閱讀的作文

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閱讀的作文8篇（優秀）

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文8篇（優秀）

閱讀的作文篇1

　　夜晚的城市，除去了白天的忙碌與喧囂的街道處、站臺旁都恢復了寂靜，熟不知，在燈火闌珊處，亦有書店經營，為城市夜空點亮了閱讀的燈光。赫爾岑有說過這樣的一句話，“書是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告……種族、人群、國家都消失了，但書卻留存下去。”在課余和業余時間里，多讀一些課外書，提升修養內涵，一點進步，一種不一樣的人生。

　　閱讀，能讓人高尚。沈從文一直教導我們說，這個世界是一本大書。閱讀，能讓我們成為高尚的人，能提升我們的學識修養與品德內涵，就會舍君子而為小人了。閱讀者和不閱讀的人體現出兩種截然不同的生活方式和人生方式，二者中間是一道屏障，一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的風景線，一面是雨季雞棲早，風高雁陳斜；一面則是哇，天空上正飛著一群大鳥。堅持閱讀，做一個有涵養的人，在寂靜的夜晚里，讓閱讀照亮城市的夜晚。

　　閱讀，能給人力量。全民閱讀，使民族充盈文化力量。根據國家對國民閱讀調查結果顯示，近年來，全民閱讀率明顯的提高。成年人人均紙質圖書閱讀量由4.25本增長到4.56本，提高啦0.31本，這是一個可喜的進步。古人云:“腹有詩書氣自華”。閱讀的過程，就是掌握知識的過程；讀好書的過程，就是自我素養提升的過程。共同建設書香社會，有利于積淀社會主義核心價值觀的`文化底蘊，也能使核心價值觀更好地融入人們的內心。建設書香社會，讓閱讀照亮城市的夜。

　　閱讀，能照亮心靈。中國當代著名女作家池莉曾經這樣形容讀書:“如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光。”他曾經在作品中描述過對讀書的喜愛，我在童年直至少年時代，閱讀是唯一的寄托。我千方百計看能弄到手的文學書籍，我在深夜的被子里用手電筒照明、寫詩、寫散文、寫小說。池麗老師一定是被閱讀這書光溫暖了心里。也許我們也曾有過這樣的體驗。閱讀《愛之蓮》，愛的燈光照亮了狹益自私的角落；閱讀《吶喊》，魯迅先生告訴我們希望是附麗存在的，有存在，便有了希望，有希望，便是光明……在喧囂的城市里，在匆促的步履中，讓心享受閱讀的光明，讓閱讀照亮城市的夜空。

　　培根說過:“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”讀不同的書，會有不同的收獲。讓我們的閱讀永遠處于現在進行時的狀態，讓我們共建書香社會，在寂靜的夜晚，讓閱讀照亮城市的夜晚。

閱讀的作文篇2

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯!”

　　為什么這么說呢?因為書中蘊藏著豐富的知識。《10萬個為什么》、《四大文明古國之謎》、《自然密碼》等書好像是把大自然的地圖擺在眼前，帶領你去探索大自然的奧秘、世界的精彩以及我們的歷史。它們是生活的基石、成功的墊腳石，也是滿足好奇心的寶物。

　　書籍，能陶冶人的情操，修煉人的氣質，提升人的素養。正所謂“腹有詩書氣自華”!當書中優美的詞句映入眼簾，落入心坎，緩緩讀起時，那是多美的享受!好像是一滴雨，落在心湖中，平靜的水面，悠然蕩起了一圈又一圈的漣漪，水中飄來蓮花的清香，悅人心神。

　　而當你，在閱讀書籍時，嘴角微微上揚，幽幽吐出一首詩，你的氣質也已在悄然改變。著名主持人董卿有著溫文爾雅的氣質和不俗的談吐，這是為什么?那是因為她博覽群書后綻放的知性魅力。

　　在看書時，那一個個形象鮮明的人物躍然紙上，展開一個個動人心魄的故事時，你會不會因此產生豐富的.情感?當然會。當主角遭遇險境，命懸一線時，我會緊張;當主角獲得成功時，我會高興;當主角失魂落魄時，我會傷心。書籍讓我們與書中人物同喜同悲，同呼吸，成為有血有肉的人。

　　書籍也能鑄造人的意志。當我遇到問題，想要放棄時，是夏洛蒂用她的人生經歷告訴我，不要放棄;當我遇到困難，遭遇失敗，是簡愛告訴我，勇于面對它。是書籍，成就了我堅韌不拔的毅力!

　　多多讀書吧!用生活中的“碎片時間”去讀書，幫助自己成為更好的人，成就更好的生活，用文學的養料培養出成功之花。少年正是讀書時，“和書籍生活在一起，永遠不會嘆息”。

閱讀的作文篇3

　　“書籍是人類進步的階梯。”讀書對于我來說是件快樂的事。書籍可以陶冶我的情操，書籍是我與名人進行心靈溝通的平臺，書籍是提高我作文水平的利器。總的來說書籍是大家進步的階梯。每天清晨我在陽光的照耀下捧著課本在書中暢游作者在三亞看落日，我仿佛也看到了，感受著落日的美妙絕倫。作者在金華的雙龍洞，我仿佛也置身于此，感受著雙龍洞的美妙景象。鐘乳石，石筍形態各異。我在書中與作者一起感受著大自然的美麗與奇妙。

　　中午，我在優美的樂聲中閱讀，手里的.書仿佛有不一樣魔力讓我迫不及待的捧起它，好像我不是一個簡單的讀者返到成為書中的人物了。

　　晚上更是如此引人的故事伴我進入了甜蜜的夢鄉，夢中我總是與書中的人物一起玩耍蹦跳著，非常開心在羊腸小道上。

　　讀書，我的快樂，也使我懂得了許多道理，每天捧起書在你不一樣的時光進行不一樣的探險，讀書的好處有很多，你用向樂而不樂呢。

閱讀的作文篇4

　　我的生活豐富多彩是因為有了書，我認為，我的世界有書就是春暖花開，沒有了書就變得黯淡無光了。

　　“書籍是人類進步的階梯”、“書猶藥也，善讀之可醫愚”等名言都說明一個道理：人必須要讀書。

　　最近，我聽到了一個關于讀書的小故事叫《狗皮換書》，故事講的是一位鄉下的孩子，十分喜歡讀書。一次，他想買一本書，要兩塊四角錢，可是他卻沒有那么多錢，他爸爸把墻上的狗皮拿下來，在那時，家里是到重要時候或是實在缺錢的時候，才將家中值錢的東西賣掉，他爸爸把狗皮塞在他手里。

　　那個孩子把狗皮帶上街，遇見一個狗皮販子，他想把狗皮按兩元四角的價格賣給狗皮販子，可是出乎意料的是狗皮販子給了他四元錢，讓他好好學習，別像狗皮販子他這樣。最后，那個小孩他努力學習，長大后成為了一個有用人，他說他要感謝他父親和那個曾經幫助他的狗皮販子。

　　從這個故事中我認識了一個勤奮學習、認真努力的孩子和一個心地善良的狗皮販子。

　　雖然我們不可能像故事中的孩子那樣，可是我們可以努力學習，以一個優秀的成績來回報我們的父母，想要回報父母的前提是要努力學習，好好讀書。

　　我讀過許多的'好書，《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》等古典名著，我們還可以讀《十萬個為什么》等科普類的書，它們可以豐富我們的知識，還可以解答我們的疑惑。

　　我們不可以離開書，書是我們的朋友，是我們的老師，書是我們生活中不可缺少的東西。

　　這就是我的閱讀生活。

閱讀的作文篇5

　　俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是我們日常生活中必不可少的精神食糧，因此每個人都應該多看書，養成每天閱讀的好習慣。

　　聽媽媽說，在我周歲生日“抓周”時，那么多的東西，有手機，零食，還有人人都喜歡的人民幣等，我獨獨選擇了書，也許從那時起，我就與書結下了不解之緣。不認識字時，我就每天纏著爸爸媽媽給我講故事，每晚的睡前一個小故事那是必不可少的。如果不講，那我就吵著鬧著不睡覺，直到聽完故事，我才心滿意足地進入夢鄉。在故事聲中我逐漸認識了善良美麗的白雪公主，心狠手辣的王后，狡猾陰險的狼……

　　上了幼兒園后，學習了漢語拼音，爸爸媽媽就鼓勵我自己看書，如果實在有不懂的再向他們詢問。各種各樣的書我都喜歡看，像什么寓言故事啦，童話故事啦，還有科普方面的等等。每次和媽媽去超市，在書架前總能發現我的.身影，而且必須給我買一兩本書，這次購物才算圓滿成功，否則我就不停地央求媽媽，每次都弄得媽媽哭笑不得。一拿到新書，我就迫不及待地看了起來，我會隨著故事中主人公的情緒變化而變化，時而喜，時而悲，有時甚至到了廢寢忘食的地步。

　　現在，我依然酷愛看書，而且看的書種類也越來越多，懂得的知識也隨之增加。以后我會一直保持著這個好習慣，因為“活到老，學到老”嘛！

閱讀的作文篇6

　　正文：唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。大詩人言之鑿鑿，用簡潔的言語道出了寫作的真諦。長久以來，在小學語文教學的過程中，我一直致力于尋找一種適用于我的學生的學習方式，希望通過一種有效的學習方式，大面積實現學生寫作水平的提高。這種提高不僅僅是在寫作技巧上、素材選擇上，更包括更深層次的在語言駕馭上、語文綜合素養的形成過程中等等。這是一個迂回而逐漸深入的過程，在這個過程中，閱讀起著不可忽視的決定性作用。

　　那么，作為一名小學語文教師，什么樣的閱讀是我們需要實現的呢？著名教育家葉圣陶先生將學生的“自讀能力”作為閱讀教學的終極目標。認為閱讀教學要培養學生的認識閱讀規律，掌握閱讀方法，培養閱讀能力，形成閱讀習慣。要想完成這樣的閱讀目標，作為學生閱讀過程的指導者和參與者，教師要善于借助一定的技術手段，以達到影響和干預學生閱讀，幫助學生少走彎路，以最快的速度達到預期目標。以記敘文的閱讀理解為例，我們的教師如何在語文閱讀課開展中落實記敘文的解析，幫助學生在充分理解分析的基礎上，掌握記敘文的要素，理解記敘文的記敘順序，所要表達的思想感情，并能夠在這樣的基礎上生成語感，體驗審美，最終學會批判性地思考分析一篇，化精髓為己有，這是必須建立在打量閱讀基礎上才能夠逐步實現的。

　　基于這樣的.教育理想，為更好地落實閱讀能力，在潛移默化中培養學生的寫作能力，我從開始參與遷安市第一屆小語團隊的組織活動之初，便有目的地將如何培養學生閱讀與寫作能力放在了自己語文研究的重點之中，后來又在進校老師的帶領下申請了省級語文課題《小學生中華經典誦讀實踐研究》，并在此課題基礎上，擬定了校本研究課題《閱讀教學中如何進行作文教學的指導與滲透》，結合自己的在語文教學中是點滴思考，積累教育經驗，撰寫教育論文，先后有《以優勢擴大為起點，培養學生良好的閱讀習慣》、《我與地壇》閱讀指導、《秋天的懷念》《金翅雀》、《作文破冰，從生活入手》等多篇論文先后獲獎，我撰寫的教育敘事《案上的幽香》、《愛的表達》先后發表在《唐山勞動日報》和《遷安時訊》上。

　　在開展《閱讀教學中如何進行作文教學的指導與滲透》的一段時間以來，我所執教的學生在教師有目的的閱讀指導與寫作訓練的融合共進中，學生作文水平有了很大提高，為此，我撰寫了教育敘事《鄭紹賢的“高興”》，并公布在七家嶺完全小學的校方博客上。

　　小課題的研究是一個由淺入深的過程，在這個過程中，我越加深刻地體會到一名教師如何才能在不斷的研修與探索中自我發育，自我成長，這是促使我們的教育事業能夠健康發展的前提，是提升我們自身素質的有利手段，有效刺激。在以后的教育工作中，為更好地落實自己的課堂教學，提高教育教學質量，變講課為藝術，變學習為樂趣，我將更加努力，在閱讀教學的開展中更加深入地研究下去，在作文教學的探索中更加有效地嘗試下去。

　　陸游說：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”作為詩人，要想寫出膾炙人口的好詩，光懂得詩歌創作的技巧是無法實現的，其中的奧秘是在書本以外多下功夫；那么，作為學生，要想寫出更好的作文，這樣的光有技巧的東西也是遠遠不夠的。尤其是在當今現代閱讀理論專家越來越關注寫作與閱讀的一體性的時代中，作為教師，我們更應該關注如何從更長遠的角度來落實小學閱讀與作文教學的開展。從這個意義上將，大詩人陸游留給后代的至理名言，是永遠適用的。

閱讀的作文篇7

　　曾經聽過“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節”，我想，那就是我今年的新年新希望吧！一直樂于徜徉在文學當中的我，總愛試圖勾勒那一點一滴的回憶以及生命涌泉般地色彩，無論是氣脫委頓躺在沙發上，或是傷感憂愁時的一句感嘆，我總會握起筆桿，寫下心靈深處最敏銳的感受。

　　曾經，我也是手捧麥芽糖，一任陽光輕灑粉嫩臉頰的小女孩，隨著年紀日益增長，懂得事情變多了，煩雜的事情也自然地增加了，我不再因為得到一顆糖而開心，反而為了想在每一次的考試中拿到一百分，或是將作文寫到最淋漓盡致而傷腦筋，那難以言喻的憂愁、顧慮，掩蓋了生命的本質、寫作的樂趣，的確，生命本該前瞻，但是，如果那童年的過去總是甘醇甜美，那光著腳ㄚ背著唐詩三百首的過往云煙總是難忘，又要叫我如何看向復雜的未來呢？

　　以前，我的座右銘是——孫中山先生曾經說過的：“吾心信其可行，則雖移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則雖反掌折枝之易，亦無收效之期。”我總認為有志者事竟成，我若不能，是不為也，非不能也。我也深信著，心量有多大，成就便有多大；愿力有多堅強，力量就會有多堅強！事，在人為；人生路，自己走！微軟創辦人比爾蓋茲也曾說：“這個世界不在乎你的自尊，你想要對自己感到滿意，就得先成就些什么事。”人，要找到對的方向，鍥而不舍的做對的事，來籌就自己的大目標；即使是不眠不休地去做，也是甘之如飴，畢竟，我已距離心中的大目標，更接近一步了，不是嗎？

　　當時我是深信不疑的，也努力肯定自己、超越自己，但仔細咀嚼、深思熟慮后，我竟驚奇發現，唯有心中沒有罣礙、沒有煩惱時，才能真正靜下心來去完成自己真的在乎、想做的事情，而那，才是真正的獲得和快樂。若只是一味的參加，反而犧牲掉那完成時最單純的快樂，那豈不是得不償失？人生本該取舍，之前的我，常常參加各式各樣的比賽、考級，考試也戰戰兢兢，努力維持在第一名。我想證明、也想挑戰自己的實力，但如今細細品嘗，當時意義何在？的確，我時常獲得好成績，贏得眾人的贊賞，可是我也漸漸迷失在各類活動中，反而忽略了原本喜歡寫作、樂愛讀書的初衷。競賽的壓榨，使寫作變成較勁，靈感不再曇花一現，而是刻意制造；考試的牽掛，使讀書變成比拼，看書不再是一種成長，而是和壓力的邂逅，這場戰爭留下來的，是無止境的`無助。我期待，往后，我能放開雙手，丟掉無謂的煩惱、牽掛，拋開現實壓力，繼續寫下一輩子的感動與依靠，將它當成一種讀書疲倦、寂寞難過時抒發的管道，就這樣單純天真、寧靜致遠地用筆揮毫、用愛揮灑我的生命故事。

　　我想，這份文學之情、閱讀之樂及讀書之趣，絕不受限于時光列車的轆轆行駛而決定了存在的與否，它，將會是一世閃耀的永恒光輝！我也期許自己在未來的一年當中，能持續深耕我所喜歡的事情，在這趟深討之旅中，踏著堅定的步伐，沒有壓力、沒有束縛、沒有期限，只有寬松、只有輕快、只有愉悅地踽踽獨行。而這，最簡單的愿望，就是我的新年新希望。

閱讀的作文篇8

　　高爾基說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。莎士比亞也說：書籍是全世界人類的營養品。在我的世界里，書籍是我成長的足跡。

　　小時候我就喜歡晚上聽媽媽講故事，媽媽不講我就不睡覺；長大了，我會認拼音之后，就開始往讀音版的書籍，讀那些小動物們的故事，聽小美人魚的奇遇。上小學低年級的時候，更多的故事進入我的心靈，讓我感受到故事中主人公的快樂與憂傷。到了三四年級之后，我就不再讀注音的.書，開始大量閱讀名人作品，他們的故事像凈水器裝進我的心靈，使我感受到人世間的真善美，假惡丑，這更加鞭策著我成長前進的腳步，使我飛快的長大。等到五六年級，就開始讀四大名著，但我仍然在讀童書作家的作品，也開始讀關于女孩的書。

　　我最喜歡的書就是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》，這兩個系列的書使我真正地體會到動物的想法，也感受到童年的樂趣。《笑貓日記》主要是講一只會笑的貓，在他的主人杜真子家的事以及他來到秘密山洞的一連串的故事，這些生動有趣的故事，使千萬小學生貪婪地讀著，這些故事深深的觸動著我們的心靈，使我們能通過書感受一只動物的命運。《淘氣包馬小跳》主要是講馬小跳這個與眾不同的孩子和他的三個好朋友經歷的各種事情，這些充滿愛與真情的故事，是我體會到四個調皮蛋和馬小跳的天真媽媽、貪玩老爸的無限快樂。這些快樂是只有孩子才有的快樂。是像馬小跳這樣的孩子才有的快樂，對他們的童年也有了許多益處。

　　書，能使一個無知的人變成慢慢長大，會成長為一個快樂的孩子，所以，我愛書！

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