【熱】我的老師的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我的老師的作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師的作文1

　　教過我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著樸素，可他的課卻講的生動(dòng)有趣。

　　降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂，而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類算題時(shí)，無論做什么樣的算題都需先畫圖。“嗯，劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖。”降老師說道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái)，畫完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開始講，講著講著我覺著有些不對(duì)勁，呀，我原來的思路錯(cuò)了，黑板上所畫的圖自然也錯(cuò)了，我感到很失落。這時(shí)降老師卻說：“劉子璐你只落了一段吧！沒關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了。”就這樣，通過上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。

　　降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭(zhēng)辯，甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話，進(jìn)行提問。只要學(xué)生所說的和所做的都是與課程有關(guān)，他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說錯(cuò)，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話，更不會(huì)覺得丟面子。如果我說錯(cuò)了，降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道，讓其他同學(xué)來糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法，老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊，我突然覺得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。

　　降老師的課讓我覺得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說話或發(fā)表意見，降老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)表?yè)P(yáng)你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的`時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒生過一次氣，也沒有嚴(yán)厲地批評(píng)過一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課，因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí)，學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。

　　降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人，他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。

我的老師的作文2

　　我的數(shù)學(xué)老師劉老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。她，笑起來很好看，一口潔白的牙齒，眼中和藹的神色，讓我感覺她就如我的親人一般。

　　學(xué)校要選衛(wèi)生監(jiān)督員，但每班都只有一個(gè)名額。中午吃完飯，我坐在座位上寫作業(yè)。忽然，一只手搭在我的'肩上。我抬頭一看，是劉老師。劉老師溫和地問我：“你想去當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我愣住了，因?yàn)樵谥�前我從沒履行過學(xué)校里的任何職責(zé)。隨即，我的心一陣觸動(dòng)，我受寵若驚，連忙說：“劉老師，我想當(dāng)，我想當(dāng)。”“好，你做作業(yè)吧。”

　　那天下午，我去二班開了會(huì)。自此，我全身投入到檢查衛(wèi)生的工作中。正因?yàn)槿绱耍�我憑著劉老師的強(qiáng)力推舉和自己的努力，當(dāng)上了學(xué)校的升旗手。

　　六年級(jí)的一次研學(xué)旅行，在車上劉老師陪我們唱歌、拍照、聊天。在活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，我因?yàn)闆]抓穩(wěn)繩子，而從上面跌落下來，腳給摔傷了。劉老師急忙走過來，拽著我的一只手，使勁把我給撐起來，并攙扶著我到旁邊休息。從劉老師的神情，可以看出她很擔(dān)心我。我便說：“劉老師，我沒事。休息一下就好了，您去看看其他同學(xué)吧。”“沒關(guān)系，我陪陪你。”說完，劉老師去倒了杯水給我。我看著劉老師的身影，不經(jīng)意間一滴眼淚掉落了下來。慢慢地，我的腳沒那么痛了，并堅(jiān)持參加了研學(xué)旅行的最后一個(gè)項(xiàng)目。

　　小升初的前一天，劉老師來到教室里跟我們加油打氣。我在努力地背科學(xué)復(fù)習(xí)資料。突然，劉老師打斷我們，說：“我在這里說幾句，明天的考試大家都要盡自己最大的努力，不要緊張，這只是小考，以后你們會(huì)經(jīng)歷中考和高考等等一些考試。”然后，劉老師說：“明天我也會(huì)穿旗袍來，祝你們旗開得勝！”大家聽了，都笑了。

　　畢業(yè)之后，整個(gè)暑假，我都沒有見到劉老師。我十分想念劉老師，常常會(huì)翻開畢業(yè)冊(cè)，回憶往日趣事和與劉老師在一起發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不免眼眶中充盈著感動(dòng)幸福的淚水。

　　一次偶然，在名竹樓的門口碰見了劉老師，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打招呼：“劉老師好！”老師笑了，和藹可親地笑著。

我的老師的作文3

　　初一，是一個(gè)特別的年級(jí)。在這個(gè)與以前大不相同的年級(jí)里，我結(jié)識(shí)了許多新的同學(xué)，新的老師，那也包括一位和以前大不相同的班主任。

　　怎么稱呼老師呢？這個(gè)問題或許提得很讓你意外。我們一般都是把老師的姓氏提前，然后在老師的姓氏后加上老師。就好比我們的班主任姓王，我們就該稱呼她王老師。可實(shí)際上呢，我們對(duì)她的稱呼卻是老王。這可不是我們給班主任取的外號(hào)啊，而是老師自己讓我們這樣稱呼她的'。那是應(yīng)該是剛剛開學(xué)，剛經(jīng)過分班，同學(xué)們都還不太熟呢。班主任王老師在一節(jié)自休課上發(fā)話了：同學(xué)們，我們來討論一下稱呼這個(gè)問題。

　　同學(xué)們紛紛放下筆，瞪大的眼睛中充滿了不解。稱呼，為什么要討論這個(gè)問題？這是要討論對(duì)誰的稱呼呢？我心中冒出了好多的問題。是這樣：你們看，我姓王，而同學(xué)們的數(shù)學(xué)老師也姓王。那不就容易搞混嘛？所以我想，要不改叫數(shù)學(xué)老師：思佳姐姐（我們數(shù)學(xué)老師的名是思佳）？這可是我從來沒有遇到過的事情！同學(xué)們相互看了看，覺得也可行。那老師，我們?cè)趺捶Q呼您呢？一位同學(xué)發(fā)話道。嗯，你們想想王老師思考著。要不，叫老王？一個(gè)同學(xué)打斷了王老師的話，臉上還洋溢著笑容。我皺起了眉頭，因?yàn)槲矣X得這是一種惡作劇。

　　我本來認(rèn)為王老師會(huì)好好教訓(xùn)一下那個(gè)同學(xué)的，可是王老師的對(duì)那位同學(xué)的回答讓我非常驚訝：那好，就叫我老王吧。王老師不像我以前遇到的任何一個(gè)班主任，她親切，她認(rèn)真，會(huì)傾聽任何一位同學(xué)的想法，并給予一些自己的想法。她一定是認(rèn)為會(huì)談是我們?nèi)松�中一�?xiàng)很重要的本領(lǐng)，于是總是隨機(jī)叫我們來發(fā)表自己的意見，讓同學(xué)來點(diǎn)評(píng)自己的意見。

　　于是在之后的日子里，我們就都稱呼班主任王老師為老王。這不是外號(hào)，更不是惡作劇，而是在705班這個(gè)班集體中，一個(gè)最親切的稱呼。

我的老師的作文4

　　采擷生命的華章，編織一段美好的記憶。轉(zhuǎn)眼間，我來到萬寶中學(xué)讀書已經(jīng)快一年了，是我的老師一直鼓勵(lì)我，他教我在波濤洶涌的大海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，他教我在人生的道路上不斷奔跑，不斷向上。

　　上課的時(shí)候，老師讓我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里遨游，瞧，他手里拿著粉筆，站在講臺(tái)上，多認(rèn)真啊！他像園丁一樣，把知識(shí)的雨露澆灌給求知若渴的我們。有時(shí)，同學(xué)們提出疑問，老師總是耐心地講解。隨著心中的疑惑逐一解開，同學(xué)們更加敬佩老師了。

　　活動(dòng)的時(shí)候，老師與同學(xué)們一起玩耍，體育課上，老師好似回到了童年，他和我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著。瞧，他一個(gè)大力抽射，球進(jìn)了。同學(xué)們高聲歡呼，操場(chǎng)上呈現(xiàn)出一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)一起開心、快樂，多有趣呀！這一幅幅歡樂的畫面將成為同學(xué)記憶中永久的回憶。

　　在生活中，老師幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想辦法，排憂解難。有一次，我與同桌發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，吵了起來，老師知道了，主動(dòng)幫我們調(diào)解，還語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“關(guān)啟鵬，同學(xué)之間要和睦相處，不要因一些小事斤斤計(jì)較，要寬容，不要因小事影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正后，老師露出了欣慰的笑容。當(dāng)我參加奧數(shù)二課競(jìng)賽時(shí)，老師總是默默地支持我，鼓勵(lì)我，使我有了百倍的信心，從而得了第一名。當(dāng)我雙手拿著那畫著鮮紅百分的卷子遞到老師面前時(shí)，老師再次露出了欣慰的笑容。

　　老師，您的目光是慈愛的，您的.胸懷是博大的。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，您眼中充滿了喜悅，像是在說：”你真棒，不能驕傲，要繼續(xù)努力！“每當(dāng)我做了錯(cuò)事，被家長(zhǎng)和同學(xué)責(zé)難。時(shí)，您總是誠(chéng)懇地幫我分析原因，并安慰我：”擦去眼淚，和錯(cuò)事說再見！“

　　老師，您默默地耕耘著，不求索取，不求回報(bào)。只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。燈光下您不知疲倦地為我們批改作業(yè)，課堂上，飄飄灑灑的粉筆沫，也染白了您的鬢發(fā)。而諄諄的教導(dǎo)和厚重的知識(shí)卻為我們指引了人生的道路。我知道，老師您是我們心中永恒的支柱，是那顆永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。

我的老師的作文5

　　我認(rèn)識(shí)很多老師，但我最喜歡的是我六年級(jí)的語文老師。我們都喜歡親切地叫他龍叔叔。

　　龍叔很注重自己的形象。他三十多歲。在他濃密的眉毛下，有一雙特別的眼睛，仿佛充滿了無盡的智慧。他的臉上總是充滿陽(yáng)光，尤其讓我佩服的是他獨(dú)特的.發(fā)型，看起來像明星。

　　龍叔叔在課堂上很特別，因?yàn)樗�喜歡在課堂上講笑話，所以他總能讓這個(gè)冰冷的課堂生動(dòng)有趣。

　　那是一個(gè)悶熱的下午。剛上完體育課，龍叔叔又來給我們上課了。因?yàn)樯弦还?jié)課我們都累壞了，龍叔叔暈倒在桌子上。龍叔沒有批評(píng)我們，也沒有在意我們疲憊的樣子。他只是給我們講了個(gè)笑話：“東東在家里玩刀子，不小心割破了手指。我媽看到了，驚呆了：‘你的手怎么了？’我用刀割傷了自己。那你為什么不哭？東東咬著嘴唇說，‘我以為你不在家呢。“我們聽到笑聲，最后一節(jié)課的疲勞消失了。不知不覺，我們掉進(jìn)了龍叔的“陷阱”，開始和他一起遨游知識(shí)的海洋。

　　龍叔叔不僅上課有趣，而且能很好地理解我們。

　　我清楚地記得有一次，因?yàn)槲颐陨狭丝绰�畫書，連龍叔叔都來給我們上課，但他舍不得放手，仍然沉迷于漫畫書。每次都慶幸自己沒被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候甚至?xí)�偷偷嘲笑龍叔的笨拙。但是有一次下課，一個(gè)同學(xué)的話讓我改變主意，就是上課不看漫畫書了。他說：“其實(shí)龍叔早就發(fā)現(xiàn)你上課看漫畫書，就是不想讓你難堪，想把自己叫醒。”

　　龍叔叔上課很嚴(yán)格，但是下課后，他會(huì)和我們一起打乒乓球，討論一些屬于我們的問題。

　　我還記得龍叔和我們討論班上的“打架事件”時(shí)，龍叔像一個(gè)班的老板一樣說：“剛才打架的兩個(gè)戰(zhàn)士太壞了。我以為我像你這么大的時(shí)候，一拳打倒兩個(gè)，一腳踢開四個(gè)。”我們都笑了，打架的兩個(gè)同學(xué)也笑了，他們和好了，成了伙伴。其實(shí)龍叔是在吹牛。他小時(shí)候是個(gè)好學(xué)生，從來不打人。現(xiàn)在他不打罵學(xué)生了。

　　六年的生命即將結(jié)束，我舍不得離開我們的老師，我們的龍叔叔。

我的老師的作文6

　　有一位老師，身材微胖，但很有氣質(zhì)；眼睛不大，但很明亮；頭發(fā)不長(zhǎng)，但烏黑發(fā)亮。沒錯(cuò)，她就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　以前，有數(shù)學(xué)恐懼癥的我真的是特別討厭數(shù)學(xué)，算數(shù)對(duì)于我來說就是個(gè)噩夢(mèng)，但自從張老師來了之后，我心里這朵“烏云”總算是散開了。

　　“叮鈴鈴”，這節(jié)課又是數(shù)學(xué)課。張老師腳踏“風(fēng)火輪”，風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，開始了這漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課。“紅星小學(xué)集體郊游，一班去了56人，二班……”壞了，這道題是昨天老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)，我忘做了。我縮了縮身子，盡量減少自己的存在感，心里開始了碎碎念：“不要看見我呀，不要看見我呀……”張老師的目光在教室里掃了一圈，最后，眼睛像探照燈似的鎖定了我：“張夢(mèng)瑤，你來回答這一題。”啊，命運(yùn)之神終究沒有眷顧我

　　我慢騰騰地站起來，吞吞吐吐半天也說不出一個(gè)字，好像每一個(gè)字都有千斤重似的`，吐也吐不出，咽也咽不下，心里那個(gè)急呀，又要被同學(xué)看笑話了。這時(shí)，張老師發(fā)話了：“昨晚沒預(yù)習(xí)吧？沒關(guān)系，試著說一下吧。”我聽了張老師的鼓勵(lì)，靜下心來用心思考，努力找尋那一份屬于我的自信。最后終于張開了我那張沉重的嘴巴，說出了解題思路。“對(duì)了，坐下吧，記得下次做好預(yù)習(xí)。”這次的教訓(xùn)使我懂得：不光是書面作業(yè)才叫作業(yè)，非紙質(zhì)的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)也是作業(yè)，每一項(xiàng)都得認(rèn)真完成。從那以后，我也沒有那么討厭數(shù)學(xué)了，反而，還對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了一種幻想和期待。

　　張老師不僅上課認(rèn)真，批改作業(yè)也很仔細(xì)呢。那次，我正在寫數(shù)學(xué)課件作業(yè)，這時(shí)，張老師拍了拍我的肩膀，用手指了指本子上的一個(gè)字，哎呀，我把“看見”的“看”寫成了“著”，被數(shù)學(xué)老師看出了語文錯(cuò)誤，羞死了，不認(rèn)真啊！

　　張老師成功地驅(qū)散了我心里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)陰霾，在我的心里灑下了一片陽(yáng)光，我會(huì)讓這縷陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮我的心田。謝謝您，老師！

我的老師的作文7

　　我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他滿足我心中對(duì)物理老師的要求。

　　他高高的個(gè)子，小小的眼睛，笑起來眼睛就瞇得快看不見了，周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺得好親切!

　　在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當(dāng)我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的`眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對(duì)困難我們要藐視它，才能夠克服它!”說完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。

　　以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”

　　周老師在我們因?yàn)樘詺舛�犯錯(cuò)時(shí)，所采用的也是另一種獨(dú)特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱為：“笑里藏刀。”

　　記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(zhǎng)了脖子去吹在講臺(tái)邊上的指南針。周老師二話沒說，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針放在他的課桌上，笑瞇瞇地

　　說：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧!”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺(tái)，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個(gè)很大的盆對(duì)我說：R22;你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿為止。R23;我想這什么時(shí)候才能裝滿呀!所以我馬上就不哭了。”說完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。

　　我們都很喜歡周老師的課，很希望和他一起相處的時(shí)光，他就是我們所有人心目中最好的物理老師!

我的老師的作文8

　　有一種愛，是父母的愛；有一種情，是師生情。

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。

　　小學(xué)六年級(jí)，我遇到我人生中第一個(gè)啟蒙老師——張國(guó)凱老師。還記得那時(shí)火焰小學(xué)條件差，沒有一個(gè)老師愿意來這里授課，在這里的老師，沒有一個(gè)是能安心留下來的，那時(shí)，校長(zhǎng)絕望了，我們也沒有學(xué)習(xí)的信心，是您，不畏艱辛，來到這里給我們希望。

　　剛來到這里，你有諸多的不適應(yīng)，火焰的天氣變幻莫測(cè)，感冒追隨著您，可您從不在我們面前表現(xiàn)出來，您依然精神滿滿的為我們授課。由于剛來的您讓我們不敢接觸，總覺得您很嚴(yán)厲，所以我們只能把我們的關(guān)心埋在心底，可沒想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩耍活動(dòng)減少了我們對(duì)你的畏懼，也讓我們對(duì)您另眼相看。

　　令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學(xué)畢業(yè)，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時(shí)光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的同學(xué)，更舍不得時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的您。

　　那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內(nèi)存知己”，沒想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開動(dòng)，您帶走我們的會(huì)議和歡樂，但我在心里默默對(duì)說；“我們一定還會(huì)在見面的。”

　　來到中學(xué)校園，再次與您重逢，那時(shí)，您已是其他同學(xué)的班主任，再見您，還是那么的樂觀豁達(dá)，可我們與您的師生情也告一段落。

　　兩年了，時(shí)光的流逝并沒有減掉我心里對(duì)您深深的.敬意，操場(chǎng)上與您一起的歡聲笑語時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，課堂上您孜孜不倦的教導(dǎo)仍在我記憶中涌現(xiàn)，回憶往日，一幕幕就像是發(fā)生在昨天一樣，異常清晰。

　　那時(shí)，您給我們帶來的不僅是希望，也是自信，因?yàn)槟�是我們敢于拼搏的�?dòng)力，一年時(shí)光，對(duì)于您來說也許只是一份工作，但對(duì)于我來說是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)載者點(diǎn)，是你讓火焰小學(xué)重拾希望，也讓我們有了學(xué)習(xí)的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識(shí)，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真正含義。

　　長(zhǎng)大后，我希望像您一樣做一位人人愛戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業(yè)，做一支蠟燭，照亮他人。

我的老師的作文9

　　在我六年的小學(xué)生涯中，令我敬佩的老師很多，但我最敬佩的老師是教我語文的陸老師。他知識(shí)淵博，才智超群，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，因此，我特別愛上他的語文課。

　　陸老師的教學(xué)方法從來都很靈活不死板。聽他的課，總是感到那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。就拿生字說吧，他教我們的記憶方法還會(huì)讓人捧腹大笑呢！一次，正是語文課的'時(shí)候，一位同學(xué)對(duì)一個(gè)陌生的“戴”字產(chǎn)生了疑問。陸老師得之后就神秘地問：“你們當(dāng)中誰的父母沒有種田啊？”我們被問得莫名奇妙，但這樣一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問題那是我們的對(duì)手，于是我們不約而同地答道：“種的。”陸老師葫蘆里裝的什么藥啊！我心里暗暗想到。接著，陸老師又風(fēng)趣地邊指手畫腳邊解釋道：“十一個(gè)老人種一口田，廿一個(gè)老人種八年，一個(gè)老人拿了一把鋤頭，突然間跌了個(gè)大跟頭。‘哎呦’一聲慘叫。”我們聽到這里，頓時(shí)笑得前俯后仰，但又不敢怠慢，連忙答道：“是‘戴’字。”陸老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。順著他這種教學(xué)方法，我們班里的語文成績(jī)大多數(shù)都一直保持著優(yōu)秀。

　　陸老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還讓我嘗到一次發(fā)表文章的甜頭。一提到寫作，便會(huì)有一些同學(xué)想到寫作文的順口溜：老師一命題，學(xué)生搔頭皮。心里空蕩蕩，咋會(huì)寫作文。我也是這樣，以前的作文死死板板，都是典型的“一句話新聞。”但令我驚奇的是，我在陸老師的指導(dǎo)下，自己的作文竟然能在報(bào)紙上發(fā)表。真是不可思議！我原來以為自己天生就沒有“文學(xué)細(xì)胞”，作文水平根本不會(huì)提高，誰知夢(mèng)想也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。但畢竟還是陸老師指導(dǎo)有方，才讓我有這樣的成績(jī)。我想也不用想，肯定知道陸老師也是個(gè)熱愛寫作的人。沒錯(cuò)，他確實(shí)是個(gè)寫作能手。在他那擺設(shè)簡(jiǎn)單的房間里，堆滿了報(bào)刊雜志和投稿文章，他在我們卅二都這偏僻的山村里，經(jīng)過短短幾年的努力，文章經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表，他撰寫的許多教育、教學(xué)論文多次獲得了市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是去年連續(xù)兩篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我有這樣一位語文老師，能不感到驕傲嗎？難道這樣的老師能不讓我敬佩嗎？

我的老師的作文10

　　第二天一早看完書后，櫻和林去拿他們的英語作業(yè)。之后，小櫻之桃把她花了很長(zhǎng)時(shí)間寫的英語演講交給了英語老師，并讓英語老師檢查一下。當(dāng)時(shí)小櫻之桃一直在想，老師不同意怎么辦？

　　沒想到，英語老師欣然同意了。別提小櫻之桃有多開心了。

　　走在回教室的路上，櫻之桃想：“太好了，老師終于可以給我看手稿了，太棒了！”思考了又思考，我彈回到教室。

　　她只是欣喜若狂。

　　下午，她來到老師辦公室。老師看到她，笑著對(duì)她說：“你的稿子寫得很好，但是有一點(diǎn)小錯(cuò)誤。嗯，對(duì)，繼續(xù)努力！”

　　櫻之桃高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)她離開辦公室時(shí)，她跑回了教室。當(dāng)她回到座位上時(shí)，她打開手稿，開始背誦。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大大的“好！”在手稿的背面，櫻之桃越來越高興。另外，老師抄了她的英語作業(yè)。太好了，林薛彤嫉妒了，所以她就把小櫻之桃的手稿給了她。可憐的小櫻，我不得不為林再抄一遍英語作業(yè)，并把它交給林。

　　第二天過得很快，最后輪到倫和英做英語演講了。因?yàn)槠渲幸粋�(gè)是班里的'第一名，另一個(gè)是英語課代表，全班都很期待他們的演講。

　　英語課要來了.

　　“早上好！男孩女孩們，我的名字是史朝倫……

　　“亞倫的英語演講開始了，學(xué)生們聽得很認(rèn)真！

　　很快，他的演講結(jié)束了，最后輪到小櫻之桃了。當(dāng)她演講時(shí)，不僅學(xué)生們認(rèn)真聽著，老師們也笑著看著她的演講。這讓小櫻之桃非常緊張。起初她的演講很流暢，但到了一半，她突然什么都忘了。

　　正在這時(shí)，英語老師說：“別緊張，放松！”

　　櫻之桃看了看老師，又看了看學(xué)生，心想：“對(duì)，我不是英語課的代表嗎？”如果我再講不好，其他同學(xué)該怎么看我！"

　　想到這里，小櫻之桃開始繼續(xù)他的演講。這時(shí)候，主席臺(tái)上響起了一陣掌聲！

我的老師的作文11

　　歲月匆匆，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生啦！新的學(xué)期，當(dāng)然會(huì)有新的面貌和新的挑戰(zhàn)，我們迎來了一位新的老師—— 吳老師，教我們語文。

　　吳老師，男，三十五歲左右，看起來斯斯文文的，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)，大大的鼻子，身體健壯，給我的感覺是威嚴(yán)、不茍言笑，吳老師的特點(diǎn)很多，比如：喜歡閱讀，喜歡鍛煉，特別喜歡打乒乓球。

　　吳老師教書特別認(rèn)真，他有一種神奇的“技能”：他能把最難理解的詞語用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽。在吳老師的循循善誘之下，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡上語文課了。

　　我印象最深的是吳老師的目光。那天，吳老師讓我們做題，我一會(huì)兒就做完了，洋洋得意的我心想：簡(jiǎn)單，小菜一碟！我無所事事、東張西望了一會(huì)兒，就拿起抽屜里的玩具津津有味地玩了起來，這叫——“人在曹營(yíng)心在漢”。正在這時(shí)，吳老師神不知鬼不覺地走到了我的身邊，我嚇得手足無措、坐立不安。吳老師的目光像一把利劍向我刺來，瞪了我一會(huì)兒之后，老師才轉(zhuǎn)頭看我做的題，只見他皺起眉頭問我：“你仔細(xì)檢查了嗎？”我趕緊檢查，赫然發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的錯(cuò)別字，我忙修改。吳老師等我改完，語重心長(zhǎng)地說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，記住了!” 我忙點(diǎn)頭。老師那鞭策的目光讓我深記在心。

　　我記得那次老師提問，沒有一個(gè)人敢站起來回答，我預(yù)習(xí)過，我會(huì)，可是我怕萬一我說錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以我一直猶豫不決，不知如何是好，又想舉手又不敢舉，我百般糾結(jié)時(shí)，看到吳老師正看著我，眼神中充滿了鼓勵(lì)和期望。老師的目光給了我力量，讓我鼓起勇氣。“試試看，這有什么關(guān)系？”我告訴自己，然后舉手答題。在老師的幫助下，我順利地為這道題做出解釋，看著老師贊許的`目光，我好開心啊！

　　感謝您，吳老師！您鞭策的目光給我指引正確的方向；您激勵(lì)的目光，給我力量和勇氣。“一日為師終生為父”，吳老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望!

我的老師的作文12

　　老師，對(duì)于每一個(gè)人來說都并不陌生——他們是祖國(guó)的“園丁”，培育著一代又一代的新生“花朵”。他們?nèi)杖招燎诟�耘，只期待著花兒的美麗開放，他們次次付出自己的全部，只為了讓花兒更加燦爛，他們……

　　今天，我便要向大家介紹介紹我的老師！

　　帥氣的他

　　他有著一張英俊而精致的臉，面部白皙的他，有著濃濃的眉毛，一雙不是很大的眼睛，但卻炯炯有神，好似悟空的“火眼金睛”，總能捕捉到開小差的同學(xué)們；高挺的鼻梁下，一張小小的'嘴巴。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，真是帥氣極了！雖然他已經(jīng)教書十幾年了，卻總讓人認(rèn)為他還是一位二十多歲的小伙呢！

　　靦腆的他

　　說到這里，你也許會(huì)認(rèn)為他十分活潑開朗吧，然而事實(shí)卻恰巧相反，他可靦腆了呢！

　　上一次的家長(zhǎng)會(huì)，老師也需要發(fā)言。之間，他上臺(tái)之后，一改以往與我們?cè)谝黄饡r(shí)的大膽，聲音也縮小了好幾倍，臉蛋也漸漸染上了紅色……聽張老師說，這可是他教書十幾年來，第二次發(fā)言呢！

　　幽默的他

　　別看他這么靦腆，然而在我們面前，他可很少這樣害羞，反而幽默極了，常常弄得我們捧腹大笑……

　　那次，九班的數(shù)學(xué)老師老我們班上課。下課后，我們便齊刷刷的站了起來，邊鞠躬，邊整齊而洪亮的說著“老師再見！”九班的老師十分開心，說：“原來你們這么‘不喜歡’你們的王老師啊，看來以后我要多給你們上課了！”

　　課間，王老師走上了講臺(tái)，假嚴(yán)肅地說：“這題我沒講過嗎，還跟別的老師告狀！”隨機(jī)，他又笑著，用開玩笑的口吻說道：“還好我坐在教室后面，不然還不知道你們要說多少我的壞話呢！”

　　當(dāng)他語言剛落，我們班便響起了我們招牌似的笑聲，只見他也不好意思地與我們一起大笑了起來……

　　這便是我的老師，一位既英俊，有些靦腆，卻又不失幽默的老師。對(duì)了，我們還給他起了一個(gè)親昵的綽號(hào)——德武哥或老王！

　　你知道他是誰嗎？對(duì)了，他就是我們親愛的數(shù)學(xué)老師——王德武老師！

我的老師的作文13

　　我敬佩的人有很多，比如，爸爸。媽媽。警察叔叔。清潔工阿姨……但我最敬佩的人是我們班的語文老師——黃老師。

　　黃老師長(zhǎng)著標(biāo)準(zhǔn)高度的身材，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上時(shí)時(shí)架著一副眼鏡，眼鏡后面藏著一雙會(huì)說話的眼睛，粉紅色的嘴巴。看上去真像一個(gè)和藹可親黃老師，和我們?cè)谝黄鹂捎杏H切感了。

　　黃老師上課很幽默。每次給我們上課，我們就像是在看《貓和老鼠》，或看《快樂大本營(yíng)》那樣精彩，有時(shí)我們像一朵快謝的花兒一樣，黃老師時(shí)不時(shí)開個(gè)小玩笑就像給花兒澆上了水，小花就堤起精神來了。記得有一次，有些同學(xué)不完成老師布置的作業(yè)，看著那些同學(xué)緊張的神真好笑，老師站在講臺(tái)上用嚴(yán)肅的目光看著他們，看來老師要火山暴發(fā)了。可結(jié)果，黃老師從講臺(tái)上走下來說；“你們?yōu)槭裁床煌瓿勺鳂I(yè)，是不是作業(yè)被阿貓阿狗刁去了？”這時(shí)，全班同學(xué)都開懷大笑，老師也忍不住笑了起來，有的同學(xué)強(qiáng)憋著，控制不住口水噴得滿教室都是，這個(gè)教室都沸騰起來了。此時(shí)此刻，黃老師應(yīng)孩在想；有這么一群可愛的孩子，真好！

　　別看黃老師愛開玩笑，但是她做事十分認(rèn)真。比如：我們每一天晚上的作業(yè)都是黃老師一個(gè)人改，改的時(shí)候粉紅色的嘴巴緊合著，會(huì)說話的眼睛，說話開始“動(dòng)嘴”了，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，眼睛有點(diǎn)瞇。她有時(shí)會(huì)說：“嗯，那里錯(cuò)了，那里``````”雙手不停地動(dòng)來動(dòng)去。在上面圈一個(gè)圈，那里增添……認(rèn)真完成批改一篇篇作文呢。可你們明白嗎？你們的作文只要求寫四百個(gè)字就行了，可一個(gè)班60名同學(xué)，老師多辛苦啊！她每篇作文都，認(rèn)真地批改，認(rèn)真地歸納評(píng)語，寫的字比我們多得多了，但她……

　　雖然當(dāng)老師很辛苦，作一名同學(xué)愛戴的'老師真不容易。從沒見我們黃老師說一聲“苦”字的，那樣的認(rèn)真工作著，黃老師，我敬佩您那孜孜不倦的精神。

我的老師的作文14

　　從幼兒園到現(xiàn)在，有不少老師曾經(jīng)教過我，其中，令我印象最深的，是三年級(jí)時(shí)教我語文的唐偉真老師。

　　記憶里，唐老師是個(gè)既幽默，又溫柔的人。

　　開學(xué)第一天，唐老師一走進(jìn)班級(jí)就進(jìn)行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時(shí)，我們班的一個(gè)調(diào)皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以為唐老師會(huì)很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟著我們笑，又問那個(gè)同學(xué)姓什么，當(dāng)他回答姓“牛”時(shí)，唐老師就一臉調(diào)皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

　　唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個(gè)同學(xué)抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長(zhǎng)帶來。”之后，唐老師顯得十分傷心。

　　當(dāng)時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對(duì)他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。

　　還有一次作文課前，唐老師帶領(lǐng)我們?nèi)�班同學(xué)觀察校園里的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……

　　這樣愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。

　　一個(gè)星期五的下午，我們?nèi)�班都在打掃除，可不知因�(yàn)槭裁词碌模�我竟和一個(gè)男生爭(zhēng)執(zhí)起來，很多同學(xué)都來看熱鬧，最后，那個(gè)男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時(shí)，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學(xué)怎么了，知道事情的經(jīng)過后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務(wù)室，給我的'眼角擦了點(diǎn)藥水，我們就又回到了班級(jí)，可唐老師在教室門口卻問我家長(zhǎng)的號(hào)碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長(zhǎng)?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學(xué)后，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎么樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關(guān)心你呀，說你被一個(gè)男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢(shì)怎么樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴(yán)重，她就打電話通知那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)……”

　　我愛這么愛我們的唐老師!

我的老師的作文15

　　在學(xué)校,有對(duì)我們悉心教導(dǎo)的老師,在家里我有一位百變老師,那就是我的媽媽。她不僅養(yǎng)育我，而且還輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，教會(huì)我怎樣做人做事。

　　我的媽媽留著一頭卷發(fā)，鵝蛋臉上有一雙烔烔有神的大眼睛。我覺得媽媽的身材很完美，但是她老嚷著要減肥。每天早上，媽媽陪我跑步鍛煉身體，吃飯也堅(jiān)持只吃一點(diǎn)，即使是好吃的也忍著，就這樣，減肥達(dá)到了效果。媽媽告訴我，做什么事都需要有恒心，堅(jiān)持就是勝利。

　　為什么說我的媽媽是“百變”老師呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。

　　百變一：嚴(yán)厲的`老師

　　媽媽對(duì)我學(xué)習(xí)很嚴(yán)厲，她常說，做事情要認(rèn)真，做作業(yè)不要拖拖拉拉，但我老忘記媽媽的話。這不，在我吹單簧管時(shí)，你在窗外都能聽到：“***，你又不認(rèn)真吹管了！”在寫作業(yè)的時(shí)候，你會(huì)聽見：“抬起頭來，背打直！動(dòng)作快一點(diǎn)！”這就是媽媽在發(fā)獅吼功了。這時(shí)的我趕緊打起精神咿哩哇啦地吹起管來，南郭先生是當(dāng)不成了。

　　百變二：廚師

　　每天早上，我的餐桌上都會(huì)出現(xiàn)一至二兩種糕點(diǎn)，我知道這是媽媽晚上熬夜給我做的。媽媽還會(huì)做各種美味佳肴，比如：土豆片回鍋肉；小披薩；意大利面……味道一點(diǎn)也不比外面的大廚做得差。媽媽不但給我做好吃的，還教我如何做飯，她說，男子漢要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，以后才能擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任。在媽媽手把手的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了蛋炒飯，煎蛋餅，蒸雞蛋等簡(jiǎn)單的飯菜，爸爸品嘗后都豎起了大挴指。現(xiàn)在有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)給全家做早飯呢。

　　百變?nèi)�：玩�?/p>

　　媽媽這一變是我最喜歡的。只要我把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，媽媽就陪我看書，下跳棋，一起玩“植物大戰(zhàn)僵尸”，一起看“快樂男生”，討論誰會(huì)晉級(jí)，誰又會(huì)淘汰。媽媽教導(dǎo)我，要樂觀生活，勝不驕，敗不餒，做一名直正的快樂男生。

　　這就是我的百變老師，她還會(huì)變很多很多，有這樣一位百變老師，我覺得我是幸福的！

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