網絡的作文

時間：2026-03-12 21:57:43 網絡我要投稿

網絡的作文集合(8篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的網絡的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網絡的作文集合(8篇)

網絡的作文篇1

　　用風聲鶴唳來形容眼下的網絡經濟似乎并不為過，網絡經濟的反思。倒閉、裁員、購并、縮水……頻頻出現在媒體上的這些字眼真讓人心驚。由網絡泡沫破滅而引發的股市暴跌，已經從美國波及全球，短短一年多，全世界約有１０萬億美元的市值化為烏有，幾乎相當于全球ＧＤＰ總值的三分之一。由此帶來的消費者和企業信心降低、各項開支緊縮，又對實體經濟（相對虛擬經濟而言）產生直接傷害———美國經濟持續走軟，世界經濟也連帶著噴嚏不斷。

　　過去人們的確高估了網絡，以為互聯網無所不能。現在看來，互聯網主要是一種手段，一種可以大大降低信息交換成本的手段，但它并不能改變一切。舉例來講，網上零售固然可以拉近銷售商和消費者的距離，但決定網上零售成功與否的關鍵是物流配送系統是否暢通高效，沒有后者作為支撐，那么網站做得再精妙也無濟于事。事實上，建立一個網站和建立一個配送系統的費用之比是１：１０。對于生產企業而言，最重要的當然還是生產出來的東西是否高質量、是否合乎消費者需要。旅游業也面臨同樣問題，旅游網站可以給旅行者帶來方便，但人們對旅游質量高低的評價主要還是交通、食宿等方面的服務水準……諸如此類，都使我們深切感受到，互聯網確有局限性。在許多領域，物質的力量要遠遠大于網絡的力量。

　　但是，當互聯網從神壇跌落下來以后，投資者所受到的巨大創傷導致對網絡過度悲觀的'聲音越來越響。人們對網絡的認識正從一個極端走向另一個極端。筆者認為，這同樣是一種危險的聲音———就如同當初過分推崇網絡帶來巨大商機一樣。事實上，雖然單純的網絡公司眼下日子很難過，但善用網絡的其他企業卻能從中得到巨大好處，電子通信論文《網絡經濟的反思》。用互聯網減少庫存、降低采購成本、定制個性化產品、及時服務……所有這些，都是增強企業競爭力的重要武器。以全球最大的網絡設備制造商思科系統公司為例，該公司七成的訂單和七成的服務請求都是通過網絡處理的，這為它每年節約１４億美元的開支，占其總銷售收入的７％！再比如，有人調查了易拉罐可口可樂的生產全過程，從采掘鋁礬土到最后消費者買回家，總共需要３１９天，而真正在流水線的生產時間僅僅３小時。大量的時間用于原材料和成品的運輸和儲存。如果用網絡技術來處理各道儲運環節，生產效率即可大大提高。可見，互聯網雖然只是一種工具，但卻是一種有著巨大潛能、能夠對傳統經營和組織方式產生革命性影響的工具。

　　當前，中國的網絡發展及利用水平與美國等發達國家相比，還存在很大差距，因此對我們來講，遠不是悲觀失望、看不到前景的問題，而是如何利用網絡技術發展自己的問題。一分為二地認識網絡，拋棄一夕暴發的幻想，擺脫裹足不前的泥沼，網絡必能為我們帶來驚喜。

網絡的作文篇2

　　今天上午，我班舉行了一場精彩的辯論會，主題是：小學生上網是弊大于利還是利大于弊呢?正方支持小學生上網利大于弊的觀點，我支持小學生上網弊大于利，所以我是反方，并憑著我那可以把對方說的啞口無言的三寸不爛之舌當上了反方一辯。想知道這場辯論賽怎樣精彩嗎?接著往下看吧!

　　做完課間操，回到教室里，教室煥然一新：黑板寫了九個醒目的大字——“上網的利與弊辯論會”。旁邊還畫著五顏六色的畫和氣球。教室里已被桌子、椅子排列成了兩個整齊的方陣，兩個方陣的第一排的桌子上依次擺著正方一、二、三、四辯和反方一二三四辯。哇!這場辯論賽可謂是盛況空前啊!

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，辯論會也就開始了。正、反雙方的.各個隊員已各就各位。我們的主席李老師說了這次辯論賽的規則：這次辯論會分三個階段：指定辯、自由辯和最后陳詞。指定辯就是每位同學要針對對方提的問題或一段話來回答。指定辯開始了，首先正方一辯李小藝問候后，開始描述了她方的觀點：利大于弊，并說了上網的好處，只見她一說完，我便以迅雷不及掩耳的速度站起來，做完問候，拿起我那沓厚厚的辯論詞，陳述完我方的觀點后，便反駁李小藝，說道：“聽了辯友的一番話，好像很有氣勢，很有道理，但請不要忘了我們今天的辯題是小學生上網是利大于弊還是弊大于利，是小學生啊……”哈哈，我的一番話直接擊中了對方的要害，我心中暗暗自喜，并且我剛一說完，李小藝就咽了一口唾沫，想必她肯定是覺得自己理虧了吧!我更加欣喜若狂。我不僅為反方爭了一口氣，反方的其余“三大將軍”也不甘示弱，面對“巧舌如簧”的石家煬，反方二辯孫靜蘊妙語連珠，一段話和事例便輕松搞定;反方三辯李靜怡胸有成竹，慢條斯理地讀了一段話，對方辯友便瞠目結舌;還有那伶牙俐齒的曹虔一串串統計數字竟讓對方辯友嘖嘖稱贊。哇塞!她們三個可真是“巾幗英雄”啊!

　　指定辯結束后，便進了此次辯論會的白熱化階段——自由辯了。自由辯開始了，只見從正方的人群中躥出一個綠影——王晨灝!他不緊不慢地舉出了五個上網的好處，嘻嘻，可難不倒我，我資料上這些事例多得是，我愿奉陪到底。只見他話剛完，我就以動員零點五秒的時差站起來，也讀了五個上網的壞處，打了他一個措手不及，啞口無言。就在正方隊員沉默的時候，突然冒出來一位“救急英雄”石家煬，他氣勢洶洶地站起來，問我們：“我猜對方辯友的資料一定是上網查的吧，既然上網對我們大家有利，為什么對方辯友還認為我們上網弊大于利呢?”呵!這個問題問得我這位反方一辯也不知如何作答了!就在這時，我方隊員中也冒出了一位“救急女英雄”——孫靜蘊，只見她提高嗓門兒道：“對，我們的資料是上網查的，但我方并不認為上網沒有好處，而是上網的壞處多于好處!”孫靜蘊的這一番聲色俱厲的話，博得了正、反雙方所有隊員的掌聲。接著又是唇槍舌劍……

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，正、反雙方做完了最后陳詞，李老師并宣布了雙方平手的比賽結果，大家都戀戀不舍地離開了教室。

　　雖然有些不舍，但這次辯論會給了我很大啟發：只要小學生能夠很好地使用網絡，利就大于弊，但如果上網的態度不端正，那得到的弊就大于利了!

網絡的作文篇3

　　隨著互聯網的到來，網絡信息加快了知識概念的更新，對作文教學也要求更新，網絡將對作文教學產生革命性的影響，為小學語文作文教學開辟一個新的天地。筆者試圖從平常作文教學工作中的點滴體會，對網絡時代下的作文教學進行疏淺論述，供同行參考，以飧共勉。

　　一、轉變角色更新作文理念

　　在小學語文教學活動中，教師是最重要的教學資源。因為網絡技術的發展和現代教育觀念的影響，作為重要教學資源的語文老師將會出現新的角色轉換，語文老師將進一步強化教學的開放意識和民主意識。面向世界、面向未來、面向現代化的教育思想，會更充分地貫徹到語文作文實踐中去。一方面，網絡給語文教師提供了新的教學信息獲取渠道。過去只能通過書籍、報刊、廣播電視和會議等有限渠道緩慢地獲取教學信息，有了網絡，教學信息的獲取就變得十分方便快捷了。另一方面，網絡技術引入作文教學活動中，也會改變老師的備課和授課方式、方法，電子文檔將逐步取代紙和筆成為語文老師的備課工具。同時，網絡設備也將改變課堂結構，現代教育技術的運用也會改變老師的授課方式方法。過去語文老師那種夾著課本和粉筆進教室，一支粉筆一張嘴講課的形象也將有所改變。網絡技術進入教室，不僅僅實現教學手段的現代化，實際上是打破了傳統意義上教室的相對封閉性，使教室成為一個開放的、民主的師生互動的教育場所，這勢必帶來教師全方位的變化。

　　二、創設情境激發學生興趣

　　興趣是最好的老師。我們運用聲像媒體，創設良好的習作情境，讓學生在愉快的情緒下寫作，就能激發學生愛寫的興趣。學生突破傳統習作時無話可說無事可寫的難點，掌握寫作技巧。學生親眼看到的、聽到的、想到的東西很多，學生在實際生活中從不同角度、不同水平獲得的感受，需要再現，需要交流，在作文教學中，根據兒童心理特點和年齡特點，運用直觀、形象、新穎、感染力、可視性強的多媒體課件輔助教學全過程，充分調動學生觀察、思維、聯想和想象等智力因素，以及動機、興趣、情感、意志等非智力因素，參與到寫作活動中并使之相互作用，形成怦然心動、文思如泉的最佳狀態，變要我寫為我要寫，從而使學生興趣盎然，滿懷信心地實現作文教學目標。如指導學生描寫秋天的景色時，教師可啟發學生：秋天已經來到了我們的身旁，讓我們一起來找一找她在哪里，好嗎？然后，打開網頁讓學生欣賞視頻歌曲《豐收之歌》。隨著歡快的樂曲，屏幕上呈現出果實累累、一片金黃的景象，學生一下子就被優美的歌聲、豐富的畫面和教師充滿激情的語言吸引住了。這時，教師就可以抓準時機，讓情緒飽滿的學生啟動畫筆系統，畫出自己心中的秋天來。學生個個興趣盎然，有的畫農民正在田里忙著收割；有的畫一棵棵果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨；有的畫滿山的紅楓樹，飛舞的落葉，金黃的草坪每個學生對秋天的理解都不盡相同。教師接著通過網絡系統打開每一個同學保存的圖畫，引導全體同學一邊欣賞創作的'秋景圖，一邊指導學生按照一定的觀察順序說出自己心中美麗的秋天。最后學生興致勃勃地調用漢字編輯系統，在文檔里寫出秋天的美景。這樣利用網絡視頻的形、色、聲情并茂的特殊功能，調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，使學生始終處于興奮狀態。而且通過多媒體課件創設的情境，使學生創造美和表現美的欲望在寬松的氛圍中得到真實、自然的流露，激發興趣，提高了單位時間內學生學習的有效率

　　三、再現情境挖掘寫作素材

　　生活是寫作的唯一源泉。學生作文的素材大多來源于日常生活，但這些事物學生記憶模糊不清，感受不深，導致了作文的空洞，描寫欠生動具體。兩機一幕進入課堂后，也有不少老師經常精心設計制作一些高質量的投影片讓學生重新感知，但效果并不盡人意，因為那是靜止的畫面，不夠傳神。現在，網絡進入課堂，我們可以根據實際把學生所經歷過的感受不深如過眼云煙的事物通過網絡重現在學生的眼前，引導學生進行再次細致觀察，喚起其形象記憶。如：指導寫一個場面中，我錄制了學生在學校運動會上比賽的全過程，并編輯、剪接配上字幕制成課件。上課時，學生在各自的屏幕上自由觀察動態畫面，主動接受信息，不知不覺地把學生帶入到比賽的全過程中。活動的開始、經過、結果和場內場外的熱鬧氣氛一覽無遺，學生們非常興奮，達到了不吐不快之感，激起了寫作的欲望。當學生寫作時重點描寫某位運動員，還可以單擊與這位運動員有關的畫面，再次重播或者使畫面靜止等，便于更細致地觀察逼真的場面。

　　四、將評改的主動權交給學生

　　評改是學生作文訓練的重要環節，它的作用是指導、幫助學生分析運用寫作材料，從而不斷提高作文質量。傳統的作文教學方法是；學生包寫作，老師包評改。其結果是老師疲于奔命而學生收效甚微。有鑒于此，必須將評改的主動權交給學生，將作文評改由紙上轉向運用簡便、快捷的電腦，評改的方式由針對個人轉向全體，師生共改，集思廣益。具體做法如下：學生初成作文后，老師可利用滾動條在書寫器中做整體瀏覽，并按訓練的重點和作文要求，選擇反映共性問題的好、中、差作文數篇，通過網絡系統分別顯示在每臺電腦的顯示器上。再按寫作目標針對文章的中心、選材、構思、語病、錯別字等方面共同分析評價。師生都能看到被評習作的評改全過程。雖然被評議的作文是少數，但面向全體，老師示范批注、修改，學生集體評議、修改，學生自改、互改。既充分肯定成績，相互鼓勵，相互學習，友好競爭，鞏固提高，又相互指出缺點和修改的方法。學生看著被評的習作，通過教師的點撥，受到伙伴的啟發，獲得眾多信息，及時從寫作規律上認識自己的優缺點，及時予以修改，劣作變佳，佳作更佳。文章修改好之后，學生便可利用排版系統將文章進行編輯，通過打印機將文章打印出來交流或者直接通過電子郵件投稿。這樣，不僅提高了學生評議、修改的能力，又能增強自信心，培養學生習作的興趣，而且實現了學習個別化和教學最優化，收效很好。

網絡的作文篇4

　　一說起上網，大概有許多人都知道這個名詞，網絡的出現是社會時代的進步，科技發展的標志。上網已成為一個21世紀流行趨勢。在中國的13億人里，網民就已經達到了1、1億人。隨著上網的人數與日俱增。中學生上網的也越來越多，上網的利與弊也漸漸成為人們所關心的問題：中學生到底該不該上網呢？

　　就本人觀點而言中學生應該上網，但應適可而止。說到上網，上網不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲……，還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔，緩解壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的`看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項業余愛好的水平；現在自己動手做主頁已成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。

　　當今許多家長都不想讓自己的孩子經常上網，1、是因為怕自己的孩子近視。2、怕自己的孩子沉迷于網絡游戲。3、怕上當受騙。的確，長時間的上網會引起視疲勞，而且，近視的度數還會逐漸增加；而玩網絡游戲，輕的會導致近視，重的還會導致學業的荒廢；而在網絡世界里，可信度不是100%的，我們不能完全相信網絡，在我們的身邊，網絡受騙的受害者也比比皆是。

　　雖然上網的壞處不少，但還是利大于弊，我們應該正確的對待上網，爭取讓它的弊端不在我們身邊出現，讓它成為我們學習、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

網絡的作文篇5

　　現在是21世紀，科技發展的速度飛快，互聯網也已經連通全球，網絡語言也已經走進了我們的生活。可是，他們已出現，就惹出了不少麻煩。

　　我的班級中，有很多同學喜歡在作文中使用網絡語言，就連考試的時候也不例外，什么“醬紫”“神馬”“悲劇”等詞語層出不窮。有些同學作文要被扣掉好幾分，這都是網絡語言惹得禍。這些小精靈雖然活潑可愛，富有創意，但是非常難理解。我們的語文老師也不禁向我們吐訴，考試批改作文都要花老半天的功夫，等到花都謝了，也沒有弄懂這個詞是什么意義，頭都發昏了。

　　我們中國文化博大精深，中國的漢字都十分有意思，從甲骨文到現在的簡體漢字，無不滲透著祖先智慧的結晶。可是，網絡語言的出現卻把他們都“毀”了。網絡語言把很多滲透著意境美、情趣美的詞語都改了，讓人無論怎樣也讀不懂。雖然網絡語言可以給人們帶來開心快樂和驚喜。可是在快樂的同時，那些編造這些語言的人有沒有想過，一直使用網絡語言，怎樣能使中國文化更好的'傳承下去呢?所以，為了我們的祖國和中國博大精深的文化遺產，請不要讓網絡語言在這樣放肆了!

　　網絡語言富有新意，十分生動有趣，但為了我們的漢字，請減少使用網絡語言吧!

網絡的作文篇6

　　我們現在已經步入了信息化的時代，電腦已經普及全球。想一想當我們打開電腦時我們應該怎么樣呢！網絡把世界連成了一家。給我們帶來了許多好處和壞處。

　　上網可以讓我們獲得更多的知識，讓我們更加聰明，提高我們的社交能力，讓我們學會更強的體現語言表達能力。我們上網還可以查資料，讀美文了解世界的信息，讓我們的知識更加淵博……

　　但是，上網的好處很多，壞處也不少。每當我們打開電腦。看到那些充滿血腥的網絡游戲，看見那些精彩炫色的畫面。會讓一些抵抗能力差的青少年誤入歧途，走上殺人搶劫的.犯罪道路。人如果長期上網的話，會導致視網膜脫落，雙目失明，學習一落千丈，甚至會發生猝死等危險狀況。網絡就像一張大網不要讓這張大網，把你網在里面。我們的面前就是無底深淵。離它只有一念之差。

　　同學們！退一步海闊天空，讓我們上網前先調整好心態，不要讓網絡綁住手腳，不要讓我們掉進那無底深淵……

　　網絡給我們帶來的有歡樂，也有痛苦，有好處也有壞處。讓我們把握住尺寸，讓網絡帶給我們的只有知識和快樂吧！讓我們健康的在信息化的時代里成長吧！把握住自己就是把握住自己的未來，讓我們的明天更加美好吧！

網絡的作文篇7

　　或許現在許多同學們，都在沉迷網絡游戲中無法自拔。被游戲那絢麗的畫面，激烈的戰爭場面、震撼的聲音讓你感到心驚膽顫，華麗的技能，天技的寶寶所牽引。但你們又何嘗想過，就算玩到最高級別之后又能怎樣能把你們父母那辛苦的血汗錢從0666變為9990嗎？

　　或許你們現在不以為然，認為你們現在拿父母的錢天經地義，認為我們現在還未成年，便可享受一切父母的辛苦回報。如果你們把這些錢用在正途上（學習），那么父母就算在苦在累也會笑。如果用在歪處（上網），那么別看父母每天笑臉相迎，其實他們的心在滴血啊！

　　成都某高校的一個中學生，有這樣一張作息時間表：13∶00，起床，吃中飯；14∶00，去網吧玩網絡游戲；17∶00，晚飯在網吧叫外賣；通宵練級，第二天早上9∶00回宿舍休息……

　　這位中學生幾乎把所有的空余時間都拿來打游戲，并開始拒絕參加同學聚會和活動。大約兩個月之后，他發現自己思維跟不上同學的節奏，腦子里想的都是游戲里發生的事，遇到事情會首先用游戲中的規則來考慮。他開始感到不適應現實生活，陷入了深深的焦慮之中。

　　當你們邁入成年的門欄時，網絡游戲時代過去之后，你回首以往，你會感到莫須有的'空虛，少壯不努力，老大徒傷悲。為短暫的享受而放棄長遠的利益。此乃第一笨人。

　　當網絡游戲之后，你會從一個學習刻苦。成績優秀的有為少年變為一個具有暴力傾向，成績一落千丈的被老師被同學指責的“超白”。自然越發的沒信心。這樣導致惡性循環。不知不覺的度過學習階段。而你終究只能成為一個苦力工。何苦呢？

　　當網絡游戲之后，你失去了一切，失去了父母對你的關心，噓寒問暖，同學對你的關愛，老師，父母對你的期盼。失去了青春，失去了一切，一切 ……

網絡的作文篇8

　　網絡是我們生活中的好幫手。當你感到無聊時，可以上網看電視劇或聽一下歌，放松心情；當你需要查資料時，在“百度”輸入你想找的內容就行了；網絡還能······網絡可以幫助我們，但如果不正確使用的話，網絡同樣也會害了你。有些人沉迷于網絡游戲，導致學習成績一落千丈，老師擔心，父母傷心；有些人從網絡中的不良網站里學到了一些不良的信息，從此走上一條不歸路······網絡就像一張大網，網住學生的手腳，使他們前途盡失，甚至要在監牢度過余生。

　　我也曾經有一段時間沉迷于網絡游戲。那段時間，全班同學幾乎都在玩“賽爾號”這個游戲。那時候，我在學校馬馬虎虎地完成作業，就飛奔回家坐在電腦前玩賽爾號，由于長時間顧著玩，我的.學習成績明顯下降，那時候，我才明白——游戲是可以玩的，但不能過度沉迷，否則會影響你的學習。從此，我在星期六日時，才玩一會兒。

　　希望還在沉迷于網絡世界里的同學們，盡快醒悟過來，否則，將來大家就會后悔，但已經來不及了！

【網絡的作文】相關文章：

網絡作文11-18

網絡的作文12-11