[合集]教師的崗位職責15篇

　　在發展不斷提速的社會中，崗位職責使用的情況越來越多，任何崗位職責都是一個責任、權力與義務的綜合體，有多大的權力就應該承擔多大的責任，有多大的權力和責任應該盡多大的義務，任何割裂開來的做法都會發生問題。那么崗位職責怎么制定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的教師的崗位職責，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師的崗位職責1

　　職位描述:

　　1、承擔少年兒童藝術語言課程相關教研、教學等工作;

　　2、培養孩子學習語言表演、主持的興趣，提升孩子語言表達能力;

　　3、做好課后服務工作:維護與學生家長的良好關系，做好學生、家長互動，根據學生的'特點，制定具體的教育引導方案，確保教學滿意度。

　　崗位要求:

　　1、大專或以上學歷，美術、影視表演、音樂劇、曲藝、播音等藝術類、師范類、幼師類專業畢業生均可，有少兒表演、少兒語言藝術教學經驗者優先;

　　2、形象氣質佳，普通話標準，有愛心、有責任心、有上進心，吃苦耐勞;

　　3、按照學校要求及時做好備課，講課生動活潑，知識面寬廣，親和力強;

　　4、熱愛教育事業，工作積極主動，協助校辦進行學期招生工作;

　　5、喜歡本職工作，可塑性強的人士。

教師的崗位職責2

　　1、負責授課、與教研，15—25人的'小班課堂，氛圍簡單掌控；

　　2、針對詳細同學學習狀況，做課輔；

　　3、組織階段測驗，檢查同學把握學問的狀況；

　　4、把握同學的學習狀況，做好記錄并與家進步行溝通。

教師的崗位職責3

　　1、建立、制定必要的規章制度，做好電腦網絡維護、保養工作；協助學校的辦公文件打印工作，設立使用登記表，禁止使用不經允許的軟件，做好防毒工作，按時按質完成任務。

　　2、負責學校辦公網絡、電子郵件收發工作，協助做好課件制作工作，負責教師電腦應用技術培訓。

　　3、做好培優扶差工作，積極輔導學生參加信息技術比賽，力爭好成績。

　　4、抓好信息技術教育，培養學生的學習興趣，努力提高信息技術教育質量。

　　5、協助學校學籍管理。

　　6、樂意接受學校、辦學單位交給的任務，并努力按時按質完成任務。

　　7、能用清晰、流利的普通話進行教學。

　　8、按教師職業道德標準嚴格要求自己，嚴格遵守學校的.規章制度。

　　9、努力做好本職工作，關心學校，熱愛學校，服從學校的工作安排，主動協助有關部門領導做好學校的其他工作。

　　10、能吃苦耐勞，具有創新、有奉獻精神，教育、教學質量高，令家長、學校、辦學單位滿意。

教師的崗位職責4

　　1.負責校園的美術教學(包括課外課)以及園區的裝飾展示。

　　2.根據教學需要制作美術教學教具。

　　3.負責美術教學資料的收集、整理工作。包括幼兒的作品，教學活動故事、照片，幼兒活動的觀察記錄、作品檔案等。

　　4.每學期末負責幼兒美術學習報告，有數據，有內容，描述初幼兒的個性和特點，展示教師的'專業化水平。

教師的崗位職責5

　　教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源于《中華人民共和國教師法》)

　　資格：

　　具備國家和上級教育主管部門認可的教師資格，在崗在編的一線教師。

　　崗位職責：

　　自覺遵守落實《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，一心從教。熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，精于教書，勤于育人，認真完成備課、上課、作業、輔導、檢測、評價等環節，完成好課內外教學、教學總結、教科研等各項工作任務。

　　一、備課：

　　備課要做好三個步驟：

　　1.個人認真備課。

　　⑴熟悉大綱和課程標準，通覽教材，確立明確的教學目標，準確把握知識點、能力點和思想教育滲透點。

　　⑵做到"六備"：備教材、備學生、備教法、備學法、備過程、備作業。把三個維度目標(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)與備教法、備學生、備過程、備作業結合起來，精心設計。

　　2.結合學校實際，將個人備課與集體備課相結合，保證備課質量。根據學校的實際，集體備課要做到"五定"：定時間、定地點、定內容、定人員、定中心備課人。

　　3.寫出教案。在集體備課的基礎上，教師認真寫好教案。教案要求過程簡練，重點突出，既不煩瑣，又不馬虎。做到：⑴教案中有明確的教學目標，主要教學內容和重點、難點、疑點及其處理辦法，學生能力訓練、還要有課堂練習、課外作業、板書設計;⑵教案中要體現精講精練，激勵自學，突出重點，排疑解難;⑶課后寫教學隨筆，把教學中的成敗體會記錄在教案后，以促進教學能力的提高。

　　課前必須寫好教案，教導處進行不定期檢查。行政聽課后講評前，上課教師出示當堂教案(我校實行電子備課，教師出示簡案即可)。

　　二、上課

　　1.課前兩分鐘預備做好上課準備，上課鈴響準時上課。上課不遲到，不提前下課，不拖堂，教學中間不無故擅離課堂。

　　2.課前準備充分，對課堂教學工作能精益求精。杜絕講授中的科學性錯誤，避免因教具不全面影響教學效果。課上不講與本課教學無關的內容，有恰當的密度、難度，提高當堂吸收率、鞏固率、反饋率、運用率，狠抓效果落實，努力提高課堂教學質量。

　　3.優化教學過程。精心設計教學過程中的每個環節：如課堂結構設計、教學語言的表達、電教媒體手段的運用等等。按計劃完成教學任務，努力做到定量化、高效化、最優化。在教學過程中，充分啟發學生獨立思考，注意師生雙邊活動，在分層教學上要有所突破。

　　4.指導方法。

　　⑴教師在傳授知識中，要特別注重講思路、講方法、講規律，使學生學會分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。

　　⑵指導學生運用科學有效的的學習方法，提高學習效率。

　　⑶輔導學生自學、看課外讀物，有條件的可在網上查閱有關資料。

　　5.注意營造學習氣氛。以飽滿的精神狀態授課，善于組織課堂，保證良好紀律，不以個人不良情緒影響課堂教學氛圍。不坐著授課或在教學過程中接聽電話、喝茶飲水等。

　　6.熱愛學生，賞識學生，教書育人。注意情感滲透教育。遵守各項教育法規，把思想教育融于學科教學之中。

　　7.注重課堂上的教師形象。

　　8.不私自調課，不私自請其他教師代課或隨意變為自習課。

　　9.上課時間，無課教師不在樓道、教室附近大聲說笑。在樓道要輕聲緩步，不影響課堂教學。

　　10.中午時間保證學生充分休息，不大規模補課，不隨意占用學生晨讀、活動和其他課的時間。

　　三、作業：

　　作業的布置，要嚴格按學校減負方面的規定，做到目的與實效相統一。

　　1.布置、批改作業是教師完成教學工作的工作量之一，是教學常規的重要組成部分，也是指導學生及檢查自己教學情況，提高教學質量的重要途徑之一。

　　2.布置作業要精選、適量。達到讓學生理解，鞏固知識，掌握技能，訓練能力的目的，同時要保證學生有一定量的彈性學習時間。

　　3.通過作業達到學習、消化、反饋的效果，但又不能過量加重學生的課業負擔。

　　4.布置作業目的要明確，題目要精選，基本題、綜合題、選做題的數量和比例要適當。

　　5.要求學生獨立、按時完成作業。作業的書寫、行款、格式等要有統一、明確、具體的要求，并進行嚴格的訓練。

　　6.作業批改、講評要及時，必要時進行面批面改。教師要訓練學生當堂完成作文的能力。發現作業拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象，要及時批評教育，并要求補做或重做。對作業中的錯誤要督促學生及時訂正。

　　7.根據教學要求和不同類型學生的學習狀況，提倡布置"階梯型"、分層次要求的作業，調動各類學生的學習積極性。努力減輕學生過重的課業負擔，任何年級、任何教師個人不得私自為學生訂購課外練習資料。

　　四、輔導：

　　1.有計劃、有目的地做好課后輔導工作，把輔導作為課堂教學的完善和有益補充。加強學生指導，提倡主動給學生答疑，使學有余力的學生能自學提高，使學有困難的學生通過補缺補差，縮小他們與正常同學間的`學習差距。做好培優輔差的變化統計工作，提高輔導與指導的實效。

　　2、把輔導過程作為育人過程，關心學生的思想和生活，重視對學生非智力因素的良好心理素質的培養。

　　3、教師每人上好一門基礎課外，應能開設一門拓展型和探究型課程，積極組織學生開展課外活動和社會實踐活動。

　　五、聽課與評課：

　　1.校長每學期至少聽評課30節，副校長聽評課40節，教學主任聽評課60節(兼課記入聽課量)任課教師每學期至少聽課10節。

　　2.聽課時應在預備鈴前進入教室，不與其他教師談話，不做任何影響學生上課的事情，專心聽課。

　　3.聽課要有記錄，聽課后認真參加評課活動，根據要求填好相關表格。

　　六、檢查考核：

　　1.對學習的考核是了解教與學情況的有效方法和手段，各備課組要依據教學情況采取多種形式進行檢查考核，但要控制"量"，掌握"度"。

　　2.期中期末考查是學期內兩次重要的教學檢測，學科、備課組命題要根據教學進度、難度系數要求精心研究安排，試卷要上交教導主任，待批準后印制(區統一考試的除外)。

　　3.嚴禁出現漏題現象，任何人不得給學生任何暗示。考試后流水閱卷，嚴格按標準評分。教師要認真完成學校或年級布置的監考工作，監考時不做與監考無關的事情。

　　4.考核后及時講評、反饋，認真做好查缺補漏工作和分析總結工作。

　　5.用好學生記分冊。

　　6.每學期末按教導處要求做好成績登記、分析工作。

　　七、監考：

　　1.每位監考老師不得擅自更換監考場次，如有困難，請向教導處說明后方能調換。

　　2.監考教師必須在考前10分鐘到教導處規定的地點簽名領取試卷。

　　3.監考教師必須在考前5分鐘進入試場，做好開考前組織工作，待考試鈴響后，讓學生答卷。

　　4.試題如有字跡不清可作回答，但不作題意解釋，并及時通知巡考老師，請巡考老師作解答。

　　5.監考教師在試場內不準看書、閱報、批改作業，更不能在考場內打瞌睡或擅自離開考場。對有作弊行為的學生，先進行教育，如多次教育，仍不改正，應報教導處予以處理。

　　6.考試結束后，監考老師督促學生關燈、關窗、關電扇，保持地面整潔，尤其是第二場和下午場。同時，各班班主任老師要關心自己的班級，保持各教室的整潔。

　　7.考試結束后，監考教師一定要清點、整理試卷，以免學生在傳遞試卷中遺失試卷，然后將試卷送還教導處規定地點裝訂。

　　八、教學總結：

　　每學期任課教師要有兩次教學總結，期中進行教學效果總結，期末進行全面總結。要通過總結課堂教學過程中的情況，肯定成績，分析問題，提高理性認識，不斷調整改進教學工作。學年末的書面教學總結由教導處歸入教師業務檔案。

　　九、教科研工作：

　　1.積極參加市、區的教學進修，確實保證出勤。

　　2.積極參加課改教學實踐，在本學科的公開課、說課、評課活動中，更新理念、提升能力。(每學期至少上一節公開研究課或一節公開隨堂課。)

　　3、學科、教研組擔負著教科研和教學管理雙重任務。學科、備課組要根據學科教研實際，每學年確定本組教科研課題，用課題帶動教研活動。把教育理論學習與教學改革實踐結合起來，提高教研活動的質量和實效。各課教師要積極參加教科研活動，結合實際確定課題并進行研究，圍繞課題出教研成果。

　　4、完成規定量的教育摘抄。

教師的崗位職責6

　　1. 本科及以上學歷;

　　2. 普通話標準，英語功底扎實，具備對試題的研究分析，提煉規律能力;

　　3. 性格開朗，思維條理清晰，有創造力，善于調動學生的`積極性，富有影響力和感染力;

　　4.具有教師資格證優先;

　　崗位職責:

　　1. 負責初高中英語課程及新概念英語的班級課程教授;

　　2. 參與部門和學校的教學研討活動，積極配合本部門其他行政工作。

教師的崗位職責7

　　20xx年11月23日至12月5日，我縣34名教師在師大進行了為期兩周的培訓，我校6名教師有幸在西北師大附中接受了培訓。培訓期間，我們觀摩了師大附中的校容校貌，聆聽了專家學者的精彩教誨。走進課堂，深入班級，實地觀摩教學，參加教研活動、主題班會活動和校本課程觀摩活動，深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。

　　一、對西北師大的了解

　　在11月24日的開辦儀式上，西北師大副校長丁校長給我們簡介了西北師大的發展歷史和校訓。西北師范大學為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點大學、國家重點支持的西部地區十四所大學之一。其前身為國立北平師范大學，發端于1902年建立的京師大學堂師范館，1912年改為“國立北京高等師范學校”，1923年改為“國立北平師范大學”。1937年“七七”事變后，國立北平師范大學與同時西遷的國立北平大學、北洋工學院共同組成西北聯合大學，國立北平師范大學整體改組為西北聯合大學下設的教育學院，后改為師范學院。1939年西北聯合大學師范學院獨立設置，改稱國立西北師范學院，1941年遷往蘭州。抗日戰爭勝利后，國立西北師范學院繼續在蘭州辦學。同時，恢復北平師范大學（現北京師范大學）。1958年前學校為教育部直屬的全國6所重點高師院校之一，1958年劃歸甘肅省領導，改稱甘肅師范大學。1981年復名為西北師范學院。1988年更名為西北師范大學。

　　學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞國家和地方經濟社會發展需求，遵循高等教育發展規律，堅持立德樹人，培養具有人文情懷、國際視野、創新精神和社會責任感的高素質人才和引領教育發展的優秀教師。學校秉承“知術欲圓、行旨須直”的校訓，弘揚“愛國進步、誠信質樸、艱苦奮斗、自強不息”的師大精神，踐行“崇尚學術、追求卓越”的辦學理念，致力于建設教師教育特色鮮明的全國高水平大學。

　　二、西北師大附中崗位研修的心得

　　在兩周內我在師大附中高二15班跟班學習，全程了解他們的學習生活情況。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

　　盡管在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽青年教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。而這次的師大附中之行，我算是真正目睹了專家、名師的風采，聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

　　（一）教師如何進行知識更新

　　“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

　　課堂教學模塊主要是提高學員在課堂上實施素質教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路，因此，必須強化課堂教學新理念。通過觀摩優秀教師的講課，專家點評、學員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯系實際。

　　（二）在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

　　教學模式改變的動因是如何在培訓中實現師生互動、生生互動、主動參與、發展個性。為此，專家們設計了如下課型。

　　1、案例式：主要作法是

　　(1)對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。

　　(2)依據教學目標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和爭論。

　　(3)對案例進行研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。

　　(4)對學習進行總結，通過總結，寫出個人心得，把經驗上升為理論，用此指導今后的工作。

　　2、自學互助式:主要作法是

　　(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發給學員，學員對自己感興趣的問題進行準備。

　　(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行交流。

　　(3)經過研討，對達到共識的東西進行總結，對持異議的東西，留作下一步研究。

　　3、專家輔導式：對于大家關心的教學的熱點、重點、難點問題，請國內有名的專家學者進行專題輔導，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。

　　4、模擬對話式：讓學員模擬學校的領導和教師實行對話溝通，讓他們站在不同的角度講體會、談應用、提問題，理論聯系實際。特別是那些回校后感到與領導溝通有困難的學員，就讓他們扮演自己的領導，其他學員與其溝通，使該學員學習了與人溝通的本領。

　　5、觀摩實習式：帶著問題到學校進行觀摩教學，或請國家級優秀教師講觀摩課，進行點評研究，或播放優秀教師的講課錄象，進行討論。聽了教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。教授為我們介紹了他們的'研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。

　　回顧我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

　　（三）思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這二十年年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

　　（四）加強專業文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。《高中教材的解析》讓我們對教學內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向。劉旭東教授“教育教學研究”專題講座讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

教師的崗位職責8

　　崗位職責:

　　1、對0--6歲的嬰幼兒進行一對一的親子課程授課,高質量的完成課程教授并進行課后教學經驗總結;

　　2、做好0--6歲嬰幼兒發展情況評估及家長指導;

　　3、負責教學設備和設施的管理和維護;

　　4、及時掌握新的早期教育和學前教育理念,關注教育發展的前沿理念和技術;

　　5、與家長進行專業及有效的.溝通,掌握家長訴求并及時反饋;

　　6、通過優質的課堂服務,對客戶進行再次挖掘,擴大品牌知名度和美譽度;

　　7、配合公司完成各項活動的落地實施。

　　任職資格:

　　1、大專以上學歷(早期教育、學前教育和心理學相關專業優先),具備音樂、美術、舞蹈或其他方面特長;

　　2、有激情和親和力,熱愛與孩子一起工作,愿意為孩子的成長付出時間和精力;

　　3、五官端正、身體健康、生活態度積極、精力充沛;

　　4、具備優秀的溝通能力和團隊合作精神;

　　5、為人正直,具備良好的職業素養,可以獨立掌控課堂;

　　6、有強烈的自我推動力和目標感;

　　7、一年以上教育培訓行業一線工作經驗及早教經驗者優先。

教師的崗位職責9

　　1、上好音樂課認真學習大綱，鉆研教材，掌握教材的`重點、難點和關鍵。上好每一節課，完成教學任務。

　　2、加強教研，積極參加各種教研教改活動，提高課堂教學能力和教學效果。

　　3、認真選拔、培養好特長生，打好基礎，把好質量，使特長生真正成為向高校輸送的人才。

　　4、抓好、組織好各種興趣小組活動，主動積極地搞好各種校園文藝活動。

教師的崗位職責10

　　崗位職責：

　　負責初中語文學科教學，包含一對一教學，vip小班和班課教學

　　任職要求：

　　1、學歷：統招本科及以上學歷，研究生優先

　　2、專業知識：純學科專業，或教學專業優先；熟悉初中語文課程，對歷年中考試題有一定的.研究基礎

　　3、工作經驗：有2年及以上授課經驗者優先；優秀應屆生亦可

　　4、能力：教學能力；良好的人際溝通能力；熟練操作辦公自動化的能力

　　5、其他：形象好氣質佳者優先

教師的崗位職責11

　　一、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。

　　二、認真備課。熟悉教學大綱，認真鉆研教材，認真參加備課組活動，了解學生實際，研究教學方法，寫好備課筆記。

　　三、認真上課，準時上、下課，保證學生的課間休息。調課要通過教務處，不隨意改上自習。課堂教學要緊扣教材，充分利用四十分鐘，努力提高教學質量。

　　四、認真批改作業，布置給學生的作業要適量，要講究作業的規范，講究練習題的質量，要認真評講。

　　五、認真輔導，體現因材施教的原則。在教學中要指導學生的學習方法，對差生要認真進行個別輔導，對于學而有余的學生，要創造條件培養和發展他們的興趣愛好。

　　六、認真考核。要注意學生平時成績的考核，考試的命題要依據大綱和教材的內容，面向學生的大多數，面向學生的.實際，考前要認真做好必要的復習指導，考后要認真分析、講評，并認真記載成績。各學科應該根據自己的特點，采取相應的考試方法，并積極進行考試方法的改革。

　　七、認真學習《教育學》、《心理學》和本學科的教學法。認真參加教研組和市里的教學研究活動，不斷探索規律，改進教學工作。積極進行教學改革的實踐，認真總結經驗。

　　八、同教材的教師要相互學習，互相聽課（每人一學期不得少于八次），互相交流，取長補短。不同學科的教師之間要從全局出發，搞好協作。

　　九、應根據各自不同的情況，加強業務進修，以不斷提高自己的教學業務水平。

　　十、承擔學校規定的教育教學任務，認真履行教師職責。全面關心和愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面和諧的發展。

教師的崗位職責12

　　1，按照愛米指定教材獨立為3-12歲學員進行高質量的.全英文授課;

　　2，按照教學計劃備課，參與教學研究，不斷提升教學能力;

　　3，制作學習報告，建立學員檔案，并定期與家長進行溝通學員上課和學習情況;

　　4，負責教學類活動主題課的策劃和執行;

　　5，按計劃定期進行電話教學;

　　6，完成教務組長安排的其他教學任務，如為缺課學生提供補課等。

教師的崗位職責13

　　1、按學校要求做好音樂室管理工作，特別要管好音樂器材，擺放整齊、有序，保持器材清潔，定期檢查。

　　2、負責音樂器材的維護、保養工作。

　　3、認真抓好音樂教學，使學生受到美的教育，陶冶情操，努力提高音樂教學質量。

　　4、認真鉆研新課程標準，制定教學計劃，認真備課，不斷改進教學方法，運用現代信息技術輔助教學，能按質按量完成教學任務。

　　5、能吃苦耐勞，具有創新、有奉獻精神，教育、教學質量高，令家長、學校滿意。

　　6、努力做好本職工作，關心學校，熱愛學校，服從學校的`工作安排。

　　7、能用清晰、流利的普通話進行教學。

　　8、按教師職業道德標準嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度。

教師的崗位職責14

　　1、根據學生情況制定切實可行的個性化輔導方案;

　　2、幫助學生提高學習興趣,養成良好的學習習慣,掌握高效的學習方法;

　　3、緊密結合學生教學進度,為學生查漏補缺,因材施教,提供專業、高質量的'教學服務,幫助學生快速提高成績;

　　4、完成校方安排的其它工作任務

教師的崗位職責15

　　崗位職責：

　　1、入職7天內熟練掌握公司介紹、價值觀、課程設置內容

　　2、入職3個月內完成幼兒樂高積木課程在職帶薪培訓

　　3、積極主動完成課程助教工作，當日填寫助教明細表

　　4、做到有課必教案、每個課程主題至少3種搭建方法、查閱課程相關資料

　　5、3個月內通過公開課考核，帶班上課6、負責3—6周歲幼兒樂高積木課程教學

　　7、負責每次課與家長分享孩子課程學習知識點，溝通孩子能力提升情況及課上表現

　　8、負責自己的`教室衛生、每日消毒、整理教具

　　9、負責完成中心安排的競賽、冬夏令營、市場活動等日常工作如果你是一張白紙，我們可以幫助你演繹絢麗的畫片！如果你是一枚金子，我們可以提供你行業領先的平臺！

　　任職要求：

　　1、學歷：大學本科及以上

　　2、年齡：20—28周歲

　　3、性格：樂觀開朗、積極主動、沉著穩重4、習慣：執行力強、有始有終

　　5、能力：領導力、解決問題的能力、學習能力6、工作經歷：應屆畢業生或工作年限三年內

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