網絡安全主題班會

時間：2025-12-08 21:31:00 好文我要投稿

網絡安全主題班會教案推薦度：
網絡安全主題班會教案推薦度：
網絡安全主題班會教案推薦度：
網絡安全主題班會教案推薦度：
網絡安全主題班會教案推薦度：
相關推薦

網絡安全主題班會

　　在我們上學期間，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編收集整理的網絡安全主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

網絡安全主題班會1

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力。

　　2、過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。

　　3、情感與態度目標：培養學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

　　教學重難點：

　　重點：讓學生體會網絡成癮的危害，并從中學到正確使用網絡的方法。

　　難點：戒除網絡成癮的若干方法的正確使用。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題。 “霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？網絡的誘惑金錢的誘惑黃賭毒的誘惑邪教的誘惑“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切”請問：那英想借一雙慧眼看清這個世界，那我們能不能用我們的慧眼認清網絡的危害，并果斷地拒絕它們呢？（以學生熟悉的`歌曲作為本節課的自然引入。）

　　二、合作交流，探究新知

　　通過觀看網絡成癮的一些案例，了解網絡成癮的特征。材料一：成績優秀、關心集體的小杰，被網絡所吸引，沉迷網絡，學習成績下降，后來為了上網費，走上了搶劫的犯罪之路。材料二：據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青少年竟占總數的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區看守所現有6個少年監舍，共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發犯罪。

　　材料三：20xx年6月1日，長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因網上聊天

　　與同學發生爭吵，之后她在學校內用刀殺死了與之相爭的同學，在日本引起軒然大波。家長們由此發現，很多中小學生在回家后，會花大量時間在網上聊天。中小學生聊天的對象往往是自己的同學，如果和陌生人聊天發生不快，可以不理對方了事，但和同學網上爭吵，虛擬網絡空間就會引發現實矛盾。由于網上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。

　　三、觀察特征，深入探究

　　根據網絡成癮的特征，深入探究，深刻了解網絡成癮的危害，主要體現在以下五個方面：

　　1、摧殘身體，影響健康

　　2、心理受損，人格異化

　　3、滋生是非，擾亂治安

　　4、影響學業，貽誤終生

　　5、安全隱患，危及生命

　　四、范例解析，深化新知

　　傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。

　　請問：

　　1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？

　　2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件？小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里過夜，十分癡迷。

　　請問：你有拯救小明的好主意嗎？

　　通過古希臘的一個神話故事，和關于小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網癮的一些方法。（學生暢所欲言，培養語言表達及概括能力）

　　五、暢談收獲，歸納總結

　　根據學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網癮的一些切實可行的好方法：

　　第一步，采取認知療法，使網絡成癮者堅定戒除網絡成癮的信心

　　（1）幫助網絡成癮者正確了解網絡，指出網絡的益處和缺點，讓受治者學會去分辨什么是對自己有益的，利用網絡擴展知識做偶爾的放松和娛樂。

　　（2）幫助網絡成癮者做自己我認知。

　　（3）與網絡成癮者一起制定人生規劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。

　　這一治療階段要達到的治療效果是：讓網絡成癮者從思想上認識到網癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。

　　第二步，采取系統脫敏的方法，使網絡成癮者逐步戒除網癮治療者和網絡成癮者一起制定戒除網癮計劃。具體內容如下：

　　（1）上網時間計劃。在一個月內逐步減少上網時間，最終達到偶爾上網或不上網。

　　（2）啟動獎勵機制給予適當刺激。網癮者能按計劃執行，則建議家長給予獎勵（用代幣制），即每周發給適當的代幣，到月終兌換為現金。做不到時則罰，但不可打、罵。

　　（3）建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。此階段要達到的效果是：使網絡成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫離網癮。

　　第三步，采取代替療法，使網絡成癮者真正戒除網癮通過上述兩個階段的治療，網絡成癮者如不再用大量的時間上網，應幫助其制定出替代網絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：

　　（1）培養孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。

　　（2）滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之余根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習

　　（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學習之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。

　　此階段要達到的效果是：讓網絡成癮者感受到除了網絡以外的豐富多彩的生活，轉移分散受治者對網絡過分的注意力。讓受治者真正的戒除網癮，讓網絡和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網絡成癮綜合癥，還要注意以下幾點：1、提高學生抵制誘惑的能力2、教育學生調整好心態

　　3、學校、家庭雙管齊下，共同教育六、作業布置，延伸新知

　　抗拒網絡誘惑的計劃

　　我受網絡誘惑的表現____ ____ ____ ____ ____ ____

　　目前給我帶來的不良后果有____ ____ ____ ______準備采用的具體措施：

　　時間具體方法結果

　　一月后情況

　　連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為____ ______如果兩次未執行計劃，懲罰措施為____ ____ ______我準備請____做這項計劃的監督人。

　　你是否已能抗拒網絡的誘惑？這項活動對你有作用嗎？與同學交流你的體會。

　　七、教學評價：

　　通過本節課的學習，讓學生深刻了解到網絡成癮的危害，并從中吸取教訓，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學習上，力爭做一個好學生，好公民。最后倡導全體學生：

　　1、嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，端正自己的言行，加強自我的修養。

　　2、遠離網吧，決不踏進營業性網吧一步，向營業性網吧告別。

　　3、自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，積極倡導文明上網，不沉溺于網絡游戲、網聊。分清網上善惡美丑的界限，使用網絡文明的語言，形成良好的網絡道德行為規范。

　　4、自我約束，互相監督，對繼續上網吧的同學，我們每個人都有責任進行檢舉與幫助。

　　同學們，為了我們的身心健康，為了我們的學業成功，為了讓們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網吧，遠離“網毒”，倡導健康上網觀念，珍惜光陰，勤奮學習，共創美好明天。

　　板書設計：

　　中學生網絡安全教育

　　一、我們身邊有哪些不良誘惑嗎？

　　二、網絡的危害

　　1、摧殘身體，影響健康

　　2、心理受損，人格異化

　　3、滋生是非，擾亂治安

　　4、影響學業，貽誤終生

　　5、安全隱患，危及生命

　　三、案例分析

　　四、解決方案五、制定計劃六、提出倡議

網絡安全主題班會2

　　一、班會主題：

　　提高網絡安全意識合理利用網絡資源

　　二、班會目標：

　　1、提升大學生三種網絡相關的能力：分辨網絡安全隱患的能力、正確使用網絡資源的能力、合理使用網絡的自控能力。

　　2、樹立一種網絡觀念：網絡是大學生的學習資源，而不僅僅是娛樂工具。引導大學生將網絡成為自己的學習工具，做網絡的主人，使豐富的網絡資源為己所用，提高自我競爭力。

　　三、班會背景：

　　新學期伊始，我所帶的大一學生己經成為大二學生，他們已經基本適應了大學生活，在專業學習、校園生活、社會實踐等方面都進展有序。為了方便自我學習和生活，很多同學在大二學年都配置了電腦，在宿舍也開通了網絡，網絡在為同學們的網上課程學習、課外娛樂活動、大學生校內網交流、網上購物、網絡資源使用等提供了極大的便利，但我們也同時看到，網絡使用是一把雙刃劍，很多同學在網絡交友、網絡購物、網絡游戲等中誤入歧途，有的交友不慎感情受傷甚至人身受到傷害、有的`沉迷游戲荒廢學業不得不退學、有的網絡購物不慎被騙遭受經濟損失的等等，可以說，網絡在給我們大學生呈現一幅美好畫面的同時，背后也波濤洶涌遍布暗礁0大二學生有的還沒有足夠的警惕心和較高的辨別能力，很容易在網絡中迷失自我，陷入危機，有必要通過主題班會的宣講，提高同學們分辨網絡安全隱患的能力、正確使用網絡資源的能力、合理使用網絡的自控能力，真正做到網絡服務于同學們的成長成才。

　　四、班會時間：

　　待定

　　五、班會地點：

　　待定

　　六、班會對象：

　　全體同學

　　七、準備工作：

　　1、對同學們網絡使用情況的摸底調查。

　　2 、收集有關網絡安全的文字、視頻資料及網絡不安全的案例。

　　3 、請班級同學編排有關于網絡安全的小品。

　　4 、各班委相關工作進行分配。

　　八、活動流程：

　　1 、班級組織委員組織同學們準時到場并進行簽到。

　　2 、請同學們欣賞小品，通過小品明確本次班會主題，主持人宣布班會正式開始。

　　3 、現場調查一下同學們網絡的使用用途以及在使用過程中遇到的問題。

　　4 、展示有關于網絡使用安全的圖片和視頻資料，請同學們講講觀后感受。

　　5 、結合案列，詳細介紹大學生在網絡使用過程中可能遇到的各種安全隱患如網絡交友不慎、網絡購物不當、網絡游戲成癮、網絡言語不實等可能導致的一系列后果等，讓同學們對網絡安全能形成全面清晰深刻的認識，提高對網絡安全的辨別能力。

　　6 、結合大學生的學習和生活，展現網絡優越的一面如免費網絡課程資源、學校圖書館網上資源、大學生就業資源網站等，形成正確使用網絡資源的能力。

　　7 、請相關學生現身說法，介紹網絡安全教育經驗，主持人指出網絡只是豐富我們學習和生活的一種途徑，不能過度依賴和沉湎于網絡中，鼓勵同學們在現實生活中多加鍛煉，提高對網絡使用的自控力，真正做到讓網絡成為大學生學習的助推器，生活中的好幫手。

　　8 、輔導員進行總結，請同學們再次認識到網絡的利與弊，重視網絡使用中的安全隱患，將網絡成為自己的學習工具，做網絡的主人，使豐富的網絡資源為己所用，提高自我競爭力。

　　九、班會總結：

　　1、同學們在使用網絡資源的時候，一定要提高警惕，學會分辨網絡各類隱患。

　　2、面對網絡資源的龐雜紛繁，要學會如何合理利用的能力更加重要，班級可以成立網絡中心小組，幫助同學們鑒別真偽、去除糟粕，提高網絡安全系數。

　　3、每一個同學都應該好好把握大二時光，加強專業學習，使網絡資源服務同學們的自我成長。

網絡安全主題班會3

　　網絡，在現代社會已經變得十分普遍了，我們隨處可以看見使用網絡的人，老年人、小孩子、中年人人們使用網絡看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等網絡的出現給人們帶來了一個嶄新的面貌！有了網絡，人們辦公更加高效，更加環保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當前的環保主題——低碳、節能、減排。并且，現在有很多高校都開設了計算機專業，專門培養這方面的高端人才，但也許，在培養專業的技能之時忽略了對他們的思想政治教育，在他們有能力步入社會的時候，他們利用專業的優勢非法攻克了別人的網站成了黑客走上了一條再也回不了頭的道路！

　　確實是，網絡不同于我們的現實生活，它虛擬、空泛、看得見卻摸不著，而我們的現實生活，給人感覺真實。在我們的現實生活中，我們的活動有著一定的條例、法規規定，在網絡世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規。

　　在這里，我簡單羅列些一些關于網絡中的法律法規：早在1991年，國務院就發布了《計算機軟件保護條例》，其中第三十條（五）未經軟件著作權人或者其合法受讓者的同意修改、翻譯、注釋其軟件作品；（六）未經軟件著作權人或者其合法受讓者的同意復制或者部分復制其軟件作品；在94年又相繼出了一系列法律法規條例

　　（一）違反計算機信息系統安全等級保護制度，危害計算機信息系統安全的；

　　（二）違反計算機信息系統國際聯網備案制度的；

　　（三）不按照規定時間報告計算機信息系統中發生的案件的；

　　（四）接到公安機關要求改進安全狀況的通知后，在限期內拒不改進的；

　　（五）有危害計算機信息系統安全的其他行為的。

　　直到97年，公安部再一次完善了我國關于網絡安全的法律法規，明確規定違反法律、行政法規的，公安機關會給予警告，有違法所得的，沒收違法所得，對個人可以處罰五千元以下的罰款，對單位處以一萬五千元以下的罰款；情節嚴重的，可以給予六個月以內停止聯網、停機整頓的處罰，必要時可以建議原發證、審批機構吊銷經營許可證或者取消聯網資格；構成違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規定處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　所以在網絡世界中，違法了也一定會追究責任。這和我們的現實生活一樣，并不像我們想的，因為網絡世界是虛擬的，所以可以亂說，在上面亂整。傳播色情、不利于社會安定的話，也一定會受到處罰，對于那些為了利益利用自己高超的技術手段攻破別人的電腦系統，這肯定是違法的，我們在現實生活中也經常看到這樣的案例，應該說這些事例給了我們血淋淋的教訓，所以，我們在使用網絡的時候一定要遵守法律法規，不搞破壞，在網絡上進行正常的健康的交流，充分使用網絡資源提高我們的學習效率和知識面！

　　如今，互聯網在社會上越來越普及，網絡道德與禮貌也日益重要。網絡雖是虛擬世界，但仍要講究道德與禮貌。

　　在現實生活中，人們相互交往時都很注意講文明、講禮貌，愿意展示自己有文化、有修養、有良好品行的美好形象。

　　在虛擬社會中，人們交往互不謀面，可能交往的雙方永遠不知道對方是誰。這樣，是不是就可以不講禮貌，可以信口開河、臟話連篇呢？不能！在網絡這個虛擬社會中，由于人與人之間的交往一般都是書面語言進行，所以謙和的態度、禮貌的語言、相互的尊重就顯得更加重要，它會使人感到溫暖親切，能自然地拉近雙方的距離，消除陌生感，從而使交往的雙方友善地進行溝通。文明禮貌的.言行舉止會幫你在網友間架起友好交往的橋梁。

　　如果開口罵人，說臟話，只會使大家厭惡，覺得你沒修養。這種人在社會上和網絡上是沒有立足之地的。據《楚天都市報》報道，荊州市有兩個中學生聊天，其中一個說臟話，另一個便將他拖進“黑名單”里。那個罵人的便用“珊瑚蟲”版QQ查到對方所在的網吧、機號，約上幾個同學，找到他，把他活活打死了。后來被法院抓到，被判了刑。

　　講道德，不僅僅涉及到不講臟話，還必須言而有信。如果瞎回帖子，會讓別人信以為真，做錯事，害人害己。

　　另外，由于我們青少年正處于成長時期，閱歷少，經驗不足，在網絡這個繽繁世界游歷時，一定要注意樹立自我保護意識，在自己的頭腦里建立起“安全防火墻”，以抵御不良信息對我們的影響。標明限制信息的，如果自己處在限制區域內，一定不能進入。

　　再舉個例子，我的幾個同學在網上發現了一個打打殺殺的，叫什么《閃客快打》的游戲，打開時明明顯示著“本游戲含暴力因素，未滿18歲禁止進入”，但他們卻固執地闖進去玩起來。由于玩多了，他們一看見同學就想沖上去打上幾拳或踢上幾腿，學習也直線下滑。這是多么可悲的事兒呀！我們一定要吸取教訓，不看未成年人不適宜的信息，不玩不適宜未成人的游戲。

　　上網必須用自己注冊的賬號和密碼，未經允許絕對不能盜用他人的賬號和密碼，加“好友”時要經過對方的允許與驗證。別人在輸入賬號和密碼時，要自覺回避，不能偷看，這是一種基本的美德。

　　別人制作的網頁、動畫，撰寫的文字等都是制作人的知識產權，是受國家保護的，未經允許絕對不能轉載，署上自己的名字。

　　再談談安全問題。目前網上有不少騙子，利用兒童的輕信和好奇心約會兒童到某地會合。這樣的事兒即使你認識對方，也必須和家長商量，時刻都不能放松警惕。最重要的是，不管什么時候，都不能輕易將個人資料發布在網上。

　　好了！愿大家合理安排時間，在網上無憂無慮，安全地暢游！

網絡安全主題班會4

　　教育目標：

　　1、認知目標：認識網絡與中學生的關系。

　　2、情感目標：辯證看待網絡，正確認識其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵制網絡的不良影響。

　　過程：

　　一、導入：

　　在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是，網絡開始融入人們生活，并且逐漸扮演起重要的角色。現在，網絡不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪惡；有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網絡也一樣，在人們能自由享受網絡帶來的便捷的同時，網上也出現了各種暴力，色情等非法內容。于是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷于網絡游戲，在各類網吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼出現。下面先讓我們來看幾個實例：

　　1、網吧火災是目前為止影響最大的網吧案例。

　　2、沉迷網絡游戲、網絡聊天。

　　3、養成一些不良習慣。（吸煙）

　　4、模擬網絡行為。

　　二、討論：

　　1、網絡與學生的性格

　　（1）迷戀角色扮演型網絡游戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規范，容易孤獨和抑郁。

　　（2）網絡游戲使得青少年過早地成人化。

　　（3）網絡游戲使青年荒廢學業，坐享其成。

　　（4）不是我不想走，實在是欲罷不能——自我控制力差。

　　（5）還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。

　　（6）虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——欺騙、謊言。

　　2、網絡與學生的心理

　　（1）沉迷網絡一般有兩種，一是沉迷于網絡聊天，一是沉迷于網絡游戲。不管是哪種類型，或者兩個都有，原因一般是現實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些心理上的.陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

　　（2）對網絡的迷戀會讓一個人與現實生活脫節甚至相脫離，特別是對學生來說，中學時代正是培養能力的時候，更不能過分迷戀網絡，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網絡的誘惑，過正常、健康、實際的生活。

　　3、網絡與學生的生活

　　（1）我們可以通過網絡，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的知識面，拓寬我們的視野，了解并參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。

　　（2）做任何事都要有一定的度，如果對網絡過于沉迷，就會影響學業，甚至玩物喪志，沉迷游戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周圍并不少見。

　　（3）學習和網絡是可以相輔相成的，關鍵在于自己的調節。

　　（4）目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網絡。有人因為沉迷網絡而荒廢了學業，有人因為身邊人的沉迷而受了影響！

　　三、中學生該不該上網——討論

　　主持人：網絡到底給中學生帶來了些什么？為什么有許多中學生因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。討論結果集中為：

　　1、網絡本善良，架溝通橋梁。

　　2、虛擬的世界，你仍是現實。

　　3、獲益或受害，全賴你把握。

　　4、網絡誘惑多，你已無時間。

　　5、游戲使你醉，但不再沉迷。

　　6、網吧環境堪憂，你我潔身自好。

　　7、升入高等學府，研究網絡奧秘。

　　四、總結：

　　有人說，如果你愛一個人，就讓他去上網，因為網絡是天堂；也有人說，如果你狠一個人就讓他去上網，因為網絡是地獄。

　　作為老師，我們想讓網絡成為學生的天堂，上課時能夠多使用現代化教育設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。作為老師，我們不想讓網絡成為學生的地獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的遺憾，“一失足成千古狠”。

網絡安全主題班會5

　　1、了解校園安全隱患;

　　2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命、安全第一”的意識。

　　教學重點：掌握安全知識，培養安全意識。

　　教學準備：師生共同收集相關校園安全事故案例，了解我校校園安全隱患。教學過程：

　　一、談話，揭示課題《校園安全》

　　二、討論我校存在安全隱患，師歸納：

　　1、課間，課外活動安全隱患;

　　2、飲食、小零食安全隱患;

　　3、上放學路上安全隱患;

　　4、防治傳染病。

　　三、掌握相關安全知識

　　1、課間課外活動安全隱患

　　(1)師：同學們，我們在課間、課外活動時，哪些行為有可能導致安全事故發生?(讓生說一說)

　　(2)閱讀小資料

　　(3)生說說怎樣杜絕這些安全隱患?

　　2、中餐、小零食安全隱患

　　(1)生閱讀相關食品安全資料;

　　(2)我們應當怎么做?(讓生說一說)

　　3、上、放學交通安全

　　(1)說一說上放學時哪些行為會導致安全事故?

　　(2)閱讀小資料;

　　(3)掌握安全知識，培養安全意識。

　　4、預防流行病

　　(1)我們常見的有哪些流行性疾病?

　　(2)閱讀小資料;

　　(3)怎樣預防;

　　(4)如果自己感染了流行性疾病，你該怎么做;

　　(5)H7N9防治。

　　四、安全小知識保持鎮靜，趨利避害，學會自救，保護自己、想方設法，不斷求救，記住電話，隨時求救。

　　119——火警110——報警120——急救122——交通事故報警

　　五、課時小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切前提是安全，我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。

　　教學反思：今天，我們開展了“校園安全”主題班會活動，我設計此主題班會的目的，是想通過活動，讓學生了解校園案例隱患，掌握案例知識，培養學生珍愛生命、安全第一的意識，樹立健康的情感價值觀，形成學習、宣傳安全知識的氛圍。為了達到這個教學目的，這節班會課，我主要設計如下教學環節：

　　一、安全在身邊，引導學生討論我校存在的安全隱患，了解自己的學習生活環境。

　　二、引導學生觀察與分析，組織學生認真反思平時的行為存在哪些安全隱患?會有什么樣的后果?接著向學生提出以后應注意些什么?引導學生展開多元的體驗性活動，貫徹了新課標中生活活動性原則，有效地引導了學生用身邊的例子告誡自己，嚴格遵守安全規則。

　　三、讓學生參與教學是課程實施的核心，傳統的班會基本上是由老師揣摩好班規，然后強制學生去執行，這樣做效果不明顯，這節課我安排了學生去尋找安全注意事項，讓學參與到校園安全的'大環境中來，學習校園安全小知識，增強安全防范意識，學會自我保護。

　　但一節課下來，我發現了自己很多不足之處，讓學生開展體驗活動，沒有圓滿完成，部分學生并沒有真正地參與到討論、交流、反思中來，沒有設想到部分學生由于種.種原因不敢發表自己內心的真實想法，從而這個教學環節達不到預想效果。“為了每一個孩子的發展”是課改的中心，作為教師教學中要時時處處為每一個學生著想，把學習的權利真正還給每一個孩子，在日后教學中，我將繼續學習，繼續增強自己的上課藝術。

網絡安全主題班會6

　　時間：20xx年11月21日第5節課

　　地點：1603電子商務班教學目的：

　　互聯網的建設對擴大學生的知識面，提高學生處理信息的能力起到積極的作用，但網絡信息魚龍混雜，對學生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導，使學生充分利用互聯網的優勢獲取更多的知識，同時避免陷入“誤區”，促進學生身心健康成長，順利完成中學學業，以嶄新姿態把握自己，迎接馬上臨近的高考。

　　教學過程：

　　二十一世紀是網絡的時代，我們的生活、學習、工作等都離不開網絡。科學技術的日新月異，快捷、便當的互聯網便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當前許多同學卻沉溺于“網吧”不能自拔，把大量的時間用于上網聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節班會課我們來走進網絡、討論網絡、正視網絡。

　　一、上網情況調查：問卷調查通過問卷調查了解學生的上網情況

　　1、你是（）

　　a、有上網

　　b、沒有上網

　　2、上網的時間（）

　　a、經常

　　b、一周一次

　　c、一月一次

　　d、偶爾有

　　3、上網的目的

　　a、看熱點新聞

　　b、上聊天室聊天

　　c、玩游戲

　　d、查找學習資料

　　4、

　　（1）上網入聊天室（）

　　a、1/2

　　b、1/3以下

　　（3）入聊天室的目的

　　a、交朋友

　　b、學習

　　c、傾訴

　　d、渲泄

　　5、（1）上網玩游戲（）

　　a、有

　　b、沒有

　　（2）玩游戲的時間占用電腦時間的比例（）

　　a、全部

　　b、大部分

　　c、小部分

　　d、沒有

　　（3）玩游戲的目的（）

　　a、娛樂

　　b、鍛煉手腦

　　c、賭博

　　d、競賽

　　（4）認為玩電腦游戲是（）

　　a、增長了知識

　　b、鍛煉了手腦

　　c、影響了學習

　　d、影響健康

　　6、互聯網對個人興趣愛好性格的影響（）

　　a、興趣更廣泛、求知欲更強

　　b、對其它活動的興趣減少

　　c、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨

　　d、業余時間充實有意義

　　二、各小組學生代表闡述對互聯網的認識（對互聯網不客觀、錯誤的給予糾正和引導）

　　三、小品表演和上網心理分析

　　1、小品表演：第3小組成員表演

　　小明對上網入了迷，經常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放松而不加以引導和制止，結果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到網上認識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認錯回家。

　　情景中的小明因為處理網絡和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網絡，它在我們的學生的生活中究竟扮演什么角色？（學生發言）

　　2、上網心理分析

　　（1）挑戰好奇——網上游戲：網上游戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀于其中。

　　（2）尋找友情——網上交友：通過網上聊天交友，可以了解異性內心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較秘密，不會招致老師和家長的過問。

　　（3）傾訴煩惱——網上聊天：由于網上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不愿向老師和家長訴說，卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，網絡就成了中學生的最好選擇。

　　四、學生看案例和資料，談感受

　　3月7日，順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網絡游戲中的敵對角色，“戰斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。

　　同學自由發表看法：為什么會出現這樣的慘劇，你從中想到什么？你會怎樣要求自己？

　　班主任總結：這起慘劇的`發生，當然不是偶然的。它的背后，是數量龐大的青少年網絡游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有xx萬網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，該市青少年網絡成癮總發生率為14.2%。“網絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。

　　網絡成癮癥：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。

　　五、班主任和班長總結

　　網絡是一把雙刃劍。中學生上網，雖然能獲得一定的知識信息，達到心理某些方面的平衡，但負面影響應該引起大家的重視。首先，要提高對網上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網上“黃色垃圾”的腐蝕；最后，如果沉溺于虛幻的網絡世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使用權自身惰于或疏于與他人進行交往，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，不利于中學生心理健康和成長。關于網絡與學習的話題是永無止境的，本節班會課帶給我們的不僅僅是對網絡的認識，更多的是思考。

網絡安全主題班會7

　　一、導入

　　計算機網絡和國際互聯網的出現，使信息網絡化的浪潮席卷全球。據20__年統計，我國上網人數已達2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80%。網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空，已成為我們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了我們與外界的溝通和交流。但網絡是一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對我們尤其是青少年造成傷害。比如，我們部分同學上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷于內容低級、庸俗的網上聊天和網絡游戲等。網絡“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，其不良內容甚至還會造成我們生理上的傷害。那么，我們應該如何在虛擬的網絡世界中保護自己的利益呢？

　　二、新課教學

　　（一）網絡安全知識小調查

　　師：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理的呢？

　　1、你上網有節制嗎？時間是怎么安排的？一般是做什么事情？

　　2、你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？

　　3、你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？

　　4、你會接收不認識的人發過來的文件等資料嗎？為什么？

　　5、對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理？

　　6、對發布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態度？

　　7、你曾經去過網吧上網嗎？都做些什么？

　　8、你玩網絡游戲嗎？是哪一類型的？會模仿游戲里面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？

　　9、如果你的身邊有沉迷網絡游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎？

　　師：看來同學們對網絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕。據稱，目前中國網絡的負面影響主要有以下3個方面：

　　其一、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容，對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。

　　其二，很多犯罪分子利用網站、網吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。

　　其三，沉迷網絡甚至網絡游戲不僅影響未成年人的學習和心理健康，還可能會讓未成年人走進一個歧途：模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。

　　（二）看案例和資料，談感受

　　案例一：順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網絡游戲中的敵對角色，“戰斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。

　　案例二：四川省眉山市8個迷戀網絡的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過癮，他們把攻擊目標轉向了一個有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學生，直致目標永遠地倒下

　　案例三：新疆生產建設兵團農三師53團初中三年級的小偉，原是個品學兼優的好學生，自從在網吧迷戀上了一種叫“傳奇”網絡游戲后，成績一落千丈。一邊是父母想讓他上重點中學的期望，一邊是網絡游戲的誘惑，讓他一直處在矛盾中，小偉認為是網吧影響了自己的學習成績，于是用匕首將網吧老板陳鵑捅死。

　　案例四：簡陽市平泉鎮和平村流浪少年趙剛被殺，頭顱被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。而令人瞠目的卻是：殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網玩“殺人游戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。

　　思考：為什么會出現這些慘劇，你從中想到什么？你會怎樣要求自己？

　　師：這些慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背后，是數量龐大的青少年網絡游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有20xx萬網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，該市青少年網絡成癮總發生率為14、2%。“網絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。網絡成癮癥：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。

　　（三）如何正確對待網絡

　　師：剛才我們講的都是過度沉迷網絡造成的危害，但是，網絡還是有許多的用途，它為我們搭建了自主學習的寬廣平臺，它使我們獲取更多的信息知識，“足不出戶”“盡覽天下風云”；它為我們提供參與社交活動的廣闊空間，它豐富了我們的生活，擺脫了“兩點一線”讀書生活的單調。所以，我們要學會正確的運用網絡。那么，如何才算正確上網呢？（學生討論）

　　師總結：

　　1、樹立正確上網目的，制訂上網計劃，合理安排時間，注意上網安全。上網之前先決定好上網時間以及上網目的。甚至可以邀請父母和自己一起上網，在網上與朋友交談或發送EMAIL時要保持禮貌和良好的態度。不要隨意在網上透露自己的信息。更不可以隨意約會網友。對于不明的郵件，一律刪除，看到不良內容和網站，要自覺離開。

　　2、遠離聊天室、游戲、BBS，及不良網站。上網的時候盡量遠離聊天室、BBS、不良網站，下載的時候盡量借助下載工具，如網絡快車、網絡螞蟻、網絡傳輸帶等下載軟件，提高下載速度。如果在網上閱讀花的時間過多，可以重新嘗試閱讀書本及報刊，一來可以保護視力，二來可以控制上網時間。如果還改變不了的話，可以先把文章下載，等有空的時候再拿出來看，盡量不要影響正常的學習和休息。

　　3、養成良好的學習和生活習慣。從自身做起，有針對性地從小事入手，逐漸培養和鍛煉自己的意志力，盡量豐富課余生活，多參加體育鍛煉，多和同學、朋友交流，多參加班級和學校里的集體活動。

　　三、總結

　　網絡給我們平靜如水的生活增添了清新亮麗的色彩，使我們開闊了眼界、增長了知識，給了我們釋放情感的機會，但沉迷網絡，其危害也是不可低估的，因此，我們務必要把握好自己，千萬不要在這虛擬的世界里迷失了自己。最后，讓我們一起來大聲朗讀《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

　　拓展資料：

　　網絡安全概念

　　網絡安全，通常指計算機網絡的安全，實際上也可以指計算機通信網絡的`安全。計算機通信網絡是將若干臺具有獨立功能的計算機通過通信設備及傳輸媒體互連起來，在通信軟件的支持下，實現計算機間的信息傳輸與交換的系統。而計算機網絡是指以共享資源為目的，利用通信手段把地域上相對分散的若干獨立的計算機系統、終端設備和數據設備連接起來，并在協議的控制下進行數據交換的系統。計算機網絡的根本目的在于資源共享，通信網絡是實現網絡資源共享的途徑，因此，計算機網絡是安全的，相應的計算機通信網絡也必須是安全的，應該能為網絡用戶實現信息交換與資源共享。下文中，網絡安全既指計算機網絡安全，又指計算機通信網絡安全。

　　安全的基本含義：客觀上不存在威脅，主觀上不存在恐懼。即客體不擔心其正常狀態受到影響。可以把網絡安全定義為：一個網絡系統不受任何威脅與侵害，能正常地實現資源共享功能。要使網絡能正常地實現資源共享功能，首先要保證網絡的硬件、軟件能正常運行，然后要保證數據信息交換的安全。從前面兩節可以看到，由于資源共享的濫用，導致了網絡的安全問題。因此網絡安全的技術途徑就是要實行有限制的共享。

　　相對概念

　　從用戶（個人或企業）的角度來講，其希望：

　　（1）在網絡上傳輸的個人信息（如銀行賬號和上網登錄口令等）不被他人發現，這就是用戶對網絡上傳輸的信息具有保密性的要求。

　　（2）在網絡上傳輸的信息沒有被他人篡改，這就是用戶對網絡上傳輸的信息具有完整性的要求。

　　（3）在網絡上發送的信息源是真實的，不是假冒的，這就是用戶對通信各方提出的身份認證的要求。

　　（4）信息發送者對發送過的信息或完成的某種操作是承認的，這就是用戶對信息發送者提出的不可否認的要求。

　　從網絡運行和管理者的角度來講，其希望本地信息網正常運行，正常提供服務，不受網外攻擊，未出現計算機病毒、非法存取、拒絕服務、網絡資源非法占用和非法控制等威脅。從安全保密部門的角度來講，其希望對非法的、有害的、涉及國家安全或商業機密的信息進行過濾和防堵，避免通過網絡泄露關于國家安全或商業機密的信息，避免對社會造成危害，對企業造成經濟損失。從社會教育和意識形態的角度來講，應避免不健康內容的傳播，正確引導積極向上的網絡文化。

　　狹義解釋

　　網絡安全在不同的應用環境下有不同的解釋。針對網絡中的一個運行系統而言，網絡安全就是指信息處理和傳輸的安全。它包括硬件系統的安全、可靠運行，操作系統和應用軟件的安全，數據庫系統的安全，電磁信息泄露的防護等。狹義的網絡安全，側重于網絡傳輸的安全。

　　廣義解釋

　　網絡傳輸的安全與傳輸的信息內容有密切的關系。信息內容的安全即信息安全，包括信息的保密性、真實性和完整性。

　　廣義的網絡安全是指網絡系統的硬件、軟件及其系統中的信息受到保護。它包括系統連續、可靠、正常地運行，網絡服務不中斷，系統中的信息不因偶然的或惡意的行為而遭到破壞、更改或泄露。

　　其中的信息安全需求，是指通信網絡給人們提供信息查詢、網絡服務時，保證服務對象的信息不受監聽、竊取和篡改等威脅，以滿足人們最基本的安全需要（如隱秘性、可用性等）的特性。網絡安全側重于網絡傳輸的安全，信息安全側重于信息自身的安全，可見，這與其所保護的對象有關。

　　由于網絡是信息傳遞的載體，因此信息安全與網絡安全具有內在的聯系，凡是網上的信息必然與網絡安全息息相關。信息安全的含義不僅包括網上信息的安全，而且包括網下信息的安全。現在談論的網絡安全，主要是是指面向網絡的信息安全，或者是網上信息的安全。

　　主要問題

　　安全隱患

　　1Internet是一個開放的、無控制機構的網絡，黑客（Hacker）經常會侵入網絡中的計算機系統，或竊取機密數據和盜用特權，或破壞重要數據，或使系統功能得不到充分發揮直至癱瘓。

　　2Internet的數據傳輸是基于TCP/IP通信協議進行的，這些協議缺乏使傳輸過程中的信息不被竊取的安全措施。

　　3Internet上的通信業務多數使用Unix操作系統來支持，Unix操作系統中明顯存在的安全脆弱性問題會直接影響安全服務。

　　4在計算機上存儲、傳輸和處理的電子信息，還沒有像傳統的郵件通信那樣進行信封保護和簽字蓋章。信息的來源和去向是否真實，內容是否被改動，以及是否泄露等，在應用層支持的服務協議中是憑著君子協定來維系的。

　　5電子郵件存在著被拆看、誤投和偽造的可能性。使用電子郵件來傳輸重要機密信息會存在著很大的危險。

　　6計算機病毒通過Internet的傳播給上網用戶帶來極大的危害，病毒可以使計算機和計算機網絡系統癱瘓、數據和文件丟失。在網絡上傳播病毒可以通過公共匿名FTP文件傳送、也可以通過郵件和郵件的附加文件傳播。

　　攻擊形式

　　主要有四種方式中斷、截獲、修改和偽造。

　　中斷是以可用性作為攻擊目標，它毀壞系統資源，使網絡不可用。

　　截獲是以保密性作為攻擊目標，非授權用戶通過某種手段獲得對系統資源的訪問。

　　修改是以完整性作為攻擊目標，非授權用戶不僅獲得訪問而且對數據進行修改。

　　偽造是以完整性作為攻擊目標，非授權用戶將偽造的數據插入到正常傳輸的數據中。

　　解決方案

　　1入侵檢測系統部署

　　入侵檢測能力是衡量一個防御體系是否完整有效的重要因素，強大完整的入侵檢測體系可以彌補防火墻相對靜態防御的不足。對來自外部網和校園網內部的各種行為進行實時檢測，及時發現各種可能的攻擊企圖，并采取相應的措施。具體來講，就是將入侵檢測引擎接入中心交換機上。入侵檢測系統集入侵檢測、網絡管理和網絡監視功能于一身，能實時捕獲內外網之間傳輸的所有數據，利用內置的攻擊特征庫，使用模式匹配和智能分析的方法，檢測網絡上發生的入侵行為和異常現象，并在數據庫中記錄有關事件，作為網絡管理員事后分析的依據；如果情況嚴重，系統可以發出實時報警，使得學校管理員能夠及時采取應對措施。

　　2漏洞掃描系統

　　采用最先進的漏洞掃描系統定期對工作站、服務器、交換機等進行安全檢查，并根據檢查結果向系統管理員提供詳細可靠的安全性分析報告，為提高網絡安全整體水平產生重要依據。

　　3網絡版殺毒產品部署

　　在該網絡防病毒方案中，我們最終要達到一個目的就是：要在整個局域網內杜絕病毒的感染、傳播和發作，為了實現這一點，我們應該在整個網絡內可能感染和傳播病毒的地方采取相應的防病毒手段。同時為了有效、快捷地實施和管理整個網絡的防病毒體系，應能實現遠程安裝、智能升級、遠程報警、集中管理、分布查殺等多種功能。

　　網絡信息分類

　　網絡通信具有全程全網聯合作業的特點。就通信而言，它由五大部分組成：傳輸和交換、網絡標準、協議和編碼、通信終端、通信信源、人員。這五大部分都會遭到嚴重的威脅和攻擊，都會成為對網絡和信息的攻擊點。而在網絡中，保障信息安全是網絡安全的核心。網絡中的信息可以分成用戶信息和網絡信息兩大類。

　　用戶信息

　　在網絡中，用戶信息主要指面向用戶的話音、數據、圖像、文字和各類媒體庫的信息，它大致有以下幾種：

　　一般性的公開信息：如正常的大眾傳媒信息、公開性的宣傳信息、大眾娛樂信息、廣告性信息和其他可以公開的信息。

　　個人隱私信息：如純屬個人隱私的民用信息，應保障用戶的合法權益。

　　知識產權保護的信息：如按國際上簽訂的《建立世界知識產權組織公約》第二條規定的保護范圍，應受到相關法律保護。

　　商業信息：包括電子商務、電子金融、證券和稅務等信息。這種信息包含大量的財和物，是犯罪分子攻擊的重要目標，應采取必要措施進行安全防范。

　　不良信息：主要包括涉及政治、文化和倫理道德領域的不良信息，還包括稱為“信息垃圾”的無聊或無用信息，應采取一定措施過濾或清除這種信息，并依法打擊犯罪分子和犯罪集團。

　　攻擊性信息：它涉及各種人為的惡意攻擊信息，如國內外的“黑客”攻擊、內部和外部人員的攻擊、計算機犯罪和計算機病毒信息。這種針對性的攻擊信息危害很大，應當重點進行安全防范。

　　保密信息：按照國家有關規定，確定信息的不同密級，如秘密級、機密級和絕密級。這種信息涉及政治、經濟、軍事、文化、外交等各方面的秘密信息，是信息安全的重點，必須采取有效措施給予特殊的保護。

　　網絡信息

　　在網絡中，網絡信息與用戶信息不同，它是面向網絡運行的信息。網絡信息是網絡內部的專用信息。它僅向通信維護和管理人員提供有限的維護、控制、檢測和操作層面的信息資料，其核心部分仍不允許隨意訪問。特別應當指出，當前對網絡的威脅和攻擊不僅是為了獲取重要的用戶機密信息，得到最大的利益，還把攻擊的矛頭直接指向網絡本身。除對網絡硬件攻擊外，還會對網絡信息進行攻擊，嚴重時能使網絡陷于癱瘓，甚至危及國家安全。網絡信息主要包括以下幾種：

　　通信程序信息：由于程序的復雜性和編程的多樣性，而且常以人們不易讀懂的形式存在，所以在通信程序中很容易預留下隱藏的缺陷、病毒，隱蔽通道和植入各種攻擊信息。

　　操作系統信息：在復雜的大型通信設備中，常采用專門的操作系統作為其硬件和軟件應用程序之間的接口程序模塊。它是通信系統的核心控制軟件。由于某些操作系統的安全性不完備，會招致潛在的入侵，如非法訪問、訪問控制的混亂、不完全的中介和操作系統缺陷等。

　　數據庫信息：在數據庫中，既有敏感數據又有非敏感數據，既要考慮安全性又要兼顧開放性和資源共享。所以，數據庫的安全性，不僅要保護數據的機密性，重要的是必須確保數據的完整性和可用性，即保護數據在物理上、邏輯上的完整性和元素的完整性，并在任何情況下，包括災害性事故后，都能提供有效的訪問。

　　通信協議信息：協議是兩個或多個通信參與者（包括人、進程或實體）為完成某種功能而采取的一系列有序步驟，使得通信參與者協調一致地完成通信聯系，實現互連的共同約定。通信協議具有預先設計、相互約定、無歧義和完備的特點。在各類網絡中已經制定了許多相關的協議。如在保密通信中，僅僅進行加密并不能保證信息的機密性，只有正確地進行加密，同時保證協議的安全才能實現信息的保密。然而，協議的不夠完備，會給攻擊者以可乘之機，造成嚴重的惡果。

　　電信網的信令信息：在網絡中，信令信息的破壞可導致網絡的大面積癱瘓。為信令網的可靠性和可用性，全網應采取必要的冗余措施，以及有效的調度、管理和再組織措施，以保證信令信息的完整性，防止人為或非人為的篡改和破壞，防止對信令信息的主動攻擊和病毒攻擊。

　　數字同步網的定時信息：我國的數字同步網采用分布式多地區基準鐘（LPR）控制的全同步網。LPR系統由銣鐘加裝兩部全球定位系統（GPS）組成，或由綜合定時供給系統BITS加上GPS組成。在北京、武漢、蘭州三地設立全國的一級標準時鐘（PRC），采用銫鐘組定時作為備用基準，GPS作為主用基準。為防止GPS在非常時期失效或基準精度下降，應加強集中檢測、監控、維護和管理，確保數字同步網的安全運行。

　　網絡管理信息：網絡管理系統是涉及網絡維護、運營和管理信息的綜合管理系統。它集高度自動化的信息收集、傳輸、處理和存儲于一體，集性能管理、故障管理、配置管理、計費管理和安全管理于一身，對于最大限度地利用網絡資源、確保網絡的安全具有重要意義。安全管理主要包括系統安全管理、安全服務管理、安全機制管理、安全事件處理管理、安全審計管理和安全恢復管理等內容。

網絡安全主題班會8

　　為進一步加強網絡安全管理，落實安全責任制。近日，—學校多舉措開展了網絡安全教育活動。

　　一、高度重視、大力宣傳。

　　學校高度重視網絡安全工作，召開專題會議進行學習布署，并通過QQ群、校園廣播、國旗下演講等途徑向師生宣傳網絡安全的重要性及

　　如何安全明上網。

　　二、開展“安全上網、快樂成長”主題班會。

　　ppT班會上各班主任老師利用提醒同學們怎樣正確對待網絡交友，明使用網絡用語。引導學生觀看相關視頻，利用具體的事例，讓學生們了解沉迷網絡有哪些害處，從而讓學生明白怎樣健康明綠色上網，及U合理使用網絡。告誡學生網癮的危害、教會如何防范盤、移動硬盤泄密，簡單了解《網絡安全法》。

　　三、信息技術上老師指導孩子們開展明上網活動。

　　上老師采取線上推廣網絡安全法律法規和視頻，對學生們講解如何正確使用互聯網及樹立明的上網習慣。通過講解，學生們加強了對網絡安全的認識，同時也提高了網絡安全防范意識。

　　四、簽訂網絡安全責任書。

　　全校師生簽定了網絡安全責任書，實現了橫向到邊、縱向到底，明確了每個人的安全責任，規范了上網行為。此外，發放了《致全國中小學生家長的`一封信》，提醒家長承擔起對孩子的監管職責，承擔起第一任老師的職責。

　　該校通過開展網絡安全教育活動，使師生們學習了網絡安全知識，增強了網絡明素養，掌握了必備的網絡安全防護技能，進一步強化了綠色上網、明上網、健康上網的意識，營造了網絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍。

網絡安全主題班會9

　　一、活動目的：

　　讓同學們清楚地認識到網絡上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己的利益；

　　二、活動流程：

　　1、各小隊報告人數

　　2、出旗、敬禮，唱隊歌一段

　　3、中隊輔導員宣布隊會開始

　　主持人開場白，導入隊會主題------ 網絡安全

　　三、整體流程:

　　1、對網絡中遇到的問題，大家發表見解。

　　2、看案例和資料，談感受。

　　3、班主任進行總結。

　　主持人：相信同學們對網絡都比較了解，但對于網絡安全問題又有多少認識呢?請同學們暢所欲言。

　　1、你上網有節制嗎？時間是怎么安排的？一般是做什么事情？

　　2、你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？

　　3、你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？

　　班主任寄語：網絡為我們提供了豐富的信息資源，成為學生學習知識休閑娛樂的.重要平臺，但也極易對學生造成傷害。這節班會課，我們的目的就是讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑。

　　班主任寄語：

　　四、呼號、敬禮，退隊旗

　　xxxx

　　五、隊會到此結束.

網絡安全主題班會10

　　為認真貫徹落實國家網絡安全宣傳周活動要求，提升全民個人信息保護意識和技能，共建清朗網絡空間，橫縣總工會積極開展形式多樣的宣傳活動，營造良好

　　網絡安全環境，做到早計劃早組織早部署早安排，扎實地組織了一系列宣傳活動。現將活動開展情況總結如下：

　　1加強領導，精心組織

　　班子領導高度重視，把此次國家網絡安全宣傳活動列入重要議程，首先及時組織選派相關的宣傳活動小組人員開展各項宣傳工作，同時結合工會工作實際情況，對宣傳活動所采取的形式活動的日程以及人員安排等都作了細化分工，制定了周密詳實的宣傳計劃，為國家網絡安全宣傳活動的順利開展打下了堅實的基礎。

　　2以點帶面，積極動員

　　通過采取“以點帶面”的方式和“上門上戶”的方式，積極擴大宣傳的覆蓋面。活動期間，我單位向全縣各基層工會發放通知，號召全縣工會系統積極參與“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題的宣傳活動，以確保國家網絡安全宣傳活動覆蓋到各鄉鎮社區。與此同時，我單位成立工作領導小組，組織工會志愿者進社區進村屯，通過上門服務的方式向基層干部和群眾發放國家網絡安全宣傳資料，征求職工群眾的意見和建議，廣泛動員群眾強化個人信息保護意識，深刻認識學習網絡安全知識對構建和諧橫縣平安橫縣的'重要意義。

　　3形式多樣，全面促進宣傳活動

　　宣傳的具體措施有：

　　一是利用單位的LED電子顯示屏全天滾動播放“共建網絡安全，共享網絡文明”“提高法律意識，做中國好網民”等標語進行宣傳，積極營造良好的氣氛。

　　二是利用本單位的政務微博微信進行網上宣傳，通過收集國家網絡安全宣傳活動相關的視頻圖片等資料，加強網絡的覆蓋，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，同時及時清除網上的不良信息，讓廣大職工群眾營造安全健康文明的網絡環境。

網絡安全主題班會11

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力。

　　過程與方法目標：

　　作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。

　　情感與態度目標：

　　培養學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

　　教學重難點：

　　重點：讓學生體會網絡成癮的危害，并從中學到正確使用網絡的方法。

　　難點：戒除網絡成癮的若干方法的正確使用。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題。 “霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？網絡的誘惑金錢的誘惑黃賭毒的誘惑邪教的`誘惑

　　“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切”請問：那英想借一雙慧眼看清這個世界，那我們能不能用我們的慧眼認清網絡的危害，并果斷地拒絕它們呢？

　　（以學生熟悉的歌曲作為本節課的自然引入。）

　　二、合作交流，探究新知

　　通過觀看網絡成癮的一些案例，了解網絡成癮的特征。

　　材料一：成績優秀、關心集體的小杰，被網絡所吸引，沉迷網絡，學習成績

　　下降，后來為了上網費，走上了搶劫的犯罪之路。

　　材料二：據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青少年竟占總數

　　的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區看守所現有6個少年監舍，共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發犯罪。

　　材料三：20xx年6月1日，長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因網上聊天

　　三、觀察特征，深入探究

　　根據網絡成癮的特征，深入探究，深刻了解網絡成癮的危害，主要體現在以下五個方面：

　　1、摧殘身體，影響健康2、心理受損，人格異化3、滋生是非，擾亂治安4、影響學業，貽誤終生5、安全隱患，危及生命

　　四、范例解析，深化新知

　　請問：1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？

　　2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件？小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包x”，十分癡迷。

　　請問：你有拯救小明的好主意嗎？

　　五、暢談收獲，歸納總結

　　根據學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網癮的一些切實可行的好方法：第一步，采取認知療法，使網絡成癮者堅定戒除網絡成癮的信心

　　（1）幫助網絡成癮者正確了解網絡，指出網絡的益處和缺點，讓受治者學會

　　去分辨什么是對自己有益的，利用網絡擴展知識做偶爾的放松和娛樂。（2）幫助網絡成癮者做自己我認知。

　　（3）與網絡成癮者一起制定人生規劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。

　　這一治療階段要達到的治療效果是：讓網絡成癮者從思想上認識到網癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。第二步，采取系統脫敏的方法，使網絡成癮者逐步戒除網癮治療者和網絡成癮者一起制定戒除網癮計劃。具體內容如下：

　　（1）上網時間計劃。在一個月內逐步減少上網時間，最終達到偶爾上網或不上網。

　　（3）建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。

　　此階段要達到的效果是：使網絡成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫離網癮。

　　第三步，采取代替療法，使網絡成癮者真正戒除網癮

　　通過上述兩個階段的治療，網絡成癮者如不再用大量的時間上網，應幫助其制定出替代網絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：

　　（1）培養孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。

　　（2）滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之余根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習，

　　（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學習之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。

　　3、學校、家庭雙管齊下，共同教育

　　六、作業布置，延伸新知

　　抗拒網絡誘惑的計劃

　　我受網絡誘惑的表現____ ____ ____ ____ ____ ____

　　目前給我帶來的不良后果有____ ____ ____ ______準備采用的具體措施：

　　時間具體方法結果

　　一月后情況

　　連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為____ ______如果兩次未執行計劃，懲罰措施為____ ____ ______我準備請____做這項計劃的監督人。

　　你是否已能抗拒網絡的誘惑？這項活動對你有作用嗎？與同學交流你的體會。

　　七、教學評價

　　1、嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，端正自己的言行，加強自我的修養。

　　2、遠離網吧，決不踏進營業性網吧一步，向營業性網吧告別。3、自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，積極倡導文明上網，不沉溺于網絡游戲、網聊。分清網上善惡美丑的界限，使用網絡文明的語言，形成良好的網絡道德行為規范。

　　4、自我約束，互相監督，對繼續上網吧的同學，我們每個人都有責任進行檢舉與幫助。

　　板書設計：

　　中小學生網絡安全教育

　　一、我們身邊有哪些不良誘惑嗎？二、網絡的危害

　　1、摧殘身體，影響健康2、心理受損，人格異化3、滋生是非，擾亂治安4、影響學業，貽誤終生5、安全隱患，危及生命三、案例分析

　　四、解決方案五、制定計劃六、提出倡議

網絡安全主題班會12

　　一、設計背景

　　計算機與網絡已經成為了我們工作，學習及生活上必不行少的工具。但是，越來越多的中學生上網成癮。我們時常可以看到關于中學生上網成癮而夜不歸宿、因犯網癮而導致犯罪、甚至自殘自殺等這類觸目驚心的新聞。網癮嚴峻危害了學生身心的安康進展以及家庭的幸福，當我們在努力去幫忙學生預防網癮的同時，我們是否應當提示學生在上網的`時候要留意言行,留意防止受騙等安全問題呢?“拒絕網癮,安全上網”，是我們今日要爭論的主題!

　　本節課在教學過程中采納了一個WEB教學平臺，并將地點定于學生氣房,目的是想論證一個想法,當社會不斷地進展，學生課堂學習的時候,可能會到達人手一機的學習條件，那么到時我們可以怎么樣去開展教學工作呢?我們是否可以將傳統的紙質測試，爭論以及作業上交都利用電腦來完成，并且將都師教案共享在網絡上,讓學生在課前課后都能夠學習呢?

　　二、教學目標

　　1、通過網絡成癮自測題，讓學生明白自己是否有網癮的傾向。

　　2、通過數據及案例分析，讓學生了解網癮及其危害

　　3、學會安康上網、安全上網的方法

　　三、教學過程

　　1、導入：網絡成癮自測題

　　2、熟悉網癮，拒絕網癮

　　(1)網癮是什么

　　(2)網癮的危害

　　3、安全上網

　　(1) 網上交友需慎重

　　(2) “黑”人電腦是犯罪

　　(3) 網上交易防陷阱

　　(4) 網上造謠也違法

　　4、小結

　　(1) 爭論投票

　　(2) 小結

網絡安全主題班會13

　　根據xx市委網絡安全和信息化領導小組辦公室文件精神及相關要求，在校領導的安排部署下，在電教組同力合作下，我校于20xx年9月17日至21日舉行全校網絡安全知識宣傳教育活動，通過網絡安全知識的宣傳，有效提高了我校師生對網絡安全風險和金融網絡風險的防御能力。學生通過網絡安全教育懂得了如何避免瀏覽不良網站，學會讓網絡幫助自己的學習，用網絡開拓自己的視野，豐富自己的知識，合理利用網絡多方位地提升自己。

　　我校網絡安全宣傳周期間，主要通過以下方式大力宣傳了網絡安全知識：

　　1、我校在教學樓電子屏上宣傳網絡安全標語，有效渲染了網絡安全知識學習氛圍。

　　2、通過我校微信公眾平臺宣傳網絡安全知識，及網絡安全宣傳活動情況。

　　3、通過我校法制教育大會向全體學生講述了網絡安全知識。

　　4、通過我校9月20日舉辦的《中小學預防兒童意外傷害知識競賽》，讓學校了解更多的網絡安全知識。

　　5、各班級組織開展了關于普及網絡安全知識主題班會。

　　在這次網絡安全宣傳周活動中，我校師生積極配合認真學習網絡安全知識，充分認識到了網絡給師生工作學習帶來的利與弊，增強了防范網絡安全風險的意識，懂得了應該文明上網，健康上網。

　　總之，對小學生進行網絡安全教育是一項系統工程，需要社會、學校、家庭等各個部門通力合作、齊抓共管。

　　國家網絡安全宣傳周主題班會總結根據《20xx國家網絡安全安全宣傳周活動的通知》文件精神，我校自20xx年9月19日至25日開展了主題為“網絡安全知識進校園”活動，營造“共建網絡安全，共享網絡文明”的良好氛圍。現將本次活動情況總結如下：

　　一、切實加強組織領導，建立健全各項網絡安全管理規章制度

　　1、加強領導，明確責任。

　　為確保學校網絡安全管理工作順利開展，學校成立了校長任組長，其他領導為成員的網絡信息安全管理工作領導小組，全面負責該工作的實施與管理。實行信息安全保密責任制。切實負起確保網絡與信息安全的責任。嚴格按照“誰主管、誰負責”、“誰主辦、誰負責”的原則落實責任制，明確責任人和職責，細化工作措施和流程，建立完善管理制度和實施辦法，確保使用網絡和提供信息服務的安全。

　　2、健全制度，強化管理。

　　建立健全了一系列的學校網絡安全管理規章制度。包括《學校信息安全保密管理制度》、《學校網絡信息安全保障措施》、《學生微機室管理制度》、《微機室管理員工作職責》、《辦公室電腦使用管理暫行規定》等。通過制度的制定與實施，切實讓相關人員擔負起對信息內容安全的監督管理工作責任。學校組織全體教職工學習了上級有關網絡安全的文件，制定和完善了各項網絡安全管理制度。組織師生學習網絡安全管理常識，營造了網絡安全管理氛圍。

　　二、為調動師生的積極性，學校開展了形式多樣的活動進行網絡安全知識的宣傳

　　1、學校各部門統一協調，做好宣傳工作。

　　學校教導處特地制作了內容為“共建網絡安全，共享網絡文明”的條幅懸掛在學校的主干道，xx鎮中學校園網還專門開辟網絡安全宣傳專欄，對開展宣傳活動的活動方案、計劃等相關資料以及宣傳活動所取得的成果進行公布。

　　2、舉辦網絡安全宣傳講座。

　　為了使培訓落到實處，不流于形式，學校領導親臨現場組織安排，由我校信息組王改群老師主講的《做一個網絡社會的好學生》的網絡安全講座20xx年9月20號下午在我校二樓微機室進行。給同學們上了一節增強網絡安全防范，應對網絡危險的.基本能力的一節好課。

　　3、為提高網絡安全意識，校團委、學生會共同發起“青少年綠色上網”倡議書

　　為引導青少年健康上網，提高學生的網絡文明和應用意識，學校學生會、校共青團委活動，活動主題為倡導綠色上網，共享健康網絡，該活動旨在將互聯網的快速發展成就更好地服務于青少年一代的健康成長，使青少年通過互聯網汲取更多有益的科學知識和社會知識，鼓勵、引導青少年健康、安全地使用互聯網，共享與世界同步的網絡文明和信息文明。努力學習網絡知識和技能，通過網絡尋求更多有利于自己成長、學習的信息和知識。抵制網絡上反動、消極內容對自己的侵蝕，并且積極參與到清除網絡垃圾的行動中去。樹立健康上網的新風尚，創造全新的網上生活方式。自覺遵守全國青少年網絡文明公約。

　　4、大力開展文明上網？安全上網等宣傳教育

　　加大宣傳教育力度，增強師生網絡安全意識，自覺遵守信息安全管理有關法律、法規，不泄密、不制作和傳播有害信息。教育師生自覺抵制網絡低俗之風，凈化網絡環境，不打不健康文字，不發不文明圖片，不鏈接不健康網站，不提供不健康內容搜索，不發送不健康信息，不轉載違法、庸俗、格調低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網絡文明新風。通過舉辦網絡安全宣傳講座、印制發放網絡安全宣傳傳單、開辦網絡安全宣傳專欄、班會等多種渠道，積極組織師生學習有關網絡安全法律法規和有關規定，提高師生的網絡安全防范意識，增加師生上網安全意識。

網絡安全主題班會14

　　訓練目標：

　　1、認知目標：

　　熟悉網絡與中學生的關系;

　　2、情感目標：

　　辯證對待網絡，正確熟悉其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵抗網絡的不良影響

　　一、導入：

　　在信息科技日新月異的今日，人們利用不同的渠道盡可能快地獵取信息。

　　于是，網絡開頭融入人們生活，并且漸漸扮演起重要的角色。現在，網絡不但是獵取信息的重要途徑，更成為人們溝通感情，學習學問，消遣消遣的新的形式。

　　但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了挽救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的`潘多拉。網絡也一樣，在人們能自由享受網絡帶來的便捷的同時，網上也消失了各種暴力，色情等非法內容。于是乎，一些青少年開頭上癮，開頭沉迷于網絡嬉戲，在各類網吧中游移穿梭。

　　又于是乎，各種問題相繼消失。

　　下面先讓我們來看幾個實例:

　　1、網吧火災是目前為止影響最大的網吧案例。

　　2、沉迷網絡嬉戲、網絡談天。

　　3、養成一些不良習慣。(吸煙)

　　4、模擬網絡行為。

　　二、爭論：

　　1、網絡與學生的性格

　　(1)沉迷角色扮演型網絡嬉戲的青少年喜愛獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不聽從社會標準，簡單孤獨和抑郁。

　　(2)網絡嬉戲使得青少年過早地成人化。

　　(3)網絡嬉戲使青年荒廢學業，坐享其成。

　　(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自我掌握力差。

　　(5)還我光明的眼睛，還我安康的體魄——損害身體安康。

　　(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——哄騙、謊話。

　　2、網絡與學生的心理

　　(1)沉迷網絡一般有兩種，一是沉迷于網絡談天，一是沉迷于網絡嬉戲。不管是哪種類型，或者兩個都有，緣由一般是現實生活中的人際交往不順當，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

　　(2)對網絡的沉迷會讓一個人與現實生活脫節甚至相脫離，特殊是對學生來說，中學時代正是培育力量的時候，更不能過分沉迷網絡，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網絡的誘惑，過正常、安康、實際的生活。

　　3、網絡與學生的生活

　　(1)我們可以通過網絡，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的學問面，拓寬我們的視野，了解并參加爭論各種社會熱點，關注世界，關注社會。

　　(2)做任何事都要有肯定的度，假如對網絡過于沉迷，就會影響學業，甚至玩物喪志，沉迷嬉戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們四周并不少見。

　　(3)學習和網絡是可以相輔相成的，關鍵在于自己的調整。

　　(4)目前最主要的“學習氣氛破壞者”之一就是電腦、網絡。有人由于沉迷網絡而荒廢了學業，有人由于身邊人的沉迷而受了影響!三、中學生該不該上網——爭論主持人：網絡究竟給中學生帶來了些什么?為什么有很多中學生因之而走向墮落、走向消滅?由此引發對網絡本質的爭論。

　　爭論結果集中為：

　　1、網絡本和善，架溝通橋梁。

　　2、虛擬的世界，你仍是現實。

　　3、獲益或受害，全賴你把握。

　　4、網絡誘惑多，你已無時間。

　　5、嬉戲使你醉，但不再沉迷。

　　6、網吧環境堪憂，你我潔身自好。

　　7、升入高等學府，討論網絡神秘。

　　四、總結：

　　有人說，假如你愛一個人，就讓他去上網，由于網絡是天堂;也有人說，假如你狠一個人就讓他去上網，由于網絡是地獄。作為教師，我們想讓網絡成為學生的天堂，上課時能夠多使用現代化訓練設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜愛上課學習。

網絡安全主題班會15

　　【活動說明】

　　本次班會采用類似“人生ab劇”的現場節目形式——“生活ab劇”，在媒體課件支持下，引導學生以發生本校的真實事件——“qq的故事”為背景，針對“網絡與誠信”這一話題，與特邀嘉賓一起進行自主選擇和談話交流。

　　【背景故事】

　　喜歡用騰訊q 天交友的五年級學生李強(化名)，以不真實的年齡、身份結識了一位自稱是即將畢業的大學生網友，網友請求李強幫他找個工作，李強認為自己的爸爸媽媽可以辦到，于是就一口答應下來。可當李強向爸爸媽媽提出請求時，爸爸媽媽卻拒絕了，李強感到十分為難。

　　【活動理念】

　　1、學生主體參與主題活動。

　　2、還原真實事件，學生獲得生活體驗。

　　3、學生對“網絡道德建設”和“誠信教育”引發新的思考。

　　4、學生大膽進行自我選擇，表明自我立場，闡述自我觀點。

　　【前期準備】

　　1、拍攝情景短劇《qq的故事》。

　　2、訓練主持人。

　　3、邀請嘉賓。

　　4、準備道具，布置活動現場。

　　5、準備現場同期拍攝。

　　【活動過程】

　　主持人：生活ab劇，(體驗新樂趣)!大家好，我是主持人___，今天，我們五、4班的全班同學來到生活ab劇的節目現場，歡迎你們!(致禮、鼓掌)。另外，我們還特別請到家長代表___先生，我校___校長，我校教師中的網絡高手___老師和我們的班主任___老師作為特邀嘉賓，歡迎你們!(致禮、鼓掌)。說到qq，大家都知道，它是一種網絡聊天工具，我們今天的故事就與它有關。這是一件發生在我們學校的真實事件，我們的演員將這個故事搬上屏幕，下面，現請看《qq的故事》。(指向大屏幕，退臺)

　　(播放片斷1 )

　　主持人：同學們，你認為李強會怎樣填寫個人資料中的年齡呢?

　　是a、真實年齡?還是b、虛假年齡?請你選擇。

　　(學生選擇)

　　主持人：大家都有所選擇了，下面來聽聽你們的選擇理由。(隨機采訪)

　　主持人：李強是怎樣填寫的呢?我們接著看下去。

　　(播放片斷2 )

　　主持人：通過q 天，李強結識了一名自稱“天涯過客”的網友，這位網友似乎跟李強聊得特別投緣，讓我們猜測一下：“天涯過客”與李強聊天的目的是a、純粹交友呢，還是b、另有目的?請選擇。

　　(學生選擇)

　　主持人：同學們根據猜測進行了選擇，下面來聽聽大家的選擇理由。(隨機采訪)

　　主持人：“天涯過客”究竟是一個怎樣的人呢，讓我們繼續看。

　　(播放片斷3 )