小學二年級美術教案

時間：2025-09-08 08:40:40 美術教案我要投稿

小學二年級美術教案[精選]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學二年級美術教案，希望對大家有所幫助。

小學二年級美術教案[精選]

小學二年級美術教案1

　　教學內容：昆蟲世界

　　教學目標：了解昆蟲的基本形態和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現。能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲。增強親近生活、保護環境的意識。

　　教學過程：

　　一、欣賞體會：

　　教師活動：

　　①組織學生參觀生物園。

　　②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態的多和花紋的美。

　　學生活動：認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性。

　　二、討論歸納：

　　學生分組討論以下問題：

　　①昆蟲的形態多和花紋美有何共性和不同特點？

　　②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學生認識昆蟲的共性和不同特點（昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富），形成理性認識。

　　繪畫表現：

　　學生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現時，構圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學生的自主表現為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎上進行大膽夸張和創造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

　　教師活動：鼓勵學生積極思維，大·膽表現，指導學生用不同的'制作形式，表現自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。

　　制作表現：

　　學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質地和象征意義，大膽聯想，發散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創作的神奇力量。

　　教師活動：巡回指導，鼓勵學生大膽地夸張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現，避免機械地摹寫，制作時應注意不同紙材的性質區別以及與操作相關的注意事項，使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。

小學二年級美術教案2

　　認知目標：

　　觀察樹木的生長姿態，了解樹木的結構特征。

　　操作目標：

　　運用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹木。

　　情感目標：

　　激發學生熱愛大自然，保護樹木的情感。

　　教學重點：

　　了解樹木的不同特征，學習制作方法。

　　教學難點：

　　樹枝的制作，樹枝與樹干的連接方法。

　　教學準備：

　　cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹木作品等。

　　教學過程：

　　一、導入：感知與體驗

　　1、請同學們閉上眼睛，欣賞一段音樂，問：“你們聽到了什么？”（小鳥的叫聲）

　　“同學們想象一下小鳥在什么地方鳴叫呢？”（樹林里）

　　現在，讓我們一起到樹林里看一看。

　　2、課件欣賞美麗的樹林：

　　你看到了哪些樹木？高大挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹葉，小鳥在林中歡叫，各種各樣的小動物都在快樂地生活，多么和諧的畫面！

　　植樹節是哪一天？你知道樹木有什么作用？

　　假如世界上沒有了樹木會怎么樣？（環保教育）

　　洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……

　　樹木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹木，要愛護樹木。

　　教師出示制作的樹木，今天我們就來給小鳥建造一個美麗的樹林家園。

　　板書課題：我愛樹木

　　二、新授課：

　　1、樹木主要由哪幾部分組成的？

　　樹干、樹枝、樹葉、樹根。

　　2、你了解哪些有關樹木的知識？

　　（1）生長在我國的。銀杏、水杉、柏樹等是地球上最古老的樹種，它們和恐龍同時代。

　　（2）紅杉樹又叫“世界爺”，長得非常高，樹干粗得和房子一樣，樹齡也很長。

　　（3）樹干為什么都是圓的？

　　樹干圓柱形是自身生長繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來傷害。樹木的生長靠樹皮來輸送養料和水分。

　　（4）為什么種樹要在秋天或春天？

　　冬天溫度低，樹木處于休眠期，需要養料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹木開始生根發芽，進入一年中最為旺盛的生長階段，春天種樹，樹木有利于長根成活。花木有兩個生長期，夏天高溫休眠后，秋天進入另一個生長期，秋天種樹也易成活，但不如春季好。

　　3、樹木的制作方法：（教師示范）

　　（1）想：制作什么樹木？柳樹、桃樹、楓樹、松樹……

　　（2）制作樹干：采用卷的`方法做成圓柱，把樹干底部剪開，粘貼在底版上。

　　（3）制作樹枝：樹枝可以卷成細小的圓柱，也可以直接剪成樹枝形狀。樹干與樹枝的連接可運用插接、粘貼等方法制作。

　　（4）制作樹葉：做哪種樹就做這種樹的樹葉，比如楓樹、銀杏樹、柳樹等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹。

　　（5）添加環境：樹木完成以后，可以添加樹木周圍的環境，如花草、籬笆、樹上的小鳥的房子等。

　　4、欣賞學生做的優秀作品。

　　瞧，他們做的小樹多漂亮，我相信同學們一定能做出更美的小樹來。

　　三、布置作業：

　　運用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹木，幫小鳥建造美麗的家。

　　四、學生作業，教師巡視輔導。（配樂）

　　五、展評作品：

　　老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林，成為小鳥快樂的家園。

　　請同學們評議自己喜歡的樹木作品，你覺得哪棵樹制作得最有創意？教師從設計、制作、色彩等方面進行評價。

　　總結：愛護樹木就是保護我們自己，多植樹造林，我們的地球家園將會變得更加美麗！

小學二年級美術教案3

　　《小鳥的家》是老教材中的一課內容，通過對比發現新教材更加注重學生作業表現趣

　　味性，作業表現形式更加豐富。本課教師需要引導學生觀察鳥的基本形狀及動態變化，畫畫小鳥在樹上做窩、安家、玩耍等快樂的情景。

　　原來在上這課的時候，我讓學生直接在白紙上繪畫，發現學生在處理的背景的時候都有一定的難度，作業呈現出來的效果不好。在新教材中，我改變了作業的呈現方式，發現每個孩子都能拿出優秀的作品。

　　本課我分為兩次的練習，第一次的.小練筆先讓學生練習畫單個小鳥的各種姿態，這樣學生能夠掌握鳥的畫法，第二次把樹直接畫在彩紙上，然后在樹上畫上小鳥和鳥窩，最后讓學生把樹葉畫好貼在樹上。分層次練習，降低學生學習難度。這樣的作業方式，效果非常好。

　　本次的作業全部展示出來，效果非常好。

小學二年級美術教案4

　　【教學目標】

　　1、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創意的小鳥窩。

　　2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

　　3、引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。

　　【教學重點】

　　學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

　　【教學難點】

　　巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

　　【教學準備】

　　教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

　　學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

　　【教學過程】

　　一、情境導入，激發興趣

　　1。圖片展示各種小鳥和鳥窩。

　　教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。2。導入課題《小鳥的家》。

　　二、賞析評述，講授新知

　　1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片

　　看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質，結構等）小結：

　　（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。

　　（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

　　（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

　　2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片

　　以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的.希望。

　　3、出示漫畫，滲透環保教育

　　討論：“小鳥為什么會失去了家？”

　　思考：“你能為小鳥做點什么？”

　　（重建美麗的家園。）

　　4、提問：你會給小鳥設計個什么樣的家呢？

　　（1）鼓勵學生大膽想象、創設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

　　（2）引導學生小組合作，討論根據小鳥和鳥窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。

　　5、視頻示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。

　　6、學生、教師范作欣賞

　　鳥窩是用什么材料來制作的？

　　三、實踐操作

　　作業：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

　　要求：巧用材料，大膽創作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子里。

　　四、作業展評

　　分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創意以及學習態度進行介紹。

　　五、拓展小結

　　1、將所做的鳥窩投放大自然。

　　2、小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。

　　六、教學結束

小學二年級美術教案5

　　學習目標

　　知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

　　技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創作。

　　情意目標：培養學生對美術的學習興趣，及動手能力等。

　　學習重點了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出生動的形象。

　　學習難點創造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。

　　導學過程

　　一．板書課題

　　師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的`小手套》。

　　（板書課題）

　　二．出示學習目標

　　請看我們本節課的學習目標（幻燈出示）

　　三．學習目標

　　大膽創作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

　　四．出示自學指導

　　欣賞教材中的作品，然后小組討論：

　　1.這些小東西是用什么材料做的？

　　2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

　　3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

　　五．檢測自學

　　指名學生回答上述問題。

　　六．后教

　　1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。

　　2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

　　七．當堂訓練

　　1.學生創作

　　用手套創造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。

　　2.作業展評

　　學生以小組為單位進行表演，評出最佳創作、最佳編排，最佳表演、最佳協作獎。

小學二年級美術教案6

　　教學目標：

　　1、知道書信的一般。

　　2、用圖文的方式給或親人寫。

　　教學重、難點：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教學課時：

　　2課時

　　課前準備：

　　信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學過程：

　　（第1課時）

　　一、組織教學

　　二、引導階段

　　1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

　　2、欣賞信文，讓討論有幾個部分：

　　a、（1）、稱呼（2）、正文（3）、（4）、具名

　　（5）、日期（6、附言）

　　b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到的信，為什么？

　　c.用各種的圖形代替文字。

　　d、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

　　三、發展階段

　　1、展示信封，說出信封有幾個組成

　　a.1.收信人郵政編碼2、收信姓名3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的.裝飾

　　三、作業要求

　　你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。

　　折疊裝進信封，美化信封

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師，作業展示，整理學具

　　六、課后拓展

　　做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　　（第2課時）

　　一、組織教學

　　二、復習書信的基本格式：

　　稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的書寫要點

　　a.1.收信人郵政編碼

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師小結，作業展示，整理學具

　　教學后記：

　　讓學生寫出一封豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等，不但鍛煉了他們的能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學表象積累。通過對這一節課的與，我想我會更加主動地、探索、實踐，展示全新的，我將與學生一起體驗，一起。

小學二年級美術教案7

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。

　　2、引導學生利用各自準備的`材料來設計制作家居模型。

　　教學重難點：

　　設計家居模型、制作家具。如何根據收集的材料設計制作家具。

　　教具學具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：讓學生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。

　　2、發展階段：

　　（1）引導學生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？

　　（2）小組討論，誰來設計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料

　　（3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥

　　（4）啟發引導學生根據家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、小結：表揚優秀作業

小學二年級美術教案8

　　“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學習內容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發學生的興趣，使之進行創造。

　　教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創作的《牙科醫院》作為重點欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎上，經過加工創造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫中醫院場景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個神態略有一點緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫生正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫術高明”的匾，交代了醫院這一特殊的環境，體現了小作者對生活細微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫院，使醫院像一個溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動刻畫以及背景的主觀添加，使此畫有別一般表現醫院題材的兒童畫作品。

　　教材中此畫的下面呈現了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變為冷色其余不變，另一幅將背景全部簡化，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規律的途徑，使學生更深刻地感受了解到，由于構圖不同、畫面環境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產生不同的效果。教材中還呈現了一些學生作品，它們生動地表現了打針、醫生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經歷過的場面，是他們真情實感的體現。通過這一系列的欣賞活動，豐富了學生的形象儲存，相信能為活動一的繪畫創作打下良好的基礎。

　　活動二是為自己家或班級制作一個保健盒。讓學生對生活中廢棄的`紙盒進行內外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進行裝飾，使一個普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學生將學習成果直接運用到生活中，從而使他們感受設計制作活動的樂趣。教材中呈現了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學生以提示，幫助他們自主地學習。

　　本課學習中還應通過描繪看病的經歷和保健盒的制作，對學生進行健康保健教育，提高他們的防病意識。

　　二、教學目標

　　*培養學生的觀察力，繪畫表現力和設計、動手制作的能力。

　　*提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。

　　*增強學生的保健意識，消除學生對醫院、醫生的恐懼感。

　　三、教學設計

　　本課活動一教學重點應放在欣賞評析《牙科醫院》這幅畫上，通過教學讓學生學會欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時也借此畫引發學生對“看大夫”的記憶，要讓學生積極投入到回憶所見、所聞，體味當時感受的心情中去，要充分調動學生的形象儲備和形象組織能力，根據記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動的畫面。教學中可作如下安排：欣賞評述——引導回憶——創作表現。

　　欣賞評述時可采用自主探究或小組學習的方式，讓學生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細節不同，看看由于這些不同產生了什么不同的效果；再經過小組討論《牙科醫院》這幅畫的特點后，由小組派代表匯報討論結果。通過這種比較引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。

小學二年級美術教案9

　　教學目標：

　　1、引導學生運用橡皮泥、色紙表現小鳥和鳥窩的形象，提高學生立體造型的能力。

　　2、培養學生對保護鳥類的意識。

　　教學重難點：小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創意）。

　　教具學具：橡皮泥、色紙、手工工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、教授新課：

　　1、引導階段

　　（1）導入：播放鳥類活動的光盤進入教學，引導學生欣賞、問答。

　　（2）請同學們說說小鳥的模樣和它們的`家是什么樣子？揭示課題。

　　2、發展階段

　　（1）引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的家。

　　（2）引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

　　三、收拾與整理并總結今天所學的內容，還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。

小學二年級美術教案10

　　設計理念：

　　培養學生的“審美與創造”是美術課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發展。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。

　　2、過程與方法：在欣賞、交流、創作等活動中培養學生的想象能力和審美能力。

　　3、情感態度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。

　　教學重點：

　　通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。

　　教學難點：

　　培養學生大膽的想象創造能力與審美能力。

　　教學流程：

　　一、欣賞導入，吸引興趣

　　1、腦筋急轉彎：

　　什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。

　　（設計意圖：根據《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發學生的興趣，又使這種興趣轉化成持久的情感態度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內容。）

　　二、欣賞觀察，講解演示

　　1、（多媒體欣賞學生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？

　　2、說說這些名字有什么特點。

　　（設計意圖：通過欣賞不同學生的作業，讓學生猜一猜他們的名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養了孩子們的想象創造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。）

　　3、以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。

　　4、（多媒體欣賞學生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。

　　（設計意圖：根據教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的`設計方法。采用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環節大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。）

　　三、討論交流，自由創作

　　1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。

　　2、要求：請同學們根據老師所講的設計方法，大膽的想象，創造，設計一個獨特的名字。

　　3、學生邊聽音樂邊設計創作。

　　（設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。）

　　四、展示作品，有效評價

　　1、展示學生的作品。

　　2、互評。

　　3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。

　　（設計意圖：根據《美術新課標》的要求，體現評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發展。）

　　五、拓展，總結

　　1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字？

　　2、總結。

　　（設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發散學生思維，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉換為持久的學習態度。）

小學二年級美術教案11

　　學習領域：造型·表現

　　教學目標：

　　·通過用畫來寫信培養學生增進友誼，加強與人交往和溝通的能力，增進人與人之間的情感交流。

　　·不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現。

　　教學重難點：

　　·初步了解寫信的基本常識，學習用文字和圖畫來寫信。

　　·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

　　教學準備：

　　教師準備：范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫圖案。

　　學生準備：彩筆等繪畫工具

　　教學過程：

　　·感知與體驗

　　信的作用

　　結合生活實際經驗，讓學生知道什么是信，和信的作用

　　·認知與表現

　　1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學生猜意思。

　　2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學生說說這些畫的.意思，插入文字進行敘述連接。

　　3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

　　（在游戲中培養學生興趣，練習簡筆畫技能，同時聯系上學的學習內容。）

　　4、寫信的常識

　　·展示與：1、用投影儀展示學生的信，講講信的內容。互相欣賞，提建議。

　　2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學生試著唱唱自己的信。

　　3、情境表演。讓學生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的快樂。

　　4、學生通過自評、互評、師生共評，引導學生大膽表達自己的看法。

　　5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。

　　板書設計：

小學二年級美術教案12

　　教學目的：

　　1、簡單了解有關居室的功能和特點、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

　　2、使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3、培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣;培養學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：

　　繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系

　　教具準備：

　　房間照片

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、導入新課：

　　引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設計,它有什么特點?

　　2、我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

　　3、你對你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢?

　　4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點?

　　5、你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?

　　(學生討論)

　　6、欣賞課本呈現的學生作品，學生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設、功能、特點。

　　(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發。希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。

　　三、學生作業：

　　要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)

　　作業要求：(1)可獨立，也可以自由結合。

　　(2)可先設計出草圖，然后繪畫表現。

　　(3)在環境設計時，可以考慮到自己本地區的'文化習俗以及自己的愛好特點。

　　(4)在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。

　　(5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣。

　　教師指導

　　四、學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1、其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五、拓展：

　　拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環境和不同風格的設計。運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

小學二年級美術教案13

　　教學目的：

　　1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

　　2通過表現兒童喜愛的小動物，大嘴巴激發學生學習美術的興趣。

　　重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。大嘴巴

　　重點：提高兒童的的動手能力。

　　一、組織教學。

　　二、講授新課。

　　1、啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對人類有益的動物，我們應該保護它，不能捕捉青蛙。（板書課題）

　　2、讀畫。青蛙的長的.很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發達，大肚皮是白色的

　　其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時，用剪、折、畫的方法，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。

　　3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。

　　B按圖示虛線折出造型。

　　C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。

　　三、巡回輔導。

　　四、進行小結。

　　表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班欣賞。

小學二年級美術教案14

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

　　2.在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現出遮擋關系。

　　3.借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創造學習情境，啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。

　　教學重難點：

　　1.在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。

　　2.多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

　　3.畫面的創作要富于趣味性。

　　教學準備：

　　多媒體教學系統，支持軟件：金山畫王、powerpoint

　　教學過程：

　　活動一：

　　創設情境。

　　學生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫面，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發！”

　　“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了。”教師操作課件創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）

　　活動二：

　　探究、體驗。

　　打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的.意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”

　　“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小）“我想讓它轉過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移） “誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”

　　學生嘗試。

　　活動三：

　　總結、構思。

　　“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）

　　“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）