描寫外貌的作文集錦[9篇]
在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的描寫外貌的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
![描寫外貌的作文集錦[9篇]](/pic/00/d7f7cec42_2.jpg)
描寫外貌的作文 篇1
我的爺爺出生在虎年,今年恰好是他的本命年。也許是虎年出生的緣故吧,爺爺有著1·76的個子,健壯結實的身體。雖說爺爺已經60了,但是頭上的白發還是不多的,爺爺有一雙大眼睛,我想:在爺爺年輕時,那眼睛肯定很動人。
爺爺在我的眼里是一個和藹可親、知識淵博的長輩。
爺爺和藹可親是因為每當我和弟弟犯錯誤的時候,爺爺很少打我們,總是告訴我們一些做人哲理,如果在屢教不改的情況下爺爺也不會重重的罰我們。所以在我的眼里爺爺是個十分疼愛我的人。
說爺爺知識淵博是因為爺爺可以叫我不明白的`題目;不僅如此爺爺對農業方面的知識也甚是了解,爺爺還是我們萬榮縣的農業專家。不論爺爺所學的知識有多少在我眼里,爺爺永遠是知識淵博的長輩!
爺爺非常喜愛看書,他的枕頭邊經常放著一本書,晚上睡覺前看,早上醒來看,不僅如此而且每本書都是一些歷史之類的書籍,我想,這也許是因為爺爺喜歡學習歷史的緣故吧!正是在這樣的環境下,我和弟弟健康茁壯的成長起來。
不管我的爺爺在別人眼里再怎么樣,但在我和弟弟的眼里,爺爺不僅是我的長輩,還是我們學習的榜樣,值得我們學習。
描寫外貌的作文 篇2
我家沒有貓,我也沒有養過貓。但是上個星期天,我看了一場電影,名字叫《加菲貓》。
加菲貓有一個英文名字叫GARFIELD。加菲特別肥,走起路來,大肚子幾乎拖到地上。它有一雙大大的眼睛,眼珠是綠色的,像一顆特大的綠寶石。它的'尾巴很靈活,最會跳舞。
加菲喜歡看電視,喜歡吃意大利面條和草莓味的貓食。它不喜歡星期一到星期五,因為它要叫主人起床,主人不想起來,就把它抱在懷里,并對它說:“親愛的,別吵!”加菲只好跳到最高的五層書架上,然后“飛”到主人臉上,一定要主人起床。
加菲很聰明,很喜歡惡作劇。有一次,主人帶回家一條卡比狗,加菲不喜歡卡比,故意教卡比跳舞,可是沒有想到,卡比在小狗跳舞比賽上奪得了冠軍。主人喜歡卡比了,加菲不甘心、不高興,晚上把卡比騙到大門外受凍,自己躲在溫暖的家里享受。卡比被壞人抓走了,本性善良的加菲用自己的智慧懲罰了壞人,救出了卡比。加菲貓和卡比狗都贏得了主人的喜愛。
我也喜歡加菲貓!
描寫外貌的作文 篇3
我有一個很疼我、愛我的爺爺,他今年六十多歲了,個頭不高,身體很硬朗,走起路來很有精神。
爺爺的愛好很廣泛,他喜歡看書、練毛筆字、打太極拳、打臺球、門球。在我的記憶中,好像爺爺什么都會。他最大的特點就是好學。
爺爺的'生活很有規律,無論天氣多惡劣,每天早上他都準時五點半起床,讀半個小時的書,然后開始練毛筆字,七點吃過早飯后,就去體育場的門球場地訓練門球。八點又準時去衛生局上班。
每天晚飯后,爺爺就在家里練習門球的瞄準動作,認真鉆研門球的攻防技術。他經常代表市里參加門球比賽,每次回來都能得大獎。有這樣的爺爺我感到自豪。
每年春節,爺爺的毛筆字就派上大用場了,他給親戚、鄰居家寫好多對聯。看著爺爺剛勁有力的字,我就想,我一定要好好練字,像爺爺一樣把字寫的漂漂亮亮。
我愛我的爺爺,牛年到來,我希望爺爺在新的一年里永遠健康、快樂!
描寫外貌的作文 篇4
我的館是一個中年男子,大概以四十多歲吧!你們一定不知道吧?讓我帶你去看看吧!走了。
張老師的臉是典型瓜子臉,是西瓜子臉而且修長,呈小麥色。頭發是黑白相間,雖然很短但是顯的很有精神,很帥氣。眉毛很黑,像兩條蠕動毛毛蟲一樣。
眉頭不管什么時候都是緊鎖的,玩手機的時候,看書的'時候,就連拍照的時候也是緊鎖。眼鏡是黑框的,有厚鏡片一直架在鼻梁上方,鏡片的后面是細小有光澤的眼睛。像兩顆小珍珠。
臉上還有又多又散的小痣,有的又大又黑的。張老師的耳朵又小又圓,像兩只小貝殼。嘴唇又干又厚,還有點卷,不像我們小朋友,一點也不厚的。胡子又亂又有點白,像頭發一樣但是沒有頭發那么多。最后,嘴下還有個雙下巴。
這個張老師真像西游記里的唐僧,但是不會去取經的。
描寫外貌的作文 篇5
我,你們認識我嗎?我是碣石小學三<六>班的一位同學,我叫陳煒凡,今年10了,我屬虎,恰好我和虎一樣兇,如果有人惹了我,我一定還手。
我有著一頭烏黑的長發,一雙水汪汪的眼睛下面長著一個不高也不矮的鼻子,一個靈巧的.嘴,一雙問號似的耳朵,我的個子長得不高也不矮,我的性哥很暴燥。我的愛好可多啦!有打電腦。看電視。還有學習。。。。。。
別看我的性格很暴燥,我還善于助人呢!
有一天,天空黑沉沉的,好像快要下雨似的,不巧,果然下起了一場大雨,我走在路上念叨著“幸虧我有帶傘",但過了一會兒,我發現前面不遠處走著一個沒撐傘的男孩,看上去好像很熟悉,我連忙跑到他面前,原來他是我們班的班長————李瑞勇,我跟他說“瑞勇,我送你會家吧”?而他卻說“算什么啊!你以為你這樣我就能原諒你嗎”?哎,沒辦法,要是我中午在教室里沒有打他一巴掌就好了!接著,他又說“怎么了,臭巫婆,在想啥”?我生氣地說道“如果我是臭巫婆的話,那你就是豬八戒,況且,如果我是臭巫婆,我也會用魔法啊!所以,我要用魔發把你變成一堆垃 圾”,他聽了這番話,氣乎乎地走了,而我卻在一旁笑他沒出息,根本都忘記了要送他會家,突然間,我忽然想起了要送瑞勇回家,我急急忙忙地跑到前面,看看他是不是還在前面,但是他已經走遠了,我一直都怨我自己這張該死的嘴,我自己對自己說“別怕,你一定要鼓起勇氣呀!錯了就應該向人家認錯,別怕,加油!于是,我鼓起了勇氣,跑到了瑞勇家去向他認錯,我千求萬求,他才肯原諒,最后,我們成了一對天底下最要好的好朋友,從此,我們每天一起上學,一起回家!
讓我們一起享受這美好的友情吧!
描寫外貌的作文 篇6
我叫秦樂天,今年8歲了,上二年級,圓圓的臉蛋紅撲撲的,細細的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛,閃著童真的光。紅紅小嘴一厥一厥的`,是一個陽光男孩。
我的愛好是跑步和打籃球,因為它可以鍛煉身體,還可以讓我變的更結實。
我最喜歡吃西瓜和櫻桃,我愛吃西瓜是因為它非常甜,我愛吃櫻桃是因為它酸甜酸甜的很好吃。
以前上課的時候,我愛說小話,不愛舉手,還愛做小動作等等。現在我改掉了這些壞毛病。以后我一定要好好學習,天天向上,做一個好孩子。
描寫外貌的作文 篇7
他穿一身舊制服衣裳,高大的'身板有些單薄。一張瘦條臉上,栽著一些不很稠密的胡須,由于臉色顯出一種病容似的蒼白,那胡須看起來倒黑森森的。
他實際上除過氣管有些毛病外,身體并沒有什么大病。只是因為多年來體力勞動少此,身板才顯得單薄了一些。
描寫外貌的作文 篇8
張老師,您在我的眼中,是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。
開學時,我看到張老師一直在帶領我們搞衛生,帶我們報到,我就知道張老師又將繼續帶我們,我高興極了!
記得二年級時,我所在的福源巷小學要拆遷,沒辦法,只好轉到銅鋪街小學讀書。因為有些同學離家比較遠了,上學途中要經過一條大馬路,不安全,所以,張老師就千叮萬囑的對我們說:“過馬路時要注意安全。”同學們聽了,都體會到了張老師對我們深深的愛。 記得有一次,張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕,因為,我背得還不是很熟,害怕老師點我。可不巧,老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來,“游子身上衣,慈母手中線……”還沒背完,同學們就“哄”地笑了起來,“不許笑!我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的哄笑,又鼓勵了我,看著張老師那慈祥的面孔,我下了決心,終于一字不漏地背完了古詩。 張老師,您是這樣關心我們,愛護我們,把您淵博的知識傳授給我們,您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。篇九:馬老師
時間像流水似的過去了,親愛的馬老師,我對你的無限的依戀,對有多少話想對你說啊!
記得剛上小學的時候,膽子很小,有一次上課,你提出了一個問題,同學們都爭著舉手回答,我也想舉手,可是又不敢,我只好低著頭,心里不住地念著“馬老師,別叫我,別叫我”,可是,你還是叫到了我,當時同學們的目光都刷地落到了我的身上,我慌極了,臉都紅了,頭一直不敢抬起來,結結巴巴,語無輪次地回答著問題,聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到,同學們都笑了,我的頭埋得更低了,臉更紅了,心跳得更厲害了,我索性的閉著嘴巴,不敢回答老師的問題了,凡隨著怦怦的'心跳,生怕你會沖我發火,可是,我沒有想到你不但沒有責怪我一句,反而親切的對我說“你不用害怕,其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看著我,此時,一股熱流傳遍我我的全身,我慢慢地抬起頭,正好看見你那雙深情的眼睛,讓我一次次的明白了些什么,在以后的學習中,我流暢的回答著老師們的問題。
每當我回答問題時,我都很想起你,你的話語就會在我的身邊回響,你含笑的眼睛又在我的眼前出現,給我增添了勇氣和信心,正是你慈母般的關懷和鼓勵,我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。
我真想大聲的對您說:“敬愛的馬老師,我真的是忘不了你”。
描寫外貌的作文 篇9
教學目的:
1.使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特征。
2.學會觀察人物外貌的方法:遵循一定順序細致觀察長相、衣著等,在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3.學會描寫人物外貌的方法:根據表現人物的思想性格或中心思想的需要,有選擇、有重點地進行描寫。
教學難點、重點:
調動學生的主體作用,引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。
主要教法
主體性作文教學法。
教學過程
一.導入
同學們,你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎?你想讓你筆下的人物活起來嗎?要寫人,首先必須學會人物的外貌描寫。
二、寫人物外貌要按一定的順序
1.朗讀下面兩個文段。
(1)門一開,班主任領進一位女生。他長的很好看,衣著樸素。“我叫李華,請多光照。”簡單的開場白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。
(2)門一開,班主任領進一位女生。他中等個兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華,請多關照。”簡單的開場白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。
2.思考問題:
(1)找出句段中人物外貌描寫的句子。
(2)這兩個句段同寫一個人物,哪一種好?為什么?
(3)第(2)文段中,作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的.外貌的?
(4)你受到什么啟發?
3.同桌交流、討論思考結果。
4.全班交流。
5.教師進行小結,板書要點。
觀察人物的外貌,要遵循一定的順序細致觀察,先整體后局部,長相、衣著、姿態、表情等,這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處,有重點的觀察,做到以形傳神,形神兼備。
三、抓住人物外貌的特點進行描寫
猜猜他們是誰:
做游戲:猜猜他們是誰:
1、只見他黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服,提一柄九齒釘耙。(豬八戒)
2、他有三頭八臂,脖子上套著乾坤圈,腳踏風火輪,威風八面。(哪吒)
3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。(孫悟空)
游戲小結:我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來,因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方,即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰,那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了
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