教養(yǎng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教養(yǎng)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教養(yǎng)的作文1
教養(yǎng)我想真的是一個(gè)很重要的東西吧。其實(shí)很多時(shí)候教養(yǎng)這個(gè)東西是源自我們父母對(duì)我們的培育的，教養(yǎng)這個(gè)東西也是我們父母給我們的。與其說是我們父母給我們的，還不如說是我們自己感知到的。是啊，父母應(yīng)該也不會(huì)特地找你來給你弄規(guī)矩吧。這些都是我們自己在家庭當(dāng)中慢慢學(xué)到的。
而教養(yǎng)這個(gè)東西也十分重要，為什么我們走在社會(huì)上的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽到一個(gè)人罵另外一個(gè)人，沒教養(yǎng)之類的呢。為什么大家都喜歡說誰誰誰沒有教養(yǎng)呢，其實(shí)道理也很簡(jiǎn)單，教養(yǎng)真的是羞辱人的一個(gè)好東西。因?yàn)槲覀兠刻焐町?dāng)中都需要教養(yǎng)，你每天在學(xué)校里面在公司里面的一舉一動(dòng)的行為都會(huì)被別人看成是你教養(yǎng)的體現(xiàn)，可以說就像再學(xué)校里面讀書的學(xué)生吧，其實(shí)他們?cè)趯W(xué)校里面的行為，就是父母在家里對(duì)他們的培育啊，這也就是教養(yǎng)。可如今最可笑的就是有些人常常拿沒有教養(yǎng)，沒有教養(yǎng)去面對(duì)自己生活中的人和物，卻還要把這當(dāng)成是有氣場(chǎng)。真的很可笑，氣場(chǎng)是一個(gè)人首先要有教養(yǎng)，他才能堂堂正正挺直了腰板謙遜待人，那么才能擁有氣場(chǎng)。而一些沒有教養(yǎng)的，隨意對(duì)待自己生活中的人或物，那就是沒有教養(yǎng)，卻還總被人認(rèn)為這是有氣場(chǎng)，可錯(cuò)了，氣場(chǎng)是來自一個(gè)人心中散發(fā)的東西。而一個(gè)沒有教養(yǎng)的人，散發(fā)出來的就是一種惡劣的態(tài)度，這根本就不足以被稱為是氣場(chǎng)吧。是的`，教養(yǎng)在我們的生活當(dāng)中我想真的是一個(gè)非常重要的東西了吧。只有你先有教養(yǎng)，去尊重別人，別人也才會(huì)尊重你把。而對(duì)于一些沒有教養(yǎng)的人，是真的不需要尊重的，因?yàn)樗麄冊(cè)缫呀?jīng)把別人對(duì)他們的尊重，在他們自己的行為底下而慢慢磨掉了啊。
希望，我們每個(gè)人都有教養(yǎng)，都能尊重生活中的每一個(gè)人，和善待人，和善待事……
教養(yǎng)的作文2
鄰居家的那只狗可有思想了。
我一上樓看它，它就會(huì)搖著尾巴前來和我打招呼，好像很想到我家玩，做我的玩伴。它撲過來把前腳扒到我身上，搖頭擺尾地撒嬌，好像在對(duì)我說：“你終于來了，我等你好長(zhǎng)時(shí)間了。”然后跑到魚池邊暗示我來看魚，我照它說的去看魚，它就心滿意足的在我身邊玩耍。
要是我上樓時(shí)，它剛好在自己的'小廁所里方便，它就會(huì)靈巧地避開，從小廁所跳到花叢里，再?gòu)幕▍仓刑紧~塘邊，當(dāng)我沒留意它時(shí)，才悄悄溜回小廁所拉起大小便。呵呵，難道它也怕難為情嗎？
要是主人讓它來洗身子，它三步并兩步跑到水池里，干干凈凈地洗上一個(gè)溫水澡，在我心目中，它可是一只愛干凈的乖乖狗。
它不但愛干凈，還很文明，是一只有教養(yǎng)的狗。
外出時(shí)，主人不在，它不會(huì)隨地亂拉大小便。主人帶它到公園玩要走斑馬線，它總要先停下來看看是紅燈還是綠燈。有時(shí)主人看到紅燈時(shí)車少就只管走過去了，而它卻等在原地不走，非要等到綠燈才邁步，交通安全意識(shí)比人還強(qiáng)呢。
教養(yǎng)的作文3
教養(yǎng)是決斷一個(gè)人是否能夠讓你去深交的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)沒有教養(yǎng)的人，和他相處不僅會(huì)給你帶來麻煩，有時(shí)還會(huì)讓你陷入讓人難堪的境地。教養(yǎng)足以去影響這個(gè)人的前程與未來，一個(gè)沒有教養(yǎng)的人，無論到了那里，都會(huì)給人帶去不好的體驗(yàn)，進(jìn)而影響自身的發(fā)展。
教養(yǎng)是一個(gè)人從小時(shí)起養(yǎng)成的，而非一朝一夕就能夠造就，人在小時(shí)對(duì)他們影響最大的往往就是在自己身邊的家人，如果連父母都沒有給孩子一個(gè)好的價(jià)值觀，那么這個(gè)孩子未來的模樣，估計(jì)與他的父母差不了多遠(yuǎn)。教養(yǎng)的作用并非是顯而易見的，它的影響是潛移默化的，一點(diǎn)一點(diǎn)，改變你的氣質(zhì)，改變你的為人處事的細(xì)節(jié)，讓與你相處的人感到自己被尊重，讓人感到舒適。
教養(yǎng)也是教育之中永遠(yuǎn)的問題之一，一個(gè)人的學(xué)問再高，如果這人沒有教養(yǎng)，那么他也是很難受到世人的敬仰，甚至還會(huì)背負(fù)罵名。教養(yǎng)的重要性一看便知，注重的人一直在注重，而不在意的人，也許到了因此而受挫的時(shí)候也不會(huì)反應(yīng)過來，就是這不被重視的一點(diǎn)一滴，導(dǎo)致了自己的失敗。
我們同學(xué)之間或許沒有如社會(huì)之中那么的注重教養(yǎng)的`細(xì)節(jié)，但你也可以很明顯地看到，那些平日里不注重保持自身的整潔的人，會(huì)有多少人會(huì)主動(dòng)的去與其成為同甘共苦的好友，那些不注意言行舉止的人，又有多少人待其以不耐。
教養(yǎng)在平常，而改變也是在平常，注重好自己的言行舉止，以禮待人，給他人以足夠的尊重，相信你也會(huì)有所收獲。
教養(yǎng)的作文4
教養(yǎng)，是體諒，是無私奉獻(xiàn)，是愛。就好像雪花那樣，純潔透明，沒有一絲雜質(zhì)。
奶奶沒有上過學(xué)，不識(shí)得幾個(gè)字，也不知道什么大道理，但她總是舍身處地的為他人著想，卻不求任何回報(bào)。
小時(shí)候，爺爺喜歡賭，隔三差五地就去賭上一把，就連我，都被拉了過去。他從一元兩元賭到幾十幾十元的，最后竟然成了幾百幾百的，奶奶讀書少，性子又慢幾拍，不知道該怎么勸爺爺。日子就這樣一天天無奈的過著。
直到這一天......
爺爺又回來了，他略顯沮喪，總是垂著頭，一聲不吭地回到房間——我就知道，爺爺這次肯定又輸錢了！奶奶見到此景，輕輕地走了進(jìn)去，我本以為他們會(huì)大吵一番，可誰知卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我連忙跑過去，偷偷的躲在門口窺探。此時(shí)爺爺正坐在椅子上，抽著煙。奶奶輕輕地走過去問道：“是輸錢了嗎？”爺爺?shù)?頭好像無比沉重，他那脖子，舉著他那笨重的頭，勉強(qiáng)的點(diǎn)了一下。之后，過了很長(zhǎng)時(shí)間，他們一句話也沒有說，時(shí)間仿佛靜止了一般——這時(shí)終于有一個(gè)聲音打破了這個(gè)情景，她說道：“輸錢沒關(guān)系，咱別去賭了，我知道你心里難過，你辛辛苦苦掙來的血汗錢都沒了，所以，別賭了，好嗎？大不了我們?cè)傩量嘁幌拢咽サ难a(bǔ)回來，人活著就要圖個(gè)幸福，不要再想錢的事了，我們好好過，過好這下半輩子，行嗎？”爺爺這才沉重的抬起了他的頭。這時(shí)，他的眼已經(jīng)布滿血絲，胡渣子粘附在他的下巴，他深情地望著奶奶說：“對(duì)不起，真的對(duì)不起，讓你跟著我受苦了。”奶奶聽了微笑著說：“說的哪跟哪啊，我既然跟了你，就一定會(huì)一直陪在你身邊的！”爺爺緊握著她的手，連連點(diǎn)頭，說道：“好，我決定不賭了，我們好好過，不讓你吃苦了！”爺爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出久違的笑容。那一刻，我懂了什么叫做教養(yǎng)。
后來，爺爺終于把賭博給戒了，每天過著快樂的生活，雖然樸實(shí)無華，卻平淡美好。
現(xiàn)在，我明白了教養(yǎng)就是體諒，是包容；就會(huì)想奶奶那樣，懂得體諒他人，包容他人，雖然她讀書少，卻是一個(gè)無比有教養(yǎng)的人。
教養(yǎng)的作文5
倫理是中國(guó)五千年來人與人之間的相處之道。最令人憂心的是，我們的孩子在如此的環(huán)境中成長(zhǎng)，將會(huì)變成什么樣子？他們又如何能領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)。本書的內(nèi)容，主要在探討孩子的壞習(xí)慣。然而，書中提出的`幼兒行為并非就是壞習(xí)慣，其中還包含了許多父母不需要擔(dān)心卻可以矯正的行為。
4391 矯正孩子的行為并非不好，但是在矯正之前請(qǐng)先想一想：孩子的行為有何意義？這些孩子的行為的背后，有沒有什么原因？再判斷這是不是壞習(xí)慣。如果是那問題出在哪兒？不去找出原因?qū)ΠY下藥，反而會(huì)讓孩子更不知所措。
這本書是從父母的角度，來探討孩子的各種行為。孩子行為背后都有不同的心理因素，如果父母能從各種角度來考慮，了解孩子為什么會(huì)有這種行為，一定能找出正確的解決之道。淡然因?yàn)闀r(shí)代在變遷，現(xiàn)代的父母一方面吸收新觀念尊重孩子，另一方面不要寵壞孩子。
世界上沒有一個(gè)孩子是完美的，每一個(gè)孩子都可能出現(xiàn)書中的問題，因?yàn)闆]有十全十美的，所以也沒有絕對(duì)正確的教養(yǎng)方式，自然更無法調(diào)教出完美的孩子，父母同樣也會(huì)犯錯(cuò)，只要在犯錯(cuò)后努力修正，孩子一定會(huì)對(duì)您的努力有所回報(bào)。
教養(yǎng)的作文6
教養(yǎng)是藏在骨子里體現(xiàn)在言談舉止中的，但在現(xiàn)在復(fù)雜的時(shí)代中，充滿教養(yǎng)的人為數(shù)不多。什么才能稱德上教養(yǎng)。
家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、個(gè)人修煉都關(guān)乎內(nèi)心中“教養(yǎng)的成長(zhǎng)”。倘若你想要有立足之地，教養(yǎng)是必不可少的，但是它并非外在表現(xiàn)所能掩蓋的，它需要你長(zhǎng)久的積累和不斷的修煉。
以排隊(duì)為例，最近青少年疫苗接種正在進(jìn)行中，原本是只需要排隊(duì)等候的事，但是有一些學(xué)術(shù)不正的中高學(xué)生亂插隊(duì)，他們的這一行為也帶亂了正在排位的同學(xué)。以致于現(xiàn)場(chǎng)亂糟糟的難以控制。倘若每個(gè)人都安穩(wěn)排隊(duì)，這只不過是一兩個(gè)小時(shí)的事也不會(huì)耽誤過多的時(shí)間了。教養(yǎng)能夠塑造完美的品質(zhì)，當(dāng)你的.朋友在天氣晴朗時(shí)把傘借給你，而在暴風(fēng)驟雨時(shí)消失得無影無蹤，不用埋怨他，因?yàn)樗皇遣幌雰蓚�(gè)人合用一把傘，并不是他沒有教養(yǎng)而疏遠(yuǎn)你。
教養(yǎng)既有一張紙的厚度也有汪洋大海的寬度，你可以在這上面寫上“無教養(yǎng)”三個(gè)大字，也可以密密麻麻地寫下你的言談舉止。倘若你沒有大海那樣的寬度就不要在紙上寫無教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)的可以培養(yǎng)的，即使你原先是個(gè)小混混也有可能變成一個(gè)舉止優(yōu)雅的紳士，但變成什么養(yǎng)的人掌握在自己手中。
教養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，它比金錢更貴重，因?yàn)榻疱X買不到教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文7
我是睡在稻草上長(zhǎng)大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠(yuǎn)，城里人口口聲聲強(qiáng)調(diào)的“學(xué)識(shí)”離我們很遠(yuǎn)，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠(yuǎn)不會(huì)扎根板結(jié)的黃土埂上。但農(nóng)村人樸實(shí)、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農(nóng)家娃沒有城里人的闊綽，但骨子里有著燈紅酒綠無法比擬的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養(yǎng)的標(biāo)簽，因?yàn)槲覀冏非蟮闹皇莾?nèi)心的富足，一輩子的安詳。
金色的秋風(fēng)吹來金色的夢(mèng)想，10月的田野滾動(dòng)著豆粒的歡歌笑語(yǔ)。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個(gè)熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔，記錄著農(nóng)人的財(cái)富與成果。簡(jiǎn)單、知足，是我們生活的基調(diào)。
我不知道，這樣的.生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的農(nóng)事只是低級(jí)趣味。但當(dāng)我放眼張望那隔間里的三口之家，看著他們強(qiáng)制孩子用稚嫩的雙手寫下遠(yuǎn)非屬于那個(gè)年紀(jì)應(yīng)該涉足的古文、英文、方程時(shí)；當(dāng)我看到鄰里之間隔著鋼筋門窗互相提防時(shí)，當(dāng)我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時(shí)，我真的不敢說那是生活在社會(huì)上層的靈魂，我不敢說他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養(yǎng)的幼苗，真的，我不敢說。我所能傳達(dá)的，或慶幸的是，我們的稻谷擁有最本真的香甜。
故鄉(xiāng)在小河蜿蜒環(huán)繞的平原地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的崗位，一代代的農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。他們一輩子一刻也不曾停止過向著金色的人生散發(fā)芬芳，那一股簡(jiǎn)單、明凈的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻谷抽芽拔節(jié)的生命節(jié)奏，也滋潤(rùn)枕在稻草上生長(zhǎng)的農(nóng)家娃。
如今，生活愈來愈精致，而我卻始終感念著金黃稻草上留存的香甜好夢(mèng)。即便我發(fā)現(xiàn)自己已無法回到從前的日子，但我知道那流淌在農(nóng)家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫?zé)嶂诋愢l(xiāng)奔波的農(nóng)人。
在故鄉(xiāng)的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠(yuǎn)散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。
教養(yǎng)的作文8
生命中有許多的巨大財(cái)富，比如：友誼、親情、幸福、力量......
教養(yǎng)也是我們生命中的巨大財(cái)富之一，它的作用是金錢無法替代的。教養(yǎng)有一種神圣不可侵犯的力量，一個(gè)人如果富有教養(yǎng)，那他自然而然地生有一種讓人生敬的威嚴(yán)，而缺乏教養(yǎng)的人，則會(huì)讓人產(chǎn)生侮慢心理。
一個(gè)月前的一天，天上下著蒙蒙細(xì)雨，無數(shù)把花花綠綠的小傘都撐了起來，大家急急忙忙地買早餐，沖來沖去地。我和好友一下子便被一個(gè)高中生撞到，那位大哥哥轉(zhuǎn)過頭來看了看，一聲不吭地又接著跑了起來，留下我和好友停在原地擦拭身上的雨水。“唉呀！真倒霉！碰上這等小瞎子！撞得我一身的.都是水！”好友剛想發(fā)牢騷，突然又聽到一位大姐姐的聲音。我們接著撐起傘往下走，卻又再次聽到那位大姐姐嚴(yán)厲的喝斥聲：“喂！兩個(gè)小瞎子，說你們呢！難不成你們的耳朵也不聽使喚了？你們好好看看，看把我身上弄成什么樣子了？”好友聽了，氣得臉都白了，她小聲說：“這個(gè)大姐姐也太過分了吧？有必要嗎？我們又不是故意的！”那位大姐姐似乎聽見了好友說的話，瞪著兩只大眼睛，似乎要噴出火來。我連忙向她道歉：“對(duì)不起啊！我們不是故意的！真對(duì)不起啊！”那位大姐姐“哼”了一聲，轉(zhuǎn)過身還補(bǔ)了一句話：“長(zhǎng)得矮就不要打傘嘛！”好友瞪了她一眼，氣憤地說：“難道她就很高嗎？”我望著那位大姐姐漸漸遠(yuǎn)去的背影，突然想起了多年前的那一幕......
記得那時(shí)我六歲的那年，那時(shí)的我任性搞怪，總是莽莽撞撞地，絲毫不知分寸，由此，“對(duì)不起”變成了我的口頭禪。那日，我正和小伙伴們聊天，突然有一個(gè)朋友說：“你不是挺膽大的嗎？有本事就去把這只小蟲子丟到隔壁那個(gè)大姐姐的身上去！”我不假思索地說：“好哇！就看我的好戲吧！”于是，我接過伙伴手中的小蟲子，小心翼翼地走到隔壁大姐姐的家里，藏起小蟲子，左顧右盼，沒有看到有什么人。我好奇地來到大姐姐的書桌前，看到桌子上有許多紙，上面寫滿了清秀的字。我隨意拿起其中一張，看了看，并沒看懂，因?yàn)樯厦嬗性S多我不認(rèn)識(shí)的字。我坐在椅子上，等大姐姐回家。“嗨！小朋友！你知不知道隨意進(jìn)入別人的家是不對(duì)的呀？”我抬眼一看，是一個(gè)面目清秀、美麗的大姐姐，她正朝我微笑。我不好意思地站起身來，臉上泛起一片紅暈：“大姐姐，對(duì)不起啊！我以后一定不會(huì)再隨意進(jìn)入別人的家了！”我急急忙忙地往外走，連頭也不回。“離開別人的家時(shí)應(yīng)該打個(gè)招呼，你連這點(diǎn)基本禮貌都不知道嗎？”耳后又傳來了大姐姐溫和的話語(yǔ)，我連忙轉(zhuǎn)過身：“大姐姐，對(duì)不起，打擾了！再見！”“禮貌只是教養(yǎng)的表示形式之一，你連這點(diǎn)起碼的禮貌都不知道，看來是缺少教養(yǎng)！”大姐姐笑著說。我停住腳步，轉(zhuǎn)過身去，說：“那大姐姐你可不可以給我補(bǔ)充一點(diǎn)教養(yǎng)呢？”大姐姐被我幼稚的話給逗得笑了起來：“哈哈！好啊！能有這種想法是件好事，來，你過來！我來給你分析一下教養(yǎng)是什么！”大姐姐把我?guī)У綍肋叄屛易谝巫由希齺斫o我“講課”。“ 禮貌是外在的、表面的，是經(jīng)過訓(xùn)練和刻意就可以裝出來的。而教養(yǎng)是發(fā)自內(nèi)心的，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)......”我認(rèn)真地聽著,把大姐姐說的每一句話都記在心里。“好了！我該說的都已經(jīng)說完了，其實(shí)，教養(yǎng)也是一種財(cái)富，你明白了嗎？”大姐姐眨著水靈靈的大眼睛，大聲地說著。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，打了個(gè)招呼，便奔了出去。
許多年后，再回想起那一天一大姐姐的談話，我有所感悟，原來，教養(yǎng)也是一筆財(cái)富，它使人受益匪淺。教養(yǎng)是我們生命中的一筆巨大財(cái)富，它可以使我們無論走到哪里都會(huì)給人以陽(yáng)光般的溫暖，隨時(shí)受到別人的熱情周到的接待。教養(yǎng)是一種財(cái)富，在每一個(gè)家庭中，它們都像陽(yáng)光一樣受到歡迎。 其實(shí)，有時(shí)候，教養(yǎng)也是一種財(cái)富，一筆無形的財(cái)富。
教養(yǎng)的作文9
教養(yǎng)最好的體現(xiàn)莫過于一個(gè)人的語(yǔ)言和行為。但在言行這方面體現(xiàn)出的問題著實(shí)令人堪憂，語(yǔ)言更是成為了一個(gè)重災(zāi)區(qū)。
現(xiàn)如今，人們的物質(zhì)生活也有了極大的提升，但在素質(zhì)教養(yǎng)方面提升空間巨大。諸如“我祝福你”“親愛的小可愛”“一萬匹神獸在奔騰”一類的低俗語(yǔ)言，很多人張口就來，從另一個(gè)角度達(dá)到了“出口成臟”的境界。然而，不僅在私人場(chǎng)合，在公眾場(chǎng)合也總會(huì)有人不顧及自身形象和他人感受，肆無忌憚的'滿口噴糞。
在學(xué)校也總會(huì)有害群之馬，作為新時(shí)代的好學(xué)生，我們本應(yīng)該有著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到對(duì)不合時(shí)宜的東西“非禮勿視，非禮勿聽”，但各個(gè)場(chǎng)合響起的不合時(shí)宜的言語(yǔ)引起了校方的警覺。為壓制住學(xué)校里此起彼伏的“草本植物”“爾母婢也”這類不和諧的聲音，校方也是重拳出擊，校長(zhǎng)更是在一次早會(huì)上痛斥這類低俗語(yǔ)言的不良影響，表示對(duì)這類行為絕不姑息。
語(yǔ)言的文明與否，直接體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)高低，而教養(yǎng)則是你家庭的映射。你教養(yǎng)的高低反映了你父母給予你怎樣家庭教育，更是直接決定了外人對(duì)你父母的態(tài)度，你如果言行得體，外人便會(huì)對(duì)你的家庭高看一眼，反之你將會(huì)得到別人不屑的目光。
語(yǔ)言是一門藝術(shù)，是一種交流工具，而非互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對(duì)他人實(shí)行人身攻擊，只會(huì)讓你在他人的眼中更加不堪，只會(huì)讓你的家人在外面抬不起頭。文明用語(yǔ)是一個(gè)人的基本準(zhǔn)則，它反映了你本身的教養(yǎng)，家庭的教育，你生活環(huán)境的人優(yōu)良中差。你若是一個(gè)蠻橫無理，對(duì)誰都出言不遜的人，大家都會(huì)對(duì)你不屑一顧，對(duì)你的家庭、生活環(huán)境不屑一顧。有教養(yǎng)不僅讓自己得到尊重，更可以為自己的親朋好友贏得尊重。
文明用語(yǔ)是一個(gè)有教養(yǎng)的人的基本準(zhǔn)則，只有做到文明用語(yǔ)，才不會(huì)讓外人因?yàn)槟愠隹诔膳K而不待見你，才不會(huì)因此為外人所詬病。
教養(yǎng)的作文10
這是一番由交流課引發(fā)的思考。偶然間聽到了廣播中出現(xiàn)了教養(yǎng)一詞，班主任見縫插針將教養(yǎng)一詞當(dāng)做了交流課的話題，掀起了議論的熱潮。
常聽母親與奶奶將“教養(yǎng)”掛在嘴邊，她們告訴我教養(yǎng)是吃飯不言，睡覺不語(yǔ)，夾菜只能夾離自己近的一側(cè)而且不能亂翻，吃飯前要等長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，吃完后要讓長(zhǎng)輩慢用并將自己的碗筷收拾進(jìn)廚房……那時(shí)，我對(duì)教養(yǎng)的理解是片面的。
古人云：“仁者，其言也讱”，教養(yǎng)的入門在于語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，防止禍從口。一個(gè)有教養(yǎng)的人一定會(huì)說話，善于說話，他們總是三思而后語(yǔ)，他們善于利用巧妙的語(yǔ)言表達(dá)自己。但教養(yǎng)絕不是圓滑，用謊言獲得的尊重定不會(huì)長(zhǎng)久，它們轉(zhuǎn)瞬即逝。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省”是關(guān)于教養(yǎng)更為深刻的理解。見到賢德的人，心生贊嘆，發(fā)現(xiàn)賢士的優(yōu)點(diǎn)并內(nèi)化于心；見到不賢德的人，能夠沉著而冷靜地剖析自己的不足，而不是捧腹大笑，這就是教養(yǎng)。
我認(rèn)為“出門如見大賓，使民如承大祭”仍是教養(yǎng)。雖然這應(yīng)放在古代的君王的立場(chǎng)上，但這句話同樣適用于今天。出門前，提前整理好自己，換上干凈的衣服，將頭發(fā)梳理整齊，抬頭挺胸地走出門，這便是將教養(yǎng)外化于行。
從另一個(gè)意義上講，教養(yǎng)也是自我保護(hù)的'一種方式。正所謂“公則不侮，寬則得眾”，教養(yǎng)是恭以待人，寬而為人。有教養(yǎng)，先要恭敬他人、長(zhǎng)輩等，說得通俗一點(diǎn)，就是要有禮貌，尊重他人，見到熟人要打招呼，撞到他人要說對(duì)不起……
為什么說“唯仁者能好人能惡人”？因?yàn)橐粋�(gè)真正有教養(yǎng)的人，能夠客觀地看待事物，而不是一味的跟風(fēng)。
教養(yǎng)是……同學(xué)們還在激烈的討論著。
我想我應(yīng)該是明白了，其實(shí)教養(yǎng)是一個(gè)很虛幻的詞，你抓不著也摸不到。但只要你用心感受，其實(shí)教養(yǎng)就在我們身邊。隨手拾起地上的垃圾，不橫穿馬路，遵守交通規(guī)則，不插隊(duì)不擾亂社會(huì)秩序……這些都是教養(yǎng)，它往往不會(huì)那么大，也許它很小。
教養(yǎng)的作文11
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素以“禮儀之邦”聞名于世。我過勞動(dòng)人民歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的文明禮儀。
那么，怎樣才能成為有教養(yǎng)的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。首先，注重個(gè)人的.儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，不當(dāng)眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服。從儀態(tài)舉止說，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠(chéng)懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購(gòu)物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。“以人為善”“平易近人”“推心置腹”“舉案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說明了禮貌原則。每個(gè)人來到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開始的。到社會(huì)上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì)帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。
在現(xiàn)代社會(huì)生活中，在我們國(guó)家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識(shí)，重視禮儀，按學(xué)校要求堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才會(huì)樹立起文明禮儀的風(fēng)范，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
教養(yǎng)的作文12
論一個(gè)人的好壞，看他的教養(yǎng)就好了：比如說一個(gè)人，穿的風(fēng)度翩翩，嘴里卻吐著臟字，還隨手把煙頭扔在地下，這時(shí)的你會(huì)不會(huì)在心里說一句：“咦！這個(gè)人真沒教養(yǎng)。”再看另一個(gè)人，穿的雖說不太好，但是他在公交車上遇到老人會(huì)讓座，見到地上有垃圾會(huì)撿起扔進(jìn)垃圾桶。這時(shí)的你，會(huì)不會(huì)在心里說一句：“這人真有教養(yǎng)”
教養(yǎng)不是裝出來的，而且教養(yǎng)也裝不出來。雖說你穿的光鮮艷麗道嘴里說著那個(gè)沒教養(yǎng)這個(gè)沒教養(yǎng)的`但你不知道的是，其實(shí)你才是那個(gè)最沒教養(yǎng)的。
就在前幾日，我與朋友去外面游玩時(shí)，就看見這樣一幕，一位大媽坐在地上，另一位小女孩站在她旁邊低頭看手機(jī)，誰知，那位大媽直接來句、”起開、你起開”，那位小女孩就一臉懵的往一旁挪了挪，也沒太再意，就與旁邊的女生繼續(xù)說話，可誰知，那他大媽把”有教養(yǎng)”體現(xiàn)的淋海盡致，說：”你們倆別站這行不行，煩死了。”那個(gè)女孩忍不住了直接說到：“憑什么啊，這又不是你家的，你管我站哪？”看到這，我就拉著朋友走了，在路上我們討論是誰的錯(cuò)（那個(gè)女孩跟大媽不認(rèn)識(shí)，之前沒有過交集），朋友說到：“是那個(gè)大媽吧，那女孩剛站那她就說起開……”
生活中，為教養(yǎng)的人很多。當(dāng)然，裝有教養(yǎng)的小也不少。
教養(yǎng)其實(shí)也很重要！
教養(yǎng)的作文13
教養(yǎng)是一個(gè)高深的詞語(yǔ)，在我們的生活中也是高頻率的出現(xiàn)。不過它出生的時(shí)候往往不是夸一個(gè)人有教養(yǎng)。大多數(shù)都是說某某人太沒有教養(yǎng)了，難道現(xiàn)在有教養(yǎng)的人就那么少嗎?很多人認(rèn)為文化高的人，就很有教養(yǎng)。那到底什么是教養(yǎng)?百度百科的名詞解釋是：表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。辭典上說：禮貌是指言語(yǔ)動(dòng)作謙恭的表現(xiàn);教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。由此看來教養(yǎng)的高低并不是在于讀了多少書，而是各種因素造成的。
正如上面的名詞解釋所說，教養(yǎng)是社會(huì)影響和各種教育的結(jié)果，而并非受過文化教育的人，就是一個(gè)有教養(yǎng)的人。當(dāng)然教養(yǎng)也不是天生的，沒有哪個(gè)人出生下來就會(huì)有好的習(xí)慣和素質(zhì)。除了在學(xué)校接受教育外，家長(zhǎng)的教育方式也是養(yǎng)成教養(yǎng)的很大一方面。教養(yǎng)就好數(shù)學(xué)證明題一樣，是需要論據(jù)的。如果認(rèn)為自己很有教養(yǎng)，就要拿出有教養(yǎng)的依據(jù)。有教養(yǎng)的依據(jù)，并不是讀過了多少書，家庭環(huán)境有多么的優(yōu)越，也不是知道多少禮節(jié)規(guī)范，甚至更不是多么美麗。而證明自己有這教養(yǎng)的證據(jù)是
說別人能聽懂的語(yǔ)言，語(yǔ)言是彼此交流，雙方能溝通的橋梁。說話的時(shí)候盡量要用大部分人的人都能聽懂的語(yǔ)言。而不是自己學(xué)習(xí)了很多們小語(yǔ)種，就要用那種別人不懂的語(yǔ)言來顯赫自己的能力。這樣不僅是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，還會(huì)拉開彼此的`距離。特別是面對(duì)陌生人的時(shí)候，往往自己很多語(yǔ)言，對(duì)方不能聽懂，所以要用對(duì)方人聽懂的語(yǔ)言去交流。不然別人對(duì)你的第一印象就是沒有教養(yǎng)。這是有教養(yǎng)的人的證據(jù)之一。
不在意眼前的得失，也不去投機(jī)取巧，有教養(yǎng)的人會(huì)把目光放在遠(yuǎn)大的目標(biāo)上。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生命中低谷的時(shí)期，而有的人會(huì)在這個(gè)低谷期，為了眼前的利益而放棄尊嚴(yán)和教養(yǎng)。可是一個(gè)真正具有教養(yǎng)的人，他們知道時(shí)間會(huì)打磨苦難，知道眼前的黑暗只是暫時(shí)的，相信光明在遠(yuǎn)方，而自己一定會(huì)到達(dá)。會(huì)有走出低谷的那一天，但并不是別人去改變，而是自己的努力走上巔峰。這也是有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)。
擁有種種優(yōu)秀的品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)包括:勇敢、真誠(chéng)、勤勞、無私等等。勇敢并不是要求我們?nèi)魏问虑槎疾豢梢阅懬樱皇遣荒茏屢恍┎辉撚心懬訁s成為不勇敢的理由。真誠(chéng)要求每個(gè)人都不可以去欺騙別人，騙人也不是只能體現(xiàn)出自己沒有教養(yǎng)。不管是教養(yǎng)還是其他的體現(xiàn)，勤奮都是必不可少的。無私我認(rèn)為是最重要的，一個(gè)自私的人沒有資格談教養(yǎng)。你可以自己走上一條不歸路，但是你不能告訴別人你所走的路就是陽(yáng)光大道。擁有優(yōu)秀的品質(zhì)不僅能證明自己的為人習(xí)慣，更是教養(yǎng)高尚的體現(xiàn)。
證明自己有教養(yǎng)的證據(jù)很多很多，但絕不是文化程度。很多人都會(huì)誤解為文化程度高就很有教養(yǎng)，可是去看看一個(gè)留學(xué)生回來也可能會(huì)隨意吐痰，一個(gè)沒有上過學(xué)的農(nóng)民工也知道愛護(hù)環(huán)境，所以，我們不應(yīng)該戴著歧視的眼鏡去看待一個(gè)文化不高卻有教養(yǎng)的人。教養(yǎng)是所有好的習(xí)慣和品質(zhì)的總和，而不是讀過的書的簡(jiǎn)單疊加;教養(yǎng)是根深蒂固在我們骨髓里。而不是膚淺地活在我們的皮膚上;教養(yǎng)是細(xì)水流長(zhǎng)的堅(jiān)持，而不是半途而廢的虛偽。
教養(yǎng)的作文14
第一次品味到教養(yǎng)的芬芳，是在我中學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候。那天，我隨擁擠的人流鉆進(jìn)了一輛公共汽車，在車上向里攢動(dòng)的時(shí)候，踩了一個(gè)人的腳，我還來不及說對(duì)不起，身后傳來一個(gè)溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了。”這實(shí)在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那清純的氣息和教養(yǎng)的芬芳使我如醍醐灌頂。
前兩年，我騎著自行車行進(jìn)到一個(gè)十字路口，側(cè)路上一位騎自行車的少婦斜刺里向我沖了過來，我急忙捏閘，但少婦的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神啊！”我估計(jì)她會(huì)與我爭(zhēng)執(zhí)一番，卻不料她漲紅著臉沖我說了句至今都令我嘆服的話：“我看你騎車很瀟灑的。”我當(dāng)時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，看她的車沒有什么損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的。”于是相視一笑，各走各的。
我一直將教養(yǎng)理解成很正統(tǒng)的表現(xiàn)，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養(yǎng)的本意，也使教養(yǎng)更芬芳襲人。
然而，更多的時(shí)候，教養(yǎng)像小學(xué)生課本，不知讓國(guó)人拋到哪到哪個(gè)角落里去了。
有一次，我去見過一位來遠(yuǎn)來的朋友，乘電梯下到一樓的時(shí)候，電梯里的五個(gè)人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往里滲透，唯一站在旁邊等里面的都出來后才進(jìn)去的，是一位大腹便便的外賓。我無意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國(guó)人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個(gè)老外的教養(yǎng)的芬芳。
另一件令國(guó)人大跌眼鏡的'事是發(fā)生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位豐韻少婦蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們?cè)谛蕾p少婦那靈巧的草編手藝，卻突然發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟Q視少婦因蹲著而敞開的領(lǐng)口里的豐乳。在我該不知如何提醒少婦的時(shí)候，一對(duì)外國(guó)夫婦走過來，也許他們也發(fā)現(xiàn)了這秘密，只見那個(gè)男的與翻譯嘰哩呱啦一陣后，翻譯對(duì)少婦說：“這位外國(guó)人將你的草編全買了，請(qǐng)問多少錢？”少婦欣喜地回答：“一共20元錢。”
少婦心滿意足地走了，圍觀的一伙人也悻悻地散去。而那個(gè)外國(guó)朋友并未將草編工藝品塞進(jìn)他們的旅行包，卻微笑著將草編一個(gè)個(gè)地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。
那一刻，我感到教養(yǎng)的芬芳在大街上彌漫。
與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養(yǎng)相比，這些不經(jīng)意間的舉止是教養(yǎng)的上品，是教養(yǎng)的極至，芬芳得沁人心脾。
教養(yǎng)的作文15
最近喜歡看一些網(wǎng)絡(luò)書籍，因?yàn)榉奖恪⒖旖荨＝裉熳x了自稱不愛芋頭的芋頭條的一篇文章，感觸很深，在此和大家分享一下。
《好的教養(yǎng)跟家風(fēng)有關(guān)，跟家境無關(guān)》全文列舉了工人借卡打飯，媽媽的教育和一語(yǔ)成讖三個(gè)事列來說明“好的教養(yǎng)跟家風(fēng)有關(guān)，跟家境無關(guān)”這一觀點(diǎn)。
事例一：一個(gè)搬家工人接我的飯卡打飯，付給我現(xiàn)錢。他在借卡錢先擦擦手，并說：“我的手剛才洗過了。”在付錢時(shí)特意給我找了一張新的五元并說“女孩子都愛新錢”。他吃飯很快，飯桌收拾得很干凈，走時(shí)還不忘記把碗筷送到洗餐臺(tái)。雖然學(xué)校三令五申，自己吃完要自己收拾，但是學(xué)校的很多教職工教職工還做不到，可是這位搬家工人呢?難道說教養(yǎng)與家風(fēng)有關(guān)嗎?
事列二：再一次飛往湖南的飛機(jī)上，起飛前空姐提醒了很多次每個(gè)人手機(jī)都要關(guān)機(jī)，一個(gè)孩子依然拿著手機(jī)玩，媽媽說：“我開的是飛行模式?jīng)]關(guān)系。”空姐再三解釋，很多手機(jī)的飛行模式效果不穩(wěn)定，而且機(jī)載設(shè)備都很靈敏，怕有干擾。家長(zhǎng)厲聲道“怎么，我用的課時(shí)蘋果手機(jī)，這么好的手機(jī)會(huì)不穩(wěn)定?”最后機(jī)長(zhǎng)親自來勸，旅客紛紛指責(zé)，不關(guān)機(jī)就不起飛了，那位家長(zhǎng)迫于眾怒才關(guān)掉手機(jī)。父母無意識(shí)的驕縱孩子，甚至父母本身就不具備素質(zhì)，孩子又怎么會(huì)有呢?難道說教養(yǎng)與家境有關(guān)嗎?
事列三：小A是公司剛招聘的實(shí)習(xí)生，當(dāng)時(shí)公司共招聘五位實(shí)習(xí)生，小 A是高分招進(jìn)來的為人處世特別靈活，但公司最后沒有留下她。原因很簡(jiǎn)單，最后的測(cè)評(píng)上，很多人都提到她不止一次的欺負(fù)清潔工。在和清潔工爭(zhēng)吵聲竟說清潔工“低賤”。一語(yǔ)成讖，雖然小A很“優(yōu)秀”，但是公司還是沒有留她。小A鬧著問主管要理由，說自己明明業(yè)績(jī)很優(yōu)異，表現(xiàn)也好。主管告訴她原因，她很久難以釋懷，竟說：“我的媽媽從小就教育我，不必在乎那些底層的人，因?yàn)槲覀兊纳钣肋h(yuǎn)比他們高級(jí)”。難道說一個(gè)人的教養(yǎng)不是跟家風(fēng)有關(guān)嗎?
知乎上有一個(gè)問題叫“一個(gè)人的教養(yǎng)如何體現(xiàn)?。里面有一個(gè)人的回答讓我受益匪淺：跨級(jí)層之間的互動(dòng)特別能體現(xiàn)教養(yǎng)，因?yàn)殡A層客觀存在，強(qiáng)弱也自有差別，但有教養(yǎng)的人會(huì)無視階層，對(duì)人平等，而無教養(yǎng)的人會(huì)特別在意階層，對(duì)人三六九等。 目前為止，社會(huì)階層之分依舊客觀存在，不可避免。人們還是用金錢的多少來衡量一個(gè)人的社會(huì)層次高低，也習(xí)慣于用家境的好壞來區(qū)分這個(gè)人的`教養(yǎng)。但是上文中的搬家工雖然處于社會(huì)底層，可是與飛機(jī)上的乘客相比，你說誰有教養(yǎng)一些呢?
大家都知道孟子，也知道孟母三遷的故事，孟母三遷也只是想給孩子一個(gè)更好的生存環(huán)境。史書記載孟子三歲亡父，在那樣的封建社會(huì)里，孤兒寡母的家境能好到哪里去呢?
但是孟子的家風(fēng)絕對(duì)是正派的。家風(fēng)是一種無形的教育力量，通過家長(zhǎng)的言談舉止，思想情趣和道德觀念影響著自己孩子學(xué)習(xí)和人格上面的發(fā)展。
那種“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”，我覺得這并不是說有錢人的孩子還會(huì)有錢，窮人的孩子一定會(huì)窮。而是說明有教養(yǎng)的家庭生出來的孩子還是有教養(yǎng)，沒素質(zhì)的家庭走出來的孩子依舊沒素質(zhì)。
“有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無知的人的財(cái)富更有價(jià)值。”無論是封建社會(huì)、資本主義社會(huì)還是社會(huì)主義社會(huì)，人人都喜歡有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人，厭惡與唾棄那些不知教養(yǎng)為何物的人。
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