英語課教案【經典15篇】
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的英語課教案，希望能夠幫助到大家。
英語課教案1
活動內容: Banana and peach
執教教師： 馬魏娜
活動目標：
1.學習新單詞：banana peach
2.樂意參與到活動中
活動準備：
1.草地背景圖（monkey）
2.實物（banana peach）
3.水果拼盤（banana peach）
活動過程：
一． 引起興趣，組織教學
1. 出示背景圖，集中幼兒注意力
2. 出示monkey引起幼兒興趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.
(2)say “hello, monkey.”
二． 通過monkey is hungry引出教學內容
1. 詢問幼兒小猴子最喜歡吃什么東西？
2. 幼兒自由回答，教師相應出示幼兒所說的水果．
3. 引導幼兒開口說＂banana peach”
三． 結束部分
幼兒品嘗水果拼盤中的水果
請幼兒說出自己所吃水果的`名稱（banana peach）
英語課教案2
一、教學目標：
1、能學會使用問候語“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.
2、能會說以下三個學習用品單詞：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解單詞的復數的.讀音。
3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發小學生學習英語的興趣。
二、教學重、難點：
目標1、2
三、教學用具：
實物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。
四、教學過程：
Step1Singasong:Hello!
Step2Revision
1、Freetalk.
2、Actoutsomedialogues.
Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;
Step3Presentationanddrill
一、Teachthedialogues:
1、Askandanswer
(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)
T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.
T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.
T1:Howareyou?
T2:Fine,thankyou.(重復幾次，注意語氣)
（板書呈現）a.Readaftertheteacher.
b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)
(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶對話)inthesameway.
2、WatchTV
3、Readafterthetape.(板書呈現)
4、Readaftertheteacher.（打開書本）
5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?
二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)
(1)Teach“pencil---pencils”(頭飾)
Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)
T:Hello,What’syourname?
S:I’m××.What’syourname?
T:I’mMrPencil.(出示圖片，單詞)
B:Readaftertheteacher.
C:Showme./Touch./Putit/themon/in?
(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.
(3)Playagame“Touchandguess”
Step5Consolidation
Makedialogues:
(1)Makeamodel.
(2)Actthedialogues.(出示情景)
(3)Singasong:《Hello,howareyou》
英語課教案3
《計算機專業英語》課程整體教學設計
一、管理信息
課程名稱：《計算機專業英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
學分：課程類型：計算機基礎課程學時：72先修課程：計算機信息技術基礎授課對象：中高職學生后續課程：專業課程
三、課程設計
1.課程目標設計（1）能力目標
總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數的與計算機專業相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：
1)能認識計算機專業大部分單詞短語；2)能認識計算機專業相關術語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；
5)能寫出基本的硬件系統組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統組成單詞；7)重點(轉載于:puters
教學目的與要求
通過英語文章了解計算機發展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。
難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習。第2章ProgramDesign?教學目的與要求
通過英語文章了解計算機的程序語言、數據庫系統，著重是計算機的系統的分析與設計介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。
難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習。第3章Multimedia?教學目的與要求
通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。
難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學目的與要求
通過英語文章了解網絡和我們生活之間的.關系，介紹電子商務對我們生活的影響，并且掌握其中的英語單詞；并且會書寫簡單的提單；進行聽力練習。
難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習。
?第5章ComputerNewtechnology?教學目的與要求
通過英語文章了解計算機當中的新技術，概括介紹一些新技術，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。
難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評分按成績分優、良、中、及格、不及格五等。平時成績占50%，期末考查成績占50%。
四、學時分配表
五、推薦教材與參考書
（一）推薦教材
（二）推薦參考書相關的一些英語資料。
制定：趙偉審稿：審定：計算機應用專業指導委員會
英語課教案4
教案內容：
一.教學要求：
(1)復習特殊疑問句What’s that?并能根據情況用It’s…回答。
(2)復習特殊疑問句What’s that?向他人詢問和確定某種物品，語音語調準確。
(3)完成教學AB Uint5。
二.教學重點：
1、培養學生學習英語的興趣。
2、復習鞏固句型： What’s that?/ It’s…
三.教學準備
詞語卡片、小黑板
四.教學過程：
A. Free talk
T： Hello.
Ss： Hello.
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相應的反應。
T：Class begins.
S1： Stand up.
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss Jiang.
T： Is this a …?
S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.
T：Is that a …?
S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.
運用學過的有關學習用品的單詞pen、book或是有關交通工具的單詞與學生進行對話練習。
B、Play a game
(1)教師先向學生講清楚游戲的做法。
(2)做示范，給學生初步介紹游戲的規則，如可用Is that a…?或What’s that?進行猜測。
(3)將學生們分四人一組開展游戲，游戲時，可結合前面學過的`內容進行對話。
C、practise
(1)活動1：Listen and respond.
教師在做練習前，先利用圖片復習本單元所學的單詞和句型，然后進行本項練習。
——What’s that?
——/It’s…
(2)活動2：listen and judge.
要求學生聽錄音，根據錄音內容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。
——Is he a book?
——Yes，it is.
師生互問，生生練習問答。
(3)學習活動3：listen and circle.
教師利用游戲復習所學字母，讓學生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。
(4)學習活動4：look and say
引導學生認真觀察圖片中的人物和近遠處的物品，并根據情景用學過的句子進行問答練習，然后進行表演。
E、Assign homework
(1)聽錄音，進行對話。
(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
五.板書設計：
Unit 6 In the park
What’s that? It’s…
英語課教案5
一、教學目標
1、知識目標
(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：breakfastlunchsupper
(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目標
能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……
二、教學重難點
(1)Myfavouritefoodis________.
(2)breakfast、lunch、supper
學會向別人介紹自己的喜好，同時學會去了解別人的喜好，并做到實際生活中的靈活運用。
三、教具準備
多媒體課件、幻燈片、錄音機、學生自帶的食物、食物的卡片
四、教學過程
Part1:Greetings!
(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Singasong:Igetupinthemorning(見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。)
Part3:Review
利用食物圖片或學生自己帶的食物，復習上節課所學知識，讓學生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！
Ilike________.(微笑，點頭)
Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）
Part4:NewConcepts
（１）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）
利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學過的知識，讓更多的孩子有展示自己的機會。然后自然的導出以前所作游戲。
T:What’syourfavouritecolour?
S1:Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:Red.What’syourfavouritecolour?
…………
適當的幾組游戲，師生互動，生生互動，自然導入MyFavouriteFood的'新授.
（２）T:What’syourfavouritefood?
(從上一游戲自然導入，同時舉起一種食物，或指向圖片，向全班發問，并微笑點頭。語調中Favouritefood要有所突出，應起孩子們的注意——現在游戲有所變化了！)
S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)
T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.
全班讀數遍。
（３）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學生，讓英語課堂人人都有機會。
S4:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
S5:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
…………
（４）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們去看一看，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進一步.
(栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現出來。)
（５）操練：學生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。
S6:Doyoulike________?
S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)
S8:What’syourfavouritefood?
S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）
評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。
（６）利用多媒體課件，學習第二部分：breakfast,lunch,supper
①放光盤，并讓學生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。
②用P11頁第二部分的內容做歌詞，教授歌曲。
采用曲調為Thisisthewaywewalktoschool的曲調。
（老歌新唱，降低了學習的難度，使孩子們學得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意學了。）
Part5:Class-Closing
（１）做活動手冊——學生自我檢測本課所學。
讓學生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進步。
（２）唱歌結束課堂
SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結束.
五、板書
Lesson5BreakfastLunchandSupper
breakfast、lunch、supper
Myfavouritefoodis________
英語課教案6
一：說教材
我說課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學英語課程標準，我將本課教學目標設計如下：
(一)語言知識目標
1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語言技能目標
1、使學生能夠根據指令做動作。
2、根據圖片、實物和情境說出單詞和句子。
3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
(三)、情感態度目標
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。
(四)、說重點
本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說難點
本課的難點是讀準名詞復數的讀音。
我主要通過感知新教材---設置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現在課堂程序中。
二、說教法
在教學中我主要運用演示教學法和充分利網絡資源教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上網絡資源的動畫效果。充分開發了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。
三、說學法
1、模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。
2、小組活動學習法---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
3、情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發了學生想說的.愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。
四、說課堂程序
整個教學程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網絡播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。
2),利用網絡播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學生復習從1到10的數字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。
2)、教師在動畫畫面上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。
3)、自己準備的圖片，教師發出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏并說：Icansee?kites。教師重復說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數的讀音。
Step3、趣味操練
根據小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：
1、練一練：運用網絡資源播放一張圖片，是由數字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學生復習到數字、提高了聽力，且激發了學生動手的能力。
2、做一做：把全班分成5個小組，教師發出指令。要求學生站隊報數，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發揮了以生為主體教學標準
3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設計“幸運數字”這一環節讓學生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放,讓學生對已學的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務
1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現的心理充分得到發揮，增強學習英語的信心和興趣。
2、利用網絡資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!
小學英語教案格式
ITeachingContents（教學內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學重點）：
IVTeachingDifficultPoints（教學難點）：
VTeachingMethods（教學方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時）：
VIIITeachingProcedures(教學過程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
（鞏固環節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學的知識做一個Summary）
StepSixHomework(作業)
英語課教案7
不同的顏色
【設計意圖】
活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。
【活動目標】
1.通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。
2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。
【活動準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。
【活動過程】
一、熱身運動
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。
2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認識顏色
1.通過賣氣球的情境引出新的.教學內容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。
3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【設計評析】
此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。
英語課教案8
教材分析
本節教材主要是學習六種動物的英文名稱：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運用簡單的句子描述。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內容，通過學生學會用英語來表達對各種動物的喜愛，發展他們的語言表達能力，同時進一步培養他們的語言綜合運用能力。
學情分析
課堂的主體是學生，尤其是小學三年級的學生，活潑好動，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學中，較好的完成教學活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學的引導，創造良好的情境，充分信任學生，調動一切學生的學習積極性，增強學生的學習興趣，讓學生做到自覺學習，從而提高學生素質。
教學目標
a、認知目標：
（1）能聽、說、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .
（2）能聽懂、能實際運用句型What animals do you like?I like…….
（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應的動作，并且能夠說出指令Act like…….
b、能力目標：培養學生的語言智力，提高他們的'表演能力，使他們能根據自己的喜好，運用所學句型進行交流。
c、情感目標：
（1）通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
（2）培養學生學習英語的興趣，創設輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學生樂于學習。
教學重點和難點
教學重點
能聽、說、認、讀以下單詞及句型。
（1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.
（2）What animals do you like? I like…….
教學難點
（1）能運用What animals do you like? I like……句型進行交流。
（2）說喜歡的動物時要用復數，并注意復數單詞的發音。
英語課教案9
課題：Unit 2 What time is it?
教學重點：
掌握有關學生日常活動的六個單詞和詞組。
教學難點：
對新句型“What time is it? It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和運用。
教具準備：
與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準備一個教具鐘。
3．教師準備六張單詞卡。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學生表演Story time中的故事。
2． 教師在聽錄音或學生表演之后向學生提問：Where is Zoom?學生回答：He is in the canteen。教師又問：Why?學生答：He is hungry。 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導學生答出：It’s time for lunch。 接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun， the moon， the tree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。
（二）呈現新課 （Presentation）
1．教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look! What’s this? It’s a clock。 然后指著12點說：
What time is it? It’s 12 o’clock。 Are you hungry? Why? 用動作示意學生說出It’s time for lunch。 接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續教授時間的表達和其它幾個單詞、詞組。
2．通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發音。可采用小組模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。
（三）趣味操練 （Practice）
1．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應。
2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應的單詞或詞組。
（四）擴展性活動（Add-activities）
1．做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。
2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習。
3．試一試給同伴、朋友或家長發Let’s do 中的指令請他們做動作。
將學生分成兩人一組，練習，一個學生說“I get up at 3 o’clock。” 另一個同學判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的.回答。然后，學生互換角色進行練習。
學生上臺展示，看哪個小組說得多，判斷迅速且準確， 由教師打分。
教師評出優秀組，給予適當獎勵。
一分鐘小資料的探究活動
內容：搜集一分鐘能做什么的小資料，或歷史上一分鐘的某事最高記錄。
目的：培養學生用英語做事情的能力，同時教育學生珍惜時間。
形式：小組
過程：將學生分成幾組。讓他們上網或圖書館查一查相關資料，并做記錄。學生展示成果，小組內成員向全班說一說查到的資料內容，可以用英語簡述，再用中文詳述。
教師講評：教育學生不要小看一分鐘，要珍惜時間。
英語課教案10
淺談如何上好初中英語聽說課
目前，在我國許多地方，在應試教育的影響下，不少學生都是“高分低能”，學了一口“啞巴英語”。在實際生活中，學生聽不懂，說不出。針對這種現狀,我國的英語教學正在進行大刀闊斧的改革。下面結合教學實踐，談談我的聽說教學三部曲：即聽前、聽中和聽后。
一、pre-listening（聽前）：感悟導入
聽前活動要有針對性、趣味性，要能很好地導入聽力主題。在聽聽力材料之前，應該激活文化背景知識，減少學生的聽力理解障礙。教師可以選擇一些與聽力話題相關的材料或參照課本中的插圖，或利用多媒體等，開展富有創意的聽前活動。來激活學生的思維，使他們產生聽的愿望。
二、while-listening（聽中）：聽力練習
聽中活動是聽說課的核心部分，教師所設計的活動應該以訓練學生的聽力技能為目標，視教材為渠道，檢測學生對語篇承載的信息的理解能力，培養學生搜集和處理信息的能力，及其用所聽信息解決實際問題的能力。聽中又分為三步進行：
第一步：泛聽
老師提出與文章相關的幾個問題，讓學生聽材料并找出答案。問題不能太難，確保學生能通過盲聽直接找到答案，使學生馬上感到聽有所獲，增強學生的自信心。
第二步：精聽
精聽是用于訓練學生抓住材料中某些細節意思，以及未直接說出的言外之意的能力。其目的是對聽力材料作深入、透徹的了解，包括細節內容，從而對文中的內容作出合乎邏輯的'推理判斷。精聽時若遇到生詞，要根據上下文的意思、背景知識以及利用構詞規則來進行猜測。精聽訓練中，應當注意的是，要指導學生運用適當的聽力技巧搜索、確定信息，找出答案，解決問題。
新目標英語中的聽力訓練形式多樣，如：聽力填表、人名或圖片與活動相匹配、聽力排序等等。在日常的聽力教學中，我們應做到以下幾點：
1.在學生聽聽力之前應提出明確的要求，讓學生有目的的去聽。只有這樣，才能積極主動地去捕捉信息，提高理解的效率。
2.教師對學生聽力的訓練要有層次，根據學生對聽力材料的理解情況，由易到難，分別提出不同的要求，讓學生再去聽。
3.在聽前和聽胡同時，避免讓學生看聽力文稿。
與此同時，教師還應注意自身素質的提高，平時應注重用流利的英語組織教學，創造一
個全英語教學情境。教師流利的口語就是最好的英語教材，還會有利于學生聽力、口語及寫作水平提高。
第三步：跟讀
聽力練習后，學生理解了聽力材料的內容，在此基礎上讓學生聽音跟讀，注意模仿語音、語調，對于不準確的發音要給予糾正。這樣進一步鞏固了本課的目標語言，為后面要完成的口語任務打好基礎。
三、post-listening（聽后）：學以致用
說的前提之一是聽。說的能力在很大程度上有賴于對聽的理解能力。聽與說是不可分割的整體，只有聽懂了，才能接著說。聽后，其實就是一個知識輸出的過程，教師可以設計一些交際性的活動。這樣既能鞏固本節課所學知識，又有利于學生創新精神和實踐能力的培養，有利于學生交際能力的形成。
總之，學生聽說能力的培養是一個日積月累的訓練過程，決不是一節課，一個學期就能完成的。我們必須以新課改理念為指導，堅持使用英語教學，多給學生創設一定的練習情境，讓學生快樂地學習，從而真正地提高聽說水平，提高英語綜合能力，推動整個教學改革不斷地向前發展。
英語課教案11
教學目標：
1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規則
2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
3、熟讀課文，并會進行對話。
教學重點：
學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。
教學難點：
熟讀句子，并會進行對話。
教學過程：
一、教師帶領學生復習動詞過去式的'變化規則
二、學生自學
1、學生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語意思。
2、播放錄音，學生看書聽錄音。
3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。
4、學生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學生結對練習對話。
3、請個別學生上前表演對話。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學生展示
教師將本節課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展示。
板書設計：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
英語課教案12
教材分析
1．課標要求本節課學生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.
學生應能夠用所新學五個短語進行替換練習；表達個人愛好為進一步學習表達他人愛好，作下鋪墊，其實本節課也是對四年級句型I like…句型的延伸。
2．學習本節課是為了讓學生掌握詢問業余愛好的表達方法What is your hobby? I like collecting stamps.
學情分析
1．本節課所學句型與短語比較明確，要求學生能運用所學短語對句型進行替換練習。
2．學生對單詞的記憶有些難度，尤其是動詞的ing 形式。
3．最大的障礙是學生在表達個人愛好時不知道用動詞的ing 形式。例如在表達我喜歡看電視時學生說： I like watch TV.而不是I like watching TV。
教學目標
1.能夠聽、說、認讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。
3.通過小組活動鞏固所學內容，同時培養學生的合作意識
教學重點和難點
(1)本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的.ing形式。
(2)在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。
(3)本課時的教學難點是拼寫：riding，diving，making。
英語課教案13
Unit 1 Me and My Class
Lessn 7 enn’s Wee
Ⅰ.Teaching cntent:
1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)
2. A diar
Ⅱ.Teaching gals
1. Master the fur-sill
3. Class clsing
Hewr: exercises in Ss’ activit b.
The next lessn in the students’ b
Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.
英語課教案14
活動目標：
1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：
RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD
活動過程：
一、 問候
T：Good morning,everybody
二、 新授
1、 出示字母圖片讓幼兒猜
T：look,what is it?gue
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
T：ok ,it’s R
游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶
Ok,let’s do together
（如此類推，教授RST）
4、情景表演(老師帶兔子、星星的'圖片出現)
T：O ,who is coming? Ra it star 教會幼兒正確讀音
T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作R R （發音）ra it) 如此類推
T：Ok ,now let’s play together
(時間長就直接到good bye sony )
三、 復習歌曲what would you like?
Ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
英語課教案15
教材分析
本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發生的動作及如何向他人尋求幫助并根據客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談論的話題是“大明”的生日 ，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創設真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養語言綜合能力的目的。
學情分析
根據本年級小學生的心理，生理特點,認知規律以及發展需求,根據教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發揮積極的引導作用。 在課堂中我以學生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的'句型和單詞，充分利用多媒體教學設備創設情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養學生直接用英語理解、表達和思維的能力。
教學目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。
教學重點和難點
(1）難點：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
（2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
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