英語三年級上冊教案【必備】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的英語三年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語三年級上冊教案1

　　教學目標：因為學生初接觸英語，所以本學期主要目的是：

　　1.培養學生對英語的興趣

　　2.認識自己生活的環境，知道如何讓用英語描述

　　3.會用英語進行簡單的交際

　　教學思路：分大專題教學，共八個專題。（在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發揮聰明才智，根據自己特點補充詳細）

　　專題一：問候英語

　　一．在歡樂的兒歌聲中開始

　　1.兒歌一：

　　我們都是好朋友，見面就說hello, hi (擺手問好的動作)——教學理論：全身動作反應教學法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動作)

　　2.兒歌二：

　　hello, hello

　　二．兒歌：小手拍拍

　　專題二：數字

　　一．0-10數字英語卡片識記

　　二．常用電話號碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號碼要會說。

　　三．聽老師拍手拍幾下，說出數字。

　　四．教師拿兩張數字卡片，做十以內的加減法，考察學生反應能力。隨著練習次數增加，速度也要加快。

　　專題三：動物

　　一．展示動物簡筆畫（反面有英語），教學生認讀識記。所有圖片展示完后做總結：它們都

　　是animal (動物)，都住在zoo (動物園)。

　　二．將（bomb）炸彈卡片放入動物卡片中，教師抽一張卡，如果是動物的卡片，學生看圖

　　回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。

　　專題四：教室用品

　　展示圖片，貼到相應位置，指著單詞教學生識記認讀

　　游戲：口香糖粘哪里：教師說英文名稱，學生聽到后跑到該物品處（如果是多名學生一起的話要注意安全）

　　專題五：食物

　　一．圖片識記關于食物的名稱

　　二．復習i like…句型。讓學生回答自己喜歡的.食物。

　　三．給學生簡單介紹中西方飲食差異

　　專題六：過生日

　　一．問學生想要什么生日禮物，如果提前準備了實物或者圖片的話，就從包里拿出相應的圖片來，教會學生認讀。

　　二．將提到的生日禮物按照會飛的和會跑的分兩類，教唱兒歌

　　kite，kite，kite， fly, fly, fly

　　plane, plane, plane, fly, fly, fly

　　…加動物 （復習了動物）

　　car, car, car, run, run, run

　　doll, doll, doll, run, run, run

　　…加動物

　　三．教唱生日快樂歌

　　專題七：其他交際英語

　　第一學期還應在每次課上陸續教學生日常生活中常用的交際英語，比如：見面的問候、初次見面的問候、早上好、中午好、晚安、詢問對方身體情況、詢問對方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應該多和學生樣英語進行交際，越用越熟練。并且告訴學生可以做小老師，教會爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠不會忘記了）

　　專題八：教唱英語歌曲

　　可以根據時間安排以及學生興趣教唱簡單英語歌，我認為比較合適教三年級學生唱的英語歌曲有以下幾個，大家可以做參考：字母歌、數字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。

　　幾個需要注意的points:

　　1. 圖片展示是重要的手段。我教學中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語單詞。學生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺得你長大后會成為一個畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因為這樣會起到引導作用，學生會不自覺的模仿老師。

　　2.展示圖片也是學問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學動物專題，我用的引導語是：星期天，我們一起去動物園，看到了過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因為過生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒有不管怎樣，展示的方式都要生動，能激起學生的好奇心。

　　3. 做游戲是經常用到的方法，要兼顧到每個學生，不能只讓踴躍的學生參與，要給每個學生機會。

　　4. 句子的教法：領讀是必須的手段，但是領讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領讀順序應該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據心理學上的首尾效應。

英語三年級上冊教案2

　　Teaching aims：

　　1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實的語言環境中初步運用.

　　2、能夠聽、說、認、讀單詞： cat monkey

　　3、學唱歌曲Hello, 鞏固本課教學內容。

　　Main and difficult points:

　　能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應用在日常生活中。

　　Teaching aids:

　　相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。

　　Teaching procedure :

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。

　　2.Presentation：

　　a.以自然的`方式向學生說Hello, 引導學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello! 練習問好。

　　b.讓學生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m… 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。

　　c. 向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

　　d. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

　　3、Practice:

　　找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

　　4、Homework:

　　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。

英語三年級上冊教案3

　　教學目標

　　1 能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發音。

　　2 會聽、說單詞jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles

　　教學重點

　　能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發音。

　　難 點

　　能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發音。

　　教、學具

　　1. 教師準備字母的圖卡和詞卡

　　2. 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

　　3. 教師準備Let’s learn 的單詞卡片。

　　4. 教師準備該部分的`錄音器材。

　　教學過程

　　1.熱身/ 復習(Warm-up / Revision)

　　(1)Daily oral practice (3-5 minutes)

　　(2)教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。

　　(3)教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。

　　2. 新課展示(Presentation)

　　(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

　　(2)引導學生聯想(尋找)生活中像J的物品，加深學生對字母的印象

　　(3)教師在黑板上板書大小寫J，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。

　　(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

　　(5)教師呈現jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的發音，然后引導學生推斷作為首字母的發音。

　　(6)以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發音和在單詞中的發音。

　　(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。

　　3.趣味操練 ( Practice)

　　(1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。

　　(2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:I see big J,small k…How many big Js?

　　4. 課外活動(Add-activities)

　　(1) 將新學的字母讀給家里人聽。

　　(2)正確書寫5個字母。

英語三年級上冊教案4

　　一、教學目標

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、復習句型“This is ”“I like ”。

　　3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　二、教學重點難點

　　掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　三、教學步驟

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候。

　　2、復習已學句型。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、教學B部分的單詞，然后運用句型“This is ”“I like ”進行練習。

　　2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

　　3、四人一組練習課文C部分�？伸`活運用已學過的單詞。分角色表演課文C部分。

　　4、閱讀理解D部分內容，教師教學句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。

　　Step 3 Consolidation

　　1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。

　　2、評價。

　　3、練習，布置作業。

英語三年級上冊教案5

　　教學目標：

　　1本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

　　2通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的內容，并進一步培養學生語音語調能力。

　　教材分析

　　Let’scheck部分為聽力練習，檢查學生對前幾課時所學內容的掌握情況。

　　Let’schant部分通過說唱有節奏、有韻律的歌謠，復習和鞏固本課所學的`單詞。

　　設計說明

　　為了學生在做聽力練習時更順利。教師應先把重點放在復習前面所學的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學生做聽力。

　　在學習Let’schant之前，教師可解釋dinnertime,并順便教學生用英語表達breakfast和lunch（早餐和午餐）。Let’schant中有一句whatasurprise!"surprise"的發音對學生來說較難，教師應及時糾正學生不正確的發音。

　　教學重點：Let’scheck聽力練習

　　Let’schant說唱歌謠

　　教學難點：Let’schant歌謠內容的理解及“surprise”的發音。

　　教具準備

　　1.教師準備本單元所學食物及飲料的實物或模型。

　　2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

　　教學過程

　　1.熱身/復習（Warm－up/Revision）

　　（1）日�？谡Z會話活動。

　�。�2）通過詞卡和圖卡復習所學的詞匯（Readthewordsonebyone）。

　�。�3）用第一單元第三課時的“對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

　　2.新課展示（Presentation）

　　（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

　　（2）介紹Let’schant中的dinnertime時，可以順便教給學生早餐和午餐的英文表達——breakfast和lunch。

　�。�3）介紹Let’schant中的感嘆句Whatasurprise！，注意surprise的讀音。

　　3.趣味操練（Practice）

　�。�1）操練Let’schant

　　a．放錄音，先讓學生認真聽兩遍錄音。

　　b．看課件，要求邊跟讀邊做動作。

　　c.找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或背誦。

　�。�2）聽力練習：Let’sCheck

　　根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。（注意：第3小題課本圖示為可樂和橙汁，與錄音內容Ilikemilk不符。建議教師可告訴學生改為Ilikejuice.）

　　錄音內容：

　　1. Havesomehamburger·

　　2. Ilikemilk.

　　3. Havesometea.

　　4. －Canlhavesomechicken？

　　－Hereyouare.

　　答案：1.A2.B3.A4.A

　　4.課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊本單元第6部分。教師可以向學生介紹：Thisisafastfoodrestaurantintheforest.(Canyoufindsomethingtoeat？然后以小組為單位進行活動，尋找所藏的食品與飲料（cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，Frenchfries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。引導學生進行自我評價和小組評價。

　　別忘了!該給學生獎勵了!

　　5.課外活動（Add-activities）

　　聽錄音，讀A、B部分的內容，邊讀邊做動作。

英語三年級上冊教案6

　　教學過程：

　　Step 1．Warm up and revi-sion

　　1．Let’S chant(見第一單元)

　　師生隨著音樂的節奏，邊說唱邊做動作。 ‘

　　2．FreeTalk

　　利用多媒體展示學生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導學生用“Good

　　morning I／Hell0 1／This is…／Nice

　　to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人物進行口語交流。(貼近學生生活的實際設計，讓學生有話可說、有話想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學習氛圍做鋪墊。)

　　Step 2．Presentation

　　1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m

　　Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

　　2．PowerPoint制作：打開幻

　　燈片后每點擊一身體部位就會

　　出現相應的'單詞。注mouth一詞的尾音發音較難，老師適當提醒學生，注意口型。

　　3．認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學生領會其意思。

　　然后指導學生互相描述對方說：This is your head．This is myhead······

　　5．老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．

　　Step3：Practice

　　1．讓學生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2．Listen and Do．老師說詞，學生快速做相應的動作，然后找學生代替老師做。如touchyourface。

　　3．Play a game

　　出示多媒體課件，學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導學生進行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

　　4．集體吟唱老師自編的chant

　　Head，head，touch your head．

　　Face，face，touch your face．

　　Eye，eye，touch your eye．

　　Ear，ear，touch your ear．

　　Nose，nose，touch your nose．

　　Mouth，mouth，touch yourmouth．

　　Step 4．滲透德育教育

　　老師告訴學生要講衛生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。

　　Step 5．Summary

　　T：What have we learned to—day?

　　S：……

　　Step 6．Homework

　　1．用所學英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)

　　2．畫一幅關于朋友的畫像，用所學英語把身體各部位寫出來。

　　附板書設計：

　　L00k at me．

　　This is my head．

　　本冊書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出來。

英語三年級上冊教案7

　　教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

　　教學難點：

　　1、Let’sdo部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應。

　　2、head和hand發音易混淆。

　　教具準備：

　　1、教師準備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

　　2、教師準備一個活動木偶。

　　3、教師準備Let’sdo部分的圖片。

　　4、教師準備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。

　　教學過程：

　　1熱身、復習(Warm-up/Revision)

　�。�1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

　�。�2）學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

　�。�3）讓學生試唱此歌曲。

　�。�4）游戲：Simonsays

　　教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simonsays,學生執行指令，否則被罰下，如：

　　T:Simonsays,touchthehead.學生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。）

　　（5）學生表演上節課所練對話。

　　2呈現新課(Presentation)

　�。�1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。

　�。�2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發音易混，教師在此處應適當提示，注意區別發音。

　　（3）讓學生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。

　�。�4）認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的'卡片和圖片。注意輔導學生的發音，但不要盲目糾正發音，挫傷孩子的積極性。

　�。�5）讓學生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。

　　（6）教師通過動作示范，強調clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。

　�。�7）教師帶領學生做動作，并用動作區分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區別。注意“s”的不同發音不必講解，多次帶讀即可。

　　3趣味操練(Practice)

　�。�1）Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

　�。�2）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

　�。�3）游戲：比一比

　　教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發出指令（指令為Let’sdo部分的內容），學生按指令做動作，

　　教案《PEP英語三年級上冊unit2lookatme第五課時教案》，

　　看誰做得準、做得快。

　　4課堂評價(Assessment)

　　做活動手冊本單元第5部分練習。

　　5擴展性活動(Add-activities)

　　SilentSpeech

　　告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發出聲音），學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內容。說的句子或單詞內容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內容。

　　板書設計：

　　UnitTwoLookatme

　　黑板上為學生畫的畫，另一側是小木偶的身體各部位名稱圖。

　　教案點評：

　　本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body,leg,arm,hand,finger,foot。首先教師通過播放歌曲《Head,shoulders，kneesandtoes》引入表示身體部位的單詞復習。通過游戲“Simonsays”復習所學和身體部位相關的指令語。呈現新知環節，教師通過出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth導入身體各部位的學習。教學中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body,leg,arm,hand,finger,foot。學生再輔以適當的動作，聽、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Let’sdo部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領會其含義，再帶領學生做動作，同時引導學生注意單復數的區別。趣味操練環節，不但鞏固Let’sdo部分的內容，而且通過唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在SilentSpeech輕松的游戲中復習了本課時Let’sdo和Let’slearn兩大部分的內容。

　　探究活動：

　　智力畫謎看特別頭像說單詞

　　同學們，看見下面圖中這個特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數字組成的。你能在一分鐘內將它們找出來，并說一說不同數字代表的英文嗎？

　　備注：教師可將該圖印發給學生，或將該圖用投影儀放大，讓學生仔細觀察該圖，然后討論，說出頭像中每個數字所代表的頭部部位的英文。

英語三年級上冊教案8

　　教學目標

　　1、能聽說、認讀eye, face , ear, nose , mouth, 這些關于身體部位的單詞，能聽懂Look at me!This is my face。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

　　2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

　　教學重難點

　　教學重點：關于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學習。

　　教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　(1)師生問候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.

　　(2)教師播放Let’s talk的錄音，學生跟讀。讓學生進行表演對話。

　　2、呈現新課 (Presentation)

　　(1)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學 eye, face , ear, nose, mouth，讓學生先初步了解單詞。

　　(2)教師指著自己說：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指著自己的.臉說：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學生進一步學習單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)

　　(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

　　(4)認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

　　(6)讓學生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戲：Simon says[來源:學&科&網Z&X&X&K]

　　教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says,學生執行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, touch your face 學生摸摸頭。如教師只說：Touch your face學生則不做任何動作。

　　在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學生理解 touch、my、your三個詞的含義。

　　3、趣味操練 (Practice)

　　(1)小組活動：Listen and point

　　教師讓學生按小組練習 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。

　　(2)全體活動：Listen and draw

　　學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye, face , ear, head，最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)

　　(3)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

　　(4)學生兩人一組做練習，練習內容同(3)。

　　(5)學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動。

　　(6)游戲：比一比

　　將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎上增加一單元Let’s do部分的句子。)

　　4、擴展性活動(Add-activities) 傳話游戲 教師可將本課時Let’s do部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次 類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

　　課后小結

　　學了這節課，你有什么收獲?

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　板書

英語三年級上冊教案9

　　一、教學目標

　　1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。

　　2、能用“What is it ? It’s a ”談論動物。

　　3、能看懂、會讀課文D部分內容。

　　二、教學重點及難點

　　重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ”談論動物

　　難點：“It is a.” “It isn’t a..”的.用法。

　　三、教學步驟

　　Step 1 warming up

　　1、師生問候。

　　2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC "。

　　Step 2 Presentation and drill

　　游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。 用同樣的方式來猜 a hen.

　　T: What is it ?

　　Ss: It’s a cow./a pig/a duck.

　　T: No, it isn’t. It’s a hen.

　　板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。

　　T: What is it ? Ss: It’s a hen.

　　板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。

　　讓學生模仿a hen.

　　T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.

　　聽課文B部分錄音，跟讀.

　　Step 3 Precise

　　游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）

　　以課文B、C部分為游戲內容進行游戲。

　　聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后有感情的朗讀。

　　Step 4 Consolidation

　　1、創設情景，自由會話。

　　2、家庭作業。

英語三年級上冊教案10

　　單元教學目標

　　技能目標

　　1．能用英語和他人打招呼、說再見；

　　2．能用英語詢問他人的姓名，能說出自己的英文名字；

　　3．能夠理解故事內容并能夠分角色朗讀故事。

　　知識目標

　　1．字母：能讀出字母Aa，Bb，Cc，Dd，書寫正確；了解它們在單詞中的發音。

　　2．詞匯：

　　話題詞匯：能夠指認、說出打招呼、道別及詢問他人姓名的單詞和短語hi，hello，

　　goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。

　　情境詞匯：能在語境中理解come，meet，children的含義。

　　3．句型：

　　能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；

　　能用What’syourname?詢問他人姓名；

　　能用Myname’s?I’m?作自我介紹。

　　情感、策略、文化意識目標

　　1．培養和建立學生學習英語的樂趣以及信心；

　　2．培養學生主動打招呼、樂意結識新朋友的意識。

　　單元內容分析

　　教材以故事作為每個單元的開始，使學生在有意義、有趣味的故事語境中理解、體驗語言的意義與用法，在理解和體驗的`基礎上，在后續的課時中再專項學習詞匯、句型，做聽說讀寫的技能訓練。

　　本單元的話題是Aboutme，語言的功能是打招呼、介紹自己。第一(轉載于:ky與Ann，Ken從不認識到認識，通過他們之間的對話呈現了打招呼、介紹自己的姓名、詢問別人姓名的表達方式。插圖、情景、人物動作配合人物的對話，這樣的呈現方式有利于學生達到《標準(20xx年版)》一級技能目標中“能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事”的相關要求。故事中多次復現了主要句型，例如圖3～5，都是詢問和說明姓名的內容，這是為了語言學習的需

　　要，也符合兒童的學習特點。而且，由于故事情景的設置，這些重復很自然。此外，有的內容是為了故事情節發展的需要，并不是重點學習內容。例如，第二課圖6中的ComeandmeetUncleBooky．

英語三年級上冊教案11

　　教學目標：

　　1、會聽、說、讀、認：blue，pink，black，white。

　　2、會認讀have，pet，it，rabbit，color，star，teacher…。

　　3、會說I have a… What color is it？It’s…。

　　4、能聽、說、讀、寫R r，S s，T t

　　教學重點：

　　1、會聽、說、讀、認：blue，pink，black，white。

　　2、能聽、說、讀、寫R r，S s，T t

　　教學難點：

　　會說I have a …。 What color is it？It’s…。

　　教學過程：

　　一、復習Lesson 13，say a chant，Yellow，yellow，yellow，a yellow banana

　　Green，green，green，a green frog

　　Orange，orange，orange，an orange fish

　　Red，red，red，a red apple

　　二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue，pink，black，white

　　三、出示四張圖片教學并操練

　　1、出示一張a black cat的圖片，教學：

　　T：I have a cat。 What color is it？

　　S：It’s black。

　　2、出示一張a pink fish的圖片，教學：

　　T：I have a fish。 What color is it？

　　S：It’s pink。

　　3、出示一張a white rabbit的圖片，教學：

　　T：I have a rabbit。 What color is it？

　　S：It’s white。

　　4、出示一張a blue kite的圖片，教學：

　　T：I have a kite。 What color is it？

　　S：It’s blue。

　　四、聽錄音，跟讀課文

　　五、字母教學

　　1、學習字母R r

　　出示a rabbit的圖片，問“What’s this？”操練a rabbit，接著問：“What’s the first letter？”

　　出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

　　指著卡片：“Big letter R，small letter r，R r is for rabbit，R r，R r。 R r。”

　　2、同法教學S s

　　3、同法教學T t。

　　4、范寫，書寫。

　　六、完成Listen and circle the right picture。

　　七、總結

　　指導學生完成課本中的自我評價

　　八、Homework

　　1、朗讀課文

　　2、完成《活動手冊》Lesson 14

　　【教學反思】

　　這單元涉及的主要的句型是What color is my。（衣服）/it？Its。（顏色）。所以我整個的教學設計思路是：首先我由一首歌（color song）導入這堂課的課題colors。接著是讓學生根據白板上的提示（Look at my。；Its。和已學的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環節不僅復習了前一單元所學的主要內容，還能引出下個環節Guessing game其目的在于激發學生上課的激情，讓學生在玩中學。接著是創設一個情境，我有一個魔術表演，將學生帶入今天所要學的內容當中，楊玲的魔術表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學生展示來檢測學生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。

　　當然我也發現了一些不足之處和值得改進的地方。

　　1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

　　2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術的'時候，課件上文本顯示的是變完魔術后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學生不是看得很清楚。

　　3、教具準備得不是太充分。

　　4、忘了板書。

　　5、說話語速太快。

　　在接下來的教學當中，我將會不斷自我反思，不斷創新，不斷提升自己的專業素養，提高專業知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學過程中的疑點。希望經過自己不懈的努力成為一名優秀的英語老師。

英語三年級上冊教案12

　　教材分析

　　本課時是pep教材三年級上冊Unit2 Look at me第二課時，這一部分是關于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學生通過學習并在實際中運用所學的詞匯，在課堂學習中會運用句型：“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”來鞏固所學的詞匯。本課學習內容與前一單元沒有太大的聯系。

　　學情分析

　　三年級的學生活潑、好動，注意力容易分散，但他們具有極強的求知欲和表現欲，模仿與記憶力很強，而且極具學習的潛力。雖然學生是三年級才正式接觸英語的學習，但本課的學習內容在幼兒園已經初步了解過，存在一定的基礎了，而且又是我們身體的部位，能夠吸引其學習興趣。教師將教學的重點放在了單詞的認讀與語言運用能力的培養上，目的旨在以滾雪球的`方式以舊帶新，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，同時讓學生在大量輸入的基礎上達到大量的輸出，為運用語言進行交際打下扎實的基礎。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　能聽說、認讀：head，eye，face，ear，nose，mouth

　　2、能力目標：

　　能夠綜合運用“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”句型對人的頭部各部位進行描述或介紹。

　　3、情感目標：

　　（1）學會與人交流，積極與他人合作，培養學生熱愛身體和生活的美好情感。(2)通過各種形式的游戲活動，激發學生學習英語的興趣，使其養成良好的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　教學重點

　　關于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學習。

　　教學難點

　　eye，face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

英語三年級上冊教案13

　　【教學目標】

　　復習第4—6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

　　【教學重點】

　　復習第4—6單元所學的日常用語。

　　【教學難點】

　　要求學生能在實際的情景中運用學到的日常用語。

　　【教具準備】

　　1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的'頭飾。

　　2、教師準備4—6單元的圖片和詞卡

　　3、教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

　　4、教學錄音器材

　　【學法指導】

　　情景交際法

　　【習慣培養】

　　大膽開口說的習慣

　　【教學過程】

　　一、復習熱身（3—5分鐘）

　　1、師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

　　2、教師出示詞卡，讓學生認讀。

　　二、新課呈現（5—8分鐘）

　　1、呈現樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）

　　2、故事呈現

　�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。

　�。�2）Free talk

　　教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、

　�。�3）教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。

　�。�4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　�。�1）教師放錄音，讓學生跟讀對話

　�。�2）將學生分組，進行角色表演。

　�。�3）請學生上講臺進行角色表演。

　　四、運用拓展（5—8分鐘）

　　（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

　　（2）讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。

　　五、評價反饋（3—5分鐘）

　　本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

英語三年級上冊教案14

　　教學目標

　　1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

　　2.學會描述一些動物的狀態和位置。

　　教學重點

　　能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

　　教學難點

　　1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。

　　2.學會描述一些動物的狀態和位置

　　教具

　　1.教師準備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(詞卡和圖卡)

　　2.教師準備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。

　　3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

　　教學過程

　　1.熱身/復習(Warm-up/ Revision)

　　(1)Daily oral practice (3-5 minutes)

　　(2)復習 第一課時所學單詞。

　　(3)學生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對話。

　　2. 新課展示(Presentation)

　　(1)教師可出示Let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的`情景做個解釋。

　　(2)學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。

　　3. 趣味操練( Practice)

　　(1) 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。

　　(2) 配對游戲

　　(3) 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。

　　(4) 學習Let’s chant部分。師先利用插圖引導學生談論動物，引導學生觀察動物特征，引導學習單詞fat、big等。在意義理解的基礎上，播放錄音，讓學生跟讀操練。

　　(5)小組歌謠展示，鼓勵學生配上動作上臺表演。

　　(6) 游戲：耳語

　　4. 課外活動 ( Add-activities)

　　(1)聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。

　　(2)按Let's do 部分的內容模仿動物給家長看。

　　(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

英語三年級上冊教案15

　　unit 2 Colors

　　第二課時

　　教學目標：

　　1進一步鞏固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準確運用。

　　2能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple這些表示顏色的單詞。

　　3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

　　教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple

　　教學難點："green"一詞的gr發音較難，教師要多帶讀。

　　教學過程：

　　熱身、復習(Warm-up/Revision)

　�。�1）師生之間相互問候：

　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you.

　�。�2）游戲

　　T: Do a game, OK? S: OK.

　　"猜一猜"的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

　　呈現新課(Presentation)

　　（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹This is a green tree.之后，強調green，課件中的green tree也隨著教師說green閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow, red, purple 。

　�。�2）用blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

　　注意："green"一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的`語音語調的知識。

　　（3）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

　�。�4）鞏固新知識：

　　用PowerPoint文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

　�。�5）聽錄音，做Let's do部分的游戲。

　　（6）教師用Let's do部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

　　如：教師舉Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

　　趣味操練(Practice)

　�。�1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

　　（2）游戲：猜顏色

　　讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　　（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Draw a nose. Color it red.

　�。�4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/… crayon.

　　教學反思：評價自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵的話語、真誠的擁抱等，無疑都會拉近師生的距離，這樣會讓學生想親近你，同時會更喜歡你的課。而老師真心呵護孩子的興趣也就是呵護了孩子學英語的積極性，孩子也才敢于開口，樂于開口。課程快結束時，師生道別環節使學生有機會在真實的生活情境中使用所學語言，體驗學有所用的喜悅感，新知識真正生成了自己的語言。

【英語三年級上冊教案】相關文章：

英語上冊教案02-22

三年級英語上冊教案11-09

英語三年級上冊教案09-18

三年級上冊英語教案01-26

[合集]英語三年級上冊教案09-21

英語三年級上冊教案【優】09-21

三年級上冊英語教案05-16

三年級英語上冊教案（精選15篇）12-03

三年級英語上冊教案15篇(經典)06-09