小學三年級期末復習計劃(推薦)

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學三年級期末復習計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級期末復習計劃1

　　小學三年級語文復習計劃 又到每一年的復習時刻,我們不僅要培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,還要進行扎實有效的復習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:

　　一、全面、系統地復習:

　　1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

　　二、重點,綜合地復習:

　　這一點一定要抓住重點和關鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規范,熟練上下功夫。

　　三、調整、鞏固地復習:

　　利用較短時間,以學生自主復習為主,自己查漏補缺。

　　復習措施:

　　1、讓每節課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的`。

　　2、注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

　　3、注意讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

　　4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

小學三年級期末復習計劃2

　　一、班級學生情況分析：

　　三（2）班的整體情況還比較好，但得拔尖的學生不多。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　二、復習目的和要求：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　三、復習內容：

　　復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。

　　復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

　　四、總復習時應注意突出以下幾點：

　　1、注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。

　　2、注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁的.第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。

　　3、加強統計觀念的培養。如第113頁的第5題，既復習了對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。

　　4、加強空間觀念的培養。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5、加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

　　五、各單元復習：

　　1、復習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。

　　2、復習除數是一位數的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發、引導學生發現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。

　　3、復習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規定的教學目標。

　　4、復習統計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區沙塵天氣的發展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的思想教育。

　　5、復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。

　　6、復習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什么地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。

　　7、復習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯系。

　　8、復習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。

　　六、復習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

小學三年級期末復習計劃3

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期期末復習計劃為：

　　一、復習內容與目標：

　　（一）積累：

　　1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

　　2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

　　3、課文中的四個字的詞語。

　　4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

　　5、古詩默寫

　　（二）閱讀

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文。

　　2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

　　3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

　　（三）習作

　　1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

　　2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

　　3．能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的'對話。）

　　4．復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

　　二、復習重難點：

　　1、能熟練認讀《生字表》中的漢字并會寫。正確認讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。

　　2、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

　　3、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。

　　4、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。

　　三、復習措施：

　　1、采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。

　　（1）分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理復習，特別是學生平時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。

　　（2）分塊復習主要是分識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作五塊。識字寫字：主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。

　　句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。

　　閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。

　　寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。

小學三年級期末復習計劃4

　　一、班級情況分析

　　(1) 三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

　　(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤;因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的.基礎上再開始答題。

　　(3) 習作情況。大部分學生能把文章內容表達清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。

　　二、培優補差措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　三、復習目標：

　　在完成本冊書教學的基礎上，組織學生回顧本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

　　四、復習內容：

　　字詞；句子、標點；課文重點內容；課內閱讀；習作。

　　五、復習具體安排：

　　1．每課的生字、詞語聽寫過關。

　　2．重點的課文段落和古詩的背誦過關。

　　3．每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

　　4．多音字的復習。

　　5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。

　　6．句的練習：造句、在句子中正確地運用標點。

　　7．指導閱讀一定數量的課外習作。

　　8．做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

　　9.加強對學生書寫規范的指導。

　　具體時間安排：

　　6.12----6.16 復習一至三單元；

　　6.19----6.23 復習四至五單元；

　　6.26----6.30 復習六、七、八單元；

　　6.22---期末考試 做模擬考試試卷

　　七、補充措施：

　　1．加強家校聯系，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

　　2．在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

　　3．提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

小學三年級期末復習計劃5

　　一. 復習目的

　　本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎。

　　二. 復習內容

　　1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學習用品(10個)身體部位(12個)顏色(10個)動物(12個)食物(12個)數字(1—10)日常用品(8個)

　　3、短語、日常用語和句子整理讀寫;

　　4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

　　語法：可數名詞復數 不定冠詞a/an的用法

　　三、復習措施

　　(一)全面復習抓基礎，幫助學生全面系統地復習所學過的知識。

　　1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　(1)按詞匯表復習單詞。

　　(2)按詞性歸類復習單詞。

　　通過兩周多時間逐步培養學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

　　2.過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的.同時掌握詞組構成的規律。

　　3.過好日常交際用語關。

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。

　　4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。

　　(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　(三)不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

　　(五)精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。

　　四、復習安排表

　　第十七周、十八周：(12.16—12.27)系統復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。

　　第十八周(12.30—12.31)綜合復習。綜合題型訓練、應試能力培養。

小學三年級期末復習計劃6

　　一、指導思想：

　　１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反

　　二、觸類旁通。

　　２、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　三、復習要點：

　　1、全面把握本冊要寫的300個字，要求會認的200個字，并能用這些字組詞、寫句子。

　　2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累優美詞語、句段。

　　3、結合《語文園地》中的思維訓練，針對性地對學生進行知識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，以過關的形式展開復習，滲透學生思維訓練，不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。

　　五、時間安排：

　　12月28日——1月8日 （共9天）分單元復習

　　1月11日——1月15日（共5天）歸類復習

　　1月18日 ——1月25日 （共6天）綜合復習

　　六、復習方法和步驟：

　　（一）單元復習：按照課文編排的順序，逐組課文進行 復習，力求做到：

　　1、對課文內容簡單講解和梳理，讓學生對所學內容有一個整體的把握。

　　2、對課文中的重點文段細致分析，把平時所做的試題中 的閱讀材料找出來讓學生看一遍，互相提出問題，然后教師提問，學生搶答。

　　3、積累課文中的優美詞句或語段，并幫助學生理解分析意思，讓學生學會把這些知識運用到自己的文章中去。

　　4、要讓學生知道一些課文的結構，如：總分總結構等

　　（二）歸類復習：分為基礎知識、閱讀、寫作三個部分。

　　1、基礎知識：

　　1）漢語拼音：著重復習讀拼音寫詞語。（參見書后生字表 一、二部分）；多單字的運用。

　　2）漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨認、換偏旁、改正錯別字）；查字典的'復習，判斷字義。

　　3）詞語：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累；四字詞語的理解及運用；近義詞和反義詞；給詞語分類；選詞填空。

　　4）句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、被字句、換種說法）；造句（好詞、關聯詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復、矛盾）；擴句。

　　5）標點符號：逗號、句號、感嘆句、問號、冒句、雙引 號的用法。

　　2、閱讀：課內閱讀和課外閱讀

　　重點講方法，學會自己分析短文，學會從文中找出句子回答閱讀問題，培養認真讀題、認真思考的習慣。鍛煉學生初步總結概括能力，能用自己的話總結短文內容，寫出自己的感受或收獲。

　　A. 分層、歸納層意，主要內容。

　　B. 分段。

　　C. 畫出重點句、總起句。

　　D. 結合上下文理解詞語意思。

　　E. 照樣子寫詞語。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）F. 在（ ）里填上合適的詞。

　　G. 在文中填寫出適當的話。

　　H. 畫出有關的句子。（比喻、擬人等）

　　I. 劃出文中不正確的字或詞語。

　　J. 從文中找出近義詞或反義詞。

　　K. 造句。

　　L. 閱讀短文，找出有關的詞語。

　　M.抄寫句子。

　　N. 回答問題。

　　3、寫作：寫人、記事（活動）、寫景作文為主線，一定要求學生認真閱讀習作的要求和所有提示

　　4、其它復習內容：

　　A. 古詩默寫。

　　B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的小興安嶺

　　（三）綜合復習

　　本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已對學生知識的掌握情況有了基本的了解，針對學生易錯的題目進行練習，做一些試題，教師進行講評，做到舉一反三，讓學生比較扎實地掌握各個類型的知識。

　　七、復習措施：

　　1、“趣”中復習，“樂”中復習

　　組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。

　　2、知識歸類，形成體系

　　對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。

　　3、注重基礎

　　對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　4、精講精練

　　訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

　　5、迎試方法訓練

　　在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

　　6、因人施教

　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。

小學三年級期末復習計劃7

　　一、指導思想

　　以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

　　二、學生情況分析：

　　學生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

　　由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。

　　三、復習內容及目標：

　　目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

　　內容：

　　【積累】

　　1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

　　2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

　　3、課文中的四個字的詞語。

　　4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

　　5、古詩默寫

　　【閱讀】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文。

　　2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

　　3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

　　【習作】

　　1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

　　2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

　　3．能用課文中出現的構段方式來寫作。

　　（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

　　4．復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

　　四、復習重點、難點。

　　重點：

　　基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

　　閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀；圈劃出重要的.詞、句）；認真讀題。

　　難點：

　　閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。）

　　作文（根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

　　五、復習形式：

　　１、復習內容要關注整體性

　　首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性，可按一個個專題進行整體復習。

　　2、復習過程要突出開放性

　　實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于宏觀調控。要把復習的主動權還給學生。如復習生字：你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。

　　3、復習期間要注意調動學生的積極性

　　只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生復習的積極性，才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導復習。

　　六、具體措施

　　1、全面復習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。

　　2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型為要求，有時候采取考考同學的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。

　　3、注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

　　4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。

　　5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。

　　6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

小學三年級期末復習計劃8

　　一。 復習目的

　　本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎。

　　二。 復習內容

　　1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數字（1—10）日常用品（8個）

　　3、短語、日常用語和句子整理讀寫；

　　4、句型： I have/like …… Let’s …… This is ……

　　語法：可數名詞復數 不定冠詞a/an的用法

　　三、復習措施

　　（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面系統地復習所學過的知識。

　　1。過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　通過兩周多時間逐步培養學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

　　2。過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

　　3。過好日常交際用語關。

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。

　　4、過好句子關。句子是學習英語的.重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。

　　（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

　　（五）精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。

　　四、復習安排表

　　第十七周、十八周：（12。16—12。27）系統復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。

　　第十八周（12。30—12。31）綜合復習。綜合題型訓練、應試能力培養。

小學三年級期末復習計劃9

　　一、學生學習情況分析：

　　從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生（占全班學生的三分之一）學習浮躁，學習態度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養成，學習中沒有自覺性，需要督促。

　　但在本學期的教學中，也發現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　二、復習內容：

　　364個生字（232個會寫，132個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的'梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。

　　三、復習目標：

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

　　1、具體要求見教學用書。

　　（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。

　　（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。 愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習重點：

　　1.要求會寫的232個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

　　4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號。

　　6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）

　　7.片段的習作或單幅圖的寫話。

　　8.請假條、留言條。

　　五、復習難點：

　　課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

　　六、復習措施：

　　1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

　　2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

　　3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

　　4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

　　5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

　　6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

　　7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　七、奮斗目標：

　　通過復習，使本班的語文成績在上學期第二名的基礎上能有所上升。

　　八、復習方法：

　　歸類復習和綜合練習相結合。

　　九、復習時間：

　　1月4日至1月

　　十、復習內容安排：

　　時間 內容 課時 知識點 重點 難點 方法 備注

　　漢語拼音 2課時 （1）大小寫字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫詞語、寫句子。

　　看拼音寫詞語 按字母表排列 默寫、練習

　　生字 2課時 （1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；

　　（4）改錯別字。

　　辨析形近字、同音字 多音字組詞 練習

　　反饋

　　詞語 4課時 （1）近反義詞；（2）成語；（3）詞語歸類；（4）根據要求寫詞；（5）選詞填空。

　　成語；詞語歸類 選詞填空、近反義詞 練習講解

　　句子 4課時 （1）判斷句子、加標點；（2）造句；（3）改換說法；（4）修改病句；（5）擴句、縮句。 修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句 修改病句、縮句 講練

　　結合

　　閱讀 4課時 （1）背誦默寫課文段落；（2）結合上下文和生活實際理解詞語意思；（3）了解課文大意；理解課文的思想內容；（4）分

　　析自然段，了解構段方式； 理解課文內容、分析自然段、默寫課文段落 理解課文內容 講練

　　結合

　　作文 2課時 能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。 做到語句通順、描述清楚、內容比較具體 審清題意、描述清楚 練習、閱讀積累

　　綜合練 習 2課時 綜合訓練

小學三年級期末復習計劃10

　　一、學情分析

　　總體情況：多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復習內容：

　　1、位置與方向。

　　2、除數是一位數的除法。

　　3、統計。

　　4、20xx年xx月xx日。

　　5、兩位數乘兩位數x

　　6、面積x

　　7、小數的初步認識x

　　8、解決問題x

　　9、數學廣角。

　　三、復習目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的'復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　b、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　五、復習內容安排：

　　1、除數是一位數的除法連位數乘兩位數。

　　2、面積。

　　3、統計小數的初步認識。

　　4、位置與方向20xx年xx月xx日。

　　5、解決問題。

小學三年級期末復習計劃11

　　一、學情分析

　　我班學生學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。少數學生對于獨立解決實際問題存在一定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

　　二、復習內容

　　這一冊教材主要包括下面一些內容：

　　(一)數與代數：

　　1、萬以內的加減法

　　2、倍的認識

　　3、多位數乘一位數

　　4、千米和噸

　　5、分數的初步知識

　　(二)空間與圖形：

　　周長的認識;長方形、正方形的周長計算

　　(三)數學廣角--集合

　　三、復習主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性地輔導，幫助學生樹立學習數學的信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　四、復習重難點

　　1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。

　　2、倍數在實際生活中的應用。

　　3、分數的含義。

　　4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

　　五、復習的'具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況，然后針對本班實際情況有的放矢，制定出切實可行的復習計劃。

　　1、精講多練，練習的形式要多樣化。

　　2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

　　3、多聯系生活實際，加深學生對知識的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程中出現的問題及時調整復習計劃。

小學三年級期末復習計劃12

　　一、復習目標：

　　1、詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。

　　2、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

　　3、繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

　　4、教師為輔學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。

　　二、復習方法：

　　1、全面復習。課堂教學形式以訓練活動為主，學生語言訓練活動，有層次性的活動安排。

　　2、關注學困生。教學內容以學過的單詞，句型，對話為主。

　　3、系統復習。歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）。

　　4、突出重、難點。

　　5、有效的`利用時間，彌補教與學的不足。

　　6、操練為主、游戲為輔。

　　7、及時反饋。重溫已學內容（回憶、強化）。

　　三、具體步驟：

　　1、復習前的準備工作：

　　把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等創設情境復習每單元的單詞，句子。

　　2、課堂上的工作：

　　A、歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　　B、聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

　　C、口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

小學三年級期末復習計劃13

　　一、指導思想：

　　系統整理，查漏補缺，鞏固提高。

　　學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

　　思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

　　整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。

　　分析：根據其中監測和上學期期末監測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優輔差的計劃，尋找學生發展提高的空間，發揮他們的潛能。

　　歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。

　　二、班級情況：

　　1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題，有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎知識，學生的主要問題還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓練。

　　2．學習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業的`習慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業批改后主動訂正的學生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動起來。

　　3．閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來看，還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

　　4．關于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。

　　三、復習策略：

　　1．采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。

　　2．分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行梳理復習，特別是學生平

　　時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。

　　3．分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。

　　識字寫字，主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。

　　閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。

　　寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。

　　4．注重復習階段提高學生復習的積極性。

　　四、具體措施：

　　1．把握復習目標，分析每個同學的問題，按教學要求開展復習，降低復習的盲目性。

　　2．字詞的復習要有針對性，對優等生可減輕復習負擔，對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。

　　3．閱讀的復習要突出重點，在學生已掌握課本內容的基礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學習方法，一方面擴大學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的興趣。

　　4．加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

　　5．復習階段，給學生創設輕松、和諧的學習環境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習，不加重學生的負擔。

小學三年級期末復習計劃14

　　一、復習目標

　　1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。 復習內容：

　　1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

　　2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

　　4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

　　5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

　　6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

　　7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

　　8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

　　9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

　　10、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

　　二、復習要點

　　1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

　　2、初步把握文章的主要內 容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

　　3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　三、復習形式

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　四、復習方法、步驟

　　（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

　　1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

　　2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

　　3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

　　4、要讓學生知道一些課文的結構

　　（二）歸類復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

　　1、 漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2、 漢字

　　新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的`用法。另外，還有一些多音字。

　　2、 詞語

　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所

　　學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

　　3、 句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。 掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

　　要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

　　4、 標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

　　閱讀

　　閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。

　　閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；

　　另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

　　習作

　　從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認

　　真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

　　(三)綜合復習

　　本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

　　四、時間安排

　　6月5日——17日：分單元復習

　　6月20日——6月25日：歸類復習

　　6月28日——7月2日：綜合復習

小學三年級期末復習計劃15

　　我們馬上就進入學期末復習階段了，孩子們要做好總復習，我們三年級上冊的數學要復習的內容主要如下：

　　一、內容：

　　1、萬以內加減法

　　2、 四邊形

　　3、有余數的除法

　　4、多位數乘以一位數

　　5、分數的初步認識

　　6、 時間單位、長度單位、質量單位

　　二、具體目標

　　1）萬以內加減法

　　①這個在復習的時候，掌握運算的法則和加減法的正確性是我們在復習的過程中要注意的。

　　②可以非常流利的用自己的語言正確表述筆算加、減法的計算法則

　　③培養學生認真書寫、計算的好習慣。激發學生學數學、用數學的興趣。

　　四邊形

　　①知道長方形，正方形和平行四邊形的聯系與區別。理解周長的概念，掌握長、正方形周長的計算公式。

　　②尋找解決生活中的求周長問題的策略。培養學生靈活解決生活實際問題的意識。

　　③激發學生探究、復習與整理知識的興趣。

　　3）有余數除法

　　詳細的復習有余數的除法的計算方法。

　　②理解有余數除法的意義。可以用豎式進行正確計算。

　　③培養學生學數學、愛數學的情感。

　　4）多位數乘以一位數

　　復習多位數乘一位數的計算方法。我們可以用正確計算多位數乘一位數，能解決簡單的實際問題；培養學生學數學、愛數學的情感。

　　5）分數的初步認識

　　①初步復習分數，會讀寫分數，知道分數各部分名稱，能比較分數的大小。

　　②在動手操作、觀察比較中運用知識解決實際問題。

　　③培養學生勇于探索和自主學習的精神。

　　6）時間單位、長度單位、質量單位。

　　結合實例體會這些單位的`大小以及它們之間的進率；正確估計，靈活解決生活中的實際問題。培養學生的估計能力；激發學生學習數學的興趣，培養學生珍惜時間意識

　　重難點

　　1）鞏固多位數乘一位數的計算方法。

　　2）能解決簡單的實際問題。

　　3）復習長、正方形和平行四邊形的聯系與區別，靈活解答長、正方形周長。

　　4）掌握計算方法，能用豎式正確進行計算，會進行加減法的估算。

　　3、復習方法：：

　　1）整理歸納法

　　復習階段，主要幫助大家復習過往的知識，為考試的知識梳理做好準備。

　　2）討論明辯法

　　進入復習階段，采取討論法以進一步明晰疑難問題。可以在理論層面進行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法，都十分注意保護學生的積極性，發揮學生的主動性，力求讓學生克服畏懼心理，真實地展現自己的缺漏，以助矯正。

　　3）變題比較法

　　復習階段，我們不提倡題海戰術，但是我們還是會做各種的課后習題，學生會接觸各式各類的習題。幫助學生透徹理解知識以達到舉一反三的水平，設計了一題多變的練習。

　　4）查漏補缺法

　　就是要知道自己的強項和弱項，有目的去練習自己的弱項，我們要在實際的練習中提高不足的地方。

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