設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-02-10 15:24:20 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案實(shí)用【6篇】

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)方案實(shí)用【6篇】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、課題的提出

　　備注：這個(gè)課題本來(lái)就貼近學(xué)生生活，以播放動(dòng)畫(huà)片、討論的形式來(lái)提出這個(gè)課題，學(xué)生肯定會(huì)很感興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) ——?jiǎng)赢?huà)對(duì)小學(xué)生的影響。

　　背景：當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂(lè)有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫(huà)角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話(huà)題，學(xué)生非常感興趣的話(huà)題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。

　　我們準(zhǔn)備這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動(dòng)畫(huà)片？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫(huà)片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫(huà)片為什么這樣吸引我們，它對(duì)我們又有什么樣的影響？

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

　　2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi)，如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。

　　3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。

　　三、活動(dòng)的目標(biāo)

　　活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)

　　1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　能力目標(biāo)

　　1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。

　　2.通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.能以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片

　　2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫(huà)片吸引小學(xué)生

　　3.從客觀(guān)的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片對(duì)小學(xué)生的影響

　　三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)

　　活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

　　課時(shí)：15課時(shí)左右

　　備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。

　　課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語(yǔ)交際課、品生課等）打通使用。

　　四.注意事項(xiàng)

　　1．開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

　　2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) ——?jiǎng)赢?huà)對(duì)小學(xué)生的影響》。

　　3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀(guān)點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

　　5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的'體驗(yàn)與感受。

　　五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)流程：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計(jì)劃（2課時(shí)）

　　第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查（4課時(shí)）

　　第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果（4課時(shí)）

　　第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）

　　第五階段：評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）

　　八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合制定計(jì)劃

　　具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫(xiě)研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。

　　活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)

　　1、討論定探究方向和方法

　　組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片？喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好？看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法。

　　2、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容，歸納如下：

　　1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片

　　2）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面

　　3）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們不好的方面

　　4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片

　　3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

　　（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪(fǎng)組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）

　　（2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。）

　　4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

　　各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。

　　注意事項(xiàng)：

　　一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)、采訪(fǎng)（同學(xué)、家長(zhǎng)、路人、專(zhuān)家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生提出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題、采訪(fǎng)時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪(fǎng)前準(zhǔn)備好本次采訪(fǎng)的問(wèn)題，衣著整潔，有禮貌）、采訪(fǎng)專(zhuān)家要在老師的帶領(lǐng)下等。

　　各小組在組長(zhǎng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。

　　1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息

　　2）采訪(fǎng)同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專(zhuān)家

　　第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查

　　一.具體目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。

　　二.研究形式1、調(diào)查、訪(fǎng)談2、統(tǒng)計(jì)、資料匯編

　　活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。

　　采訪(fǎng)組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片

　　考察組：看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面不好的方面

　　網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片

　　2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)方式

　　活動(dòng)時(shí)間

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　參加人員

　　活動(dòng)經(jīng)過(guò)

　　備注

　　整理。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫(xiě)“走訪(fǎng)記錄”、

　　各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

　　四、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　（1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

　　（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、觀(guān)察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀(guān)真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。

　　（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

　　（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等能力。

　　（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)目的：1、總結(jié)工作、財(cái)務(wù)情況；

　　2、匯報(bào)20xx年工作做安排及財(cái)務(wù)預(yù)算；

　　3、產(chǎn)生新一屆協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人

　　二、活動(dòng)參與者：

　　三、主辦單位：

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　六、活動(dòng)具體安排：

　　（一）前期準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備

　　（1）提前準(zhǔn)備好工作總結(jié)、財(cái)務(wù)總結(jié)；20xx年工作安排；20xx財(cái)務(wù)預(yù)算。

　　（2）主持人致辭稿2、人員安排

　　資料組：協(xié)會(huì)工作人員

　　后勤、會(huì)務(wù)：協(xié)會(huì)工作人員、綜合管理科

　　3、會(huì)議地點(diǎn)安排：協(xié)會(huì)工作人員

　　4．宣傳通知工作

　　提前邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、副會(huì)長(zhǎng)級(jí)單位代表，發(fā)放邀請(qǐng)函。由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)到位。

　　4．會(huì)場(chǎng)布置

　　會(huì)場(chǎng)的'安排布置工作主要協(xié)會(huì)工作人員與墻辦綜合科于月日前安排妥當(dāng)。

　　（二）大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

　　1．會(huì)前工作

　　大會(huì)當(dāng)天上午10：00前協(xié)會(huì)所有人員必須到場(chǎng)；

　　嘉賓接待由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)；

　　出席人員登記由綜合管理科負(fù)責(zé)；

　　現(xiàn)場(chǎng)秩序維持由建筑節(jié)能科負(fù)責(zé)；

　　現(xiàn)場(chǎng)照片拍攝由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)；

　　2．大會(huì)議程

　　（1）主持人致開(kāi)場(chǎng)白并介紹到場(chǎng)嘉賓

　　（2）有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、管理辦公室主任致詞。

　　（3）有請(qǐng)作度協(xié)會(huì)工作報(bào)告；20xx年度協(xié)會(huì)工

　　安排；宣讀協(xié)會(huì)工作制度與報(bào)賬制度。

　　（4）有請(qǐng)做度協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)報(bào)告；20xx年度協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)

　　預(yù)算。

　　（5）第一屆協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)宣讀新任會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)、由、頒發(fā)聘書(shū)。

　　（6）舉行交接儀式（第一屆會(huì)長(zhǎng)與第二屆會(huì)長(zhǎng)交接章子）。

　　（7）請(qǐng)新一屆會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)作就職演說(shuō)及工作展望。

　　（8）會(huì)員代表發(fā)言。

　　（8）請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、管理辦公室主任作總結(jié)陳詞。

　　（9）主持人致結(jié)束語(yǔ)，感謝各位嘉賓的到來(lái)

　　（10）請(qǐng)各位嘉賓和協(xié)會(huì)所有人員合影留念

　　3．會(huì)后活動(dòng)安排

　　（1）大會(huì)結(jié)束后各部協(xié)調(diào)維持退場(chǎng)秩序及收?qǐng)龉ぷ鳎ù驋邥?huì)場(chǎng)衛(wèi)生、物品材料的整理等；

　　（2）會(huì)后各到場(chǎng)嘉賓聚餐、娛樂(lè)活動(dòng)。

　　（三）后期工作

　　人員的出席情況由協(xié)會(huì)總結(jié)；

　　照片的上傳由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)；

　　本次大會(huì)的總結(jié)由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、思路

　　1、危險(xiǎn)源體系：危險(xiǎn)物質(zhì)、設(shè)施設(shè)備等

　　2、事故體系：火災(zāi)、爆炸、泄露等

　　3、層次體系：集團(tuán)、廠(chǎng)級(jí)、車(chē)間(現(xiàn)場(chǎng))等

　　二、五個(gè)運(yùn)作中心

　　（一）、指揮協(xié)調(diào)中心

　　1、指揮協(xié)調(diào)中心-機(jī)構(gòu)人員職責(zé)

　　1）、了解應(yīng)急系統(tǒng)的組成及其任務(wù)和功能

　　2）、分配和檢查應(yīng)急隊(duì)員的責(zé)任并確定所需人數(shù)

　　3）、與事故指揮者和支持中心、信息管理中心建立并保持必要的通訊聯(lián)系，做好突發(fā)情況應(yīng)急準(zhǔn)備

　　4）、搜集有利于事故處理調(diào)查的相關(guān)信息用于編寫(xiě)政府報(bào)告和涉及法律事務(wù)的必要文件

　　5）、草擬遞交政府部門(mén)的事故報(bào)告，并向媒體中心提供用于新聞媒體接觸所需的信息

　　6）、確保應(yīng)急計(jì)劃的執(zhí)行，監(jiān)督應(yīng)急計(jì)劃的有效性并在必要時(shí)啟動(dòng)所有適當(dāng)?shù)某绦蚝蛻?yīng)急措施

　　2、指揮協(xié)調(diào)中心-軟配置

　　1）、針對(duì)不同事故類(lèi)型而制訂的各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案

　　2）、以往的事故報(bào)告和檢查表

　　3）、工廠(chǎng)、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村地圖

　　4）、物質(zhì)安全數(shù)據(jù)

　　5）、社會(huì)信息材料

　　3、指揮協(xié)調(diào)中心-硬配置

　　1）、計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)

　　2）、應(yīng)急動(dòng)力系統(tǒng)

　　3）、車(chē)載電話(huà)或移動(dòng)電話(huà)

　　4）、傳真機(jī)

　　5）、無(wú)線(xiàn)電

　　6）、收錄機(jī)

　　7）、掃描儀

　　8）、投影儀

　　9）、電視或監(jiān)控錄像機(jī)

　　10）、鐘表或其他記時(shí)儀器

　　11）、用于書(shū)寫(xiě)的工具和材料

　　4、指揮協(xié)調(diào)中心-運(yùn)作問(wèn)題

　　1）、位置應(yīng)設(shè)在安全區(qū)內(nèi)，但不能離危險(xiǎn)區(qū)太遠(yuǎn)

　　2）、培訓(xùn)管理者和后備人員

　　3）、配備后備應(yīng)急管理者

　　4）、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急管理者在接到通知后，必須在最短時(shí)間內(nèi)到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)，直接進(jìn)入緊急運(yùn)作中心并與事故指揮者相聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)事故的應(yīng)急

　　（二）、現(xiàn)場(chǎng)處理中心

　　1）、移動(dòng)性強(qiáng)

　　2）、配備有先進(jìn)的通訊工具，監(jiān)視系統(tǒng)以及事故記錄設(shè)備

　　3）、擁有充足的動(dòng)力供應(yīng)

　　4）、指揮中心應(yīng)該有明顯的標(biāo)志

　　5）、裝備有事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急所需的參考資料

　　6）、指揮中心應(yīng)該處于事故現(xiàn)場(chǎng)的緩沖區(qū)內(nèi)，并保證所處位置易于發(fā)布指揮命令且不會(huì)受到事故的影響

　　7）、實(shí)現(xiàn)處理中心的模塊化設(shè)計(jì)

　　8）、使用統(tǒng)一術(shù)語(yǔ)

　　9）、明確每個(gè)人的角色、責(zé)任、義務(wù)等，所有的應(yīng)急任務(wù)都應(yīng)該統(tǒng)一分配

　　10）、指揮中心的指揮職位應(yīng)該樹(shù)定而人員不是固定的

　　11）、事故指揮中心的所有人員都必須接受定期培訓(xùn)，保證每個(gè)職位至少有一個(gè)接受過(guò)培訓(xùn)的后備人員

　　2、現(xiàn)場(chǎng)處理中心-現(xiàn)場(chǎng)工作程序

　　1）、事故初始評(píng)估

　　2）、危險(xiǎn)物質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)探查

　　3）、事故控制區(qū)域的建立

　　4）、實(shí)施應(yīng)急行動(dòng)

　　5）、事故現(xiàn)場(chǎng)的凈化和恢復(fù)

　　（三）、支持保障中心

　　1、技術(shù)支持

　　2、醫(yī)療支持

　　3、法律支持

　　（四）、媒體中心

　　1、媒體中心職責(zé)

　　1）、組織趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)的媒體進(jìn)入媒體中心進(jìn)行有序的工作

　　2）、防止因媒體的干擾而引起現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急的混亂

　　3）、接受新聞媒體采訪(fǎng)

　　4）、召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)

　　5）、刊登啟示等

　　2、媒體中心-設(shè)計(jì)

　　1）、媒體中心的位置和規(guī)模

　　2）、媒體中心的配置

　　3、媒體中心-工作原則

　　1）、保證所發(fā)布的事故信息準(zhǔn)確性和信息來(lái)源的可靠性

　　2）、預(yù)備好相關(guān)材料：事故的`性質(zhì)及可能造成的影響；泄露物品是否有毒以及泄露量；公眾應(yīng)采取的防護(hù)及預(yù)防措施；事故中的人員傷亡情況；事故現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急救援工作具體情形和將持續(xù)的時(shí)間

　　（五）、信息管理中心

　　1、信息管理中心-設(shè)計(jì)要求

　　1）、先進(jìn)的信息管理技術(shù)

　　2）、完善的信息管理設(shè)備

　　3）、專(zhuān)業(yè)的信息管理人員

　　4）強(qiáng)調(diào)信息的及時(shí)性、有效性和可靠性。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀(guān)察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。

　　老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。（可用實(shí)物也可用圖片）。

　　準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動(dòng)。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽開(kāi)展慶祝活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

　　中班幼兒很依賴(lài)媽媽?zhuān)瑔魏苌袤w會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感；中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。

　　五、活動(dòng)流程

　　討論表演的`節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物

　　（一）討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說(shuō)明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說(shuō)明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是

　　平時(shí)音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。

　　說(shuō)明：開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好。

　　（2）情緒飽滿(mǎn)地唱〈我的好媽媽〉。

　　說(shuō)明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　（3）引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。

　　說(shuō)明：可用念白：“我有一句心理話(huà)，要悄悄對(duì)你講”。

　　（4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說(shuō)明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　（二）自搭大舞臺(tái)

　　各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。

　　說(shuō)明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，也可以讓幼兒把設(shè)想畫(huà)成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀(guān)念。

　　介紹如何搭建。

　　說(shuō)明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

　　集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。

　　說(shuō)明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿(mǎn)意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

　　根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。

　　說(shuō)明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀(guān)察能力合作能力。

　　欣賞搭建好的舞臺(tái)。

　　（三）慶祝活動(dòng)

　　在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周?chē)?/p>

　　活動(dòng)進(jìn)行。

　　（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

　　（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

　　（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

　　說(shuō)明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀(guān)真切。因而能

　　產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

　　（4）媽媽說(shuō)心聲。

　　說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

　　（5）集體表演《我的好媽媽》。

　　說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿(mǎn)激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話(huà)，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話(huà)，是我們的心聲，媽媽?zhuān)x謝您們，媽媽?zhuān)Ｄ鷤児?jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　（四）送禮物

　　說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶祝活動(dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶祝活動(dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。

　　和媽媽一起觀(guān)賞展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。

　　說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

　　制作禮品

　　（1）老師制作，幼兒觀(guān)察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫(huà)的一角。

　　說(shuō)明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。

　　（2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。

　　（2）祝賀，送禮物

　　說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話(huà)，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　（五）建議

　　本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　1、設(shè)計(jì)范圍

　　智能家居系統(tǒng)為：智能門(mén)鎖、安防、可視對(duì)講、廚房室內(nèi)可視分機(jī)、燈光、空調(diào)、電動(dòng)窗簾（百葉窗、氣窗）、背景音樂(lè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)（紅外亮度、然氣感應(yīng)）、視頻監(jiān)視、集中控制和遠(yuǎn)程WEB控制等。并且，以上所有系統(tǒng)都不是獨(dú)立的，而是和其他系統(tǒng)相互聯(lián)系，融合為一個(gè)統(tǒng)一的整體，并相互響應(yīng)，做到真正意義上的智能。

　　2、設(shè)計(jì)方案

　　（1）、大門(mén)

　　設(shè)備設(shè)置：電子鎖、門(mén)口設(shè)置可視對(duì)講門(mén)口機(jī)、夜視防水?dāng)z像機(jī)、門(mén)磁。

　　（2）、客廳/餐廳

　　備設(shè)置：電動(dòng)窗簾面板、背景音樂(lè)面板、RF多功能無(wú)線(xiàn)遙控器、三路調(diào)光模塊、三路紅外控制模塊、無(wú)線(xiàn)接收模塊。

　　（3）、客臥室

　　設(shè)備設(shè)置：雙路調(diào)光模塊、背景音樂(lè)面板、電動(dòng)窗簾面板、智能插座、6鍵場(chǎng)景觸控面板。

　　（4）、客臥室及陽(yáng)臺(tái)

　　設(shè)備設(shè)置：三路調(diào)光模塊、背景音樂(lè)面板、電動(dòng)窗簾面板、智能插座、6鍵場(chǎng)景觸控面板。

　　（5）、洗衣間

　　設(shè)備設(shè)置：雙路開(kāi)關(guān)模塊、吸頂式紅外感應(yīng)器。

　　（6）、廚房

　　設(shè)備設(shè)置：雙路開(kāi)關(guān)模塊、廚房可視對(duì)講分機(jī)、煙感。

　　原則

　　1、注重使用便捷，能讓每個(gè)人都能操作

　　華而不實(shí)，操作的復(fù)雜性是智能家居控制系統(tǒng)無(wú)法普及的.重要原因之一，老百姓關(guān)注智能家居控制系統(tǒng)所帶來(lái)的智慧生活，把智能設(shè)備的簡(jiǎn)單性、直觀(guān)性、便捷性、發(fā)揮到極致是對(duì)用戶(hù)來(lái)說(shuō)最好的體驗(yàn)形式，圖形化的控制界面因其簡(jiǎn)單的操作形式往往也最受消費(fèi)者歡迎，安裝簡(jiǎn)單、方便、使用也會(huì)成為未來(lái)智能家居發(fā)展的趨勢(shì)。

　　家庭智能家居設(shè)計(jì)方案及原則

　　2、考慮安全性，對(duì)消費(fèi)者的人生安全負(fù)責(zé)

　　智能家居控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案直接關(guān)系到消費(fèi)者的人生安全，所以設(shè)計(jì)者應(yīng)該要把這項(xiàng)要求放在首位。設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，一定要做到安全可靠，這不僅僅是對(duì)對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，也是對(duì)設(shè)計(jì)者負(fù)責(zé)。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　（一）指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課是一節(jié)以京劇念白《報(bào)燈名》為學(xué)習(xí)內(nèi)容的一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我力求遵循“調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，在聽(tīng)、說(shuō)、看、模仿、表演等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感受京劇表演的特征與魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的熱情”的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　（二）理論依據(jù)

　　1、“推進(jìn)京劇進(jìn)音樂(lè)課堂”相關(guān)文件指出：京劇進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。應(yīng)該面向試點(diǎn)學(xué)校全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)基本的戲曲知識(shí)，聽(tīng)懂、學(xué)唱一些經(jīng)典的唱段，了解中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，感受京劇其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)之情，由衷的為我們有這樣偉大的藝術(shù)感到自豪。

　　2、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。京劇的學(xué)習(xí)同樣以此為依據(jù)，教師要通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)京劇，在親身參與聆聽(tīng)、模仿、表演活動(dòng)的過(guò)程中了解和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)。

　　二、教學(xué)背景

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析

　　《燈官報(bào)燈名》這個(gè)唱段選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》。是京劇丑角的一段念白（京白）。講述的是包拯回朝，趁元宵節(jié)請(qǐng)仁宗在午門(mén)觀(guān)賞花燈，燈官報(bào)燈名，巧施妙計(jì)教育宋仁宗認(rèn)母的故事。

　　丑行的人物角色都是小人物，但性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)，從扮相到表演滑稽幽默，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且這段念白里包含了很多民間傳說(shuō)、歷史故事和傳統(tǒng)典故，非常生動(dòng)有趣，是讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德觀(guān)念的很好素材。教師主要選擇張繼寶的故事來(lái)教育學(xué)生孝敬父母、知恩圖報(bào)的道理。

　　京劇中的念白大體上可分為兩大類(lèi)：一種是韻律化的“韻白”，一種是以北京語(yǔ)音為基礎(chǔ)、接近于生活語(yǔ)言的“京白”。《報(bào)燈名》是一段經(jīng)典京白，內(nèi)容通俗，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)接近生活，很有節(jié)奏感和音樂(lè)性，讀起來(lái)鏗鏘悅耳，比較易于一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以這一內(nèi)容編排在一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中作為學(xué)習(xí)和了解京劇的起點(diǎn)，非常恰當(dāng)。

　　（二）學(xué)生情況分析

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1、一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，所以對(duì)于了解不多的京劇學(xué)習(xí)會(huì)很有熱情。

　　2、一年級(jí)學(xué)生喜歡模仿表演，喜歡幽默滑稽的人物，所以在參與表演的活動(dòng)中也會(huì)表現(xiàn)得很積極。

　　3、講故事，聽(tīng)故事對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著很大的吸引力，而本唱段中蘊(yùn)含著豐富的故事內(nèi)容，無(wú)疑符合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

　　困難：

　　1、現(xiàn)在的孩子對(duì)于“京劇”是比較陌生的，甚至有的學(xué)生連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，造成了學(xué)習(xí)的距離感。

　　2、傳統(tǒng)唱段《燈官報(bào)燈名》包含了很多傳統(tǒng)典故，其中一些內(nèi)容學(xué)生不太熟悉，會(huì)形成唱段學(xué)習(xí)的障礙。另外，這個(gè)唱段中有很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)唱念詞是有困難的。

　　3、學(xué)唱京劇唱段的過(guò)程中，由于丑行念白的咬字和腔調(diào)與生活語(yǔ)言不一樣，所以對(duì)于初次接觸京劇的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有難度。

　　（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明

　　1、課前預(yù)習(xí)，掃清生字。

　　2、對(duì)比聆聽(tīng)，自主發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師引導(dǎo)，知識(shí)傳授。

　　4、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)特點(diǎn)。

　　5、口傳心授，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　6、觀(guān)看視頻，模仿表演。

　　7、結(jié)合故事，滲透美德。

　　（四）技術(shù)準(zhǔn)備

　　1、制作課件，激發(fā)興趣。

　　2、請(qǐng)教專(zhuān)家，準(zhǔn)確示范。

　　3、學(xué)習(xí)資料，豐富知識(shí)。

　　（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策

　　1、這個(gè)唱段中出現(xiàn)了很多一年級(jí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，所以給學(xué)生準(zhǔn)備了帶拼音的唱詞。課前將唱詞發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，其主要目的是掃清識(shí)字障礙，為學(xué)生在本課時(shí)更好的學(xué)習(xí)唱段、感受京白的韻味做好鋪墊。

　　2、請(qǐng)學(xué)生課前和家長(zhǎng)交流對(duì)京劇有哪些了解。主要目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)唱段前對(duì)京劇相關(guān)知識(shí)有所了解。

　　3、教師為了深入理解這個(gè)唱段，可以充分利用網(wǎng)上查閱相關(guān)資料進(jìn)行預(yù)先的學(xué)習(xí)。例如：了解《打龍袍》的整個(gè)劇情和《燈官報(bào)燈名》中的典故。為了唱好唱段，可以借助相關(guān)的音頻及視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4、我校有一位出身于京劇世家的老師，可以對(duì)任課教師進(jìn)行京劇專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)唱段《報(bào)燈名》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的熱情。

　　2、通過(guò)了解《報(bào)燈名》中的故事讓學(xué)生懂得孝順父母是中華民族傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步感受京劇中蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化。

　　（二）知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)京劇中的“丑行”和京劇念白中“京白”的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)唱段《報(bào)燈名》并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿表演。

　　（三）過(guò)程與方法：

　　通過(guò)教師講解、觀(guān)察課件、觀(guān)看視頻，了解京劇四大行當(dāng)中丑行的相關(guān)知識(shí)；通過(guò)聆聽(tīng)逐步熟悉唱段內(nèi)容，并在反復(fù)聆聽(tīng)對(duì)比中體會(huì)京白特點(diǎn)；通過(guò)教師示范和觀(guān)看視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)念白并模仿表演；通過(guò)講解歷史故事，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)說(shuō)《燈官報(bào)燈名》，體會(huì)京白的韻味和丑行表演的特點(diǎn)。

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　用京白的語(yǔ)音腔調(diào)學(xué)說(shuō)《報(bào)燈名》并進(jìn)行模仿表演。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、師生談話(huà)，引出課題。

　　教師先請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)京劇有哪些了解，而后告訴學(xué)生京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，有著悠久的歷史和深厚的文化，在世界各地享有盛譽(yù)。在京劇表演中有很多人物角色，可以分成四大類(lèi)。也叫四大行當(dāng)。分別是生旦凈丑。

　　【設(shè)計(jì)意圖：其一，談話(huà)的方式導(dǎo)入新課比較親切自然，易于學(xué)生接受；其二，通過(guò)談話(huà)，還可以讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的把握課堂教學(xué)。】

　　2、出示課件，講解知識(shí)。

　　教師先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖片，思考哪個(gè)行當(dāng)?shù)娜宋锇缦嘧钣哪⒒繉W(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)丑行的人物角色最幽默。這時(shí)再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由，學(xué)生會(huì)說(shuō)因?yàn)樗麄兊哪樧V很有意思，畫(huà)著一個(gè)白塊。順著學(xué)生的發(fā)言，教師開(kāi)始為學(xué)生介紹丑行的相關(guān)知識(shí)。如：丑行俗稱(chēng)小花臉，丑角都在鼻梁上用XX涂一個(gè)粉塊。這XX的塊有幾種不同的形狀，方行的，元寶形的，倒元寶形的，有棗核形的，根據(jù)不同的人物，畫(huà)不同形狀和大小的XX塊。“丑”在京劇中扮演的都是一些小人物，像漁夫，農(nóng)夫，書(shū)童，乞丐、燈官兒等等，但是他們的性格都是滑稽活潑，樂(lè)觀(guān)熱情的。丑行還可以分成文丑和武丑。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解丑行的特點(diǎn)，為學(xué)生積累一些京劇知識(shí)，給后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】

　　3、分析體會(huì)，丑行作用。

　　了解了丑行的特點(diǎn)之后，教師帶著學(xué)生體會(huì)思考這樣一句話(huà)：“無(wú)丑不成戲”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解。學(xué)生從這句話(huà)中深刻感受到，雖然丑行所扮演角色都是一些小人物，但是他們?cè)诰﹦”硌葜械淖饔檬欠浅Ｖ匾摹?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體會(huì)、交流，讓學(xué)生初步了解京劇的行當(dāng)沒(méi)有好壞之分、高低

　　之分，只是他們塑造表現(xiàn)的角色不一樣。在提高對(duì)丑行的認(rèn)識(shí)之后，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的積極性。】

　　（二）學(xué)習(xí)唱段：

　　1、初次聽(tīng)賞，了解京劇中的念白。

　　請(qǐng)學(xué)生初步聽(tīng)賞唱段《報(bào)燈名》，邊聽(tīng)邊體會(huì)京劇中的'念白與平時(shí)說(shuō)話(huà)有什么不同。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)生能夠聽(tīng)出念白有節(jié)奏、音調(diào)也和平時(shí)說(shuō)話(huà)不一樣。這時(shí)教師為學(xué)生介紹京劇念白的相關(guān)知識(shí)。由于《報(bào)燈名》屬于念白中的京白，所以還要為學(xué)生介紹京白的特點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：從聆聽(tīng)入手，在聽(tīng)中感受京劇念白的特點(diǎn)。先讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后再進(jìn)行提升，利于學(xué)生理解京劇念白的概念。】

　　2、再次聆聽(tīng)，感受京白，熟悉唱段內(nèi)容。

　　教師請(qǐng)學(xué)生再次聽(tīng)賞，邊聽(tīng)邊感受京白的韻味，同時(shí)還要仔細(xì)聽(tīng)，燈官報(bào)了哪些和數(shù)字有關(guān)的燈。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，老師請(qǐng)學(xué)生比一比誰(shuí)最聰明，記得最多，記得最準(zhǔn)。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，很快的就復(fù)述出了和數(shù)字相關(guān)的十種燈。

　　【設(shè)計(jì)意圖：每一遍聆聽(tīng)，都要解決不同的問(wèn)題，而且還要鞏固對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。】

　　3、學(xué)習(xí)前半部分內(nèi)容（和數(shù)字相關(guān)的十個(gè)燈）。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生先完整讀一遍這十個(gè)燈，而后請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師報(bào)燈，在聆聽(tīng)過(guò)程中聽(tīng)出有些字發(fā)生了力度、語(yǔ)調(diào)、長(zhǎng)短的變化。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同后，請(qǐng)他們進(jìn)行總結(jié)，并嘗試練習(xí)。經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)生初步感受到了京白的獨(dú)特韻味。之后，進(jìn)行師生接龍練習(xí)，在師生接龍的過(guò)程中，學(xué)生不僅熟悉了唱詞，還進(jìn)一步體會(huì)出了京白親切、自然的特點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)比聆聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)不同，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加深對(duì)京劇念白的理解。有趣的接龍練習(xí)則有效的鞏固了所學(xué)內(nèi)容。】

　　【效果分析：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出十個(gè)燈，也能在對(duì)比聆聽(tīng)中找到京白的特點(diǎn)。但對(duì)于京劇中比較特殊的字音把握不準(zhǔn)，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)并練習(xí)。】

　　（2）觀(guān)看表演，模仿動(dòng)作。

　　請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看京劇演員的表演，認(rèn)真觀(guān)察演員的動(dòng)作，邊看邊進(jìn)行模仿。之后請(qǐng)學(xué)生兩人一組練一練，找找丑角表演的感覺(jué)。練習(xí)好之后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行模仿表演。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演活躍課堂氣氛，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)丑行的認(rèn)識(shí)。】

　　【效果分析：集體模仿表演時(shí)，學(xué)生積極性較高。但分組練習(xí)表演時(shí)，初次接觸京劇的學(xué)生還是有些羞澀，但在老師的鼓勵(lì)下他們逐漸找到了一點(diǎn)京劇表演的感覺(jué)。尤其是上臺(tái)展示表演的學(xué)生更加充滿(mǎn)了自信。】

　　4、學(xué)習(xí)后半部分內(nèi)容。

　　（1）首先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)賞后面的唱段，邊聽(tīng)邊找出有哪些人物燈？學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)會(huì)找到呂布、貂嬋、董卓、昭君、張繼保等幾個(gè)人物。這時(shí)教師為學(xué)生講述張繼保的故事，請(qǐng)學(xué)生從故事中找到張繼保為什么會(huì)被雷打死的原因。學(xué)生在教

　　師充滿(mǎn)激情的講述中不僅知道了做人不能忘恩負(fù)義，要孝順父母，還懂得了京劇中有很多這樣的故事都在傳揚(yáng)著中華民族傳統(tǒng)美德。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育，加深學(xué)生對(duì)京劇文化的認(rèn)識(shí)。】

　　【效果分析：學(xué)生們聽(tīng)故事時(shí)特別認(rèn)真，教室里安靜得都能聽(tīng)見(jiàn)心跳。聽(tīng)到悲憤處時(shí)，有的孩子皺起了眉頭，有的孩子則噙滿(mǎn)淚花。此時(shí)的我深深感到：學(xué)生們受到觸動(dòng)了，他們從這個(gè)故事中懂得了孝順父母、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。當(dāng)我告訴他們京劇中還有很多傳揚(yáng)美德故事時(shí)，他們由衷地感嘆學(xué)習(xí)京劇太有意義了。】

　　（2）請(qǐng)學(xué)生先根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)試著報(bào)一報(bào)后面的燈。之后，請(qǐng)學(xué)生在教師范讀中自主發(fā)現(xiàn)哪些字音和平時(shí)說(shuō)話(huà)的字音不一樣。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受，找到了京劇中一些字音的不同，并進(jìn)行練習(xí)。之后，請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)聆聽(tīng)、體會(huì)兩個(gè)京劇演員特別強(qiáng)調(diào)的字（亭、關(guān)）。為了說(shuō)的更準(zhǔn)確，還可以請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊畫(huà)線(xiàn)條，這樣會(huì)更加形象。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在聆聽(tīng)中找特點(diǎn)，唱出京劇的味道，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力。】

　　（3）再次聽(tīng)賞，模仿表演。請(qǐng)生觀(guān)看京劇演員的表演，找一找表演時(shí)除了加入了手的動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作。通過(guò)觀(guān)看、模仿，學(xué)生體會(huì)出丑角演員的表演是很靈活多樣的，不僅有手，還有頭、身體、、袖子、步伐的動(dòng)作。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如屈膝、晃頭等。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在觀(guān)察、體驗(yàn)中加深對(duì)京劇表演的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的模仿表演能力。】

　　（4）請(qǐng)學(xué)生分成四人一組練習(xí)報(bào)燈名，要求能夠邊說(shuō)邊表演。

　　（5）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示。為了使學(xué)生表演起來(lái)更幽默豐趣，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了燈官的帽子，并為學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝：在鼻梁眼窩處涂上白色粉塊。學(xué)生在愉悅的氛圍中完成了最后的展示。

　　【設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)表演情境，激發(fā)學(xué)生表演熱情，便于教師進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。】

　　（三）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

　　請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有很多收獲，他們不僅學(xué)會(huì)一個(gè)唱段《報(bào)燈名》，還了解了一些京劇丑行的知識(shí)，還懂得了京劇故事中的一些做人道理，收獲真不小。最后，老師送給學(xué)生一首自創(chuàng)的總結(jié)了京劇丑行特點(diǎn)的童謠結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。（學(xué)生可以看屏幕跟讀）

　　京劇行當(dāng)有一丑，

　　人物扮相數(shù)它逗。

　　說(shuō)燈賞燈燈燈妙，

　　動(dòng)作滑稽惹人笑。

　　小小人物作用大，

　　傳承京劇看娃娃。

　　【效果分析：請(qǐng)學(xué)生談收獲能夠讓教師及時(shí)反饋學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的情況

　　音樂(lè)，被人們稱(chēng)之為心靈的語(yǔ)言，就是因?yàn)橐魳?lè)更容易引起人們情感的共鳴。利用音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，能夠豐富他們的精神生活，陶冶他們的性情，激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神，促使他們身心得到健康發(fā)展.。可如果教師只是嚴(yán)格遵循教科書(shū)而不越雷池半步，以單調(diào)的講課本、聽(tīng)深不可測(cè)的音樂(lè)，久而久之，學(xué)生上音樂(lè)課如坐針氈，欣賞音樂(lè)味如嚼蠟，音樂(lè)課自然也就失去了這些本來(lái)非常喜歡音樂(lè)的小聽(tīng)眾和小學(xué)生，所以教師應(yīng)從不同角度去讓學(xué)生去欣賞音樂(lè)。

　　前段時(shí)間，看了一節(jié)由廣東省深圳市東湖中學(xué)的胡櫻平老師講的《京劇的行當(dāng)》，課程內(nèi)容豐富，使得音樂(lè)課在新課改的指導(dǎo)下變的更加生動(dòng)、更加形象。

【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：