關(guān)愛(ài)的微笑優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)的微笑優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)的微笑優(yōu)秀作文1
“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”聽(tīng)著這首歌，我想到我在故鄉(xiāng)的一位老師給我的批評(píng)與鼓勵(lì)。
在一天的早讀課上，教語(yǔ)文的李老師正領(lǐng)著同學(xué)們朗讀語(yǔ)文，可我正在靜靜有味第看著《阿衰》。老師發(fā)現(xiàn)我正在看小說(shuō)，停下朗讀，教室里頓時(shí)一片寂靜。我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，連忙抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師正用微笑的目光掃過(guò)一張張熟悉的面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說(shuō)：“大家都等著你呢，你忍心浪費(fèi)大家寶貴的`時(shí)間嗎？”我趕快藏起了《阿衰》，拿起語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)真讀了起來(lái)。
還有一次，上課時(shí)，我正回頭跟同學(xué)說(shuō)悄悄話，就在這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)到老師用贊美的語(yǔ)氣說(shuō)：“大家看看，第一組的同學(xué)做多好呀！”除了第一組的同學(xué)外，所有同學(xué)的目光“刷”地掃向了第一組，我也知趣地坐好了。緊接著，老師又用微笑的語(yǔ)言補(bǔ)充道：“其實(shí)，第三組的黃紅琴同學(xué)就做得很好。”剛說(shuō)完，全班同學(xué)的目光都集中到我的身上，我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時(shí)也專(zhuān)心了許多。
我的老師懷著一顆愛(ài)心對(duì)待著我，讓我深深地感到老師的批評(píng)也是一種愛(ài)。老師用微笑批評(píng)，是我從內(nèi)心感到：不改正缺點(diǎn)就對(duì)不起老師的良苦用心。
微笑，是愛(ài)的物化，是真誠(chéng)的結(jié)晶，是寬容的代名詞。
關(guān)愛(ài)的微笑優(yōu)秀作文2
兩年前的秋天，我家遭受了一次“浩劫”，年邁的爺爺在父母的哭聲中離我們而去了。一波未平，一波又起，傷心過(guò)度的父親病倒了，這無(wú)疑是在母親的傷口上撒了一把鹽。真是禍不單行，又時(shí)值秋收季節(jié)，這一個(gè)又一個(gè)的重?fù)?dān)就壓在母親一個(gè)人的身上了。
料理完喪事，母親一邊在那二畝多田地里耕作，一邊還想著臥病在床的父親。母親總是勸慰父親：“人死不能復(fù)生，我們還是節(jié)哀順變吧。”但我知道，母親心里更痛苦，把爺爺當(dāng)作親生父親看待的母親，能不痛苦嗎?但母親深深地知道，她不能倒下去，現(xiàn)在她是這個(gè)家里唯一的支柱。
母親干活總是帶著微笑，仿佛陽(yáng)光永恒的停留在她的臉上。我想，母親心里一定很苦，不然，原本烏黑的頭發(fā)中怎么會(huì)有了銀絲?為什么圓滑的`臉上爬滿了皺紋?“媽?zhuān)屛彝藢W(xué)吧。”我低頭站在母親面前。母親的手開(kāi)始顫抖，飯碗摔在地上，說(shuō)：“做人怎能這么沒(méi)志氣，一點(diǎn)困難算得了什么?你要是退學(xué)，就別進(jìn)這個(gè)家!”我禁不住淚水無(wú)聲地落在地上：“媽?zhuān)量嗄?”
在母親的感染下，我也學(xué)會(huì)了時(shí)時(shí)微笑，終于，田地在我們母女的努力下，喜獲豐收。也許是由于母親的感化，父親竟奇跡般的比預(yù)期的時(shí)間提前一個(gè)月站了起來(lái)。望著母親的絲絲白發(fā)，我和父親無(wú)比內(nèi)疚，母親還是微笑，用她心中那顆永恒的太陽(yáng)照亮了父親，照亮了我，也照亮了我們這個(gè)家。
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