（經典）比看上去更有意思作文15篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的比看上去更有意思作文，希望能夠幫助到大家。
比看上去更有意思作文1
躺在河邊的小山包上，看白云悠悠然的樣子，我不禁想起了與這山、這水第一次打照面的場景，慨嘆道：“啊，果真有意思！”
初遇這山，正是酷暑時節，山是清一色的綠，路是無窮盡的長，我獨自一人踏上這山間小道，頂著烈日前行。本想著回外婆家能好好放松幾天，卻被逼著“出來走走”。從空調間被趕出來的我滿腹怨氣，又加上灼目的陽光，悶熱的環境，使我的情緒成了易燃物。再因這難以忍受的高溫，終究到達了它的燃點。我使勁踢了一腳路邊的石子，嘟囔著：“真沒意思。”
再遇青山，已是豐收的日子了。重山褪下層層輕紗，在自然大開大合的畫工之下染成了賞心悅目的金黃色。我再度登山，沐浴在清爽的秋風中，呼吸著夾雜秋壤的氣息，甜美而散發著誘人的清香。我張開雙臂，用身體的最大面積來感受這風、這略帶陌生的觸感。遠眺層林盡染，重巒疊嶂，不由得覺得秋日似乎真勝過了春朝。
初逢那水，是深沉的、激烈的、危險的。連日的降雨如一只無形大手，拉起了水平面。咆哮的河水從上游滾滾泄下，夾雜著泥沙，沖倒了河旁的花草灌木。它如拿破侖的遠征大軍，所過之處留下的只有那隆隆水聲。我在河堤鳥瞰，寒意涌上心頭，趕忙向退開兩步，這般危險的河，又有什么趣味可言呢？
再見這水，是明快的。收斂起狂暴的一面，水的柔情展現得淋漓盡致。潺潺的河水燙淌過石頭，悅耳的響聲搭配上風拂綠樹的.節奏，不由得贊嘆此曲只應天上有。清澈的河水緩緩流淌，明亮但不刺目的陽光撒在水面。波光粼粼處，幾條不盈寸的小魚靈動地嬉戲著，在本無生命的水中平添了幾分生機。俯下身去，伸探察水的模樣。雖無常形，但水流拂過指尖時傳來的清涼感與微弱的力量使人不得不贊揚這造物奇特，給予了眼前這般無力順從的它令人驚奇敬畏的力量。噫，細細琢磨，真別有趣味。
列寧說過，想學會游泳，就必須得先下水。許多我們之前未見過的物，未接觸過的領域，未交往過的人，只有敢于邁出第一步，嘗試去接受它們，就會發現：啊，這比看上去更有意思！
比看上去更有意思作文2
不同的人們有不同的喜好，我也有一個喜好——在樹洞里抓鍬甲。在這個過程中還發現了它值得學習的品質。
讀到這，你應該產生了兩個問題，首先鍬甲是什么？其次我為什么要寫它呢？
讓我先解答第一個問題，鍬甲是一種很大的甲蟲，屬于昆蟲綱里鞘翅目的鍬甲科，差不多有人的兩根手指那么大。
再解答第二個問題，我為什么要寫鍬甲呢？這還要從頭說起。有一天，我聽說我的同學小區里有個樹洞，天天有扁鍬甲出沒，我就屁顛兒屁顛兒地跑了過去。路上還在想，鍬甲都看著笨笨的，應該很好抓吧！
轉眼間到那里，我一眼就看到了它，正在吸食著汁液，我想起大多數甲蟲受驚后都會假死掉地，于是就在它旁邊拍了拍手，想來個手到擒來。然而事實證明我想多了，它依然穩如泰山，紋絲不動。
一計不成又生一計，我折了一根樹枝，用力捅了捅它的后背，結果它還是在吸食，想不到它是一只“吃貨”！我看到它很貪吃，就又用樹枝在它的大顎前晃來晃去，想引誘它夾住樹枝，好把他“釣”上來，結果舉了半天，他卻無動于衷。
惱羞成怒的我只好使用蠻力了，我一手抓住了它的兩個大顎，另一只手戳它的.屁股，結果別看這蟲子小，力氣卻很大！任我怎樣推拉拽頂它依舊不動如山。哎！身材大了幾倍的我竟然還不如一只鍬甲，只好心懷沮喪地走了。
時間轉眼到了下午，我仍然惦記著那只鍬甲，忍不住又去看了一眼，看到它已經吃完了樹液，正在旁邊飯后蹲呢！我嘗試著摸了一下它的背，它竟然動了一下，難道有戲？于是我就這樣連戳帶趕地把它引到了盒子里。沒想到吃完飯的它沒了動力，竟這么隨和，任我擺布！
看來無論在哪里都會有貪吃的生物，鳥綱中有鴨子，天天都在找水草吃；哺乳動物中有豬，一身肥膘都是靠實力吃出來的；昆蟲界也有鍬甲，沒想到看起來人畜無害的它為了吃竟能這么頑強。
這只鍬甲也教會了我做事要專心的道理。當然作為一個“吃飯專家”的我，就不用和鍬甲學習吃飯了，但在別的方方面面，我都可以用到鍬甲這股子不服輸的勁兒。
比看上去更有意思作文3
開窗，一股艾葉的清香迎著清風撲面而來，探看，家家戶戶已掛上了荷包——清明來了、春天來了。我推開面前堆砌的課本，向家旁的古鎮趕去。
趟過現代的地磚，邁過高聳的但已然掉色了的石牌坊，我踏入了古鎮。走上第一座青石橋，臺階已漸漸風化，上面，是行人路過的足跡，是悄然爬上的苔蘚，還有歲月的滄桑，唯有扶手上的石獅還炯炯有神。行人很少，我坐在石橋上，腳下，河面上，倒映著橋上的石獅，倒映著兩岸彎彎翹起的屋檐，倒映著人家門兩側鮮艷的紅燈籠。當然，還有我晃蕩的雙腿。順著溪流向前望去，拱橋下，一道道陰影又勾勒出神秘的彎圓，仿佛開出一道天門，一曲流水穿入其中，讓人分不清究竟哪里是才人間。
走入小道，杏花的淡雅早已伴著雨后的清幽散入人間。春風拂過，一時紛紛揚揚，飄飄灑灑。小道旁，古樸的白墻，青色的磚瓦，都留下了斑駁的印記。爬墻虎已不知不覺掛上了墻角。窄窄長巷中，石板錯落有致，似乎其中的每一處的.坑洼都訴說著小鎮的滄桑。順著無數雕花的屋檐，嗅著古老的檀香，曲徑通幽，似乎沒有盡頭。古鎮的美景總能讓人沉醉其中。
轉入茶樓，一位姐姐正穿著漢服，展示著傳統的茶道。她緩緩打開罐子，撥開錫紙，用木鑷子挑出幾絲茶葉，拿出茶壺，溫潤一遍茶杯。一手把著壺柄，一手輕按著的壺蓋，待熱水與茶葉相撞，頓時香氣四溢。
繼續前行，兩旁的商鋪多數開著門。老木匠搬來小凳，帶上眼鏡，一手改錐，一手小錘，仔細勾勒著木雕上的臉頰。巷子里的阿姨們搬出蒸籠，案板，一股悠長的青草氣鉆入我的鼻腔，勾引著我一探究竟。走近，阿姨們原來是在做青團，一手掌著鍋，放入艾葉，一焯，一撈，打成草泥，和進糯米團，加入餡料，入鍋蒸熟，待蒸汽散去，渾身散發著油光的小青團如翡翠一般靜候。“來，小朋友，給你一個。”
小道盡頭，溪水岸邊，是一家燈籠鋪。撥開五彩的幌布，走進小店，墻上各色的紙燈籠上，畫著白兔的嬌小，錦鯉的生氣，黃鶴的高遠，那樣淋漓盡致。小店不大，布置清爽，開闊敞亮。八角柜臺上，奶奶正將膠水刷上竹條，粘合在一起。再蒙上院子里剛剛曬好的油紙，固定好四角。“奶奶，我能畫一個嗎？”奶奶遞過燈籠，攤開畫冊，慈祥的笑容似乎叫我自己決定。我思量許久，緩緩下筆，左一點，右一彎，照著奶奶的指示，一只小雞便躍然紙上。奶奶將燈籠系上一根小棒：“畫得真好，帶會去，掛在家里吧。”我與奶奶相視一笑：“放心，一定會的。”
走過苔痕斑駁的石板橋，品嘗美味的青團，晃蕩著五彩的紙燈籠，徐徐清風伴著小河的清爽拂過臉頰，愜意滿懷。漸漸地，我的心似乎也融入在這片祥和的古鎮，沉浸在這里的一塊磚、一片瓦、一條河，一座橋，一聲笑鬧一陣香中了。
在如今快時代的生活中，不妨放下手中的忙碌，走出家門，漫步在這古鎮里，感受這傳統的文化的點點滴滴。因為，古鎮遠比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文4
真的，打乒乓球比看上去更有意思。
我仍記得初到乒乓球室的那種震撼。還沒進門，就聽見乒乓球擊打輕脆聲，運動鞋急促的摩擦摩擦地面聲，教練的吆喝聲，隊員拼殺的吶喊聲……那聲音讓年幼的我不禁心跳加快，有一絲緊張和期待。當我走進室內時，眼前的一切都太有意思了。比我高出幾個頭的哥哥姐姐們互相對打著，他們動作迅速且干凈，腳步隨著乒乓球的運動來回切換，眼神死死盯住乒乓球的運動軌跡，乒乓球快到在空中只剩虛影。整個乒乓球室都充塞著運動的聲音，洋溢著運動員們的熱情和豪放。
真的太有意思了。我的大腦緊繃，既有被這種青春活力所感染的澎湃，又有為自己也將成為他們中的一員的緊張。當然，更有一種躍躍欲試的`沖動。
教練遞給我一個球拍，我連忙伸手去接，有些笨拙，一定是極可愛的吧。就這樣，我和乒乓球五年的緣分便開始了。教練先教了我幾個在現在看來最最簡單的動作，但有一個我幾乎次次失敗。我很著急，竟哭了，也許是因為太想融入這里，也許是因為教練長得像個兇巴巴的壞叔叔。總之，我的眼淚已是控制不住地往下流。唉，真是沒用啊，剛來第一天就哭了。現在想來，羞羞的，那段日子著實值得懷念。
當深入了解乒乓球運動時，我漸漸地發現它比看上去更有意思。我喜歡把一個個打來的球拍飛的快感；我喜歡對打能堅持5分鐘的成就感；我喜歡用力把對手打來的球帥氣地扣回去的自豪感；我喜歡運動員在訓練室里的“互相傷害”，在真正賽場上的團結一致；我喜歡在運動中得到的深刻友誼和青春活力。是的，我喜歡打乒乓球。
或許我會懷念和其他伙伴一同訓練的時光，懷念烈日炎炎下每天一次的“魔鬼訓練”，懷念在訓練時的每一滴淚水和汗水，懷念在賽場上激動的吶喊。所以，感謝乒乓，感謝曾經的我。如果當初我沒有拿起那個球拍，我便要錯過這一切了。
如果說打乒乓球從外表上看是一種運動，一種活力。那么我覺得，它的代名詞是努力，是拼搏，是自豪，是汗水，是團結……它對我有著前所未有的精神鼓舞，讓我在生活的道路上愈戰愈勇。這也是乒乓有意思所在吧。
真的，打乒乓球比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文5
看到別人為承諾付諸行動、為行動拿出態度、為行動付出一切！行動包含了一切細節，體現出他的“態度”、“誠實和對人的尊重”。
小的時候，對行動沒有任何概念，一如“我做完了！”就好了，也沒有人說我。小學時，對行動有了淺薄的概念，就是“要把這件事情做好”就是你付諸了行動！七年級的時候，我徹徹底底的知道了，原來行動比做上去和看上去更有意思！
那一天，老師對我講到了“行動，不只是把事情做完就好了，你可以想想別的方法將這件事情做好和做的更加精彩“，還讓我多多觀察他人是怎樣將一件小事做到天衣無縫。
我記住了這句話，走在大街上、我看到搬貨的工人們需要很快的動作將貨物全部搬下來而不將東西弄壞，這叫做為好的行動付諸態度。在飯館前、看到眼前的招待姐姐在炙熱的天氣下還要將厚厚的玩偶服套在身上，為自己的店面招攬顧客，這個也叫做為了好的'成果付出應有的態度和行動。像這樣的事例，難道不是行動嗎？我以為我看到了多好的行動，以為我會了、天真的以為我知道什么是行動了。
但是，事實打了我的臉。在我叔叔家里，我極力的想表現，我去掃地、拖地、極力的想用行動吸引他人的目光，可我錯了！我掃的地，雖然也付諸了行動和態度，但掃的不干凈，拖地也一樣。我就想“為什么我付諸了行動應有的態度和真誠“，可為什么還是做不好呢？我看見了工人們的行動和玩偶姐姐的行動，為什么還是干不好！我疑惑了大半天，最后爺爺解決了我的疑惑，他說“那些將一件事情干到極致，就是你看到的一樣嗎？不是。他們會在平時把這個事情干一千遍、一萬遍！才做到了你看到的好現象！”我竟然聽懂了一點，我便開始把這件事情做幾遍才罷休。掃地掃很多遍，即使干凈了，也要在掃幾遍。整理東西，至少三次以上，即使浪費了一些時間，但我感覺、一切都值了！雖然干完這些活，腰酸背痛、渾身無力，但我的內心是充實的。因為，我知道了行動的意義，他是一種需要恒心和確定的態度、經過多次的檢驗才能把事情做完，付出的行動更有力！
行動果然比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文6
剛接觸物理課時，老師一進教室就拿了很多小玩意，看上去很有意思。
老師走下講臺，手上拿著一個像錘子的玻璃外形，里面有黑紫的碘，這里面是封閉的，我不明白那怎么做實驗，頭上冒出了許多問號。隨后老師打開一個短視頻，這不就是錘子嗎？我瞪大眼睛，直勾勾的看著，只見他把錘子放進熱水里，錘子里的黑紫的碘就像被喚醒了靈魂，迅速充滿整個錘子變成淡紫色。哇！我感嘆道，這么神奇。最后又變成固態的.碘在玻璃壁上。原來是固態的碘吸熱變成了氣態的碘，這就是固變氣稱為升華。看到這，我對物理更加好奇和有意思。
這次的課更有意思，讓我明白了，冬天的雪人為什么會變小，窗戶上的冰花。老師舉了很多例子，讓我們明白凝華和升華。
燈是最常見的物品，可他為什么用久了會變黑呢？這個問題我從未想過。各種奇特的回答從腦中浮現。落了灰，不就黑了嗎？可能是燈芯不好了。對于老師的回答是：燈中的燈芯從固態變成了氣態，然后又有氣態變為固態，我大腦迅速想著這場景，看來物理還需要理解。我又想到了老師講的融化，晶體和非晶體，記得最熟的就是他們之間的比較，把酒精放到燒杯下方，讓水受熱均勻，加入試管里的晶體，放入溫度計，還要計時，每過一分鐘記一次。可以看見試管里的競起已經開始融化了，有水還有一些塊兒，這就叫固液共存，隨著不斷吸熱，晶體完全融化成了水，但溫度一直保持不變，這就是熔點。
我明白了，融化就是通過吸收熱量從固態變為液態的過程。這讓我更加了解了大自然中的現象，了解到了物態變化，豐富了我的知識，也讓我不斷有了更加想知道更多的興趣。
我想這比看上去更有意思，更能讓我理解。
比看上去更有意思作文7
“兒子，最近有個畫展，我們去看看吧?”
“不想去，畫展沒啥意思。”
“這可是莫奈的畫展啊!”
“莫奈?還是不去。”
看到母親有點失望的神情，我有點于心不忍。但是這么大熱的天兒，我才不想去看什么畫展。除非，去吃一頓好吃的?“嗯，去也不是不可以，看完畫展你帶我去吃點好的。”
“唉，你呀，行吧。”母親有點哭笑不得地答應了我。
去之前，我以為這莫奈畫展無非就是展出一些像街頭涂鴉一樣的繪畫，不管聽上去還是看上去都沒一點意思。可是，后來……
我漫無目的地隨著參觀的人流走在畫廊中，不經意地注意到角落的一張畫作--《歐洲橋--圣拉扎爾火車站》。?我環顧四周，突然發現這是莫奈畫展中唯一的一幅工業題材作品。
我仔細地端詳眼前的這幅畫，為什么讓莫奈所著迷的不是規則的鐵軌，不是巨大的火車，也不是火車站的恢弘氣勢，而是那濃淡相宜，變化無窮的煙霧呢?我不禁思索：莫奈總是堅持現場創作，拒絕想象，那他又是怎樣畫那稍縱即逝的煙霧的呢?語音導覽介紹道：并不富裕的莫奈租了一套體面的西裝，跑到火車站總經理辦公室，靠著他那虛張聲勢的氣場和天賦異稟的表演能力，擺出一副藝術大師臨幸火車站的樣子，讓總經理將所有火車頭專門為他的創作而排放蒸汽。真有意思，原來聞名世界的大畫家是這樣一個人。
我仿佛看到了一個落魄的藝術大師，為了畫出令他自己滿意的作品，換上精致的西裝，背著一個畫板，獲得車站總經理的允許后，欣喜若狂卻又爭分奪秒地描繪著火車站蒸汽氤氳的靈動畫面，我不禁被莫奈的機智所折服，也被他對藝術孜孜不倦的追求所感動……
人們說“六月的.天，孩子的臉，說變就變”，7月初的上海，前一刻還驕陽似火，轉眼間就下起了大雨。看完畫展的我與母親匆匆回了家，并沒有去那家我喜歡的餐館。
“下次還有別的畫展的話，記得也叫上我看。”我在網絡上搜索著“圣拉扎爾火車站”的圖片，想著下午看到的那幅畫，不好意思地跟母親說到。
“咦，你去的時候不是說沒意思嗎!”
我撓撓頭，笑著說道：“這件事兒初看上去好像是沒什么意思，但實際上還挺有意思的!”
比看上去更有意思作文8
“啪！”細膩結實的陶土摔在拉坯機上，練泥，蘸水，拉坯，印坯，冶煉，上釉。抹一把額頭上的汗珠，撫摸它柔和的紋路，走近它，靠近它，品味它，比看上去更有意思。
一家樸實的小店，溢滿泥土的清香，制陶師傅正在拉坯，轉眼，花瓶的雛形已然明確。
我坐在拉坯機旁，看著師傅輕松嫻熟的動作，不禁笑了。陶土經歷摔揉的磨礪，褪去了粗糙的外殼，留下了柔和的內心。拉坯機上，左手為主，右手為輔，旋轉中，陶土逐漸有了些杯子的形狀，托起，下壓，托起，下壓，簡單重復的動作，陶土的形態趨于完整……
畢竟是第一次，我的動作難免生疏，手指與陶土間的“窸窸窣窣”聲中，一個“杯子”出現在拉坯機上。我暗自喜悅，稍不注意，左手用力過猛，“杯子”上平添了幾道深深的疤痕，本不美觀，又雪上加霜。失敗了，但我從中感到了樂趣，真有意思！
師傅仿佛早已料到這情況，她坐下來，將泥于原狀，深吸一口氣，輕柔卻有力地捏住了陶土。泥在她的通紅的手指間，乖巧地任她擺布。陶土從不規則、圓柱到成型，她雙手托住陶土中部，穩穩地將成型的杯子掐了下來，杯子質地光滑，印了坯，還沒冶煉，卻已有了“色自粉青泯火氣，紋猶膳血裂冰膚”的姿色與風采，真有意思。
上釉，含苞待放的荷花素雅無華，素玉色的.花瓣玲瓏精美，清水出芙蓉，天然去雕飾，如青衣女子盈盈笑靨，回眸相盼。瓷的冰滑，色的清雅，莊重而不失優雅。
陶是天然的結晶，瓷是釉與烈火的升華。執杯細品，那輕靈唯美的境界，不比看起來更有意思？
比看上去更有意思作文9
臉譜是流動的線條，是繽紛的色彩，是張揚的生命。
——題記
赤橙黃綠與歪歪扭扭的線條交織在一起，一張看上去平平無奇，卻是國之精粹的臉譜。它，可比看上去更有意思。
“藍臉的竇爾敦盜御，紅臉的關公戰長沙……"隨著美妙的音樂聲，我們邁著輕快的步子進入了劇院。“啊——”一個紅臉的人物躍入了眼簾，他眉毛豎起來，眼睛瞪得像銅鈴。嘰嘰喳喳的同學們，頓時安靜下來。這時舞臺上的表演已經到了高潮，鼓聲急促如雨點，弦聲悠揚如清風。臺上一位白臉小生翻著跟頭到了舞臺中央，袖子一遮，白臉變為黑臉；頭一搖，黑臉變成紅臉。
“啪——”雷鳴般的.掌聲響了起來。表演結束了，底下的觀眾仿佛還沉浸在剛才的表演之中，直到小生謝了幕，觀眾才開始陸陸續續地離開。老師站了起來，手背在后面，微笑著對我們說：“接下來，讓我們畫一畫臉譜吧！”
聽到老師的話，同學們都十分高興，我心中犯了嘀咕：“平時在紙上畫得畫都不咋地，更別提在“臉”上畫了。”果然不出我所料，坑坑洼洼的“臉”像樹皮一樣粗糙，線條彎彎曲曲，像一條小蛇在臉上來回蠕動。緊接著，到了上色環節，原本描形就沒有描好，上完色后，就變成了一個真真正正的“丑八怪”。
老師說：“臉譜是有生命的。”
臉譜有三條生命，第一條生命源于繪畫者，他們用色彩和線條讓臉譜變得栩栩如生；第二條生命源于演繹者，他們賦予了臉譜生機與活力，讓他們“舞動”在人們心中；第三條生命源于觀看者，給予臉譜贊揚與肯定，讓他們能夠傳承至今。
臉譜是一種文化，是一種藝術，更是中華民族之象征，遠比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文10
真正步入中國象棋這扇大門，還是在五年級時。同班兩位同學對面相坐，你來我往，抽棋吃子，如同兩軍指揮官，談笑間，調兵遣將，好不快活!當晚，我便向父親提出學下棋的愿望。
當頭炮，馬來跳，但凡閑暇，父親常叫我對弈一盤。最初屢戰屢敗，我近乎出動全部子力，想方設法吃光父親的棋。任何一步幾乎不加思考般，最終絲毫不差走進父親的圈套。輸一盤，父親總補充一句：“吃棋不為目的，將軍才是。”那一刻，棋在我看來真是無趣。
父親這句話的真正含義，直到六年級，我才真正體會到。那時，班級頗流行象棋。課間，不經意間被好友拉來，忐忑地開始了和外人的第一盤棋。
剛開局，對手便推進“兵”。我于慌亂中跳“馬”保中“卒”。父親在對弈時曾說，“楚河漢界”是極其重要的防線，必走無疑。但此時我走了，對手卻未動，我的心逐漸穩定些。他調動出了“車”，所向披靡，橫沖直撞地吃著子。一旁有人夸贊道：“真厲害，不一會就吃了這么多。”我無暇顧及于此用“炮”打掉了他的中“兵”。父親曾說，這叫“當頭炮”，威懾極大，若遇此計，應盡快做出防御。對手并沒有采取措施，而是吃了我半步未動的“車”。一旁有人開口：“車都沒了，輸定了。”我則將另一個“炮”推至“當頭炮”前方。我暗自竊喜，因為這便是我的謀略，棄車，形成“連環炮”。此招就是我從過去和父親的'交手中提煉出的精華之策。與此同時，我站起身，吐出二字：“絕殺。”眾人都蒙在鼓中，對手反復飛“象”，撐“士”，幾乎走了所有棋，無一有用。我將失敗墊在腳下，夠到了成功的果實。有意思!
似乎很長一段時間，這種制勝法寶被我握緊在手，擊敗無數對手，爐火純青。但當一次對手率先防御時，我知道該換方法了。
圖書館的一本棋譜，無疑十分有用。近百種絕招密密分布，甚至有人將《三十計》、《孫子兵法》理念帶入象棋中。比起書中變幻無端的各式技法，我的“連環炮”顯得極其微不足道。“對面笑殺法”“馬后炮”“雙鬼拍門”“蜘蛛抱蛋”……我知道，我已進入了一個新的領域，這里有如云般的寶藏等人發掘。這將會很有意思!
三十二枚棋子的棋局充滿著未知性，正如人生一般，讓我有驚也有喜。這些，比看上去有意思多了。
比看上去更有意思作文11
夕陽西下，山丘的另一側是艷紅的晚霞，似火一般光芒四射。伴隨著一陣嬉鬧的笑聲，我和小伙伴們背對著這幅美景，從山丘上走了下來，這一次非同尋常的經歷，讓我對這“平平無奇”的小山丘“刮目相看”——它比看上去更有意思！
遠遠望向這荒涼的小山丘，雙腿自動加上了一層陰暗的濾鏡，耳畔也響起了陣陣凄悠的BGM。心中對其沒有一絲欲望的波瀾，也一點不愿進入其中“探險”——這是過去的我每每來到外婆家，看到這座小山丘心中不覺產生出的抵觸。不知怎的，這小山丘在我眼中總是那么不值一提，毫無生機。
可“天有不測風云”，人心也時時難料。今天不知是怎么了，我的心同受驚而飛奔的駿馬似的，一下子躥到了小山丘中。一點兒也不含糊，興致勃勃地做好一切準備，拉著幾個好朋友就上去“闖蕩”去了——說是挖筍。
進入山丘，頃刻便感受到了習習的涼風，它好似一只溫和的大手，拂去了我心頭的.躁動。沒走一會兒，就在頭頂發現了歡快游行的鳥兒，路邊還有潺潺溪水，隱約可見幾條小魚和幾只小蝌蚪。心中不覺生出一種“好像過去我總是錯怪這小山丘了，它似乎不那么壞，還挺有意思的嘛”的想法。
我們終于找到了一小片竹林，就我們幾個小孩子，也學著大人的模樣，急不可耐地開始了“作業”。不覺間，汗如雨下，但陣陣微風拂過，也帶走了不少燥熱……
就這么玩玩鬧鬧，累了就停下來說說笑笑，喝個水，還能享受鳥兒們的音樂會，我們都感覺自己過上了貴族般的生活。
這小山丘沒意思？不不不，它還是有很多歡樂的。
快樂的時光總是很短暫，在我們的歡笑聲中，一個下午過去了，同外出勞作的農民一樣，在外嬉笑的孩子也該回家了。
歸家途中，見群鳥歸林，落葉滿地，更有身后晚霞的陪襯，我真的發覺在這之前，我真錯怪這小山丘了！
它比看上去更有意思！或許從外而見，它是凄涼的，毫無生機的，但一進入其內部，便會發現自己進入了另一個世界——一個溪水相隨、飛鳥相伴的世界，一個人與自然能夠充分融合的世界！
它比看上去有意思多了！
比看上去更有意思作文12
秋風瑟瑟，掠下幾片枯葉，枯燥又千篇一律的枯葉；陽光斑斑駁駁，灑落在層層疊疊的枯葉之上，卻使它們顯得絢麗似火，注著金光。
初遇書法，是在一個蕭瑟的秋季。在老書法家的帶領下，或許還有我的一小份天賦，在書法道路上走得還算是一帆風順。因此來自周圍人的贊許也絡繹不絕，我也常常自滿，心說書法不過如此罷了，看上去，很有意思！
漸漸地，枯燥的練習使我煩悶不堪，白色宣紙上的黑色字體千篇一律，如同秋風掠下的枯葉，枯燥乏味。唉！書法漸漸變得真沒意思！
日復一日，我怔怔地望著為我糾正字體的老人，他總是如此沉靜，不懈地在宣紙之上描摹著，輕柔的`筆觸撫著細膩的宣紙，流露無數靈動的漢字。這對于當時的我似乎遙望而不可及。他總念叨的一句話：“把心沉下來寫，你的字全浮在上面！”總回蕩在耳畔，卻無法實現。
寫滿的宣紙積攢起來，在書柜中漫著絲絲墨香。
又是秋季，空氣中四溢的墨香摻雜著微涼的空氣使人沉靜，我如往常一般，細細觀察著老人的筆下，細膩的筆觸的節奏恰到好處，施加的力度使筆鋒展開，在宣紙上鋪下均勻的墨色。在老人的筆下，每縷線條都仿佛被賦予了生命一般，組合成秀美的漢字，在這沉靜的墨香之中，我頓時感受到了書法的樂趣，竟是如此有意思！
我仿佛開了竅一般，寫下了一幅佳作。我細細地感受著筆尖的柔軟，感受著空氣中肆意彌漫的墨香，感受著每一寸細膩的宣紙，每一縷線條的意境。首句：“天街小雨潤如酥”中的潤字，就包含著滋潤萬物的水向下流淌的意義，只字而已，卻涵著春雨的意境。
這時的我，終于感受到了書法竟竟是比看上更有意思的地方：漢字的精煉字形以及濃縮至極的內涵，承載著書寫者內心無限的靈思與深切的念響。
從前那一片片枯燥的枯葉，在這縷縷陽光和肆意彌漫的墨香之中，顯得如此明朗絢麗。有意思，確實比看上去更有意思！
比看上去更有意思作文13
中華上下五千年，流傳詩篇數百篇。在泱泱五千年的中華歷史中，詩詞是一顆璀璨明珠。于我來說，詩詞遠比看上去更有意思。
你眼中的詩詞，是怎樣的呢？也許是拗口難背，也許是枯燥無味，又或許是晦澀難懂？對我而言，詩詞看上去就有一種感覺：有意思。無論是唐詩、宋詞還是元曲，不管意思如何，讀來總有一種趣味蘊含其中。唐詩中有巧妙絕倫的韻腳，宋詞里有駢散不一的長短句，元曲便更有趣味，雜劇與散曲交互期間，形成了妙趣橫生，韻味十足的元曲。總之，詩詞天然帶有一種節奏感與音韻美。
除去讀出的韻味，詩詞中描繪的畫面也是栩栩如生，令人神往。透過“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，我們看到了活潑可愛的孩童在春季爭放紙鳶的童趣；從“采菊東籬下，悠然見南山”中，我們仿佛身處田園野間，不遠處便是南山，流露出一種閑適恬淡悠然自得的閑情逸趣；通過“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我們看到了邊塞奇特壯美的冬季景象，一朵朵雪白的冰晶仿佛就在眼前綻開。古詩文中潛藏的自然美景，向來為人稱道，令人心生感慨。
然而，詩詞遠比看上去更有意思。也許你會認為《出師表》長篇大論，晦澀難懂，可透過書頁，呈現在我們眼前的便是身為忠志之士的諸葛亮對于后主劉禪的諄諄教導，流露出的也是身為貞良死節之臣的憂國憂民，這其中蘊含的情感遠比看上去更有意思；也許你認為白居易的《賣炭翁》頗有夸張之勢，可從底層人民的苦難生活中我們也看到了唐朝繁榮之下的腐朽落沒，這遠比你所認為的更加耐人尋味，也因此更有意思。
詩詞的意趣從不只流于表面的`音韻與畫面，真正的妙趣橫生之處往往要細細品味，反復推敲。對我們來說，詩詞不止是學習中的必經之路，它更應該成為我們發掘古代文學之韻味，看到古代社會的不同光景，體會古人之高尚品質的媒介。
相信在你我的細細品味，求知若渴的過程中，終有一天會發現，作為古典文化載體的詩詞，真的遠比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文14
“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你……”卞之琳一首《斷章》總是在我的耳邊纏繞，掀起我生命中那一段段美麗的回憶，而這段回憶中恰好有你！
初見你，冷若冰霜！
步入初中，興奮的我早早地來到教室尋找三年的棲息之所——座位，零星的幾個人里，最不起眼但最奪目的莫不過你吧！你坐在后排的角落，卻聚精會神地看著書。我心中一陣奇怪：難道這就是傳說中的學霸？看著她那冷峻剛毅的神情，仿佛一道無形的墻擋住了我的熱情，我猜這個人一定不好接觸！后來，我才知道我猜對了一半：學霸是真，不好接觸卻有待斟酌了。
再見你，乍現關懷！
不巧，剛入學，她正好是我同桌。一開始，我總覺得自己身邊坐了個“冰塊”，周遭的空氣都是零下。可不經意間，冰塊剝落，折射出一道熱情的光。“唉，這道題怎么寫啊，我剛沒有聽明白！”我試探性地把求助的目光遞給她。他粗略地瞥了一眼題目，就轉過身子開始在我的習題本上指點江山了。“懂了嗎？”“嗯，這個……”“我再講一遍哈，認真聽！”一遍、兩遍、三遍……當我終于恍然大悟的時候，她竟長吁了一口氣，嘆道：天呀，你可算懂了，我的口水都沒有補給了！旋即爽朗一笑。這一刻，我看到你了凡塵之中的人間煙火味，心中感嘆：這人還挺有意思！
相處中，獨特可愛。
后來，我和你越走越近。我也愈發感受到了你獨特的可愛。你擅長“干飯”，只要是第四節課老師不拖堂，你會拉著我的手以百米沖刺的`速度朝著食堂進攻。我被你拖著前行，耳邊全是風肆意的歡笑。吃飯時，你覺不會放過我盤子里的肉，我的飯盆剛一放下，你那“罪惡”的筷子就鬼使神差地往我碗里一掠，一落一起，紅燒肉便和我就此別過，去你的嘴里開啟新的江湖。你還會美其名曰說上一句：“幫你減肥，別感謝我哈！”此刻，我簡直哭笑不得！
兩個春秋，初見你的冷早已化作了現時的暖，不論是肉里的江湖，還是“沖刺”的瀟灑，我想，這定會幻化成一段獨特的回憶，緩緩在友誼的時光中沉淀，沉淀……
比看上去更有意思作文15
一直堅信，歷史始終比看上去更有意思。
初中開始開設歷史課，從小便對歷史感興趣的我可謂是高興至極，每周的兩節歷史課總會讓我興奮不已。
歷史到底是什么？肯定不只是書上的黑白文字，真正的歷史要比歷史課本更有意思。
歷史是一幅油畫，越久就越讓人好奇。有張騫通西域，開辟絲綢之路的一路煙塵；有徽宗和欽宗被俘虜的凄風苦雨；有林則徐親自在海邊虎門銷煙的驚濤駭浪……歷史，就如一雙皮靴，被時間磨損，卻又被時間擦亮，浸潤著雅致的色澤。從一幅幅畫中，我們似乎讀懂了它的一部分，但悠悠歲月，斗轉星移，又豈是一朝一夕所能參透？
歷史是一曲長歌，越久就越令人動容。悲壯而又激昂。面對日益腐敗的'大唐王朝，看著成千上萬無家可歸的黎民百姓，杜甫唱出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫之歌；面對南宋朝廷偏居一隅的無能，岳飛唱出了“臣子恨，何時滅”的悲壯之歌；面對滄海橫流，征帆杳杳的革命新征程，毛澤東唱出了“蕭瑟秋風今又是，換了人間”的慷慨之歌。歷史的每一個音符，都是一個縱橫捭闔的故事。
歷史是一面鏡子，越久就越催人自省。屈原投身汩羅江，我們看到的是國破家亡，百姓顛沛流離的傷感之景；大秦帝國二世而亡，我們看到了“儀義不施而攻守之勢異也”的千古教訓；蘇武出使，我們看到在北海風雪中的民族氣節永不凋落。這面鏡子，比任何鏡子都要通透，從歷史這面鏡子中，不只看到我們的過去，還可以照鑒我們的當下與未來。
大地遼闊，歲月的風塵已被愈來愈遠的馬蹄聲踏碎。而歷史恰似一部黑白的默片，喚起我們遙遠的記憶；它恰似一條飛濺的瀑布，本就十分壯觀，但若穿過瀑布，則更會發現藏于瀑布后面的福地洞天。
歷史就是這樣，比我們手中的歷史課本更有意思。
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