- 相關(guān)推薦
假如我是老師作文集錦15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是老師作文1
我的理想是長大以后成為一名老師。假如我是老師，我會怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個溫柔的老師，也要做一個令學生喜愛、家長信任的'好老師。假如我是老師，如果有些同學不寫作業(yè)，我不會不管三七二十一的責怪學生，而是問問他們?yōu)槭裁床粚憽＜偃缥沂抢蠋煟绻型瑢W哪道題不會，我會一對一的講一遍。要是學生不懂就再講一遍，如果學生還是聽不懂，那也沒關(guān)系，再講……我不會說學生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學生考試考不好，我也不批評，我會鼓勵學生繼續(xù)努力。假如我是老師，學生犯了錯誤我也不打罵，我會以理服人。假如我是老師，作業(yè)不會留得太多，學生們已經(jīng)學了一天了，作業(yè)留少點，他們放學可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業(yè)寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的上學。
假如我是老師，我要把知識和快樂帶給我的學生。下課了，我會和學生們打成一片，做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個關(guān)心孩子們的好老師，學生摔傷了，我會帶去醫(yī)務室；學生肚子疼，倒一杯熱水；學生情緒低落，及時溝通……假如我是老師，我不會擺老師的架子，見到同學我會主動打招呼。假如我是老師該多好啊！我希望自己長大以后成為真正的老師！
假如我是老師作文2
俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當學生遇到自己不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們?nèi)ソ邮堋Ｎ視_展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發(fā)了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的老師。我要當學生們的朋友，學生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當?shù)?說教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。
課后輔導學生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的老師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責”的老師。仔細批改學生的作業(yè)，認真對待，是我應該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
假如我是老師作文3
老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師又似園丁，精心澆灌著自己盛開在花園中的花，老師更像粉筆，在日復一日的勞作中奉獻自己，卻把豐富的知識留給了我們，我多想當老師啊！
假如我是老師，我對每一位同學都一視同仁，不會在他們心靈留下不好的`印象、陰影。在我的眼里，不會區(qū)分優(yōu)生或差生，不會把調(diào)皮搗蛋的同學當壞孩子，我不會像別的老師一樣重男輕女，總是把優(yōu)等生當班干部，我還會讓差生當，讓他們改掉自己不是差生，他們就可以變成優(yōu)等生。我更不會因為家境貧窮而責罵或排斥，如果同學發(fā)生一點爭吵，我會清廉公正，不會因為他家貧困或成績不好而偏心，我還會有賞有罰。誰做好事或回答題目我會表揚他，不管他有沒有錯，因為能舉手就知道你思考過，就算班長做錯也不會偏袒他。
假如我是老師，我一定會公平公正，不會因為成績不好而點他名。在課堂上，如果有人不會，我不會罵他，而會耐心地講解。不僅這樣，我還會做一些有關(guān)于這堂課的小游戲，讓每一個人都參加，不經(jīng)這樣，我還要探索新的教學方式，形成獨樹一幟的鼓勵的教學方式。
假如我是老師，我會努力成為大家善解人意的好朋友。學生遇到煩惱時，我會想盡一切辦法解決；學生遇到困難時，我會給他理解與鼓勵；學生做錯事時，我不會不分青紅皂白的亂罵；作業(yè)不會布置太多，但一定要多動腦筋，只有這樣，同學們才會對學校感興趣。
假如我是老師……雖然目前還只是個美夢，但這美夢是一定會實現(xiàn)的！
假如我是老師作文4
假如我是老師，而且是語文老師，我一定不會讓自己的學生害怕我，我要做一個溫柔的老師。在講課方面，我會把語文課文改成故事來講，讓同學們聽得津津有味。課外作業(yè)我會布置學生讀一些課外書或查閱資料一類的作業(yè)，讓學生學的輕松。
假如我是老師，而且是數(shù)學老師，我會用自己最溫柔、和藹的一面來面對我的學生，讓他們徹底的喜歡我，我還會給同學們布置一些動腦、思考的作業(yè)，讓他們感受學習的樂趣。
假如我是老師，而且是品德老師，我不會用小棍敲打犯了錯誤的同學，我會耐心地給那些同學解釋道理，讓他們認識自己的過錯，自覺地改正錯誤。我還會跟同學們講一些孝敬父母、珍惜時間的`故事，對他們做思想的教育和良好品德的熏陶。
假如我是老師，而且是美術(shù)老師。當學生上課不認真聽講時，我絕對不會扔掉同學們的書包，我會輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學們畫畫時，我不會只讓學生單純的畫一些他們不喜歡的畫，我會讓同學們自由的創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力，作他們喜歡的畫，表現(xiàn)他們最喜歡的內(nèi)容。
假如我是老師，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師作文5
假如我是一名老師，我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認真地給學生講課，和藹可親地對待自己的學生。
假如我在講課的時候，有的同學沒有認真聽講，和旁邊的同學小聲說話。我就會走到他身邊提醒他;或者先給一個眼神，如果他還在繼續(xù)說話，再提醒他;如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴厲一些的語氣來警告。
如果在我的班上有一些不愛學習的學生，我就會主動地去找到他。當然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛學習，是不是在學習上有什么困難。另外呢，在一些課余的時間里，我還可以幫他再復習一下知識，問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學給我提出一些合適的建議，改進一下教學方法，創(chuàng)造出個可以讓班上大多數(shù)學生都適應的教學方案。
假如有一天中午，班上的兩個孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭吵，動了兩下手。我不會在班里狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室里來，先問清楚事情的起因和經(jīng)過，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼浮Ｒ院笥幸恍﹥蓚�人干的工作，就可以讓他們倆來處理，盡量通過合作交往來修復他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的.時候，盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當然了，這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已，要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實，需要好好努力學習才行。
假如我是老師作文6
假如我是教師，我要汲取周教師的才能，梁教師的幽默，陳教師的細心，構(gòu)成一個“宇宙超級無敵完美教師。”我要帶領(lǐng)我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師，我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當?shù)莫剟睢Ｒ鲆粋�有親和力的教師，這樣的學生有什么話才敢放心的跟你說。
假如我是教師，我會把教師布置的`很漂亮，讓學生有一個良好的學習環(huán)境。我會在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在歡樂中學習，學出好的成績。
假如我是教師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學，再怎樣訓，也訓不回來。
假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師，可是我已經(jīng)體會到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師啊！你們是多么的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎
假如我是教師，我，不行。
假如我是老師作文7
每個人都有夢想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚，真是不計其數(shù)。但是夢想又重又輕，我唯一的夢想就是想當一名美術(shù)老師。
有一次，美術(shù)老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡簡單單的幾筆計劃而已。當我看看旁邊的同學畫的畫，簡直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個他一樣，在拿他和我的對比，簡直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫的.時候，我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫，仔細畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續(xù)努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認真，好好學。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當成了著名的美術(shù)老師，很多學校都想招聘我，而我進了我的母校——新虹橋小學。
當成了美術(shù)老師之后的時間，我制定了我的一個原則：我不會強迫學生畫他不喜歡的畫。每個人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會跟他心理溝通一下，問他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術(shù)老師，我會把我一生所學的全部傳授給我的學生們，讓他們傳授給世世代代！
假如我是老師作文8
我最喜歡自然課了，如果我可以當自然老師的話。那該有多好。
如果我是自然老師的話，我會帶我的學生到學校的大樹下上課，有時候讓他們放空或想事情。有時候讓他們先去玩幾分鐘，再來上課。
偶而也會讓我的學生先去操場和花圃里尋找各種特別的葉子和花朵給我看，我會一一的介紹給他們聽。也把這些花草的特征和名字都告訴他們，順便比賽誰找的花草最稀有。
我決心要讓一堂普通的自然課，變成每一位同學最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當上自然老師的`話，我一定會讓我的學生知道，自然課原來是一個又有趣又好玩的一個科目。
我也很喜歡音樂課，如果我是音樂老師話，那該有多好，我一定會讓我的學生們知道，音樂并不難。如果你用心的去演奏的話，你會覺得音樂是很簡單的，而且還很有趣喔。我會先讓同學們學會基礎(chǔ)，把同學們喜歡的音樂用自己的方法和旋律一一的演奏出來。再來比比看誰演奏的最好，誰就有獎品。
當老師并不難，但是要設(shè)計出好的課程讓學生喜歡，那就很有希望變成一個受學生歡迎的好老師啰。
假如我是老師作文9
假如我是老師，我不會給考差了的學生加作業(yè)，雖然現(xiàn)在我成績可以，一般沒有加作業(yè)，但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的時候，還是不禁打了個寒顫。假如我是老師，當他們考差了，我會先鼓勵他，然后指出他的.不足，幫他改正。
如果我是老師，一定會讓學生寫好字，因為現(xiàn)在自己字寫得不好，每當正式考成績都不高，最后的作文題，老師見字寫得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語文學科競賽，一個老師見了我的卷子，說道：“哪位老師派個差生來，真是的，字這么難看。”丁老師知道是我寫的，便說：“你再仔細瞧瞧。”改卷老師仔細一看，又說：“寫得還不錯么，可字寫得太差。”所以，我一定要讓學生寫好字。
假如我是老師，我不會動不動就讓學生罰站、寫檢討、抄書，更不會體罰、當眾批評他，而是會耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會讓他吃點小苦頭，若實在不行我會聯(lián)系家長，讓他們助我一臂之力，使他改正。
假如我是老師……
假如我是老師作文10
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“教師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的`精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關(guān)本課相關(guān)資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內(nèi)向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。
我鼓勵同學們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放松心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的歡樂。而我?guī)У陌嗉壖o律及衛(wèi)生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了。
假如我是老師作文11
假如我是老師，我就會給學生布置少的作業(yè)，適當?shù)淖鳂I(yè)，因為作業(yè)布置太多的話有的學生就會寫到很晚才睡覺，第二天就沒有精神，上課時就想睡覺卻沒有聽講，才導致考試時不會做題而考不到好的成績
假如我是老師，我就不會以吼罵來教育學生，而是以知識和道理來幫助學生改正錯誤，假如我是老師，上課時，我就不會因為個別同學講話而停止講課，單獨來批評他，影響全班同學上課，而是下課后來進行教育和批評。
假如我是老師，我就不會以物質(zhì)來管教學生，因為以物質(zhì)來管教學生的話，學生們就是為了物質(zhì)來學習，一旦沒有了物質(zhì)，學生們也就不會好好學習了，所以，我不會以物質(zhì)來管教學生、教育學生。
我覺得，想當好一位老師并不難，就是要得到學生們喜歡，只有讓學生們喜歡，才能當好老師。
【篇五：假如我是老師】
假如我是老師，我不會因為一丁點兒小事而大聲斥責孩子們，而是心平氣和的告訴他們應該怎樣改正，成為一個品學兼優(yōu)的.好學生。
假如我是老師，我不會占有孩子們的課余時間，不會只讓孩子們這頭的在教室里學習、預習、練習、復習，而是和孩子們一起歡樂的玩耍，讓孩子的每一天都充滿快樂。
假如我是老師，在放假時，我不會布置很多的作業(yè)，而是讓孩子們快樂的度過童年中的每一個假期，在人生的記憶中有一份美好的記憶。
終有一天，他們會成為我的驕傲！
假如我是老師作文12
假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。
假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實就是讓他們從娛樂中學習。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業(yè)機。
例如我的'同學程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業(yè)量，把同學們從苦難中解救出來。
假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數(shù)，也許是一段精華呢!對于那些寫得不太好的學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個鼓勵的微笑。
假如我是老師，我會努力提高學生各方面的素質(zhì)，把學生的品質(zhì)放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。
假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。
假如我是老師作文13
我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育著祖國的花朵，茁壯成長。
假如我是剛從大學畢業(yè)的新老師，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來到我將要任職的那個班級。面對講臺下面的一張張可愛。天真的笑臉，我毫不害怕，大大方方地站在講臺上說：“我叫鄭涵，是剛畢業(yè)的新老師，經(jīng)驗不足，請大家多多指教。”話音剛落，就想起一陣陣掌聲。接著我又讓同學們挨個兒做了自我介紹。介紹完畢，我又和同學們親切的交談。從中也知道了他們的理想、愛好、特長……我認識了“書呆子”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學習標兵”、“運動小將”、“舞蹈王子”……當然，調(diào)皮搗蛋的“機靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不例外。
假如我是他們的老師，我絕對不會像有的老師給孩子們布置很多作業(yè)，讓孩子們很晚才寫完，而布置較少的`作業(yè)，但對同學們的學習有很大的幫助。
假如我是他們的老師，我絕對不會偏心學習好的學生，會對他們一樣，不會的題我會給他們耐心的講解，一遍不會講兩遍，直到他沒聽懂為止。
假如我是老師作文14
假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學們喜歡我，上課時，如果有人溜號，搞小動作我不會打他(她)，罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來的壞處，提醒他(她)。如果有個同學不會哪道題，我要語重心長的教他(她)。如果有一個調(diào)皮搗蛋的同學，有空我要和他(她)談心，家訪，幫他(她)改掉壞毛病，讓他(她)變成一個品學兼優(yōu)的好學生！！！
假如我是老師，我要關(guān)心同學，要像對待自己的`孩子一樣對待每一個同學。我聽過這樣的一個故事：一個教室著了火，同學們都驚慌失措，老師想出了一個辦法，她一個接一個的把同學背到安全地帶，大火燒進來了！！!教室里只剩下兩個同學了！精疲力盡的老師又一次跑進教室背起一個人就走，然后又回來，這時那位老師和同學就被燒死了。你們可知道最后的那個小同學就是老師的孩子啊！我要向那位老師學習，寧可犧牲自己，也不讓同學們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養(yǎng)得更美更漂亮他(她)才高興。
假如我是老師我會把所有的學生變得優(yōu)秀！把他(她)們培養(yǎng)成一個個棟梁之才！
假如我是老師作文15
經(jīng)常看見一些孩子在路上邊吃早餐邊急急地向?qū)W校跑去。還有的同學書都沒有裝完，就火速來到了學校……我總是想，假如我是一名老師，我將以學生的身體健康為重，時時刻刻為同學的身心健康著想。
我將嚴格強調(diào)同學不能在九點鐘以前就來到學校，必須每天睡夠11個小時才能起床、吃飯、去學校，這樣才能保證每一個同學的健康。每節(jié)課下課，同學們都有15分鐘的時間做自己想做的.事情。我上課發(fā)的時候同學們就會更認真學習了。我作為一名老師，我不會體罰同學們，而是慢慢地走到他們身邊，給他舉例子說明一個道理讓他明白自己到底錯在哪里。
中午放學，我不會讓大家做太多的中午作業(yè)，我想讓他們都可以有充足的時間到外面呼吸新鮮空氣，放松大腦，放松筋骨。特別到了夏天，中午吃過午飯，人特別疲倦，就想午休。如果中午作業(yè)太多，吃完飯就做作業(yè)，既不利于身體健康，也不能保證下午有足夠的精力，而且作業(yè)質(zhì)量也不會太高。如果中午休息好了，下午來到學校之后，就一定可以看到一張張滿懷笑容的臉蛋。我還會抽出一些空閑時間給大家講一個富有哲理的故事讓大家在快樂中學習、成長。
最后，到放學的時候我會給同學們布置少量的作業(yè)，要他們多去了解歷史和國事。照這樣子，同學們就會更加關(guān)心中國大事，一下子就把電視、游戲機都忘記了。同時，我會按時上課，按時上課，按時放學。我會向課堂40分鐘要質(zhì)量，把充裕的時間留給同學們，我不會拖堂，不會影響其他老師的上課，更不會占用同學的本應該屬于自己的時間。
這就是我一名老師的愿望，希望我的這個愿望能夠成為現(xiàn)實。
【假如我是老師作文】相關(guān)文章：
假文盲假文盲作文04-05
【經(jīng)典】假如我是老師作文05-08
假如我是老師作文03-27
假如我是老師作文02-08
作文：假如我是老師02-25
假如我是老師的老師作文通用02-07
假文盲的漫畫作文,假文盲作文|關(guān)于假文盲的作文07-15
假如我是您——老師作文04-17
(必備)假如我是老師作文02-11
【精】假如我是老師作文01-06