心中的理想作文

時(shí)間：2026-02-04 20:37:31 理想我要投稿

心中的理想作文（匯編9篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的心中的理想作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

心中的理想作文（匯編9篇）

心中的理想作文篇1

　　“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現(xiàn)在的課堂。“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好。

　　封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入另一個(gè)世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來(lái)到我的‘伊甸園’——學(xué)校。

　　輕輕推開(kāi)教室門(mén)，歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽(yáng)，花朵，小草，洋溢著奮發(fā)向上，積極樂(lè)觀的“精氣神”。剛進(jìn)門(mén)，我的眼簾就被這壁紙吸引住。

　　課堂，重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)。“上課”老師溫柔地說(shuō)道，我們“唰”得筆直的站起來(lái)，“歡迎來(lái)到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光。”我會(huì)心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！

　　課堂中，我們盡情的與老師互動(dòng)著。當(dāng)然為維護(hù)秩序，學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí)，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問(wèn)題非常好，老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一支筆或一顆糖。

　　我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書(shū)，手持一支筆，正所謂：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。

　　我站著，我聽(tīng)著，我記著，一節(jié)課下來(lái)，收獲是滿滿的。這節(jié)課上，我仔細(xì)聽(tīng)著老師講課，居然沒(méi)有放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，原因很簡(jiǎn)單，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生都搶著回答，老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué)，如果回答錯(cuò)，老師只會(huì)帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備，只有鼓勵(lì)與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的微笑，就像一朵綻放的.花朵，美麗而讓人覺(jué)得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣，為讓我們?cè)谡n堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。

　　這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢？正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時(shí)。“張建穎，請(qǐng)你回答這道題。”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我，周圍的同學(xué)一副副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。

　　唉，夢(mèng)醒，一切又回到原點(diǎn)……

心中的理想作文篇2

　　每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，都有選擇自己理想的余地。而擁有美好的理想就等于擁有了美好的未來(lái)，理想是成長(zhǎng)道路上的指明燈，是一種美好的寄托和希望。而我的理想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名天文科學(xué)家。

　　不記得從什么時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)天文知識(shí)感到了興趣。隨著一天一天的長(zhǎng)大和成熟，這種渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，它似乎對(duì)我產(chǎn)生了一種很強(qiáng)的吸引力。我渴望像前輩們那樣從無(wú)窮無(wú)盡的宇宙中探索更多的奧秘，揭開(kāi)眾多撲朔迷離的神奇現(xiàn)象，使人類能夠?qū)棋?宇宙有更多的了解。我也曾經(jīng)幻想，到底除了地球以外，在別的星球上還有沒(méi)有人類，雖然看起來(lái)這種幻想有點(diǎn)荒唐，但是如果有機(jī)會(huì)，換做任何人都會(huì)抱著好奇心試著去揭開(kāi)它。科學(xué)家就是這樣一個(gè)神圣、蘊(yùn)含真理的職業(yè)。我希望有朝一日能成為他們其中一員，親自迎領(lǐng)人類深入了解宇宙，并踏入高科技的殿堂。

　　當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)理想并非易事，這可不是光靠“紙上談兵”就能實(shí)現(xiàn)的。必須要努力拼搏、堅(jiān)持不懈，承受得起失敗的打擊。不管前面的路有多遙遠(yuǎn)、多困難，只要有恒心、有毅力，終有一日能圓自己的理想夢(mèng)。當(dāng)然前提條件是我們從小就必須好好學(xué)習(xí)，只有擁有了淵博的知識(shí)，大膽的想象以及積極的進(jìn)取心，才能得到突破，攀登科學(xué)的高峰。

　　為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我三番五次的去書(shū)店購(gòu)買這方面的書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《1001個(gè)宇宙之謎》……同時(shí)心中也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，這也許就是我愛(ài)鉆研天文知識(shí)的動(dòng)力，它不斷激勵(lì)著我一路上走來(lái)的磕磕碰碰。

　　正因?yàn)樾闹杏辛嗣鞔_的目標(biāo)，所以無(wú)論何時(shí)何地我都不放棄，哪怕碰得頭破血流也決不后悔。古人云“水滴石穿，非一日之功。”，只有一步一個(gè)腳印的人才能與自己的理想更加親近。我始終相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，我絕對(duì)有信心向自己的理想沖刺，也相信科學(xué)的大門(mén)永遠(yuǎn)都會(huì)向我敞開(kāi)。

心中的理想作文篇3

　　課堂，一個(gè)神圣的詞語(yǔ)。它是知識(shí)的殿堂，是夢(mèng)開(kāi)始的地方，是無(wú)窮的知識(shí)源泉。

　　我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識(shí)的海洋遨游，在思維的空間拓展，在非凡的境界領(lǐng)悟。我們?cè)谂鲎埠螽a(chǎn)生火花，迸發(fā)靈感；在請(qǐng)教中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；在互動(dòng)上彼此了解，共同成長(zhǎng)。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。

　　我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語(yǔ)的。我們的學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的。詩(shī)詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見(jiàn)靜靜旋轉(zhuǎn)，演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個(gè)嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書(shū)香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神秘的畫(huà)卷。我想，真正令才能充分發(fā)育的土壤，是我們同時(shí)分泌出的快樂(lè)的源泉。

　　我心中的理想課堂是富有詩(shī)意，充滿哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，了解他們，熱愛(ài)他們，讓哲學(xué)詩(shī)意的絲帶長(zhǎng)系生命。也許有一天，我們也成了思想的'小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。

　　我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人。告訴我們什么是善惡美丑，什么是是非對(duì)錯(cuò)。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。

　　課堂是短暫的，也是長(zhǎng)久的；是普通的，也是莊嚴(yán)的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財(cái)富，在我漫長(zhǎng)的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。

　　這就是我心中的理想課堂。

心中的理想作文篇4

　　雖然生活在今天，我們可以了解億萬(wàn)年的過(guò)去，雖然生活在21世紀(jì)，我們還可以放眼美好的未來(lái)。

　　每個(gè)人都有自己的理想，都在為自己的理想而奮斗。

　　我當(dāng)然也有自己的理想，我一直都希望自己能成為一名演員，這是我?jiàn)^斗的目標(biāo)，可是我的壓力太大。因?yàn)槲疑L(zhǎng)在農(nóng)村，所以父母都比較現(xiàn)實(shí)。他們認(rèn)為這是不可能的。但倔強(qiáng)的我說(shuō)：“怎沒(méi)不可能呢？”我立志一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　大概是母親想打消我的這個(gè)念頭：“看你的個(gè)子那么矮，還相當(dāng)演員呢！”正是母親的話更堅(jiān)定了我的目標(biāo)。他們都說(shuō)頭發(fā)長(zhǎng)了會(huì)吸收營(yíng)養(yǎng)，于是我把自己過(guò)腰的長(zhǎng)發(fā)剪掉了，這使家人大吃一驚。

　　從那以后，他們開(kāi)始支持我，開(kāi)始鼓勵(lì)我。母親說(shuō)：“你很有表演天賦。”周圍的人都這么說(shuō)。我很高興，因?yàn)槲夷茉?0秒鐘之內(nèi)掉淚，我當(dāng)時(shí)天真地想：這一定是上帝賦予我的'。

　　可是，我身邊的人越來(lái)越支持我，可是我卻喪失了信心。我開(kāi)始有了種種顧慮，我怕我的理想真的實(shí)現(xiàn)不了，我越來(lái)越不堅(jiān)定。直到昨天我又有了信心。昨天冬季長(zhǎng)跑，因?yàn)槲殷w育不好，所以我一定跑得很慢。但我想試試我盡力能跑多快，我剛開(kāi)始跑就一直跟著我們學(xué)校田徑隊(duì)的，跑得很快。但在回來(lái)的路上，我就跑不動(dòng)了，我跟不上他們了，我開(kāi)始走了。這時(shí)我聽(tīng)到后面有人在說(shuō)話。“怎么不跑了”“跑不動(dòng)了”“其實(shí)跑著一點(diǎn)也不累，你累嗎？”“那到不是很累。”“對(duì)呀，就是堅(jiān)持不下來(lái)。”這時(shí)我想到了我的理想，這幾年我一直都堅(jiān)持下來(lái)了，我要?jiǎng)訐u嗎？我不禁感謝在我后面的兩個(gè)人，他們使我又有了自信，我不會(huì)放棄我的理想。

　　我相信自己行，我相信我的能力，我要堅(jiān)定地?fù)P起自信的風(fēng)帆駛向美好的未來(lái)！

心中的理想作文篇5

　　每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，夢(mèng)想有一雙隱形的翅膀，飛向天空；夢(mèng)想到太空旅游…而我的夢(mèng)想是暢游海底世界。

　　20xx年11月19日，我駕駛著一輛新型的小汽車，它可以自由地在海底行駛。在海的'深處，水是那樣的藍(lán)，又是那樣的清，象一面最純凈的藍(lán)寶石玻璃。海底是無(wú)法想象的美麗：生長(zhǎng)著各樣神奇的植物，五彩繽紛的魚(yú)在珊瑚叢回穿梭著，成群結(jié)隊(duì)的海龜在海中自由自在的沖浪…我一邊欣賞海里的風(fēng)景，一邊操縱著各式各樣的按紐跟它們打招呼。正當(dāng) 我手忙腳亂時(shí)，突然，它們一下子都消失得無(wú)影無(wú)蹤。我想：它們?cè)趺床桓娑鴦e呢？我往透明的窗戶望去，一條鯊魚(yú)正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一聲。睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　我要學(xué)習(xí)，將來(lái)做位科學(xué)家，我的夢(mèng)想。

心中的理想作文篇6

　　我心中理想的課堂是關(guān)于英語(yǔ)的，因?yàn)槲覀儼嗟挠⒄Z(yǔ)成績(jī)最差，希望我的辦法有用，可以提高英語(yǔ)成績(jī)。

　　首先，讓同學(xué)們多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦⒃囍x，再把新單詞分成幾段，再教同學(xué)念出每一段的.讀音，最后把這幾段的讀音拼起來(lái)讀。并且，老師要告訴同學(xué)單詞的意思，讓同學(xué)了解這個(gè)單詞在什么情況下有所變化，什么地方要用這個(gè)單詞填空等。

　　當(dāng)然，如果一節(jié)課只有學(xué)習(xí)的話，肯定非常的古板。因此，老師帶我們一起做一些關(guān)于今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲，在說(shuō)話時(shí)最好帶點(diǎn)幽默。

　　在每節(jié)課，要給同學(xué)們一些提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)間，使同學(xué)徹底了解每個(gè)單元，熟悉每個(gè)單元的難點(diǎn)重點(diǎn)，掌握這些知識(shí)并運(yùn)用自如。

　　我建議老師來(lái)做一個(gè)快速搶答的游戲，看哪個(gè)小組的同學(xué)回答得又快又對(duì)，就給那個(gè)小組加分，這樣一來(lái)，同學(xué)們的積極性會(huì)提高不少。

　　對(duì)于我心目的理想課堂，你有沒(méi)有更好的建議呢?

心中的理想作文篇7

　　我只是一只候鳥(niǎo)，命中注定要不停地拍打翅膀，越過(guò)高山和海洋，永懷希望，去找尋心中的那片綠地。

　　【開(kāi)篇點(diǎn)明“我”是一只候鳥(niǎo)的身份，并點(diǎn)明了“找尋”的原因】

　　我，是最后一只候鳥(niǎo)，原因不言而喻，目睹了太多同類的死亡，只好到處躲藏，這對(duì)于一只鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)不算什么，但我卻不一樣。我承載著候鳥(niǎo)家族所有的希望，答應(yīng)過(guò)他們找一個(gè)烏托邦，那兒終日有暖暖的陽(yáng)光，清新的空氣，沒(méi)有悲傷和戰(zhàn)場(chǎng)。

　　【本段交待了“我”有一個(gè)信念，承載著家族的希望，去找尋一個(gè)烏托邦】

　　曾經(jīng)，一些候鳥(niǎo)脫離隊(duì)伍，向著心中的那片綠地飛去，卻沒(méi)有一個(gè)能夠回來(lái)。這絕對(duì)不是什么好消息，因?yàn)樘热羲麄冋业搅死硐氲臈⒌兀欢〞?huì)回來(lái)告訴我們大家的，可是……我不敢再想下去了。

　　【想到一些候鳥(niǎo)能有一個(gè)能回來(lái)，不禁有些害怕】

　　于是，我背負(fù)著父輩的理想，流浪，流浪到遠(yuǎn)方。飛倦了，揀一處洼地，用嘶啞的嗓音歌一曲我心中的夢(mèng)想，蓄滿了力量之后繼續(xù)不回頭地飛翔，只是盲目地尋找、尋找，成就著候鳥(niǎo)的夢(mèng)想。

　　【如何面對(duì)疲倦？那就是用歌聲給自己蓄積力量。】

　　終于有那么一天，我厭倦了這樣的日子，“我討厭重復(fù)和機(jī)械地生活，我不想為別人而活。”我想。但是，怎能這樣就放棄呢？這不是等于前功盡棄嗎？不，追尋我心目中那片理想的綠地。

　　【這是一次內(nèi)心矛盾的產(chǎn)生，不想過(guò)這樣重復(fù)機(jī)械地生活，也不想為別人而生活，但為了那個(gè)心中的綠地，而不能放棄。】

　　太陽(yáng)，一如既往，高高在上。我明白這一去便不復(fù)返，可我不在乎。我慢慢地向高處飛去，將整個(gè)身軀沒(méi)入白云。我知道下面是汪洋大海，下面是萬(wàn)丈深淵，一旦體力不支，便會(huì)粉身碎骨。但是，為了找回整個(gè)候鳥(niǎo)家族的希望，我只有昂起頭，向著太陽(yáng)飛。不知道飛了多久，也不知道還要飛多久，我只是拼命地拍打翅膀，堅(jiān)信我的夢(mèng)想就在前方……

　　【面對(duì)危險(xiǎn)，冒著粉身碎骨的風(fēng)險(xiǎn)，仍然昂起頭向著太陽(yáng)飛，為的就是找回整個(gè)家族的`希望。】

　　太陽(yáng)明明就在前方，我卻難以抵達(dá)，饑渴難耐的我突然明白我的夢(mèng)想是一種多么遙不可及的東西，抓不住也放不下。我的身體開(kāi)始下墜，耳旁是呼嘯的風(fēng)聲，我第一次有了對(duì)生命的眷戀和對(duì)死亡的恐懼之感，我?guī)缀醴艞壛俗约旱呐Γ?tīng)任自己不斷墜落，墜落。

　　【夢(mèng)想遙不可及，身體已不斷的墜落，產(chǎn)生了一種恐懼】

　　我等待撞擊地面時(shí)那一剎那的撕心裂肺，等待最后一只候鳥(niǎo)的隕落。但是，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，周圍是清香怡人、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世外桃源。

　　【絕望之后，找到了世外桃源】

　　點(diǎn)評(píng)：

　　一、本文通過(guò)一只候鳥(niǎo)艱難地找尋世外桃源的過(guò)程，表現(xiàn)了候鳥(niǎo)所受忍受的種種痛苦，最終找到了世外桃源。贊頌了候鳥(niǎo)的不屈不撓的精神。

　　二、描寫(xiě)真實(shí)，候鳥(niǎo)并非是純粹的英雄，它也曾害怕，它也曾猶豫，它也曾絕望。這都是生活的真實(shí)。

　　三、最后世外桃源是在絕望之后才找到的，似乎不是太好，柳暗花明之時(shí)，也是在自己的努力之中換來(lái)的。

心中的理想作文篇8

　　學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的原野；教室里是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；教師是教書(shū)育人的主要渠道。每個(gè)人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？

　　在我看來(lái)，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結(jié)果上，理想課堂是學(xué)生汲取知識(shí)、獲得生活本領(lǐng)的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學(xué)的課堂。

　　享受生活

　　“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學(xué)習(xí)首先得有快樂(lè)，有快樂(lè)的課堂就要脫胎于靈動(dòng)，改變過(guò)去灌輸?shù)男问剑《氖羌ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生一個(gè)空間，他會(huì)擁有一片藍(lán)天；給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，他也會(huì)撬起整個(gè)地球。

　　課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應(yīng)該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無(wú)奈，他們會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)而欣喜，只有真情流露，才會(huì)使課堂富有詩(shī)意。正如帕爾默所說(shuō)：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。”

　　獲得本領(lǐng)

　　學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)生活，可以說(shuō)，學(xué)生就是在學(xué)校這個(gè)社會(huì)中學(xué)習(xí)生存的人，教師更重要的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)，體會(huì)生命的價(jià)值和意義。所以，理想課堂通過(guò)教育，使學(xué)生在未來(lái)的人生路上更加敞亮。

　　有效教學(xué)

　　在理想課堂中，老師更多的.是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會(huì)融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識(shí)的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學(xué)生享受智力活動(dòng)的快樂(lè)。

　　每個(gè)學(xué)生的注意力都不一定會(huì)集中在學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合，是最有效的教學(xué)方法。

　　總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學(xué)習(xí)活起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂(lè)。

心中的理想作文篇9

　　我從小就有一個(gè)愿望，那就是當(dāng)人民教師。人們感到教師很普通，我感到教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！假如我是人民教師，上課了，這節(jié)課是作文課，作文題目是《秋天的田野》，我會(huì)帶孩子們?nèi)タ匆豢矗埔磺魄锾斓奶镆埃屗麄儼延H眼目睹的田野寫(xiě)下來(lái)。下課了，我和他們玩老鷹捉小雞的游戲，玩的可真高興啊！有一天，我教幼兒園的孩子，其中有一個(gè)叫雪雪的小男孩哭得可厲害了，我輕聲輕語(yǔ)的對(duì)他說(shuō)：“怎么啦?是不是想媽媽啦？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)著用大拇指揉揉眼睛，我心平氣和的對(duì)他說(shuō)：“雪雪我們來(lái)玩大汽車，等媽媽來(lái)，你就用大汽車來(lái)接?jì)寢專脝幔俊薄皝?lái)咱們一快玩。”接著我有唱著歌哄他還給她講故事雪雪終于露出了笑臉，這是，我就像打了勝仗一樣高興。他媽媽來(lái)接他時(shí)，雪雪給了我一個(gè)甜甜的吻，或許這就是雪雪給我這個(gè)老師的.報(bào)酬吧。但是，這畢竟是今天的遐想，不過(guò)，我為了這個(gè)遐想能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)不斷的去追求，去奮斗......

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