思考作文

時間：2026-01-04 14:19:44 思考我要投稿

思考作文(優選6篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的思考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

思考作文(優選6篇)

思考作文篇1

　　啊！令人期待的星期六到來了，我好不高興，早早來到了學校。

　　這時，玩得滿頭大汗的我聽見一個特大奇聞——“小孩要跳樓。”呵，我好笑之中帶著“？”，抵不住好奇心的誘惑，飛快的跑去。那兒人山人海，我的好奇心更重了！我拼著瘦小的身軀擠進去一看：一個胖乎乎的小男孩站在樓上，那紫紅的臉和那癡呆的目光，他好像在思索著，正猶豫不決。我真怕弄出什么麻煩，那血濺四方的'慘景，我不敢向下想了……那小孩腳邁了出去，我心“咚咚”直跳，就在這千鈞一發的時刻，一雙有力的大手從后面把他牢牢的抱住，原來是我們學校的吳主任。他掙扎著，鼻涕一把，眼淚一把，眼圈兒紅紅的。人們懸在半空的心終于落下的，議論紛紛，四散而去。

　　后來我聽說他是因為經常受別人的欺負，打不過人家就想跳樓。我想，別人欺負了你，你就跳樓，不是成為人們茶余飯后的笑料嗎？不是還有老師嗎？并不是無藥可救，你說是嗎？進一步說：你這樣一死了之，一個小生命就此完蛋，可悲！你的父母怎么樣？你對得起你那把你一把屎一把尿養大的父母嗎？以后不能再做這種傻事了。在此，我也想勸告那些欺負別人的大同學，別再隨便欺負小同學了。

思考作文篇2

　　可能是怕新裝修房子有氣味的緣故，我家新房子里多出了好多盆植物。除了常見的綠蘿外，還有一種不知名的植物，長著綠綠的厚厚的葉子，每片葉子下還帶著一個口袋似的包包。媽媽告訴我這叫豬籠草，是一種能吸附有毒氣體和將蚊子收入“口袋”的植物。看著這些綠葉植物，我想房間的空氣需要凈化，我們生存的環境也更加需要保護，不由得起了在北京發生的事。

　　記得去年夏天我和爸爸一起到北京旅游，讓我印象非常深刻的是北京整個城市的干凈、整潔和有秩序。我還發現在我住的酒店附近有個特別的箱子，不時有人向里面丟入水瓶一類的東西。我很好奇的走近去觀察，發現這是一個和環保箱長得差不多的箱子，不過它是另類環保箱----如果將喝完礦泉水的瓶子放入箱中，連續放四個后，箱子口便會吐出一枚環保紀念幣，紀念幣上寫著“讓我們共享藍天白云--北京”。我發現這個秘密后，興奮不已，特別期待能換到這樣特殊的紀念幣。接下來在北京的那幾天，我不再隨手扔掉喝完的礦泉水瓶，而是把它們都放入我的背包，游玩回酒店后把礦泉水瓶小心翼翼的`保管起來。在離開北京前，我把收集的十幾個礦泉水瓶一起放入另類環保箱，當箱口吐出一個個環保紀念幣時，我開心的捧著它們，感覺這些紀念幣在閃閃發光。

　　站在豬籠草前想著想著，我才發覺自己在此地已經站了許久。我抬起頭眺望窗外，溫暖的陽光像瀑布一樣灑下來，像雨露一樣滋潤著世界每一個角落，我的心情再次洶涌澎湃，是呀，正如環保紀念幣上所寫的“讓我們共享藍天白云”，從生活的點滴做起，保護自己的家園，這不僅僅是為了我們自己，同樣也是為了子孫后代甚至全人類。

　　讓我們呼吁，大家一致行動起來，珍惜愛護環境，使地球不再蒼老，永葆青春，留下共享的藍天白云。

思考作文篇3

　　常言道：理解萬歲。但在生活中，往往就是缺少這種理解，而致使相互產生了距離。

　　事實上，世界上的一切并沒有我們想象中的那么可怕，只有誤會，只有盲目，只有責備，只有……其實，在這大千世界剩余的空間里，更多的是理解，更多的是關愛，更多的是鼓勵……

　　事物有它本身的一面，同樣也存在著它的另一面。不要只看清它的“虛面”，而不了解它的實質，從而造成了人與人之間的一串接一串的誤會。不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；不是所有的喝彩都表達贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定；不是所有的順從都表達虔敬，就像不是所有的反對都表達憎惡；不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸……只要你變換你所在的立場，去思考，去分析，換一個立場，換一個角度去對同一個事物進行不同面的觀察，你會去接受人類靈魂的洗禮，往往會發現，真正錯的是自己。

　　生產者只圖眼前的利益而不顧消費者的權益，生產假冒偽劣產品，危害到消費者的健康，甚至生命。如果生產者換到消費者的'角度去看待造假現象，我想，他一定會唾棄這目無國法的行為，想到自己的種種劣行，自然會“金盆洗手”，不會再去制假造偽了。家長在看到子女考試的成績不理想，但孩子有上進心和自強不息的品質，我想，家長不必言詞激烈，不必面無表情，不必不茍言笑，不必去用尖銳的字眼去打擊一棵正在生長的樹苗，孩子自己心里一定夠難受的了。如果此時，家長站在子女的立場，與他們換位思考時，去面對考試失利的現象，心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。

　　一個自恃才高的人，他就無法去體驗換位思考后的快感，因為他目中無人，根本不可能靜下心來去站在他人的立場上去思考問題，來改變他的態度，他只堅持自己的觀點，哪怕他是錯的，似乎在他看來，自己永遠是對的。于是他就找出種種理由去反駁他人觀點，一點兒也不留余地。堅持真理的精神固然可貴，但真正重要的是看這是不是真理。

　　只要你向前跨一步，人與人之間去進行心與心的交談，“化干戈為玉帛”式的換位思考，一切的一切都會海闊天空。

思考作文篇4

　　昨天（16日），我和媽媽開車回家。突然，我們眼前一片漆黑，原來旁邊的路燈熄滅了，高樓大廈的霓虹燈也滅了。就連遂道的燈也滅了，突然覺得世界一下子變得那樣安靜，靜得讓人心起寒意，我都開始暇想連篇起來。

　　我忽然有了一個想法，如果沒有這些高科技，世界會變成什么樣？

　　如果沒有手機，人們就不能那么方便的通話和聊天。如果沒有手機，人們就不能玩游戲和網上購物。但如果真的沒有手機，也就沒有那么多的低頭族了，沒有手機，現在的人們也不會那么冷漠。沒有手機，人和人之間會走得更近，人的心會更貼近彼此，朋友們也能經常一起玩耍。手機究竟是拉近了我們的距離，還是讓我們之間的距離更遙遠？

　　如果沒有汽車，人們的`出行就不能那么方便。如果沒有汽車，現在的霧霾也不會那么嚴重。

　　所有事物都有利有弊，有好處也有壞處，就像手機，對人身體有壞處，但也給我們帶來了方便。汽車給我們帶來了快捷的交通，也對環境造成了污染。

　　還好我們還有車燈，當我們快到家的時候，眼前突然又亮了起來，這次短暫的停電讓我悟到了一點道理。所有的事物都存在兩面性，有好便有壞。

思考作文篇5

　　老伴多次住院，醫護人員盡心搶救，令人感激由衷。怎么表示謝意呢？我苦思著，拿不定主意。把這個想法跟腎病科主任一說，她談了個好辦法。

　　要感謝我們嗎？好啊，您是特級教師，作文教學名家，請都請不來呢。院里有人跟我提過這事，許多醫護人員都有孩子上學，您給做一次輔導，怎么樣？

　　就這樣，一個星期日上午，我為科里人員讀五六年級的子女上了一次輔導課。這次作文輔導的前一半是講寫好語文，打好基幢。根據事前了解到的情況，這二十幾個孩子，多是語文分數高，卻又怕作文的。于是，課上我安排了兩個教學環節。

　　一、組詞練習。

　　１．出示題目。這里，我以兩個常用字，請你們用它們分別練習組詞。我在黑板上寫出醫、院。

　　２．提出要求。組詞，大家都是熟悉的。這次請用每個字組三個詞語。

　　３．完成練習。對高年級孩子說，這兩個字很好理解，可組的詞語很多。他們在副本上寫著，很快做完了。我指定了兩個人到黑板前來做，他們分別寫的是：

　　醫醫院、醫生、中醫

　　院前院、中院、后院。

　　４．講評指導。顯然，這兩個人的作業是正確的，我打了對勾。又聽了幾個人的發言，內容大同小異，也都是正確的。大家喜形于色，在等待表揚。

　　請不要高興得太早，我把臉色一沉，提出了個問題，我要做這道題，得用五分鐘。你們只用兩三分鐘就做完了，為什么這么快呢？

　　沒人舉手回答。孩子們不知我要講什么。

　　你們啊，缺少選材過程，沒有在思考上下功夫，不費力地把眼前幾個詞往上一寫，這樣可真夠省事的。

　　這樣有什么不好呢？我們組的詞不都是正確的嗎？一個孩子大膽地說。

　　從學作文的需要講，這樣做不行！這樣做，只能得個好分數，卻不能提高獨立選材能力啊！

　　５．繼續練習。接下去，要求他們把那三個詞放到一邊，仍用這兩個字，再分別寫出三個新的詞語來。這回，時間用得長了。五分鐘后，聽取發言，有的人組出了很有分量的新詞：

　　醫醫術、醫德、神醫；

　　醫師、醫學院、醫藥公司。

　　院庭院、院落、法院

　　研究院、科學院、紫竹院。

　　我表揚了他們。

　　６．集體小結。通過師生談話，讓孩子們自己得出結論。

　　剛才你們前后兩次練習了組詞。若是平日在試卷上，這兩次答案成績如何呢？

　　考試時，兩次答案，成績都一樣。組詞呀，組對了就得分。

　　是這樣的。那么，實際上，前后兩次，組詞的檔次是有明顯區別的。這一點，誰見了都得承認吧？知道為什么后一次練習成績好呢？

　　后一次，我們用的時間長。

　　后一次，組什么詞更好呀，我腦子里經過認真選材才定下來的'。

　　后一次，選材時，我覺得腦子里有好一陣的思考過程。

　　后一次，我想的不是怎樣得好分數，而是怎樣組的詞有分量，與眾不同。

　　咳，這就對了。學習語文啊，就得這樣，作業中多在選材上下功夫，多動腦筋思考，這樣才叫提高了能力，作文學習才能邁上新的臺階呢！

　　二、造句練習。

　　１．出示題目。下面，請大家在本子上練習造句。我在黑板上寫出題目病房。

　　２．引起爭論。這怎么造句呀！一片嘟囔聲。

　　怎么，用病房造句不可以嗎？

　　老師，您得出書里每課后練習中帶黑點的詞才行呢。

　　對啦，像助人為樂呀，不但而且呀，用那些詞語造句，我們都會。

　　病房這個詞，對你們高年級同學說沒什么難度。尤其是你們，從小到這里找爸爸、媽媽，用這個詞有話說的。題目不能改，時間多給點，造吧！

　　３．練習過程。

　　看得出，孩子們不盡情愿地投入練習中。

　　我行間巡視。他們有的在思考，有的在仰頭看天花板，有的在低頭寫起來。

　　十分鐘過去了。請大家把筆放下。

　　４．講評指導。

　　就這么個小小造句作業，２１名孩子竟明顯地拉開了距離：一字未寫交白卷的，４人；有嚴重缺陷的，３人；勉強算對的，９人；較好的，５人。請看下面例句：

　　醫院里有病房，這不和學校里有教室是一回事嗎？

　　想用個比喻句，但比得不恰當。

　　醫院病房里，住著不少病人呢。

　　從結構看，這算個完整的句子，算他造對了。但從內容看，只是觀察中掃了一眼，沒有表達出什么情感來。這是選材能力弱、思考過程簡單的表現。

　　病人住在病房里，有良好的醫療設備，有醫護人員的精心照料，比在家里可強得多呀！

　　媽媽是科里的主治醫師，她每天穿著白大褂，帶著聽診器，出出進進這十八間病房，全心全意為患者服務。

　　這兩句，得優，夠標準了。它們好在哪里呢？還是請大家發言吧：

　　他們的腦子活，不是死背書上帶黑點例句。這是他們自己造出來的。

　　他們的選材能力強。

　　他們語文學得好，用沒練過的詞也能造出這么好的句子來。

　　５．集體小結。同學們，平時老師一定常給你們講，語文學習是作文的基瘡。這話呀，有些人體會不深。通過剛才的練習，你們有什么新的認識呢？

　　我明白了，學造句，死背課文后帶黑點詞語例句是不行的。

　　學語文，光會考個高分沒多大用。最有用的是學得靈活些，那才能學好作文呢！

　　我懂得了，平日學語文，要抓住幾種作業機會，提高選材能力。

　　平時做功課也好，考試也好，都要多開動腦筋，選新的內容寫。這樣練的時間長了，作文時才有辦法呢。

　　這次輔導課過去了。那些學得好的孩子，是人家老師指導得法，給我留下深刻印象。不過，還有一些語文考試會得高分、作文時刻總發愁的孩子。我想，他們的任課老師也會覺察到這個問題吧。

思考作文篇6

　　我今天上作文課早來了30分鐘，另一個同學還沒來，我覺得無聊就開始做閱讀題，不知不覺寫了很多。過了一會兒，我看看表，才剛剛九點四十，每天我這時候才剛到。呀，早到30分鐘就做了這么多事，想想平時，我們浪費了多少個30分鐘啊！

　　我記得曾經有人說過，世上有三種東西過去了就再也收不回來了，一種是射出去的箭，一種是說出去的話，還有一種就是過去的時間。我并不完全贊同這種觀點，射出去的箭可以先找到它，再撿回來；說出去的話雖然不可以再收回，但如果傷到了對方，可以道歉以達到圓滿；唯獨過去的時間是永遠也收不回來，更是找不到了。因為它本身就是看不見摸不著的，只存在于我們做的事物之中。

　　雖然我們不能留住時間，但我們可以抓緊時間，不讓時間從我們身邊白白逃走。這樣，我們就可以充分地利用時間了。

　　大文學家魯迅先生生前就是不浪費自己的時間，更不浪費別人的時間。他曾說過：“時間就像海綿里的水，只要你去擠總會有的。”他是這么說的，也是這么做的，一生都筆耕不輟，甚至在生命的.最后時刻都沒有停下手中的筆。魯迅先生可以說是珍惜時間的偉大典范。

　　過去的時間我們不能追回，未來的時間我們更無從把握，所以我們要充分利用好時刻迎來的現在，把握時間，讓它為我們營造美好的未來。

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