學寫字語文教案

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的學寫字語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學寫字語文教案1

　　課堂目標

　　1. 認識筆畫、筆順，田字格，學習拿筆姿勢，了解寫字的意義，為學習寫字作準備。

　　2. 閱讀方面，學習兩個句子讀一首兒歌。同時認讀7個漢字。

　　教 法

　　趣味教學法、觀察法、談話法。

　　教 具 生字卡片、課件。

　　課 時 3

　　過 程

　　第一課時

　　一． 談話導入。

　　師：今天，我們來學習兩個句子，通過學習可以使我們懂得學習寫字的好處，你們想學會嗎？

　　二、教學句子。

　　1、教師反復帶讀這兩個句子。

　　2、學生個人讀。

　　3、分小組讀

　　4、齊讀。

　　三、認讀生字，培養識字能力。

　　1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個詞語認、讀、記。

　　2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認真、三個詞語認、讀、記。

　　四、集中識字

　　1、出示字卡，師領認讀。

　　2、學生自由讀。

　　3、分小組讀。

　　4、齊讀。

　　五、游戲

　　1、開火車、找朋友、摘蘋果。

　　教學回顧：

　　學生能認識句子、詞語，讀得流利。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、上節課我們學習了兩個句子，同學們記得非常好。（出示課件）看誰能把它讀的.準確、聲音響亮。

　　2、今天，我們還要從中找出7個字娃娃，作為我們的好朋友。

　　二、識字教學。

　　1、出示字卡，師邊說邊貼。

　　2、生獨立識字。

　　3、小組內識字。

　　三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰找的朋友多。

　　教學回顧

　　能認識7各字娃娃，并能記住。

　　第三課時

　　一、導入新課。

　　同學們，上一節課我們學習了很多生字，那么，你想把他們寫下來嗎？今天老師就教你寫字。你們愿意嗎？

　　二、課件出示丁丁寫字的姿勢

　　先指導學生觀察，再說一說怎樣寫字，讓學生寫字要做到“三個一”并直接用課件向學生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。

　　三、指導實踐

　　1、讓學生演示怎樣寫字。

　　2、同桌互相糾正姿勢。

　　3、練習描圖。

　　四、課間律動。

　　五、課件出示田字格。

　　六、學生在田字格中練習寫五種筆畫。

　　教學回顧

　　能掌握正確的寫字知識，書寫工整。

學寫字語文教案2

　　教學目標：

　　1.激發學生愿意寫字的興趣。

　　2.熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。

　　3.學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。

　　教學重點：

　　讀詞語，認讀7個生字。

　　教學難點：

　　初步了解關于筆畫的知識。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學生在聽講。)

　　小朋友們在怎樣聽講?(認真、專心等，啟發學生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓練。)

　　2.想知道他們在學什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學什么了。出示書上的六個詞語。

　　二、新授

　　1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學生上黑板指讀，其他學生跟讀。)

　　2.原來，他們在學寫字、學筆畫、學筆順呢!

　　你們想學嗎?要想學寫字，就要先從筆畫學起。丁丁特別愛學寫字，他迫不及待的想當小老師來告訴你們他所學的知識，你們歡迎他嗎?

　　課件演示：

　　(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準。”畫面上出現一支筆在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)

　　(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，如果學生回答對了，課件就出現丁丁的聲音表揚他。)

　　(3)丁丁的話：“學的真棒!請跟我書空。”課件演示，學生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?”

　　(4)再進行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的`，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)

　　3.丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，學生跟讀。

　　4.你們學得真認真，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。(學生自讀)

　　5.同桌互相讀：

　　(1)互相檢查指讀姿勢;

　　(2)有不認識的字互相幫助。

　　(培養合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。)

　　6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。

　　7.摘詞游戲：學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)

　　8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認識他嗎?咱們就試試，如果你們都認對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎?

　　出示生字卡片學生搶讀。

　　9.游戲：

　　(1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

　　(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

　　10.評價：

　　(1)同桌互評：兩個人互相讀認字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。

　　(2)自我評價，這節課學的是否認真。

　　筆皮本寫字用心我得了星星☆☆

　　這節課我學的：

　　·很認真()

　　·比較認真()

　　·還需努力()

　　(課堂評價體現多元化，師評、互評、自評，評價內容明確，評價標準體現對不同層次學生的激勵。)

　　三、小結

　　小朋友們，我們馬上就要學寫字了，老師希望每一名同學都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節課都能有收獲。

　　附：板書設計

　　學寫字

　　鉛筆橡皮田格本

　　寫字用心很認真

　　筆皮本寫字用心

　　教案點評：

　　本節課安排的是本單元關于寫字的六個詞語。在教學環節的設計中，注重對學習方法的滲透。如：要反復強調學生的指讀，讓學生逐步養成指讀的習慣;注意聽別人讀等。利用多種活動激發學生想學寫字的興趣，并讓學生在動手動腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。這六個詞語簡單易懂,小學生記憶力又很強,他們很能熟讀。簡單認識文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過看圖理解“寫字、用心、很認真”。將教學的重點放在對學生學習習慣的培養和初步掌握識字方法的滲透上。同時，在教學過程中融入語文天地的內容。

學寫字語文教案3

　　寫字是指導學生掌握寫字技法和漢字書寫基本規律的一門課程。通過寫字教學可以培養學生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養成良好的書寫習慣，能為今后的學習、生活做好充分的準備和打好堅實的基礎。

　　通過近幾年的教學實踐，現談一談我對低段寫字教學的一些體會。

　　一、做好學生的表率作用

　　教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業，都應注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的是一個端端正正并且美觀的.漢字。低年級學生具有很強的模仿力，教師的一舉一動，一言一行，都是學生模仿的對象。

　　二、培養學生的興趣

　　寫字并非一朝一夕能練成的，關鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣，必須培養學生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：

　　1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發他們的斗志。

　　2、觀賞名人書畫。培養興趣。

　　3、形式多樣的競賽激勵：

　　小組競賽，比一比哪個小組團結合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。

　　同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。

　　個人競賽，前三名帖子小小書法家班務欄里。

　　每一次競賽我都要把最優秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。

　　三、傳授基礎

　　1、基本筆畫

　　每個字都是由基本筆畫構成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎。

　　2、字的偏旁

　　找準規律舉一反三的練習

　　3、字的結構

　　給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結構的字書寫時要上緊下松，我要求學生寫字時要：眼到、心到、手到。

　　四、嚴格要求

　　良好的寫字習慣不是靠幾節課練成的，請家長、同學積極配合，互相監督，讓學生共同進步。

【學寫字語文教案】相關文章：

《學寫字》教案04-14

小學一年級語文《學寫字》教案09-23

小學一年級語文《丁丁學寫字》教案范本08-06

A版一年級語文下冊《我學寫字》教案07-22

學寫字教學設計07-24

《學寫字》教學反思10-19

《學寫字》教學反思09-13

小學寫字語文教案（精選23篇）03-07

寫字教案05-22