《濟(jì)南的冬天》語文課堂教案

時間：2022-08-25 20:04:35 語文教案我要投稿

《濟(jì)南的冬天》語文課堂教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《濟(jì)南的冬天》語文課堂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《濟(jì)南的冬天》語文課堂教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．知識目標(biāo)

　　①會讀“髻、鑲、藻、貯”等生字。

　　②理解和運(yùn)用“響晴、空靈、澄清”等詞語。

　　２．能力目標(biāo)

　　①熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)。

　　②學(xué)習(xí)通過比較的寫法突出事物的特點的方法。

　　③學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的方法。

　　３．情感目標(biāo)

　　體會作者對濟(jì)南、對祖國河山真摯的思想感情。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點

　　景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，說起冬，尤其是北中國的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號、千里冰封萬里雪飄、天寒地栗的蕭條畫面。但在北中國的濟(jì)南冬天卻是另外一番景象，今天讓我們步入老舍先生的《濟(jì)南的.冬天》，去品味那獨有的濟(jì)南冬韻。

　　二、展示教學(xué)目標(biāo)

　　①熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)。

　　②學(xué)習(xí)通過比較的寫法突出事物的特點的方法。

　　③學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的方法。

　　④體會作者對濟(jì)南、對祖國河山真摯的思想感情。

　　三、老舍

　　投影：

　　（1）注音：

　　濟(jì)南（jǐ）鑲上（xiāng）發(fā)髻（jì）澄清（chéng）著落（zhuó）看護(hù)（kān）

　　（2）釋義：

　　響晴：文中指天氣晴朗、高爽。

　　澄清：清澈明亮。

　　空靈：清凈。

　　六、朗讀第一段，組織小組討論。

　　1、濟(jì)南冬天的特點什么？

　　2、作者是采用什么方法寫出濟(jì)南冬天的特點？

　　教師點撥、明確：寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用對比方式。寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨有的“溫晴”美景，贊賞它是個“寶地”。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。

　　七、朗讀第二段，組織討論。

　　1、濟(jì)南冬天溫晴的原因什么？

　　教師點撥、明確：順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景，1、城全在天底下曬著太陽，暖和安適的睡著。2、小山把濟(jì)南圍了個圈兒，……把濟(jì)南放在小搖籃里。突出了濟(jì)南小山的像一位慈善可愛的母親一樣，呵護(hù)濟(jì)南的人們，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫晴的特點。

　　既然濟(jì)南的冬天這樣溫晴，下不下雪？它的雪景如何？

　　八、朗讀第三、四段，組織討論。

　　1、寫小山雪是按什么順序?qū)懀縿澇霰眄樞虻脑~語。

　　教師點撥、明確：山上----山尖----山坡----山腰- ---城外遠(yuǎn)山。按從上到下的空間順序，表現(xiàn)了薄雪覆蓋的小山的秀氣雅致。突出濟(jì)南冬天的溫晴的特點。

　　濟(jì)南的山景如此的秀美，如此的動人，那么濟(jì)南的水色如何呢？

　　九、朗讀第五段，組織討論。

　　1、文章用了哪些詞語寫濟(jì)南的水？表現(xiàn)了濟(jì)南水什么特點？

　　教師點撥、明確：綠萍、綠水藻、綠柳、照影。襯托水的清澈。澄清、清亮、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶。突出透明。表明濟(jì)南的冬天是溫晴的。濟(jì)南真是塊寶地。抒發(fā)了作者對濟(jì)南的喜愛和贊美之情。

　　十、默讀全文，畫出文中寫得好的句子，說說好在什么地方。

　　歸納：本文許多優(yōu)美生動的句子寫得精妙，在于作者運(yùn)用了生動的比喻、擬人等修辭手法。比喻使句子生動形象，而擬人則賦予景物以人的感情，作者的深厚感情無不通過這些手法加以體現(xiàn)。

　　十一、布置作業(yè)。

　　（略）