(精選)實施方案
為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的實施方案8篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持教育創新，堅持教育均衡優質發展，推進城區優質教育向農村及山區輻射，縮小城鄉之間、校際之間的差距，逐步實現教育公平。
二、工作目標
充分發揮城區義務教育學校的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，提高農村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升，促進義務教育城鄉、區域和校際間優勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發展。
三、實施范圍
義務教育學�！敖Y對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區或在當地縣域內具有辦學優勢的義務教育學校；受援學校應為鄉鎮、農村義務教育薄弱學�；蛏絽^學校�！敖Y對幫扶”活動由縣教育體育局統籌規劃，組織實施。原則上，各城區和平川優質義務教育學校均須與一所或多所農村薄弱學�；蛏絽^學校“結對”，形成幫扶關系，開展“結對幫扶”活動（具體安排見附件）。
四、實施內容
義務教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大義務教育優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升農村薄弱學校辦學水平。
�。ㄒ唬⿲W校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的.辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。
�。ǘ┙逃虒W幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規范教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受農村及山區學校教師前來學習與培訓。
�。ㄈ┙處煂I發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農村及山區學校教師專業素養。
�。ㄋ模┬@文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。
�。ㄎ澹┺k學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。
五、工作措施及要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯系，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環節，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計劃，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協議，精心組織，落實責任。
�。ǘ┮幏豆芾�，講求實效�？h教育體育局根據省市有關文件精神及我縣義務教育區域發展狀況確定了本縣義務教育支援學校和受援學校，對此項活動進行統一管理和協調指導，并負責協商解決幫扶過程中出現的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發，按照要求開展實質性合作，認真落實“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，增強結對幫扶活動的針對性和實效性，確�；顒痈哔|量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“結對幫扶”活動的校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。
�。ㄈ┳⒅乜偨Y，激勵推進�？h教育體育局將組建專門力量對義務教育學�！敖Y對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經驗、表現突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩步、快速發展。對全縣開展義務教育“結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。
實施方案 篇2
在課程改革不斷深化的形勢下，加強校本教研是推動教育改革發展的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是全面提高教師素質，促進教師專業發展的需要。本學期開始我校將以校際聯片校本教研工作為契機，研究和探索適合我校實際的校本研修模式，密切聯合片內學校，以外促內，力爭促使辦學質量進一步提升。
一、聯片教研的指導思想
聯片教研為各校提供了一個協作開展教育研究的組織平臺，將各校組織成一個研究實體，各校間是平等合作的伙伴關系。各校必須以開放務實的胸懷和積極主動的態度對待聯片教研工作，通過共同參與、積極協商實現校際間的'優質資源互補、經驗共享，相互激勵、共同進步，探索一條新的教師專業發展之路和新的聯片教研模式，促進片內各校均衡發展和可持續發展。
二、聯片研修的領導機構：
組長： 賈從德（16中校長）姜長狀（19中校長）遲長峰（7中校長）王清山（17中校長）
組員：冷寶華 尹春楠 韓建文 丁德卿 劉廣鵬
三、聯動校本研修的主要內容
�。ㄒ唬�、教師專業發展計劃
1、師德培訓
2、專業培訓
3、科研培訓
4、綜合素質培養（教師互助、合作、交流、溝通意識培養）
5、名師培養
6、讀書自修
(二)課堂教學改進計劃
1、學期公開課日教學展示課
2、周周課
3、評教、研修、改進歷程
4、教學案例撰寫與研究
5、課堂師生關系改善與教學反思
6、課堂教學專題研討
7、課堂教學評價標準的制定與考核
�。ㄈ┙萄薪M備課組建設計劃
1、教研組及備課組和諧人際關系教研環境創設
2、、教研組及備課組管理培訓
3、教研組及備課組族規劃
4、專題教研活動觀摩
5、當前教研活動中問題探究與解決途徑模式創建
6、教研組及備課組評價標準的制定與考核
四、連片教研階段性安排與具體教研時間
1、位加強協作調動連片學校的積極性，發揮所有連片學校的教育教學優勢
2、具體時間安排為更好的統籌協調連片教研活動，四個連片學校的教研活動時間應統一。
五、聯片教研的活動形式
1、以理論學習教學交流自我反思同伴互助專業銀玲蔚主要活動
2、以教研組為研究主體，針對各種教育教學現象倡導開展集中學習式、研討式、行動研究式、綜合活動式的校本教研活動。
3、在執行聯片教研總體規劃的基礎上，建議每月月初召開主管教學副校長，教導主任聯席會，共同協商制訂每月校本教研的活動方式，加強組織領導協調，便于互通信息。
4、加強聯片學校間的信息交流。充分利用局域網充分利用局域網的優勢，及時互通信息。
六 、聯片教研活動的保障措施
1、組織保障：加強組織保障：加強內部管理，校長親自抓，分管分責抓，交到處于政教處具體抓的校本教研管理子系統，以完善子系統來促進整個教研系統的有效運轉。
2、制度保障：完善各項制度，從制度上保證并激勵教師參加研訓，提高教研質量。
3、經費保障：為提高校本教研實效，確保有效運轉，學校在經費上予以支持，要保證課題研究經費 、外出學習經費和校內獎勵經費
實施方案 篇3
在學校教導處安排的學科教研活動中，我們體育組在相互討論時，拿出了本人在剛實驗“新課程標準”時市級一節展示課的案例（部分）：
體育課教案
學校：z鎮山賓小學 年級：五年級 人數：40人 教者：z
教學內容
跑：障礙跑
游戲：木頭人
學習領域目標
運動參與目標
具有積極參與體育活動的態度和行為，并能向同伴展示學會的運動動作。
運動技能目標
獲得一些過障礙的運動基礎知識，并能應用運動技能和知道如何避免危險。
身體健康目標
運用走、鉆、跨、滾等運動技能，發展靈敏、協調等素質。
心理健康目標
在體育活動過程中增強自尊與自信，體驗體育活動中的心理感受，并能與同伴交流學習體會。
社會適應目標
在體育活動中表現出合作行為，建立和諧的人際關系，學會自主學習。
我們組就這節課目標統領教實施方案的制定（即教學方案的預設）的科學性進行了探討，首先本人介紹了當時制定本課實施方案時的情況，在預設本課時，我手中的指導書就是一本《體育（1—6年級）課程標準（實驗稿）》，也無人對本課進行指導，在預設時，我首先根據“新課程標準”中水平三目標群進行了歸類，然后從五個領域目標中選擇了便于讓學生在本課中達成的目標，根據目標我最終選了教材《跑：障礙跑》和《游戲：木頭人》。在介紹后，本組成員對此進行了激勵的探討，其中有兩人認為，在預設教材和目標時，為了便于制定目標，使目標更符合教材，應先選教材再定目標，另三人認為，根據新課標要求，應該是先定目標再選教材，相互為此爭論不休，最后我的評論讓大家才停止了爭論，我認為：根據新課標要求，應是目標統領教材，這次課改與以前的“大綱”的不同點之一就是新課標只有水平目標，沒有確定教材，而過去的大綱是準備了部分教材讓大家去選擇，且分布了各教材體系的教學時數，這種分法從我們現在提出的有效教學角度看是不太完善的，它沒有考慮到教材的確定與本校的教學實際之間的影響，兩者是否能達成一致，如后者不能提供出充夠的條件不滿足教材的教學，那本課就談不上有效教學，也就是目標的達成度不夠。本組人員聽了我簡單的評析后，認為有一定的道理，但大家提出了如何來根據目標統領教材，也就是怎樣來預設一節體育課的實施？并且也提出我的上述案例中存有誤導之處，即在教案表述中，應先表述預設目標，再表述教材，這樣讓看者也能夠從中有點區別，我當時也接受了本組成員的建議。對于如何預設體育實施方案，我總結了五步：
第一步：學習新課標，掌握目標體系，做到胸有成竹。
新課標根據三維健康觀、體育自身的特點及國際課程發展的趨勢，設立了體育與健康課程目標，具體從五個方面進行了闡述，再根據學生身心發展特征，又在課程目標下構建了五個學習領域目標，并將各學習領域按水平設置相應的水平目標。如小學階級分為水平一(1――2年級)、水平二(3――4年級)及水平三(5――6年級)。對此，每個教師在制定實施方案時，必須認真學習新課標的目標群，掌握各級目標的具體內容，特別要領悟到新課標跟以前的教學大綱的區別，即新課標提供給教師的僅僅是一些目標群，而無教學內容。因此，只有學習掌握了新課標的目標體系，做到胸有成竹，才能選擇教學內容。
第二步：根據學習目標選擇教學內容。
新課標與傳統的體育課程最大區別就在于：新課標規定學習目標，而無教學內容。這就要求教師去自主選擇一些教學內容，且選擇的教學內容要為學習目標服務。因此，在選擇教學內容時，必須要遵守以下要求：
①選擇的教學內容必須符合學生身心發展、年齡和性別特征。例如水平一階段身心健康領域中發展體能目標下有一條“發展協調能力”的學習目標，教師可根據具體情況選擇一些簡單的徒手操、輕器械操及一些小游戲等，而對于一些復雜的成年韻律操和一些只適合中、高年級的游戲不能選擇。因為水平一階級為小學齡1――2年級，他們的身心發展特征與中、高年級學生不同。
�、谶x擇教學內容必須要運動形式活潑，能激發學習興趣。特別在小學階段，年齡越小，教師選擇一些游戲形式進行教學，還可多選擇一些競賽性的內容。
③選擇教學內容要有健身性、知識性和科學性。
④選擇教學內容對增強體能，增進健康有較強的實施性。
⑤選擇教學內容要考慮到本地區的實際情況。諸如季節變化、場地、器材、學生的愛好等。
⑥選擇教學內容要簡單易行。
�、哌x擇教學內容要考慮選擇一些本地區的民族傳統項目或特色項目。
第三步：根據目標、教學內容制定水平教學工作計劃。
在制定水平教學工作計劃時，教師應根據水平階段進行整體考慮，而不是對一個學期或一個學年的考慮。如水平一的教學工作計劃，應是1――2年級四個學期的全盤考慮。對此，制定實施方案的第一步學習掌握目標群和第二步選擇教學內容尤為重要。只有充分具備了第一步，才能做好第二步，也就能制定好第三步水平教學工作計劃。在制定水平教學工作計劃時，教師根據學習目標及教學內容從不同角度去考慮制定。如可照目標群來制定教學計劃外，還可將水平目標及選擇的教學內容優化組合制訂教學計劃等。（水平教學工作計劃樣表見附表）
第四步：劃分教學單元
教學單元是一個相對集中的`時期內，對某個練習內容進行系統學習或階段學習的教學方法。例如水平二運動技能領域中的“會做武術簡單的組合動作”水平目標，為了達成這一水平目標，單單憑一節課是不可能達到的。因此，我們可以安排三、四節課，甚至再多一些（這要考慮教學對象的能力）這樣安排可以使學生對武術簡單的組合動作有一個比較完整的認識，而不是草草了事。過去，我們對教學評價是以課為單位，一堂課上好了就反映為教學水平高，對單元構是否完善，本堂課與前堂課有何聯系不作更多的關心，于是就出現教師準備一堂課，可以反復進行展示，這堂課是完全孤立和獨立的，這是把一堂課脫離單元的孤立現象，這種現象不僅失去了教材完整教學過程的積極意義，而且易使教材出現走馬燈現象，項項學一點，一項也學不好。單元是課的上位概念，即單元是由課組成的，若干節體育課組成了一個教學單元，但這幾節課是具有內在的聯系，形成了一個有機的教學過程的整體。在設計教學單元中，每節課應是連續的，如果一個單元的各節體育課分散在學期或學年的各階段中，這就失去了單元作為整體性的意義，在教學中也難以組織和安排，也不符合學生的學習認知規律。教學單元的安排，教師可在教學中對學生的學習情況、達到目標的狀況有一個比較完整的反饋，以便能及時進行調控，也便于教學和完成教學任務。（教學單元樣表見附表二）
第五步：課時計劃的制定
課時計劃（教案）的制定要以學生發展為中心進行設計。在設計時首先要確立的是本節課要使學生達成怎樣的學習目標，然后再根據目標選擇教學內容（這些應在水平教學計劃有所體現）接著考慮采用怎樣的教學手段和方法將教學內容靈活地傳授給學生，最終使學生達成預定的學習目標。課時計劃的形式沒有規定的框架，教師可根據自身的需要去設計。但在設計時應充分考慮到場地、器材、學生狀況、外界干擾及教師本身諸多因素，這樣才能制定好一節課時計劃。
綜上所述，我認為這五個步驟的關系應是遞進關系，沒有第一步的充分準備，就談不上第二步的完善；沒有第二步的完善，就不可能制定出科學的教學計劃；沒有科學的教學計劃何談去劃分教學單元和制定課時計劃，五者是環環相扣、步步為營的。以上是筆者的一孔之見，旨在與同行共同探討，不足之處，敬請批評斧正。
實施方案 篇4
教師、教學、教研是我校的立校之本。每周的教研活動，使我校老師的教學、教研水平有了較大的提高，但步調一致、整齊劃一的課堂教學仍存在難以滿足不同層次學生需求的問題，制約了優秀生提高、學困生進步，對進一步提高教學質量有一定的阻礙。在縣教育局、校領導的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經過認真學習和周密準備，決定進行翻轉課堂實驗。為使實驗有效開展，特制定本實施方案。
一、實驗目標
1、以學生“學會、會學、樂學”為目標，解決學生消極厭學，效率低下的學困問題，讓學生能力強起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。
2、使學生、教師的成長與學校發展同步實現，與時俱進。
3、以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重課業負擔為重點，大力推進新課程改革，從而全面提高教育教學質量。
二、具體實施辦法：
1、翻轉課堂實驗充分考慮學校、教師、學生和家長實際，實施在中、高年級進行，每個年級段抽出一個班作為實驗班，以三、四、五年級為主，六年級可參與。每個年級段另抽出兩名骨干教師輔助實驗班教師做好準備工作，鼓勵其他老師嘗試參與。
2、實驗班老師要建立班級QQ群或微信平臺，并教會學生收發電子郵件，做好基于網絡的`信息交流及日常輔導工作，讓家長看到網絡學習的優勢，為 全面開展“翻轉課堂”的做準備。
3、參與“翻轉”實踐的老師根據學生情況與教學進度時間安排，做好知識的整合和重組，并定期提供一份翻轉課堂的完整資料傳到學校Q群文件中，以便大家共享。
4、統計班級有電腦的學生，沒有電腦的學生到微機教室完成作業，各實驗班老師提前協商，調配好微機室的使用時間。
5、可借鑒昌樂一中的翻轉經驗，在制作學前的《自主質疑階段學案》時，包括“目標導學”、“教材自學”、“微課助學”、“合作互學”和“在線測學”等方面的內容；《訓練展示階段學案》時包括“疑難突破”、“訓練展示”、“合作提升”、“評價點撥”和“總結反思”等內容。
6、遵循求真務實原則。把課堂真正還給學生，充分認識到真正的學習是學習者自主認知和建構的過程，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉、假合作、假互動。
7、嘗試實施翻轉課堂有一定難度，將定期召開翻轉課堂經驗交流會，集思廣益，發現問題及時反饋，共同解決。邊實驗邊完善，整合資源，發展創新，找到適合我校實際情況的“翻轉教學”模式，以及付諸實踐的“翻轉教學”方案。
實施方案 篇5
一、指導思想。
以《學校衛生工作條例》為指針，以促進學生素質綜合發展為目的，積極開展各種形式的健康教育，增強學生的健康意識，培養學生良好的衛生行為習慣，加強對傳染病的預防和治療，創設潔、凈、美的學習、生活環境，努力提高學生的身體素質。
二、工作目標
1、健全學校衛生工作領導小組，明確分工，責任到人。
2、全體教職工認真學習《學校衛生工作條例》統一思想，明確各自的工作目標。
3、認真上好健康教育課，做到有計劃、有考核、有分析。
4、落實衛生包干責任制，校園內衛生區域劃片包到各年級、各班級。
5、完善衛生檢查監督制度，由強化的管理逐步轉為內化的習慣。
三、主要工作與措施
1、成立學校衛生工作領導小組，加強對學校衛生工作的領導，層層落實責任制，誰管理、誰負責，并把衛生工作列入學校工作重要的日事議程。
領導小組成員：
2、開設健康教育課，教師要認真上好健康教育課。做到有計劃、有考核、有分析、有記載。定期組織衛生知識講座（請衛生系統的'專
家），教育學生講究個人衛生、保護環境衛生，培養學生良好的衛生行為習慣。
3、根據寄宿制的特點，重視學生心理健康教育，對相關學生進行心理健康輔導，幫助學生克服心理障礙，引導他們走出誤區，把精力投入到學習之中。
3、利用校園廣播、宣傳欄、班級黑板報等形式廣泛開展衛生宣傳活動。
4、堅持每天晨撿、日掃、周五大掃除制度。
5、實行衛生包干制，確保校園內無廢異物、無衛生死角，做到環境凈化、美化，宿舍整齊劃一、窗明幾凈。
�。�1）班級承包，各班級的教室、門前走廊、教學樓前后為班級衛生承包區，綠化草坪以班級分塊包干，做到無廢棄物、無雜草。
（2）宿舍承包，每樓層宿舍內、走廊、樓梯、宿舍樓前后由各樓層生活老師承包，有生活老師組織學生自覺整理、保持清潔。
�。�3）年級承包，年級對學生衛生行為習慣加強養成教育并與家長協力逐漸讓學生改掉吃零食地不良習慣。
�。�4）發揮團委、學生會協助管理的功能，在學生中設立衛生監督機制，由學生自己參與衛生管理。學生檢查小組每日多查多評，確保校園內全天候地衛生清潔。
（5）學校衛生檢查小組由專人負責進行抽查，并及時公布抽查結果，各班級安排好教師值日，做好辦公室內外地衛生清潔工作，并將值日表貼上墻，便于學校檢查值日情況。每日一小查由各年級自行
安排，檢查結果作為對班主任、年級組長的考核依據；每周一大查（周五進行）由學校組織，檢查結果作為對年級考核的依據。
�。�6）衛生承包落實情況將于班主任、值日老師績效掛鉤實行獎罰。
6、搞好醫療保健工作，切實提高學校綜合衛生水平
（1）校醫加強自身業務學習，提高業務技能，加強責任心，確立服務意識，全心全意為師生服務。
（2）指導、督促、檢查學生做眼睛保健操。
�。�3）定期對師生進行體檢，建立健康檔案。
�。�4）經常對教室、宿舍、公共場所進行消毒，做好衛生防預、杜絕傳染病在校園內流行。
7、加強后勤管理，確保飲食、飲水衛生。
�。�1）為師生提供符合衛生標準的飲用水。
（2）食堂加強管理，嚴把食品采購關，不讓過期、變質食物進入食堂。
�。�3）合理安排伙食，確保師生吃的衛生、吃的放心。
�。�4）食堂嚴格規范操作流程，嚴格執行消毒制度，杜絕食物中毒。
（5）加強經常性的滅鼠、滅蚊蠅、滅蟑螂等防疫工作。
四、具體要求
1、教室衛生
�。�1）教室及相應的走廊地面保持整潔；無紙屑、無雜物。
�。�2）教室及走廊墻無球印、無腳印、無積灰。
�。�3）門窗無積灰、電風扇扇葉、日光燈無積灰、玻璃明亮干凈。
�。�4）課桌椅排放整齊，上體育課或放學，椅子一律塞進課桌下方，課桌椅擺排成一線，桌上學習用品排放有序。
�。�5）講臺保持干凈，物品擺放整齊，無積灰。
（6）黑板及時擦干凈，粉筆糟內無積灰。
（7）清潔工具在指定位置擺放整齊，保持干凈。
�。�8）教室內及相應走廊張帖的名人名言，各種制度表面無涂畫、無灰塵。
2、宿舍衛生
（1）寢室內地面清潔，墻壁無亂寫、亂畫、亂貼現象。
�。�2）被子按四柝疊齊、疊平，統一位置統一方向放置，枕頭放被上方，床單鋪平無縐。
�。�3）鞋子統一位置鞋跟朝外并在一條直線上，臉盆1、2、3、4號宿舍樓統一放在床頭一側疊起，5、6、7號宿舍樓統一放在床下方向一致。
�。�4）毛巾1、2、3、4號樓統一放在各室衛生間疊雙疊掛齊，外下沿應在一個水平線上；5、6、7號樓統一掛在門后掛鉤上。
�。�5） 書柜上學習用品擺放整齊， 床上無雜物。
（6） 衣服及時曬， 雨天統一涼掛在涼衣桿上， 不得掛涼別處。
�。�7） 被套床單每月清洗不少于一次， 勤曬被褥。
（8） 門窗。 電風扇。 空調。 寫字臺上無灰塵， 做到窗明幾
凈， 墻角無蜘蛛網。
�。�9） 保持室內通風， 保證室內無異味。窗簾干凈掛放整齊。
�。�10） 室內及走廊垃圾桶及時清倒不得有垃圾存放并保持垃圾桶無污垢。
�。�11） 宿舍及走廊墻壁無腳印， 宣傳字畫、 開關、 消防等設施無損壞。
�。�12） 樓層公共洗浴房及更衣室每天了清理， 做到無積水。 無臟物， 物品無損壞。
�。�13） 走廓及樓梯每天清掃拖凈。
（14） 每棟宿舍樓前后衛生由該樓生活老師共同負責。
3、包干區域衛生
各班承包的區域應保持全天候整潔干凈，做到無紙屑、果皮等廢棄物。綠化草坪做到無雜物，標牌無損壞；
4、學生個人衛生
坐立讀寫姿勢要正確、認真做好眼保健操、勤洗澡、勤洗頭、勤換衣服、勤剪指甲、男生不留長發、女生不燙發不染發、衣著大方得體不穿奇裝并異服
5、辦公室衛生
�。�1）辦公室天天掃日日拖，保持地面干凈、無紙屑、無雜物。
�。�2）墻壁、天花板、日光燈管、辦公桌椅、沙發茶幾、電腦臺、飲水機等無灰塵、無蜘蛛網。
實施方案 篇6
繼續實行廠務公開、民主監督是落實黨的十六大精神，擴大基層民主的重要舉措，是監督制約領導干部行為，從源頭上防止企業領導和經營管理人員滋生腐敗的重要手段，是建立現代企業制度，加強企業民主法制建設、全心全意依靠職工辦企業，調動廣大職工當家作主積極性的重要途徑，是推動企業改革，發展和國有資產保值、增值，促進企業穩定的重要保證。為進一步提高xx“廠務公開”、民主管理的質量和水平，使之規范化、系統化、制度化，特制定本年度實施意見。
一、 指導思想
繼續推行“廠務公開、民主監督”，要堅決貫徹全心全意依靠工人階級的根本指導方針，以加強企業民主管理，強化職工民主監督，推進企業民主政治建設以解決職工群眾關心的熱點、難點問題為重點，進一步提高企業工作的透明度，促進企業干部隊伍的提高，增強企業職工的責任感和凝聚力，推動企業管理和效益達到新水平。
二、 公開的原則
廠務公開必須緊緊圍繞職工群眾最關心、反映最強烈的熱點問題，涉及職工切身利益，需要讓職工清楚明白的事項，容易引發矛盾和滋生腐敗現象的問題，體現職工民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督等民主權利的問題進行。
三、 公開的內容
1、企業重大決策事項公開，包括企業發展規劃，生產經營目標責任制，企業轉機建制，重要的基建，技改投資，重要工程項目招標等內容公開。
2、企事業領導干部廉潔自律情況公開，包括領導工資收入，住房情況，交通通訊工具的使用和話費補貼等事項公開。
3、企業勞動用工情況公開，包括招工的政策數量、條件、被錄用人員名單，職工下崗分流的政策、方案、人員名單和下崗安置、職工基本生活保障等情況公開。
4、業務招待費使用情況公開，包括按規定比例應提取的數額、支出情況等內容公開。
5、民主評議企事業領導干部和干部任免公開。包括民主評議程序，評議結果，干部任用條件，任免結果等公開。
6、原材料采購、商品進貨公開，包括需購材料，商品的質量、數量規格、供貨及銷售價格等公開。
7、職稱評聘及工資晉升、獎懲情況公開。 在搞好上述公開的基礎上，事業單位和企業也可結合自身實際和特點，確定其他公開內容。
四、 公開形式和時間
職代會是廠務公開的基本形式和重要載體，凡涉及本年度目標任務、重大決策事項、民主評議企事業領導干部、業務招待費使用情況及工資晉升、住房分配出售，企業勞動用工、集體合同履行，工資協議履行等情況必須在職代會上公開。 公開欄是廠務公開的'有效形式，企事業必須建立固定的防風、防雨、防損壞的“廠務公開民主監督”欄，面積要確保能夠容納公開內容，所有公開內容原則上都應在公開欄內進行，要在公開欄內公布本單位“廠務公開、民主監督”的實施辦法，領導小組、監督小組成員名單及舉報電話，公開欄需要設置監督信箱。還可通過廣播、報刊、公開信、告示等形式隨時進行公開，公開的時間根據公開的項目、內容和群眾關心的程度而定，招待費使用，企事業年度目標任務完成進度，可一季度公開一次，其余內容根據實際情況，按月公開。企事業要建立健全公開檔案，將每次公開的內容、時間、承辦部門、人員及職工群眾提出的問題及對問題的答復、處理結果等記錄整理成文字材料，由廠務公開監督組長期保存備查。
五、 公開程序的監督
由于近幾年企業領導變化較大，有的單位公開欄、領導機構和監督機構沒有更換，各單位確定本單位的“廠務公開、民主監督”領導小組，組長由書記或行政主要領導擔任，黨政有關副職和有關科室的負責同志為成員，廠務公開監督小組由本單位紀檢書記任組長，成員由紀檢、職工代表和工會干部組成。工作小組組長由本單位工會主席擔任，各單位工會負責廠務公開的日常工作，負責召集有關人員對公開欄進行翔實填寫，并組織職工對廠務公開進行評議，并將職工意見反饋有關部門督促落實。廠務公開領導小組定期對廠務公開、民主監督”工作進行分析，確究作出安排布署，抓好措施落實。
六、 廠務公開、民主監督工作目標
一是認真貫徹落實“兩辦”通知精神,進一步提高各級領導干部特別是行政領導對廠務公開的認識,對照“兩辦”通知精神,認真查找我縣廠務公開存在的新情況,新問題。 二是縣廠務公開協調小組將組織有關人員對廠務公開情況進行一次在檢查，并將檢查結果通報。 三是繼續抓好國有企業、事業單位、集體企業廠務公開的同時，進一步研究探討非公有制企業推行廠務公開的特點和途徑，認真總結經驗，廠務公開推行面達到100%。
實施方案 篇7
居民健康檔案的建立是關系到轄區廣大人民群眾身體健康的一個關鍵環節，根據《阜陽市促進基本公共衛生服務逐步均等化實施意見》及《太和縣促進基本公共衛生服務逐步均等化實施意見》衛監[20××]327號文件精神，結合實際，制定20xx年居民健康檔案項目方案。
一、項目目標
(一)總目標
根據全縣要求，中心基本建立統一、科學、規范的居民健康檔案管理制度，逐步實現居民健康檔案管理信息化。以健康檔案為載體，為居民提供連續、綜合、適宜、經濟的基本醫療衛生服務并建立居民電子健康檔案。
(二)年度目標
20××年紙質檔案及電子檔案分別達到100％。
二、項目范圍和內容
(一)范圍：轄區所屬社區及行政村。
(二)內容：
1、制定居民健康檔案管理規范
嚴格執行衛生部制定的居民健康檔案管理規范，結合我縣相關文件規定。統一規范服務對象、居民健康檔案內容、建檔方式、服務流程、檔案保管和使用等。新建立的居民健康檔案必須符合衛生部制定的《居民健康檔案管理規范》要求和省衛生廳頒布的規定。應在1年內逐步更新，使其達到新的要求和規定。
2、健康檔案管理適宜技術培訓
(1)培訓對象：社區衛生服務中心衛生技術人員、社區服務站醫生及鄉村醫生。以提高技術水平，向城鄉居民提供優質的建立健康檔案服務。
(2)培訓內容：居民健康檔案管理和使用規范、要求、技術，建立健康檔案必須的醫學知識和技能，檔案管理信息化技術等。主要教學資料有：《中華人民共和國檔案法》，衛生部《居民健康檔案管理規范》、《病歷管理規范》，國家和省、市、縣衛生行政部門頒發的各種規定、計算機基礎知識等。
3、建立居民健康檔案
(1)居民健康檔案內容
居民健康檔案內容包括個人基本信息、健康體檢、重點人群管理記錄和其他醫療衛生服務記錄。
�、賯�人基本情況包括姓名、性別等基礎信息和家族史、既往史等基本健康信息。 ②健康體檢包括一般健康檢查、生活行為方式、健康狀況及其疾病用藥情況、健康評價等。
�、壑攸c人群管理記錄包括國家基本公共衛生服務項目要求的0—3歲兒童保健、孕產婦保健、老年人保健、慢性病患者管理等各類重點人群的隨訪和管理記錄。
�、芷渌t療衛生服務記錄包括上述記錄之外的其他接診記錄、住院記錄、轉診記錄、會診記錄等。
(2)居民健康檔案的建立方式社區衛生服務中心(站)、村衛生室等基層醫療機構負責向轄區內居民提供建立健康檔案服務。
①轄區居民到基層醫療衛生機構接受服務時，由首診醫生負責為其建立居民健康檔案，并根據其主要健康問題和衛生服務需要填寫相應記錄。
�、谕ㄟ^入戶服務(調查)、疾病篩查、健康體檢等多種方式，由基層醫療衛生機構責任醫護人員分期、分批在居民家中或工作現場為轄區內重點人群建立居民健康檔案，并根據其主
要健康問題和衛生服務需要填寫相應記錄；0—3歲兒童健康管理和預防接種服務專項檔案由兒童保健醫務人員在新生兒訪視時建立；孕產婦保健服務專項檔案則由婦產科或婦女保健醫護人員在早孕診斷確認后建立。
�、墼卺t療衛生服務提供過程中建立的健康檔案相關記錄表單，裝入居民健康檔案袋統一存放。
(3)居民健康檔案的使用
①已建檔居民到基層醫療衛生機構復診時，在調取其健康檔案后，由接診醫生根據復診情況，及時填寫、更新和補充相應記錄內容。
�、谌霊翎t療衛生服務時，應事先查閱服務對象的健康檔案并攜帶相應表單，在服務過程中記錄、補充相應內容。
③需要轉診、會診的'服務對象，由接診醫生填寫轉診、會診記錄。
�、芩械姆⻊沼涗浻韶熑吾t生統一匯總、及時歸檔。
(4)健康檔案管理
居民健康檔案參照《醫療病歷管理辦法》管理，重點要求如下：
�、僦行慕⒕用窠】禉n案服務專(兼)職管理人員，接受過本項目組織的培訓，并成績合格。應制定本單位居民健康檔案管理制度，并嚴格執行。
�、诮】禉n案管理要具有必需的檔案庫房，配備檔案裝具，按照防盜、防光、防高溫、防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲等要求妥善保管健康檔案，指定專(兼)職人員負責健康案管理工作，保證健康檔案完整、安全。
�、凼褂枚嗤緩降男畔⒉杉绞浇⒕用窠】禉n案。健康檔案應及時更新，保持資料的連續性。
④健康檔案的建立要遵循自愿與引導相結合的原則，在使用過程中要注意保護服務對象的個人隱私。
⑤居民健康檔案統一編碼，采用l6位編碼制，以國家統一的行政區劃編碼為基礎，以鄉鎮和街道為范圍，村(居)委會為單位，編制居民健康檔案唯一編碼。同時將建檔居民的身份證號作為統一的身份識別碼。
⑥遵照國家有關專項技術規范要求記錄相關內容，記錄內容應齊全完整、真實準確、書寫規范，基礎內容無缺失。
�、呓】禉n案管理和服務人員在使用、管理、考核等工作中有權使用健康檔案，其它機構或個人需要使用健康檔案時，必須向中心提出書面申請，經批準并經本人或其監護人同意后，方可使用。
�、嗑用窠】禉n案為社會公共信息資源，應長期保存，不得流失、損毀，違者依法追究責任。
4、逐步實現居民健康檔案管理信息化管理
(1)主要任務：健康檔案實行信息網絡化管理，提高居民健康檔案信息管理水平和質量。
(2)基本規劃：利用現有資源及時把新建立的紙質居民健康檔案錄入計算機網絡平臺，并及時更新檔案。
三、項目組織與管理
1、中心負責項目實施的領導與管理，負責制定實施方案。
2、分管負責人負責項目實施，包括制定實施計劃、開展人員培訓、技術指導、績效考核、信息管理等。
3、中心、服務站、村衛生室負責為其直接服務人口建立居民健康檔案，中心負責轄區內社區衛生服務站、村衛生室建檔工作的指導與管理。
四、項目實施監督與考核
(一)中心負責轄區社區衛生服務站、村衛生室健康教育的經常性督導檢查、效果評價。 縣婦幼保健所負責中心的督導檢查、效果評價每年不少于2次。考核結果與評優和經費安排掛鉤。
(二)督導考核主要內容：項目實施計劃制定、組織管理、人員培訓、經費到位和使用、建檔數量和質量、檔案更新與管理、服務效果、居民滿意程度等。
(三)主要評價指標
1、健康檔案建檔率=建檔人數／轄區內常住居民數×1O0％
2、健康檔案合格率=填寫合格檔案份數／抽查檔案總份數×1O0％
3、健康檔案使用率=抽查檔案中有動態記錄的檔案份數／抽查檔案總份數×100％(有動態記錄的檔案是指一年內健康檔案記錄有符合各類服務規范要求的有關醫療衛生服務記錄)
4、健康檔案真實率=抽查檔案中內容真實的檔案份數／抽查檔案總份數x 100％(真實可以通過電話詢問、邏輯判斷等)
5、健康檔案管理情況。
太和縣城關鎮衛生院
連橋社區衛生服務中心
20××年1月1日
實施方案 篇8
學校的中心工作是教書育人，提高教學質量是學校教學管理永恒的主題，開展教學質量評價是提高教學質量的重要環節。為確保我院教學質量的提高，從開始就奠定堅實基礎，使我院迅速形成符合高等職業教育特色的教學管理體系，特制定以下教學質量評價方案。
總則
1、教學質量評價目的：通過教學質量評價，使教師業務素質進一步提高，獲得教學過程中的各種反饋信息，提高教學技能，與時俱進，與華立職院共同發展。
2、教學質量評價原則：客觀、公正、透明，實事求是，同時保證教師應有的尊嚴。
3、教學質量評價與績效工資掛鉤：教學質量考評結果為優秀、良好、合格、不合格四個等級。教師教學質量評價總成績存入教師業務檔案，與教師績效工資待遇和獎金掛鉤。
4、教學質量評價必須全面綜合：除了教學業務水平外，根據學院《教學事故的`認定及處理辦法》，實行師德師風一票否決制。由于我們培養目標為高技能應用型人才，因此教師的動手技能作為參考因素納入考評范圍。
教師教學質量評價程序
1、教師教學質量評價程序分為教師個人總結、同行評價、督導評價、學部評價、學生評價五個階段。
2、教師個人總結階段即為教師填寫《教師學期教學情況登記表》（見附件1），本登記表最終進入教師業務檔案。
3、同行評價階段即為學部組織同行填寫《教師教學質量同行評價表》（見附件2），進行互評。
4、學部評價為學部部長會同學部主管教學的副主任及系主任及同系兩名教師代表對本系教師進行的綜合評價（對教師代表本身的評價采取回避制度），填寫《教師教學質量學部評價表》，（見附件3）。
5、督導評價方式較為靈活，學院的教學督導組成員采取聽課、聽取同行意見、訪問學生等方式歸納意見，填寫《課堂教學督導評價表》（見附件4）。
6、學生評價階段由教務處組織學生填寫《學生評教評議表》（見附件5）進行課堂教學質量評價、召開學生座談會對教師教學質量提出評價意見。
7、由教務處填寫《教師教學質量綜合評定表》（見附件6），評價結果經院務會議審定后由學部以適當的方式反饋給教師本人，每學年在此評價基礎上評選出學院的優秀教師。
三、附則
1、對教師教學質量的評價每學期進行一次，原則上與期中教學檢查同步進行。
2、本辦法自公布之日起生效。
3、本辦法解釋權歸教務處。
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