二年級閱讀理解15篇(精品)

二年級閱讀理解1

　　塑料袋的自述

　　我是一個被人丟棄的塑料袋，在空中已經飛了好多天了。我漫無目的`地飄呀飄，時而東時而西，時而高時而低。突然，我在一個高坎上被絆了一下。哦，原來是個又臟又破的塑料飯盒。

　　“喂！飯盒小弟，你怎么呆在這兒呢？”我問。 “唉，昨天中午，一個小青年到飯店買吃的，我高興地裝滿了飯菜。誰知，他扒了幾口，嫌味道不好，就把我扔到這兒了。這不，風伯伯正準備送我啟程哩。”風兒把塑料盒刮到了高坎下邊。

　　幾天的奔跑，我實在是筋疲力盡，正當我有力無氣地飄落在地上時，突然聽到了傷心的抽泣聲，側耳細聽，原來是土壤姐姐。

　　土壤姐姐你怎么了我問

　　土壤姐姐看了我一眼說都怪你我莫名其妙，不知道怎么得罪了土壤姐姐。

　　土壤姐姐傷心地說：“你們塑料家族的姐妹們，一年又一年，濕而不腐，干也不爛，我的身體都讓你們給弄壞了。”可編輯doc 。說完，又嗚嗚地哭了。

　　可編輯doc 。

　　聽了土壤姐姐的哭訴，我也挺傷心：這能怪我們塑料家族嗎？

　　1、拼一拼，寫一寫。

　　jīn pí lì jìn yǒu qì wú lì mò míng qí miào chōu qì

　　（）（）（）（）

　　2、請給下面的句子加上合適的標點符號。

　　⑴土壤姐姐你怎么了我問

　　⑵土壤姐姐看了我一眼說都怪你

　　3、土壤姐姐哭泣的原因是？

　　_______________________

　　4、聽了土壤姐姐的哭訴，塑料袋挺傷心。這能簡單地怪塑料家族嗎？你覺得應該怪誰呢？

　　_________________________________

二年級閱讀理解2

　　不用說，無論誰看到狐貍和鴨子這樣依偎著睡覺，肯定都會大吃一驚的。因為，大家都覺得狐貍一心想吃掉小鴨子，小鴨子也應該害怕狐貍才對。

　　“小家伙！你是我的啦！”紅狐貍克瑞特把小鴨子高高地拋起來。小鴨子也開心地咯咯笑著。

　　“你要長胖些，等你胖得像氣球一樣的'時候，我再把你吃掉！說著，克瑞特把小鴨子像氣球一樣往上拋，等他掉下來再接住，這個小游戲讓小鴨子開心極了。玩了一會兒，克瑞特就累得上氣不接下氣了。要知道，以前他可從來沒玩過拋小鴨子的游戲呢。這時，克瑞特突然想到：小鴨子還沒有名字呢。

　　“他需要個名字，”克瑞特想，“不管誰都應該有自己的名字呀！”

　　“勞倫斯！對，從今天開始，你就叫勞倫斯啦！”紅狐貍對小鴨子說。鴨子開始不停地叫：“勞倫斯！勞倫斯！”

　　“說一遍就夠啦，知道了嗎？”克瑞特大聲地說。

　　“知道啦！知道啦！”，小鴨子開心地回答。

　　（選自《紅狐貍和小鴨子》）

　　（1）紅狐貍和小鴨子玩了一個什么游戲？請在文中用“________”畫出來。

　　（2）紅狐貍給小鴨子取了個名字，叫（）

　　A、克瑞特

　　B、勞倫斯

　　（3）為什么大家看到狐貍和鴨子依偎著睡覺，會大吃一驚？

二年級閱讀理解3

　　我是一只快樂的小鳥

　　爸爸是樹干，媽媽是枝葉，我是樹上的小鳥。樹干支撐著我，樹葉為我擋風雨。烈日當空，我不怕，濃密的枝葉遮住驕陽；寒風襲來，我不怕，龐大的樹干托著我溫暖的巢。我為枝葉歡唱，我為樹葉舞蹈，我是一只快樂的小鳥。

　　1、在“（）”里填上適當的'詞語。

　　（）的小鳥

　　（）的枝葉

　　（）的樹干

　　（）的巢

　　（）的土地

　　（）的天空

　　2、給下列多音字注音并組詞。

　　當（）（）樂（）（）

　　3、照樣子，寫句子。

　　我是一只快樂的小鳥。我是

　　4、你認為小鳥為什么覺得自己快樂？

　　_________________

二年級閱讀理解4

　　————————————————

　　我家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風的吹動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠的.草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你！

　　1、給短文加個題目。

　　2、概括出第一自然段寫了什么內容。

　　____________________________。

　　3、段2中哪個詞語能說明湖水很清？

　　____________________________。

　　4、第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。

　　5、填上合適的詞。

　　（）的湖水

　　（）的樹木

　　（）的草地

　　（）的小橋

　　6、選擇正確答案，打上"√"

　　短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）

　　短文主要講了家鄉的天鵝湖里都有什么。（）

二年級閱讀理解5

　　1、看題目。題目是一篇文章的靈魂，一般我們看到一個題目，就能明白這篇文章寫的是什么，也能對文章的大意有了基本的了解。

　　2、通讀全文。一篇短文，看完題目，接下來就是要通讀一遍，讀的過程中，一定要注意文章的第一段和最后一段，因為這可能是這篇短文的重要內容的總結。還要注意每段的第一句話，一般也是每段的總結，這樣一遍讀下來，基本上短文的大意和每段的.段意就應該明白了。

　　3、帶問題再讀一遍。讀完一遍后，我們就可以去讀題目了，先不要著急做題，同樣的把題目通讀一遍，然后帶著這些題目問題，再回去讀一遍短文，這時候，有些簡單的題目，比如直接可以從文章中，就能找出答案的，就可以直接寫答案了。

二年級閱讀理解6

　　一、 閱讀課文片段，回答問題。

　　第二天清早，風停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩，現在懶惰，將來難過。”

　　寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。”

　　1．課文中喜鵲共________次勸說寒號鳥做窩，這段話寫喜鵲第________次勸說寒號鳥。

　　2．寫出喜鵲對寒號鳥的勸告，并寫出寒號鳥的回答。 _________________________________

　　3．哪個不是讓寒號鳥最后被凍死的原因。 （ ）

　　A．懶惰

　　B．不會做窩 C．不聽勸告 D．得過且過 E.生病

　　4．寒號鳥做得對嗎？你想對他說什么？

　　___________________________

　　5．這則寓言告訴我們：（ ）

　　A．做人要居安思危，不要得過且過，應該抓緊時間做一切該做的事。

　　B．做人要得過且過。

　　二、 課外閱讀。

　　大墻下的小花苗

　　春風勁兒真大，把一（ ）花種子丟落在了一（ ）大墻的陰影里。不久，種子變成了一（ ）小花苗。大墻陰影的外邊，好多的小樹、小草都長得生機勃勃，只有陰影里的小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

　　“小花苗□你哭什么呀□”蜜蜂飛過來問。“我見不到陽光□長得太小了□”“別難過□我替你把大墻推倒吧□”小蜜蜂用力推起來，可是哪里推得動啊！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。

　　“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，爬到陽光里去呀！”是墻頂上的小蝸牛在說話。是啊，自己有細細的藤兒，這就是自己的手和腳啊！小花苗擦 去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬……

　　終于，有一天上午，它爬到了高高的墻頂。“啊，陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗長得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。

　　1．從文中找出和“生機勃勃”這個詞語的意思相對的詞語圈出來。

　　2．給第1自然段空白處選擇合適的量詞，把序號填在括號里。

　　①顆 ②粒 ③道 ④堵 ⑤株

　　3．在文中□里填上合適的標點符號。

　　4．給文中第2自然段畫線的句子換個說法，意思不變。 _____________________________________

　　5．這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長得______，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下______，最后寫小花苗____________。

　　6．小花苗終于爬到高高的墻頂見到了陽光，主要靠__________________。

　　7．在陽光的照耀下，小花苗會對小蝸牛說什么呢？請寫下來。

　　____________________________________________

　　三、 閱讀短文，回答問題。

　　小熊到外婆家玩。

　　一大早，小熊問外婆：“外婆，您知道今天會是什么天氣嗎？如果是晴天，我就放風箏；如果下雨，我就采蘑菇！”

　　“好孩子，”外婆說：“你到外面去看看，小麻雀在做什么。”

　　小熊出去了。一會兒，他興沖沖地跑回來，喊：“外婆！小麻雀都在草地里跳來跳去，還唱歌呢！”

　　“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆說，“如果小麻雀縮頭縮腦，發出吱吱的叫聲，多半就要下雨了！”

　　小熊聽了，高興地說：“森林里的｀氣象站＇真有趣呀！”

　　1．小熊發現小麻雀在草地里跳來跳去，還（__________），外婆告訴他今天是（_______）天。

　　2．小麻雀怎樣做的時候是要下雨了？用“﹏﹏﹏”畫出來。

　　3．課文共有（_____）個自然段。

　　4．“森林里的“氣象站”真有趣呀！”中氣象站指的是（ ）

　　A．外婆

　　B．小動物

　　C．太陽

　　四、 讀一讀，做一做。

　　不落葉的樹

　　寒風一陣陣吹著，枯黃的樹葉駕著寒風輕悠悠地落下來。但松樹、冬青一年四季都穿著綠衣服，非常漂亮，這是為什么呢？

　　松樹身上的葉子是針形，像針一樣，水不會從葉子上溜走，所以松樹不怕缺水，用不著落葉。冬青身上的葉子闊闊的，葉子上面包著一層像蠟一樣的東西，所以水就不會溜走，冬天它們也是不落葉的。

　　其實，它們也在不斷地掉葉，只有粗心的小朋友才說它們永遠不掉葉。只不過它們掉了葉子以后會不斷有新的樹葉長出來而已。

　　1．短文介紹了_____和_____在冬天不落葉子。

　　2．松樹為什么不落葉子？請在短文中用橫線畫出答案。

　　3．冬青為什么不落葉子？請在短文中用波浪線畫出答案。

　　4．松樹、冬青真的不落葉了嗎？為什么？

　　_________________________

　　五、 閱讀課外短文，完成練習。

　　一根火柴被主人劃著，火苗歡舞著，異常興奮。

　　遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wǎ）惜，就急速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅了的火柴被主人扔在n地上。火柴對鳳說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀？”

　　風回答：“孩子，我是不忍心看見你的生命那么快就完結了啊！”

　　火柴聽后，嘆息道：“唉，風婆婆，我的生命最大的價值就在于燃燒啊！可您卻扼（）殺了我短暫（）的生命中的閃光點……”

　　èzàn 1．給短文加個題目，寫在文前的橫線上。

　　2．風為火柴感到惋惜，吹滅了火柴。它這樣做對嗎？為什么？ _____________________________

　　3．短文反映了火柴什么樣的品質？（ ）

　　A．好出風頭，想炫耀自己。

　　B．忘恩負義，別人救了它，還不領情。

　　C．有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。

　　D．不明事理，不辨是非，不識好人心。

　　4．你知道生活中像火柴這樣的人或物嗎？請寫一寫。

　　_____________________

　　六、 課內閱讀。

　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

　　解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

　　1．照樣子，寫詞語。

　　例：叮咚——叮叮咚咚

　　躲藏 ——（____________） 遮掩 ——（____________）

　　2．填空。

　　小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發現，_________是春天的使者。

　　3．照樣子，寫句子。

　　例：小草從地下探出頭來。

　　小鳥在樹上_________________________________。

　　七、 我是閱讀小能手。

　　秋天到了，野外的景色很美。

　　在我們村外有一( )楓樹林。一到秋天，楓葉變紅了，遠遠望去，紅艷

　　艷一片，好看極了。霜降過后，楓葉越來越紅，簡直像一( )( )火，把天空都映紅了。

　　在我們的山坡上，到處是果林。在陽光下，那熟透的柿子像燈籠掛在枝頭，滿樹的紅蘋果像一( )( )孩子的笑臉。在葡萄架下，成串的葡萄，有紅的，白的，紫的……閃著迷人的光彩。一陣涼風吹來，滿樹果兒點著頭，散發出甜甜的香味。

　　1．在文中括號里填上合適的量詞。

　　2．短文寫( )的景色很美，寫了( )和( )兩個地方。寫果林時，寫了( )、( )、( )三種水果。我們知道秋天的水果還有( )。

　　3．用波浪線畫出描寫楓葉的句子，這句話把楓葉比做( )。

　　4．你還能寫出兩個關于秋天的四字詞語嗎？________________

　　八、 閱讀短文，完成練習。

　　畫眉和啄木鳥

　　茂密的森林，茫茫無邊，各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒簡直是鳥類的王國。

　　在一株大楊樹上，畫眉遇到了啄木鳥。

　　“啄木鳥大姐，我們來比比誰的歌聲好聽。”畫眉的歌聲的確悠揚悅耳，美妙動聽。“對不起，我還要工作。再說，我也唱不好。”啄木鳥說。“唱吧，友誼比賽嘛。”畫眉揚起漂亮的眉毛，洋洋自得。啄木鳥唱了，果然比天才歌手畫眉差遠了。

　　“我們再來比誰的衣服好看，行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗。

　　“我們再來比比……”這時，一直在打盹兒的'白楊樹睜開眼睛，粗聲粗氣地說：“你們還是比比為森林所做的貢獻吧！”畫眉嬌柔的聲音戛（jiá）然而止。

　　1．短文一共有______個自然段，其中第3自然段中描寫畫眉歌聲的詞語是________、________。

　　2．根據短文內容填空。

　　畫眉先與啄木鳥比_______，接著又與啄木鳥比_______，畫眉兩次都贏了。后來白楊樹讓她們比_________，畫眉無話可說。

　　3．這個故事告訴我們（ ）的道理。

　　A．畫眉唱歌好聽，樣子好看，而啄木鳥能保護森林。

　　B．尺有所短，寸有所長，不要以自己的長處比別人的短處。

　　九、 閱讀短文《送給你們一個冬天》，完成練習。

　　春姑娘又悄悄地來到森林里。瞧，一群可愛的小動物正在小溪旁忙碌著呢！幾只小白兔正在裝扮一棵圣誕樹，樹上掛滿了各種各樣的小禮物。猴子們拿著大扇子在樹旁用力地扇風。小狗把白色的泡沫揉碎了鋪在地上，跟真雪一樣。

　　這時，小青蛙、小蛇和小烏龜出來了。他們全驚呆了。這兒真是太漂亮了，簡直就是一個白色的世界！小狗高興地說：“這是大家為你們準備的禮物。你們每年冬天都看不到美麗的冬景，實在太可惜了。大伙兒決定等你們冬眠結束，送給你們一個冬天！”

　　三個小伙伴聽了，連聲說：“你們真好！這禮物我們太喜歡了！”

　　1．這篇短文一共有______個自然段；第1自然段共有______句話。

　　2．短文中，看不到冬景的小動物是 、 和 。它們看不到冬景，是因為 。其他小動物們怎么為它們三個準備禮物的？仔細讀．．．短文，用“ ”劃出有關句子。

　　3．除了文中寫的辦法，你還有什么好方法可以讓三個小伙伴看到冬景？

　　______________________________________________________

　　4．為什么三個小伙伴夸小兔、小猴和小狗“真好”？ （ ）

　　A．因為小兔、小猴和小狗能為他們著想。

　　B．因為小兔、小猴和小狗把他們帶進了美好的春天。

　　十、 讀短文，完成練習。

　　牽（）牛花

　　qiān

　　奶奶家的院子里種了幾棵牽牛花。細長的藤上長滿了碧綠的葉子。早上，牽牛花迎著朝霞開放，有深紅、淺紅、淡紫、天藍，色彩十分鮮艷。它們就像一個小喇叭（），可愛極了！

　　lǎ ba

　　1．短文共有_____句話，第______句寫藤和葉子，第______句寫花。

　　2．根據短文的內容在括號里填上恰當的詞。

　　（______）的藤 （______）的葉子 （______）的牽牛花

　　3．文中的“小喇叭”是指________________。

　　4．文中表示顏色的詞語有很多，請找出來畫上“ ”。

　　十一、 讀文段，完成練習。

　　過橋米線已有一百多年的歷史。相傳，清朝時滇南蒙自縣城外有一湖心小島，一個秀才在島上讀書。秀才賢惠勤勞的娘子常常做了他愛吃的米線送去給他當飯，但等出門到了島上時，米線已不熱了。后來一次偶然送雞湯的時候，秀才娘子發現雞湯上覆蓋著的那層厚厚的雞油有如鍋蓋一樣，可以讓湯保持溫度，并且在吃的時候再放佐料和米線，還能更加爽口。于是她先把肥雞、筒子骨等煮好清湯，上覆厚厚雞油；米線在家燙好，而將配料切得薄薄的，到島上后用滾油燙熟之后再加入米線，吃起來鮮香滑爽。此法一經傳開，人們紛紛仿效。因為到島上要過一座橋，也為紀念這位賢妻，后世就把它叫作“過橋米線”。

　　1．過橋米線已有______的歷史。

　　2．雞油的作用是______。

　　3．為什么叫“過橋米線”？

　　_____________________

　　十二、 開心閱讀。

　　太陽花

　　太陽花是一種更美麗的小花，細細的花瓣粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細細的，像含著一包綠汁，嫩嫩的。

　　早晨，太陽一露出笑臉。太陽花就興沖沖地開放了，太陽越曬花越美。它

二年級閱讀理解7

　　七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時理想的是騎馬上天山。

　　進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被拋到后邊。迎面送來的雪山寒氣，立刻感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的`雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像無數撐大的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花 紅 黃 藍 白 紫 五彩繽紛 絢麗奪目 馬走在花海中 顯得格外矯健 人浮在花海上 也顯得格外精神 在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。

　　雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？

　　1、在文中找出下面詞語的近義詞。（4分）

　　聳立（ ） 酷熱（ ） 特別（ ） 閃爍（ ）

　　2、給文中第二自然段空白處加上合適的標點。（6分）

　　3、找出文中兩個打比方的句子，用“ ”線劃出來并填空。（6分）

　　（1）第一句把 比作 。

　　（2）第二句把 比作 。

　　4、文中作者具體描寫了 、 、 等景物，寫出了天山景物的 。（4分）

　　5、找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”（王維的《鹿柴》）情境相似的一句話并寫下來。（2分）

　　6、把文中揭示中心的一句話用波浪線劃出來。（2分）

　　7、讀文中劃線的句子后，選擇判斷。（4分）

　　（1）這是一個反問句。 （ ）

　　（2）春天的花園比得過天山的美麗。 （ ）

　　（3）天山的美使春天的花園遜色。 （ ）

　　（4）這句話起到了總結全文的作用。 （ ）

　　8、想一想，全文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　答案：

　　1、矗立 炎暑 格外 閃耀

　　2、 ， 、 、 、 …… ， 。 ， ； ， 。

　　3、（1）“蔚藍的天空……幾朵銀灰色的暗花。”把“云影”比作“暗花”

　　（2）“在那白雪皚皚……無數撐大的巨傘。”把“塔松”比做“巨傘”

　　4、云 水 森林 美麗

　　5、夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。

　　6、

　　7、（1）√ （2）× （3）√ （4）√

　　8、表達了作者喜愛天山美, 景或熱愛大自然的思想。

二年級閱讀理解8

　　一、閱讀理解。

　　馬背上的大包袱

　　從前，有一個人，自以為聰明，頂著大包袱騎在馬背上（感趕）路。走．了不大一會兒，他滿臉汗水，十分吃力。

　　“喂，”過路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”

　　“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我（那哪）能那么傻？馬馱著我，已經夠累了，再把大包袱放在它身上，我怕馬吃不消，把馬壓壞了，我把大包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”

　　1．本文共有（_________）個自然段。

　　2．劃掉文中不正確的字。

　　3．“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________ 4．你認為騎馬人把大包袱頂在頭上比放在馬背上省力嗎？為什么？

　　______________________________

　　二、閱讀短文，完成練習

　　木匠（jiàng）的房子

　　一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。

　　一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個人呀。”老人說：“能住下一個人就能

　　待（dāi）兩個人。”木匠把老人讓進屋里，老人就坐在地板上。

　　沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人就能待六個人。”

　　雨越下越大，陸續有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。

　　木匠笑著說：“只能住一個人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：“不是房子變寬了，是心寬了。一個善良人的心，寬得能容下全世界的人！”

　　1．這篇短文共有（____________）個自然段。短文主要講了（_______）的房子小得只能（_______），但在一個雨天里，他那小房子中居然待了（_________）個人的事。

　　2．猜猜下面詞語的意思，選擇正確答案的序號寫在括號里。

　　（1）“陸續”的意思是（____）。 A．時斷時續B．連續不斷

　　（2）“避雨”的意思是（____）。 A．擋雨B．躲雨

　　3．這么多人是怎么待在小房子里的.？在短文中找出相關的句子用橫線畫出來。

　　4．根據短文內容選擇正確的答案打上“√”

　　（1）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？

　　（）因為窮木匠造的房子很特別，人多了房子也會變寬。

　　（）因為待在窮木匠小房子里的都是孩子。

　　（）因為窮木匠的心寬。

　　（2）文中的窮木匠是個怎樣的人？

　　（）心靈手巧（）心地善良

　　三、開心閱讀。

　　狗尾草和南瓜花

　　菜園里，南瓜藤（）上開了大朵金燦燦的南瓜花。小蜜蜂飛過，陶醉téng地說：“啊，多么香甜的味道，多么燦爛的顏色！”南瓜花聽了，驕傲極了。

　　菜園的田埂（）上還有一株瘦高的狗尾草。她開出了一串串雪白的小gěng花，幾乎讓人看不清她們的模（）樣，蜜蜂嘲笑說：“天哪，多可憐mú mó．的野草，她真是去錯了地方。”南瓜花笑彎了腰。狗尾草聽見了，難過地低下了頭。

　　秋天到了，狗尾草的花穗（）上結（）滿了褐（）色的小種suìjiē jiéhè．子，一粒一粒，可愛極了。

　　農夫來到菜園里，順著南瓜藤找南瓜。可是，他翻來翻去，除了些皺巴的老葉子，什么也沒有找到。農夫嘆著氣說：“唉，這些沒用的‘謊花’！開的花再漂亮，一個果實也不結，有什么用，真不如一株狗尾草呢！”

　　1．用“√”給文中的加點字選擇正確的讀音。

　　2．根據短文內容填一填。

　　（_______）的狗尾草（_______）的南瓜花

　　（_______）的小種子（_______）的老葉子

　　3．文中“謊花”的意思是_________________。

　　4．讀完這篇短文，我明白了（）

　　A．看東西不能只看外表，而應看它的實用價值。

　　B．南瓜藤只能開出好看的花，但不能結果，狗尾草的作用比它大。

　　四、閱讀下文，回答問題。

　　過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話_____如果你愿意和好_____就放一只風箏吧_____他把這只紙船放進了小溪。

　　傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

　　1．在文中的橫線上填上恰當的標點符號。

　　他在一只折好的紙船上寫了一句話________如果你愿意和好________就放一只風箏吧________

　　2．片段中劃線的“你”指的是________。

　　3．是________先想和對方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”畫出來。

　　4．用“連忙”寫一句話。 _______________

　　5．小熊會在風箏上寫些什么呢？

　　_______________

　　五、閱讀

　　爭位

　　有一天，我們幾個小伙伴一起玩耍（）時，一個小伙伴提出了一個奇shuǎ怪的問題：“為什么眉毛長在臉的最上面呢？”大家都被這個問題難住了。后來，我們分別來扮（）演（）五官中的一個，爭先恐（）后地說bànyǎnkǒnɡ起來。

　　我哈哈大笑，說：“我是眼睛，眉毛憑（）什么在我的上面？我可以pínɡ看東西，如果我不工作了，人們連走路都會困難。”另一個小伙伴說：“眉毛算什么？鼻子才厲（）害呢！我可以聞各種氣味，沒有我，人就會少一部分呼lì吸（）功（）能。”第三個小伙伴毫（）不示（）弱（）地xīɡōnɡháoshìruò說：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃東西，誰也別想活。我應該在最上面才對！”

　　提出問題的小伙伴說：“我是眉毛！其實我很有用！有了我，主人才能更好看。”

　　話音剛落，大家就笑了。看來，我們的五官，少了誰都不行呀！它們各有作用啊！

　　1．用“_______”畫出小伙伴提出的問題。

　　2．“這下，大家都笑了。”這句話中，“大家”指的是（）．．A．嘴、眉毛、鼻子和眼睛

　　B．幾個小伙伴

　　3．下面這些五官的作用分別是什么？把序號填在（）里。

　　眼睛（_______）鼻子（_______）嘴

　　（_______）

　　①看東西，如果它不工作了，人們連走路都會困難。

　　②它可以使人更好看。

　　③吃東西，如果它不吃東西誰也別想活。

　　④聞各種氣味，有呼吸功能

　　4．從文中找出符合下列意思的詞語，圈出來。

　　（1）爭著向前，唯（wéi）恐落后。

　　（2）一點也不向別人說自己弱，一點也不示弱。

　　5．讀了這個故事，“我”和小伙伴明白了什么？

　　____________________________________________________

　　六、讀文段，完成練習。

　　早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上（）懶腰，用一顆露珠把臉（）干凈，把細長的觸須（）得亮亮的。如果能小心地（）到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行；這可是免費的特快列車呀！

　　1．將下列詞語的序號填入文段中的括號里。

　　①洗

　　②擦

　　③跳

　　④伸

　　2．“免費的特快列車”指的是_________。

　　3．早上醒來，“我”做的事情有伸懶腰、______、_______，還有可能會去旅行。

　　4．從這段話可以體會到當一只小蟲子（____）

　　①一點兒都不好。

　　②還真不錯。

　　七、課內閱讀。

　　沙灘上的童話（節選）

　　轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。

　　一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

　　有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”

　　我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”

　　我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。

　　1．選文共有_____個自然段，主要寫了“我們”在一起商量__________的辦法。

　　2．根據意思，在選文中找出相應的詞語，寫在后面的括號里。

　　（1）說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。（________）

二年級閱讀理解9

　　一、 課外閱讀。

　　貓和雞

　　有一次，雞生病躺在床上。貓得知這個消息，就假裝成醫生，帶了藥箱跑到雞那里，假惺惺地彎著腰問道：“雞朋友，你身體怎么樣？需要什么東西，我可以給你，我衷心祝愿你早日恢復健康！”

　　雞回答說：“我什么也不缺，什么也不需要，告訴你，只要你離開這兒，我就死不了。”

　　1．填空。

　　________生病了，________假裝醫生去探望。

　　2．雞說：“只要你離開這兒，我就死不了。”是什么意思？

　　________________ 二、 快樂閱讀

　　花樹

　　山里有棵大樹，每年都開滿了花，大家來到樹下玩耍，心里好快活。

　　一年春天，別的樹都發芽了，可這棵大樹枯枯的，原來它死了。“啊！怎么辦啊？”小兔、小鳥、小甲蟲們都傷心地哭了起來。

　　“我有辦法了。”小松鼠取出一包種子，和大家一起種到了樹下。幾天過去了，種子發芽了，長葉了，它們伸出長長的莖繞著大樹爬了上去。又過了些日子，樹上開滿了五顏六色的喇叭花。哈，都來吧，小動物們來到花樹下開起了聯歡會，不論是誰，對準一個小喇叭一唱，整個花樹都會響起美妙的歌聲。

　　1．讀短文填空。

　　五顏六色的（____________） 美妙的（____________）（____________）的莖 （____________）地哭

　　2．根據短文內容判斷對錯。

　　（1）“花樹”是說這棵樹自己開了一樹的花。（_______）

　　（2）“大家都來樹下玩耍”中的“大家”指的是同學們。（_______）

　　3．一棵大樹枯萎了，可是它又變成了一棵花樹，你知道這是為什么嗎？

　　________________________________________________________________

　　三、 閱讀展示臺。

　　公雞和兔子、鴨子是鄰居。

　　和春姑娘生活在一起呢□”

　　“是花姑娘，您瞧，全是花。”我指著花毛衣說。“哈哈哈哈……”我和媽媽都笑了。

　　媽媽把春天的溫暖帶給我，我要把春天的快樂帶給媽媽。

　　1．根據短文內容填一填。

　　______的毛衣 ______的花兒

　　2．在□里填上合適的標點。

　　3．根據短文內容，判斷下列說法是否正確。

　　（1）“我”的毛衣上插滿了五彩的真花。（____）

　　（2）媽媽口中的“春姑娘”指的是“我”。（____）

　　五、 課外閱讀，我喜歡。

　　孔雀本來是能飛的鳥。從前，無論是高山和海洋，都能看到它輕輕地扇著雙翅，舞著那五顏六色的尾巴，在蔚藍色的天空中飛翔，簡直像彩霞在旋舞！人們總是這樣稱贊道：“孔雀真美啊！”。

　　于是，孔雀漸漸有些驕傲了，它經常逗留在地面上，在人們面前賣弄自己那美麗的尾巴。日子長了，孔雀的翅膀就變得軟弱無力，再也不能在天空中自由飛翔了。它只好拖著一條沉重的尾巴，在地面晃來晃去。

　　1．短文共有_________個自然段。

　　2．照樣子，寫詞語。

　　輕輕地 ________________ ________________ ________________ 晃來晃去 ______來______去 ______來______去 ______來______去

　　3．短文中哪句話描寫出孔雀的美麗？用“_______”畫出來。

　　4．孔雀后來為什么不能飛翔了？用“﹏﹏”畫出相關的句子。

　　5．這則寓言主要告訴我們什么道理？（_______）

　　①孔雀真美麗。 ②驕傲使人落后。

　　六、 課外閱讀。

　　列那狐偷魚（節選）

　　那天天氣很冷，天色陰沉沉的。列那狐沿著樹林緩慢地走著，東瞧瞧，西望望，想不出任何尋找食物的辦法。忽然一陣大風刮過，遠處飄來一股誘人的魚香味。

　　列那狐縱身一跳，跳到路邊的籬笆旁。他發現打老遠的地方駛過來一輛賣魚的大車。毫無疑問，這股誘人的味道就是從那輛車里散發出來的`。列那狐的腦子里忽然閃出了一條妙計。他輕輕一跳，越過了籬笆，繞到離大車還很遠的大路的一端，躺倒在路中間，裝出剛剛暴死的樣子。

　　車開到列那狐跟前，猛地停了下來，兩個魚販下車后，果然以為他死了，于是漫不經心地把他扔到了魚筐邊，重新上車，繼續趕路了。

　　你們一定會猜到，我們這只狐貍在車上笑得多么開心！

　　他幾乎一動也不動，毫無聲響地用鋒利的牙齒咬開了一個魚筐，開始享受他的美餐。吃完后，他絲毫不想逃跑。這次，他要為家里人著想了。他巧妙地把好幾條鰻魚串起來做成一條項鏈，掛在自己的脖子上，然后輕輕地從車后滑到了地上。

　　（摘自《列那狐的故事》）

　　1．在括號里填入恰當的詞語。

　　（______）的魚香味 （______）的牙齒

　　2．讀短文，填一填。

　　（1）短文共有______個自然段，第______自然段寫列那狐偷魚吃。

　　（2）列那狐想出的妙計是_______。

　　3．從哪里可以看出魚販們上當了？用“ ”畫出相關的句子。

　　4．列那狐吃完后不想逃跑是因為（ ）

　　A．他還要為家里人偷些魚。

　　B．他還要偷些魚給自己吃。

　　5．短文中的列那狐是一只（ ）的狐貍。

　　A．勤勞 B．狡猾

　　七、 課外閱讀。

　　知了學飛

　　傳說在遠古的時候，知了是不會飛的。一天，它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分美慕。于是就請大教它學飛，大雁很高興地答應了。

　　學飛是一件很艱苦的事情。知了怕吃苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”

　　大雁教給它本領，它只試幾下，就自滿地叫著：“知了！知了！”

　　秋天到了，大雁要飛到南方去啦！知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。

　　它很后悔自己當初沒有努力學習！可已經晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”

　　1．讀短文，思考知了為什么想學飛，用“——”在文中畫出來。

　　2．知了沒學會飛是因為它___________、____________、__________。

　　3．知了嘆著氣說：“遲了！遲了！”這是因為（ ）

　　A．大雁要飛到南方去了，知了還不能飛離樹梢。

　　B．知了根本不想學了。

　　八、 閱讀課內語段，完成練習。

　　小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。

　　盡管如此，它并不悲觀失望，也不美慕任何人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。

　　1．“九牛二虎之力”的意思是（ ）

　　A．比喻用了極大的力氣

　　B．比喻用了極大的勇氣

　　2．用“ ”畫出選文中說明小毛蟲行動笨拙的語句。

　　3．小毛蟲對于自己不如別的昆蟲這個事實抱著怎樣的態度？（用原文中的語句回答）

二年級閱讀理解10

　　1.二年級小學生語文閱讀理解訓練題

　　小熊家的蘋果熟了，他請來了小伙伴一起品嘗。小熊從樹上摘下了一個又大又紅的蘋果。誰先吃呢？

　　小鹿說：“我給蘋果樹澆水，施過肥。這個大蘋果給我吃吧。”

　　小猴說：“冬天，我給果樹穿過厚厚的稻草衣。這個大蘋果給我吃。

　　小貓說：“果子鬧蟲子的時候，我噴灑過藥水，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧。”

　　怎么辦呢？小熊眼珠一轉，把蘋果切成了六塊，挑了兩塊的遞給了爸爸、媽媽。

　　哦！小伙伴們明白了：吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是最幸福的。

　　1、根據短文內容，在括號里填上合適的詞。 （1）春天，（）經常給果樹（）水、（）肥。 （2）果樹生病了，（）給果樹（）藥水殺蟲。 （3）秋天（）爬上果樹輕輕地（）下一個大蘋果。 （4）冬天，（）給果樹（）上厚厚的棉衣。

　　2、請照樣子寫出表示動作的詞，看誰寫得多。（達到3個以上為滿分）

　　摘蘋果、穿衣服

　　2.二年級小學生語文閱讀理解訓練題

　　幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。小馬說：“我有辦法。”他伸手到樹洞里去掏，掏了一會兒，掏不著。小石說：“我有辦法。”他用兩根樹枝去夾，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法。”他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。 1、本文共＿＿＿＿＿＿自然段。

　　2、皮球掉到樹凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。 3、在文中用橫線劃出小文取出皮球的辦法。 3.二年級小學生語文閱讀理解訓練題

　　小花貓真可愛！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的小耳朵。大頭下面一雙細長的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡài）它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫（jié）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的.嫵（wǔ）媚（mèi）。微微上翹（qiào）的小紅鼻子此時好像發出“呼嚕呼嚕”的打鼾（hān）聲。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢哩！

　　1、這篇短文有句話。短文寫出了小花貓__________時候_____________的樣子。

　　2、短文細致地描寫了小花貓的________、_________、________、_______和__________。

　　3、照樣子寫詞。又黑又長____________、_____________、_____________

　　4.二年級小學生語文閱讀理解訓練題

　　我家陽臺上有一顆石榴樹，葉子碧綠碧綠的。石榴樹開花了，它們的花不很香，可是開得火紅火紅的，像個小喇叭，真好看！它結了兩個小石榴，已經變紅了，像兩只小燈籠，風兒吹來，一搖一搖的。我每天給它澆水，希望它快快長大。 1、這段共有（）句話。第（）句寫石榴樹，第（）寫石榴花，第（）句寫石榴。

　　2、找出文中兩個寫顏色的詞：（）、（）。

　　3、找出兩個寫石榴花和石榴形狀的詞：（）、（）。 5.二年級小學生語文閱讀理解訓練題 雷雨過后

　　雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。

　　家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。

　　荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。 螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專 鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏［cáng zàng］呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似［shì sì］的網上。

　　一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。

　　雷雨過后，展現在我們眼前的是一張美麗的圖畫。 1、劃掉文章中（）里不正確的字。 2、劃掉文章中［］里不正確的讀音。 3、按短文內容填空。

　　（）的圖畫

　　（）的小草

　　（）的柳枝

　　（）的水珠

　　4、用波浪線畫出文中的比喻句。這句話把（）比作（）。 6.二年級小學生語文閱讀理解訓練題 小雪花

　　下雪了。小雪花戴著亮晶晶的六角帽，穿著白大衣，迎著狂風，在空中旋轉著，翻滾著……她戰勝了北風大漢的阻攔，飛到了田野、森林、高山、鄉村和城鎮…

　　瞧，田野里的麥苗兒在北風的咆哮中哆嗦著，凍得蜷縮著弱小的身軀。小雪花溫柔地擁抱了她：“小麥苗，小麥苗，我給你送棉被來了。”

　　小麥苗淌下了激動的’淚珠：“謝謝您，親愛的小雪花，您總是在我需要的時候帶來溫暖。”一會兒，小麥苗蓋上了雪白的棉被，又厚又軟，她甜甜地睡著了。

　　小雪花又開始飛翔，她又飛向很遠很遠的地方。 1、這篇短文有（）個自然段。

　　2、用“—”標出小雪花說的話，用“～～”標出小麥苗說的話。

二年級閱讀理解11

　　馬路邊新建了一個公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂的。

　　不知哪個小畫家在廁所墻上畫了一幅風景畫，旁邊寫著：大家都要講文明、講衛生！

　　過了幾天，一支好心的粉筆端端正正地在一旁寫道：不要在墻上亂寫、亂畫！

　　不久，一支紅色的粉筆又寫道：誰再亂畫誰就是大王八。

　　接著，一支綠色的粉筆又寫道：你不僅亂畫了，而且口出臟話，什么東西！

　　墻上寫滿了紅紅綠綠互相指責的話，形成了一幅五彩繽紛的壁畫。

　　開展講文明，樹新風活動以來，壁畫消失了。墻壁被粉刷一新，又恢復了本來的面目：雪白，亮堂！它告訴人們：公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！

　　1．寫出下列詞語的`近義詞。

　　 指責（ ） 愛護（ ）

　　2．讀畫線的句子，再回答問題。

　　 （1）好心兩字加上引號，是因為：_______________________

　　 （2）如果這個人真的是好心，則_____________________________

　　3．摘寫表現短文中心的句子。

　　 _____________________________________

　　參考答案：

　　1．批評 愛惜

　　2．（1）好心辦成了壞事，不是真正的好心。

　　（2）不應該繼續在墻上亂寫亂畫。

　　3．公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！

二年級閱讀理解12

　　1．讀下面的話，然后完成練習。

　　受傷的小鳥

　　在放學回家的路上，我發現了一只受傷的小鳥。看著它可憐的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō)紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！

　　媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴表說：“這是一只啄木鳥，它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫生’。”我聽了，心想：“原來是一只益鳥啊！等我把它的傷養好后，一定送它回大自然，讓它繼續給樹治病。”

　　（1）這篇短文有________個自然段。

　　（2）受傷的小鳥是一只________，人們稱它________。

　　（3）按短文填空。

　　________的嘴巴 受傷的________

　　________的樣子 黑色的________

　　（4）如果你發現了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做?為什么?

　　【答案】

　　（1）2

　　（2）啄木鳥；

　　樹醫生

　　（3）又長又尖；

　　小鳥；可憐；羽毛

　　（4）略

　　【解析】

　　2．閱讀短文，回答問題。

　　小豬學本領

　　小豬看到小鴨在水里游泳，游來游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水．小豬就大叫起來：“這水太涼了，我還是學點兒別的吧。”說著頭也不回地走了。

　　小豬看到小貓在爬樹，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗。“這樹太高了，我還是學點兒別的吧。”說完，小豬轉頭朝家走去。

　　快到家時，小豬看見了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺得很羨慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上學跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤。“跑步太累了，我不學了。”說完，他回家睡覺去了。

　　石頭就簡單多了，它們只需不斷變硬變重。它們是最先完成的東西。風剛開始很安靜，

　　就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它發現自己可以吹。

　　那時候生活就是這么簡單，每樣東西只要去發掘什么事最容易做就行了。對火來說容易的事，對木頭就未必；對魚來說簡單的事，對鳥就未必；對樹根來說容易的事，對樹枝就未必。

　　（1）選一選，在短文中的橫線上填入表示先后的詞語。

　　最后 然后 先 又

　　星星聚集排列成星座，有一些星星________試著排成長頸鹿，________是棕櫚（lǘ）樹，

　　________試了試排成玫瑰，________才決定排成大熊星座。

　　（2）星星聚集排列成________，石頭學會了________，風發現了________。

　　（3）讀了短文中畫橫線的句子，你明白了什么？（ ） A. 每種事物都有自己的特點，不能相互代替。 B. 世界是豐富多彩的。

　　【答案】

　　（1）先；

　　然后；又；最后

　　（2）星座；

　　變硬變重；自己可以吹

　　（3）A

　　【解析】

　　5．閱讀下文，回答問題。

　　雷鋒叔叔，你在哪里（節選）

　　小溪說：

　　昨天，他曾路過這里，

　　抱著迷路的孩子，

　　冒著蒙蒙的細雨。

　　瞧，那泥濘路上的腳窩，

　　就是他留下的足跡。

　　順著彎彎的小路，

　　尋找雷鋒的足跡。

　　雷鋒叔叔，你在哪里，

　　你在哪里？

　　（1）根據意思在文中找出恰當的詞語寫下來。

　　①爛泥淤積，不好走。________

　　②找，覓求。________

　　（2）按選文填空。

　　________的孩子 ________的路上 ________的小路 ________的細雨

　　（3）朗讀選文的時候語速要（ ）

　　A. 舒緩 B. 急促 C. 輕松

　　（4）雷鋒叔叔在哪里呢？

　　【答案】

　　（1）泥濘；

　　尋找

　　（2）迷路；

　　泥濘；彎彎；蒙蒙（3）A

　　（4）雷鋒叔叔活在我們心里。

　　【解析】

　　6．閱讀下文，回答問題。

　　有趣（qù）的動物語言

　　狗看到主人，總是不停地搖尾巴，這是在說：“這就是我。”狗用尾巴當扇子，將自己身上的氣味傳向四方，讓主人聞到。狗犯了錯誤（wù），總是夾緊尾巴，防止身上的氣味傳出。

　　貓和主人親熱時，常用腦袋在主人腿上來回摩（mó）擦，這是在說：“我愛主人。”貓摩擦時會將一種香味留在主人身上。鄰居的貓聞到這種氣味便會識趣地走開。

　　一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它傷心地離去。原來，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽到同伴在說：“小兔是從我嘴（zuǐ）里逃走的。”兇殘（cán）的狼從不搶同伴的食物。

　　（1）短文介紹了________、________和________三種動物的語言。

　　（2）想一想，它們在說什么？

　　例：狗夾緊尾巴，好像在說：“主人，我錯了，我下次再也不敢了。”

　　①貓用腦袋在主人腿上摩擦，好像在說：“________”。

　　②狗在吃食物時，看見另一只狗走來，狗豎起尾巴，好像在說：“________”。

　　（3）狼為什么不追小兔？在文中用“________”畫出相應的句子。

　　【答案】

　　（1）狗；

　　貓；狼

　　（2）主人，我最愛你了；

　　不要過來，這是我的食物

　　（3）原來，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽到同伴在說：“小兔是從我嘴 里逃走的。”兇殘的狼從不搶同伴的`食物。

　　【解析】

　　7．讀短文，回答問題。 地球清潔工

　　這一天，地球公公在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著：“地球清潔工報名處”。不到半天的功夫，就來了許多報名的。

　　海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。”

　　河里的鯽（jì）魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。”

　　穿著一身黑的烏鴉說話了：“別看我樣子長得丑，我專吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。”

　　蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。”

　　地球公公聽了大家講的，哈哈地笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！”

　　（1）文中說到的地球清潔工________、________、________、________。

　　（2）為什么說他們是地球清潔工呢？把你的理由寫在橫線上。

　　（3）你還積累過下面這樣的詞語嗎？照樣子寫兩個。 干干凈凈 ________、________

　　（4）你還知道誰是地球清潔工嗎？

　　【答案】

　　（1）海鷗；

　　鯽魚；烏鴉；蚯蚓

　　（2）海鷗能把海面上漂著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。 鯽魚每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈

　　凈。

　　烏鴉專吃地面上的蠅蛆呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。 蚯蚓在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。

　　（3）高高興興；

　　快快樂樂

　　（4）禿鷲一旦發現腐尸就會迅速地飽食起來。由于 它專以腐尸為食，不使死亡動物暴尸 山野，從而避免了環境的污染。鬣狗依靠發達的嗅覺覓食腐肉，有利于清潔環境。

　　【解析】

　　8．閱讀下文，回答問題。

　　今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升 的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”

　　我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

　　喜鵲弟弟一起快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

　　我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

　　（1）用“________”畫出文段中描寫喜鵲阿姨動作的句子。

　　（2）從喜鵲一家的對話中，我知道了他們對話的內容是（ ） A. 媽媽告訴孩子注意安全。 B. 媽媽在教孩子認識太陽。

　　（3）猜一猜，喜鵲一家在下面這樣的情景中，會說些什么？寫在橫線上。

　　一天早上，喜鵲阿姨扇著翅膀來回地飛進飛出，嘴里說著“鵲！鵲鵲！（我知道，她是在說：________）喜鵲弟弟振翅試飛，嘴里說著“鵲！鵲鵲！（我知道，他是在說：________）幾次嘗試，喜鵲弟弟飛離了巢穴。

　　【答案】

　　（1）我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲 鵲？”

　　（2）B

　　（3）試一試，飛一飛；

　　好的媽媽，我試試看

　　【解析】

二年級閱讀理解13

　　春風吹，吹醒了小草，小草像大力士頂出泥土。

　　春風吹，吹醒了小花，五顏六色的.花兒露出了笑臉

　　春風吹，吹醒了柳樹，柳枝在春風中慢慢地梳理著它的長發。

　　春風吹，吹醒了小青蛙，它們又開始寫詩啦！

　　春風吹，吹醒了小朋友，他們換上輕薄的春裝到公園里來了

　　1、短文有（）個自然段，第（）自然段寫的是小朋友們到公園里

　　2、春風都把誰吹醒了？用“——”畫出來。

　　3、春風還吹醒了誰？展開想象，仿照文中的句子寫一寫

　　春風吹，吹醒了（），（）。

二年級閱讀理解14

　　在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

　　數量多的'是白鳥。這種白色的鳥愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

　　大的海鳥叫信天翁（wēnɡ）。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

　　1、這段話主要講西沙群島上有（）種海鳥。其中數量多的是（），它愛吃（）；大的海鳥叫（）。

　　2、用“______”劃出文中寫信天翁很大的句子。

二年級閱讀理解15

　　小猴打算為自己做一件新衣。

　　他向大象伯伯請教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說：“我看少也得五大。”小猴有點不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了。”

　　究竟誰說得對呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請教，山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

　　小猴買了五尺布請山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣來到湖邊一照：啊！真合適。

　　1、短文共有個自然段，第二自然段有（）句話。

　　2、小猴做新衣，先請教（），再請教（），后請教（）。

　　3、小猴能穿上合適的新衣是聽了誰的`話？（）

　　A、松鼠的話

　　B、山羊的話

　　C、大象的話

　　4、小猴做新衣為什么大象伯伯說要五丈，而松鼠叔叔說只要五寸呢？

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