調查方案

時間：2025-12-02 01:34:02 好文我要投稿

調查方案[必備]

　　為保障事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的調查方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調查方案[必備]

調查方案1

　　一、調查背景

　　隨著經濟水平的不斷發展，一種新型經濟——學生經濟逐漸發展起來。現在學生特別是大學生成為推動社會經濟發展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業的發展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的'生活中。

　　二、調查目的和任務

　　為了初步了解我校大學生的消費狀況、結構及消費觀念，我們特作此調查問卷，旨在杜絕當代大學生不健康的消費習慣和觀念，學會如何正確理財消費，做一個理性的消費者，安排好自己的學習與生活各個方面的需要。

　　這項調查不僅有利于掌握我校學生的消費概況，對于引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導意義。在大的層面上，能夠為構建社會主義節約型社會提供強有力的支持。

　　三、調查對象和調查單位

　　因為大學生的消費不同于中學階段，也不同于家庭消費，每個大學生都在，具有普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣與結構的差異性。此次調查決定采用隨機抽樣法：隨機抽取紅河學院的大學生：52名

　　四、調查項目

　　此次調查內容主要有我校學生消費經濟來源、日常消費狀況、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的、平均每月的伙食費占生活費的比例、消費理財觀念等。調查項目采用問卷形式（見附一），52份

　　五、調查方式及調查內容、工具：

　　1、調查工具：問卷準備，問卷發出52份，收回52份

　　2、調查內容：大學生的消費觀念

　　采用抽樣調查的方法，以全校大學生為總體，在一、二、三、四年級中隨機抽樣，用樣本調查結果推斷總體。

　　六、調查方法及具體實施

　　1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：

　　在完成市場調查問卷的設計與制作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷發給學生，統一選擇上課這段時間開始進行調查。

　　2、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

　　查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。

　　七、調查時間

　　本次調查從20xx年4月12日開始，歷時兩周，分三階段進行：

　　第一、準備階段。4月13日-4月15日，設計調查方案，問卷設計及打印等。

　　第二、調查、數據處理階段。4月16日-4月18日，主要任務是布置調查問卷，抽選調查學生，調查問卷收回，數據處理，數據質量評估，得出調查結果。

　　第三、資料整理和總結階段。4月20日-4月21日，主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。

　　八、調查人員

　　本人

調查方案2

　　活動調查問卷

　　您好，為了深入了解顧客，開展更多更好的對顧客有利的活動，我們特意做此次問卷調查，謝謝您的協助和支持。

　　您的年齡：12歲以下13—18歲19—25歲26—35歲40—60歲60歲以上

　　您是否有孩子：否是（您孩子的年齡：1－3歲3－6歲6－12歲12－15歲歲15－18歲）

　　1．您對這次開展的兒童主題活動滿意嗎？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　2．您認為開展兒童主題活動重要嗎？

　　很重要重要一般不重要很不重要

　　3．您是否滿意本次活動的節目安排？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　4．您對本次活動的形式是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿

　　5.您對本次活動所安排的`時間是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　6.您對本次活動中的互動是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　7.您對本次活動獎品的設置是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　8.您對本次活動的氛圍是否滿意？

　　很滿意滿意一般不滿意很不滿意

　　9.您認為我們的活動有什么需要改進的地方？

　　10.您希望我們以后開展什么樣的活動？

　　對于您所提供的協助，我們表示誠摯的感謝。為了保證資料的完整與詳實，請你再花一分鐘，檢查一下自己填過的問卷，看看是否有填錯、填漏的地方。謝謝！

調查方案3

　　活動目標：

　　1、通過實地觀察、調查訪問、查閱報刊、上網搜索等途徑搜尋相關資料，了解家鄉環境的現狀以及保護環境所采取的措施。

　　2、初步學習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進聽說讀寫能力的整體發展，體會到在活動中學語文、用語文的樂趣。

　　３、主動承擔小組內的調查任務，增強合作意識。

　　４、體會保護環境的重要意義，提高保護環境的意識，并深入思考“我”能為保護家鄉的環境做些什么。

　　５、策劃并開展小組活動，商定并填寫簡單的計劃書，學習整理資料，展示活動成果。

　　活動重難點：

　　1、初步學會整理、運用自己的方法，展示活動成果是本次活動的重點。

　　2、通過本次活動，體會到保護環境的重要意義，提高環境保護的意識。

　　3、培養學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。

　　活動準備：

　　1、指導學生分組并制定調查計劃。

　　2、指導學生收集填寫好調查，并對所收集的資料進行分析整理。

　　3、指導各小組調查把調查的情況轉變為文字寫成建議書，并制作宣傳環境保護的手抄報或標語。

　　活動過程：

　　第一部分：活動指導

　　一、看圖激趣導入

　　1、今天，老師請同學們欣賞一組家鄉的風光圖畫，相信大家一定會被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂及解說的風光圖片）

　　看著同學們個個看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛自己的家鄉，那我們的家鄉什么風景最美？

　　生交流家鄉的美景。

　　過渡：沒錯，我們的家鄉是著名的水鄉，一河兩岸的風光是一道迷人的風景線，今天老師就帶同學們去看看家鄉的小河，（出示一瓶水讓生觀察）

　　提問：家鄉的河水是怎樣的？

　　2、展示環境污染的圖片和感情朗讀相關的文字資料。

　　提問：從這些圖片你感受到什么？

　　3、總結：這一組圖片深深地震撼著我們中的每一個人，那么，你們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？你們知道我們的家鄉環境有沒有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒有受到污染呢？就讓我們開展一次綜合性學習活動，調查一下家鄉的環境吧。

　　二、研討綜合性學習的實施方式

　　1、請大家自由閱讀課本21頁內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。

　　2、讀了導言你知道了什么？（師相機板書）

　　（生思考后交流、匯報）

　　3、你對家鄉環境出現的什么問題感興趣，想去調查？

　　（先小組交流后班上匯報）

　　4、從剛才的討論中可以看出大家都很關心家鄉的環境，可是我們還不知道什么樣才算環境受到污染？對于有哪些行為會引起污染還不夠了解？這個問題我們要怎樣解決？

　　（生思考后討論交流調查活動開展的方法）

　　5、現在請同學們針對自己感興趣的.問題制定調查方案。然后跟同桌交流。

　　6、關于家鄉的環境同學們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找你的小伙伴大家認真的商量商量，一起制定一個活動計劃開展我們的活動。

　　（學生按共同的興趣自愿組合成三到五人的活動小組，選定小組組長）

　　7、小組討論，確定小組具體的活動內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）

　　三、制定展示方式和內容

　　1、通過活動同學們一定會有不少的收獲，你們打算用什么方法向同學們展示你們小組的活動成果。

　　2、生小組內討論后班上匯報。

　　四、教師小結

　　這次活動一定能讓我們更具體的了解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協力從小做起從我做起，做家鄉環境的小衛士，把家鄉建設得更美好。

　　第二部分：開展活動

　　1、學生利用課余時間分工合作進行調查活動，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長幫忙。

　　2、合作整理調查的圖文資料，填寫調查報告，按小組商量的形式展示成果。

　　第三部分：成果展示

　　一、導入。

　　1、播放家鄉過去的風光短片，讓學生看后談感受。

　　2、通過短片我們了解了家鄉過去的環境，那么現在的家鄉環境是怎樣的？這節課就讓同學們用事實說話，展示綜合性學習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。

　　二、匯報交流。

　　1、默讀口語交際導語，明確交流內容和要求。

　　2、各組展示活動成果，互相交流，提出修改建議。

　　（1）指名一組上臺展示搜集的資料，先對資料作適當的說明，說明為什么要選取這些資料，是怎么搜集來的，然后對資料的內容作較具體的介紹。

　　（2）下面的同學可向上來介紹的同學提出自己感興趣的問題或某些建議，介紹資料的學生可適當答辯。

　　（3）按照上一方法，全班以小組為單位進行互相交流。

　　3、根據同學意見，對自己小組的圖文進行適當的修改。

　　4、各小組派代表班上匯報調查成果，其他成員補充。

　　三、談收獲

　　1、同學們在這次活動中發揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環境進行了具體的調查，通過這次活動同學們獲得了那些收獲？

　　2、小組交流或班上匯報。

　　3、通過這次活動我們對家鄉環境的現狀有了一個比較全面的了解，所以請同學討論一下：我們應該為保護家鄉的環境做點什么。

　　4、學生討論提出保護環境的方案，并寫成一份建議書。

　　四、活動評價

　　1、每個同學以《活動評價表》為標準，對各組成果進行認真的分析比較。

　　2、同學對各小組成果進行評議打分。

　　3、教師對各組的成果進行評議打分。

　　4、評選出最佳成果和小組。

　　5、制定班上成果展示方案。

　　五、活動總結

　　1、教師小結出搜集這方面材料的方法。鼓勵學生把這種方法運用到以后的學習生活之中。

　　2、進行思想品德教育，進一步增強學生保護環境的意識，能為保護環境做出自己的努力。

調查方案4

　　爸爸、媽媽和我組成了家庭環保隊，我們倡導綠色、低碳的生活方式。下面是我這個環保小衛士制定的一份家庭環保的方案，從垃圾分類、循環用水、節約能源、電池回收等方面來規范家庭成員的各種行為。

　　一、垃圾分類篇

　　家庭垃圾分為：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。平時嚴格按照上述分類執行，把廢舊報紙、作業本、書本、飲料瓶等可回收利用的物品集中收集，到一定量時賣給廢品回收站；廚房垃圾的處理利用可循環使用的垃圾桶盡量不用垃圾袋；家庭的廢舊電池雖少，但有后把他們扔進學校舊電池回收箱，由環保局的.工作人員作專業的處理。

　　二、節水篇

　　刷牙時，用口杯接水后,關了水龍水再刷牙，只需要0.5升水，如果讓水龍頭開著5分鐘，則要浪費45升水；淘米水可用來洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用于澆花；殘余茶水可用來擦家具；洗澡時，掌握調節冷熱水比例，不要將噴頭始終開著，更不應敞開用水。沐浴要抓緊時間，全身淋濕即關噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈。洗澡擦肥皂時關掉水龍頭，洗一次澡可以節約60升水；集中洗滌衣物，少量小件衣物可手洗；使用適量優質低泡洗衣粉，可減少漂洗次數；洗滌前將臟衣物浸泡約20分鐘；按衣物的種類、質地和重量設定水位，按臟污程度設定洗滌時間和漂洗次數，既省電又節水。

　　三、節能篇

　　燒飯時，把洗好的米放在鍋里浸30分鐘，再用溫水或者熱水煮，能節省30%的電。同時，煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲更省時省電。保持電飯鍋電熱盤的清潔。電熱盤附著的油漬污物，時間長了會炭化成膜，影響導熱性能，增加耗電。

　　搞衛生時，用吸塵器時根據不同情況選用適當功率檔；清除過濾袋中的灰塵，可減少氣流阻力，提高吸塵效率，減少電耗。同時盡量少用吸塵器。

　　今年讓爸爸把家里所有的白熾燈更換成節能燈，因為用節能燈替代白熾燈節電70%~80%；節能燈壽命長達8000~1萬小時，是白熾燈的8~10倍；有多種光色可選擇，替換也方便。

　　家用電器設備停機時，其遙控開關、持續數字顯示、喚醒等功能電路會保持通電，形成待機能耗，這約占家庭用電量的10%，如同晝夜常開一盞15瓦到30瓦燈。所以，電器不使用時應切斷電源。

　　平時提倡爸爸步行上班，減少汽車的使用次數。

調查方案5

　　一、抽樣調查目的

　　根據樣本的抽樣結果判斷總體的數量特征，了解大學生三年以來對于社會的逐步認識情況和個人思想動態。

　　二、抽樣調查的特點和好處

　　簡單、方便、可以節約開支，十分科學，可以將誤差控制在一定范圍內誤差。

　　三、確定總體范圍和單位

　　抽樣調查總體范圍為武漢電力職業技術學院部分在校生，各系各班。

　　四、確定抽樣組織方式

　　我們采用簡單隨機抽樣的市場調查方式進行，從電院各系各年級各專業的學生中選取部分學生展開調查。

　　五、確定抽樣方法

　　本次調查擬采用的是隨機抽樣的組織方式，確定在總體范圍內進行非重復的隨機對300名學生進行調查。

　　六、確定抽樣的.實施步驟

　　為了保證人數的有效抽取，制定詳細的抽樣方法，細則如下：

　　1、人數的分配：本校學生較多，分配150份進行抽樣，外校臨近學校抽取150名學生。

　　2、調查人員在調查過程中應該做到有理有據，并能夠隨機應變，如遇到拒絕者可以隨機更換被調查者。

　　校內問卷分布：

　　經管系電力系機電系建設系信息系動力系

　　大一555555

　　大二151515151515

　　大三555555

　　校外問卷分布：

　　學校湖北交通職業技術學院中南財經政法大學武漢分校其他

　　份數505050

　　七、數據的處理

　　在抽樣結果的處理中，要保證數據的準確性，堅持實事求是，獨立自主，責任制原則，在進行數據錄入過程中，應努力做到準確，避免出現數據錄入的失誤所造成的誤差。

　　八、結論

　　經過為期一天的調查，1046104組收集到有關大學生打工狀況的原始資料，整理出有效問卷271份，并將這271份原始數據記錄在excel中來完成接下來的任務。

　　經管系10461班04組

　　20xx年12月14日

調查方案6

　　今年寒假我通過對附近鄉鎮的生活垃圾處理調查，了解農村垃圾處理現狀，并分析各種問題原因，并且制作有效方案來解決這些問題。

　　通過調查我發現像一些白色垃圾.生活廢品.不能夠被腐蝕的東西許多都是低效處理，也沒有人回收!這個毛病一直是現在社會的重大問題,所以說21世紀最糟糕的發明是塑料包裝的發明,我認為這些白色塑料帶類的垃圾是可以回收的,只是現在沒多少人去做這件事.

　　我認為鄉鎮上的小賣部商家等不應該在免費提供塑料袋，應該使用籃子牛皮袋等代替。并且多設置垃圾箱，用垃圾車定期拉倒垃圾站。有些可回收的回收可降解的可直接掩埋，不可降解的可集體焚燒，煙塵處理后再排放。并且把渣滓做成泥土。還應該提高村民的環保意識村委會要做定期檢查監督，樹立環保意識。

　　我認為合理處理垃圾問題是十分的必要。垃圾中可利用資源門類很多，建筑垃圾和生活垃圾中的'無機物可制作建材;生活垃圾中以廚余垃圾為主的有機物可經發酵制肥或制作營養土，用于改良土壤;可燃物可焚燒供熱、發電;廢舊塑料可制作工業塑料塊、再生塑料顆粒及木塑制品;其它玻璃類、廢紙、廢織物、廢橡膠、廢家電及骨類等均具有利用價值。對垃圾中資源有不少人有認識誤區，認為經撿廢品的多次挑選已無可利用資源，事實是當前人們對垃圾資源化活動還不是完全的自覺行為，在某種程度上其行為受利益驅使。如目前主要回收金屬、塑料飲料瓶、書報、紙箱等高利潤物資資，而對塑料薄膜、玻璃及織物等低利潤物資不感興趣，尤其是導致“白色污染”十分嚴重的塑料薄膜則很少有人愿意自覺回收。同時，生活垃圾中的有機物去除電池等有害物經生物發酵可生產為有機肥的基料或營養土用于改良土地，按生活垃圾中40%有機物計，營養土可用于土地改良、土地復墾將產生多么巨大而誘人的經濟效益和社會效益。

　　目前農村垃圾處理面臨的難點和問題。首先是農民觀念意識問題。由于農民對垃圾危害了解不足，因此在處理生產生活垃圾上顯得極為隨意。比如有時對動物尸體、農藥瓶等，不經任何處理，就隨意丟棄;有時不對垃圾進行分類，將能燒、不能燒的垃圾都堆在一起隨意焚燒。沒有分類處理垃圾的意識，就無法正確處理垃圾，也就不能真正杜絕垃圾給環境和人類帶來的危害。

　　其次是基礎設施滯后問題。農村垃圾的處理流程必須經過村、鎮(鄉)、縣的收集網絡才能有效分類處理，目前很大一部分農村還不具備條件開展戶建垃圾池、村設垃圾回收點、鎮建垃圾壓縮中轉站、縣有垃圾填埋場的基礎設施網絡建設。

　　再次是垃圾處理量大成本過高問題。垃圾場占地費，再加上垃圾運輸費和填埋處理費，成本是相當高的。這就告訴我們，農村垃圾將無法按城市垃圾處理模式進行統一收集處理。

　　要想徹底搞好農村垃圾問題，首先要遵循下列原則。

　　一是分戶堆漚減量化原則。農戶將所有生產生活垃圾倒入垃圾池內，定期分撿可降解垃圾和有害不可降解垃圾，可降解垃圾定期分散填埋或堆肥，可減少垃圾總量的60%。

　　二是分類回購資源化原則。以鎮成立環保合作社，向農民回購有害不可降解垃圾，合作社再進行二次分類，將可利用垃圾送至廢品公司資源化處理，可減少垃圾總量的30%，并從中獲得一定的收益彌補合作社運行。

　　三是集中處理無害化原則。將合作社分類出的有害不可降解垃圾集中送至鎮壓縮中轉站，然后統一運送到固體廢棄物填埋場集中填埋，無害化處理有毒有害垃圾。

　　其次要建立新的管理模式，可按照縣級政府監督指導，鎮、村組織實施，村民聯合自治，合作社常年運行的管理模式推行農村垃圾分類處理流程。

　　再次要建設基礎設施網絡，建立戶有垃圾收集池、村有垃圾回購點、鎮有垃圾中轉站、縣有垃圾處理場基礎設施網絡。

　　最后要健全運行機制和提供經費保障。從長沙縣果園鎮古樓村試點經驗來看，政府每年補貼每村1.5萬元即可保障合作社正常運行，全年全縣只需250萬元，成本只有混合型垃圾收集方式的1/7。這啟示我們，只有形成戶分類、村回購、鎮中轉、縣處理的運行機制，才能真正為農村垃圾的有效處理開辟一條新路。

　　對農村垃圾有效處理的思考，到底要怎么做才能有效處理農村垃圾呢?我認為須堅持減量化、資源化、無害化處理垃圾，并協調推進農村垃圾處理機制建設。

　　通過以上調查我總結了兩個有效環保處理方法：

　　⒈垃圾發電。垃圾焚燒被認為是有前途的處理方法。經科學家計算，垃圾中的二次能源物質——有機可燃物所含熱量多、熱值高，每燃燒兩噸垃圾可獲得相當于燃燒一噸煤的熱量。如果措施得當，利用一噸垃圾，可獲得約300～400千瓦的電力生產能力。垃圾焚燒能夠使垃圾容積減量至少90%、重量減量至少80%，并且利用蒸汽供熱和發電。因此短短幾年內，各地紛紛上馬垃圾焚燒項目，金州抓住了其中巨大的商業機會，在中國在建和運營垃圾焚燒項目的日處理量已近10000噸。環保和電力這兩個概念的有機融合使得更多的資本加速涌入這個產業。

　　⒉垃圾低溫干餾技術。垃圾熱解是實現垃圾徹底無害處理的首選方法之一。本技術主要特點為：

　　(1)垃圾熱解的溫度較低(500~700℃);

　　(2)熱解自身產生的可燃無污染氣體用作加熱源;(3)熱解產生固體用作吸附劑或潔凈固體燃料;

　　(4)垃圾中的有害元素可通過自身凈化來實現垃圾的無害化處理;

　　(5)投資及運行費用均較低。

　　調查感想：通過這次的社會實踐活動，我能學習到很多東西，同時也對我國的垃圾處理問題進行了了解，也對環保性的除理辦法有了一個初步的了解，等待我們探究的東西還有很多。我在此呼吁，我們要倡導垃圾的環保處理方法。這不僅僅對我們的環境，對我們的身體有好處，同時也對我們整個民族，整個世界也有著長遠的意義。

調查方案7

　　一、調查動因：

　　隨著人們環境衛生意識的提高，農村的衛生面貌有了很大的變化，走在農村也時常可見公共垃圾桶，這為解決農村垃圾處理起到了重要的作用。但隨著村民人數不斷增多，垃圾的數量也與日俱增。僅有幾只公用垃圾桶是無法滿足垃圾處理的要求;同時，也由于衛生習慣的原因，垃圾亂扔的現象也在所難免了。由此帶來的環境污染問題日益嚴重，對環境造成了巨大危害，所以想要為解決解決農村垃圾處理問題盡一點力量。

　　二、調查方式：

　　根據老師和學校的安排，我只能在周末采用實地調查、訪問和查看等方式進行調查。

　　三、調查時間：20xx年10月到20xx年3月。

　　四、調查過程

　　首先是查問村民，看村民有何意見和看法，然后再是自己慢慢觀察，后來又問了問村民是如何處理垃圾的，還問了問撿垃圾的老人。最后又通過上網查閱有關于垃圾處理的現象和方法，然后再進行匯總，通過大量材料和圖片以及現狀的分析，在老師的指導下形成調查報告。

　　五：調查反映出的問題：

　　1、農民的'居住地方都是散開住的。因為沒有集中住在一塊，所以垃圾都是隨地亂扔，在農村的各個角落遍地都是，長年積累無人清理，污染環境，對空氣有惡劣的影響。

　　2、隨著人口的不斷增加，村民也越來越多。于是垃圾就難處理了，由于農村沒有專門的垃圾處理站，導致垃圾積累多了無法處理掉。

　　3、由于是農村，大量的農民不會給垃圾分類，所以他們會把垃圾大量焚燒、填溝、埋沒，導致有很多危險垃圾難處理又對土地及地下水資源污染。

　　4、因為我們農村里的文化水平不高，所以環保意識差。農村生活垃圾糞便處置嚴重滯后，因未經真正無害處理而直接排放到河里和田里，但目前還存在少量的露天糞缸，部分糞便還得不到無害化處理。

　　六、解決措施：

　　那么對于垃圾處理有哪些解決的措施呢?讓村民知道垃圾的分類有關知識，了解特殊垃圾的正確處理方式，形成健康的垃圾處理理念。就像一位哲人說過：“垃圾只是放錯位置的財富，垃圾最終歸屬將是沒有垃圾。”對于農村也就是像我們村子這樣的農村，我有以下幾點建議：

　　(1)做好宣傳教育工作，通過環保鄉下，科普宣傳等于形式，提高村民的環保意識，引導農民改變生活陋習，在馬路或村民經常活動較多的地方設置垃圾桶。樹立文明生活意識，爭當環境保護者;

　　(2)我們可以在農村組織一次撿垃圾的活動，加強管理，建立固定的垃圾處理場所，使農民能定時定點投放垃圾，還要安排專人定時清運，垃圾常清化，這樣可以提高農村垃圾的收集率、清運率、處理率，讓農民學會給垃圾分類。

　　(3)使無用的廢棄垃圾變廢為寶。由于農民的環境保護意識還不夠強、不夠了解，農民還沒有意識到垃圾的危害性，對垃圾以及垃圾的處理還不夠充分了解。

　　(4)教育村民認識到垃圾對土壤環境的影響;造成水資源嚴重破壞;存在傳播疾病的危害隱患。

　　七、垃圾處理的意義：

　　(1)是為了減少占地面積;

　　(2)減少對環境、空氣、土壤的污染和危害;

　　(3)美化我們的家園，預約我們的身心，讓我們的生活更加美滿幸福。

　　我們一定要從現在起保護環境，愛護環境，從我們身邊開始保護，讓我們行動起來吧!

調查方案8

　　各位評委、各位老師：

　　大家好！今日我說課的內容是人教版九年義務教育七年級下冊第十章第一節《統計調查》。我將從背景分析、教學目標設計、課堂結構設計、教學媒體設計、教學過程設計和教學評價設計六個方面來進行說明。一、背景分析

　　1、學習任務分析

　　統計調查在日常生活中的應用特別廣泛，本節課是繼小學初步相識統計圖表及繪制條形統計圖之后，初中學習統計學問的第一課時，主要通過學生經驗統計調查的實例，駕馭簡潔的數據收集、整理、描述和分析的方法，為以后接著學習抽樣調查和分層抽樣調查做打算，因此，我把經驗統計調查的一般過程和感受統計調查的必要性作為本節課的重點。 2、學生狀況分析

　　七年級學生的思維正處在從感性相識向理性相識發展的時期，讓他們通過活動的方式，親身經驗統計調查的開展過程，加深對本節新學問的理解，培育學生分析問題的理性思維實力。同時，七年級學生的數學綜合素養還處在一個發展階段，運算實力有待提高，在描述數據的環節中，繪制扇形統計圖須要多次運算，對學生的理解實力和運算實力是一次較好的熬煉，鑒于此，我將經驗統計調查的一般過程和繪制扇形統計圖作為本節課的難點。

　　二、教學目標設計

　　依據課程標準要求，結合教學內容和學生狀況，我設計了如下教學目標：

　　1、學問技能：理解收集、整理、描述和分析數據的過程，會依據須要畫統計圖描述數據。

　　2、數學思索：參加收集、整理、描述和分析數據的活動，經驗統計的一般過程，發展理性思維實力和分析問題的實力，并培育用統計方法解決實際問題的意識。

　　3、解決問題：會從數學角度提出和理解問題，應用統計思想解決實際問題。

　　4、情感看法：通過探討解決問題的過程，讓學生主動參加調查活動，從中感受數據的作用及統計在實際生活中的應用，增加學習統計的愛好，激發學生對數學的熱忱，培育學生合作溝通的意識和自主探究精神，并初步建立統計觀念，培育重視調查探討的良好習慣和科學看法。三、課堂結構設計

　　為了更好的達到本節課設定的目標，我將整節課設計為以下四個環節：

　　1、創設情境，導入新課：通過展示韓國明星金秀賢的圖片，吸引學生留意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節內容“統計調查”。

　　2、經驗活動，感受新知：這節課，通過對統計調查四個步驟按部就班的提問，以及適時地活動，讓學生充分體會統計調查各個階段之間的聯系與必要性，學會理性思索，培育理性思維和分析實力。 3、應用新知，提升實力：通過生活中的統計調查實例，讓學生感受應用統計學問給生活帶來的便捷。

　　4、體會收獲，拓展實力：讓學生對學問的收獲進行自主小結，同時老師對學生的優秀表現予以激勵，師評自評相結合，對課堂效果剛好反饋。四、教學媒體設計

　　本節課，我依據須要選擇PPT與自制教具協助教學，以求生動形象的呈現統計圖的繪制過程，使學問點的形成過程得到更直觀顯明的呈現，激發學生的學習愛好，充分賜予學生時間和空間參加活動，加深對學問的理解。五、教學過程設計

　　（一）創設情境，導入新課

　　通過展示韓國明星金秀賢的圖片，吸引學生留意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節內容“統計調查”。

　　（二）經驗活動，感受新知

　　我選取與學生生活最為接近的各個學科為題材，首先提出問題：

　　在下面七個學科中，你最喜愛的是（）(單選) A、語文B、數學C、英語D、政治E、歷史F、地理G、生物

　　依據實際須要，學生將進行一次統計調查活動，考察全班同學對這七個學科的寵愛的程度。

　　學生雖然必需去學全部的科目，但是必定都有偏愛，也有特別多的見解想要表述，于是活動一綻開就能夠充分調動學生參加的熱忱和主動性，活躍課堂氣氛。

　　依據統計調查的四個環節，我將本次統計調查活動分為四個小活動：

　　（1）設計調查問題的問卷。

　　（2）實施調查，收集數據。

　　（3）整理數據。

　　（4）描述數據。

　　活動一：設計調查問題的問卷由于學生在生活中常常能見到調查問卷，于是我讓學生先自主設計調查問卷，并關注學生的設計狀況，適當的對學生進行指導，再有針對性的展示一些學生設計的調查問卷，和學生一起分析優劣，然后我展示一份調查問卷的范例，請學生歸納出設計調查問卷的要素有哪些？

　　依據范例學生能夠依次得出如：

　　1、確定調查目的；

　　2、選擇調查；對象

　　3、設計調查問題。從而得到一份規范的調查問卷。

　　活動二：實施調查，收集數據

　　利用每個學生手中的調查問卷對現場每一位學生即時進行問卷調查，收集原始數據。

　　活動三：整理數據

　　1、設計統計表

　　將學生填寫的調查問卷收集起來后，我提出問題：從一張張的調查問卷中你能看出寵愛哪種電視節目的同學最多嗎？怎么做到對各種數據一目了然？

　　學生想到將各類選項的數目依次數出來，從而對雜亂無章的數據進行整理。為了清晰的了解寵愛每種節目的人數，發覺數據中蘊含的規律，設計出人數統計表，并用劃記法對數據進行整理。

　　老師展示出已經設計好的統計表，與學生一起分析其中包含的各項內容，然后請學生上臺，用劃記法對收集到的問卷進行整理。

　　2、記錄數據

　　依據現場收集到的調查問卷，采納劃記法整理數據

　　學生經驗了由雜亂的數據到清晰的統計表，很簡單得出：用統計表反映的數據特別清晰且簡單查找，引導學生體會到整理數據的必要性。

　　活動三：描述數據

　　1：繪制條形統計圖

　　我有意識的調動學生回顧已有的學問，引導學生分析問題，依據須要繪制條形統計圖。

　　我充分利用教具動態的展示出繪制條形統計圖的全過程，并用ppt呈現繪制條形統計圖的詳細步驟，讓學生回憶鞏固，加深映像，完全駕馭條形統計圖的繪制。

　　2：繪制扇形統計圖

　　繪制扇形統計圖是本節學問的難點，我充分利用教具對其進行突破。

　　我們知道，扇形統計圖通過扇形的大小來反映各個部分占總體的百分比。畫扇形統計圖時，用圓代表總體，每一個扇形代表總體中的一部分。首先按各類節目所占的.百分比算出對應扇形的圓心角度數，然后在一個圓中，依據算得的各圓心角度數畫出各個扇形，并注明各類節目的名稱及其相應的百分比。

　　我借助教具動態的繪制扇形統計圖，將繪圖的步驟逐步清楚、改變的呈現在學生的面前，讓學生深刻的體驗繪圖過程，加深對繪圖方法的理解和駕馭。

　　學生依據繪圖前做的一系列打算,總結出繪制扇形統計圖的步驟：

　　（1）、計算各類型占總體的百分比；

　　（2）、依據百分比計算各類型對應扇形的圓心角度數；

　　（3）、依據圓心角度數畫出扇形統計圖，并標記好各扇形表示的意義及百分比。

　　3：比較條形統計圖與扇形統計圖的不同特點。對比兩種統計圖各自特點的過程中，通過視察、對比、分析，提高學生分析實力，也提高學生依據實際須要選擇適當統計圖解決問題的實力。

　　活動四：分析數據

　　1：你能依據上面兩種統計圖說說全班同學最寵愛學科的狀況嗎？

　　讓學生從統計圖中提取出信息，并針對調查結果進行分析，感受在實際問題中，統計調查應用的廣泛性和必要性，培育學生用統計學問解決生活問題的意識。

　　2：理解全面調查的概念。

　　向學生指出：在上面調查活動中，全班同學是我們要考察的全體對象，我們對全體對象進行了調查，像這樣考察全體對象的調查叫做全面調查。學生思索、理解、記憶，并舉出身邊全面調查的例子。

　　通過對全面調查的理解，為下節課學習抽樣調查做好打算。

　　（三）應用新知，提升實力

　　為了解學生對學問點的駕馭程度，并對本節課的重點和難點進行突破，我設計了如下例題和練習：

　　（四）分層布置作業：

調查方案9

　　一、背景

　　疾病負擔是對人群健康損失的綜合測量，通過測算傷殘調整壽命年（DisabilityAdjustedLifbYearsQAEY）指標對其進行定量評估。DALY是測量從發病到死亡（包括疾病死亡和疾病殘疾）所損失的全部健康壽命年的綜合指標，包括早死負擔和傷殘負擔,《健康中國行動（20xx-2030年）》的重要評價指標之-健康期望壽命，也是利用早死負擔和傷殘負擔計算獲得。

　　傷殘權重（DisabilityWeightQW）是計算傷殘負擔和健康期望壽命的重要參數。傷殘權重是賦予各種傷殘狀態（即疾病相應的健康狀態）的一個分值，不同疾病后遺癥相應的健康狀態的嚴重程度可以通過評估傷殘權重分值量化.

　　全球疾病負擔（GlobalBurdenofDisease,GBD）結合20xx年和20xx年部分國家的調查結果估計出一套全球傷殘權重分值.然而，DW分值來源于人們對傷痛的主觀評價，不同文化背景下人們對傷痛的感觀不同（比如近視，肢體上的殘疾）.為了精準測算疾病和傷殘對人群造成的'健康損失，獲得一套適用于人群的傷殘權重，于20xx年針對18-69歲的一般人群開展傷殘權重調查。

　　二、調査目的

　　針對所有疾病相應的后遺癥的206種健康狀態，產出一套適用于省人群的傷殘權重結果，為省疾病防控及衛生資源的合理配置提供科學依據。

　　三、調查范圍和調查人數

　　在全市范圍內調查500份《人群健康狀態認知度調查》問卷，每個鄉鎮、社區各調查有效問卷25份，其中醫務人員不少于5份。

　　四、調查對象及調查方式

　　(一)調查對象

　　1.納入標準

　　本次調查對象納入標準：

　　(1)該調查地區常住居民(在該地區連續居住6個月及以上)；

　　(2)年齡范圍在18-69歲的中國國籍居民，其中40歲及以下人群學歷在高中及以上，40歲以上人群學歷在初中及以上。18-29歲人群占比25%，調查人數7人；30-49歲人群占比45%，調查人數12人；50-69歲人群占比30%，調查人數8人。醫務人員占全部調查人群的17.5%，既4-5人。

　　(3)性別比男女比例1：1。

　　2.排除標準

　　有以下情況者不作為調查對象：

　　(1)居住在功能區中的居民，如工棚、軍隊、學生宿舍、養老院等；

　　(2)港澳臺居民、孕婦、精神障礙患者(包括癡呆、理解能力障礙、聾啞等)；

　　(3)不接受或者拒絕參加調查者.

　　(二)調查方式

　　1.釆用網絡自填形式進行問卷調查，受訪者通過掃描微信二維碼自行填寫問卷。

　　2.項目組生成問卷二維碼并通過省級和市、縣級微信公眾號、微信工作群等形式和推廣電子問卷.

　　五、調查內容

　　第一部分為固定問卷，包括個人基本情況及家庭經濟收入等問題；

　　第二部分為配對比較(PairedCompariso叫PC)問卷部分，是通過主觀感受對健康狀態比較，會隨機在206個健康狀態中抽取兩個不同健康狀態的選項，形成一個“健康狀態對”，組成一道問題，調查對象根據主觀感覺評價，選擇兩者中認為更加健康的狀態.該部分內容共抽取16組進行比較(其中包括三道質控問題：第三、十和十六題抽取同一對“健康狀態對”，但是“健康狀態對”的順序不同).

　　六、質量控制

　　為了保證調查的順利實施和收集數據的可靠性，鼓勵居民廣泛參與，項目組設置一系列措施進行質量控制。質量控制包括調査方式的選擇、調查對象的設定、調査人員培訓、調查階段的技術指導和質量控制，以及隨機抽查和督導。每個微信號參與1次，通過合格電子問卷設置隨機紅包，人均2-100元不等。無效問卷包括：

　　（一）規律作答

　　（二）未完成問卷

　　（三）逆序檢測題不一致

　　（四）填寫時間小于3分鐘。

　　（五）不符合納入標準的問卷。

調查方案10

　　活動過程：

　　一、小品引入：小小環保調查員

　　二、認識廢物污染環境原因及其危害

　　中隊輔導員：廢物對我們的生存環境造成了嚴重的污染，活動前叫大家去調查過，現在請少先隊員匯報情況。

　　△：出示所拍的照片，向同學講述當時情況（每天早上一些小販賣早餐時都會給顧客塑料袋和一次性使用飯盒，上班族趕時間，環境意識不強，吃完后隨手扔在地上……）

　　△：出示漫畫，向少先隊員演示馬路邊、小食店、小飯館的衛生狀況，剩飯、剩菜、塑料袋、一次性飯盒、筷子扔在路面上。

　　△：家庭數據收集：每天用幾個塑料袋，飲料所用的包裝是否是可以重復利用的物品……

　　中隊輔導員：剛才少先隊員都講得非常好，把我們所看到的.都告訴了大家，為什么會出現這些現象呢？（請少先隊員討論）

　　中隊輔導員：少先隊員講了許多環境污染的現象，你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。

　　中隊輔導員：大家知道廢物污染不僅影響個人生活，還會導致整個地球受到破壞，我們應怎樣保護環境，你能想出一些建議嗎？

　　三、提出改造環境的建議（少先隊員討論后，發表意見）

　　中隊輔導員：少先隊員都講了很多辦法，希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環保，我們的家園就會更美麗。

　　四、利用廢物進行制作活動

　　中隊輔導員：大家知道廢舊物品可以制作各種玩具或用品，減少垃圾，我們一起來將廢舊材料變成你最喜歡的小制作。

　　1、少先隊員操作，老中隊輔導員巡回指導。

　　2、把小制作放在“展覽臺”上，向同伴介紹。

　　3、評出“環保小衛士”。

　　五、總結

　　中隊輔導員：通過這節課，你有什么收獲？（請少先隊員自由回答）

　　中隊輔導員：我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。

　　六、活動延伸

　　1. 到社會上調查，將廢物污染的情況，拍成照片，寫信給有關部門（市容環境衛生局、市環境保護局）

　　2. 你對學校周圍環境廢物的污染有何好建議？

　　3. 給親人寫封環保信。 4. 進行“綠色家庭”小測驗。

調查方案11

　　一、課題研究的背景

　　班級狀況，是實現教育目標，促進幼兒身心全面發展的重要途徑。為貫徹《綱要》精神，改變幼兒園班級現狀，引導教師轉變教育觀念，努力給幼兒創設一個自主學習的環境，讓他們在這個良好的環境中富有個性地發展。近年來我園積極對班級環境進行了硬件上的投資。以及區角游戲環境材料的投放，然而，這些投入在班級利用的效果如何，是否成為了促進幼兒全面發展的？為求得第一手資料，了解幼兒園班級狀況中活動區域與材料、主題環境創設，日常生活護理班級課程以及幼兒發展評價信息的利用等困難和主要問題，我們實施了本次調查。利用《幼兒園教育質量評價手冊》通過對我園十七個教學班從班級物質環境，生活護理與課程結構等方面考察幼兒所在班級的質量，我們發現我園的班級狀況在硬件上基本符合要求，但是在具體運行過程中還存在有這樣或那樣的問題，如：缺乏適合北方特色的冬季戶外體育活動，區域活動的創設如何體現班級幼兒年齡特點，如何開設具有班級特色的課程，如何使環境創設成為支持幼兒學習活動有效途徑，如何利用幼兒評價資源還有待我們進一步研究。

　　二、國內外研究的現狀評述

　　近年來，國內外關于班級環境建設的研究指出，教育是兒童生活的特殊環境，幼兒園班級環境正是教師根據兒童當前學習與發展的需要和機會施加積極有效影響的載體，教師對環境有目的的選擇與提煉將潛移默化地使兒童的學習時間、空間和方式發生變化，從這個意義上看教育就是一種環境的創造。對幼兒而言，班級是他們最主要的學習與生活的場所；對教師而言，班級是他們最重要的工作空間；對幼兒園而言，班級無疑是幼兒園課程最直觀的實踐載體。從一定意義上講，幼兒園班級環境建設是幼兒學習環境的建構、教師教育環境的建構與幼兒園課程資源。《幼兒園教育指導綱要》中也強調了環境的重要性。這些理念值得我們在研究中借簽，但同時也發現，這些研究中強調的只是班級環境，相對我們的班級狀況調查研究思路較窄，不利于對照本地特點查找問題。

　　三、核心概念的界定幼兒園班級狀況：

　　班級的建筑與高備、活動區高置與材料、墻飾布置、日常生活護理、班級課程、幼兒發展情況的總合。

　　調查研究：

　　有目的、有計劃地收集有關實證資料，通過分析和綜合來解釋、說明研究問題的活動。是研究者采用問卷、訪談、觀察、等方式了解幼現狀，考察事實，收集材料，從而探討研究的問題和現象的'研究方法。

　　四、課題研究的目的

　　在幼兒園環境中最為直接的環境是班級，對兒童發展最為直接的變量是班級物質環境與兒童的使用方式，教師、同伴的相互交往過程與行為。班級狀況考察評定調查研究是以班級狀況為基本內容進行的評價。可以說班級狀況是影響幼兒園課程開展的一個重要組成部分，是實現教育目標，促進幼兒身心全面發展的重要途徑。通過調查分析研究從班級物質環境，生活護理與課程結構等方面考察幼兒所在班級的質量，旨在指導和推進班級工作的質量，從細節上提高全園教育教學水平，實現幼兒園的精細化管理，從而促進幼兒健康和諧的發展。

　　五、課題研究的價值

　　1、理論價值

　　（1）本課題旨在為幼兒園的班級狀況的改善提供科學依據。

　　（2）提高改善班級狀況的具體實施者，教師的專業水平。

　　2、實踐價值

　　（1）有助于幼兒園班級狀況更具有科學化、規范化。

　　（2）因為問題來自己于本園實上，而且是大部分班級普遍存在的帶有針對性的問題，所以對于研究的問題取得的方法和策略，具有應用及推廣價值。

　　六、研究內容

　　通過調查，我們發現以下問題是我園亟待解決而又有推廣價值的問題：

　　1、如何開展適合北方特色的冬季戶外體育活動？

　　2、如何創設適合年齡特點的區域？科學角、音樂區角的創設與利用？區角材料的價值及投放策略。

　　3、如何使環境創設成為支持幼兒學習活動有效途徑？

　　4、如何形成班級特色課程。

　　5、如何使用評價獲得的信息促進幼兒的成長？

　　6、如何科學的劃幼兒個人成長檔案？

　　七、研究思路

　　利用《幼兒園教育質量》評價手冊中“幼兒班級狀況考察評定”對我園十七個教學班進行調查，并根據調查結果撰寫出調查報告，進行分析比較，找出我園在班級狀況方面的差距，存在的問題，在數據分析和學前教育相關研究的基礎上，初步確定以上研究內容，開展實地對策研究。

　　八、研究方法

　　1、調查研究

　　問卷訪談法：按照班級狀況考察評定表，對全園十七個班的樣本教師及其他教師進行問卷及訪談。

　　現場觀查法：征對其中的一部分內容，如：墻飾布置，日常生活護理等內容采用此方法，掌握一手資料。

　　2、行動研究

　　針對查找出的問題，開展行動研究。尋找解決問題的方法與策略。

　　3、經驗總結法

　　在研究的過程中積累確保班級狀況提升的有效經驗。以上各種研究方法的靈活運用，保證了課題研究的順利開展。

　　九、研究進度準備階段：

　　20xx年4月20xx年7月

　　1、進行調查，查找問題，撰寫全園總課題方案。

　　2、撰寫子課題方案。（年級組或班級教師）

　　研究階段：

　　（一）20xx年9月20xx年7月做好小課題研究計劃，開展小課題研究。

　　（二）20xx年9月20xx年12月

　　小課題研究總結階段，各小課題負責人寫出課題結題報告。

　　總結階段

　　20xx年3月20xx年7月

　　1、小課題推廣使用，觀察效果，進一步使用班級狀況考察評定進行調查，寫出對比分析結題報告。

　　2、整理成果的總結經驗，出研究相關的經驗論文集冊。

　　十、研究保障部分

　　（一）條件保障

　　我院近十年來一直在進行堅持不懈、扎扎實實地進行幼兒教育的研究工作。中國教育學會“十一五”重點課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗”子課題《幼兒合作品質交往能力的培養研究》，在20xx年順利結題，在我市及全州幼教行例產生一定影響，與這一課題相關的論文有10多篇獲全國一、二、三等獎。

　　參加本研究的人員有園長、副院長、教研組長、優秀骨干教師和自治區院的專家。研究人員中有3位小教高級講師師，年齡結構合理，在知識結構、理論水平、實踐經驗方面呈多元化，可謂各有特長，優勢互補。本研究組成員長期從事教學、研究工作，撰寫的論文、設計與組織的經典活動多次獲州級、市級獎勵。本課題特聘區、市級教研中心人員擔任顧問，加強指導，幫助解決研究中的疑惑與問題。

　　（二）經費保障經費預算及來源：

　　1、經費支出預算：資料費500元；器材費200元；打印費200元；其他（課題開題、鑒定、中期成果檢測、結題、辦公等）500元，合計1500元。

　　2、經費來源：幼兒園自籌資金。

　　（三）人員保障課題組織機構及具體分工

　　1、課題研究顧問組成員：

　　本課題聘請以下同志為顧問組成員：周欣：新疆教育學院李新萍：阜康市教研中心主任

　　2、課題研究領導小組

　　組長：錢俊莉（阜康市幼兒園園長，小教高級教師）

　　職責：

　　（1）負責課題的總結體規劃，審批課題研究方案；

　　（2）及時與顧問組成員交流溝通吸取好的策略；

　　（3）保證課題研究的人力、物力、財力。

　　副組長：楊京蓮（阜康市幼兒園副園長，小教高級講師）

　　職責：

　　（1）負責指導課題的具體實施；

　　（2）負責課題的階段性計劃、總結的審批；

　　（3）負責課題研究的環境創設；

　　（4）負責教師培訓。

　　（5）負責成果集冊的審定。

　　副組長：馬玉榮（阜康市幼兒園教務主任，小教高級教師）

　　職責：

　　（1）負責撰寫課題研究方案，及各階段的計劃，總結；

　　（2）收集階段成果資料；

　　（3）負責指導各小課題研究方案，及各小課題階段的計劃，總結，交流。

　　（4）負責成果集冊的整理。

　　副組長：焦敏（阜康市幼兒園教務副主任，小教高級講師）

　　職責：

　　（1）負責指導小課題階段資料及成果

　　（2）；指導教師開展活動

　　（3）；收集成果集冊的資料。

　　組員：

　　李雪舞（阜康市幼兒園睿智一組教研組長，小教高級教師）湯燕（阜康市幼兒園睿智二組教研組長，小教高級教師）王榮（阜康市幼兒園睿思教研組長，小教高級教師）閆俊英（阜康市幼兒園睿聰教研組長，小教高級教師）職責：

　　1、負責指導本組教師的小課題研究方案，計劃、總結。

　　2、指導本組的主題進一步深化，細化。

　　3、指導各班級據班級開展交流研討活動。

　　4、收集好的活動方案整理成冊。

　　5、收集教師在開展研究中質量較高的反思。

　　（三）小課題研究參加人員：李軼、佳麗、葉麗娜、王靜、張麗、趙麗麗、湯燕、楊秀玲

　　職責

　　1、制定小課題究方案，計劃、結合本班實際開展研究活動；

　　2、負責本班研究活動的開展，并收集過程性資料。（教案、活動實錄、照片等）

　　3、總結好的課例、案例、個案、主題網絡，并收集好相關個人資料。

　　十一、課題研究的預期成果

　　（一）阜康市幼兒園班級狀況研究調查報告。

　　（二）收集教育隨筆、論文、個案、案例等，整理課題研究的優秀文集。

　　（三）結題研究報告。

　　（四）區域環境創設經驗集。

　　（五）形成幼兒成長檔案科學的系列化管理，并有相應的個案集冊。

　　（六）冬季戶外活動經驗介紹。

調查方案12

　　一、工作目標

　　通過職業健康狀況調查，基本摸清我市主要行業職業病危害情況、職業病危害接觸人群分布、職業病發病人數及主要職業病發病特點，研究職業病的發病規律，為制定職業病防治政策提供科學依據。

　　二、調查范圍和內容

　　根據上級統一工作部署，我市本次調查工作的主要任務為全市職業病危害基本情況調查。

　　1、調查范圍:本市轄區內存在職業病危害因素的所有企業。

　　2、調查內容：

　　⑴ 轄區內從業人數、接觸職業病危害人數及其地區、行業分布情況;

　　⑵ 轄區內存在或產生的主要職業病危害因素;

　　⑶ 用人單位職業健康監護情況;

　　⑷ 轄區內職業病發病情況；

　　⑸ 勞動合同簽訂、參加工傷保險和職業病病人保障情況。

　　三、組織實施與保障

　　（一）組織形式及工作任務。

　　1、成立以市政府辦、衛生、安監、文廣、人社、財政、總工會、發改委、經信委為成員的市職業健康狀況調查工作領導小組,領導組下設辦公室和技術指導組。

　　領導組辦公室設在市衛生局衛生監督所，負責市職業健康狀況調查的領導、協調、組織和實施，對調查工作定期組織檢查、督導、評估等工作。

　　技術指導組設在市疾病預防控制中心，負責培訓調查人員技術指導、質量控制、數據審核、匯總、上報，撰寫我市調查報告等工作。

　　2、各鄉、鎮人民政府、街道辦事處，開發區管委會負責組織安監站、衛生院（社區衛生服務中心）對轄區內用人單位開展職業健康狀況基本情況調查復核工作，按時上報各有關調查表。

　　3、市衛生、安監部門為我市職業健康狀況調查工作牽頭單位，負責指定具有相關工作經驗的調查人員，專人負責技術督導、復核、資料錄入和有關資料的匯總上報等工作。同時，市安監局負責督促用人單位配合開展相關調查工作，協助調查專業技術人員進入用人單位開展調查工作。

　　4、市人社局負責用人單位勞動合同和工傷保險參保情況調查的相關工作。

　　5、市財政局要積極協調,做好職業健康狀況調查的經費保障工作。

　　6、市直其它有關部門按照各自職能，積極參與配合本次調查工作。

　　（二）實施原則。

　　1、職業健康狀況調查與用人單位在崗期間的職業健康檢查相結合。

　　2、按照全國統一方法、統一標準、統一控制、統一進度的原則。

　　3、市調查領導組辦公室和技術指導組對調查工作的進展、質量進行技術指導、監督檢查和質量控制。

　　四、工作進度要求

　　2、20xx年7月5日前，召開全市職業健康狀況基本情況調查工作動員與培訓會，領導組成員單位、各鄉、鎮人民政府、街道辦事處，開發區管委會分管領導以及安監站站長、衛生院院長（社區衛生服務中心主任）參加會議。

　　3、20xx年7月8日前，各鄉、鎮人民政府、街道辦事處，開發區管委會制定職業健康狀況基本情況調查工作實施方案，并做好轄區內相關企業的調查動員和培訓工作。

　　4、20xx年7月10日前，全市存在職業病危害因素的企業按照調查要求搜集整理有關資料，并完成本單位調查表的初步填報工作。

　　5、20xx年7月11日-17日，各鄉、鎮人民政府、街道辦事處，開發區管委會組成若干審核組，逐一進廠對企業自填調查表進行檔案資料、作業現場審核，并將調查資料上報至技術指導組（市疾病預防控制中心）。期間，市職業健康狀況調查工作領導小組辦公室和技術指導組應安排工作小組開展巡回督導和技術指導工作，抽樣比例不少于3%。

　　五、有關要求

　　（一）提高認識，加強領導。

　　職業病防治工作關系到廣大勞動者的身體健康和生命安全，關系到我國經濟的可持續發展與社會的和諧穩定。通過開展職業健康狀況調查摸清當前職業病危害情況，研究制定職業病防治對策，落實“十二五”規劃和《省職業病防治規劃（－20xx 年）》。各級各部門要充分認識開展職業健康狀況調查工作的'重要性，以實踐科學發展觀、對勞動者健康高度負責的態度，將調查工作作為進一步加強職業病防治工作的重要抓手，切實加強對調查工作的領導，健全組織機構，認真組織制定具體工作實施方案，并要精心組織，積極穩妥做好職業健康狀況調查，確保完成調查任務。

　　（二）健全機制，加強協調。

　　職業健康狀況調查涉及多個部門和各級各類用人單位，是一項政策性、技術性、敏感性都很強的工作，需各方面的積極支持，以及勞動者的理解和配合。衛生行政部門和安全監管部門作為實施本次調查的牽頭單位，要積極主動與其它單位和部門多溝通、多交流、多協商，協調好各方面關系。在實施過程中，各級各部門要按照調查方案要求，做好各環節的有機銜接，確保調查工作流程順暢。市職業健康狀況調查技術指導組要加強溝通，共同研究解決調查中遇到的各種技術問題，及時向市職業健康狀況調查工作領導小組和宣城市技術指導組報告工作進度，并積極爭取各有關部門的支持，確保調查工作順利進行。

　　（三）嚴守紀律，統一口徑。

　　當前我國已進入職業病的高發期和矛盾凸顯期。職業健康狀況調查涉及職業健康檢查、職業病診斷、職業病患者的待遇保障等社會問題，各級關注，十分敏感。各級各部門要嚴守調查工作紀律，原則上不單獨發布信息。要研究制定應對敏感問題的預案和口徑，必要時及時加強輿論引導，重大問題要隨時向市職業健康狀況調查工作領導小組報告。參與調查工作的專業技術人員要牢固樹立政治意識和大局意識，不擅自對外發布相關調查數據，不擅自使用調查工作信息、數據發表論文。

調查方案13

　　根據衛生部《20*年九市7歲以下兒童體格發育調查研究實施方案》和本市的實際情況，制定本工作方案。

　　一、組織管理

　　（一）組織領導

　　1、市衛生局成立“*市兒童體格發育調查領導小組”，負責調查工作的組織和協調；各區縣衛生局成立區縣的“兒童體格發育調查領導小組”，負責組織和協調轄區內調查工作的開展。

　　2、市衛生局聘請有關專家組成“*市兒童體格發育調查專家小組”，負責調查工作的各項業務指導。

　　3、市兒童保健所成立“*市兒童體格發育調查工作組”，負責起草具體工作方案、組建調查隊伍、培訓人員、進行監督指導、質量控制等各項業務工作。各區縣婦幼保健所組織轄區內相關機構，成立調查隊伍，按本工作方案的要求開展調查工作。

　　（二）調查隊伍組成

　　每個區縣均應組建一個調查組，每個調查組應配備10-13人。調查人員應由衛生專業人員擔任，其中應有2名以上（含2名）具有一定臨床經驗、主治醫師以上職稱的兒保醫生（1名負責測量數據的審核，1-2名負責體檢和疾病的診斷）。其它調查及測量人員可由醫（護）師及測量技術熟練的基層衛生人員擔任（體重測量2人、身高測量2人、頭、胸圍2人）。此外，還應配備1-2名問詢人員和1名組織巡視人員。

　　二、調查實施

　　（一）調查范圍

　　本次兒童體格發育調查的范圍為*市19個區縣的所屬街道和鄉鎮。根據衛生部第四次9市兒童體格發育調查工作的要求，結合本市的.實際情況，本市20*年的調查點以1995年為基礎，同時考慮地域變化和前瞻性調查的總體設計和需要，由市調查工作組確定調查點（具體名單見附表）。如樣本量不夠需要擴充的，應向市工作組報告，由市工作組確定。

　　（二）調查對象

　　1、０～7歲的漢族兒童；

　　2、以本市戶口兒童為主。外地城市戶口兒童、遷入本市或臨時來本市居住者，其居住時間大于年齡2／3者，也可作為本次調查對象。

　　整理調查卡片時，凡屬下列情況者，均應剔出單獨存放（不作健康兒童卡）。

　　（1）居住或外地遷入本市時間小于年齡2／3者；

　　（2）早產或出生低體重兒（妊娠期在28～37周或出生體重<2500g）；

　　（3）雙胎或多胎；

　　（4）患以下疾病：心臟病、慢性腎炎、結核、遷延性肝炎、地方病、慢性支氣管炎、哮喘等；內分泌疾病；神經系統疾病；中度以上佝僂病或其它影響體格發育的畸形；四肢殘疾；急性病（如：肺炎、痢疾等）初愈不滿一個月者；近二周內發熱7天以上或腹瀉每天5次以上，并持續5天以上者；

　　（5）明顯肥胖（病態）或明顯消瘦。

　　（三）抽樣方法

　　根據年齡組距的要求隨機整群抽樣。原則上每個調查點街道（鄉鎮）內所有年齡在調查范圍內的兒童都應納入調查范圍，如果人數不足，則向附近相似街道或鄉鎮擴充，原則相同。

　　3歲以下兒童以居委會為單位、3～6歲兒童以幼兒園為單位進行整群抽樣。

　　（四）年齡分組

　　1、共有22個年齡組，分別為：

　　初生（三天內）；1月～；2月～；3月～；4月～；5月～；6月～；8月～；10月～；12月～；15月～；18月～；21月～；2.0歲～；2.5歲～；3.0歲～；3.5歲～；4.0歲～；4.5歲～；5.0歲～；5.5歲～；6～7歲。

　　2、年齡計算以公歷為準，計算出實足年齡。

　　（五）調查人數

　　1、市區各區正常兒童每個年齡組男、女檢查數各不少于18名，各區22個年齡組共計調查人數應不少于792名。

　　2、郊區各區縣正常兒童每個年齡組男、女檢查數各不少于21名，各區縣22個年齡組共計調查人數應不少于924名。

　　3、全市調查人數不少于16104人，其中市區不少于8712名，郊區不少于7392名。

　　（六）調查項目

　　1、體格測量：體重、身高（長）、坐高（頂臀長）、胸圍、頭圍。

　　2、營養狀況：1歲以下兒童喂養（母乳喂養、輔食添加）情況調查。

　　（七）調查（測量）方法

　　調查（測量）方法同前三次調查保持一致。按照衛生部9市兒童體格調查方案的要求，全市統一選擇和購置測量器材；體檢場地要求地方寬敞、明亮，場地平整，進出口方便。

　　體檢流程：登記、問詢→測量體重→測量身高→測量頭圍、胸圍→體格檢查→回收和審核（初審）調查卡片（間隔15人左右復測一人次）

　　（八）調查質量控制

　　為保證調查數據的準確性和可靠性，應當在以下各個環節上嚴格把關，做好質量控制：

　　1、人員培訓：由市兒童保健所統一負責對每個調查組人員進行培訓，培訓項目包括調查卡規范填寫、正確體格測量和問詢技巧等。

　　2、現場工作的質量檢查：調查組在每次體檢前應由專人對測、量器具進行檢查和矯正；在體檢時按受檢兒童5%比例進行復測；建立現場調查組負責人審卡制度。

　　3、調查卡片的整理和審核：各區縣應有專人對卡片進行中審，市級調查工作組應有專人負責進行終審。

　　4、市兒童保健所工作人員分別于調查初始及調查中期到基層進行2-3次質量控制抽查。

　　三、工作進度

　　（一）準備階段：20*年5月中、下旬

　　1、市衛生局召開“20*年*市兒童體格發育調查”工作會議，貫徹落實衛生部“第四次9市兒童體格發育調查”工作要求，布置本市調查工作任務。

　　2、各區縣以婦幼保健所為主組建調查組，市兒童保健所統一完成對全市調查人員的技術培訓。

　　3、各區縣衛生局上報調查工作計劃、調查點落實情況和聯系人名單。

　　（二）調查實施階段：20*年6月～9月

　　開展全面現場調查、審卡、整卡工作。

　　1、6月-7月，各區縣先對調查點3-7歲的集體兒童進行調查；然后或同時進行0-3歲散居兒童的調查。8月底前各區縣對調查卡進行中審后將卡上交至市兒童保健所。

　　2、市兒童保健所于8月底起對調查卡進行審核、補漏和整理；9月底前將整理匯總的調查卡片統一上交衛生部進行數據集中錄入和統計處理。

　　（三）調查總結階段：20*年11月-20*年6月

　　1、20*年11月-20*年1月，本市根據衛生部統一分析處理的數據及結果，進行分類整理和分析，組織人員按衛生部要求完成調查工作報告。

　　2、20*年2月-6月，市和各區縣按衛生部要求完成有關論文的撰寫。

調查方案14

　　一背景

　　近年來，食品安全問題成為困擾消費者的一項重大問題，也一直是人們普遍談論的話題，同樣也是政府部門及相關企事業單位的心病。中國食品行業頻頻發生種種震懾國人的事件：從2004年阜陽奶粉導致大頭娃娃出現，到2006年“紅心鴨蛋”事件，再到2008年毒奶粉事件，食品安全危機一次次挑戰著全體人民的心理承受能力。剛剛硝煙滾滾的毒奶粉事件引爆了食品界的“大地震”，也給所有消費者的食品安全意識敲響了警鐘，而不久將成為社會主體的新新群體——80后的大學，他們的食品安全意識水平又直接關聯著中國未來的食品安全趨向，作為90后的一員，我們有責任也有義務認識和了解自己的食品安全意識，并使之不斷得到提升。隨著國家經濟日益發展壯大和國內外食品貿易的不斷擴大，危及人類健康、生命安全的`重大食品安全事件屢屢發生、令人防不勝防，新技術影響食品品質，環境惡化導致農牧漁產品受到污染，不良商販利欲熏心下的不擇手段……食品安全前所未有的受到人們的關注。

　　二、概要

　　主題詞：食品安全意識食品安全問題食品消費飲食場所大學生

　　在契合時代脈搏的大前提下，反省中國食品行業的種種危機狀況，正面思考面對危機應采取的實際行動。我們的團隊主要以中山大學南方學院在校學生為調查對象，對他們的食品安全意識展開一次調查，為提高我校食品安全水平和大學生的食品安全意識獻計獻策，同時更加準確地定位當前大學生食品安全識

　　的水平，為促進行動的開展提供可靠的參考依據。

　　三、調查標題

　　關于大學生食品安全意識的調查

　　四、調查問題

　　運用“KAP”調查分析模式，研究不同院系，不同專業，不同性別的學生個體的食品安全意識，并進行內外交叉分析，全面而細致地了解大學生的安全意識狀況，并在如何提高其食品安全意識上得出科學而合理的建議。

　　五、調查目標群

　　中山大學南方學院在校大學生，

　　六、調查問題的方法

　　問卷法訪談法觀察法文獻法

　　本次調查以問卷法為主，訪談法為輔。另外為了保證結果的客觀性與準確性，我們還采用了觀察法與文獻法。觀察法主要是我們結合身邊的實際情況，所見所聞。除此之外，我們還用到了文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網絡資源、報刊等二手資料，我們甚至直接查找了一些與食品安全有關的話題調查活動及論文作為參考。我們小組集體撰寫修改調查問卷。訪談法分派小組成員依照隨機抽樣號入宿舍

　　進行面對面的訪談。

　　七、調查活動流程設計

　　本次調查活動及流程的設計，由小組會議決定，并以日程的方式步步展開，各個擊破，調查活動大

　　致分以下幾個板塊：

　　第一步：小組會議上集體商議確定調查主題

　　第二步：編寫與修改問卷樣稿

　　第三步：訪談展開，資料收集整理

　　第四步：問卷的發放與回收

　　第五步：問卷統計、分析、整理

　　第六步：所有資料匯總，整理

　　第七步：編寫、修訂調查報告

　　最后：工作總結，個人心得

　　八、現場工作和資料收集與分析

　　訪談活動由小組成員分頭行動

　　問卷樣稿由嚴楚靈，陳麗云負責

　　問卷發放由源惠紅，黎振宇，嚴詩欣負責

　　對問卷的整理、統計由陳敏瑜，陳秋歡，蔡俊輝負責

　　其他相關資料的收集，小組成員一起行動

　　資料的收集主要在網絡、書刊、報紙、圖書館等處獲得

　　九、調查報告

　　所有前中期工作結束后，由小組會議決定出報告的主題、大綱、框架及編寫思路，尤其是對調查報

　　告的主體部分，小組集體商議如何撰寫，最后小組會議，大家集體修訂。

　　十、時間表

　　11周到12周，小組成員每人收集整理自己的調查主題

　　12周，小組集體決定，敲定出調查主題

　　13周，小組修訂問卷樣稿

　　13周到14周，問卷發放、回收

　　15周，問卷分析，統計數據

　　16周，小組修訂報告，策劃書

　　17周工作總結，展示成果

調查方案15

　　一、方案目的

　　1、了解國家現行的對大學生兼職的保障機制和政策。

　　2、了解我學院學生兼職工作的比例，性別以及年級的分布，從而了解全院學生兼職的具體情況。

　　3、了解學生獲取兼職的主要方式，兼職的工作種類、報酬及他們在兼職中遇到的困難及其解決情況。

　　4、了解兼職同學的兼職原因、目的及其兼職花費的時間,兼職的感受和收獲，從而提高大學生的社會競爭力。

　　二、調查目的

　　隨著社會的發展，大學生兼職已成為現代大學生獲得收入、鍛煉自我、增加社會實踐的重要手段，面對激烈的社會競爭，越來越多的用人單位提出要求錄用有實踐經驗的大學生，因而大學生兼職就成為一種極為普遍的社會現象。

　　雖然現如今，社會上各大高校越來越重視對學生實踐能力的培養，而不僅僅局限于理論層面知識的獲取，于是嘗試使用多種多樣的方式讓學生接觸社會，融入社會，但對于大學生兼職的種種問題，社會還存在很多爭議。我們的`課題就是想通過對大學生兼職的普遍現象與大學生兼職時遇到的問題及解決方案，以及社會對大學生兼職的態度做出調查和研究，從而對大學生兼職提出一些可行性的建議。

　　三、調查對象

　　某某大學某某學院所有在校學生

　　1、在校大學生兼職的原因、及其目的；

　　2、在校大學生兼職的工作種類、薪酬；

　　3、在校大學生兼職的時間和兼職信息的來源；

　　4、是否認為學校應該建立專門的兼職指導機構；

　　5、在校大學生對兼職的看法和家長對此的看法。

　　（調查問卷后附）

　　四、調查時間

　　20xx年12月15日

　　五、調查的組織實施計劃

　　A、調查方法：以問卷法為主，訪談法為輔。