讀后感的作文

時間：2026-02-05 17:15:47 讀書我要投稿

讀后感的作文（優選10篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文（優選10篇）

讀后感的作文篇1

　　讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。

　　其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

　　先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的'天下就太平了。后來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。

　　《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。

　　《三國演義》一書不愧為名著！值得一讀啊。

讀后感的作文篇2

　　今天我讀了《信譽的價值》這篇文章，我明白了一個道理，誠實、守信是人一生中最最重要的品德，無論多少錢都不要把它給賣了。

　　文章講的是有一對夫婦開了一家酒店，生意很好，一次丈夫外出，妻子在酒里加了些水，多賣了五元錢，丈夫晚上回來一聽，氣得雙腳直跺，抱頭痛哭了起來。丈夫對妻子說：“人最可貴的是講信用，你把我們最值錢的東西——信譽，只五元錢就賣掉了。”最后終于徹底破產，妻子最后終于明白了······

　　由此，我想到了曾經發生的一件事。一天，我去去報刊亭買書，那本書上沒有價格，可能掉了，報亭老板收了我15元錢。后來我去一個書店看書，看見了一本同樣的報刊，我看了一下價格，原來只有9元錢。我去找那個人退貨時，那個人已經不在了，換了老板。我去問新來的那個人，那個人說先前的老板因為生意不好，就轉讓了。我猜一定是給別人的也貴，所以才會生意一直不好，只得轉讓的。

　　我還在電視上看到過這一種事情。一位出租車司機很想掙錢，就想方設法。他把車上的`計價器的秒針后面安裝一個小東西，到站后，如果是一個人從一個地方到火車站20元錢，就多要個四五十元，一個人覺得不對勁兒，就報了警，那位想發財的司機就被拘留了。

　　我想，每一個人都是與社會緊密相關的，所以應該時刻注意自己的美好形象，對人誠實，守信，否則就會失去了信譽，自毀形象，那么你的人生不會是一帆風順的，事業也許不一定會很成功。希望人們在任何時候都不要忘了誠信二字，這是做人之本。

　　朋友，千萬牢記“信譽值千金”啊！

讀后感的作文篇3

　　今天我把《木偶的森林》讀完了，本書主要講的是一個叫羅里的橡樹，被一個老木匠砍下來做成了一個木偶。那個木偶為了報復人類，開了一家“大驚小怪”馬戲團，想把人類趕走。那個馬戲團有獅子一家，大像一家還有兩只猴子“丟三”和“落四”。

　　最后，又來了一只叫“白黑黑”的小熊。它們都被羅里的一張高音譜表給忘記了過去。最后，羅里被一個叫阿燦的女孩給征服了。最后羅里告訴阿燦唯一能解除它們的.魔法只有在他原來的樹墩里有一張低音譜表。那個譜表可以回復記憶。最后，小熊被回復了記憶。

　　這本書使我懂得某地方再美、再漂亮，不如自己的家鄉美。

讀后感的作文篇4

　　今天，我讀了《修補腳印》這篇文章。它講了這樣一件事：鄰居家的車道剛用水泥鋪整過，水泥還沒干。一個小男孩不小心踩到還沒有干透的水泥地上，印下了一個清晰的腳印。他見周圍沒人，決定回家把鞋沖洗干凈，嚴守這個秘密。可他心里老覺得不安，終于向鄰居伯伯承認了錯誤。鄰居伯伯到現場察看后告訴他，幸好告訴得及時，否則等水泥干掉后，就無法修補這個腳印了。

　　這個故事讓我明白了一個道理：很多事情，其實還有補救的余地，只要我們愿意勇敢去面對。當我們不怕解決問題時，問題反而很好解決了。

　　我身上也曾發生過這樣的事。一次數學課上，數學老師在講一道應用題時，我沒聽懂。數學老師講好后，問：“還有人不懂嗎？不懂的`請舉手。”我剛準備舉手，可又一想：我是班長，如果我舉手，同學們會笑話我的。這時，我多么希望有人舉手說不懂，老師再講一遍呀！可結果令人失望，班里沒有一個人舉手。幾天后的試卷上，竟然就出現了這道數學題，只是數字改變了一下，而且這道題的分值很高。我當時后悔死了，如果課堂上能勇敢一點，該多好啊！

　　如今在課堂上，一有不懂的問題，我就會舉手提問，因為我知道：許多事情都要勇敢地去面對，越早解決，效果越好！

讀后感的作文篇5

　　最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，書中的主人小豆豆非常淘氣但很懂禮貌，因為淘氣她已經被退學了，可是她到新學校還是讓老師感到麻煩，最后她媽媽不得不下決心為小豆豆另找一所小學。她很喜歡她的第三所小學，這里的校長金子宗作先生也很喜歡她。這所小學有與眾不同的地方——巴學園，校園里教室是一輛輛真的電車，想坐在哪兒就坐在哪兒，想先上什么課就先上什么課，巴學園里還有她期盼已久的飯菜——“海的味道、山的味道”。

　　“海的味道、山的味道”其實就是山上和海里出產的東西。山味如肉啦、蔬菜啦，海味則是魚啦、紅燒海味什么的。有的媽媽一時很忙，孩子的飯盒里只有山味或海味，怎么辦呢?不用擔心，校長先生的身后還跟著校長夫人呢。夫人兩只手各拿一個鍋，當校長先生說：“海!”，夫人便會從一個鍋里取出兩個煮魚肉卷，如果先生說：“山!”，夫人會從另一個鍋里取出煮山芋，沒有一個孩子會有“誰的.菜高級，誰的菜總是很寒酸”這樣的想法。

　　看完這本書后，我的心里充滿了驚訝、感動和慶幸。驚訝的是世界居然有過如此美好的巴學園;感動的是像小豆豆這樣一個調皮淘氣的學生，老師總是不停地對她說：“你是一個好孩子”，這句話對她一生的成長起著無法估量的作用，老師是多么地用心良苦啊!慶幸地是小豆豆終于找到了自己喜歡的學校并碰到了熱愛孩子、信賴孩子、充滿了熱情的教育家，可令人遺憾的是巴學園在戰爭中毀于一旦。

讀后感的作文篇6

　　今天，我和媽媽在床上一起看陽光姐姐——伍美珍的作品（我們的狗仔隊）。

　　故事分兩個來寫的，分別是（我們的狗仔隊）和（我的友誼褪了色）。第一個故事寫了六（５）班的秦大博，杜子騰和錢青毛成立了狗仔三人組，專門刺探和編造同學的緋為樂子。第二個故事主要寫了江水蟾和凌揚波是小時候的好朋友，可是，快樂的童年時光過去后，她們迎來了學習上無情的競爭時代，把她們兩個從好朋友變成了競爭者！

　　這本書既搞笑又有一點凄涼。我和媽媽有時被笑的肚子都疼，有時有一點想哭的沖動。我和媽媽一起看，從下午六點一直看到晚上九點半才看完。看完后，我們去洗澡，洗完澡后，我們又坐在床上評價這本書，我媽媽說：這本書很好看，既寫的.好，又畫的好。”我說：這本書既可以看到他們教室里的情況，又可以學到一點寫作的要領，真是太棒了！“

　　這本書真心好看，不信的話，你們就去買了它看吧！

讀后感的作文篇7

　　我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，非常好看。

　　這本書講了小豆豆在巴學園里發生的故事，教學樓是一輛廢舊的電車，課程非常有趣，學生帶飯菜在學校吃，小林校長還帶著學生去春游。

　　小豆豆好奇心強，看見什么問什么，老師總是耐心地一一解答。老師喜歡每一個孩子，孩子們都留戀巴學園，在他們眼里，這里簡直是天堂。

　　我非常喜歡這樣的`學校，我們也要像小豆豆一樣保持強烈的好奇心，多學多問。

讀后感的作文篇8

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。其中有幾點印象非常深刻：

　　一、請記住：沒有也不可能有抽象的學生。“可以把教育和教學的所有規律都機械地運用到他身上的那種抽象的學生是不存在的。也不存在什么對學生（所有學生）都一律適用的在學習上取得成就的先決條件。”

　　蘇霍姆林斯基認為，應當像彈鋼琴那樣，和諧地實施德、智、體、美、勞的教育，只有這樣，才能培養出全面發展的人。“每個兒童就是一個完整的世界，沒有重復，各有特色”，決不能忽視孩子的個性。一個只在上課時隔著講臺跟學生會面的人是不會了解兒童心靈的。還應該懂得，決不能僅僅把孩子關在“黑板的小世界”里，對于孩子們來說，教室之外的“大自然的世界”是更加美好的。我校的教育理念：沒有差生，只有差異。其實也對學生的發展具有差異化做出了注解。

　　做為一個教師，只有師生情感相通，才能在課堂上真正交流。只有關注每一個學生的發展，甚至是個別教育，讓每一個學生體驗到自己的成功和進步，才叫因材施教。師生才能共同感受進步的幸福和享受知識的快樂。

　　反思：在現實的教育生活中，備教案，讀教參，僅僅考慮到大部分孩子的進度和水平，努力保持著教學的一致性。而那些不同的學生和學生的個體差異，我們考慮到了嗎？“教師要善于確定：每一個學生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步地發展，——這是教育技巧的一個非常重要的因素。”

　　二、蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出很高的要求。唯其如此，教師在課堂上方才可以“游刃有余”。唯其如此，教師的職業生命方才能夠永葆青春。

　　但怎樣才能修練好談話的藝術呢？教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力,有潺潺不斷的流水。蘇氏舉了一個頗具經典意義的例子，借那位開課的歷史教師之口，提出了“用終生的時間來備課”這樣一個發人深省的觀點。對于所開之課的直接準備，只用15分鐘；而對于這一節課，卻又準備了一輩子——這看似矛盾的.說法，實際上正突出了讀書的重要。“每天不間斷地讀書”，用一輩子的積淀來準備一節時間有限、內容明確的課，當然會駕輕就熟，厚積而薄發。

　　反思：1、讀書提高內在素質。學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

　　2、讀書提高教學水平。知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的。教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，知識越豐富，講起課來內容就越生動有趣，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。

　　總之，讀書，對于一位熱愛教育的老師來說，是如此的必不可少，“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”！他會自覺地捧起書本，用“學習”和“思考”來不斷為自己的工作注入新的活力。他會深深地懂得，“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”。他也會清醒地認識到，為了“不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書”，閱讀可以使我們逐漸提升教學素養和教育智慧，提升自己的業務水平，最重要的是能幫助我們提升自我的內涵和素質，進而提升談話的藝術。

　　三、對于學習中的作業，書中認為首先要做好前期工作，盡量減少不該有的錯誤，讓孩子一寫就正確。有人認為先讓孩子嘗試，嘗試不成功是沒有關系的，孩子能夠在一次一次失敗中接受教訓。但蘇霍姆林斯基不這樣認為。他說作業批改已經不是目的，只是定期檢查便可。這種說法卻是讓現在一直扎在作業堆里不能自拔的教師們一個很大的啟發的。作業固然要改，但要注重效率，講究方法，讓改作業發揮最大的成效才是最重要的。

　　這本書里面的很多經驗都值得我去一一學習和反思！我將秉承大師建議中寫道的：“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”。

讀后感的作文篇9

　　馮友蘭的人生四境界是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。我認為人只有兩種境界：一種是做人，另一種是做神。

　　從小長輩就為我們灌輸一種思想：想要學會做事，先要學會做人。而到底具體怎樣做人，沒有誰可以為我們解釋清楚。長大一點后才了解，并不是先做的人，后做的事，而是我們在做事中學會了怎樣做人。

　　我想童年時代大概就是馮友蘭說的第一種境界――自然境界。那個時候我們對自己的生命沒有任何限定，不知從何而來要到哪兒去，當然我們也不會考慮這些東西，只是“按計劃行事。”這是做人之前的階段。因為每個人童年的境遇不同，使人與人之間的差別慢慢產生了。城市里的孩子生活條件優越，在上學之前無憂無慮，上學之后感到了約束，漸漸感到學習是一種負擔，或許是四十分鐘背手坐在座位上，或許是放學回家后令人煩惱的家庭作業……于是高年級的小學生開始了一連串的為什么，直到大人告訴他們是為了將來，他們才去俯首思考將來是什么，才去為約束的童年找個繼續的理由。山區貧窮的孩子就不一樣了，他們恰恰羨慕的就是教室里坐在座位上聽講的四十分鐘，回家后還有可以做的作業。有了他們與“身在福中不知福”的孩子們的對比，才有了自然境界的升華，才開啟了做人的第一步。

　　一個人在自然境界所做的事是對于他沒有意義或很少意義的.，由此看來，我們小時候被送去上學早已超越了自然境界了。

　　至于功利境界，那便是很容易達到的了。“人不為己，天誅地滅。”這是人性的本來面目。利己的事不一定是損人的，而多數損人的事都是利己的，這使我們在學做人的過程中不斷地去衡量自己與他人的利益或損失，而當我們實在不能明確誰是誰非時，當然會私心一點，做出利己的舉動。所以我們沒有必要去批判篡位奪權的人，那是人性的一種真實的體現。除非他的私心膨脹得不可收拾，那便自然會被時代所淘汰。

　　做人的重要環節就是道德境界了，從自身修養開始，從一句“你好”“謝謝”開始，一直到毛主席所說的“為人民服務”“毫不利己，專門利人。”道德是一根標桿，走得端，行得正的人，是不會繞著標桿走的。現實生活中，這樣的人并不多，即使我們已經夠講道德了，卻也避免不了一時的過失。中國被稱為禮儀之邦，看上去是最講“禮”的了，而人們往往不能把講“禮”與自身的責任和義務聯系起來，如果我們可以把道德看成是一種責任和義務，那么上升為道德境界就不是件難事了。

　　做人或許只能做到這種程度了吧，我不認為最后一種境界屬于做人的范疇。所謂的圣人也是不存在的。天地境界是完全超脫于人性的，能達到這種境界，我想那已近乎于神了。從古至今，總有被壓迫或不得志的人想要超凡脫俗，而這僅僅存在于幻想之中。即使我們已經從細胞研究到了宇宙，卻還是不能為所欲為，從人成為神。這種境界只能成為人們一個永恒的美好向往。

　　人類是高級動物，大腦的潛力、思維的深邃不可預料。長大成人已然是一件難事，而要學會做人就更是難上加難，想要從人跨入到神的境界，那就是極其難了。所以既然是人就不要奢求去做神，我并不認為和尚或隱士的境界有多么崇高，就算把一切都視為“空”，他還是不能把飯看“空”，把衣看“空”，還是不能超脫出做人的范圍。

　　做神只是個幻想，做人才是值得我們一輩子去學習的，所以歸根結底，人生只有一大境界，就是做人。

讀后感的作文篇10

　　暑假，我去新華書店買了一本書，名叫《退役軍犬黃狐》。

　　這本書的主人公就是一條軍犬和它的主人賈排長。

　　故事剛開始講述黃狐是條優秀的軍犬，總共獲得三枚高等勛章，卻因為超齡和身體傷殘嚴重而退役。可憐的黃狐還不知道自己將來去干嘛，只到中午的時候，它才覺察到自己退役了，因為平常主人不會給它吃那么多東西，里面包括兩碗大米飯，一整只燒雞，外加大半盆排骨，這相當于一個大胖子的飯量。賈排長又一個勁地添菜。宋副連長還硬塞給它一個大雞腿。午飯結束后，賈排長帶著黃狐翻過兩座山，來到了營部，把它交給他的新主人——一個和藹可親的胖廚師。可黃狐卻一點也不喜歡他的新主人，因為胖廚師甜蜜蜜的聲音。黃狐懷念它的.前任主人——賈排長。

　　黃狐在營部里過得很舒服，除了吃就是勝。當年黃狐也幻想有那么一天逍遙自在。如今美夢成真了，可它一點也不開心，黃狐忽然發現它開始懷念戰爭了。

　　黃狐還是不解自己為什么會退役，它雖然左前爪受傷了，但還是能輕而易舉地干掉一個敵兵。假如有敵人入侵的話，黃狐也能馬上聞到他們，及時警報我軍部隊，及時消滅敵兵，以防萬一。

　　黃狐感激黑狗的寬仁，同時也痛恨它的寬仁。

　　收復圣地者陰山的的時刻到了。黃狐自然地跟過去，結果竟然闖進雷區。正當賈排長想要去蹚雷的時候，黃狐就突然沖出，賈排長大驚，喊道：“黃狐。”黃狐倒在血泊中。

　　我看完這本書才明白，軍犬的使命和黃狐是多么的勇敢、善良、聰明啊！為了主人不顧一切地向前沖，開辟出一條戰士們沖鋒陷陣的安全通道。

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