培訓計劃

時間：2026-03-25 17:22:37 培訓計劃

【精選】培訓計劃范文9篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的培訓計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】培訓計劃范文9篇

培訓計劃篇1

　　現在企業都在流行談“過冬”的問題，面對惡劣的國內外經濟環境壓力倍增。許多公司的培訓部門已經減少了預算和投入。筆者認為此種想法和做法值得商榷。作為培訓管理者和培訓講師，我看到的更多是人才教育訓練的契機以及由此帶來的潛在效益。如果合理地利用時機和公司內外部資源，可以做到以逸待勞，厚積薄發。下面以我所在的公司推出的“管理菁英夢工場”計劃為例，談談我對儲備人才培養的思路和看法，借以拋磚引玉。

　　計劃推出的主要背景

　　一、經濟大環境對公司造成的沖擊和影響。在這次席卷全球的金融風暴中很多企業都不可避免的造成了影響，我們公司也不例外。如何在逆境中生存甚至求發展是全員關心的話題。實踐證明，任何危機都隱藏著機會，為此領導層認識到可以借此機會來全面梳理下企業文化，培養學習型組織，把培養人才、苦練內功作為企業過冬的要務。

　　二、面對諸多企業裁員的行動，企業內部產生了一些波動情緒。針對于人力成本的問題，我們也做了詳細的內部診斷，認為裁員雖能起到一定的作用，但對于公司目前的現狀來說是不合時宜的。故最后的人力資源計劃是：暫停應屆畢業生的招聘計劃，目前的人員只做崗位的調整，原則上不裁員，一些關鍵崗位還要加強招聘和獵取的力度。并就此政策在員工內部進行了一定程度的宣講。告訴員工應該安心工作，努力提高自身的工作技能，力爭承擔更多的責任。經過有效的溝通，激發了員工的熱情，對人才培養計劃也是充滿了熱情。

　　三、和大企業進行差異化的人才競爭，在正常情況下，中小企業沒有跨國公司那么好的平臺和吸引力，想找到和留住優秀人才比較難。公司也存在一部分騎驢找馬的人。而這次金融危機，員工看到了公司的誠意，公司更多的精力是放在調整戰略，培養人才上，而非象很多大企業一樣動了大手術。也從側面證明了有的中小企業更利于人才的長久發展。這給培養和挖掘具有企業管理潛質的優秀員工，提升員工忠誠度創造了絕佳機會。基于上述背景，我們的“管理菁英”培養計劃新鮮出爐。

　　培養計劃的主要特點：

　　一、多領域，多視角

　　“管理菁英”夢工場是以職業經理人的標準在對學員進行培訓和培養，因此是多領域和多視角的。

　　（一）、戰略經營。對學員進行了從理論到實際的宣貫，幫助他們站在一個企業發展的高度上去觀察和思考問題。而不是僅僅盯在自己的一畝三分地上。我們專門學習了戰略經營各個層面的基礎知識和構成要素，利用教材上的管理模型及數據分析方法對當前的戰略進行審視，從不同角度進行了討論，并且給總經理提交了內部診斷報告，以一個項目組的.形式真正領悟了戰略制訂，實施的各個關鍵控制點。把目前狀況下的重點問題和難點問題整理出來了。

　　（二）、戰術素養。戰略是宏觀，是較長期的。而戰術是微觀的，是當下要解決的，通過培訓讓學員進以步了解管理風格的分類和運用，如何培訓輔導下屬，如何激勵員工，跨部門溝通于合作等。

　　（三）、企業文化。企業文化是公司實力強大與否的軟指標，而管理都在一定企業文化中的管理，不能領會公司的核心價值觀，日常的管理就有可能偏離方向，使文化成為墻上的口號。企業文化要靠點滴的積累才能內化到每個員工身上，在公司的困難時期去組織系統的學習計劃，可以讓他們更深刻的體會到公司的核心價值觀，如我們經常提到的“全心助你創未來”。

　　（四）、實戰演練。我們會向公司爭取一些有價值和挑戰性的任務，而這些任務又是需要靠團隊的力量去完成的，比如新品策劃、顧客滿意度調查、員工績效考核等。一方面可以減少公司一些不必要的開支，過去的這些活動大部分依賴于外部專業公司的支持，但存在一定的水土不服的現象。我們經過的合理的模塊劃分后，承擔了一些力所能及的任務，讓他們在實戰中去體企業經營的思想和各部門工作的難度，加強了團隊協作能力，也解決了不少的實際問題。

　　二、重策劃，講流程

　　“管理菁英”夢工場不完全等同于普通的管理人員培養計劃，他有其獨立性，因此特別注重了對其的設計、策劃，也制訂了科學的流程。

　　（一）、班級組建。從下發通知到部門提名，從學員面談到素質測試歷經了三個月，保證了這批學員的基本素質，也堅定了他們的信念，我們結合學員的職業規劃及個人的發展需求設計了每個人的學習方向和發展通路，最終確定了30人這樣一個小班的編制。并自由競選了班長，自主討論了班級管理制度和學習要求，這樣高度參與的方式讓這個班級從誕生起就充滿了活力于民主，學員也就格外珍惜。

　　（二）、課程開發。課程開發遵循科學的流程，首先我們的課程設計是和績效考核面談一起進行的，在和這些人進行績效面談時會發現他們在管理方面存在的差距和不足，并充分分析原因，列出需要改進的具體能力特點。這樣一輪下來，有了充分和真實的樣本采集和分析，就可以列出公司管理層面缺失需要培養的知識、能力、技巧。接下來我們通過培訓委員會進行課程提煉和初步的設計，把共性的、核心的要素提煉出來，建立了初步的管理人員素質模型：優秀的管理干部=高度認同公司的企業文化（A）+極強的責任心（B）+良好的溝通能力（C）+領導力和團隊精神（D）+計劃、策劃能力（E）+項目管理能力（F）+創新思維和學習精神（G）+專業素質（H）。然后我們再次再公司內部進行討論和交流，廣泛征求意見，最后還聘請了由外部咨詢顧問和公司高管組成的專家團隊進行審核，按照這樣科學的流程，整個課程體系就出爐了。

　　（三）、人員調動。光靠培訓部門去推動這個動作是由難度的，我們充分調動了一切可以利用的內外部資源。再內部我們加強企業教練的培養，企業教練是指再某一方面能夠對員工進行指導和幫助的人，他們往往再公司處于比較重要的地位，也愿意和大加分享自己的感受。另外我們聯系了一些兄弟企業和標桿企業，進行參觀和交流。甚至再客戶身上去做文章，把一些合作客戶請過來講課，參加沙龍活動。既學到了東西，也維護了客情。同時我們爭取了財務，行政等部門的大力支持，創造了豐富多彩的學習活動，良好的氛圍成為他們成長的有利條件。我們還邀請員工的家屬參加學員階段成果報告活動，增強他們的榮譽感和責任心。

　　（四）、評估反饋。效果評估是培訓管理的重要環節，也是改善培訓效果的方法之一。我們建立了科學的反饋機制。除了傳統的四個層面的反饋流程外。我們特別進行了交叉互動評估，讓學員之間進行反饋評估，尤其是針對一些團隊完成的集體項目，更是非常認真的對每個成員進行評價和評分，優點和缺點都暴露的很清晰。

培訓計劃篇2

　　由于自今年4月以來，公司為打造專用車生產能力，購進了相應的一干設備，同時也加大了人員的招進力度。為促使新進人員對公司的認同，培養其歸屬感，為公司建設貢獻自己的力量。公司擬對公司員工進行相關方面的培訓。現將培訓安排如下。

　　一、培訓目標

　　經過培訓讓公司員工（特別是新進員工）成長為一個合格的東風四通人，明白公司的發展就是自己的發展。能認同公司的企業文化，能以公司為家，能隨時以主人翁態度對待自己的工作，克勤克儉，為公司的發展貢獻自己的'力量。

　　二、培訓內容

　　有關公司歷史、所處背景、制度、機構組成、產品路線、員工操守等相關內容。

　　三、培訓安排

　　注：以上學習安排可根據生產經營的具體情況可稍作調整。

　　四、培訓要求

　　各授課教員要根據培訓時間的安排，提前做好教材的準備。對所有授課做到：授課有內容，講解淺顯易懂，聽者要做好筆記，并認真體會，切實融入東風四通這個大家庭。共同為東風四通的發展進步做出奉獻。

　　四川東風四通車輛制造有限公司綜合部

　　20xx年10月28日

培訓計劃篇3

　　一、總體目標

　　1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

　　2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

　　3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

　　4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

　　5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

　　6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。

　　二、原則與要求

　　1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

　　2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。

　　3、堅持“公司+院校”的聯合辦學方式，業余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

　　4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于30天;中層干部和專業技術人員業務培訓累計時間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時間不少于30天。

　　三、培訓內容與方式

　　(一)公司領導與高管人員

　　1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。

　　2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端論壇、峰會、年會;到國內外成功企業參觀學習;參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

　　3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習;參加高級經營師等執業資格培訓。

　　(二)中層管理干部

　　1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在公司培訓中心接收時代光華課程。

　　2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學(專本科)函授、自考或參加mba及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理干部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。

　　3、強化項目經理(建造師)培訓。今年公司將下大力組織對在職和后備項目經理進行輪訓，培訓面力爭達到50%以上，重點提高他們的政治素養、管理能力、人際溝通能力和業務能力。同時開通“環球職業教育在線”遠程職業教育網，給員工提供學習的綠色通道。要求公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件，且有專業發展能力的員工，組織強化培訓，參加社會建造師考試，年凈增人數力爭達到10人以上。

　　4、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，了解生產經營情況，借鑒成功經驗。

　　(三)專業技術人員

　　1、由各專業副總工程師、工程師定期進行專題技術講座，并建設公司自己的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提高研發水平。

　　2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀學習。

　　3、加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓中心，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。

　　4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的專家進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。

　　(四)職工基礎培訓

　　1、新工入廠培訓

　　繼續對新招聘員工進行強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低于8個學時;通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓，基層各單位、分公司的.新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給于一定的表彰獎勵。

　　2、轉崗職工培訓

　　要繼續對人力中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于8個學時。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少于20天。

　　3、職工技術等級培訓

　　公司計劃新培養一級150名，二級員工100名，三級員工80名，四級員工20名。中級工以上人員占技術人員比例達到70%以上;一方面繼續普及，擴大比例，工作重點是培養高級技術人員，計劃培養中級管理人員10人，初級管理人員20人。形成較為完善的技能人才體系。基層單位及分公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例40%以上，使技術管理人員的素質有整體提高。

　　4、加快高技能人才的培養和職業技能鑒定步伐。

　　今年，公司將選擇部分主業工種進行輪訓，并在本市相關技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進行強化培訓、考核，力爭新增技師、高級技師達30人以上。使其結構和總量趨于合理，逐步滿足企業發展的要求。職業技能鑒定要使35歲以下的技術工人在職業技能培訓的基礎上完成初次鑒定取證工作。

　　5、加強復合型、高層次人才培訓。

　　各部門和基層單位要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高;專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。

　　6、抓好工程施工人員的培訓。

　　u做好特種作業人員的安全技術取證和復證培訓工作，嚴格執行持證上崗的規定。

　　v在建工程項目經理部，要按照“三位一體”管理體系標準要求，扎實有效地做好施工生產關鍵工序和特殊過程操作人員的培訓，以及施工環境保護、職業健康安全的應急預案的演練培訓，確保人力資源滿足施工生產要求。

　　w要把施工承包工程隊人員的培訓監管納入管理視野，實行指導和有效的干預，消除隱患，切實維護企業信譽。

　　開展職業技能比武，促進年輕優秀人才的成長。公司今年將選擇3-5個主要職業進行技能比武，并通過專業比武的形式，選拔培養年輕優秀高技能人才。

　　(五)開展學歷教育

　　1、公司培訓中心要與一些高等院校聯合辦學，開辦土木工程、市政工程技術、電氣工程及機電一體化等技術專業大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。

　　2、與一些高等院校聯合辦學，舉辦市政建筑工程及電氣機電類專業的函授本科班;推薦優秀中層以上管理人員到一些高等院校攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業務水平和決策能力，更好地為公司服務。

　　3、調動員工自學積極性。為員工自學考試提供良好的服務，幫助員工報名，提供函授信息;制定或調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準;將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加員工學習的動力。

培訓計劃篇4

　　一、指導思想

　　為加速新教師的培養，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們按上級要求制訂本學年新教師培養計劃。

　　二、培養目標和思路

　　（1）、培養目標：

　　1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

　　2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

　　（2）培養思路：剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿熱情與活力，但由于沒有經驗，加之面對陌生的環境，一般經不起挫折與失敗；工作水平一般的教師雖然有基礎，但是受能力所限也不能較好地落實工作。針對這些教師，我們給予他們更多的是關心與幫助，支持與鼓勵，并客觀地評價他們工作中的.失誤。培養思路是：依托校內外的培訓資源，加深新教師對師德規范的認識，強化專業思想；采取跟蹤指導，著力提高新教師的教學基本功，從思想上和業務上盡快適應并勝任教育教學工作。

　　三、具體措施

　　（1）制定培養計劃

　　新教師的培養是教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此我們將新教師的培養與管理納入到教師隊伍建設規劃之中，制定了《新教師培養計劃》，明確了具體的培養、管理措施，有目的、有步驟地加快新教師的成長。

　　（2）做好角色轉換

　　引導新教師做好角色的轉換主要由是學生轉為教師。我們計劃在暑假里利用休息時間對這些新教師進行相關的崗前培訓，對他們加強工作責任心教育，以及班級組織管理能力的培訓。計劃為新任班主任做“如何做好班主任”的專題經驗介紹和交流活動。

　　（3）指導常規教學

　　常規工作是教學管理中的重點。計劃在開學初，學校領導組織新教師開展教學常規培訓會，從備課、上課、作業與輔導等方面著重進行指導。如，備課指導：我們拿出一節經典教案，從單元分析到課時分析，從教學目標的確定到教學環節的設計，精心地進行講解。根據培訓的認識，我們要求新教師獨立自備一節課，經學校審核達標后方可進行全冊的備課。再如，對作業設置和批改的指導。我們首先帶領新教師學習學校的《作業設置和批改要求》，然后針對各類學生作業的批改情況給新教師提供模板，即每人下發一套上學期某班作業本，讓教師通過模仿，從而落實教學常規的基本要求。

　　（4）注重師徒帶教

　　我們計劃給每位新教師指派１名骨干教師作為指導教師，結為師徒關系。依靠骨干教師，引領新教師在教育教學、班級管理、日常工作等方面開展傳、幫、帶工作。通過這種“牽手結對”的形式，我們為新教師的成長和發展搭建立平臺、拓寬渠道。計劃經常與師傅探討教學方法和策略，邀請師傅做課前指導。師傅的點撥引導為新教師的成長與發展奠定基礎，打下根基。

　　（5）搭建鍛煉平臺

　　針對這樣的教師，我們著力打造，積極為他們的成長搭建平臺。因此，我們計劃學校領導聽課做指導。通過領導引領，使新教師的工作更有勁頭，渴望學習和發展的愿望更加強烈。

　　（6）建立考核制度

　　新教師的培養工作需要學校循序漸進地開展。計劃在本學期，立足課堂教學，我們由淺入深地組織考核驗收活動。三月份，先指導再聽課，抓新教師課堂的基本常規；四月份和五月份，先約課再聽課，抓新教師課堂的基本結構和教學環節；六月份，進行綜合考核活動，重點是備課、上課和說課。

　　所以，新教師的培養是一個長期的復雜的工程，學校應持之以恒，長抓不懈，讓新教師贏在起跑線上！

培訓計劃篇5

　　一、培訓目的：

　　1、使新員工盡快熟悉公司概況，了解公司企業文化及管理規章制度，建立良好的職業道德。

　　2、使新員工全方位的了解公司經營業務，認識并認同公司的事業及文化，堅定自己的職業選擇;增強團隊意識。

　　3、使新員工明確自己的`崗位基本職責，熟悉日常開展工作所需要的工作程序，盡快進入崗位角色。

　　二、培訓對象：公司所有新入職員工三、培訓時間：入職后1-6日

　　四、培訓方式：由專人制定培訓計劃并組織實施，采用集中講解、視頻觀看、實地參觀;

　　五、培訓內容：(后附培訓計劃表)

　　六、培訓考核：凡參加每期培訓的新員工必須參加考核，培訓內容以筆試為主，考核成績納入試用期轉正考核評定。

　　七、培訓評估與總結：

　　通過與部門新員工直接交流，并制定一系列的書面調查表進行培訓后的跟蹤了解，逐步減少培訓方向和內容的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效并達到預期目標。

　　八、培訓結束后交使用部門開展業務培訓。

　　新人崗前培訓計劃表

　　略

培訓計劃篇6

　　一、項目背景（政策依據和培訓需求）

　　微課作為一種新型視頻教學資源，具有主題突出，使用方便的特點，已被越來越多的教師所接受和采用。為幫助廣大教師更好地了解和掌握微課的設計理念與技術，為廣大教師提供一個交流平臺，豐潤區教育局組織開展“微課設計與制作”系列培訓。

　　二、培訓主題

　　微課的設計與制作方法

　　三、培訓目標（采用ABCD格式闡述，采用SMART工具檢測）

　　通過一天的理論講授和實戰操作，使教師了解微課制作的流程，熟練掌握微課制作的.新技術和操作方法，培訓結束前能夠將自己的微課設計并制作完成。

　　四、培訓對象

　　各校教研組長，微課培訓人員或信息技術教師

　　五、課程內容列表

　　六、培訓方式與時間

　　20*年4月15日，沙河市第五中學微機室

　　七、考核評價

　　每位參訓人員上交制作好的微課視頻

培訓計劃篇7

　　一、指導思想

　　隨著新課程的進一步推進，素質教育的全面提高，社會對老師的更高要求，根據我校目前的實際情況，制定本活動的方案。

　　我校青年教師（35歲以下）有35人，他們生機勃勃，是教育事業的新生力量，他們接受了系統的教育，文化知識、教學基本技能較扎實，但也有的老師太年輕，工作時間不長，缺乏教育教學的實踐經驗，需要一段時間的培養。中老年有19人，他們教師教育教學經驗豐富，歷經教育的多次改革，積累了不同時期的教學精髓，形成了自己比較獨特的方法。但隨著新課程的推進，有些老師腦海中的'一些陳舊觀念和課堂教學以及使用現代化教學設備上有點吃力。

　　經學校多次認真研究，為加快教育事業的發展步伐，全面優化教育資源，充分發揮優質教師的幅射和示范作用，切實提高青年教師專業素質，加快教師專業發展，有效提高教育教學質量，鄭重地推出“師徒結對、伙伴互助、攜手共進、爭創優師工程”的教研活動，開展對青年教師的教育教學的傳、幫、帶活動，旨在促進青年教師脫潁而出，早日成才。開展對中老年老師的教育教學互助共進活動，旨在促進中老年老師及時跟進新課程步伐，最終形成我校人人都是“優師”的局面

　　二、領導小組

　　組長

　　副組長

　　組員

　　三、培養對象

　　全體教師。

　　師徒結對：各位青年教師根據學科特點自己選擇本校有經驗的老師作為師傅，簽訂相關協議。

　　伙伴互助：各位中老年老師根據自己的優勢和不足選擇互補型的老師作為互助對象，簽定相關協議。

　　四、培養目標

　　1、適應所教學科的教學，適應學生管理工作，掌握學生教育的一般策略，大力提倡形成獨特風格。

　　2、徒弟教學能力、教學水平有較大的提升，師傅也能相得益彰。

　　3、在互幫互助互學中，自己的教學能力和教學水平進一步發展提高，存優去劣。

　　4、通過活動，進一步增強老師的責任心和作為教師的榮譽感。

　　五、培養內容

　　以教學常規的實施為培養主要內容，如課堂教學，編寫教案、試卷命題、輔導學生、組織活動、班級管理，同時結合教學基本功、教學技能、教科研能力。以教育教學的特色形成為提升點，大家在學習中形成自己獨到的、有效的教育教學優秀經驗和特點。

　　六、培養實施

　　師徒結對：

　　1．徒弟要熱愛教育事業，有積極進取、主動學習的精神，虛心好學，立志成才。師傅應指導、幫助徒弟在教學業務上不斷提高。

　　2．師傅參加省市區各項教研活動、學術活動、聽課活動等，邀請徒弟一同前往；徒弟應積極參與省、市、區、手拉手學校的各項教學研究活動。以期達到共同學習、共同提高的目的。

　　3．師傅每學期為徒弟上示范課不少于10節，指導徒弟上公開課、研討課不少于2節，課后及時評價。師徒雙方共同研究教學，并做好記錄。

　　4．師傅每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。

　　5．師徒之間如有課題研究，應彼此共同參與，并做好記錄。

　　6．徒弟要經常向師傅匯報教育、教學實踐體會。同時，師傅悉心對徒弟進行計劃的制訂，備課、說課、班級管理等教育教學的指導。

　　7、師徒及時填寫好師徒結對工作手冊。

　　伙伴互助：

　　1、雙方應發揮彼此的優勢，介紹彼此的優秀經驗，努力改正彼此的不足，共同讓優者更優，缺點更少，達到教學上的查漏補缺，精益求精，。

　　2、雙方每學期互相聽課、評課不少于2節，并及時做好記錄。

　　3、伙伴之間每學期學習一本教育教學理論書籍，并寫一篇以上的論文或學習心得。

　　4、及時填寫好伙伴互助工作手冊。

　　七、檔案制度

　　填好“優師工程”工作手冊中的全部內容，教科室每個月檢查一次并進行評比，學年度結束后全部交給檔案室歸檔。

培訓計劃篇8

　　一、分析培訓需求——方案設計的前提

　　培訓專家應該采用各種方法和技術，分析培訓的必要性，以及培訓的目標和內容。需求分析是確定培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。培訓需求可從三方面進行：

　　1，組織分析。根據企業的遠景和使命，確定對員工的要求，以保證培訓方案的設計理念符合企業的總體目標和戰略要求。

　　2，工作分析。新員工達到理想的工作績效所必須掌握的知識、技能和能力，如果已經有成熟的崗位說明書，可以直接參照書中對員工的要求。

　　3，差距分析。指將員工現有的水平與未來工作崗位對其技能、態度的要求進行比照，研究兩者之間存在的差距，確定需要哪方面的培訓來提高員工的崗位勝任能力。

　　二、明確培訓目標，分層設置總目標和具體目標

　　培訓總目標是整個培訓方案的設計依據，具有宏觀、不可操作性的特點。典型的表述如通過新員工入職培訓幫助新進員工了解和熟悉公司的一般情況，從而適應企業的各種環境，勝任新工作，使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解，認識并認同企業的事業及企業文化，堅定自己的職業選擇，理解并接受企業的共同語言和行為規范。培訓的具體目標是對總目標的分解和細化，具備可操作性。它一般包括了解企業的文化和經營理念、熟悉企業的各種通用的政策、規章制度;了解企業的業務狀況和產品基礎知識、知道崗位的基本要求;能熟練應用各種基本的工作技能等。

　　三、遵循培訓原則

　　培訓原則是對該方案在設計理念上的界定，常見的如以崗位時間鍛煉為主，脫崗培訓為輔，在實踐中快速成長;針對不同類別的`新員工針對性培養;培養過程嚴格管理，嚴格考核。

　　四、明確培訓方案的適用對象

　　如本方案適用于某公司或某部門的新員工培養。

　　五、設定合理的培訓時間

　　一般公司的職前培訓在7—30天不等，少數大型公司的部分職位如銷售則要2—3個月;到崗后的培訓周期較長，會持續6個月—1年左右。

　　六、選定合適的培訓責任部門

　　職前培訓由企業總部統一安排，責任部門為人力資源部或專門的培訓中心;在崗鍛煉期間，由員工所在業務部門負責;若跨部門鍛煉，則有多個業務部門共同負責。

　　七、設計培訓內容

　　一般來說，新員工入職培訓內容應包括知識、技能和其他素質方面的培訓，他們需要與需求分析的結果相符合，并與工作的要求相關。知識方面應包括企業的地理位置和工作環境、企業文化和企業經營理念、戰略和企業的發展前景、企業的標志及由來、企業的發展歷史階段、產品和服務等，專業性較強的崗位還需要增加對應的專業知識，如某公司的技術新員工需要在短時間內學習完10本專業相關圖書并通過考試。技能方面應包括有效溝通、團隊合作、時間管理、會議管理等通用技能。其他素質方面，主要指的是在價值觀層面能認同企業的文化。此外，不同的培訓層次有不同的內容重點，如企業層次的培訓傾向于文化、政策等宏觀層面，部門層次的培訓傾向于部門結構職能、工作職責、關鍵績效指標等。

　　八、選擇合適的培訓方式

　　培訓方式通常包括如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等，他們各具特色，在新員工入職培訓中，要依據需要和可能，合理地選擇采用。根據成人學習

　　的規律，新員工入職培訓應該盡量多采用學員參與度高的方式以提升培訓效果。

　　九、準備好相關的培訓支持資源

　　培訓內容及培訓方法決定如何選擇培訓支持資源。一般應包括教室、會議室、工場、教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄像等，這些安排能讓員工從不同的角度體會到企業的關懷，所以在設計時需要盡量考慮員工的感受。

培訓計劃篇9

　　蓬山小學《新課程學科教學評價》專題培訓方案

　　一、培訓目標

　　了解新課程下教學評價方式和內容；了解教師課堂教學評價的趨勢；掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法；理解發展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化。

　　二、培訓內容

　　《新課程學科教學評價》專題培訓分為三部分。

　　1、《新課程學科教學評價》是本專題培訓主要教學用書，縣集中培訓以此教材為主。縣集中培訓15學時。

　　2、《新課程評價操作與案例》為學習教材，“浙江教師研修網”教師素質提升工程各學科培訓資料及配合這門課程制作的網絡課程為其他補充材料，學科教研組集訓與自訓結合，校集訓14學時，自訓自練18學時。

　　三、培訓對象

　　根據省教育廳的要求，所有在職教師都應按要求參加培訓。

　　四、培訓形式

　　①充分發揮教研組和實驗教師的引領作用，以教研月活動為依托，圍繞“學習、實踐、反思、積累”的主線，在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動。要避免或減少單向傳授式的教學方式，在保證重點專題講座質量的基礎上，加大參訓教師參與討論的機會和時間。以現場觀察、觀看錄像、教材分析為基礎，強調體驗與反思。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力，從而提高其課堂教學的質量。

　　②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，指導全體教師建立有特色的“個人

　　博客網”，并在使用中不斷加以研究改進。從而提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

　　五、培訓進度和學時安排

　　《新課程學科教學評價》專題培訓任務于20xx年3月——20xx年7月完成。校本培訓共計14學時、14學分，教師個人自訓共計18學時、6學分。具體培訓安排如下：

　　六、培訓考核

　　《新課程學科教學評價》全員培訓為全省從村中小學教師素質提升工程重點課程之一。是由省教育廳負責制定課程的講文與考核大綱，審定教材的，并實行教考分離的培訓制度。采取過程考核與書面考試相結合的辦法。教師培訓的過程考核主要通過對參加教師培訓期內的學習態度，讀書筆記，到課率和規定作業等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價，參訓教師的過程考核成績按以完成40%的比例計入總分，統一考試的'書面成績以60%的比例計入總分。

　　七、培訓組織機構

　　組長：某某某副組長：某某某組員：某某某等等

　　八、培訓檔案管理

　　A、建立各項培訓的業務檔案，主要包括：（1）各項培訓計劃、通知。

　　（2）各種與培訓相關的會議記錄、出勤記載。（3）輔導員備課錄。（4）教師學習作業或心得。（5）各考核成績。（6）總結材料。

　　B、教師個人檔案：筆記本、教師個人博客網

　　九、培訓要求

　　1、《新課程學科教學評價》專題培訓要講求實效，應以提高廣大教師實施新課程的能力和教師的綜合素質為出發點，按照“實施方案”的要求，扎扎實實地搞好本次專題培訓。

　　2、充分發揮校本培訓在本次專題培訓的作用。在校本培訓中，要設計周密有效的方法和方案，做到在培訓中消化理論，在教學實踐中提高動手操作能力；應主要采用課堂教學、參與互動的研究討論、教學觀摩、網絡學習等方式；應重視在培訓者和輔導員指導下的教師的自學，充分發揮骨干教師的輔導和幫帶作用。

　　3、將本次專題培訓列入學校工作日程。定期對本校教師組織檢查，召開現場會，并及時總結經驗，組織交流。

　　4、建立促進教師發展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任、晉升和獎懲的依據之一。

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