英語三年級上冊教案合集15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的英語三年級上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語三年級上冊教案1

　　教學目標

　　1、能聽說、認讀eye, face , ear, nose , mouth, 這些關于身體部位的單詞，能聽懂Look at me!This is my face。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

　　2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

　　教學重難點

　　教學重點：關于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學習。

　　教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　(1)師生問候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.

　　(2)教師播放Let’s talk的錄音，學生跟讀。讓學生進行表演對話。

　　2、呈現新課 (Presentation)

　　(1)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學 eye, face , ear, nose, mouth，讓學生先初步了解單詞。

　　(2)教師指著自己說：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指著自己的臉說：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學生進一步學習單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)

　　(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

　　(4)認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

　　(6)讓學生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戲：Simon says[來源:學&科&網Z&X&X&K]

　　教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says,學生執行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, touch your face 學生摸摸頭。如教師只說：Touch your face學生則不做任何動作。

　　在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學生理解 touch、my、your三個詞的含義。

　　3、趣味操練 (Practice)

　　(1)小組活動：Listen and point

　　教師讓學生按小組練習 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的'每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。

　　(2)全體活動：Listen and draw

　　學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye, face , ear, head，最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)

　　(3)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

　　(4)學生兩人一組做練習，練習內容同(3)。

　　(5)學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動。

　　(6)游戲：比一比

　　將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎上增加一單元Let’s do部分的句子。)

　　4、擴展性活動(Add-activities) 傳話游戲 教師可將本課時Let’s do部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次 類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

　　課后小結

　　學了這節課，你有什么收獲?

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　板書

英語三年級上冊教案2

　　教學目標

　　1 能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發音。

　　2 會聽、說單詞jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles

　　教學重點

　　能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發音。

　　難 點

　　能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發音。

　　教、學具

　　1. 教師準備字母的圖卡和詞卡

　　2. 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

　　3. 教師準備Let’s learn 的單詞卡片。

　　4. 教師準備該部分的錄音器材。

　　教學過程

　　1.熱身/ 復習(Warm-up / Revision)

　　(1)Daily oral practice (3-5 minutes)

　　(2)教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。

　　(3)教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。

　　2. 新課展示(Presentation)

　　(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

　　(2)引導學生聯想(尋找)生活中像J的物品，加深學生對字母的印象

　　(3)教師在黑板上板書大小寫J，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。

　　(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

　　(5)教師呈現jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的.發音，然后引導學生推斷作為首字母的發音。

　　(6)以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發音和在單詞中的發音。

　　(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。

　　3.趣味操練 ( Practice)

　　(1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。

　　(2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:I see big J,small k…How many big Js?

　　4. 課外活動(Add-activities)

　　(1) 將新學的字母讀給家里人聽。

　　(2)正確書寫5個字母。

英語三年級上冊教案3

　　教學目標

　　1 鞏固本單元所學的單詞和句型。

　　2通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閱讀。

　　教學重點：

　　鞏固本單元所學的單詞和句型。

　　難 點

　　鞏固本單元所學的單詞和句型。

　　教、學具

　　1.教師準備本單元所學動物的動物玩具。

　　2.本單元所學詞匯的'圖卡和詞卡。

　　教學過程

　　1. 熱身/ 復習 (Warm-up / Revision)

　　(1) Daily oral practice.

　　(2) 通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯(Read the words one by one)。

　　(3) 游戲：速認速記。

　　(4) 游戲：把手放在你的背后(Behind Your Back)。

　　2. 趣味操練 ( Practice)

　　(1)聽力練習：Let's check

　　先讓學生觀察4幅圖片分別出現了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。

　　(2)Look and match讓學生做好根據圖片和單詞進行連線。

　　(3)Let’s sing教師播放歌曲，要求學生模仿歌曲中的動物的聲音，然后教唱歌曲，再試著用其它學過的動物單詞進行替換練習。

　　(4)Story time

　　①引導學生看Story time的圖片，回答問題：What animals can you see?

　　②聽錄音，回答問題：Who follows Zoom?Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?

　　③跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習。最后請一些小組上臺表演。

　　3. 課外活動(Add-activities)

　　(1) 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。

　　(2) 和同學一起看36-37頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。

英語三年級上冊教案4

　　【教學目標】

　　1、通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生

　　清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

　　2、學會字母歌

　　【教學重點】

　　鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

　　【教學難點】

　　鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的'發音。

　　【教具準備】

　　1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　【學法指導】

　　活動交流

　　【習慣培養】

　　工整書寫的習慣

　　【教學過程】

　　一、復習熱身（3—5分鐘）

　　1、學生間進行日常對話。

　　2、將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

　　二、新課呈現（5—8分鐘）

　　1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面。

　　2、 Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　3、學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　　1、 “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認。

　　2、根據字母代表單詞自編歌謠。

　　四、運用拓展（5—8分鐘）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　五、評價反饋（3—5分鐘）

　　將這首歌唱給家長和同學聽。

英語三年級上冊教案5

　　一．教學內容與分析

　　1．Let’s talk

　　本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

　　2．Let’s play

　　本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

　　二、教學目標

　　1．能聽懂，會說Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實際情景中進行運用。

　　2．能夠讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。

　　3．通過課文教學讓學生養成懂禮貌，講文明的習慣。

　　三．課前準備

　　1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2．為班上學生準備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。

　　3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具。

　　四．教學步驟與建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

　　2．新課展示（Presentation）

　　教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls．

　　Ss: Hello, Miss / Mr….．

　　（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….

　　（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應在教學中盡可能多的使用手勢語或體態語來配合英語課堂教學。）

　　（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….

　　（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．

　　（5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的.教學內容。

　　3．趣味操練（Practice）

　　（1）請戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說No, I’m….猜對得一分。

　　（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發音，應為/aim /不能讀成/ em / 。

　　（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分成兩組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）

　　4．課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊第一單元的第1部分練習。由于學生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習，所以教師需要進行全面、細致的指導。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據實際情況給予適當調整。具體教學步驟可參考如下：

　　（1）教師與學生討論本單元獲獎的紅花數量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。

　　（2）讓學生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。

　　（3）教師講解題目的意思并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求中的標識，以便今后遇到相同題型時學生能獨立完成。

　　（4）讓學生聽錄音做練習。

　　（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。

　　5．課外活動（Add-activities）

　　（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

　　（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello! / Hi!打招呼;分手時要用Goodbye．/ Bye-bye．道別。

英語三年級上冊教案6

　　課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）

　　作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學

　　教材分析

　　本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學內容。

　　1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了I have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節內容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的興趣。

　　2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發學生學習英語的動力。

　　3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。

　　學情分析

　　本課時的`教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創設有效活動進行教學。 但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。

　　教學目標

　　知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”

　　2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。

　　技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。

　　2、培養學生交際表達能力。

　　情感目標：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。

　　教學重點和難點

　　教學重點：學習表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　　教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

　　教學過程

英語三年級上冊教案7

　　一、教學目標

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、復習句型“This is ”“I like ”。

　　3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　二、教學重點難點

　　掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　三、教學步驟

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候。

　　2、復習已學句型。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、教學B部分的單詞，然后運用句型“This is ”“I like ”進行練習。

　　2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

　　3、四人一組練習課文C部分。可靈活運用已學過的單詞。分角色表演課文C部分。

　　4、閱讀理解D部分內容，教師教學句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。

　　Step 3 Consolidation

　　1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。

　　2、評價。

　　3、練習，布置作業。

英語三年級上冊教案8

　　unit 2 Colors

　　第二課時

　　教學目標：

　　1進一步鞏固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準確運用。

　　2能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple這些表示顏色的單詞。

　　3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

　　教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple

　　教學難點："green"一詞的gr發音較難，教師要多帶讀。

　　教學過程：

　　熱身、復習(Warm-up/Revision)

　　（1）師生之間相互問候：

　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you.

　　（2）游戲

　　T: Do a game, OK? S: OK.

　　"猜一猜"的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

　　呈現新課(Presentation)

　　（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹This is a green tree.之后，強調green，課件中的green tree也隨著教師說green閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow, red, purple 。

　　（2）用blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

　　注意："green"一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。

　　（3）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

　　（4）鞏固新知識：

　　用PowerPoint文件復習鞏固所學表示顏色的.單詞。

　　（5）聽錄音，做Let's do部分的游戲。

　　（6）教師用Let's do部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

　　如：教師舉Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

　　趣味操練(Practice)

　　（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

　　（2）游戲：猜顏色

　　讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　　（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Draw a nose. Color it red.

　　（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/… crayon.

　　教學反思：評價自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵的話語、真誠的擁抱等，無疑都會拉近師生的距離，這樣會讓學生想親近你，同時會更喜歡你的課。而老師真心呵護孩子的興趣也就是呵護了孩子學英語的積極性，孩子也才敢于開口，樂于開口。課程快結束時，師生道別環節使學生有機會在真實的生活情境中使用所學語言，體驗學有所用的喜悅感，新知識真正生成了自己的語言。

英語三年級上冊教案9

　　教學目標

　　技能與知識目標

　　A基本要求

　　基本能聽懂、會說、會讀詞匯dg des chair range

　　基本能聽懂、會說、It’s a +ad+n…的語言結構。

　　B初步要求

　　使學生初步理解和感知詞匯purple。

　　C鞏固復習

　　熟練說出句型It’s bluelac edellwgreen.

　　3.教學重點

　　學會并會運用句型It’ s a +ad+n來描述周圍的人或事

　　運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、

　　通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、

　　一、教學課堂程序

　　1、啟動（5分鐘）

　　活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學的彩虹歌曲

　　活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）

　　首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chaelen panda(Panpan)并介紹新朋友Bb（dg ）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如：

　　A: Gd rning I’ … What’s ur nae?

　　B: Hell,I ‘ …

　　活動3、小游戲“luc dg”

　　教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續教師的`游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）

　　教師用語：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?

　　二、導入(5分鐘)

　　活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）

　　活動2、魔術大表演

　　出示卡片blac dg的背面，只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’s a …”（重點突出a的發音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、

　　告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。

　　三、呈現（2分鐘）

　　活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend –Panpan.He can d it ,t.”

　　活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。

　　四、操練（6分鐘）

　　活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍）

　　活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發音準、模仿的像。

　　完成運用任務一、（8分鐘）

　　活動1、給學生放一段音樂節奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。

　　活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。

　　完成運用任務二、（10分鐘）

　　活動1、再次出示Bb的卡片，通過復習It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發音。學習韻律Bb is an range dg

　　鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbw”,邊學邊體會和比較與以前有何不同。

　　活動2、完成第三單元課堂練習1、2、

　　游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學做，來指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。

　　五、鞏固復習（4分鐘）

　　活動1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、

　　活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。

　　六、家庭作業

　　1、預習新內容。2、將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽

英語三年級上冊教案10

　 一、教學目標

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、能利用句型“This is ”介紹小動物。

　　3、能運用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。

　　二、教學重點難點

　　能利用句型“This is ”介紹小動物。能運用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。

　　三、教學步驟

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候。

　　2、復習已學的`課堂指令

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導學生用句型“This is ”介紹小動物，用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。

　　2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學上臺表演。然后分組進行比賽。

　　3、聽課文A部分錄音，教師指導學生理解其內容大意，然后復述所聽內容。

　　4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。

　　Step 3 Practice

　　1、分小組練習課文A部分。分角色表演。

　　2、創設情景，自由會話。

　　3、布置家庭作業。

英語三年級上冊教案11

　　教學目標：

　　1． 聽懂、會說Let’s talk.

　　2． 能夠在情景中運用Super！ Cool！ Wow！ Great！等表示夸獎的感嘆詞語。

　　教學難點：

　　會聽、說動物的名稱，會自然的使用感嘆詞。

　　教具準備：

　　課件、圖卡

　　教學過程：

　　一、 Warm-up and revision

　　（1） 唱P6 Hello.

　　（2） Free talk.

　　例如：Good morning. How are you? Nice to meet you. （Look, I have a … This is … What’s your name? 課件呈現一些人物進行會話）

　　二、 Presentation

　　（1） 從Free talk引入新課題animals，板書呈現zoo的'情景。

　　（2） 從zoo引入各種animals的學習，并將圖片擺放到zoo里面，在整體理解、學習zoo。用聲音引出dog, cat, and duck。用殘缺的圖片引出panda and rabbit, 同時用語言描述他們的特征，引導學生猜測。在這個學習朗讀的過程中用I have a…句型來操練語言，并在整個學習過程中引用Cool, Super, Great等感嘆詞來表揚學生，讓全班一起學習。

　　三、Practice

　　（1） 看圖說詞，鞏固單詞與句型。

　　（2） 老師使用Woof, Mew, Quack等詞讓學生聽音猜詞。

　　（3） 請學生使用 “Look！ I have a …” 介紹板書中zoo的內容。

　　（4）觀看Let’s talk的課件，學習課文。

　　（5）小組展示Let’s talk。

　　（6）學生用Look！ I have a …介紹自己的body或stationary，其他學生使用不同的感嘆詞回應。

　　（7） 備選活動：學習Old MacDonald

　　四、 Sum-up

　　由學生羅列學習的動物名稱，總結感嘆詞的用法。

　　板書設計：

　　Unit 4 We love animals！

　　Look！ I have a … Cool！

　　Super！

　　Great！

　　Wow！

英語三年級上冊教案12

　　一、教學目標：

　　A. 知識目標：

　　a. 認識三個人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann

　　b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?

　　B. 能力目標：

　　讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。

　　C. 情感目標：

　　通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的.好孩子。

　　二、教學重點：

　　1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

　　hell / hi 你好

　　2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

　　What’s ur nae? 你叫什么名字？

　　M nae is ______. 我的名字是______。

　　I live in ______. 我住在______。

　　三、教學難點：What’s ur nae? 你叫什么名字？

　　M nae is ______. 我的名字是______。

　　四、教具、學具：錄音機，圖片

　　五、教學過程：

　　Class pening

　　Greeting

　　a.用Hell /Hi 向學生打招呼問好

　　b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹

　　T: Hell. M nae is ______. 指著自己，說出名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。

　　(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發學生的興趣)

英語三年級上冊教案13

　　教學內容:

　　書本內容: P24—P25 Let’s talk/Let’s play/Let’s learn.

　　新單詞/詞組: blue/green/yellow/red/purple

　　新句型: How are you? — Fine, thank you.

　　教學目標:

　　1、讓所有同學能夠用“How are you? — Fine, thank you.”進行對話。

　　2、讓大部分同學能夠辨別并說出各種顏色。

　　3、讓部分同學能夠說出部分東西和顏色。如red book/blue pen……。

　　教學重點:

　　1、新單詞/詞組的教學及運用。

　　2、新句型的教學及運用。

　　教具使用：

　　顏色卡、角色卡。

　　教學步驟:

　　Step 1. 熱身

　　師：分別用“Hi/Hello/Good afternoon”向不同的學生問好，引導他們也向自己問好。（復習）

　　向他們介紹幾位新朋友(Miss White and Mr Black)(借助角色卡)，并引導他們向幾位新朋友問好，用上“Hello/Nice to meet you!/Good afternoon”.

　　把卡片分發給兩位同學，讓他們之間互相問候。然后教師對“Miss White”說“How are you?”,引導“她”說“Fine, thank you.”（板書并教讀兩遍）

　　Step 2. 新課呈現。

　　1、讓學生分組扮演Miss White, Mr Black, Miss Green并練習Part A “Let’s talk”當中的對話。（4人一組，一個人做裁判）

　　2、抽出兩個小組上臺，貼上角色卡進行角色扮演。

　　Step 3.新詞呈現。

　　向同學們出示幾張顏色卡，并引導學生跟著老師說單詞，說三遍，看看誰記住的多。（板書）

　　Step 4.課堂活動。

　　1、辨別顏色。

　　分別請三個同學到黑板上，老師在下邊說單詞，其它同學跟著老師說一遍，臺上的學生把顏色卡舉起來。（錯了刮鼻子）

　　2、（升華活動）找顏色。

　　分組找找教室里的顏色，并讓一個人寫下來，然后請同學起來說說你找到多少。(說出一種顏色得1分，說出一種顏色的東西得2分)

　　3、走進大自然，去好好尋找大自然中美麗的顏色。

　　家庭作業：

　　1、抄寫單詞（每個一排）

　　2、說說大自然當中的'顏色。

　　教學反思：小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，靠游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

英語三年級上冊教案14

　　教學過程：

　　Step 1．Warm up and revi-sion

　　1．Let’S chant(見第一單元)

　　師生隨著音樂的節奏，邊說唱邊做動作。 ‘

　　2．FreeTalk

　　利用多媒體展示學生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導學生用“Good

　　morning I／Hell0 1／This is…／Nice

　　to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人物進行口語交流。(貼近學生生活的實際設計，讓學生有話可說、有話想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學習氛圍做鋪墊。)

　　Step 2．Presentation

　　1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m

　　Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

　　2．PowerPoint制作：打開幻

　　燈片后每點擊一身體部位就會

　　出現相應的單詞。注mouth一詞的尾音發音較難，老師適當提醒學生，注意口型。

　　3．認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學生領會其意思。

　　然后指導學生互相描述對方說：This is your head．This is myhead······

　　5．老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．

　　Step3：Practice

　　1．讓學生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2．Listen and Do．老師說詞，學生快速做相應的'動作，然后找學生代替老師做。如touchyourface。

　　3．Play a game

　　出示多媒體課件，學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導學生進行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

　　4．集體吟唱老師自編的chant

　　Head，head，touch your head．

　　Face，face，touch your face．

　　Eye，eye，touch your eye．

　　Ear，ear，touch your ear．

　　Nose，nose，touch your nose．

　　Mouth，mouth，touch yourmouth．

　　Step 4．滲透德育教育

　　老師告訴學生要講衛生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。

　　Step 5．Summary

　　T：What have we learned to—day?

　　S：……

　　Step 6．Homework

　　1．用所學英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)

　　2．畫一幅關于朋友的畫像，用所學英語把身體各部位寫出來。

　　附板書設計：

　　L00k at me．

　　This is my head．

　　本冊書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出來。

英語三年級上冊教案15

　　教材分析

　　本課時是pep教材三年級上冊Unit2 Look at me第二課時，這一部分是關于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學生通過學習并在實際中運用所學的詞匯，在課堂學習中會運用句型：“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”來鞏固所學的詞匯。本課學習內容與前一單元沒有太大的聯系。

　　學情分析

　　三年級的學生活潑、好動，注意力容易分散，但他們具有極強的求知欲和表現欲，模仿與記憶力很強，而且極具學習的潛力。雖然學生是三年級才正式接觸英語的學習，但本課的學習內容在幼兒園已經初步了解過，存在一定的基礎了，而且又是我們身體的`部位，能夠吸引其學習興趣。教師將教學的重點放在了單詞的認讀與語言運用能力的培養上，目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，同時讓學生在大量輸入的基礎上達到大量的輸出，為運用語言進行交際打下扎實的基礎。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　能聽說、認讀：head，eye，face，ear，nose，mouth

　　2、能力目標：

　　能夠綜合運用“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”句型對人的頭部各部位進行描述或介紹。

　　3、情感目標：

　　（1）學會與人交流，積極與他人合作，培養學生熱愛身體和生活的美好情感。(2)通過各種形式的游戲活動，激發學生學習英語的興趣，使其養成良好的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　教學重點

　　關于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學習。

　　教學難點

　　eye，face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

【英語三年級上冊教案】相關文章：

英語上冊教案02-22

三年級英語上冊教案11-09

英語三年級上冊教案09-18

三年級上冊英語教案01-26

[合集]英語三年級上冊教案09-21

英語三年級上冊教案【優】09-21

三年級上冊英語教案05-16

三年級英語上冊教案（精選15篇）12-03

三年級英語上冊教案15篇(經典)06-09

小學三年級上冊英語教案08-25