幼兒園管理制度優秀15篇

　　在當下社會，很多場合都離不了制度，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園管理制度1

　　為了加強校園網的運行和使用管理，保證校園網絡的信息安全，為我園的教育和科研活動提供先進的信息交流手段和豐富的信息資源，實現資源共享，支持和促進學校各項工作的開展，根據有關規定和學園的實際情況，特制定本管理制度。

　　一、全體工作人員必須遵守《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和國家有關法律法規。對所提供的信息負責，不得利用計算機聯網從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動。

　　二、愛護我園形象，不在網上發布虛假和有損學校聲譽的信息。

　　三、愛護網絡設施設備，正確使用計算機及其他相關設備，未經同意，非本園工作人員不得使用。

　　四、注意做好病毒防范工作，不運行來路不明的`軟件，不接收不查閱來路不明的Email，及時升級殺毒軟件。

　　五、提高電腦使用效率，及時發現并提供網上或自行設計的優秀教學資源。

　　六、不下載收費軟件，在工作時間不得利用網絡聊天、娛樂和從事其他與教育教學工作無關的活動。

　　七、設立兼職網管人員負責協助我園開展信息技術教育和網絡系統的日常管理工作。定期做好資源的收集和整理工作，方便工作人員使用。

幼兒園管理制度2

　　第一章 總則

　　第一條 為了規范幼兒園后勤管理工作，確保后勤工作的順利進行，保證幼兒園師生的正常生活和學習環境。制定本管理制度。

　　第二條 本管理制度適用于幼兒園的后勤管理工作。

　　第三條 幼兒園的后勤管理工作包括保潔、食堂、宿舍、安保、消防等。

　　第四條 幼兒園的后勤管理工作由后勤部門負責具體實施，后勤部門的人員由幼兒園負責人及人事部門根據需要組織。

　　第五條 為了職工及廣大幼兒園師生的安全，后勤人員必須執行消防、安保等制度，確保幼兒園的安全。

　　第二章 后勤保潔

　　第一條 保潔人員必須保證幼兒園內環境的清潔和衛生。

　　第二條 保潔人員必須保持工作區域內的整潔和清潔，嚴禁亂丟垃圾。

　　第三條 保潔人員必須做好垃圾分類工作，將垃圾放入指定的垃圾桶內。

　　第四條 每月對幼兒園的教室、辦公室等進行全面的大掃除，確保環境的'清潔。

　　第五條 幼兒園要定期檢查保潔工作的質量，對于工作不力的保潔人員予以警告并進行必要的培訓。

　　第三章 食堂管理

　　第一條 幼兒園食堂要定期進行食品安全檢查，確保食品的安全。

　　第二條 食堂人員必須嚴格按照食品加工操作規程進行操作，確保食品衛生。

　　第三條 食堂人員必須保持工作環境的整潔和清潔，嚴禁將食品和垃圾混在一起。

　　第四條 幼兒園食堂要根據幼兒的需求有定時定量的供應食物，確保供應的食物符合營養標準。

　　第五條 食堂要做好食品留樣工作，并及時將留樣送檢。

　　第四章 宿舍管理

　　第一條 幼兒園宿舍的管理要求住宿人員保持宿舍的整潔和清潔。

　　第二條 宿舍內不得亂丟垃圾，每天清晨和晚上進行一次集中清掃。

　　第三條 宿舍要配備防火設施，并且要確保宿舍的安全。

　　第四條 不得私自改變宿舍的布局，如有需要應經過幼兒園負責人同意。

　　第五章 安保管理

　　第一條 幼兒園對校園的安全負有主要責任。

　　第二條 幼兒園要加強對校園內外的巡查，及時發現和處理校園內的安全隱患。

　　第三條 幼兒園要定期組織安全演練和培訓，提高幼兒園師生的安全意識。

　　第四條 幼兒園要與相關部門保持密切聯系，及時了解并傳達相關安全信息。

　　第六章 消防管理

　　第一條 幼兒園要配備必要的消防設施，并定期進行檢查和維護。

　　第二條 幼兒園要開展消防安全教育活動，提高師生的消防安全意識。

　　第三條 幼兒園要重視對消防通道的管理，保持通道暢通。

　　第四條 幼兒園要制定火災應急預案，并組織人員進行演練。

　　第七章 管理制度的執行和監督

　　第一條 幼兒園負責人要積極推動管理制度的執行，確保后勤管理工作的順利進行。

　　第二條 幼兒園負責人要建立健全監督機制，對后勤管理工作進行監督和檢查。

　　第三條 幼兒園負責人要對后勤管理人員進行及時的培訓，提高后勤管理人員的工作水平。

　　第四條 幼兒園要建立后勤管理人員的績效考核制度，對工作不力的人員采取相應的措施。

　　第五條 幼兒園要加強對后勤管理工作的宣傳，提高幼兒園師生的后勤管理意識。

　　第八章 附則

　　第一條 本管理制度自頒布之日起實施。

　　第二條 對于違反本管理制度的行為，幼兒園將依照幼兒園內部規章制度予以相應處罰。

　　第三條 幼兒園負責人負責本管理制度的解釋。

　　結語

　　本幼兒園后勤管理制度旨在規范后勤管理工作，確保幼兒園的環境和食品衛生安全，保證師生的安全和健康。幼兒園負責人應加強對后勤管理工作的監督和指導，確保本管理制度的有效實施。

幼兒園管理制度3

　　為了確保全校師生的人身安全和學校工作的正常運行，杜絕事故的'發生。現制定食堂管理制度。

　　一、備餐室管理員要經常打掃，清理物品，保持備餐間整潔，積極消滅“四害”（每學期開學前重點消毒餐具等物品）。

　　二、餐具使用后要做到洗滌、消毒、沖洗，消毒后的餐具應存放備用。用好餐室后要上好門鎖，不是工作人員不要入內。

　　三、餐桌椅保持清潔，及時清理雜物，定時刷洗桌面。吃剩的飯菜不留下餐飲用，應及時倒進專用桶里。做好紗門、窗的設備，以防蒼蠅、灰塵進入廚房。備餐餐內不存放易燃易爆物品和有毒藥品及和工作無關物品。

　　四、留樣盒飯一定要保存48小時后再處理，保持冰箱的清潔。

　　五、學生飲用水每學期期初期和期限末定期清洗二次，專人保管，上鎖。

　　六、分餐和清潔水箱人員應注意個人衛生，年年參加體檢及培訓、必須進行健康體驗，并取得健康證。后勤領導人員要經常檢查工作，以防食物中毒。

幼兒園管理制度4

　　一、公物管理制度

　　1、幼兒園的一切公共設施，都是公共財產，全體職工都要自覺愛護，并協助幼兒園管好、用好，使幼兒園成為精神文明的教育陣地。

　　2、教室、辦公室、食堂及各部門的一切公物，都做到責任到班、到人。

　　3、要節約用電用水，愛護幼兒園的照明、取暖、供水設備，做到人走燈滅，鎖門關窗。

　　4、幼兒園成立公物管理小組，對幼兒園的公物使用情況進行監督。每學期末統一檢查，損壞公物照價賠償。

　　二、道具租用管理制度

　　1、園內活動使用道具由班長向管理人員借用并進行詳細登記，用完后及時交還，檢查核對無誤后方可銷帳，對損壞丟失等現象追究其原因，并酌情處理。

　　2、外單位借用道具須經園領導批準并登記，持批條到后勤處交押金，方可向管理人員借用，并作詳細登記。歸還時核對驗收簽字后，再到園領導處銷帳。對損壞丟失等現象，照價賠償。

　　三、環境管理制度

　　1、美化幼兒園環境人人有責。

　　2、建立定點、包干責任到人的環境管理制度。

　　3、建立班級衛生包干區，每天打掃，保持包干區的`清潔衛生。

　　4、后勤人員建立包干制度，定人、定時、定點打掃。

　　5、愛護幼兒園中的一草一木，不損壞公物，如有損壞應自覺照價賠償。

　　6、建立后勤人員天天巡視幼兒園環境的制度，發現問題及時解決。

　　7、進入幼兒園必須做到八不:不騎車、不吸煙、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不吃零食、不在墻上亂涂寫、不攀折花木、不高聲喊叫。

幼兒園管理制度5

　　依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》制定本制度：

　　一、幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發，體、智、德、美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為習慣。

　　二、幼兒園必須堅持教學活動化、活動游戲化原則，在健康、社會、科學、語言、藝術等五大領域，通過創造性設計各種活動游戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質得到全面提升，獲得完整經驗。不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向。

　　三、幼兒教育在面向全體的`同時必須注重個性差異，對不同齡體質、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒同進步。

　　四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。

　　五、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在游戲設計、自制玩教具、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優秀教師進行表彰。

　　六、幼兒教師要使用普通話，書寫規范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與激的溝通與合作。

　　七、幼兒園必須健全教師業務檔案和教育管理檔案。，

幼兒園管理制度6

　　一、根據國家相關法律法規制定

　　為了確保民辦幼兒園教師的職業道德、教育能力和業務素質，引導教師對幼兒進行尊重、照顧和關心，提高教師的工作效率和工作積極性，制定下列管理制度，以規范民辦幼兒園教師的工作。

　　二、教師管理的目的

　　1. 保證其員工學業資歷上到位，教育經歷合格，有合乎要求資格證明，具備與承擔幼兒園教學任務相適應的教育教學、心理輔導和周轉管理等方面的工作知識和能力。

　　2. 幫助教師掌握童心與嬰幼兒的心理特點，學會再選用他們的行為規范與對他們的想法進行引導。

　　3. 加強教師之間的溝通，進行教育教學經驗交流，并為教師的未來職業發展提供支持。

　　4. 為幼兒及其家庭提供優質教育教學和服務。

　　三、教師管理的制度

　　1. 條理分明

　　教師應保持條理分明的個人生活狀態，以高度的.精神狀態面對學生和工作，并在工作中遵守合適的勞動紀律。

　　2. 敬業愛崗

　　教師應對學生負責，對工作認真，體現出生命熱情和工作熱情，于工作之余熱心參與幼兒園的活動。

　　3. 恰當的著裝

　　教師在任何時候都應特別注意自己的儀容和氣質。服裝必須整潔端莊、大方得體。

　　4. 教師的學習

　　教師應保持學習和自我發展的態度，不斷地更新教育思想和教學方法，提高工作技能和業務水平。

　　5. 課堂紀律整頓

　　教師管理課堂應堅持條例，維持良好的教育秩序，創造適宜的教育環境。

　　6. 分析思考

　　教師要對幼兒的行為、語言、情感等作出分析，并能夠快速思考如何適應幼兒的需求。

　　7. 勤奮從事

　　教師應注重鉆研新思想新方法，并注意幼兒的發展情況，細心照料幼兒的生活和學習。

　　8. 沖突解決

　　教師要著重對幼兒的狀態變化進行認真觀察，以便預防并解決相應的情況。

　　四、教師管理的要求

　　1. 教師應具備獲得教育教學和健康方面的授權方面的資格證明。 2. 教師應具有保密意識、服務意識。

　　3. 嚴格執行國家規定的有關測試、考試等管理制度。

　　4. 高度關注幼兒發展的獨特性和個性化需求，促進幼兒個性的發展和特長的發展。

　　5. 課堂教學的目標應緊貼園內的活動成就，需要超前的依次調整多樣化教育過程。

　　6. 定期為家長介紹幼兒的教育情況，聽取家長對幼兒的意見和建議。

　　五、教師管理的獎懲制度

　　為激勵教師的積極性和創造性，決定采用獎勵和懲罰并重的管理制度。

　　1. 獎勵

　　對優秀的教師進行表揚，獎勵形式包括：嘉獎信、榮譽證書、獎金、晉升、培訓機會等。

　　2. 懲罰

　　教師如果存在參加培訓或執行任務不力、違反勞動保障法、違反規章制度等行為，將受到批評，其具體形式包括：口頭警告、寫檢討、罰款、暫停激勵等。

　　六、教師謹言慎行

　　教師在工作期間，應禁止使用可以影響幼兒的低俗語言和猥褻內容。幼兒為特別敏感群體，需要關心和照顧，教師應該保持自己的高尚品格，而且別自律從言辭和行為的方面表現自己的帶頭作用，建立幼兒求同存異的處理方法。

　　七、教師的個別外教

　　1、來華工作的外籍教師需要在抵達中國后考取相應的工作資格證明。

　　2、必須遵循“中國法律”。

　　八、總體績效考評

　　對教師的工作實際情況進行監督和考評，對教師進行評估并作出相應的調查。

　　九、違規行為處理

　　對于嚴重違規的教師將進行懲處，如情節較輕者口頭警告、教育批評等，如情節嚴重者需要進行調職或開除等處理。

　　十、操作方法和有效性

　　制定的管理制度應在幼兒園內制作和分發，每個教師都須遵循執行。為了增強教師的積極性，建議制定有關獎勵措施。這個管理制度將為民辦幼兒園教師提供指引，以促進幼兒教育教學質量的提升。

幼兒園管理制度7

　　人們常常會看到這么一種現象：能力相同的人會做出不同的成績，甚至能力差的人會做得比能力強的人更好。究其原因，很大部分在于管理者樹立了“以人為本”的管理理念，注重對人的尊重和激勵。

　　因此，作為幼兒園課程改革領路人的園長，就必須牢固樹立“以人為本”的辦園理念，尊重和激勵廣大教師，努力促使先進的課程改革理念轉化為教師的教育教學實踐，最終達到全面提高幼兒素質的目的。

　　那么，如何運用“以人為本”的辦園理念，優化幼兒園管理呢?筆者在長期的幼兒園管理實踐中總結出了如下經驗：

　　一、實施自我管理，提升教師的自主能力

　　美國學者馬斯洛提出的“需要層次理論”將人的需要從低到高排列為五個層次，即生理需要——安全需要——愛的需要——尊重的需要——自我實現的需要。其中“自我實現”是最高層次的需要。筆者認為滿足教師“自我實現”需要的最好方法之一就是實施教師的自我管理。惟有這樣，才能增強教師的主人翁意識，激發教師的工作熱情，并進而提升教師的自主能力。為此，我園在實施自我管理時主要采取了這些措施：第一，改傳統的“以事為核心”的管理為現代的“以人為核心”的管理，注重激發教師的主體意識，增強教師自我管理的能力。例如，讓教師自己制定教研組和年段規章制度，并根據工作進度安排教研組和年段活動等。第二，在管理思路上努力營造良好的人際氛圍，引導教師用自己的“愛心”與“智慧’創造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型集體，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。第三，通過確定“讓幼兒與教師開心學習、開心生活、主動發展，使實驗幼兒園成為一所有中國特色的現代化精品幼兒園”的辦園目標，引導和促使教師緊密圍繞辦園目標實施自我管理，實現幼兒園發展與教師發展的統一。

　　二、實施放權管理，給教師提供鍛煉的機會

　　現代管理理論認為，權力與責任是難以分割的，有權力才會產生責任感，沒有權力很難產生責任感。筆者認為幼兒園園長適當放權，實施放權管理，一方面可以將自己更多的精力投入到更重要的工作中去，另一方面可以調動教師工作的積極性，使教師能夠根據自己的實際情況妥善安排工作，進而形成自己特有的教育教學風格。

　　為此，我園主要采取了如下措施：第一，給教師自主安排活動的權力。例如，我園改變全園統一安排班級一日活動的規定，允許教師根據本班幼兒的發展水平及教學實踐需要自主安排班級一日活動。第二，給教師合理安排資金的權力。當前實施的課程改革需要一定的物質條件，基于以往幼兒園統籌配備的玩具不能適應、滿足班級實際需要的現實，我園對玩具的配備進行改革，實施放權管理，即每學期給各班發放一定的經費，請教師根據班級資源情況與需要自主購置玩具。這一放權管理措施不僅給了教師一個更自主的空間，還大大減輕了行政人員的工作量，也使幼兒園的資金得到了更合理的利用。第三，給教師使用更多活動空間的權力。當前的課程改革倡導資源的開放和有效利用，據此，我園不僅提出要給幼兒更大的活動空間，而且提出應“向教師開放每一寸空間”，允許教師根據學習需要，自由出入原先只有園領導和教研組長才可以自由出入的資料室。給教師使用更多活動空間的權力，與課程改革倡導的自主學習理念不謀而合。

　　三、實施因人管理，發揮教師的內在潛能

　　多元智能理論指出：每個人身上都有與眾不同的特質，都有巨大的內在潛能。是否能夠展現每個人的特質，尤其是發揮巨大的內在潛能，是衡量管理者水平高低的重要指標之一。難怪有人說，管理者最大的才能就是發揮下屬才能的才能。教育工作是最富有創造性的工作。幼兒園實施因人管理，可以使每個教師找到最適合自己的工作模式，可以展現每個教師與眾不同的特質，可以發揮每個教師巨大的內在潛能。為此，我園在實施因人管理時主要采取了這些措施：第一，根據每個教師的特質和潛能，提供相應的崗位，發揮他們的特長。如今，我園已經形成了由班主任、段長、教研組長、行政領導組成的層級崗位責任體系，各級崗位責任分工明確，重點突出。以教學和教研責任為例，班主任主要是帶領班級任課教師研究、解決班級實際教學中存在的問題；段長主要是組織年段教師就年段教育教學的共性問題進行研討，并負責將一時難以解決的問題向上呈報；教研組長主要是承擔每個時段全園重點課題的研究工作；行政領導則聆聽收集各方面的教育教學問題，進行分析歸類，明確輕重緩急，并針對全園急需解決的共性問題開展集體研討。第二，為每個教師的成長制訂相應的計劃。每個教師原有素質和能力不一樣，因而其成長的速度也就不一樣。我園注重創設寬松自由的人際關系氛圍，為每個教師的成長制訂相應的計劃，即根據每個教師原有的素質和能力，設計不同的成長時間和不同的成長方法。例如，對素質和能力一般的教師，允許其成長的`時間適當長一些，并采取“師徒結對子”等方法促進其成長；對素質和能力較好的教師，則要求其加快成長的步伐，并采取參加骨干教師培訓和“帶徒弟”等方法促進其進一步發展。

　　四、實施互動管理，促使教師提高素質

　　每個組織和每個組織成員都有自己的特長。在日常管理過程中，管理者如果能夠注意加強組織成員之間的互動，注意加強組織內部成員與組織外部成員之間的互動，就可以達到取長補短的效果，增強本組織的活力。筆者認為在幼兒園實施互動管理，有助于促進教師的素質全面提高。為此，我園在實施互動管理時主要采取了這幾項措施：第一，行政領導與教師互動。我園的所有行政領導都必須深入教學第一線，采用有目的和隨機相結合的方法，捕捉教師的教育教學行為，認真傾聽教師的想法，仔細觀察教師的做法，并向教師提出各種教育教學問題，耐心等待教師的回答，然后用教育理論引導教師，以此達到行政領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。第二，家庭與幼兒園互動。我園重視挖掘家長資源，盡最大可能發揮家長的作用，讓家長成為教育的合作者。具體做法是針對家長參與幼兒園工作的積極程度，采取不同的措施區別對待。對于熱心參與的家長，就吸引他們來園助教；對于個別不善于配合幼兒園工作的家長，主動邀請他們來園觀察幼兒表現，讓家長明白怎樣配合幼兒園的教育工作；對于不理解幼兒園工作的家長，則讓他們多參加幼兒園活動，使他們消除顧慮，更好地參與幼兒園工作，通過這一系列家庭與幼兒園的互動舉措，不僅改善了家園關系，而且鍛煉了教師在家園合作方面的能力。第三，“姐妹同行”互動。我園緊緊抓住省市姐妹幼兒園參觀來訪的契機，與來訪者積極互動。具體來說，就是采用現場答疑、大會介紹、活動觀摩等形式，鼓勵教師大膽介紹和交流，表達自己在教育教學實踐中的所思所想所作所為，增加教師亮相的次數，凸顯教師的主角地位，提高教師的表達能力，并借此引導教師及時梳理各類教育教學經驗。第四，教師與領導、教育專家互動。近幾年來，我園利用公開課觀摩、省級課程改革試點基地園開放觀摩、全國游戲課題研討會、市級課題結題活動等各種機會，多次邀請省市領導和教育專家對我園的課程改革工作進行指導、點撥。通過環境觀摩、活動觀摩、案例剖析、互動研討等方式，我園在課程改革工作中找到了一些的亮點和存在的問題，并借助這些互動形式提升了教育主課程改革中所積累的教育教學經驗，從而為“教師反思總結”開啟了一扇窗口，提供了切實有效的指導。

　　五、實施情境管理，錘煉教師的教育教學能力

　　教師對課程改革理論的理解不僅沒有多大的難度，而且說起課程改革的理論來真可謂是一套又一套。可是，教師感到棘手的是如何將課程改革理論轉化為教育實踐。筆者認為要想幫助教師解決理論與實踐脫節的問題，關鍵之一是我們行政領導必須深入教學第一線，捕捉教師的教學行為，實施情境管理。所謂情境管理，就是將課程改革理論的學習與具體的教學情境結合起來，加強對教師教學的現場診斷、實地培訓，用課程改革理論解釋教學行為，再通過教育實例剖析、反思教育行為，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，最終達到提高教師教育教學能力的目的。

　　為此，我園在實施情境管理時主要采取了這些措施：第一，全園的行政領導深入教學第一線，與教師一道探討課程改革理論如何運用于教學實踐，并對教師在教學中的好經驗給予積極評價，幫助教師把教學經驗上升為教育理論，以此達到提升教師教育教學能力的目的。第二，將教師的教育教學實錄作為園本培訓的課程。為了使園本培訓更具實效性，我園要求教師用實錄的方法記錄幼兒的表征行為、探索行為以及教師自己的分析、教育策略和教育效果等。為了便于教師記錄，我園采用了照片實錄、圖畫實錄、文字實錄等形式，一事一議，鼓勵教師講述自己關于教育教學的故事。如今，教師們所講述的這些教育教學故事已經成為我園教科研中一道亮麗的風景線。由于教師的教育教學實錄具有較強的可操作性，能夠啟發教師對教育教學行為進行反思，能夠幫助教師觸類旁通地產生更多的教育策略，能夠錘煉教師的教育教學能力，因此，我園把這些教育教學實錄整理成園本培訓的課程，促使教師在案例中成長。

　　總之，“以人為本”的管理理念是時代發展的產物，其意義在于把人放在第一位，主張順應人的天性，提升人的潛能，完整而全面地關照人的發展。正是在此基礎上，20xx年，我園被評為省級課程改革先進單位和廈門市“陳鶴琴教育思想科研基地”先進單位，取得了多項科研成果和獎勵，有多位教師被評為市、區級課程改革先進個人。面對未來日新月異的教育教學改革形勢，我園的廣大教師決心在上級教育主管部門的指導和支持下不斷改革、不斷創新，以取得更大的成績回報社會

幼兒園管理制度8

　　為保障幼兒充足的睡眠時間和養成良好的睡眠習慣，以促進幼兒身心健康成長，特制訂本制度：

　　一、教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在床上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。

　　二、教師在幼兒午睡期間須培養幼兒脫鞋、脫外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。

　　三、用多種親和的方式督促幼兒入睡，半小時內入睡率應達到90%。

　　四、加強巡視工作，特別對體弱兒、病患兒的觀察與照顧，若發現異常及時處理。

　　五、注意多尿的幼兒尿床，如有幼兒上廁所應提醒其披上外套。

　　六、照顧幼兒午睡，值班人員不得打瞌睡、干私活、不看小說，即使工作上的事也要在絕大多數幼兒已入睡后再可進行。

　　七、值好班，注意幼兒的`午睡姿勢（不蒙頭、不俯臥、不咬被角、不吸吮手指等），蓋好被子。

　　八、幼兒午睡期間，教師要每隔半小時對幼兒細致觀察，看有無異常，并做好記錄。

　　九、午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。

　　十、午睡前后由主班教師共同負責寢室內的安全和指導幼兒入睡工作。

幼兒園管理制度9

　　1、本園圖書、資料僅供本園師生借閱。

　　2、每位老師每次借書不得超過3本，借書僅供個人使用不得轉借.1旦丟失.及時聲明。

　　3、愛護幼兒園圖書、資料，不得在圖書上圖畫.折疊.撕扯.不得丟失，否則照價3倍賠償。

　　4、所借書籍、光盤、磁帶務必在1個星期內歸還，班級使用教材在學期初借出，學期末歸還并本著誰借出誰歸還的原則。

幼兒園管理制度10

　　為了加強校園文明建設，不斷培養幼兒良好的衛生習慣，提高文明水準，優化育人環境，努力使校園環境達到”清潔、整齊、文明、有序”的總體要求，特制訂本衛生管理制度。

　　一、”八個不準”

　　1、不準隨地吐痰，亂扔廢紙、白色垃圾、果皮，亂潑水。

　　2、不準向窗外、倒水和亂扔雜物。

　　3、不準在廁所亂扔廢紙和亂倒垃圾。

　　4、不準向水池、小便槽內倒剩菜、剩飯及其它雜物。

　　5、不準在墻壁門窗上任意張貼字畫，嚴禁在墻上涂寫、踢腳。

　　6、不準在宿舍內打球、踢球及進行其它劇烈的體育活動。

　　7、不準在走道上停放自行車，堆放物品。

　　8、不準在宿舍內亂垃繩子、鐵絲和隨意攀掛。

　　二、”四個做到”

　　1、養成良好的個人衛生習慣，做到勤洗澡、勤理發、勤換洗衣服，搞好個人衛生。

　　2、幼兒宿舍做到每天兩次清掃（午睡前和午睡后），把垃圾直接送入垃圾箱內，不準將垃圾掃堆在宿舍門內外。

　　3、做到”五個整齊統一”：床上被服用品疊放整齊統一，洗漱飲食用具擺放整齊統一，書籍物品存放整齊統一，衣帽用品掛放整齊統一，床下鞋子物品排放整齊統一。

　　4、地面、墻壁、門窗整潔干凈、做到無灰塵、痰跡、蛛網，無紙屑污物。

　　三、值日規定

　　1、幼兒衛生由各宿舍舍長全面負責，輪流值日，堅持做到每日一清掃。

　　2、宿舍區的環境衛生和宿舍內的'平時各班保育局負責打掃。

　　四、檢查制度

　　1、平時幼兒園組織人員隨時檢查”八個不準”的執行情況，凡違反者，一經發現立即令其改進，并將情況通報，情節嚴重者要作違紀處理。

　　2、幼兒宿舍的衛生由幼兒園團委負責檢查。檢查結果記入《幼兒宿舍衛生檢查評比紀錄本》，并張榜公布和通報。

　　3、在衛生檢查中堅持重點檢查和抽查相結合的制度。在普查中凡是衛生為不合格宿舍則列入重點檢查，對衛生狀況做到一周一檢查，連續兩次合格或有一次優良，則改為衛生抽查宿舍；在普查中衛生合格以上宿舍列入衛生抽查宿舍，對衛生狀況實行不定期檢查，若衛生抽查成績為不合格，3/3則列入重點檢查宿舍。

　　4、學年末對宿舍衛生狀況進行總評，凡月衛生檢查成績優良等級大于（等于）50%且無不合格等級則為衛生優良宿舍；月衛生檢查成績不合格等級大于等于50%且無優良等級則為不合格宿舍；其它均為衛生合格宿舍。

幼兒園管理制度11

　　為確保校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產安全，特制定如下管理制度：

　　1、成立學校行車安全管理領導小組。

　　2、建立校車隨車制度。學校每一天有一名值日教師隨車，負責學生上下車、過馬路和行車過程中學生的秩序與安全。隨車教師務必認真填寫隨車記錄。

　　3、駕駛員的安全行車規定。

　　駕駛員在駕駛車輛時，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關證件。

　　不疲勞駕車。

　　遵守交通規則，不違章駕車。駕駛員工作期間不得飲酒。經常學習交通法規。

　　持續車況良好，經常檢查車輛運載狀況，發現問題及時解決。

　　駕駛員在校內行駛車速不能超于每小時5公里。載送學生的車輛，行駛車速不準超過每小時50公里。

　　4、違規與事故處理

　　在下列情形之一的狀況下，違反交通規則或發生事故，由駕駛人負擔，并予以記過或免職處分。

　　①無照駕駛。

　　②未經許可將校車借予他人使用。違反交通規則，其罰款由駕駛人負擔。

　　各種車輛如在公務途中遇不可抗拒之車禍發生，應先急救傷患人員，盡快做好相應的安全技術措施。向附近警察機關報案，并即與管理部門及園長聯絡協助處理。如屬小事故，可先行處理后向管理部門報告。

　　意外事故造成車輛損壞，在扣除保險金額后再視實際狀況由駕駛員與學校共同負擔。

　　5、汽車例行保養修理規定

　　車輛例行保養是各級保養的基礎，屬于預防性的日常維護作業，以清潔、檢查為中心資料，司機應單獨完成。要求：附件齊全、螺栓、螺母不松、不缺，持續輪胎氣壓正常制動可靠、轉向靈活，潤滑良好、燈光喇叭正常等。

　　車輛務必保證在不延誤解送學生的狀況下，進廠修理。車輛需維修或保養時，應提前報告園長人，由園長報告后勤主任，經主任同意并簽名即可。由園長記錄公里數，并會同司機一齊進廠，否則校方將不承認此款項。

　　維修車輛出廠，司機務必仔細檢驗、確認修理妥當，才可簽字提車，否則立即告知廠方再次檢查或報告園長、另安排檢修。

　　6、接送學生規定

　　家長未在接送地點等候、接回學生，可在附近打電話通知家長，或者將學生送回學校，絕不能夠讓學生獨自回家。若有家長要求在沿途增添停車點或更改線路，可示意家長寫申請信，經學校同意后方可更改。

　　司機應按校車表的時間準時到達停車點，若提前到達應確定已上齊學生，否則需等候至預定時間方可開車。

　　7、司機日常工作規定

　　除經常洗車輛，持續車廂內外清潔整齊外，也不準將車廂內的垃圾拋棄在停車場上。

　　除早、晚接送學生外，司機務必持有幼兒園簽署的《派車單》方可將校車駛出學校。否則后果自負。

　　除學校同意的人士之外，司機不得私下允許其他人搭乘校車，否則將按學校有關規定懲處。

　　若司機于工作期間違反交通規則而遭交警處理，司機務必即時呈交案發報告，由后勤處按狀況評估相關費用并由個人分擔相應部分。

　　8、司機的職責

　　學校司機務必遵守《中華人民共和國道路交通安全法》及有關交通安全管理的規章規則。

　　司機應愛惜學校車輛，平時要注意車輛的.保養，經常檢查車輛的主要機件。

　　司機每一天抽適當時間擦洗車輛，以持續車輛的清潔。出車前要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發現不正常時，要立即加補或調查。出車回來要檢查存油量，發現油量不足，應立即加油，不得將學生載入加油站加油。

　　司機發現所駕駛的車輛有故障時要立即檢修，不會檢修的，應將車輛送修理廠維修。

　　當車回來，按指定地點停放車輛，鎖好保險鎖。對車輛的各種證件的有效性經常檢查，整齊證件才出車。

　　晚間司機要注意休息，不準開疲勞車，不準酒后駕車。司機駕車必須要遵守交通規則，禮貌開車，不準危險駕車。

　　司機故意違章或證件不全被罰款的費用不予以報銷，違章造成后果由當事人負責。

　　校內不準按喇叭，車內不準吸煙。司機對師生應熱情、禮貌，說話禮貌。司機接送學生，要準時出車，不要誤點。

　　下班后，應將車輛停放地點保管，不準私自用車。司機未經領導批準，不得把車輛交給他人駕駛或練習駕駛，否則，一切后果自負。

　　司機未經領導批準，非專職駕駛員不得駕駛學校任何車輛，否則，一切后果自負。

　　如發生事故，應立即按應急預案處理。

　　9、駕駛員守則

　　努力學習專業技術，熟悉掌握車輛的技術性能，精通本職業務，遵守交通法規。

　　具備崇高的職業道德，良好的禮貌素質，高度的事業心、職責心，敬崗愛業。

　　遵紀守法，服從領導，團結同事，愛護車輛，愛護公共財物。

　　負責隨車物資、工具等的保管和使用。換車時應做好移交手續和車況檢查，交接不清的由雙方共同賠償。凡丟失損壞的由駕駛員負責賠償。

　　車輛的牌照、手續等一切證件，務必認真保管，由于丟失所造成的一切經濟損失由當事人自己承擔。

　　做到安全行車，優質服務。遇到事故，肇事者應及時向領導報告。特殊狀況可靈活處理。

　　出車一律憑申請派車單，并認真如實填寫。校車歸隊后，派車回收單及時交回后勤處。

　　駕駛員應做到誠實守信，表里如一，凡事應實事求是，如有偽造、報假單據者，一經查出，按原單據數額給予相應的罰款，并接學校的有關規定進行處理。

　　嚴禁酒后開車；嚴禁私自動車；嚴禁私自將車交與他人或他人換車駕駛；嚴禁公車私用；嚴禁私自改變行車路線。違者按學校制定的目標職責指標考核辦法處理。

　　嚴格執行學校、部的各項規章制度，違者按有關規定處理。除貫徹上述規定外，還要做到：駕駛車輛時務必攜帶駕駛證和行駛證；不準轉借、涂改或偽造駕駛證；不準把車輛交給沒有駕駛證的人駕駛；不準駕駛與駕駛證駕車型不相符的車輛；未按規定審檢不合格的，不準繼續駕駛車輛；飲酒后不準駕駛車輛；在患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞時，不準駕駛車輛；車門、車廂沒有關好，不準行車；不準穿拖鞋駕駛車輛；不準駕駛車輛時吸煙、飲食、閑談或者有其他妨礙行車的行為等。

　　10、司機遇投訴事項處理

　　家長態度有禮貌，對學生具愛心，若遇無理家長，亦需耐心聆聽，并盡量克制自己，避免與家長發生爭執，事后可將事件告知園長。

　　司機若遭到家長投訴，務必及時報告園長。

　　應熟悉每位接送學生家長之面孔，如果遇到陌生家長之后學生，要提高警覺，并向學生證實之后者之身份，若在不肯定的狀況下，不能夠其接走學生。

幼兒園管理制度12

　　為加強學校傳染病疫情管理、預防、控制和消除傳染病在學校內的發生和流行，依據《中華人民共和國傳染防治法》和國務院《學校衛生工作條例》有關規定，按照“科學排查、及時上報”的原則，特制訂本制度。

　　一、疫情報告工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任、任課教師

　　疫情報告員：

　　疫情排查員：

　　疫情登記員：

　　沈平幼兒園成立防疫工作領導小組辦公室，辦公室設在園長室。

　　二、學校疫情報告員職責：

　　1、具體負責本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發公共衛生事件報告工作。

　　2、建立、健全本單位傳染病疫情等突發公共衛生事件監測、發現及報告相關工作制度及工作流程。

　　3、定時對全校學生的出勤、健康情況進行巡查。

　　4、負責指導全校學生的'晨檢、午檢工作。

　　三、學校傳染病疫情監測報告：

　　1、晨檢應在校疫情報告人的指導下進行，由班主任或班級衛生員對早晨進入教室的每個學生進行觀察、詢問。了解學生出勤、健康狀況、衛生狀況，發出學生有傳染病早期癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情排查人，學校疫情排查人要進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告。（午檢也如此）

　　2、班主任應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情排查人，學校疫情排查人接到報告后應及時追查學生的患病呼可能的病因，以做到對傳染病病人的早發現。

　　3、學校老師發現學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給學校疫情排查人。學校疫情排查人應及時進行排查，并將排查情況記錄在學生因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結果登記日志。

　　4、報告內容及時限

　　（1）在同一班級，1天內有3例或者3天內有多個學生（5例以上）患病、并有相似癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

　　（2）當學校發現傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應立即報出相關信息。

　　（3）個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

　　（4）學校發生群體性不明原因疾病或其它突發公共衛生事件時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

　　5、報告方式：

　　（1）當出現符合本工作規范規定的報告情況時，學校疫情報告人應當以最方便的通訊方式（電話、）向伏山鎮教辦報告。

　　傳染病疫情報告渠道：班主任或任課老師—學校疫情排查人—校長—教辦—衛生防疫站

　　（2）一旦發生傳染病事件，疫情報告人及時向校領導匯報，召集傳染病應急小組成員，做好專冊登記，統計人數。（患者名單、發病日期、班級分布、主要癥狀、目前狀況、接觸史等）

　　報告順序：班主任或任課老師（2分鐘）→學校疫情排查人（2分鐘）→校長組織排查（5分鐘）—鎮教辦。

　　（3）有事由校長按傳染病疫情報告渠道報告，無事由學校疫情排查人向防疫工作領導小組報平安。

幼兒園管理制度13

　　幼兒園美工室管理制度

　　一、美術教室由美術課教師負責管理。室內存放器材應入櫥定位。

　　二、進入美術室后，不許大聲喧嘩，不準在畫架、畫臺、墻壁上亂刻亂畫，注意保持室內整潔衛生。

　　三、愛護室內擺設模型設備，未經教師允許，不得搬動美術教學備品。如因違反造成人為損失，將根據事故的情節輕重，由損壞者承擔經濟損失的.責任。

　　四、下課后，任課教師必須認真清點好所有的工具，確保工具齊全，并組織學生清潔教室，關好門窗。

　　五、室內器材一般不得外借，確須借用必須經學校主管領導批準，器材遺失、損壞應照價賠償。

　　美術活動室活動規則

　　規則

　　1、本活動室適宜開展繪畫、泥工、手工制作等幼兒喜歡的美工活動。

　　2、在活動中，教師應尊重幼兒的興趣，允許和鼓勵幼兒選擇自己喜歡的美術活動。

　　3、各班每周按活動時間準時進行活動，每周兩次。

　　4、教師按活動計劃進行啟發式指導，活動結束要填寫活動情況記錄表。

　　5、指導幼兒熟悉各種材料的使用方法，學習物品的擺放

幼兒園管理制度14

　　夜間幼兒發燒或不適，要立即通知值班醫務人員及時處理，不得隨便給幼兒服藥。

　　每天對幼兒睡眠時的特殊情況服藥情況等要認真做好記錄。交班要交接清楚。

　　隔周清潔幼兒睡床及床柜。一周進行一次大清掃。

　　做好幼兒衣物的清洗和晾曬工作。

　　配合正副班主任和日班保育員做好對幼兒的保育和教育工作，培養幼兒良好的行為習慣和生活衛生習慣。負責全園幼兒及職工的保健衛生工作，貫徹“預防為主治療為輔”的方針。每學期制定保健衛生工作計劃，了解新入園幼兒的“三防”接種及體檢情況，定期做好驅蟲矯正和治療眼病，防治齲齒等工作。

　　全面了解幼兒生長發育情況，期末向激匯報。

　　負責每天晨檢，做到一看二摸三問四檢查，并監督指導教師做好午檢和晚檢工作。對患病幼兒及時做好妥善處理，指導體弱幼兒護理工作，發現傳染病，指導保育員做好消毒工作并及時報告防疫部門，爭取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼兒發病率，睜發病率升降原因及時總結經驗教訓，提出改進措施。

　　指導廚房人員搞好飲食衛生和檢查飲食用具消毒工作，指導各班做好防暑降溫和防寒保暖工作，定時檢查各班體育鍛煉及戶外活動情況，了解幼兒的進步和睡眠情況，發現問題及時提出改進意見和建議。

　　負責保管醫務室一切物品用具藥物，做好衛生知識宣傳環境衛生飲食衛生和滅蚊蠅工作，協助后勤組長檢查評比落實各項衛生保健工作，按時送報表。

　　負責常備藥物的購買，每天按時送藥到班，為激代煎中藥，并照顧病兒按時服藥。

　　了解幼兒心理健康情況，對有不良習慣及心理障礙的幼兒，與班上的`教師配合商討矯正辦法，并定期進行監測。

　　認真鉆研衛生保健業務，學習《規程》，以進一步了解掌握幼兒教育工作特點，更好地搞好工作。

　　定期對保教人員進行有關“幼兒常見病”的知識講授，定期在“激園地”專欄中介紹有關育兒知識及保健衛生知識。必須嚴格執行衛生部頒布的《幼兒所幼兒園保健制度》和省市區有關衛生保健制度。

　　制定合理的一日生活制度。注意飲食衛生，兩餐間隔不少于小時；每日體育活動不少于小時；每日戶外活動不少于小時。

　　每學期全面體檢一次，每個月測量身高體重一次，每學期測視力一次，對弱視幼兒每個月測查一次；每學期驗血色素一次；每個月對幼兒身體健康發展狀況進行分析；建立幼兒健康檔案登記統計制度。

　　堅持晨檢午檢晚檢制度，發現疾病及時處理，并做好記錄。

　　新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以后半驗血復查一次，發現肝炎和其它傳染病立即離校隔離和治療。

　　配合衛生部門做預防接種工作。

　　為幼兒提供合理膳食，每周制定帶量食譜，定期計算營養攝取量，每月召開膳食委員會。

　　每天保證供應充足的溫度適中的開水，每天起床后課間運動后提醒幼兒飲水，培養幼兒自覺飲水的習慣。

　　培養幼兒良好的大小便習慣，提醒幼兒每天大便一次。，

幼兒園管理制度15

　　第一章 總則

　　第一條 為了規范幼兒園的后勤管理工作，保障教育教學的順利進行，提高幼兒園的整體管理水平，制定本后勤管理制度。

　　第二條 后勤管理的目標是確保幼兒園的基礎設施、物資供應、環境衛生等后勤保障工作的有效運行，為幼兒的學習、生活和成長提供良好的條件。

　　第三條 后勤管理包括園務管理、設施設備管理、物資管理、衛生環境管理、安全管理等方面內容。

　　第二章 園務管理

　　第四條 幼兒園設立園務部門，負責后勤管理工作的組織、協調和監督。園務部門設立專職或兼職的園務管理人員，具體職責如下：

　　（一）組織制定后勤管理制度和規章制度，保障后勤工作的規范性和有序性；

　　（二）協調各部門的工作，確保各項后勤工作的協調推進；

　　（三）制定年度后勤工作計劃和預算，合理安排資源的使用；

　　（四）負責后勤設備和物資的采購、領用、維護和報廢工作；

　　（五）負責后勤人員的招聘、培訓、考核和獎懲工作；

　　（六）組織評估和監督后勤工作的質量和效益。

　　第五條 幼兒園建立健全的后勤檔案管理制度，包括設備檔案、物資檔案、維修檔案、安全檔案等，確保信息的及時更新和存檔。

　　第六條 幼兒園定期召開園務會議，對后勤管理工作進行總結和分析，提出改進和優化的意見和建議，推動后勤工作的不斷提升。

　　第三章 設施設備管理

　　第七條 幼兒園建立設施設備臺賬，明確設備的種類、數量、規格、狀態等信息，并定期進行檢查和維護。

　　第八條 幼兒園設立設施設備管理人員，負責設備的采購、使用、維修和報廢工作，具體職責如下：

　　（一）制定設備采購計劃，根據教育教學的需求，采購符合質量標準和安全要求的設備；

　　（二）建立設備使用和維護制度，確保設備的正常運行和延長使用壽命；

　　（三）定期進行設備檢查和維護，及時處理設備故障和損壞；

　　（四）組織設備的定期檢測和維修，保證設備的安全性和可靠性；

　　（五）制定設備報廢和更新的規定，及時淘汰老化和不可修復的設備。

　　第九條 幼兒園要加強設施設備的保養和維修工作，包括定期清潔、消毒、調試等，確保設備的安全、衛生和功能完好。

　　第四章 物資管理

　　第十條 幼兒園建立物資管理制度，包括物資采購、儲存、使用和清查等方面的規定，確保物資的合理利用和安全保管。

　　第十一條 幼兒園設立物資管理人員，具體職責如下：

　　（一）制定物資采購計劃，根據需要和預算進行物資采購；

　　（二）確保物資的儲存、分類和標識，方便查找和管理；

　　（三）制定物資領用和歸還的流程，建立物資領用登記制度；

　　（四）定期清查和盤點物資庫存，做到庫存清晰、準確；

　　（五）合理安排物資的使用，避免浪費和損壞。

　　第十二條 幼兒園要注重物資的更新和更新，根據需要和實際情況及時淘汰舊物資并采購新的物資，確保幼兒園的教育教學和生活需要。

　　第五章 衛生環境管理

　　第十三條 幼兒園要加強衛生環境管理，確保園內的清潔、整潔和衛生。

　　第十四條 幼兒園設立衛生環境管理人員，具體職責如下：

　　（一）制定衛生清潔工作計劃，確保各項衛生工作的落實；

　　（二）組織衛生清潔人員進行日常清潔工作，包括教室、公共區域、廁所等；

　　（三）監督食堂衛生，確保食品安全和衛生；

　　（四）定期開展衛生檢查和消毒工作，保障幼兒園的衛生質量；

　　（五）教育幼兒養成良好的衛生習慣和個人衛生意識。

　　第六章 安全管理

　　第十五條 幼兒園建立健全的安全管理制度，確保幼兒園的安全防范和應急管理。

　　第十六條 幼兒園設立安全管理人員，具體職責如下：

　　（一）制定安全管理制度和應急預案，明確安全工作的責任和流程；

　　（二）定期開展安全演練和培訓，提高教職員工和幼兒的應急能力；

　　（三）監測安全隱患，及時采取措施消除安全隱患；

　　（四）建立安全巡查制度，保證幼兒園的.安全設施和設備的正常運行；

　　（五）與相關部門建立聯系和合作，及時獲取安全信息和應對指導。

　　第十七條 幼兒園要加強安全宣傳和教育工作，包括安全知識的普及、應急逃生的演練等，提高教職員工和幼兒的安全意識和應對能力。

　　第十八條 幼兒園建立安全事故報告和處理制度，對發生的安全事故進行及時報告和調查處理，并采取相應的防范和改進措施。

　　第七章外部合作與監督

　　第十九條 幼兒園要與相關部門建立合作關系，如消防、衛生、食品藥品監督等，接受他們的監督和指導，確保幼兒園的安全和衛生符合相關標準和要求。

　　第二十條 幼兒園要接受上級教育行政部門的監督和檢查，配合開展各項管理工作，及時整改存在的問題和不足。

　　第八章法律責任

　　第二十一條 幼兒園及相關人員必須嚴格遵守法律法規和教育部門的管理要求，如存在違法違規行為，將依法承擔相應的法律責任。

　　第九章附則

　　第二十二條 幼兒園可以根據實際情況對本制度進行修改和完善，但必須經過合法程序和相關部門的批準。

　　第二十三條 本制度自頒布之日起生效，并作為幼兒園后勤管理的基礎性文件，相關人員必須遵守執行。

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