[推薦]實用的實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的實施方案9篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　為了加強我校的創衛工作，我校在20xx年開學伊始，在原有創衛工作人員的基礎上，對我校創衛工作領導小組成員進行調整及責任分工，明確責任主體，做到分管領導具體抓，分管人員認真抓，使學校的創衛工作能夠責任到人，形成領導重視，教師學生積極配合參與的良好局面。為了使***學校在新學期的創建衛生學校的工作更加出色，特制定***學校創衛工作方案如下。

　　一、指導思想

　　眾所周知，創衛工作是一項社會性很強的系統工程，僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生動員起來，形成全員、全民動手的態勢，營造良好的氛圍，才能從根本上保證創衛工作的落實。只有落實政策，加大宣傳力度，讓全校廣大師生了解創衛工作的重要性和必要性，并積極參與到創衛活動中來。才能將這項有意益的工作做好、做強。

　　二、落實工作制度

　　在新學期的學校創衛工作中，切實做好創衛工作，我們要落實以下工作制度。

　　1、衛生包干制

　　創衛工作實行劃區包干，明確職責，堅持每天打掃，做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，學校辦公室、宿舍、走廊、廁所等，無衛生死角。

　　2、檢查評比制

　　對學校的各個分擔區清潔衛生情況進行每周不定時的抽查，每月公布評比成績，促進全校各年級、班級衛生管理工作的盡職、盡責。

　　3、考核獎懲制

　　把衛生檢查評比的結果作為學校精神文明建設考核的內容之一，作為先進集體評選的重要條件之一。

　　4、宣傳報告制度

　　認真宣傳除四害、講衛生、防疾病、保健康的衛生常識。要求全校師生以身作則，做到相互監督、相互督促。

　　三、開展創衛工作的具體措施

　　1、利用創衛宣傳欄和健康教育專欄進行創衛宣傳。學校定期更換創衛宣傳欄和健康教育專欄。其內容豐富多樣，知識面廣，深受學生的.喜愛。例如：創衛知識、健康知識、控煙、禁毒、艾滋病、道德教育、安全教育、法制教育、人權等等都有所涉及。

　　2、強化輿論宣傳，加大宣傳力度。學校借助全校師生大會、團委例會、班會、課堂等時機，采取“國旗下講話”、“倡議書”、主題班會、演講比賽等形式，利用學校創衛專欄、健康教育專欄、班級墻報、團委墻報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳創衛知識、健康文明的生活方式和衛生常識及食品衛生法等，幫助師生養成良好的衛生習慣。

　　3、開展環保、節約活動，使師生自覺樹立環保、節約意識。

　　幫助師生轉變生活方式、行為方式和消費方式，讓更多的學生和家庭積極行動起來，從小事做起，從細節做起，實現更加科學、理性、文明的健康生活。

　　4、給學生、教職工發放創衛知識和衛生知識宣傳材料，發放創衛知識問卷與健康知識問卷，在學生、家長和老師中開展創衛與健康知識競賽，給全校師生印發“創衛知識問卷”和“健康教育知識問卷”，提高師生對創衛知識、健康知識的知曉率。

　　四、完善制度，開展特色活動，創建文明校園

　　1、在校內設置“校園文明監督崗”。使全校師生積極參與其中，通過集中和分散、有組織和自發活動相結合的方式，在下課和放學期間以及晚上休息前，文明監督崗的執勤人員要出現在全校的各個角落。監督學生日常行為，例如：維持打飯打水秩序、不隨地扔垃圾、檢查學生一儀容儀表等，幫助學生自覺養成健康文明的生活、行為方式和良好的公共環境衛生意識，培養良好的道德風尚。

　　2、學樣要制定一天二清掃，一周一次衛生大掃除的長效機制，全校師生要人人動手將自己的學習、生活和辦公環境打掃干凈，學生會生活部負責每周的例行檢查和突擊抽查。在衛生保潔方面要制定整改措施，做法是將校園劃分成塊，分別由班級管理，班級再將責任落實到人，文明監督崗執勤人員全天保潔，效果良好。

　　3、學校團委、學生會要開展“知榮辱、除陋習、樹新風、創和諧校園”演講賽、詩歌散文朗誦比賽、創衛征文征畫、法制報告會等各項活動，豐富學生業余生活，在各項活動中宣傳創衛知識，使學生知榮明恥，提高自身，做文明青年。

　　4、在學生中開展“小手拉大手”活動，通過這項活動，用學生們的創衛知識和行動帶動和影響家長，小手拉大手使全社會人人宣傳創衛、人人參與創衛，形成良好的創衛氛圍。學生們利用假日和家長共同開展環境治理、搞衛生、清理家庭衛生死角、進行衛生防疫、消滅“四害”等。

　　希望能通過此工作方案，能切實做好20xx年度全校創衛工作，并為我市早日跨入國家級衛生城市行列做出應有的積極的貢獻。

實施方案 篇2

　　一、 課研實施目的意義（解決什么問題）

　　（一）背景現狀

　　1.學情和課改要求

　　鄉村小學生，追隨城鎮化腳步，大量涌入城市讀書學習，留守鄉村的學生有自信善良和渴望，也有情感、智商、家境和師資水平諸多羈絆。特別是一年級學生家庭教育跟不上，學前教育跟不上，基礎差。識字積累少，識字寫字，閱讀學習比較困難，萬丈高樓平地起，識字基礎太重要。《新課標》課改把“識字”作為教育教學最基礎的目標任務。一年級識字量大，任務十分艱巨。要求培養學生“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望”。要求根據學生年齡特點，個別差異，學習任務和性質，采取開放、多樣、優化的教育形式，培養識字寫字的獨立性、自主性、創造性。

　　2.漢字和教材特點要求

　　“漢字”是極具個性審美和文化意蘊的條型方塊字，是音形義高度融合的表意文字，筆順筆畫形體，偏旁部首結構，組詞說話，都有特點規律可循。應采取多種方法識字寫字。順則進，逆則退，荒則廢，廢則危。漢字相對來說難學難記。探究實驗試圖找到一條學生“愛識字，樂識字，輕松識字”的方法和途徑。

　　3.課題名稱確定及意義

　　《鄉村一年級識字教學的研究》課題的確定，基于以下考量。

　　（1）我在鄉村從事語文教育教學已33年，從小到高大循環無數次，也了解鄉情、村情、校情、學情。深知一年級識字寫字的現實重要性。對學生今后學習，成長，成人意義深遠而重大。可以說是萬丈高樓平地起的“奠基工程”。一刻也不能放松！

　　（2）一年級語文，識字寫字是中心目標任務，是難點重點和焦點，是文化智慧潛能，也是審美、興趣和個性發展所迫切。雖老話長談，若能探究實驗創新，則溫故而知新，日新月異。而師生樂此融融，教育教學有益而高效。

　　4.理論依據

　　（1）國學依據：漢學是國學，漢語是國語，漢字是工具是人文智慧，漢字源遠流長。《新課標》：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是口語情感思維品質的基礎。

　　（2)素質教育：以學生為本，動學生，學生動為主體，“自主—合作—探究”，深挖潛力，全面提高，創新教法學法。

　　（3）教育心理：依據學生心理年齡特點，要符合認識事物的規律和學習語文的規律。

　　5.實用價值

　　低年級識字寫字是重中之重，識字量大，xx---2500多個漢字，一年級識字寫字近1000個。如何讓課堂高效，多元化識字，多識少寫，是我們共同的迫切職責所在，探究實驗更是一種精神，具有實用性和可操作性。1.常記昨日的輝煌，生源好，學生多，學校教育教學質量遠近聞名。

　　（二）目的意義

　　一年級是六年義務教育的基礎，識字教學是加強口語交流，打好寫字閱讀寫作的基礎。實施“鄉村一年級識字教學的研究”，是為了更好的開發學生思維，激發興趣，養成良好的識字方法習慣，提升識字能力，打好閱讀寫作基礎。創新“鄉村一年級識字教學方法”，提高教師的`教育教學水平。

　　二、課研實施目標意義（解決具體問題）

　　（一）識字奠基：

　　一年級識字寫字總計：1200個左右，一年級語文上冊一類字100個，會讀會寫且要寫好，二類字400個，要求會讀。下冊一類字250個，二類字近500個。量大任務重，是學生學習和認識事物的基礎。要求識記。

　　（二）把握特點

　　漢字特點：漢字是表意方塊文字，音形義的結合體，數量多結構復雜，有象形字，會意字，形聲字，同音字，多義字，獨體字，合體字等等。字不離詞，詞不離句。要求理解和把握。

　　（三）培養興趣

　　興趣是動力，通過趣味識字寫字教學，培植漢語言文化內涵的生存空間，讓兒童在美的景物中，在感受生活的美好中認識事物。在口語交際中培養思想和情趣。漢字是文化更是智慧。漢字蘊含傳遞著豐富的自然美和人文美。要善于發現和欣賞。

　　（四）養成習慣

　　激發學生的學習興趣，促進學生自主識字寫字。讓每個學生自信學習，讓每個學生都能自覺學習，讓每個學生都能成為快樂識字寫字的實踐者。開闊學生的視野，用生動活潑的課堂形式，充分調動學生的學習熱情，讓學生養成留意周圍的事物，自覺自主自信快樂識字寫字的好習慣。希望習慣成自然，自然成品性。

實施方案 篇3

　　根據現場調查信息以及具體情況，我們采取以下具體實施措施：

　　一臺磨由一臺工控機管理，這臺中工控機作為終端接受、輸出、控制設備，臺終端需要監控20個參數，（4臺，共80個）

　　（1）重新調整計量表，加裝功率變送器，把分散的流量、溫度、功率、電流等信號集中在4臺開關柜內，引入工控機。

　　（2）在工控機中完成功率到班用電量（12小時）的.轉換，并具有向外部通信的功能。

　　（3）在工控機上完成老線各系統用電量的集成與計算，并通過微波上傳至工控服務器。

　　（4）各工控機能讀取流量（4*10=40個），其它參數溫度（4*3=12個）、功率（4*5=20個）、電流（4*2=8個）等隨機顯示。

　　方案圖示：

　　（1）進料流量（10個點）僅改裝少許線路

　　（2）溫度監測（3個點）

　　（3）電流檢測（2個點）

　　進度安排：

　　（1）合同簽定一周設備全部到廠，（其中開始安排布線工作）第一步是管材、信號線到位，第二步工控機、服務器、采集設備、交換設備到位。

　　（2）4周內信號線、局域網、工控機柜安裝完成（此期間由我方程序員及對方信息管理員配合開發工控軟件）

　　（3）采集設備的安裝，爭取在設備大修期間完成，不影響工廠的正常工作。

　　（4）5周內軟件測試、整個系統測試，進一步完成細節要求

　　（5）6周內系統正式運行

實施方案 篇4

　　一、公司服務能力現狀分析

　　年初以來，為提高客戶的滿意度，我們及時處理客戶投訴，合理解答服務咨詢，不斷拓展業務范圍，以“用心經營、誠信服務”的行業服務理念，切實加強誠信服務及制度建設，以加強員工的工作效率和教育培訓為抓手，以加強客戶溝通回訪為標尺，積極配合各部門工作的開展，有效推動了公司業務經營范圍的升級拓面，并不斷提高了客戶的滿意度。

　　一是嚴格執行公司管理制度，有效促進了工作效率的提升。在采取各種規章制度上墻的同時，我公司進一步完善管理監督體系，對員工履行崗位職責情況、日常服務客戶情況進行跟蹤指導糾偏，對違章違紀員工及時提出批評意見。并根據實際業務開展情況，在員工任務分配上適當加壓，在行業內部大力開展了業績評優活動，促進員工的工作熱情，充分調動員工的積極性、主動性，采取強有力的措施，推動了工作效率的大幅提升。

　　二是加強員工素質教育培訓，有效促進了員工素質的提升。對員工實施全面的素質教育培訓，充分利用互幫互促、交流心得等有效方式，營造濃厚的學習工作氛圍。同時對員工進行了系統的考核，考核內容側重于專業知識、溝通能力和社交公關技能。通過不斷的培訓和考核，使員工增強了學習意識、服務意識和大局意識。綜合素質有了全面的提升。

　　三是強化溝通回訪工作力度，及時掌握了客戶市場的需求。我們采取定期回訪和主要客戶跟蹤服務的工作措施，在回訪中敏銳洞悉市場變化，詳細了解客戶的客觀需求，全面把握客戶的心理狀態，針對市場需求及時作出工作調整，使工作上時刻處于主動優勢。通過加強培訓力度、提高員工素質、為客戶提供優質服務等一系列舉措，我們的服務能力和服務水平大幅提高，把握市場能力空前增強，得到了廣大客戶的充分信賴和尊重。但隨著市場競爭力的加強，我們清醒地認識到，必須在不斷提高中才能夠趕上時代的潮流，才能夠贏得客戶的長期認可，我們一定會在提高服務質量上作出不懈努力，進而不斷提升服務競爭力。

　　二、本單位服務能力差距和存在問題

　　在公司全體員工的辛勤努力和工作中，雖然我們目前在服務競爭力得到了很大提升，但是和同行業競爭對手相比較，我們仍有很多不足，這是競爭劣勢，同時也是優勢，因為看到不足的同時，我們也找到了努力方向和潛力空間。

　　一是與同行業比較，我們的敬業精神仍需要提高。要進一步強化以企為家的思想，把工作作為一項崇高的事業來經營，同自身發展緊密結合起來，樹立“公司發展、個人發展，公司興旺、個人榮耀”的工作理想和信念，全身心投入到公司發展的大局中來。將敬業精神轉化成為客戶服務的強大動力，推動公司的不斷發展，實現自己的人生價值。

　　二是與同行業比較，我們的執著精神仍需要提高。發展客戶開拓市場就應該具備鍥而不舍的執著精神，只有執著，才會收到水滴穿石的功效。經營和發展客戶，就需要有耐心，有恒心，有毅力，要知難而上，毫不退縮。往往失去一個客戶就在一念之間，只需要再多一點點耐心，就會達到目標，而恰恰就是這千里之行，由于最后沒有堅持住而無法看到廣闊的風景。

　　三是與同行業比較，我們的吃苦精神仍需提高。每一項業績的取得都需要付出巨大的辛苦，每一項成功的背后都飽含著汗水和辛勤，尤其是從事人壽財產行業，沒有吃苦耐勞的精神就沒有創新奮進的動力，就注定會業績平平。

　　三．提升服務競爭力的措施和建議

　　提升服務競爭力，就要打造基本服務的標準化和增值服務的創新化。在打造基本服務的標準化上。

　　一是要行為舉止標準化。在服務工作中，要嚴格按照公司規定的文明禮儀服務標準來進行規范，一言一行、一舉一動都要做到標準，從標準的儀表中襯托出企業厚重的文化底蘊，以形象服務贏得客戶的信賴，以標準的言行來取得客戶的認同。從直觀上使客戶有親切感、踏實感，為合作打下良好的`基礎。

　　二是服務用語標準化。回答客戶咨詢時要在公司業務規定的范圍內進行解釋說明，不能模棱兩可，更不能隨意發揮。語言要利落干脆，思維要敏銳，使客戶從言談中對公司業務進行了解的同時，做到心中有數，概念理解上不模糊，這樣也有效避免了后續工作中發生歧義，進而有效維護了公司的形象和聲譽。

　　三是要服務流程標準化。在各項業務辦理中，要環環相扣，盡量避免沒必要走形式的工作環節，使客戶辦理業務過程中便于操作，知悉情況，在客戶中形成良好的口碑，從而會極大加強企業服務品牌的宣傳效果，形成良好的社會效應。

　　四是要執行制度標準化。這要從兩個層面上講，一方面內部管理制度要標準化。對待員工上一視同仁，有績則獎、違規必罰，從而營造公平競爭、有序發展的良好從業氛圍，激發員工的競爭熱情、發展熱情和創新熱情，從士氣上形成巨大的競爭力。另一方面外部公示制度要標準化。

　　業務辦理范圍、辦理程序、辦理須知和業務相關的細則要讓客戶一目了然，該辦理什么樣的業務使客戶很快經過比較權衡能夠拿準主意，這樣既方便了客戶，也提高了辦公辦事效率，可謂一舉兩得。只有在服務上不斷細化，才能夠提升服務競爭力。

　　在打造增值服務的創新化上。

　　一是要大宗業務專人辦。對于集體或數額較大的訂單，責成專人負責，從業務承辦、服務跟蹤、聯絡溝通都要指定專門負責人，并選派業務嫻熟、精明能干的員工負責，這樣就會攏住大宗業務。二是要日常業務專責辦，日常的業務要由專門業務機構業務員正常辦理，各有專責，避免交叉。

　　三是要特殊業務專門辦。對于客戶的差異化業務需求和個性化服務需求，要采取專門措施進行辦理，只要在公司規定允許的范圍內，可以創新發揮，采取各種有效措施接下業務，這樣才能延展服務空間，擴大經營范圍，增加公司收益，進而提高服務競爭力。

　　要縮小或趕超與同行業服務的差距，就要從客戶回訪入手，以市場調查為導向，切實了解客戶的需求，根據客戶的反應在相應的工作或設施上、制度上進行調整，客戶的需求是行業發展的風向標，只有切中這一要害，才能有的放矢，才能對行業調整做出正確的判斷。除此之外，加強員工綜合素質提高，提升服務質量與服務水平，這當是從事服務行業永恒不變的主題。建設標準化服務，也應該從提升員工素質上著手，致力于打造豐富的企業文化，同時，要同步推進領導機構建設、規章制度建設、科學規范的機制體制建設，繼而有力促進內涵豐富，獨具特色、開放包容的企業文化大背景下標準化服務體系的建設。

　　四．下半年工作目標及年底前提升服務競爭力實現效果

　　在下半年工作中，我們將一如既往地保持開拓創新的工作激情，充分利用有限時間，集中學習專業知識，提高理論水平，認真積累實踐經驗，提高專業服務技能。在全面提高服務質量和服務水平上提升服務競爭力。不斷發揚敬業、執著、吃苦的行業精神，進一步開拓業務市場，在實現自身人生價值的同時為企業不斷創造經濟效益，使企業不斷發展壯大。預計在年底前，全體員工全部達到標準化的工作要求，初步形成制度規范化、管理科學化、業務專業化、服務人性化、效益最大化的有序管理模式。以不斷提升服務競爭力來促進企業市場競爭力的提升，以客戶至上的服務理念，贏得客戶的滿意和普遍歡迎，保持服務業績在同行業中名列前茅，在與競爭對手的差距中認真總結工作不足，彌補工作差距，建立一支素質過硬、敢打硬仗、和諧穩定的員工隊伍，不斷提高客戶滿意率，切實達到總公司關于提升服務競爭力的各項要求標準。

實施方案 篇5

　　一、指導思想

　　全面全面落實區教育局下發的《夏教字【20xx】1號》和《夏教字【20xx】3號》文件精神，全面開展教學質量管理年活動，堅持科學發展的理念，樹立問題即答案的解決問題思路，積極深化一主多輔式課堂教學模式和全員德育導師制的研究，圍繞學生雕琢富有高效的課堂，初步實現國家課程校本化，為踐行新課程理念、完善課堂教學改革、促進教師專業發展、提升辦學品位而不懈地努力，爭創“師生共發展，辦學有品味，社會都滿意”的教育格局，形成“人人議質量，人人重質量，人人想質量”的工作氛圍，全面提升學校的辦學水平與教學質量，促進學校又好又快地發展。

　　二、組織領導

　　1、領導小組

　　組長：田軍付景武

　　副組長：涂永鴻譚衡

　　組員:鄭建明何育華徐偉趙茹魏新華張進

　　吳三燕周桂萍張青芳劉家權何學文蔡娟

　　2、工作職責

　　組長：全面負責教學質量管理年的總體調控，組織統籌，全盤安排等。定期召開專題會議，收集各年級組、各教研組工作意見，督促檢查各學科工作情況，安排部署各階段工作要求。定期向教育局匯報學校開展教學質量管理年工作進展與成果，做好階段小結及學年總結等工作。

　　副組長：制定好各年級組和教研組工作目標及落實措施，擬定切合學校實際的活動方案，有力推進各項工作，確保工作深入開展，取得實效；整理與收集好相關檔案資料，挖掘先進典型，大力宣揚，總結推廣本組的工作典型經驗。定期檢查各組工作的進度與實效。

　　組員：全面落實學校教學質量管理年活動方案。掛點蹲科領導加強監督，注重對各組活動過程監控，了解活動推進情況。

　　三、工作目標

　　1.教師教學行為規范率95%以上。

　　2.學校教學管理制度完備率100%。

　　3.各年級教學質量目標完成率100%。

　　4.教導處、政教處學期計劃中其他目標完成率95%以上。

　　四、工作步驟

　　學校教學質量管理年活動分三個階段進行：

　　第一階段：宣傳發動階段（20xx年1——3月中旬）

　　1、動員。召開全校教職工專題會議，利用開學前的教師集訓時間和每周五例會，組織全體教職工認真學習區教育局關于開展教學質量管理年的有關文件精神，并在校園內拉上橫幅，廣泛動員，精心組織，濃郁氛圍，在全校教職工中牢固樹立教學質量意識。

　　2、學習。將《20xx年江夏區教學質量管理年實施方案》印發教師人手一份，使全體教師知曉此項活動的主要內容，統一思想，讓教師明確活動的開展是進一步提高我校教育教學質量的需要，是全面提升學校辦學水平的需要，是辦人民滿意教育的需要，充分調動教師參與學習、討論和實踐的積極性。

　　3、組織。成立學校領導專班，明確分工，責任到人，各司其職。各責任人下到蹲點年級組和教研組，組織教師開展深入的學習討論活動，收集教師意見和建議。

　　第二階段：組織實施階段（20xx年3月下旬——12月）

　　1．制定方案：（20xx年3月中旬）。結合校情，按照“讓師生在情感交疊中和諧發展”的辦學理念，圍繞全面完成區教育局下達的目標，制定學校實施方案。

　　2．全面實施：（20xx年3月下旬—20xx年12月）。按照學校實施方案全面開展各項工作。

　　3．學年總結：（20xx年12月底）。根據制定的方案和學校總體目標，對照教育局考核指標，對教學質量目標完成情況和所取得的成績進行自查自評，形成自評報告。

　　第三階段：總結表彰階段（20xx年1月）

　　學年末對開展此活動中涌現的優秀教師個人進行表彰，大力倡導奉獻精神、實干精神、創新精神、進取精神，大力宣傳優秀教師的事跡。并推選先進典型參街道及區教育局組織的表彰活動。

　　五、工作措施

　　1、強化教學規范意識，保證教學行為有效。

　　一是學習促動。落實好每周一小時的業務及政治學習時間，學習《區教育局關于進一步加強教學研究，提高課堂教學效率的意見》、《區教育局關于規范中小學教學常規管理，提高教學質量的意見》等文件，進一步學習我校關于教學管理的各項工作制度，學習身邊的教師典型，組織教師學習先進教師的事跡，樹立合作意識；通過不斷的接觸前沿理論與觀念，樹立研究意識；增強教師的使命感、崇尚榮譽、感恩情懷，成就教師的職業追求和價值夢想。

　　二是名師帶動。發揮教師專長，繼續深入開展“青藍工程”，利用好學校的學科帶頭人、優秀青年教師的學科優勢，深入開展“師徒結對”活動，簽定“師徒合同”，大膽起用青年教師，采取搭臺子、結對子、壓擔子、闖路子等方式促進青年教師能力迅速提高，讓他們的教學行為更有效，力爭培養更多的教學業務骨干。

　　三是活動推動。開展好“三課”活動：即青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，各級名師上好“示范課”；開展“三賽”活動：即優質教案、優質課和專業基本功競賽活動；開展“兩個觀察”活動，即通過骨干教師群體和優秀班主任組成課堂觀察小組，定期對教師課堂教學和學生管理進行診斷與指導。

　　四是宣傳觸動。通過領導巡查、領導抽查，及時發現教師中的.典型，通過領導博文的宣傳，鼓勵課堂教學中有效的教學行為，批評單調、死板等浪費師生時間的不良教學習慣，使全體教師能及時調整教學行為。

　　2、強化育人環境建設，促進學生素質提高。

　　第一、強化環境育人。進一步強化校園文化氛圍建設，開辟校園“文化墻”，圍繞學生學習生活出專刊，開展學生心理教育和心理疏導；規范班級“文化墻”，落實“校園讀書節”活動，形成全校上下以讀書為榮，讀書為樂的氛圍，養成全校讀書的好風氣。抓好校園文化建設創建，對走道、板報、教室進行精心的布置。

　　第二、強化活動促人。發揮政團合一作用，堅持班主任為主的德育工作模式，開展好主題班會活動，把“安全教育”、“法紀教育”、“民族精神教育”、“社會主義榮辱觀教育”等內容，通過班會形式落實到位；加大學生良好行為習慣的養成教育；建立行為偏常生檔案，組織開展“法律法規教育班”，定期清查學生書包，閱讀不良書籍之風，狠剎學生奇裝異服，佩帶首飾，文身染發等不良現象；加強學生網絡安全教育，開展“綠色網吧伴我行、文明上網你我他”活動；每逢節日，開展豐富多彩的活動，為學生提供展示的平臺，讓學生在活動中受到潛移默化的思想教育；開展書法、繪畫等藝術活動，使學生在學校學得開心，學得愉快。

實施方案 篇6

　　一、課題的背景

　　“一切為了學生，為了學生的一切”是新課程的最高宗旨和核心理念。初中學生作為發展中的人，他們是不成熟的人，是正在成長的人。由于遺傳、社會環境、家庭條件、生活閱歷的影響，每位學生都有自身的獨特性，形成了獨特的個人心理世界，他們的興趣、愛好、性格、智能、特長各不相同，各有側重。正像黃海如沙，找不到絕對相同的兩顆沙礫；綠葉如云，尋不見完全相同的一對葉片；人海茫茫，我們也找不到完全相同的兩位學生。實踐證明，不同家庭特色的孩子具有不同的心理，不同的接受能力。而新課程教育理念指出：教育要尊重學生的差異，尊重不同學生的不同發展需求，重視培養學生的能力，不同程度地提高學生的科學素養，使學生形成正確的情感態度與價值觀。即要讓學生全面發展，并不是讓每位學生，每位學生的每個方面都按統一規格平均發展，教育教學中，我們必須研究學生的差異，以便找到因材施教的依據。

　　在教學中，教師的教學方式決定著學生的學習方式，而長期傳統的教學方式制約著歷史課的教學，對于不同層次的學生采用同一種教學模式，備課用一種模式、上課用一種方法、考試用一把尺子、評價用一種標準的教學把千姿百態、風格各異的學生“培養”成一種模式化的人，忽視了作為獨立個體的學生在課堂教學過程中的不同需要和潛在能力，忽視了學生的差異，這樣，在日常的教學過程中越來越明顯的暴露出了一些問題：學生學習的積極性不高，學習沒有興趣，上課沒有活力，能力目標、情感目標不能順利達成等。而這些問題明顯是與新課標相違背的，這樣培養出的學生是一群機械化的人，他們沒有了個性，沒有了實踐能力、創新能力，沒有了責任感……

　　二、研究過程與方法

　　進行本課題研究中我們采用的方法是在確立研究的目的意義的基礎上，先嘗試進行分層教學，發現其中的成功之處和存在的問題，針對問題探尋解決的策略，然后優化分層教學，全面推進分層教學。具體的過程如下：

　　1、學生分層

　　在一個班級中，學生的智力因素和非智力因素都存在差異，要實施分層教學，首先要將學生進行分層。我們先充分了解學生的學情并進行分析，把學生按基礎不同分成A、B、C三個層次：A層為基礎最好的學生，B層為基礎中等的學生，C層為基礎薄弱的學生。在對學生進行分層時我們特別注意做好學生的心理輔導工作，尤其是C層學生,讓他們明白這樣做不是要放棄他們，而是為了讓他們能更快地進步，打消孩子的抵觸情緒、自卑心理等。

　　2、備課分層

　　在學生分層的基礎上，我們將備課分層。第一、目標分層，特別是知識目標和能力目標。對不同層次的學生我提出不同的目標要求，如對C層學生起點低一點，走慢一點，能掌握基礎知識，解決基本問題，形成基本能力即可；對B層學生要求就稍高一點，多一點變化，多一點思考，掌握基礎知識，形成一定的思維，能熟練地運用知識解決基本問題，形成一定的能力；對A層學生則鍛煉他們對基礎知識的系統化、綜合化能力，使他們能主動探求知識并熟練運用，培養他們的思維能力、創新能力等。

　　第二、教學方法多樣化，在分層教學過程中，改變過去傳統的老師講學生聽的教學方法，多采用討論法、探究法、表達交流法等展開教學，使每個層次、每個學生都能參與到教學活動中來，逐步形成一定的歷史技能和能力。

　　第三、教學內容及過程設計分層，在備課時針對不同層次的學生，不同層次的教學目標，設計課堂組織的形式、技能的訓練等。我們在教學設計時始終把握一點：起點低一點，內容、問題的層次多一點，給學生的負擔輕一點，但學生學習探究的興趣大一點，教學質量高一點。

　　3、教學過程分層

　　在教學過程中，以學生自主觀察、探究、討論、表達交流等為主，讓每一位學生都能參與到教學活動中來。對于教學過程中所涉及到的問題，比較簡單的鼓勵C層學生回答，然后問B層學生：“他回答得怎么樣？你有什么需要補充的？或者你能說得更加精煉一點嗎？”緊接著讓A層學生對前面幾位學生的回答進行綜合分析。對于稍復雜的問題讓B層學生來表述，然后讓A層學生來評價。對于分析綜合類的問題可直接讓A層學生來完成，這時可以問B、C層學生：“剛才他的回答你聽清楚了嗎？你能不能復述一遍？”在教學過程中對學生的出色表現給予充分肯定，增強他們的自信心。學習完新知識后，設置不同層次、不同梯度的練習來鞏固知識，學生獨立完成，分組檢查，對出現的問題先鼓勵學生自救互救，內部解決，然后老師綜合評價、解惑。

　　4、教學評價分層

　　在教學中對學生的學習情況進行分層評價，將學生平時的回答、練習、探究等和期中期末檢測相結合，對學生（特別是C層學生）取得的進步給予肯定，表揚，同時鼓勵他們更上一層樓，使不同層次的學生都有所提高，形成學習上的良性循環。

　　5、階段小結及后期措施

　　在前期進行分層教學嘗試過程中，我們發現上課時學生不再死氣沉沉了，他們的學習成績也有了不同程度的提高。我們及時深入到學生中間進行詢問和調查，通過與不同層次學生溝通，他們反映分層教學對自己的幫助很大：A層學生的創新能力、拓展能力等得到了更大的.發揮和提升；B層學生思考能力、應變能力等有了大幅度提高，學習上敢于發表自己的看法；特別是C層學生，他們坦言自己原來特別怕學習、討厭學習，現在覺得學習其實也不難，自己也沒有想象中那么笨，慢慢喜歡上了學習。

　　在溝通中我們也發現了一些問題，因為語數外120分，歷史100分，學生認為它屬于副科，課余時間根本不看歷史教材，在分層教學過程中，需要留相當一部分時間讓學生熟悉教材內容，給分層教學的實施帶來一定的困難。針對這種情況，在后期的分層教學實踐中，我們上課前一天給學生發一份簡單的預習提綱，提醒并引導他們進行預習。上課時對表現突出的學生（特別是B、C層學生）及時給予充分的肯定鼓勵以及適當的獎勵，更大地激發學生學習的興趣和積極性，從而更好地進行分層教學，更有效地提高每位學生的能力和素養，使不同層次學生的身心都能得到全面健康的發展，將新課標的理念真正落到實處。

　　三、研究的結果與成效

　　經過幾個月的努力，嘗試在歷史教學中進行分層教學取得了顯著的效果：

　　1、學生學習歷史的積極性變得非常高，上課再也不是一潭死水，他們能積極開動腦筋，討論、表達交流，各種歷史技能有了大幅度提高，學習成績由原來的四五十分提高為現在的七八十分，不同學生他們的個性得到了良好的發展。

　　2、學生的自信心有了很大的提升，尤其是B、C層學生，他們發現學習也沒多難嘛，只要找準了途徑，自己也能學好，而且自己并不是一無是處、什么都不會，自己其實挺聰明的，只是原來沒發現。而且這種自信心也直接影響了他們其他學科的學習，他們慢慢開始學習了。

　　3、我們在分層教學研究中撰寫了包括教學設計、教學反思、教育敘事、論文等文字材料共計10篇，并且在學校的教研交流中獲得較高的評價。

實施方案 篇7

　　一、工程概況

　　上海崇明北沿風力發電工程位于上海市崇明縣東北部地區，從崇明東旺沙閘處，原上海崇明東旺沙風電場西側開始沿92塘東段、98塘內青坎上向偏西北方向順序2排布置風機，至近北八滧港西側約1300m。

　　風機布置如下：

　　在東旺沙閘東側，至現有崇明擴建工程已建的#13風機之間，沿98塘布置1#～2#風機，風機布置在98塘內青坎上，風機之間的間距約為580m。

　　在東旺沙閘西側，至北八滧港西側1300m，沿98塘布置3#～19#風機，風機布置在98塘內青坎上，共布置17臺風機，風機之間的間距約為520～600m。

　　在東旺沙閘西側，沿92塘布置20#～24#風機，共布置5臺風機，風機之間的間距約為520m。

　　二、編制依據

　　1. 隨塘河青坎原始樣貌記錄；

　　2. 相關技術及安全操作規范；

　　3. 上海市河道管理有關條例；

　　4. 施工現場實際情況。

　　三、現場施工情況

　　#3、#4、#5、#6風機因所處大堤青坎不足需占用部分河道，固對河道進行如下圖回填（以3#為例），我項目部將根據隨塘河青坎原貌對回填土進行清理。

　　其青坎處原貌如下表所示：表略

　　四、施工機械及勞動力配備

　　1、施工機械配備

　　長臂挖掘機 一臺 普通挖掘機 一臺

　　裝載機 一臺 20t自卸車 6輛 交通車 一輛 2、勞動力配備

　　根據現場需求，我標段擬投入勞動力8人，分別安排在清理現場及棄渣場。

　　五、 清理施工方案

　　1、回填土挖掘

　　（1）回填土挖掘前首先確定清理挖掘邊線。

　　（2）回填土挖掘施工時長臂挖掘機對河道進行清理施工，普通挖掘機用于清理施工時對淤泥的轉移及裝載工作。施工過程中安排工程技術人員現場跟蹤、監督、檢查，及時控制好清理深度及范圍，防止挖機超挖擾動。

　　（3）由于清理出的`淤泥含水量大，運輸過程中容易造成道路及周邊環境污染，因此淤泥挖至青坎后需經過晾曬方可外運。

　　（4）清理過程中由于河堤標高無法清楚的檢測到，故需準備小船及探桿一套，在一定區域內清理完成后，檢測人員立即用探桿檢測清理深度，避免出現漏挖或挖掘深度不夠的區域。

　　2、淤泥運輸

　　我項目部渣土運輸將嚴格按照上海市有關渣土運輸的有關規定，選用性能良好、車廂封閉較好、證件齊全的車輛，嚴格按照指定的線路行駛。做到運輸車輛不超載，車廂上部全部用篷布覆蓋，避免運輸過程中渣土散落污染市區道路及周邊環境。

　　為防止渣土在運輸過程中的亂倒、亂棄問題，在施工過程中我標段將采用開挖現場與棄土場雙向簽票的辦法，堅決杜絕渣土亂倒、亂棄。

　　六、安全質量保證措施

　　1、安全措施

　　（1）項目部建立施工安全領導小組，項目經理任組長，劃分領導機構、明確個人職責，健全安全防護制度。

　　（2）作業時，設專人統一指揮，相互配合，由機械現場調度員統一指揮，配合機械作業人員。各種施工、操作人員須經安全培訓，不得無證上崗，各種作業人員應配帶相應的安全防護用具和勞保用品。嚴禁操作人員違章作業，管理人員違章指揮。

　　（3）施工場地要設置交通紅燈、交通指示牌及專職疏導人員，以便疏導行人及車輛。施工道口設置明顯標語牌，并設專人看守，疏導交通。

　　（4）各種機械要有專人負責維修、保養，并經常對機械的關鍵部位進行檢查，預防機械故障及機械傷害的發生。運輸車輛服從指揮，信號要齊全，不得超速，過岔口、遇障礙物時減速鳴笛，制動器齊全，功能良好。

　　（5）施工現場設置專職安全員，對施工人員經常進行安全教育，提高安全意識，每周開一次安全例會。

　　2、質量保證措施

　　①在每道工序施工前，施工員依據施工圖紙、施工方案對有關施工組進行技術、質量、書面交底，交底內容包括：操作方法、操作要點及質量標準等。

　　②嚴格執行自檢制度，檢測人員及時對已完工作面進行檢測，避免出現重復施工現象。

　　③施工完成并經自檢合格后方可向監理工程師及有關上級部門報檢、交接。

　　五、環境保護及文明施工措施

　　①嚴格執行國家有關部委、當地建委關于“文明施工”的有關條例。

　　②建立健全文明施工組織及責任制，對施工的全過程、全方位實行項目經理負責制，管理人員責任制，強化文明施工管理。

　　③由文明施工小隊負責現場及道路灑水防塵工作，保證道路有車輛通過時不揚塵且無水洼、泥漿。

　　④租用符合環保要求的運輸車輛并與之簽訂協議： a.進入現場放慢車速，防止揚塵。b.車廂苫蓋嚴密，防止灑落或細小顆粒材料的飛揚。 c.外租車輛必須接受環保部門及施工單位的檢查。 d.禁止車輛帶泥上路。

　　⑤在新建道路外側設圍擋，使施工區與社會交通隔開。

實施方案 篇8

　　高效課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定教師教學水平的核心。為了進一步推進老店中學物理課堂教學改革，有效提高我校物理課堂教學效果，根據《巧家縣老店中學“善學八步”課堂教學模式實施方案》，結合我校學生具體情況，引領我校物理課堂教學，特制定此方案：

　　一、我校物理課堂教學現狀

　　我校的高效課堂建設在借鑒它校的基礎上已有雛形，如巧家縣第三中的教學六環節“一導、二標、三學、四練、五展、六收”，對課堂教學效率的提高有較好的促進作用。為深化高效課堂建設，進一步提高我校課堂教學效率，有效引領課堂改革，決定實施中學物理《“善學八步”導學案》，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設。

　　二、《“善學八步”導學案》指導思想

　　中學物理《“善學八步”導學案》立足全縣物理教學實際，反思課堂教學的實踐，進一步推進課堂教學改革，力求在轉變教師觀念、改進教法學法、優化課堂結構、融洽師生關系、深化實驗、自主學習、當堂達標等關系課堂教學成敗的幾個關鍵點上實現突破，創建高效課堂。

　　三、《“善學八步”導學案》的基本理念

　　核心是教學的高效益——檢驗課堂教學效果的重要標準是學生學習的有效性，高效課堂要在有限時間內使學生的發展達到最大化，做到優質、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學生為主體——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學生得到全面和諧的發展——使學生高效獲得知識與技能，關注過程與方法、情感態度與價值觀。高效課堂教學實施的手段是互動——包括師生、生生互動;通過互動明確目的，發揮主動;通過互動進行交流，共享經驗;通過互動進行探究，深化思維。高效課堂教學評價的基本思想是以學論教——以學生的學習來評價教師的教，以學生在課堂教學中的狀態來評價課堂教學的質量。高效課堂的發展動力是教師的不斷反思與創新——教師要具有主體意識，富有創新精神，進行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

　　四、《“善學八步”導學案》的模式框架

　　《“善學八步”導學案》課堂模式的八個環節是：1、激情導入;2、展示示目標;3、自主學習;4、合作探究;5、展示演練;6、知識梳理;7、達標測評;8、教學反思。

　　(一)教師通過故事、實驗現象等一系列有激情、有懸念等導入新課。

　　(二)揭示目標，明確重點：

　　教師通過對教材、教參的深入研讀，結合學情，制定出本堂課的三維目標，明確這節課的重難點，并根據教材實際和學生的認知特點，配以合理的學法指導。

　　(三)自主學習、完成提綱：

　　在這一部分，教師根據教材內容設置預習提綱，預習提綱的題目應為基礎題，是教材知識的體現及簡單的延伸，應當保證大多數的同學都能會。

　　(四)當堂檢測

　　(五)合作探究、質疑釋疑

　　在這一部分，教師要預設探究問題，這些問題是預習內容的深化，必須是單個同學不能解決，需要集體商討，教師引導點撥實驗等完成的內容。這些內容先有學生獨立思考，然后小組內設中心發言人，對教師預設的問題，發表自己的看法，其他同學進行補充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預設的問題也可以是小組經過商討后生發的問題。

　　(六)小組展示，強化訓練

　　對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔一定的`展示任務，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進行評價。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經過組內探究，本組遇到的困惑，求得其他同學和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會生活、與實際應用緊密相關的有關練習，讓學生學會運用，知道生活處處有物理。

　　(七)評價總結

　　是知識的延伸、技能的遷移，學生能夠總結本節課的內容，使學生養成良好的總結歸納習慣，對學生能力的提升大有益處。

　　備課老師根據本堂課的教學內容，精選題目對學生進行當堂測試，檢查學生達標情況，為下面的教學服務。

　　(八)作業鞏固及教學反思

　　最后一部分是教學思考、師生反思，作業鞏固等;反思本節的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。

　　五、《“善學八步”導學案》的活動目標及要求

　　1、加強備課環節，準確解讀教材、課標和學生，在把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉，按導學案的模式要求，通過“教師個人初備——集體研討——專業引領——課案生成——個性設計”的基本途徑，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計，力求每一份導學案都被寫成符合學生特點的“精品導學案”。

　　2、加強上課環節，以構建和實現課堂教學中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發揮好“雙主體”課堂教與學的功能為主要任務，提高課堂教學效率，力求使每一節課都成為“精品課”。教學過程要突出學科特點---實驗教學，符合學生知識、能力、情感態度與價值觀的生成過程，要符合學生的身心需要。要關注學生參與的廣度、深度與自覺度;要關注學生的小組合作;要關注實現有效學習學生的數量及有效程度;教師重點引導、講解的問題符合學生需要的程度;要關注學生與教師提問、討論、作業等活動表現出的精神狀態與價值追求;要關注目標教學;體現當堂達標。

　　3、加強研究環節，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學第一現場，掌握改進、完善、構建《“善學八步”導學案》教學模式的第一手資料，通過潛心研究，定期深入交流，為實現“精品教案”和“高效課堂”的課改任務提供理論和智力支持。

　　4、深化、優化導學案，服務于一線教學。通過與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導學案的細節，更好的指導教學，使課堂教學更高效。

實施方案 篇9

　　摘要：小編昨日從省交警總隊獲悉，《河南省實施〈校車安全管理條例〉辦法》(以下簡稱《實施辦法》)已于今年1月10日省政府第21次常務會議通過，將于3月15日施行。

　　“目前，我省取得校車資格的車輛僅有5300余輛。”河南省公安廳交警總隊副總隊長苗雨露介紹，新辦法實施后，新購用于接送小學生、幼兒的車輛必須是符合國家標準的專用校車。現有的非專用校車在過渡期內應當逐步更換為符合國家標準的專用校車。20xx年9月1日前，用于接送小學生、幼兒且取得校車標牌的其他載客汽車仍可以使用。

　　政策：

　　《實施辦法》規定，縣級以上人民政府應當采取措施，發展城市和農村的公共交通，合理規劃、設置公共交通線路和站點，為需要乘車上下學的學生提供方便。對確實難以保障就近入學，并且公共交通不能滿足學生上下學需要的農村地區，縣級以上人民政府應當采取措施，保障接受義務教育的學生獲得校車服務。縣級以上人民政府應當建立多渠道籌措校車經費的機制，并通過財政資助、鼓勵社會捐贈等多種方式，按照規定支持使用校車接送學生的服務。

　　鼓勵道路旅客運輸經營企業、城市公共交通企業提供校車服務，提倡有條件的地方通過成立專業運營單位或者政府購買運營公司服務等方式，逐步實現校車運營管理專業化和集約化。

　　處罰：

　　使用拼裝或者達到報廢標準的機動車接送學生的，由公安機關交通管理部門收繳并強制報廢機動車，對駕駛人處20xx元以上5000元以下的罰款，吊銷其機動車駕駛證，對車輛所有人處8萬元以上10萬元以下的罰款，有違法所得的予以沒收。

　　使用未取得校車標牌的車輛提供校車服務或者使用未取得校車駕駛資格的人員駕駛校車的，由公安機關交通管理部門扣留該機動車，處1萬元以上2萬元以下的罰款，有違法所得的予以沒收。

　　偽造、變造或者使用偽造、變造的校車標牌的，由公安機關交通管理部門收繳偽造、變造的校車標牌，扣留該機動車，處20xx元以上5000元以下的罰款。

　　機動車駕駛人未取得校車駕駛資格駕駛校車的，由公安機關交通管理部門處1000元以上3000元以下的`罰款;情節嚴重的，可以并處吊銷機動車駕駛證。

　　校車載人超過核定人數的，由公安機關交通管理部門扣留車輛至違法狀態消除，并依照道路交通安全法律、法規的規定從重處罰。

　　未依照規定指派照管人員隨校車全程照管乘車學生的，由公安部門責令改正，可以處500元罰款。

　　要求：

　　《實施辦法》要求取得校車使用服務應符合校車安全國家標準：取得機動車檢驗合格證明，并已經在公安機關交通管理部門辦理注冊登記;有取得校車駕駛資格的駕駛人;有包括行駛線路、開行時間和停靠站點的合理可行的校車運行方案;有健全的安全管理制度;已經投保機動車承運人責任保險等條件。

　　申請取得校車使用許可應提供機動車所有人的身份證明;機動車登記證書;機動車行駛證;校車安全技術檢驗合格證明;包括行駛線路、開行時間和停靠站點的合理可行的校車運行方案;校車駕駛人的機動車駕駛證;校車安全管理制度;機動車承運人責任保險證明等材料。

　　《實施辦法》規定，專用校車應當自注冊登記之日起每半年進行一次安全技術檢驗，非專用校車應當自取得校車標牌后每半年進行一次安全技術檢驗。

　　校車標牌有效期不得超過校車使用許可有效期。校車不得以任何理由超員，學校和校車服務提供者不得要求校車駕駛人超員、超速駕駛校車。

　　載有學生的校車在高速公路上行駛的最高時速不得超過80公里，在其他道路上行駛的最高時速不得超過60公里。載有學生的校車在急彎、陡坡、窄路、窄橋以及冰雪、泥濘的道路上行駛，或者遇有霧、雨、雪、沙塵、冰雹等低能見度氣象條件時，最高時速不得超過20公里。

　　措施：

　　針對將于3月15日實施的《河南省實施<校車安全管理條例>辦法》，省教育廳昨日下文要求，各級教育行政部門要以《實施辦法》公布施行為契機，做好《校車安全管理條例》和我省《實施辦法》貫徹落實工作，加強校車安全管理，保障學生乘車安全。

　　進一步完善校車許可審批制度，對符合條件的校車加快審批。另外，各級教育行政部門要按照《實施辦法》的規定要求，協調公安、安監、交通運輸等有關部門，開展校車安全隱患排查整治，重點排查《校車安全管理條例》和我省《實施辦法》是否貫徹落實;校車安全管理責任是否落實，責任書是否簽訂;校車接送制度是否嚴格落實;校車是否取得使用許可和校車標牌;校車視頻監控和衛星定位裝置是否安裝并正常使用;是否開通學生周末上下學接送班車;校車管理檔案是否建立健全。加強對民辦幼兒園接送學生車輛的管理，加大對非法辦園(校)以及非法接送學生或幼兒車輛的打擊力度，堅決取締非法辦園(校)，堅決取締非法接送學生車輛。

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