新聞報道作文優選(15篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的新聞報道作文，希望對大家有所幫助。

新聞報道作文1

　　星期六下午，四點過五分十四秒，隨著老師的一聲令下，一場激動人心的乒乓球“比武大賽”開始了。經過激烈的角逐，潘浩宇使出洪荒之力，最后獲得冠軍。

　　首先潘浩宇與王梓名上場。王梓名用手拿起了乒乓球，“刷”的一下發了出去，這一個動作可沒有躲過潘浩宇的利眼，他迅速將乒乓球擋了回去。最終潘浩宇以2比10勝利了。

　　第二名“大將”趙仕行來勢洶洶，一下子空氣中充滿了殺氣。“趙元帥”剛拿起球準備發球時，球從他手中滑了下去，結果沒打出去，引起了同學們一陣大笑，霎時，趙仕行的臉紅得像一個紅富士蘋果。趙仕行趁“潘將軍”沒注意時，打了他一個措手不及。潘浩宇好像十分生氣，他緩緩地用左手將球拿起，一下子打了出去，乒乓球仿佛一支飛速行駛的火箭，趙仕行沒有接住，結果精確地打在了老師的頭上。臺下的.觀眾們大叫：“哇！真牛呀！”老師連忙把球撿回來。又過了一會兒，“唉！”“趙元帥”嘆了一口長氣，大敗而歸了。

　　最后，秦小雅閃亮登場了。趙仕行與王梓名都把希望寄托在秦小雅身上了。潘浩宇友好地把球給了“秦將軍”，秦小雅因為潘浩宇連勝兩局，壓力太大了，所以一連幾次都沒有打好球，等秦小雅恢復元氣時，她只有一份的機會了。“彭——”潘浩宇一個霸氣的殺球，比賽結束了。

　　“潘浩宇勝！”老師滿含贊許地看看潘浩宇宣布。剎那間，臺下響起了排山倒海的掌聲，潘浩宇小跑著回到座位上，他沒有笑，但眼睛里放射出了驕傲的光芒。

新聞報道作文2

　　同學們，你們的老家有新聞嗎？我老家可是有的哦。想來聽聽嗎？那就接著讀下去吧。

　　一號新聞：一次，姥姥家的豬圈里的一只豬跑了出來。我還不知道，我聽到豬叫，趕忙跑出屋子。一看，嚇得我一下子渾身只起“雞皮疙瘩”。“豬跑出來了。”我大聲喊道。聞訊趕來的'三舅和大哥（我有六個哥哥和兩個姐姐）想把豬的尾巴拽住。還好，豬跑得不快。大哥和三舅迅速抓住了豬的尾巴。一起奮力地拉著。一會，豬是被拽走了，我卻差點被豬給嚇暈了。

　　二號新聞：我和哥哥們打羽毛球。這時，爸爸媽媽走過來，要和我們一起打。我們爽快的答應了。在我和二哥小瑞打時，球飛得太高了，我看到了前面的小山坡。樹上竟有著，竟有著――雞我喊了起來“雞飛到樹上了。”爸爸不信，我往樹上一指，爸爸立刻心服口服。媽媽解釋道：“是的，三哥家養的雞都在樹上下蛋。”

　　三號新聞：這回來個“前果后因”吧。我“失蹤”了。我在姥姥屋里和姥姥說話。我出去后并沒有去二舅屋里，而是去小山坡上看日落。媽媽去姥姥屋里叫我。我不在。媽媽就到處找我。她在院子里到處找我，就是沒找到。她大喊我的名字，我只應了一聲“我在看日落”。就繼續看我的日落了。最終，還是姥姥在山坡上找到了我。

新聞報道作文3

　　20xx年8月24日，今天是廣州亞運校園通訊員選拔賽復賽前集訓的第二天。早上9：00小記者們準時來到教室，安靜有序地等候老師的到來。9：30，小記者總編馮主任和張主任來到教室進行分班 ：以滿四年級以上(包括初中)分成一班;滿三年級一下另分一班，結果兩偌大教室的座位還是幾乎坐滿。

　　這兩個班的.學員分別來自越秀、海珠、荔灣、白云、花都、番禺、從化、增城。天河區的學員由于人數眾多，今天已經分在天河區進行集訓。經過分班、整頓后，使學員們在明亮、寬敞的教室里舒心地學習，保證了總共六天集訓有秩序、合理的優越條件，大大提高學習訓練的質量。

新聞報道作文4

　　今天，媽媽和爸爸談論一則新聞《馬尼拉政府代表明天抵香港 遞交人質事件道歉信》。

　　媽媽告訴我，3年前，在菲律賓一個警察劫持了一輛旅游大巴，后港綁匪與菲律賓國家警察爆發槍戰，最后15名被挾持的'人質中，8死7傷，受傷的都是我們香的人。事后菲律賓政府拒絕向香港道歉，直到今天，他們才正式道歉。

　　我覺得菲律賓太過分了，我要好好學習，長大建設祖國，保衛祖國。不讓別的國家欺負我們！

新聞報道作文5

　　今天真開心啊！哦哦哦哦哦天哪，真的`！

　　你肯定不敢相信，我們班今天第四節課，高鵬宇媽媽、李樂溪媽媽、李欣睿媽媽、杜尚宇媽媽，最后，還有一個神秘人的爸爸（也就是說：“我不知道那個孩子是誰，也不知道他（她）是男是女。）他（她）們一起愛裝飾我們的教室。

新聞報道作文6

　　我校小學生五年級跑操比賽，經過激烈的角逐，與xx月xx日在實驗小學體育場落下帷幕。五年級七班以99。1比98戰勝五年級四班，獲得冠軍，五年級四班屈居第二名。

　　五年級七班是一個經驗豐富的班級。班級同學不僅缺席少，而且隊員多，同學配合默契，口號喊得整齊。尤其是體育委員，帶隊好，讓所有同學找到自己的位置，為五年級七班獲得換軍力下了汗馬功勞。

　　五年級四班隊員沒有缺席，班級人數少，所以導致口號喊得聲音小，由于其中的`一兩個同學步伐不一致，所以以1。1分之差失利。

　　參加這場比賽的一共有七個班級，五年級二班戰勝五年級一班，獲得第三名，五年級一班獲得第四名，五年級三班、五年級五班、五年級六班，分別是5、6、7名。

新聞報道作文7

　　事件

　　如果共享只是創意匱乏下的“”，是資本病急亂投醫的結果，難免陷入“非理性繁榮”，造成資源浪費而不再經濟。

　　近日，剛推出的“共享床位”被叫停，問題出在繞過了酒店住宿身份登記管理，明顯不合法；而共享雨傘推出最后只收回了幾把，好好的共享淪為了“藏傘于民”；安徽又推出全球首家共享書店，但怎么看和小時候的租書租碟店沒什么區別。

　　時評：

　　共享，無疑贏得了這個時代的美名。一位學者曾寫下這樣的點睛之筆：“分享原來屬于道德情操的范圍。不過現在人們搞分享經濟，明明是沖著致富去的。道德情操和國民財富這兩件事，單獨來看都不奇怪。怪就怪在，分享經濟要求通過道德情操，去實現國民財富。相當于把斯密主張利他的《道德情操論》和主張利己的《國富論》，合并成一本書。”國外的Airbnb實現了房屋分享，讓閑置資源流動起來，走入中國；國內的共享單車，切切實實提高了單車周轉率、解決了“最后一公里”問題，成功走向世界。既能利己又能利他，美美與共，借助科技的發展，“共享”自然能快速爆發了。

　　然而，第一個吃螃蟹者的偉大，并不妨礙跟風者可能因饑不擇食而被噎死。從社會成本角度看，未必一共享就必定“經濟”；而從創業成功率看，共享領域已經倒下一大片。如果共享只是創意匱乏下的“”，是資本病急亂投醫的結果，難免陷入“非理性繁榮”，造成資源浪費而不再經濟。

　　具體而言，不同產品的創新空間和盈利點迥異。共享短租需要更好的誠信環境，同時因為是低頻場景，培養用戶習慣過程長；網約車成長中與傳統行業和規則的較勁也有目共睹；也有業內人士指出，共享單車這樣的“標準化產品”，比起共享短租等個性化產品，更容易在市場上獲得成功。言下之意，并非有風就能起飛，如果不能在“正確的時間做正確的事”，市場并不會因為你投之以桃，就一定報之以李。

　　共享經濟被作為趨勢受熱捧，離不開這樣一種假設：人們對于物品越來越沒有占有欲，而只要使用權。就像Uber創始人所設想的'那樣，最終所有人放棄了私家車。幾天前，有地產商也表達了類似觀點，認為“互聯網時代和人工智能時代的到來是反房地產的”，因為在人工智能、互聯網時代使用比擁有更重要，分享比使用更重要。這樣的判斷靠不靠譜另說，但至少是對未來社會氣質的一種猜測。

　　這樣的時代氣質最終要形成，恐怕還需時日，一旦過于樂觀，就會誤判市場規模，誘發非理性投資。畢竟放眼望去，共享出去的雨傘已經所剩無幾，共享單車上掛私鎖也能見到，私有產權觀支配下的占有欲依然在隱隱作祟；而各家共享單車企業無節制的發展趨勢，對道路資源的競爭性使用，何嘗不是另一種產權競爭，同樣會造成“公地悲劇”。這似乎也意味著，共享是經濟還是不經濟，還得具體問題具體分析。共享經濟的長足發展，有賴理性的商業判斷，也需要全社會層面新產權觀念的培育。

新聞報道作文8

　　決賽的戰鼓敲響了。靈溪一中八年級的十六個班組成了八個辯論代表隊經過了四場的預賽，兩場的半決賽的角逐，最后，我班的黃沐楠與十二班的洪程，李小雪和陳暢組成的代表隊與八年七班，八班組成的代表隊過關斬將闖進了決賽。今天，這兩支代表隊在辯論臺上以“情感與理智那個更可貴”為題進行了奪冠的最后一戰。正方為方代表隊，反方為七八班代表隊。本場比賽還有多位校領導的親自觀戰。針鋒相對、唇槍舌戰，互不相讓。最后，我方代表隊只以微弱比分惜敗。結果并不是最重要的，龍爭虎斗爭的過程才是本場比賽的最大看點。

　　正方的一辯闡述觀點：情感比理智重要。反方一辯闡述觀點：理智比情感更重要。接下來就進入了攻辯環節。正方二辯開始就指出了對方對情感與情緒的曲解，并連環拋出了犀利的問題。此乃開場對對手的一個下馬威啊！看來是這個下馬威太猛烈了，對反二辯連連逃避我方問題，不敢正面回答，在我方一再強調“請對方辯友正面回答我方問題”后，才草草的回答了其中一個問題，明顯，我方在攻辯上半場占了明顯的上風。在正方三辯與反方三辯的激烈交鋒中，交鋒在對“明辨”這個詞的理解上。一方所持觀點：明辨是一種情感，另一方所持觀點為：明辨是指明辨是非，是理智。各方對所持觀點互不相讓的時候，可惜結束的鑼敲響了。接著進入了辯論賽最激烈的環節，自由辯論。

　　在自由辯論環節中，雙方先對理智與情感哪個作用大進行了激烈的辯論。我方二辯對對方提出的“參加辯論會需要的不就是理智嗎“做出了壓倒性的反駁：我們今天站在這里辯論的目的是什么？是為了奪冠啊！想奪冠難道不是情感嗎？得到秒之長雷鳴般的掌聲。在這個環節中，我方多次拋出問題，對方似乎對我們的問題難以消化，幾次試圖逃避。這便給我方制造了窮追猛打攻勢的機會。當然，對方屢次拋出的問題我方辯手用靈敏的思維巧妙的化解了，有時甚至轉化成了對她們的問題。如此巧妙，不禁得到了一陣又一陣的掌聲，也為比賽加了分。這個環節接近尾聲，在對方提前結束比賽時間的劣勢下，我方憑借著幾十秒的`優勢，向對方又連續性拋出了一個個質疑。這一連串的問題只能讓對方辯友坐立不安，直冒冷汗啊！在總結陳辭的環節中，對方四辯屢次提到”一切沒有理智，情感的世界終將會混亂“這是個對辯題明顯的扭曲理解。臺下的觀眾不禁對次觀點議論紛紛。緊隨其后，我方四辯便指出了這個致命的誤區。值得一提的是，在四遍總結時，我方有以連環炮的攻勢揪出了對方一個又一個的觀點誤區。這又是本場比賽致命的一擊啊。

　　歷時一個月的靈溪一中第一屆辯論賽落下了帷幕，我們十一，十二班能夠在首屆的辯論賽中取得亞軍的好名次是值得歡呼的。這是每位參與辯論賽的每一位選手和老師的汗水！

新聞報道作文9

　　星期五我們班發生了很多事情，有一件事情令我印象深刻。讓我來跟你說說吧！

　　第三節課是數學課，叮鈴鈴，下課了，哎！又拖堂了。突然，數學老師一下子不說話了，又快速地向后面走去。當時，我還以為又是哪個人上課不注意聽講，老師要把他擰起來。可是并不是哪個人不注意聽，而是小紅的手突然痛了起來，而且還哭了起來。數學老師立刻停止了上課，把小紅送到醫務室。班上很多同學都去醫務室看小紅到底怎么了。因為小紅的事，第四節的品社課也沒上。

　　這時我才發現我的.英語作業還沒送，我連忙叫段疏影陪我去送作業。在樓梯口的時候。我看見小紅哭哭啼啼的，我問段疏影：“小紅怎么了？不會是骨折了吧？”段疏影說：“不可能，要是骨折了，不就耽誤學習了！”“哎，小紅真可憐呀！”吃午飯的時候，袁仁杰的家長來了。“咦？怎么袁仁杰的家長也來了？難道，小紅手痛是袁仁杰干的？”大家議論著。過了一陣，小紅的手不痛，也不抖了。

　　同學們，在學校可要團結友愛喲！

新聞報道作文10

　　這個星期六的上午，學校請到了關心下一代周報的齊超老師和徐學飛主任給我們上了一堂生動而又有趣的新聞報道指導課，使我受益匪淺。

　　新聞，顧名思義，就是新鮮的事情。而新聞報道，包括我在內，可能都有點似懂非懂。齊超老師告訴我們，新聞首先就是要“真”。只有真了，才能寫出好的新聞報道。其次，要從小的切入口切入。打個比方吧，在南京舉辦青奧會的那一天，天上下起了大雨，而草坪上卻鋪上了一層光滑的布料。許多舞蹈演員都在布料上滑倒，最嚴重的甚至摔斷了腿。而記者在寫報道時，卻用了奧委會主席在開幕式上說的一句話作為開頭。這，就是從小的切入口切入，越大的事件就要用越小的'切入口切入。

　　寫新聞報導時還要抓住每篇新聞的“關鍵點”。南京有一家路邊小攤“小眼鏡蒸飯”因為受到顧客的喜愛，所以每天早晨還沒有等到攤主出攤時，街上早就是人滿為患了，排隊排到了50多人。有人采訪過一位顧客，顧客說：“都排了一個多小時的隊了，不能半途而廢。”因為人們的喜愛，所以這個小攤逐漸壯大，現在成了南京人耳熟能詳的店鋪了。這里的關鍵點就在于小攤的人多，也側面襯托出了這個蒸飯的好吃。這就是找關鍵點時的竅門。

　　新聞讓我們的生活更加豐富多彩！新聞報道讓記者使命感更強！通過這次指導課，我進一步了解了新聞寫作的技巧，期待自己在接下來的新聞寫作中有更好的表現吧！

新聞報道作文11

　　我班于9月12日開展了一次“書海遨游”朗讀比賽，經過一節課的激烈角逐，終于落下帷幕。朱佳麗以2分的微弱優勢險勝施思，獲得冠軍，施思屈居第二。

　　比賽還未開始，同學們就已經個個摩拳擦掌，躍躍欲試了。大家朗讀的`文章內容都各不相同：有幽默搞笑的，有激情澎湃的，還有悠揚抒情的……

新聞報道作文12

　　今天，我在電視上看到這樣一條新聞，四川雅安市蘆山縣有那么多同胞因為地震失去的生命，還有那些士兵冒著生命危險奮勇救災，還有那些醫生和護士忙碌這搶救受傷的同胞，還有總理去看望受傷的.人們。

　　還有傷員因為沒有麻藥，強忍疼痛做手術，看到這一幕我感覺他們很可憐，但是很堅強。我心里默默地想：祝愿受傷的人們早日康復！祝愿災區的人們和救災的人們平平安安！

新聞報道作文13

　　黔西南興義一中師生拔河比賽

　　20xx年10月19日下午5；00—6；00，我校在校文化廣場舉行全體師生拔河比賽。

　　全校師生以飽滿的熱情參加了這次比賽，比賽前，各班積極做好賽前準備，并鼓勵參賽人員。另外，班主任與體育委員還授予參加人員一些比賽技巧。首先是展開老師之間的`競爭。比賽現狀激烈，兩邊氣勢相當。到處都要喝彩聲，其次是各班與各班之間的較量。每一個人都從“加油”為各班的參賽人員鼓氣。再比賽中，同學們都展示了青春的活力與朝氣。當然，每一場比試，有贏便會有輸。盡管有些班級輸了，但是只要同學們付出過、努力過。不管結果怎樣，盡力就好

　　比賽結束后，同學和老師都意猶未盡的散會。希望進入決賽的班級再接再厲。未進入決賽的班級下次努力。

新聞報道作文14

　　我四年級的時候，學校舉行了一次盛大的校運會。跑步場地在塑膠跑道上。在跑道的東北部，有一條延伸跑道，延伸跑道的盡頭有一個沙坑，是跳高和跳遠的場地。跑道西側是禮堂，主席臺位于禮堂后面的綜合樓內。

　　伴隨著喇叭的聲音，所有的班級整齊的排好隊，步調一致的行進；看，一排排的隊伍就像長長的隊伍，按順序向自己的班級移動。

　　音樂一停，全體師生到場，主持人用洪亮的聲音宣布奧運會開幕式正式開始！首先是班級游行。每節課安排在一個小廣場上，向講臺走去。到了主席臺前，會注意主席臺上的領導，喊口號：“運動，健身！好好學習，振興中華！”走過主席臺后，游行隊伍行進到操場，站在各自的位置上。然后六年級學生拿著旗幟和匾額來到游行隊伍的兩側。看，領隊挺拔，高舉班牌，隊員高昂著頭，活得像挺拔的小松樹。

　　所有游行隊伍就位后，小組輔導員發言。當小組輔導員宣布運動會正式開始時，全場沸騰，所有的游行隊伍整齊劃一地回到各自的'班級。

　　首先是50米跑，運動員們摩拳擦掌，準備一舉奪魁；有了命令，運動員們就像沒有弦的箭一樣飛了出去，學生們不停地為他們的班級歡呼、歡呼、喝彩。全場爆發出長時間的歡呼聲和掌聲。

　　時間飛逝，運動會快結束了。收音機里的音樂再次響起，學生們不情愿地離開了場地，回到了他們的班級。這時，操場恢復了往日的寧靜。

新聞報道作文15

　　“我宣布悠悠球大賽現在開始！”隨著張老師話音，五（七班）悠悠球大賽開始，經過一節課時間的激烈比拼，李林獲得冠軍。

　　最先上場的是小侯，只見他右手緊握悠悠球，站在大家面前，低著頭把線一圈一圈地纏繞起來，抿了一下嘴，“呼”的'一聲，悠悠球離開了他的手，飛了出去。在離地面一分米的地方不停地旋轉著，像一只小鳥在“天空”中“翱翔”。她用左手的食指一挑，悠悠球又往上升了一點，就這樣不停地上上下下，那條線像一條軌道，悠悠球則是一列火車，在鐵軌上跑來跑去。過了一會，小侯左手的中指替換了食指，接著，他又把大拇指迅速的套在了線上，形成了一個“八”字型。然后手一轉，大拇指和食指捏住了線，輕輕松松地抬了一下，線立刻成了一座“巴黎鐵塔”的樣子，幾秒過后，他手一縮，“鐵塔”被他拆直了，這個動作太快了，我把眼睛瞪得大大的，生怕漏了一個小細節。還沒等我回過神來，小侯用手提了一下線，悠悠球不再“翱翔”了，而是十分聽話地回到了他的掌心中。

　　小周和小李都陸續上臺來了。小周先把悠悠球往上一拋，悠悠球穩穩地“坐”在了線上，然后他又是一拋，悠悠球彈了上去。他不停地重復著，臺下噓聲一片。

　　小李則是是把線繞成了一個“五角星”，悠悠球在這個五角星里“閑逛”。突然，他的手一放，五角星變成了直線，小李看著球在半空中時，用力一提，悠悠球“回家”了。

　　在掌聲中，李林獲得了冠軍，可其他選手并不服氣，盼望下一次的比賽快些到來。

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