

　　【重點難點】

　　理解詩歌的意境并熟讀成誦。

　　【教學過程】

　　教師活動學生活動一、新課導入

　　詩歌是我國古代文學中的瑰寶，特別是唐詩宋詞元曲更標志著我國古代文學的輝煌成就，今天我們學的五首詩歌都是千百年來膾炙人口的.名篇，我們要通過學習和吟誦，領會詩歌的優美意境。

　　二、課文賞析

　　1、賞析《酬樂天揚州初逢席上見贈》

　　⑴ 寫作背景：

　　唐敬宗寶歷二年，詩人罷和州刺史，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州的刺史白居易相會，在酒席上，白居易吟詩《醉贈二十八使君》相贈。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平，于是劉禹錫寫了此詩回贈白居易。

　　⑵ 賞析詩歌：

　　⑶ 朗讀課文，思考問題。

　　【板書設計】

　　酬樂天揚州初逢席上見贈

　　首聯：用被貶謫地的荒涼和時間的漫長，表達了作者痛苦、孤寂的心情;

　　頷聯：用了聞笛賦和爛柯人兩個典故，表達了對友人的懷念，抒發了對歲月流逝，人事變遷的感慨;

　　頸聯：用比喻的修辭，抒發了詩人的身世之感，表達了作者豁達的心境;

　　尾聯：點睛之筆，，點明酬答題義，既對友人的感謝，也和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。

語文教案 篇4

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；復述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫。理解由生字組成的的詞語。

　　3、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。

　　教學重點：讓孩子們在品詞、品句、品文中真正融入課文內容,體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。

　　教學難點：讀中悟情，情中悟理

　　教學課時：三課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、初讀課文，整體感知課文內容。

　　4、學習1~3自然段。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、板書：天鵝。在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動物？

　　2、（板書：天鵝的故事）今天我們學的課文就是講天鵝感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會對天

　　鵝有另外一番深刻的認識。它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的'象征。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　三、檢查自學，學習生字詞。

　　四、再讀課文，整體感知課文內容。

　　五、學習1~3自然段。

　　六、寫字練習。

　　第二課時（參賽課時）

　　課時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識記“騰”字。

　　3、引導學生通過觀察圖畫、展開想象來理解詞語，領會課文內容。

　　4、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物（自然）應該和諧

　　相處的道理。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、復習課文內容。

　　2、引讀第3自然段。

　　3、通過談話了解第4自然段的內容，引入本堂課的學習重點。

　　二、學習天鵝破冰的段落。

　　學習第5自然段

　　1、這一自然段最令你感動的是什么？

　　2、品讀“突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭

　　似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。”

　　（1）用手演示老天鵝撲打在冰面上。

　　（2）學習“騰”字、理解“騰空而起”

　　（3）理解“重重地撲打”、“像石頭似的”

　　4、學生演示

　　5、體會老天鵝的品質。

　　6、指導學生有感情的朗讀課文。

　　學習第6自然段

　　1、引讀

　　2、談談自己的感受。

　　3、體會破冰場面的壯觀。

　　4、齊讀第5、6、7句話。

　　5、品讀“湖面上不時傳來陣陣‘克嚕——克哩——克哩’的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：‘兄

　　弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’”

　　（1）理解比喻句

　　（2）理解“勞動號子”

　　（3）指導朗讀

　　6、體會天鵝們的品質。

　　學習第7自然段

　　1、齊讀。邊讀邊想象：它們會干什么？

　　2、句式訓練：結束工作后，天鵝們有的，有的，還有的。

　　3、體會天鵝們的心情，并指導朗讀：克嚕——克哩——克哩。

　　4、小結

　　三、回環整合，深化感知

　　1、默讀第8自然段。

　　2、討論核心問題：斯杰潘老人為什么把槍掛在肩頭離開了湖？后來為什么把槍掛在墻上，再也沒有動

　　過它？這兩個“掛”說明了什么？

　　3、出示老師寫出的答案并教育學生要終生讀書。

　　四、布置作業，延伸學習

　　第三課時

　　課時目標：

　　1、有條理的復述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　2、完成小練筆：描寫齊心合力完成一項任務的場面。

　　教學過程：

　　一、復習導入，朗讀全文

　　二、指導學生有條理地復述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　三、完成小練筆：描寫齊心合力完成一項任務的場面。

　　四、布置作業。

語文教案 篇5

　　《語文樂園五》教案

　　一、教學目標

　　1、讓學生進一步了解漢字的特點，能夠區分形近字和同音字，并能把左右結構、上下結構的字，寫得工整、勻稱。

　　2、練習用音序查字法查字，養成使用工具書的好習慣。學會寫日記、將自己平時看到的、想到的、做到的隨時記下來。

　　3、教育學生不斷提高自我保護意識，不和陌生人一起走，增強獨立分析問題和解決問題的能力。

　　二、教學重點

　　1、培養學生的觀察能力，從“一個基本字加上不同偏旁組成一個新字”的有趣練習中，感悟到漢字“利用熟字加偏旁”的特點，并提高區別形近字(同音字)的能力。

　　2、通過采用多種閱讀方法，激發學生閱讀的興趣，提高閱讀的能力。繼續練習用音序查字法查字。

　　三、教學難點

　　在學習“強強的日記”的基礎上，指導學生按照正確格式寫一篇日記，鼓勵學生說真話，寫真事。

　　四、教學準備

　　電腦課件、圖片、小學生規范字典。

　　五、教學時數

　　3課時

　　六、教學過程

　　第一課時

　　(一)談話導入。

　　同學們，你們知道嗎？你們祖國的語言非常豐富，漢字也十分有趣。在學習中，我們要根據漢字的特點，掌握漢字的規律，更好地學好漢字。下面我們一起來學習“有趣的漢字”。

　　(二)學習討論

　　1、看板書，請同學們觀察，從這些字中，你發現了什么？

　　2、同桌議論。(每組第一個字都是獨體字，每個字都加上不同偏旁組成一串新字)

　　3、認認讀讀。

　　(1)給每組第一個字注上音，讀一讀。(不認識的字，老師幫助注意)

　　(2)在小組內認讀其他字。(學生互教互學)字音相同的叫同音字，字形相近的叫形近字。還有的音節相同，只是聲調有變化，要讀準字音。

　　(3)比比說說。

　　想想這些字的字形和字義有什么聯系。

　　例如：“清”字的意思是指(液體或氣體)純凈沒有混雜的東西，可以組成“清水”，與水有關，因此“清”是三點水旁。

　　(4)你能照樣子試著寫出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎？

　　例：也—他她地池

　　(三)寫字練習。

　　1、演示電腦課件，認讀字字板上的字。(個人讀、齊讀)

　　2、觀察字形，看看是什么結構，應該怎樣把字寫勻稱。

　　(1)小組討論：“訪、媽、情”三個字是左右結構，“芳、菜、罵”三個字是上下結構。

　　(2)運用課件或板書，展示每一筆在田字格中的位置。

　　(3)學生觀看后，總結書寫規則和書寫方法。

　　左右結構的字，要先寫左，后寫右，寫時注意左窄右寬；

　　上下結構的字，要先上后下，寫時注意上小下大。

　　3、照樣子，在書上田字格中先描寫，然后獨立寫好每個字，注意工整規范。

　　第二課時

　　(一)講明本節課的內容。

　　1、閱讀欣賞。

　　2、語文生活。

　　(二)出示圖片，以圖激趣。

　　你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽花。請同學們看看作者是怎樣描寫太陽花的。

　　(三)借助拼音，自由讀文，標出自然段，邊讀邊想讀懂了什么。

　　(四)利用音序查字法查出“粉、含、曬、傍、紫”五個字。

　　1、讓學生再從文中找一些有代表性的字，如“嫩、越、汁、極”等，利用音序查字法查一查。

　　2、每組議論的結果，看誰查得又快又準。

　　(五)邊讀邊悟，進行交流。

　　1、說說這種花為什么叫“太陽花”。

　　(1)自己借助拼音小聲讀文。

　　(2)想一想為什么叫“太陽花”。

　　(3)小組討論，互相說一說。

　　(4)匯報交流“為什么叫太陽花”。

　　2、你喜歡太陽花嗎？為什么？

　　3、畫出你喜歡的句子，讀一讀。

　　4、選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽。

　　(六)演示課件《面對陌生人》

　　1、提出問題，創設情景：“寧寧放學回家的`路上，遇到一位陌生的叔叔要和他一起走，寧寧不該跟那個叔叔一起去呢？你要是寧寧，你會怎么辦？怎么說？”

　　2、分組表演。

　　3、推薦同學在全班表演，交流擺脫陌生人的好辦法。

　　(七)提高認識，增強自我保護意識。

　　各抒己見：“為什么不跟陌生人一起走？”(提高警惕性，嚴防上當受騙)

　　第三課時

　　(一)導入

　　同學們在語文學習中，閱讀過許多種體裁的文章，如：兒歌，古詩等。今天向同學們介紹一種新的寫作形式。請看電腦課件(或投影)。

　　(二)個人自讀，初步感知。

　　閱讀強強的日記。

　　(三)邊學邊議，弄懂內容。

　　1、強強的日記中寫了些什么？(日記中寫出了時間、天氣，還記錄了強強做了什么)

　　2、指名讀日記內容，明白強強的日記寫了什么。

　　共有兩句話，分別讀一讀，想想寫的是什么。

　　第一句寫的是今天下午，強強和小朋友踢足球，一直玩到天黑才回家。

　　第二句寫的是強強的心情。

　　(四)提出質疑，全班討論“為什么要寫日記”。

　　(五)教師重點說明。

　　日記就是一日一記。具體地說，就是把一天生活、學習中的所見所聞，所作所為，所思所想真實地記錄下來。要寫好日記就要做生活有心人，學會觀察，在生活中積累素材，一定要說真話，寫真事。篇幅的長短不限。希望同學們養成寫日記的好習慣，天天堅持記，有利于個人成長和進步。寫日記要注意格式正確。每篇日記的第一行靠右邊要寫上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫上星期幾和天氣情況。第三行開頭空兩格后開始寫正文。

　　(六)分小組，說說自己想寫什么。

　　(七)練習寫日記。

　　學習強強的日記，把自己想說的話寫下來。

　　(八)寫完后，可與伙伴交流個人習作體驗。

語文教案 篇6

　　教學目標：

　　1.學會7個生字，會認6個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3.通過對課文的學習，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發學生對大自然的熱愛，增強保護環境的意識。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

　　教學重難點：

　　1.學會7個生字，會認6個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。通過對課文朗讀感悟，感受美的語言，感受大自然的美好.感受世界的美妙。

　　第一課時

　　教學目標：激趣入題，初讀全文.了解感知課文內容;認讀生字字音，學寫生字。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.你平時都見過哪些樹?

　　2.你知道樹有哪些好處嗎?

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準字音，讀通句子

　　1.帶著問題初讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。

　　2.組內自主識字。教師要注意發現會學習的小組，教學生小組合作的方法。

　　3.檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。

　　4.學生聽老師配樂朗讀課文，說說自己感受最深的情景。

　　5.自由讀課文，將自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　6.反饋，說說自己讀完課文后最想說的話。

　　三、學習生字

　　1.出示生字卡，上面寫有“擋、咪、汪、低”四個字，問學生：說說你有什么發現?你最會記哪個字?

　　2.這四個字都是左右結構，而且是左窄右寬，教師范寫“低”。

　　3.學生描紅，教師巡視，并評議。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學寫剩下的三個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3.通過對課文的學習，了解樹的好處，感受語言文字的韻律美，激發學生對大自然的熱愛，增強保護環境的意識。感受美的語言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，激情導入

　　1.復習鞏固。

　　《樹真好》是一篇優美的、充滿智慧的散文詩。上節課同學們學得很認真，從課文中你們知道了很多很多，誰能用文中的或者是自己的語言把下面的一段話說完整。

　　“樹真好。小鳥XXXXXXXX。樹真好。它可以XXXXXXXX、XXXXXXXX、XXXXXXXX、XXXXXXXX。樹真好。可以連成片，變成XXXXXXXX。這世界將XXXXXXXXXXXXXXXX!”

　　2.激情導入。

　　“樹真好。小鳥可以在樹上筑巢……樹真好。它能擋住大風……樹真好。我們全家在樹陰下野餐……”今天讓我們再一次走進課文。

　　二、自主選擇，個性化閱讀

　　1.教師引導。

　　這篇文章很美很美，同學們讀得很認真，現在請你們仔細地輕聲讀課文，你覺得哪些句子美?讀了這些句子你產生了什么想法?請隨手寫下來!(教師提供范例指導學生學習)

　　教師范讀。

　　2.教師梳理閱讀方法。

　　看看誰是個有心人，發現老師剛才是按照怎樣的步驟進行學習的?

　　3.出示閱讀方法。

　　(1)閱讀你所喜歡的語句，讀出你的感受。

　　(2)你覺得句子美在哪里?

　　(3)再次朗讀，讀出體會。

　　(4)學生按照閱讀提示精讀課文，教師巡視指導。

　　(5)師生對話，互動交流。

　　4.教師教學中隨機引導。

　　第1自然段：

　　從“嘰嘰喳喳”一詞中你體會到什么?播放CAI(小鳥歡悅的鳴叫的情景)指導朗讀。

　　小結：AABB式詞語可以讓人感覺音樂美，同時在不同的語境中又能收到意想不到的效果。

　　第2自然段：

　　“樹真好。它能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。”

　　學生讀、說以后思考：樹為什么可以擋大風?老師想聽聽你們的看法。(播放CAl)

　　風是個任性的娃娃，到處橫沖直撞。樹的作用可真大呀!那茂密的枝葉為我們擋住大風，減少環境污染。這句話告訴了我們樹的作用，同時本句的語言也很美，你

　　從“吵吵鬧鬧，到處亂跑”中感受到什么?把你的體會讀出來。指讀、評讀、齊讀。

　　第6、第7自然段：

　　很多同學都喜歡這兩小節是因為有趣，怎樣有趣呢?能說說嗎?

　　是呀，樹是小狗、小貓的游戲場，是它們戲耍的地方，也是我童年的搖籃，給我帶來那么多的歡樂和溫馨。分男女生讀讀吧!

　　第10自然段：

　　指名學生讀、說以后，教師引導：你從作者把小樹苗比作“小寶寶”感覺到什么?

　　是呀。樹是我們童年成長的搖籃。同時給大家帶來那么多福音，我們怎能不喜歡它?我們喜歡它，趕緊行動起來植樹造林讓它們成片成林吧!指導朗讀。

　　第12自然段：

　　想象那是怎樣一個情景?播放音樂讓學生慢慢閉上眼放飛想象。指名說。

　　你們想看看在人們的努力下荒山、低谷變森林的奇跡嗎?(播放CAl)

　　教師激情引導：多可愛的樹，多美麗的森林呀!它們為我們帶來了那么清新的空氣，那么美的家園!樹真好，我們的'世界因此更美妙!

　　多好的樹，多讓人自豪的樹，老師也忍不住夸夸它了。

　　教師范讀第12自然段。指導學生用多種方式朗讀(比讀、分小組讀、評讀、配樂讀)。

　　樹真好，世界也因此美妙。讓我們自由地輕聲朗讀全文。

　　樹真好，讓我們一起夸夸它，配樂朗讀全文。

　　三、拓展知識，發展語言

　　1.樹是美麗的、朝氣蓬勃的，它為人類造福，帶來無窮的歡笑。同學們那么喜歡樹，在你眼里樹還有什么作用呢?你可以把你課前收集的信息以及你的理解在小組內與同學說一說，你還可以把你的想法畫下來，或者做個小詩人把你的想法寫下來。

　　2.指名全班交流，教師相機引導點撥。

　　3.樹的作用可真大，讓我們再次夸夸它吧。一起朗讀課題。

　　四、主動練習，書寫生字

　　1.課件出示3個生字認讀。小組內交流如何寫好余下的生字。

　　2.教師范寫“熱”，學生觀察。

　　3.學生練寫，師生評價。展示學生書寫的生字，生生互評，充分肯定學生書寫的優點。

　　五、教師小結，啟迪升華

　　1.教師激情小結。

　　樹真好，好在它可以成林，可以獨立聳立;好在它可以擋風遮雨;好在可以攀爬依靠。樹木細細微微的好，樹好在它是個朋友，并且是個給予生活顏色、趣味、聲音與休息場地的朋友。

　　樹因為有了你們的關心與愛護茁壯成長，成片成林，相信在人與自然的和諧共處中世界會更美妙!

　　2.課后練習。

　　同學們喜歡這首散文詩，下課以后你們還可以把你們喜歡的句子改編為歌詞唱給你的好朋友和家人聽。

　　3.在教師的(樹真好)的歌聲中結束教學。

語文教案 篇7

　　教學目標：

　　1．理解課文內容，能獨立概括三個小故事的主要內容，在此基礎上正確領會課文的中心思想。

　　2．學會本課6個生字，理解20個詞語的意思。

　　3．能復述其中一個小故事，感受徐帥樸實無華，做人民公仆的崇高品質。

　　一、揭題，懸疑。

　　學生質疑。（什么叫布衣元帥？這里的元帥是指誰？為什么稱他叫“布衣元帥”？）

　　二、自學課文，學習生字新詞。

　　學生自學。主要要求：

　　（1）讀準生字詞。

　　（2）讀通課文。

　　（3）說說課文的大意。）

　　三、檢查：簡單介紹徐帥一生的情況

　　四、指名讀課文。

　　五、學習第一個故事

　　六、用波浪線劃出元帥說的話。自由讀讀元帥說的話。

　　1．指名兩個同學表演對話。

　　2．議議“這……”其中省略號，再指名同學把省略號的`意思補充出來。

　　3．齊讀整個故事。

　　4．說說故事的主要內容。

　　七、小結。

　　讓學生回顧本課時的學習內容，歸納小結。

　　八、作業。

　　作業本第1、5題的第一個填空。

　　板書

　　布衣元帥

　　功高蓋世 雖然……但是

　　居功自傲 因為……所以

　　只有……才 樸實無華

語文教案 篇8

　　一、材料導入

　　課間展示閱讀材料投影，學生自讀（名字為《讓孩子多睡會兒》）上課自然導入

　　二、落實重點，明確選材真實可信的范圍

　　1．老師引導學生一起逐步填齊24小時時間“表”：

　　重點內容：以“我”為中心；

　　標出相應時間所在的地點；

　　標出相應時間接觸的人；

　　標出相應時間的常規活動；

　　補充假日部分，小表作為補充。

　　2．分析圖表，小結選材范圍以及可以生發的主題：

　　地點：學校、 家中、 路上

　　時間：11小時---12小時—1小時

　　主題：友情、 師生情---親情---關愛，個人意志品質的磨練

　　學生嘗試回憶自己寫過的作文題目所選的題材，提出并自己把材料放進表內相應內容

　　學生可以把三個地點發生的事情任意變化時間，社會生活接觸時間少，多數屬于所見所聞，感觸不多，不作為重點選材范圍，可以作為日常生活的大社會背景，而天天奮戰的課堂、天天滋養我們的家庭是生活的二十四分之二十三，隨手可以提取題材，生發積極向上的主題。

　　三、 進攻難點，力求選材找到合理新角度

　　在“我”熟悉的領域選材，表達相應的主題，歌頌真善美，就拿到了基本分，情節語言生動一些，屬于中等偏上的作文，如果再想拿高分，就要出新。

　　看圖表，我們可以創新的題材已經不多，既讓人相信又是別人沒有寫過的題材很少了，可以繼續嘗試，繼續觀察，我們可以努力嘗試在同樣的主題下同樣的題材下嘗試別人沒有寫過的角度，哪怕就是一點點，也可以讓閱卷老師發現一點亮點，無形中分數就從中等又上移了一步，成為比較優秀的'作文。

　　1老師引領全體同學歸納所寫過的作文的選材新內容、新角度

　　家庭：母愛—曹倩雯作文寫媽媽悄悄看化學書（新題材）

　　歐陽北平寫媽媽自己下班也被雨淋了但是到家了還是給孩子送傘，結果回家后細心的孩子發現媽媽發燒了，然后大量的心理描寫，接續前文大量的鋪墊。（新角度）

　　個人成長----宓源 寫作業堅持與否，個人意志品質磨練

　　學校類：

　　師愛：輔導——？需要新角度

　　學生生病，老師背著送醫院，題材不新，還可以不可以變換角度（個人認為不宜大力提倡）

　　友情：同學矛盾---？

　　“我”的成績單下來了，一個同學給自己開心，自己還誤會，然后聽說這個同學也考得不好，自己通過一系列矛盾的解除刻畫人物（新角度）

　　社會類

　　關愛：張秉義---買籃球雜志時候和遇到乞丐時的選擇，（新的角度）

　　張思澤--是否搭陌生人車子，被搭和要搭車兩個角度

　　2老師讓學生自己就同樣師愛、母愛兩個主題找新的角度

　　3交流、歸納

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