有關雨天寫景作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的雨天寫景作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雨天寫景作文 篇1
在我的記憶中，風風雨雨，晴晴陰陰的天氣數不勝數，如同星羅棋布的石子，留在我的記憶長河中，那個雨天既平凡，又不同尋常，給我留下了永久的回憶和終身的啟示。
那一天就像孩子的臉—說變就變。別看上午還陽光明媚的，下午在突然之間就電閃雷鳴，狂風大作，傾盆大雨。馬上就放學了，我不禁皺著眉頭，發起愁來。望著窗外的傾盆大雨，我嘆了一口氣背著書包向外沖，我已經做好了一只落湯雞的準備，不料卻迎面撞到一個人，我抬頭一看，原來是媽媽。只見媽媽一手拎著包，一手舉著雨傘向我們班跑來臉上充滿了焦急，幾顆雨珠順著她那烏黑發亮的頭發留下來。媽媽一見到我就說：“孩子，你沒淋著吧！咱們快回家吧！”一路上，媽媽總是把雨傘往我這邊推，我說：“媽媽，您怎么總是把雨傘往我這邊推呀？您都淋濕半個身子了。”媽媽強裝著笑臉說：“媽媽沒淋濕，真的！”我心頭一熱。這時一陣冷風吹過，媽媽打了個哆嗦。我的臉上分不清是淚水還是雨水……
多少年來，我認為一個熱情的擁抱，一段甜蜜的'語言，一次快樂的陪伴都是母愛。今天，我終于明白：愛是無聲的，無形的，是用金錢所買不到的。母愛比山高，比海深，它比父愛更慈祥，比師愛更深沉，它不愧為世界上最偉大、最真摯的愛！
雨天寫景作文 篇2
夏天，太陽照著大地，伸手一摸，沒有不熱的地方，豆大的汗珠往下淌。終于，一片烏云飄了過來，擋住了太陽，陽光一下被烏云變戲法似的變沒了。
“轟隆隆，轟隆隆……”烏云里頭傳來了幾聲悶響，“嘩嘩嘩……”雨下了起來，淘氣的雨滴們有的跑到屋頂上玩滑滑梯；有的在草間、葉間玩著藏貓貓；有的落到泥土里，一下沒了蹤影……
這時，青蛙伴隨著雨的聲音唱起歌來，“呱呱呱……”小蝌蚪們圍成圈跳起歡快的舞蹈，雨中的演唱會開始了。小魚兒們也來玩一玩，它們在池塘里歡快地嬉戲，身上的鱗片反射到池塘里波光粼粼，美麗極了！
現在，陸地上的小動物們打著各式各樣的小花傘也趕來了，從遠處看，仿佛池塘邊長著一棵棵美麗的小蘑菇。近看，每個人臉上都帶著笑容，那是在贊美青蛙的歌喉、小蝌蚪們的舞蹈。突然，人群中響起一個聲音，“不如大家一塊兒跳舞吧，咱們來開個舞會怎么樣？”大家你看看我，我看看你，在不知不覺中把手握在了一起，高興地載歌載舞。除了舞蹈，他們仿佛忘記了一切。此時，他們將所有的.不開心、所有的煩惱都拋到了九霄云外，只剩下歡聲笑語和美好的記憶。
雨停了，天邊出現了一座美麗的彩虹橋，那是人們心中的友誼之橋。
雨天寫景作文 篇3
早晨起床，我來到陽臺上，發現天空下起了小雨。
天暗沉沉的，灰蒙蒙的云像一群灰色的小羊擠滿了天空，還慢悠悠的散著步，擋住了太陽公公的笑臉。我伸出手去，小雨點落在我的手上，涼涼的.，一會兒就在我的掌心匯聚成了一顆大水珠。我把手掌一翻，晶瑩剔透的水珠就摔落到了地上，變成了很多的小水珠。
啪啪啪、啪啪啪雨點敲打在樹葉上，就像唱著一支歡快的雨之歌。樹葉也不停地點著頭，好像在為雨之歌打著節拍。花兒和小草都彎下了腰，濕漉漉的。經過雨水的沖洗，小草變得格外的干凈，油亮亮的，就像刷了一層綠色的油漆。
街道上，人們都打著五顏六色的傘在雨中行走。紅的、黃的、橙的、綠的、藍的像花兒一樣在雨中盛開。人們都著急的趕著回家了！
一陣涼風吹來，我感覺有點冷。“媽媽、媽媽，下雨了！我要穿外套！”
雨天寫景作文 篇4
下雨天
下了大雷雨，我和哥哥為了買到電腦零件，不得不硬著頭皮在閃電怒吼下穿梭，原本晴空萬里的天氣，忽然下了一場的傾盆大雨，我和哥哥穿梭在車子里，實在非常危險！我們站在騎樓下躲雨，我想著如果我是雨，我會演奏出一首首可以舒壓人們煩惱的歌曲，讓每個人都沉浸在快樂的旋律里。大雨逐漸轉成小雨，我們欣賞雨神帶給我們的風雨交響樂，雨不再讓人想逃離，花草們含苞待放的迎接著這場美妙的譜曲，想必她們也感受到雨的洗禮，我也在雨中學到了生命的動人。
有一次，同學邀約我去打棒球，在細雨中打球是很多人擁有的經驗，但是，在陣陣滂沱大雨下打球，宛如醍醐灌頂一般享受著雨淋著身體的痛快，我們仍然為隊伍精神喊話，眼看著積分版比數十比五，我本來是決定要放棄球賽，是雨的'力量給了我無比的勇氣讓我精力充沛、滿腹信心的打完這場球賽，看著隊友們傷痕累累的身體就是為了贏得球賽，這也像是雨具有使命感的讓大地又充滿了動力。
雨很有責任心，雨讓萬物變得多采多姿、五彩繽紛，自然界的生命力又重新展現，也讓種植蔬果、稻米、花卉等等的農民又心里燃起了希望，但是，短時間下起大豪雨對農民的苦心培育和人們的生活造成了些許的不便，雨還是不要大發雷霆讓人感覺害怕，我喜歡雨給我的信心和勇氣，也安慰我的心靈，更可以將我不好的缺陷洗滌一番，讓自己像是煥然一新、重新整束，可以迎接每次的開始！
雨天寫景作文 篇5
今天，我走進院子里，隱隱約約地覺得有水滴在我身上，天空中下起了蒙蒙細雨。昨天我看了天氣預報，說今天有雨，果然是這樣。我吃過早飯來到學校，沒有看到一個打傘的同學。可等到下午放學時，我看到同學們拿著五顏六色的雨傘走出了學校。半路上，我班的同學馬龍問我：“我什么時候能成為像魯迅那樣的作家？”我說：“你只要在寫作上仔細琢磨，善于觀察生活、感受生活，勤于寫作，不斷總結改進，持之以恒，你就有可能成為下一個魯迅。”馬龍說：“原來是這樣。可我家的生活、家庭等方面的條件很差，我有可能上不到初中，就要去打工了，我心里很難過。我的作家理想也許只是做夢，不可能實現的。”我說：“條件不好確實不利于成才，但也不是沒有好的一面。我給你講幾個歷史故事，好嗎？”馬龍說：“我最喜歡聽故事了，你快講吧。”我說：“西漢的司馬遷在《報任安書》中有一段話：‘蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明厥有《國語》’。這些人都是在人生最困難的時期取得巨大的成就的`，這說明了一個道理：逆境助人走上成功路。你的條件不好，也可算作是個小小的逆境吧，說不定這個小小的逆境恰恰是使你走向成功的助推器，她一定能促進你在寫作方面的成功。你明白我這些話的意思了嗎？”馬龍說：“我聽懂了些道理。”我說：“光有‘助推器’是不行的，以后的路還很長，還有很多的艱難險阻，你能堅強的走過去嗎？”馬龍說：“我能，但你要經常給我力量，鼓勵我，好嗎？”我說：“好，太好了！讓我們彼此攜手并肩，共同進步吧！”
啊！如絲的細雨揚揚灑灑，多么輕柔！五顏六色的雨傘，多么美麗！也好像在預示著我和馬龍同學揚揚灑灑、五彩斑斕的文學人生。
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