科學認識教案

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的科學認識教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學認識教案1

　　活動目標 1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環境，純凈的空氣，才會生產更多的綠色健康食品。

　　3、激發幼兒初步的環境保護意識。

　　活動準備 ppt課件：綠色食品

　　活動過程

　　一、課件演示

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，說說像什么？

　　2、了解綠色標志的意義

　　綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，

　　分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意為保護、安全。

　　3、討論：什么是綠色食品

　　無污染的'安全、優質、營養類食品。

　　4、綠色食品的特征

　　無污染，安全，優質，營養。

　　5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

　　進一步加深對標志的認識。

　　二、了解綠色食品的生產標準

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

　　在生產、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等

　　生產資料及其它有害于人體健康和生態環境的物質，并實施“從土地到餐桌”全程質量控制。

　　2、說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的理由。

　　（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風景地。

　　提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，

　　我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　三、怎樣創造綠色環境

　　1、討論：在我們身邊有哪些環境被污染的現象？ 我們應該怎樣做呢？

　　2、爭做綠色小衛士 幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　引導幼兒相互交流為保護環境做力所能及的事情的想法。

科學認識教案2

　　一、教學目標：

　　1．能夠區分早晨、中午、晚上。

　　2．能夠和大家討論，按照自己的生活常規，簡單講述自己的一日生活。

　　3．培養探索自然的興趣。

　　4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　二、教學準備：

　　1.經驗準備：活動前通過語言、科學活動豐富幼兒有關造成、中午和晚上的時間概念。

　　2.物質準備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

　　3.材料配套：教育掛圖《認識早晨、中午、晚上》

　　三、活動過程：

　　（一）分別出示圖片。

　　1.請幼兒觀察圖片，講講它們分別是發生在什么時候的什么事情。

　　2.引導幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動物和小朋友的不同活動狀態以及房間的擺設等加以判斷、區別。

　　3.引導幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時鐘指向12點是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。

　　（二）引導幼兒進一步討論和交流。

　　師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

　　（三）引導幼兒制作時段圖。

　　（1）引導幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區別表示。

　　活動反思：

　　作為新手的我，在教學方面沒有太多的經驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：

　　一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的`認識上午、下午的經驗 托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎。

　　二、幫助幼兒構建知識框架

　　(1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節課把這些點滴有條理有層次地串聯起來，為學生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達。

　　(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

　　三、讓學生充分體驗“生活數學”

　　數學知識來源于生活，又應用于生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發幼兒的學習熱情，聯系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立，這是一個籠統的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺到區分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

科學認識教案3

　　活動目標

　　1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

　　2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

　　3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

　　活動準備

　　1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

　　2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

　　3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

　　活動過程

　　1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

　　問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

　　2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

　　（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

　　（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

　　（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

　　3.引導幼兒探索實驗，發現空氣是無處不在的。

　　（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

　　（2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的'塑料瓶看看有什么現象，想想這是為什么？

　　（3）啟發幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

　　4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環保意識。

　　（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

　　（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環境，保護空氣。

科學認識教案4

　　活動設計背景

　　科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

　　活動目標

　　1通過主題活動，使幼兒萌發愛護小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關系。

　　2通過主題活動，培養幼兒認真傾聽和觀察，培養幼兒的語言表達能力、創造性思維能力。

　　3運用各種感官，認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習性，并學習涂色和點數。

　　4培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：要把握好知識點，注重各領域教育內容的整合，活動內容要貼近生活，注意培養幼兒的創造性思維能力。

　　難點：讓幼兒學會分辨公雞和母雞。

　　活動準備

　　1在幼兒園的飼養角飼養小雞，每天定時帶領幼兒給小雞喂食，啟發幼兒觀察小雞的`變化，通過多天的觀察經驗，請幼兒自由討論看到了什么，發現了什么秘密。

　　2收集關于小雞的資料，供老師與幼兒研究。

　　3畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　播放《小雞圓舞曲》，教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。

　　二、基本環節：

　　1、教師請幼兒觀看錄像，仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進行大膽的模仿，培養幼兒的觀察模仿能力。

　　2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區別表示老鷹和小雞的音樂，并根據音樂變化改變動作，以此增強活動的趣味性，訓練幼兒的反應力。

　　3、分辨公雞和母雞。通過已有經驗，請幼兒對公雞和母雞進行分辨，說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養幼兒的觀察能力和分辨能力。

　　4、添畫小雞。請幼兒在美工區進行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發揮幼兒的

　　想象力與創造力。

　　三、結束環節：

　　幼兒作品展評。

　　四、延伸環節：

　　角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態，在愉快的氣氛中活動自然結束。

科學認識教案5

　　活動目標

　　1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

　　2、發展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

　　3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規律。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備

　　1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽牛花活動過程一、導入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

　　教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

　　二、展開1、談話：我知道的牽牛花。

　　提問：

　　你在哪里見過牽牛花？它長得什么樣？它在什么時間開花？

　　2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

　　提問：

　　（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見過什么顏色的牽牛花？

　　（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

　　（3）牽牛花的莖是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？

　　小結：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。

　　牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

　　牽牛花的莖又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。

　　牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

　　3、學習謎語《牽牛花》。

　　教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽牛花的主要特征都描寫出來了。

　　4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

　　教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

　　三、結束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

　　活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的.花卉，自然結束。

　　中班科學教案：認識牽牛花

　　活動反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

　　接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

科學認識教案6

　　活動目標：

　　1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。

　　2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發出噪音。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現

　　活動準備：

　　1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

　　2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

　　1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細聽發出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？

　　4、小結：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的`聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

　　二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

　　1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？

　　2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”？

　　3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？

　　三、討論噪音的產生及危害。

　　1、為什么不喜歡聽“噪音”？（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）

　　2、小朋友聽到噪音怎么辦？

　　3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區里、怎樣減少噪音？

　　四、總結今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。

科學認識教案7

　　小孩子對什么東西都很好奇,但是真的讓他們去弄明白這個東西的原理又很復雜,不過我們可以讓孩子從觀察開始,培養幼兒的觀察能力，滿足他們的好奇心，分享了觀察科學認識的活動教案，歡迎借鑒！

　　活動目標：

　　1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

　　2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

　　3．感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網絡等）？”幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。

　　2．材料準備：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖標）。

　　活動過程：

　　1．戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

　　（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

　　（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的`天氣類型和氣溫）。

　　（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

　　適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

　　2．通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

　　（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：

　　“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”

　　（2）幼兒根據經驗回答。

　　（3）教師逐一出示報紙、手機、網絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

　　（4）簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。

　　指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎么預報天氣的？”

　　幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

　　（5）討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

　　指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

　　3．幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關學具。

　　（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

　　指導語：“這個圖標畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

　　（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。

　　（3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

　　4．幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

　　（1）指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”

　　（2）幼兒自主上前，根據生活經驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內容和順序是否符合要求。

　　（3）幼兒觀看中央電視臺天氣預報視頻，然后說一說天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求（按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報）。

　　①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣（如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃”）。

　　②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。

　　5．幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。

　　（1）天氣記錄卡制作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。

　　（2）幼兒4人一組，根據學具中已有的圖像，找出相應的天氣標志圖片進行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。

　　（3）組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡（活動當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處，嘗試在組內討論并修正。

　　（4）學做“天氣預報員”。

　　①教師再次強調播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”

　　②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。

　　③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”，讓他（她）拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。

　　④優秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。

　　⑤教師點評幼兒的播報情況，重點指導幼兒學習播報“晴轉多云”等有變化的天氣情況。

　　指導語1：“如果1月8日當天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應該怎么播報呢？”

　　教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。

　　指導語2：“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃’。”

　　6．結束環節：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。

　　結束語：“剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”

　　活動延伸：

　　1．在班級主題墻上設置“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。

　　2．在語言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。

科學認識教案8

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒，經常使用影響身體健康，而且污染環境。

　　2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

　　3、培養幼兒運用感官感知各種物品的能力。

　　活動準備 圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。

　　活動過程

　　一、談話引出話題：

　　引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

　　二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：

　　“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學成分有毒，

　　經常使用對我們人類有哪些危害呢?”

　　請小朋友仔細看圖。

　　三、介紹食品清潔劑：

　　1、今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，

　　了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品?

　　(可樂、茶葉水、酸醋等)

　　2、“現在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品?

　　(教師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具;

　　白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發水給娃娃洗頭;

　　面湯水可做洗潔精，用來洗碗;飯粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的'污漬。)

　　四、講解食品清潔劑的名稱及好處：

　　1、“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑。”

　　2、“動物王國的小動物為什么喜歡用食品清潔劑?”

　　(食品清潔劑對人體無害，不污染環境。)

科學認識教案9

　　活動目標：

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　教學準備：

　　蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。

　　教學過程：

　　一、回憶蔬菜？

　　1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

　　2、是什么樣子的？

　　師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現在老師就帶你們去看。（看課件）

　　二、蔬菜是怎樣長出來的？

　　教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

　　教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

　　1、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

　　2、猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語（西紅柿）。

　　3、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

　　4、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

　　5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

　　6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

　　三、蔬菜分類。

　　1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

　　2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

　　3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

　　四、活動延伸：

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的'特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學認識教案10

　　活動目標：

　　（1）了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。

　　（2）能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的習慣。活動準備：彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。

　　（3）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　（4）積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動過程：

　　（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

　　B.幼兒講述自己的探索發現，了解彈性的'基本特征。提問：在玩的時候發現了什么？你是怎樣發現的？

　　小結：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

　　（2）幼兒再次操作材料，發現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

　　小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　　（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便？

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學認識教案11

　　活動目標：

　　1、激發幼兒認識顏色的興趣。

　　2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。

　　3、認識紅色，學習詞語：紅色

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、無線視頻點讀筆和電視機

　　2、一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

　　3、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。

　　4、幼兒用書：《認識紅色》。

　　活動過程：

　　1）創設情景導入主題。

　　（1）師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認識它嗎？

　　（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。

　　<1>師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

　　2）游戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識紅色。

　　（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！

　　（2）教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。

　　<1>當第一名幼兒拿一件物品后，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢？

　　<3>當第三名幼兒拿出一件物品后，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。

　　3）點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。

　　（1）觀看畫面，引導幼兒用短語說出：紅色的'衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

　　（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

　　4）點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。

　　（1）引導語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

　　5）吃蘋果，活動結束。

　　活動反思

　　顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調和指導，只要運用他們生活中所熟悉的事物，他們會給你意想不到的回應。

　　科學活動《認識紅色》，單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，活動開始以一個神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。

　　這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因為有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不可否認的是，這是一個快速學習，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結束，更重要的是讓我感受到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要，開始的準備和過程更需要我們去關注和學習的，通過關注和學習發現自己的優點和不足，發樣優點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質。以后的自己要補點的學習專業知識，提高專業素養，不斷的鉆研，才能提高自己。

科學認識教案12

　　【設計意圖】

　　四歲左右的孩子對一切事物都存在好奇心，最近孩子們迷戀對車的認識和討論，看到他們對車輛的不斷探索，我非常的欣喜。救護車和消防車既是我們日常生活中需要幫助和求救時的車輛，同時它們還具有非常明顯的特征。因此我設計了這次活動認識救護車和消防車。

　　【活動目標】

　　1、認識救護車和消防車的外形特征。

　　2、了解救護車和消防車的`特殊用途，能正確撥打相應的電話號碼。

　　3、體驗情景游戲的快樂。

　　【重點難點】

　　知道救護車和消防車的外形特征；了解救護車和消防車的特殊用途，能正確撥打相應的電話號碼。

　　【活動準備】

　　PPT、玩具模型救護車和消防車

　　【活動過程】

　　一、提問引起興趣

　　1、教師：小朋友們你們喜歡車嗎？喜歡那些車？幼兒自由發表已有經驗。

　　2、教師：今天老師也帶來了兩輛車和小朋友玩游戲，教師說救護車和消防車的外形特征幼兒猜猜老師說的什么車。例如：身穿大紅裝，扶梯背上抗，水柱高高沖，皮管粗又長。（消防車）方方白車廂，十字放紅光，鈴聲叮當響，車輛快快讓。（救護車）

　　二、看PPT圖片，認識救護車和消防車的特征

　　1、圖一救護車 引導幼兒說出救護車是白色車身，紅色十字標志，有報警器，車門在后面以方便擔架出入。

　　教師引導幼兒感知救護車的聲音像：生病的人哎呦哎呦————

　　2、圖二消防車 引導幼兒說出消防車的車身是紅色，有升降架、噴水管，有警報器。

　　教師引導幼兒感知消防車的聲音像：著火啦——很長

　　3、對比救護車和消防車的外形特征和所需撥打電話號碼。

　　（1）出示救護車和消防車，引導幼兒說出兩輛車的不同特征如：顏色、標志性特征、聲音（點擊播放救護車和消防車的警報聲讓幼兒說出是誰發出的聲音）

　　（2）出示120和119的電話號碼，引導幼兒知道電話號碼對應的求救車輛。

　　三、對應救護車和消防車的用途

　　1、圖一 生病了（引導幼兒對應撥打電話號碼叫救護車來救人）

　　2、圖二 著火了（引導幼兒對應撥打電話號碼叫消防車來滅火，同時叫救護車救人）

　　四、情境游戲

　　游戲一：教師扮羊村村長生病了，部分幼兒扮小羊撥打電話號碼，部分扮救護車和救護人員救人。要求：能按照游戲情節有秩序的進行游戲活動。

　　游戲二：灰太狼來羊村干壞事把房子點著了，該怎么辦？幼兒部分扮救護車救人，部分扮消防車滅火。

　　五、教師小結

　　今天我們認識了救護車和消防車，知道了它們特征和用途。這個特殊的電話號碼我們能不能隨便撥打？不能，因為會影響他們的工作，耽誤其他需要幫助的人。

　　活動延伸：讓我們在美工區和小朋友們畫畫救護車和消防車，并嘗試制作救護車和消防車。在語言區學學救護車和消防車的謎語兒歌。嘗試帶領幼兒進行社會實踐活動，讓孩子們去醫院和消防站，真實體驗救護人員和消防員的工作，充分感知救護車和消防車的作用。

　　【活動反思】

　　通過本次活動孩子們能清楚準確的說出救護車和消防車的特征，并在游戲中感知運用學習經驗，達到教學目的。游戲環節中也非常開心，互動自然，充分發揮了學習的主動性。在活動延伸中如果能讓孩子們去醫院和消防站，真實體驗救護人員和消防員的工作，充分感知救護車和消防車的作用，活動才能得以升華

科學認識教案13

　　一、設計意圖：

　　托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據小動物嘴巴的形狀給小動物喂食，在這基礎使幼兒對圖形有個初步的'認識。

　　二、活動目標：

　　1.在認識圓形和方形的基礎上，初步認識三角形。

　　2.初步學習將圖形按形狀分類。

　　3.在教師引導下能按游戲規則活動。

　　三、活動準備：

　　1.方方、圓圓、三角娃娃各一個。

　　2.圓形、方形、三角形若干個。

　　3.三個有正方形、圓形、三角形標記的小動物紙盒。

　　四、活動過程：

　　1.情境導入，引起幼兒活動興趣。

　　圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，并向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。

　　2.認識三角娃娃

　　三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。”引導幼兒觀察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角，有三條邊。

　　3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。

　　出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。

　　4.游戲：給小動物喂食：小動物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅干，讓我們來喂小動物吧！

　　五、教學反思：

　　幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動物喂食，幼兒很興奮，積極參與，每個幼兒都動手。大部分幼兒認識圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱說不出來，在以后圖形游戲中要加強對圖形的認識。

科學認識教案14

　　活動目標：

　　1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產生聲音，了解聲音的特性，引起幼兒的興趣。

　　2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教會幼兒養成不大聲喊叫的習慣。

　　3、豐富詞：振動、噪音。

　　活動準備：

　　1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

　　2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

　　3、時鐘1只，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、感知聲音的產生

　　（一）出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。

　　1、出示青蛙和鼓

　　師：這是什么？（青蛙）

　　誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）

　　2、幼兒討論，青蛙為什么會跳動？

　　師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）

　　3、知道振動能產生聲音。

　　鼓面振動還聽到了什么？（聲音）

　　現在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）

　　（二）幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也在振動。

　　師：鼓面振動能發出聲音，人的聲音是怎么發出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

　　當我們不發出聲音時，喉嚨怎么樣？

　　現在請你們介紹一下自己，這時你發現有什么不同？

　　（三）通過操作，讓幼兒感知聲音的產生（分6組）

　　1、我這里有許多東西，你們能讓它們發出聲音嗎？我們去試一試吧！（6種顏色為6組）

　　2、從小組的形式回答

　　師：剛才你們都試過了，現在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發出聲音的？

　　二、感知聲音的特性

　　1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

　　（1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）

　　師：現在，我想和小朋友玩一個游戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？

　　你們是怎么知道的？

　　那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）

　　2、感知聲音的大小

　　（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？

　　（2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）

　　師：現在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的'聲音）

　　拿時鐘請每一位幼兒聽一聽

　　（3）教師小結：

　　聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。

　　三、知道噪音對人體有害，教會幼兒保護嗓子

　　1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？

　　2、放錄音

　　師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。

　　3、小結：

　　在生活中，有的聲音優美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護好自己的嗓子。

　　四、聲音的保存

　　師：春天是美好的季節，讓我們一起來歡慶一下吧！

　　現在請小朋友自己去找一樣東西，合著春天的音樂，發出美妙的聲音吧！

　　1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

　　2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧！（教師指揮。）

　　五、結束部分

科學認識教案15

　　【教材分析】

　　玉米是秋天收獲的農作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過在種植園地種植玉米，了解玉米的生長過程，也可通過吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品嘗玉米的味道。還可以結合種植活動探究、學習正確采摘玉米的方法，并通過品嘗玉米食品感受勞動和收獲的快樂。

　　【活動目標】

　　1.初步了解玉米生長的過程及農民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。

　　2.能用清楚的語言描述玉米的生長過程，學習采摘玉米的`正確方法。

　　3.喜歡吃玉米食物，感受采摘玉米的快樂。

　　【活動準備】

　　1.在幼兒園的戶外種植區種植玉米，引導幼兒以繪畫的方式簡單記錄玉米的生長過程。

　　2.介紹玉米生長過程（播種、發芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

　　【活動建議】

　　1、猜謎語，引發幼兒對活動的興趣。

　　謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。

　　2、請幼兒請幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長過程。

　　(1)將幼兒分成4組，引導幼兒交流、討論并按順序排列玉米生長小卡片。

　　組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據自己栽培植物的經驗給玉米生長圖排列順序。然后請幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據圖片內容說出玉米生長過程每個時期的形態。

　　(2)教師結合圖片介紹玉米的生長過程及農民伯伯的勞作內容。

　　教師結合4幅圖片逐一介紹玉米在4個生長時期的樣子及農民伯伯相應的勞作內容。

　　提問：玉米生長分幾個時期？每個時期玉米是什么樣子的？農民伯伯在不同的時期分別要做些什么？

　　(3)鼓勵幼兒創造性地設計標志，按順序記錄玉米的生長過程。

　　(4)引導幼兒結合《秋天多美好》第16頁和自己的記錄交流、講述玉米的生長過程。

　　引導幼兒對玉米的生長過程進行描述，用較清楚的語言講述玉米在每個時期的名稱、外觀形態及農民伯伯相應的勞作內容。

　　3、引導幼兒結合生活經驗了解玉米可以制作很多食品。

　　提問：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？

　　結合《秋天多美好》第17頁，引導幼兒結合生活經驗知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯系，中午給幼兒食用玉米食品）。

　　4、帶領幼兒到種植園采摘玉米，觀察、認識成熟的玉米，學習正確的采摘方法。

　　(1)認識、分辨真正成熟的玉米。

　　引導幼兒觀察、發現成熟的玉米：外皮發黃，玉米須已經呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。

　　（2）指導幼兒學習采摘玉米的正確方法。

　　教師與幼兒一起學習正確采摘玉米的方法，知道采摘玉米時應該一手扶著玉米秸，一手用力掰下玉米。

　　（3）幼兒采摘，體驗收獲的喜悅及勞動的快樂。

　　【活動延伸】

　　帶領幼兒將采摘的玉米放到活動區中，晾曬后指導幼兒學習剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進行活動，參與玉米的收獲勞動。

　　拓展資料

　　玉米生長小常識

　　玉米生長可大致分為4個時期。第1個時期：播種。這個時期，農民伯伯要先給土地松土，然后種上玉米種子，定期施肥、澆水。第2個時期：玉米種子發芽。從播種到玉米種子發芽大約一周時間。第3個時期：幼苗期。這個時期農民伯伯要定期施肥、鋤草、打藥，防止一些雜草把玉米幼苗的營養吸收走，防止蟲子破壞玉米的幼苗。第4個時期：長成高植株。從播種到長高成植株大約50天左右，玉米長成植株后再過大約40天就會成熟。

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