進度計劃15篇【薦】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的進度計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

進度計劃1

　　一、學生掌握知識情況:

　　二年級(5)、(6)班共有學生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.

　　二、教材分析:

　　(一) 、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

　　(二) 、100以內的加法和減法<二>本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

　　(三) 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的重點是使學生初步認識角和直角,知道角的.各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

　　(四) 、表內乘法<一>表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

　　(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.

　　(六) 、表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

　　(七) 、統(tǒng)計 本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

　　(八) 、數(shù)學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

　　三、教學目的要求

　　1、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

　　2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

　　3、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

　　4、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

　　5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

　　6、 初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

　　7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

　　8、 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

　　9、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

　　10、 通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.

　　四、教學措施

　　1、 以學生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.

　　2、 充分利用教具和學具進行直觀教學.

　　3、 加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.

　　4、 多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.

　　五、教學進度

　　1、 第一大周(8.31—9.13) 長度單位 兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　2、 第二大周(9.18—9.30) 兩位數(shù)減兩位數(shù) 連加連減加減混合

　　3、 第三大周(10.9—10.19) 連加連減加減混合 角的初步認識

　　4、 第四大周(10.23—11.2) 乘法的初步認識 5的乘法口訣

　　5、 第五大周(11.6—11.16) 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣

　　6、 第六大周(11.20—11.30) 6的乘法口訣 觀察物體

　　7、 第七大周(12.4—12.14) 7的乘法口訣 8的乘法口訣

　　8、 第八大周(12.18—12.28) 8的乘法口訣 9的乘法口訣

　　9、 第九大周(01.2—01.11) 統(tǒng)計 數(shù)學廣角

　　10、第十大周(01.15—01.25) 總復習

　　11、第十一大周(01.29) 復習迎考

進度計劃2

　　本學期對于我院學員具體情況，根據(jù)實踐活動，使大學生對歌曲有一定的培訓主動性，把握主要的樂理基礎知識，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開展歌唱。

　　當期的培訓每日任務、規(guī)定及關鍵如下所示：

　　一、課堂教學每日任務

　　1、演出學習培訓當然吸氣，不縮肩，養(yǎng)成好習慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。

　　2、唱游能隨歌曲的不一樣心態(tài)、節(jié)奏感和節(jié)奏的轉變，有神情的開展韻律，效仿姿勢和才藝表演。

　　3、傾聽賞析出色兒童歌曲，基本體會開朗、豪壯、幽美抒發(fā)感情等不一樣音樂和樂器。

　　4、識譜專業(yè)知識認唱1、2、3、5、6、等好多個音，了解連線、延長記號等，并知道功效。

　　二、教學目標：

　　1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術教育緊密結合。

　　2、啟迪智慧，修身養(yǎng)性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發(fā)展趨勢。

　　3、使學員把握易懂樂理知識和簡易歌曲專業(yè)技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。

　　4、掌握東西方出色音樂創(chuàng)作，使學員具備基本體會樂曲和主要表現(xiàn)歌曲的工作能力。

　　三、課堂教學關鍵：

　　學唱的歌聆聽音樂

　　四、教科研課題研究與教學措施長遠目標：

　　以美育教育人培養(yǎng)興趣享有歌曲

　　教科研課題研究：怎樣塑造學員學習音樂的興趣愛好。

　　教學措施：

　　(一)以歌曲的藝術美來熏陶學員，感柒學員教育學家蘇霍姆林斯基說過：藝術教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運用藝術教育使學員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂當中，使學員樂趣上遭受熏陶，在社會道德上遭受危害。在內心上遭受啟發(fā)。最先根據(jù)歌曲培養(yǎng)教育少年兒童具備基本熱愛祖國的感情。在一年級的最新歌曲及賞析教材內容中多次發(fā)生《國歌》。

　　在培訓中，運用插畫圖片、播放視頻愛國主義影片、畫五星紅旗等方式塑造大學生的愛國主義精神感情。次之根據(jù)鑒賞出色少數(shù)民族音樂曲子，向學員詳細介紹中華民族五千年的悠遠歷史時間、璀璨文化藝術，從而開展品德教育，感情上和學員產生共鳴。學生順理成章會從心里泛起了濃濃熱愛祖國之情。此外，向學員詳細介紹作曲家或音樂創(chuàng)作時，可將這種內容編寫成短故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和《歡樂頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學員在專心致志地聽故事地全過程中，被作曲家的祟高的理想化、堅強不屈的恒心、開朗的精神實質吸引住，在學生們年幼的內心種下希望的種子。從創(chuàng)設教學情境考慮，讓學員在開心的氛圍中接納美育教育。在教音符時值的長度時，可讓學員根據(jù)自身走動的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會四分音符的時值和四二拍子的節(jié)拍特性。隨后，再進一步根據(jù)學員的日常生活體會跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車走、跑跑走，及其小鬧鐘的運動聲嘀嗒嘀嗒來了解八分音符的時值。為了更好地使簡潔的節(jié)奏練習越來越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標題或6小節(jié)的短歌，由學員按訓練中的次序拍巴掌，教師在琴上奏出節(jié)奏。那樣根據(jù)以上訓練，不但可以使單純性的節(jié)奏練習與節(jié)奏結合在一起，提升了音樂性和挑戰(zhàn)性，與此同時，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節(jié)奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會和想到。

　　(二)造就生動有趣的教學形式，塑造幼兒學習歌曲的興趣愛好。法國的大文豪維克多雨果說：打開我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數(shù)學思維，一把是文學類，一把是歌曲。中小學低段的音樂課程是全部藝術教育的基本。這就需要老師不但要對于低段學員的生理學、心理特征因人施教，還需要不斷創(chuàng)新教育理念，提升本人音樂素養(yǎng)，讓大量更新奇的教學策略走入課堂教學，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學生對音樂欣賞課造成深厚的興趣愛好。

　　1、創(chuàng)建需要的課堂常規(guī)

　　在音樂欣賞課上老師的一個目光，一個笑容，一段琴聲都需要讓學員搞清楚代表什么意思，我力爭音樂欣賞課不同于別的課，進而吸引住學員。-例如：一節(jié)課的逐漸選用讓學員聽歌進課堂教學的方式，一方面塑造大學生的姿勢協(xié)調性，一方面也養(yǎng)成了她們體會歌曲心態(tài)的工作能力。老師學生問候選用唱老師學生問候歌的方式。音樂欣賞課中經(jīng)常出現(xiàn)韻律課堂教學，韻律時站起和坐著都能夠用固定不動的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學員解答問題恰當時，學員用歌唱方法夸獎(123|123|太棒了)。那樣都是會讓學員感受到音樂欣賞課的特有風采，變成學員對音樂欣賞課有興趣的因素之一。

　　2、應用多媒體系統(tǒng)，視覺融合激起學員興趣愛好

　　如在課堂教學《感受音的強弱》一階段時，可設計方案如下所示：多媒體系統(tǒng)提供一輛鮮紅色汽車從道路一端開回來，通過弱中強標識牌時各自按一下音響喇叭，讓學員體會高低的比照，通過三次不一樣感受后，點按實踐活動按鍵，依據(jù)界面中不一樣傳統(tǒng)樂器的彈奏，讓學員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂理基礎知識轉換為淺顯易懂的小知識，造就出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學員在快樂開朗的氛圍中開心而積極地獲得專業(yè)知識，興趣盎然。

　　3、啟迪學員主要表現(xiàn)美，激起歌唱興趣愛好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達到于教學員唱會一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛情和藝術表現(xiàn)手法。進到音樂的詩意，用自己的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學員才可以進到主要表現(xiàn)歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠摯悅耳、具備感召力、活力。要實現(xiàn)這一點，最先要使學員充足了解音樂的內容。低段學員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語言表達了解音樂是絕對不夠的。

　　因而，老師要把歌曲同學員的日常生活、玩樂融為一體，融合她們日常生活熟知的事兒和詞語，作品牌形象的形容和解讀，把音樂中的造型藝術含義發(fā)掘出去，激發(fā)學員濃厚自學能力。正確引導她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當?shù)摹��?chuàng)造力的表述出音樂的愛情和形式美。

　　4、正確引導學員歌演出，提高自學能力低段學員開朗好動，每學一首歌曲，我還依據(jù)歌曲歌詞內容啟迪學員開展韻律或演出，以協(xié)助學員更快的.了解音樂，記憶力歌曲歌詞。

　　在啟迪學員演出時，可以那樣做：

　　(一)啟迪學員開展才藝表演。

　　(二)老師依據(jù)學員演出編輯一套好的姿勢傳授給學員。

　　(三)某些查驗。在某些查驗時，學員經(jīng)常會被一些好看的操作和美好的造型設計所吸引住，班里會自發(fā)性的暴發(fā)掌聲雷動。那樣，不僅塑造了同學的演出工作能力，加強了同學對音樂的了解，并且也提高了同學的自學能力。

　　6、美術繪畫、小故事、演出緊密結合，引起賞析興趣愛好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經(jīng)歷過的生活常識和情感去感受。但中小學生經(jīng)驗淺，情感累積少，如果學員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務必依據(jù)學生的邏輯思維特性，根據(jù)品牌形象開朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡潔明了的啟迪交談等方式，應用聽覺系統(tǒng)視覺效果同歩的辦法來協(xié)助學員了解著作。隨后在讓學員在悅耳的樂曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據(jù)分別對歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對所聽音樂創(chuàng)作的了解用不一樣的色調、線框、文本、姿勢主要表現(xiàn)出去。學員能聞其聲當見其形，進而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。

　　五、重視個性化發(fā)展趨勢，創(chuàng)建公平互動交流的師生之間關系

　　在音樂課程具體中把全體同學的廣泛參加發(fā)展趨勢不一樣個性化有機結合，每一個學員都是有支配權以自身的形式學習音樂，享有歌曲的快樂，應造就生動有趣，形式多樣的教學形式，突顯同學的核心影響力，創(chuàng)建民主化、公平的老師學生溝通交流相互關系。

　　教學計劃：

　　第一周校園內升旗儀式2學時目地：塑造熱愛祖國觀念，唱《國旗、國旗真美麗》;

　　第二周接母親2學時目地：愛父母的主要表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)奏，會表演唱;

　　第三周大農場的早上2學時目地：效仿動物的聲音發(fā)聲訓練、會唱《母雞叫咯咯》開展歌演出;

　　第四周小雨沙沙2學時目地：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏感

　　第五周小玩具演奏會2學時目地：學習培訓各種各樣節(jié)奏感種類、教唱《玩具進行曲》

　　第六周飛呀飛2學時目地：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習培訓集體舞蹈《雁兒飛》

　　第七周望月兒2學時目地：把握四三拍節(jié)奏感，會唱《望月亮》賞析曲子;

　　第八周峽谷回音真超好聽2學時目地：把握輕快的節(jié)奏感，會唱《山谷回聲真好聽》，提升低音解決

　　第九周大家熱愛勞動2學時目地：開展歌演出，教育小孩熱愛勞動，做懂事的孩子;

　　第十周新龜兔賽跑2學時目地：賞析歌曲，在音樂情景中分劉海人物角色演出;

　　第十一周好房子2學時目地：教育小孩好好愛自己的家，開展音樂游戲，賞析《好房子》;

　　第十二周小鼓手2學時目地：用簡單樂器開展彈奏;

　　第十三周小動物回家了2學時目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

　　第十四周倫敦橋2學時目地：學習培訓集體舞蹈的基本上姿勢《倫敦橋》;

　　第十五周歌曲暑期夏令營2學時目地：開展歌演出

　　第十六周選聽幼兒歌曲2學時目地：賞析出色幼兒歌曲

　　第十七周至縣期末復習、推進及其期末考

進度計劃3

　　1前言

　　進入21世紀，隨著信息技術和系統(tǒng)論方面的發(fā)展以及設計手段的更新，建筑信息建模（BIM）、三維設計、項目信息模型（PIM）、協(xié)同設計等以提高設計質量和效率為目的的新思想和方法也被結合到網(wǎng)絡進度計劃輔助生成方面。如Chung-WeiFeng于20xx年將進度計劃與多維CAD對象連接，產生合同驅動的進度計劃[10]；斯洛文尼亞AleMrkela于20xx年通過利用簡單三維模型查看器、用戶特定信息及BIM提出了利用PIM產生進度計劃；立陶宛、波蘭、德國等國家也相繼研制出相應的系統(tǒng)。國內的王仁超等和同濟大學的薄衛(wèi)彪對建筑工程網(wǎng)絡進度計劃生成進行了研究。以上方法及系統(tǒng)大多針對高層建筑，尚沒有針對水利水電工程的進度計劃生成進行全面的研究。網(wǎng)絡進度計劃編制的主流軟件如P3e/c、Project等還提供了網(wǎng)絡進度計劃分析、優(yōu)化等功能，尤其P3e/c軟件提供了較為強大的工程控制、調整以及與費用等關聯(lián)功能。但是，這些軟件多沒有或僅提供部分輔助生成網(wǎng)絡進度計劃功能，盡管已有眾多工程網(wǎng)絡進度計劃編制經(jīng)驗，但在新項目創(chuàng)建時，大多還需要從頭開始，編制費時、費力且效率不高。另外，在網(wǎng)絡計劃分析方面也僅提供常規(guī)的分析和優(yōu)化功能，對于作業(yè)工期關鍵性指標、風險等方面的研究不夠完善。再者，隨著目前三維設計、協(xié)同設計、BIM的普及和推廣，將這些成果與網(wǎng)絡進度計劃有效地相結合，可以降低網(wǎng)絡進度計劃編制工作量，提高編制效率和質量，這些方法的實現(xiàn)也依賴于一套標準化的理論和方法。而目前水利水電行業(yè)尚未形成這樣的標準化體系和相應的標準。基于以上分析，在探討水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃標準化內涵的基礎上，對網(wǎng)絡進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上開發(fā)了水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃標準化系統(tǒng)（SHAPS），該系統(tǒng)界面友好、直觀可視化，而且能夠實現(xiàn)網(wǎng)絡進度計劃的輔助生成、分析、評價與審閱，及成果輸出，大大提高了網(wǎng)絡進度計劃編制和分析的質量和效率。

　　2網(wǎng)絡進度計劃標準化內容研究

　　水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃標準化定義為：根據(jù)水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃的特點，以網(wǎng)絡計劃技術為基礎，對水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃中的項目劃分、邏輯關系確立以及網(wǎng)絡進度計劃的分析、評價等按照國家和行業(yè)有關標準進行標準化處理，以便使網(wǎng)絡計劃編制、分析與評價等編制成果達到統(tǒng)一和重用。具體而言，網(wǎng)絡進度計劃的標準化包括：網(wǎng)絡進度計劃生成標準化、網(wǎng)絡進度計劃分析標準化、網(wǎng)絡計劃評價與審閱以及網(wǎng)絡進度計劃結果輸出的標準化。

　　2.1網(wǎng)絡進度計劃

　　生成標準化運用網(wǎng)絡計劃技術編制工程進度計劃的基礎性工作包括：項目劃分、邏輯關系確定和各個作業(yè)（活動、工序）資源的配置。這些工作的標準化是網(wǎng)絡進度編制標準化的前提工作，屬于網(wǎng)絡計劃編制初期階段工作。

　　2.2網(wǎng)絡進度計劃分析標準化

　　1）對于常規(guī)的網(wǎng)絡時間參數(shù)計算和關鍵路徑分析，考慮常見的邏輯關系類型和工作時間約束、工作類型和工期分布類型，借鑒國家和行業(yè)標準，形成了標準的網(wǎng)絡計劃時間參數(shù)和關鍵路徑計算方法。

　　2）對于網(wǎng)絡進度計劃工期風險分析，結合目前常見分析方法，如模糊進度計劃分析、隨機型進度計劃仿真分析方法以及有關研究結果，提出了一套網(wǎng)絡進度計劃標準化分析過程，如基于時間分布的Monte-Carlo仿真分析方法、基于因素的Monte-Carlo仿真分析方法、基于工期可控性的Monte-Carlo仿真分析方法等，指出了這些方法適用條件和需要參數(shù)等，形成標準化的分析過程和分析方法。

　　3）對于常規(guī)的網(wǎng)絡進度計劃優(yōu)化分析，需要明確其分析過程和分析方法

　　2.3網(wǎng)絡進度計劃評價標準化

　　在經(jīng)過網(wǎng)絡進度計劃分析后，需要對編制的網(wǎng)絡進度計劃進行評價，即對網(wǎng)絡進度計劃總工期（完工風險）及其各作業(yè)的持續(xù)時間的評價。目前的網(wǎng)絡進度計劃評價方法主要有理論評價方法和經(jīng)驗評價方法。理論評價方法包括模糊評價、隨機風險評價、施工仿真評價；經(jīng)驗評價方法主要是基于工程類比的評價。網(wǎng)絡進度計劃評價標準化即是對網(wǎng)絡進度計劃評價方法和評價過程的標準化。

　　2.4網(wǎng)絡進度計劃審閱標準化

　　編制人員編制的網(wǎng)絡進度計劃，到最終確定，往往需要經(jīng)過有關的責任（專業(yè)）工程師或咨詢工程師的審閱。本文提出了網(wǎng)絡進度計劃痕跡管理概念，通過形成網(wǎng)絡進度計劃編制信息，如采用的案例和模板以及采用這些案例和模板時考慮的工程特征、主要影響工程進度計劃可行性的項目修改以及修改原因等，形成網(wǎng)絡進度計劃編制的痕跡信息，審閱工程師通過查閱這些痕跡信息，然后對網(wǎng)絡進度計劃進行審閱。

　　2.5網(wǎng)絡進度計劃輸出標準化

　　網(wǎng)絡進度計劃輸出標準化是指網(wǎng)絡進度計劃輸出的形式和內容的標準化。目前國內外進度計劃軟件繁多，不同軟件進度計劃輸出形式也不盡相同。另外隨著新技術和各種工程軟件的發(fā)展，網(wǎng)絡進度計劃與這些軟件結合，形成新的進度計劃表現(xiàn)和表達形式，有利于網(wǎng)絡進度計劃分析、評價以及在工程建設過程中的實施。為此，本文結合國內外軟件特點、國內工程管理人員習慣和目前進度計劃編制常用軟件，提出了工程網(wǎng)絡進度計劃輸出標準化，包括輸出報告的標準化（借助P3e/c軟件）、網(wǎng)絡圖和橫道圖的AutoCAD輸出，以及相應報表等標準化輸出。

　　3網(wǎng)絡進度計劃標準化系統(tǒng)SHAPS

　　3.1系統(tǒng)總體設計

　　基于網(wǎng)絡進度計劃標準化內容，本文針對大型水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃生成過程中知識組織與運用以及工程進度風險評價等問題，綜合運用人工智能、知識工程、風險分析、計算機模擬、三維協(xié)同設計等有關思想、理論和方法，開展基于多源知識（專家經(jīng)驗、工程案例、進度模板與模塊、工程三維模型等知識源）的網(wǎng)絡進度計劃輔助生成機理研究，以及綜合考慮風險因素、風險因素發(fā)生時間、計劃編制中影響進度的關鍵資源配置、工程控制中管理者的風險應對措施、行為等條件下的進度風險評價理論和方法，在MicrosoftVisualStudio平臺下開發(fā)水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃標準化系統(tǒng)SHAPS，該系統(tǒng)共劃分為5大模塊，分別為網(wǎng)絡進度計劃輔助生成、輔助分析、輔助評價、可視化及成果輸出。系統(tǒng)主界面，共包括五個主要區(qū)域，分別為：菜單欄、視圖工具欄、WBS信息顯示區(qū)、橫道圖顯示區(qū)和工作信息顯示與編輯區(qū)。其中菜單欄主要包括參數(shù)編輯、計算分析與評價、結果輸出、模擬與可視化等功能。視圖工具欄的主要功能為切換主顯示區(qū)的顯示內容，如單代號視圖、雙代號視圖、資源視圖等等。WBS信息顯示區(qū)用來顯示項目各個工作的工作代碼、工作名稱、預期開始時間和預期結束時間，用戶也可在此區(qū)域對工作進行編輯修改。橫道圖顯示區(qū)主要用來顯示工序間的`邏輯關系和工序持續(xù)時間。工作信息顯示與編輯區(qū)主要包括：常用信息、分類碼、資源分配、約束條件、邏輯關系和綜合單價表資源分配六項內容，用戶可在此區(qū)域讀取項目相關信息并進行修改工作。

　　3.2系統(tǒng)功能實現(xiàn)

　　3.2.1網(wǎng)絡進度計劃輔助生成

　　系統(tǒng)提供基于模板和基于案例創(chuàng)建項目兩種進度計劃輔助生產方法，如圖4a所示，其中基于模板創(chuàng)建項目的過程與基于案例創(chuàng)建項目的方法類似，這里詳細敘述基于案例創(chuàng)建項目的實現(xiàn)過程。基于案例創(chuàng)建項目方法允許用戶通過“行業(yè)類別”、“工程類別”、“項目類別”及“進度計劃類別”四大類別進行案例的初步篩選，然后運用模糊聚類分析方法計算其相似度并選擇與擬建項目相似度最高的案例作為擬建項目進度計劃的基礎。但是，檢索到的項目直接應用于擬建項目的情況少之又少，所以還需要對案例進行修改。案例修改過程中，例如“作業(yè)持續(xù)時間”、“作業(yè)類型”、“資源量”等信息的修改，都會保留到痕跡管理系統(tǒng)中，用作進度計劃審閱的依據(jù)。修改后的案例可直接進行進度計劃分析、評價等，也可以作為新案例存儲在數(shù)據(jù)庫中，基于案例創(chuàng)建的工程項目進度計劃如圖4c所示。該系統(tǒng)通過案例和模板輔助生成水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃，可以有效地提高網(wǎng)絡進度計劃編制質量，降低工作人員的編制工作強度，提高工作效率。

　　3.2.2網(wǎng)絡進度計劃輔助分析

　　系統(tǒng)能夠計算加入日歷的時間參數(shù)，進行資源均衡計算以及工期的壓縮優(yōu)化。

　　3.2.3網(wǎng)絡進度計劃輔助評價

　　輔助評價模塊主要分為工期風險模擬評價分析、工期風險模糊評價分析和基于案例的模糊綜合類比分析，其中工期風險模擬評價分析包括基于工期分布的評價分析、基于施工影響因素的評價分析和基于工期可控性的評價分析，如圖6a所示。為總工期風險評價分析結果，說明模擬1000次、工期為885天的次數(shù)為114次。圖6c為基于案例的模糊綜合類比分析計算界面，圖6d為相應的模糊預測結果。該模塊通過基于MonteCarlo網(wǎng)絡計劃仿真、基于施工影響因素的網(wǎng)絡計劃仿真和基于工期可控性的網(wǎng)絡計劃仿真方法，為工程人員提供了多種輔助評價進度計劃的手段和方法。

　　3.2.4網(wǎng)絡進度計劃標準化輸出

　　根據(jù)實際工程需要，系統(tǒng)能夠輸出多種成果圖表，主要包括三種網(wǎng)絡圖輸出模式：雙代號時標網(wǎng)絡圖、單代號網(wǎng)絡圖和橫道圖。該模塊與NavisWorks、施工仿真技術、Auto-CAD、P3e/c等結合，為網(wǎng)絡進度計劃輸入、輸出提供了快捷、標準的途徑，有利于提高網(wǎng)絡進度計劃輸出質量和效率。與傳統(tǒng)的P3e/c軟件相比，該系統(tǒng)的主要優(yōu)越之處體現(xiàn)在以下兩方面：第一，系統(tǒng)能夠基于已有案例和模板快速生成工程項目初始進度計劃，避免了重復、冗雜且依賴經(jīng)驗的編制過程；第二，提供了更加強大的網(wǎng)絡進度計劃計算及優(yōu)化功能，如繪制雙代號網(wǎng)絡圖、資源和工期均衡優(yōu)化、風險分析和評價、仿真與可視化等。

　　4結語

　　針對目前多數(shù)網(wǎng)絡進度計劃軟件在進度計劃生成、分析和評價等方面提供的功能有限，導致網(wǎng)絡進度計劃編制費時、費力，效率不高，且標準化程度不高等問題，本文在分析水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃標準化內涵的基礎上，對網(wǎng)絡進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上研制開發(fā)了水利水電工程網(wǎng)絡進度計劃標準化系統(tǒng)SHAPS，實現(xiàn)了網(wǎng)絡進度計劃的輔助生成、分析、評價、審閱，以及成果輸出等。該系統(tǒng)不僅界面友好、直觀可視化，而且提供了強大的計算及優(yōu)化功能，大大提高了工程人員網(wǎng)絡進度計劃編制的效率和質量，為網(wǎng)絡進度計劃快速編制和分析提供了一種新的思路和手段。

進度計劃4

　　第一條為規(guī)范省科技計劃項目管理，建立和完善科學的科技計劃項目管理機制，提高科技計劃項目管理和實施成效，根據(jù)有關規(guī)定，結合我省實際，制定本辦法。

　　第二條本辦法所稱省科技計劃項目（以下簡稱項目）是指根據(jù)全省科技發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以省級財政科技經(jīng)費支持或以科技政策調控、引導，由省科技廳組織，具備條件的單位承擔，在一定時限內進行的科技研究開發(fā)活動。項目以提高自主創(chuàng)新能力為目的，著力解決我省經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重大、關鍵、共性科技問題，實現(xiàn)科技資源的合理配置。

　　第三條項目管理遵循依法行政、明確職責、管理公開、精簡高效的原則。

　　第二章項目立項

　　第四條項目一般采用申報評審制方式立項；部分項目采取備案核準制方式立項；符合招標條件的，可采用招標方式立項，并按照《云南省科技計劃項目招標投標管理暫行辦法（修訂）》的規(guī)定執(zhí)行。

　　第五條按照全省科技發(fā)展規(guī)劃部署，結合年度工作重點，由省科技廳分管計劃部門提出年度計劃建議，計劃綜合管理部門統(tǒng)籌年度計劃建議，提出年度科技計劃議案，報廳長會議審定后，對外年度科技計劃申報要求。

　　第六條申請項目應當符合以下基本條件：

　　（一）符合國家產業(yè)發(fā)展政策和我省經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略；

　　（二）符合省科技計劃申報要求；

　　（三）項目實施期限一般不超過3年。

　　第七條項目申請單位應當符合以下基本條件：

　　（一）符合所申報計劃對申請者法人資格、從事行業(yè)等方面的要求；

　　（二）在與項目相關的領域具有一定技術優(yōu)勢和工作基礎；

　　（三）具有完成項目所必備的人才隊伍、經(jīng)濟能力和相關研究條件；

　　（四）具有健全的內部管理制度和完成項目所需的組織管理能力；

　　（五）具有完成項目的良好信譽度。

　　第八條申請項目應當提供以下材料：

　　（一）項目可行性研究報告；

　　（二）相關附件。

　　第九條項目按申請單位的屬地關系或行政隸屬關系向其科技主管部門逐級申報和推薦。科技主管部門包括各州（市）科技局、省直有關單位科技管理部門、高等學校科研管理部門、部級開發(fā)區(qū)管委會等。中央駐滇單位可直接向省科技廳申報。

　　項目申報由省科技廳受理或委托有關管理機構受理。

　　第十條申報評審制項目，按下列程序組織遴選：

　　（一）省科技廳分管計劃部門負責項目初審，篩選提出初審推薦項目建議，送計劃綜合管理部門；

　　（二）省科技廳計劃綜合管理部門負責組織項目終審，統(tǒng)籌提出年度項目立項綜合議案，終審可采取咨詢、評審等方式；

　　（三）廳長會議審定（審議）立項綜合議案。

　　第十一條備案核準制項目，按下列程序組織遴選：

　　（一）省科技廳委托的管理機構負責對項目進行評審，提出推薦項目意見，報省科技廳分管計劃部門；

　　（二）省科技廳分管計劃部門牽頭提出備案核準意見，送計劃綜合管理部門統(tǒng)一納入年度項目立項綜合議案；

　　（三）廳長會議審定（審議）立項綜合議案。

　　第十二條廳長會議審定（審議）通過的項目，由計劃綜合管理部門負責完成會簽或報批等程序，正式下達項目立項和經(jīng)費預算批復，并對外公布立項情況。

　　第十三條對立項項目，省科技廳或受省科技廳委托的管理機構與項目承擔單位簽訂項目任務書。

　　第十四條實施期限超過3年的項目，先簽訂3年期的項目任務書，任務書期限屆滿并經(jīng)評估后，再確定后續(xù)工作計劃。

　　第十五條實行備選項目制度。在遴選項目的過程中，除正式立項項目外，儲備一批備選項目，通過多種渠道進行支持。

　　第三章項目實施

　　第十六條項目任務書甲方為省科技廳或受省科技廳委托的管理機構，乙方為項目承擔單位，丙方為乙方的科技主管部門。

　　（一）甲方的職責是：

　　1、按項目任務書規(guī)定撥付或商請省財政部門撥付科技經(jīng)費；

　　2、監(jiān)督檢查項目執(zhí)行情況；

　　3、協(xié)調解決項目執(zhí)行中的重大問題。

　　（二）乙方的職責是：

　　1、按項目任務書組織實施項目；

　　2、落實項目實施條件和配套經(jīng)費，并保證專款專用；

　　3、按甲方要求報告項目進展情況，及時報告重大事項，按要求填報甲方制發(fā)的有關調查表和統(tǒng)計表；

　　4、接受甲方、丙方對項目執(zhí)行情況的監(jiān)督指導；

　　5、履行項目執(zhí)行中的知識產權保護、國有資產管理和科技保密等職責。

　　（三）丙方的職責是：

　　1、匹配項目任務書約定的科技經(jīng)費；

　　2、督促乙方組織實施項目和報告項目執(zhí)行情況，協(xié)助甲方對項目執(zhí)行情況進行檢查評估；

　　3、協(xié)助甲方協(xié)調項目執(zhí)行的有關問題；

　　4、受省科技廳委托組織項目驗收。

　　第十七條項目執(zhí)行期間，項目任務書內容不得變更。因客觀原因確需變更項目任務書內容的，由項目承擔單位提出書面變更申請，經(jīng)科技主管部門同意，報省科技廳分管計劃部門審查，省科技廳計劃綜合管理部門審核同意后，重新簽訂項目任務書或訂立補充項目任務書。

　　第十八條省科技廳采取多種方式對項目進行日常管理：

　　（一）申報評審制項目的日常管理工作由省科技廳分管計劃部門負責，計劃綜合管理部門負責對項目組織中期檢查評估。

　　（二）備案核準制項目的`日常管理工作由省科技廳委托的管理機構負責，分管計劃部門負責指導督促和中期檢查評估。

　　第十九條在研項目實行定期報告制度。項目承擔單位應于每年5月31日和11月30日前，向省科技廳分管計劃部門和計劃綜合管理部門或受省科技廳委托的管理機構提交半年度和年度項目執(zhí)行情況報告。如遇對項目執(zhí)行產生重大影響的情況，應當及時專項報告。

　　第二十條項目執(zhí)行期間有下列情況之一者，應予以終止：

　　（一）由于不可抗力或其他客觀原因，項目無法繼續(xù)執(zhí)行的；

　　（二）組織管理不力或其他原因使項目無法正常執(zhí)行或預期目標不能實現(xiàn)的；

　　（三）項目承擔單位不按項目任務書執(zhí)行、挪用科技經(jīng)費、拒不接受監(jiān)督檢查的；

　　（四）依據(jù)項目中期檢查評估結果，按規(guī)定應予終止的。

　　項目終止后，承擔單位應當就已開展工作、經(jīng)費支出等情況向省科技廳提交書面總結報告，結余的或被挪用的省級財政資助經(jīng)費應及時退回省科技廳。

　　第四章項目驗收及問效

　　第二十一條項目執(zhí)行到期后，承擔單位應當在項目任務書規(guī)定的執(zhí)行期限屆滿后的3個月內提出書面驗收申請及相關驗收材料，報省科技廳或受省科技廳委托的管理機構申請驗收。

　　第二十二條申請項目驗收應提供以下基本材料：

　　（一）項目驗收申請書；

　　（二）項目執(zhí)行情況總結報告；

　　（三）項目經(jīng)費決算報告，重大項目應當提供會計師事務所的審計報告；

　　（四）相關附件。

　　第二十三條項目驗收以項目任務書為依據(jù)，驗收的主要內容有：

　　（一）項目任務書規(guī)定的研究開發(fā)內容和技術經(jīng)濟指標的完成情況；

　　（二）項目知識產權（包括技術標準）的獲得、保護和管理情況；

　　（三）項目經(jīng)費使用的合理性、規(guī)范性；

　　（四）項目驗收材料的完備性、規(guī)范性；

　　（五）項目組人員履職情況和人才培養(yǎng)情況；

　　（六）項目執(zhí)行的總體質量和效益。

　　第二十四條項目驗收按以下程序進行：

　　（一）申報評審制項目，承擔單位提交的驗收材料經(jīng)省科技廳分管計劃部門審查后，由計劃綜合管理部門審核并組織驗收，或者由省科技廳委托有關機構組織驗收。

　　備案核準制項目，承擔單位提交的驗收材料經(jīng)省科技廳委托的管理機構審查，由省科技廳分管計劃部門審核并組織驗收，或者由省科技廳委托有關機構組織驗收。

　　（二）組織驗收機構邀請技術、管理和財務等方面5～9人的單數(shù)專家，組成項目驗收專家組進行項目驗收。

　　（三）通過驗收的項目，由省科技廳發(fā)給項目驗收證書。

　　第二十五條驗收項目存在下列情況之一的，不予通過驗收：

　　（一）項目任務書規(guī)定的主要任務和技術經(jīng)濟指標沒有完成；

　　（二）提供的驗收文件資料、數(shù)據(jù)不真實、不完備；

　　（三）擅自修改項目任務書內容；

　　（四）超過項目任務書原定完成時間3個月以上，且事先未作延期申請。

　　第二十六條未通過驗收的項目或屬于本辦法第二十條中（二）、（三）、（四）項所規(guī)定的情況之一者，項目負責人在此后2年內不得承擔省科技計劃項目。

　　第二十七條通過驗收的項目，由省科技廳分管計劃部門負責組織對項目執(zhí)行成效，特別是知識產權目標進行追蹤問效。

　　第二十八條建立健全項目科技檔案管理制度，省科技廳分管計劃部門應將已驗收（或終止）項目的相關文檔整理歸檔，并及時按規(guī)定移交檔案管理部門，項目文檔包括：

　　（一）項目任務書；

　　（二）項目驗收申請書和項目驗收證書；

　　（三）其他驗收材料。

　　第二十九條充分發(fā)揮專家在項目管理過程中的咨詢參謀作用，提高項目管理的科學性、公正性和社會參與度。專家咨詢意見作為科技管理與決策的參考依據(jù)。

進度計劃5

　　美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據(jù)美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

　　一、教材名稱

　　浙美版小學美術五年級第9冊。

　　二、班級情況分析

　　五年級共有18個班（龍洲校區(qū)6個班），五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。有一定的想象力與表現(xiàn)力，并有較強的欣賞能力。班級、學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。部分學生上美術課沒有激情。

　　三、教材分析

　　本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了中國畫練習。

　　四、學期教學目標

　　1、調查、了解社區(qū)或小鎮(zhèn)的歷史，從美術設計的角度，為未來發(fā)展作規(guī)劃、設計。

　　2、學習設計基礎知識，為學校設計制作標志。

　　3、了解中國的民間藝術，感受造型和色彩的特點。

　　4、與同學合作，選擇適宜的媒材制作平面舞臺或模型。

　　5、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕、了解民間藝術中的象征和寓意。

　　6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　7、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

　　8、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

　　9、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

　　10、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

　　教學重點：

　　1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

　　2、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

　　3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

　　4、學習淺顯的中國畫知識和技法。

　　5、學習的手工制作的一些基本方法。

　　教學難點：

　　1、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)，學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　2、小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

　　5、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

　　6、培養(yǎng)學生民族自豪感。

　　五、教學措施

　　注重對學生造型表現(xiàn)的`培養(yǎng)，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　1、加強培養(yǎng)學生的評價能力，是評價方式趨于更完善，從而體現(xiàn)以人為本，使評價人人參與，面向全體學生，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的美術素養(yǎng)。

　　2、不斷地改變教法，使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)設空間，不斷的激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)鍛煉學生的合作學習能力。

　　4、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養(yǎng)，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

　　5、加強學生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關系。

　　6、教師要及時地進行學習，了解更廣泛地的探究性學習。

　　7、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神

　　8、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視，錄象、范畫、甚至故事游戲、音樂等方式增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

進度計劃6

　　1、施工計劃的組織管理

　　（1）項目經(jīng)理對施工計劃管理負全面責任，技術負責人協(xié)助項目經(jīng)理做好計劃管理的各項組織、平衡調度工作，負責向業(yè)主編送施工計劃，及時下達到各專業(yè)施工隊、班組，并對全過程進行監(jiān)督、檢查、實施、管理和考核。

　　（2）按施工招標文件和合同的規(guī)定，迅速組織編制本工程實施進度計劃、現(xiàn)場臨時施工道路安排、機具進場計劃、設備、材料到達現(xiàn)場計劃、勞動力計劃等，及時提交給項目法人（業(yè)主）審查，以取得批準。

　　（3）在工程全過程中，運用P3軟件程序對施工計劃、工程項目進度的全面動態(tài)管理，采用P3軟件系統(tǒng)科學合理地應用工程項目管理、優(yōu)化施工網(wǎng)絡進度、施工作業(yè)計劃以及人力、物力、機械等資源配置、實施動態(tài)控制施工進度，確保本工程施工進度目標全面實現(xiàn)，取得最佳經(jīng)濟效益和社會效益。

　　2、施工計劃編制

　　（1）施工計劃編制的原則和依據(jù)

　　依據(jù)甲乙雙方共同簽訂的工程合同文件，編制本工程的施工計劃。依據(jù)業(yè)主批準的施工網(wǎng)絡進度計劃或調整施工網(wǎng)絡進度計劃，根據(jù)建設單位（業(yè)主）對工期的要求，結合項目部具體情況，科學組織，合理安排，確保施工計劃的可行性和可靠性。

　　施工計劃安排要保證重點項目，滿足建設單位（業(yè)主）對工程總工期的要求，確保計劃目標的實現(xiàn)。

　　（2）施工計劃編制及報送時間

　　項目部按建設單位（業(yè)主）要求的格式，依據(jù)施工進度計劃編制本工程的施工計劃，并按時報送建設單位（業(yè)主），同時下達各專業(yè)施工隊執(zhí)行。

　　月度作業(yè)計劃由各專業(yè)施工隊編制月度計劃草案，在上月末25日前報項目部，經(jīng)項目部召開月計劃平衡會議審定后，由項目部編制，在每月5日前下達各專業(yè)施工隊執(zhí)行，同時報送業(yè)主。

　　如果建設單位（業(yè)主）需要進行施工網(wǎng)絡進度計劃調整，項目部將全力予以配合。

　　3、施工計劃的貫徹執(zhí)行

　　（1）業(yè)主批準的施工網(wǎng)絡進度計劃，項目部嚴格貫徹執(zhí)行，未經(jīng)業(yè)主許可，不得自行修改。

　　（2）業(yè)主或監(jiān)理工程師在現(xiàn)場協(xié)調過程中，若需要項目部局部調整施工計劃，項目部將全力予以配合，執(zhí)行業(yè)主或監(jiān)理工程師的決定。

　　（3）項目部批準的施工計劃以及在調度會上形成的決定，具有指令性，各專業(yè)施工隊要堅決貫徹執(zhí)行，保證政令暢通，確保整個工程計劃按期完成。

　　4、施工計劃檢查

　　（1）項目部隨時對計劃進行檢查，檢查計劃內容包括：施工計劃的'執(zhí)行情況、存在哪些問題、采取什么補救措施，并以書面形式提供領導決策。

　　（2）項目部、專業(yè)施工隊負責人、技術負責人應經(jīng)常深入現(xiàn)場檢查計劃執(zhí)行情況，并及時解決存在的問題。

　　月度計劃：項目部每月至少檢查一次，并召開一次計劃平衡會，檢查本月計劃執(zhí)行情況，平衡解決存在的問題。

　　5、施工計劃調整

　　（1）施工計劃在實施過程中，隨著各種條件的變化，須對計劃進行綜合平衡、調整。綜合平衡工作，既要保重點，又要兼顧全面安排。通過施工計劃調整，使施工計劃安排更科學可行，以保證業(yè)主要求的工期目標準點實現(xiàn)。

　　（2）做好計劃執(zhí)行中的綜合平衡，不斷地深入現(xiàn)場掌握施工動態(tài)，在實際執(zhí)行中，應根據(jù)不斷變化著的情況，項目部、專業(yè)施工隊對工程施工進度經(jīng)常地進行綜合平衡。

　　（3）施工進度計劃經(jīng)批準下達，一般不準修改，遇下列情況，由項目部向業(yè)主寫出書面報告，經(jīng)批準同意后才能修改：

　　不可預見的自然災害和人力無法抗拒的災害，任務發(fā)生變化，向業(yè)主提出修改計劃的要求。

進度計劃7

　　建筑工程的施工過程涉及到諸多方面，控制環(huán)節(jié)多、工序多、參建人員多，影響因素多，因此工程現(xiàn)場的施工管理難度大，需要我們在工程實踐中不斷總結經(jīng)驗，以提高工程管理的水平。以下，從工程項目現(xiàn)場施工管理所涉及的不同方面，提出對施工管理的認識。

　　一、材料堆放管理

　　施工現(xiàn)場各種材料管理的好壞直接體現(xiàn)一個施工現(xiàn)場文明水平和綜合管理水平。

　　1各類材料的堆入，明確分工，責任到人，各類材料應該按照平面布置圖分工程形象進度劃區(qū)放置，劃分為鋼筋區(qū)、模板區(qū)、周材區(qū)等，各區(qū)域掛牌明確標識，各種材料堆放區(qū)應統(tǒng)一制作同規(guī)格鐵制標識牌分名稱、規(guī)格、品種等放置，易燃易爆物品單獨隔離放置在庫內。

　　2責任區(qū)視情況隨時打掃保證整潔，制定衛(wèi)生責任制落實到人。

　　3施工現(xiàn)場平整、整潔，無亂堆亂入、無散落物等物品，各區(qū)域負責人員按照衛(wèi)生責任制搞好各區(qū)域衛(wèi)生工作。

　　二、施工現(xiàn)場揚塵管理

　　1運土方的車輛設專人用苫布密封，現(xiàn)場存放的渣土、砂、石在四級風以上時將進行篷布圍蓋或灑水降塵。

　　2現(xiàn)場道路及施工作業(yè)面在清理時灑足水分，輕掃輕揚，指定專人負責灑水和清掃施工場地。

　　3各類材料運輸進入施工現(xiàn)場必須用蓬布覆蓋，水泥和其它易飛揚材料在庫內保存或進行嚴密遮蓋、圍擋，運輸和卸運時采取措施防止遺灑、飛揚。

　　三、噪聲管理

　　1對于敏感部位或有特殊要求的工程施工前完成降噪措施；做技術交底同時做好關于控制噪聲的交底，執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效措施。

　　2施工機械要經(jīng)常維修保養(yǎng)，合理安排機械使用時間，盡量減少機械噪音。安排各工種班組職工認真執(zhí)行相關的環(huán)境作業(yè)指導書。

　　四、固體廢棄物管理

　　1在施工現(xiàn)場設固體廢棄物回收點，并在臨時存放場地配備有標識的廢物容器，有毒有害廢棄物要與其它廢棄物區(qū)分應單獨存放，防止再次污染。

　　2各施工隊、班組的廢棄物臨時存放點指定專人管理。負責將廢棄物運輸?shù)綀鰞葟U棄物指定存放場地，并進行分類放置，運輸中要確保不漏撒、不混放。廢棄物在運出現(xiàn)場前覆蓋嚴密，禁止出現(xiàn)遺撒。

　　五、施工現(xiàn)場用水、電使用管理

　　1施工現(xiàn)場建立臨時用電安全技術檔案，由專人管理，建立用電管理制度，電工應經(jīng)專業(yè)培訓，持證上崗。開工前，技術員應向電工機械操作人員進行用電安全技術交底，履行簽字手續(xù)，電工應經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)失靈和損壞現(xiàn)象應及時維修或變更，并作好電工維修記錄。

　　2編制項目水電使用計劃，每月按時報水、電計量月報表。定期對計量設備進行檢查并記錄，施工過程中合理安排生產工藝，減少水、電的消耗。

　　3優(yōu)先選用節(jié)能型燈管、電氣設備；在照明亮度得到保證條件下，取消多余部分照明燈或線路；增強全體員工的節(jié)水節(jié)電意識。

　　六、季節(jié)性施工及特殊天氣施工做好預案

　　工程施工跨越暑雨期、冬期時，必須做好暑雨期、冬期施工的措施，有完善的季節(jié)性施工措施。暑季施工須做好職工的安全教育，配備防暑降溫用品，在干熱天氣環(huán)境下施工作業(yè)預防火災發(fā)生；雨季提前搞好設備的防雷裝置測量工作，以防發(fā)生雷擊事故，大雨來臨時高空作業(yè)人員撤到室內，在雷雨、強風等特殊天氣暫停作業(yè)；冬期施工注意防凍、防裂、冰雪區(qū)域采取防滑措施，加強對溫度的檢測和控制，.冬季施工應做好測溫工作、計量工作，尤其混凝土拌合、摻加外加劑、混凝土施工及保養(yǎng)環(huán)節(jié)注意采取適宜措施確保施工質量。

　　七、做好項目資源的調度管理：材料、機械、勞力等采取保障措施

　　1認真組織編制各項資源計劃，制定資源管理措施。根據(jù)進度計劃編制各專業(yè)資源需用量計劃，并匯總為資源總計劃，依據(jù)資源總計劃及月進度計劃編制資源進場計劃。資源計劃包括材料、施工機械設備、工程設備、勞動力、資金等。

　　2材料及機械設備及時供應，并保質保量。物資材料計劃應有明確的材料種類、數(shù)量、規(guī)格和進場時間，現(xiàn)場各類材料的數(shù)量儲備跟上施工進度的要求，能夠確保正常的`施工需要；施工機械設備合理確定種類、機型及數(shù)量，對機械設備的操作人員嚴格培訓，特殊工種持證上崗，確保人證相符，正確操作設備，指派專人負責設備的保養(yǎng)及維護；按工種需求選擇施工隊伍，勞動力保障有力、及時。

　　八、加強現(xiàn)場施工的工期進度管理

　　1組織施工準備、建立各項管理制度，做好目標管理、過程管理、平衡協(xié)調管理、制度管理等工作。

　　2嚴格加強計劃管理，將工程施工進度計劃分級：總進度計劃、各專業(yè)或主要階段施工進度計劃、月周施工進度計劃。采取措施，實現(xiàn)以周計劃保月計劃、以月計劃保總計劃，確保工期目標的實現(xiàn)。

　　3做到分工和人員搭配合理，提高施工效率，做到不停工待料，不出現(xiàn)窩工等現(xiàn)象；做好各工種人員的動態(tài)調配，確保關鍵線路能夠按時完工，保證工期進度。

　　4對整個項目的施工，保證勞動力需求配備計劃按時實現(xiàn)，根據(jù)進度計劃、工程量和流水段劃分合理安排勞動力和設備，保證按照進度計劃的要求完成施工任務。

　　九、做好現(xiàn)場施工的質量控制

　　1高度重視產品質量，加強對工程施工質量的管理。做好技術交底和技術培訓，將控制點的控制措施和方案向操作班組認真交底，確保真正了解操作要點，保證操作中每個環(huán)節(jié)的質量。對施工過程中的每道工序都要嚴格檢查，按照規(guī)范和工藝的要求進行施工操作，避免質量問題的出現(xiàn)。

　　2優(yōu)化施工方案，并采取技術保障措施。充分熟悉設計圖紙，對施工中可能遇到的技術難題有預見性，提前作好技術處理措施。施工方案做到切合實際、有針對性、可操作性強，能指導施工。對整個工程施工統(tǒng)籌組織、全面安排；依據(jù)工程特點劃分施工區(qū)域，合理利用技術間歇，對主要項目集中力量、突出重點。

　　3做好施工過程中各環(huán)節(jié)各工序的質量檢查。嚴把各工序的施工質量關，力求工序一次成功，杜絕返工現(xiàn)象，確保施工質量。檢查工序是否按圖施工及滿足方案要求，工序質量是否滿足標準和要求；對關鍵工序及隱蔽工程施工應旁站監(jiān)督；定期進行抽檢；發(fā)現(xiàn)不符合要求必須整改合格后才允許進入下一工序，以保證不留質量隱患。

　　十、做好現(xiàn)場施工的銜接和調度

　　工程建設過程由于專業(yè)分包單位較多，在施工中必然會形成多工種多專業(yè)交叉配合、聯(lián)合作戰(zhàn)的局面。任何專業(yè)的施工組織及協(xié)調不到位，都將直接影響整個工程的進展。因此需要做好現(xiàn)場施工銜接及調度；另外，加強現(xiàn)場及周邊環(huán)境管理的協(xié)調工作，并與有關部門取得聯(lián)系，加強溝通，求得各方對工作的理解和支持，確保工程的施工能夠順利進行。

　　總之，我們應加強項目管理的知識和水平，在施工實踐中多多積累并總結經(jīng)驗，以加強工程現(xiàn)場施工管理的水平，保證施工項目的順利進行。

進度計劃8

　　一、班級情況分析

　　從上學期的期末質量檢測來看，學生對四基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

　　二、教學目標

　　1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學的重難點

　　重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　　難點：

　　1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2、使學生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

　　4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

　　四、主要教具、學具

　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺

　　五、教學方法及措施

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

　　2、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的.問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。

　　3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

　　4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

　　5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,充分利用農遠資源與班班通相結合，豐富課堂教學資源，實現(xiàn)直觀教學，幫助學生理解教學內容，從而提高實際運用知識的能力。

　　6、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　7、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　8、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

　　9、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生工作方法。對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

進度計劃9

　　一、所教班級基本情況

　　我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。通過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來越高，有了一定的閱讀量，寫作能力逐步提高，但總體來說，學生的基礎還是比較差主要表現(xiàn)在沒有自主學習的意識，語法內容似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。

　　二、教學指導思想

　　認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎上，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡量貼近高考。

　　三、教材分析

　　按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個單元內容。

　　具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

　　四、教學內容

　　本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛擬語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點

　　五、主要措施

　　(一)教學方面：

　　1、為了使學生打牢基礎，提高聽說讀寫的技能。

　　2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上面的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。

　　3、在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦情況。

　　4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的.閱讀方法。

　　5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　(二)在教研方面：

　　1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自己的教學能力，加強本組教師間的教學交流。

　　3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，可以擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣，提高學生的英語成績。

　　總之，要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。

進度計劃10

　　1、各施工階段的進度安排

　　1.1、總工期目標

　　本工程招標文件要求工期為170日歷天，我公司承諾工期為170日歷天，并在此工期內完成合同范圍內的全部工作量。

　　1.2、主要施工順序

　　①第一階段（±0.00以下）基礎施工

　　總體的施工順序：

　　土方開挖→人工清理基坑（做墊層）→截樁及預應力管樁填芯（插筋）→樁基驗收→承臺、地梁鋼筋，一層柱插筋→安裝承臺基礎模板→隱蔽工程驗收→澆筑承臺基礎砼→拆模→基礎工程驗收→基礎回填土。

　　②第二階段（±0.00以上）主體施工

　　主體結構→圍護砌體、小型結構、預留預埋→門窗、水電暖安裝→內外裝飾→設備安裝調試→掃尾工程→完工。

　　1.3、±0.00以下基礎施工

　　由于本工程占地面積較大，土方開挖工程量相對較多，因此在施工期間必須采取搶工趕工的施工措施，精心組織、科學調配，組織好人力、機械、設備，處理好工序交接的銜接工作，使基坑暴露的時間最短，為上部施工做好準備。

　　1.4、建筑主體施工

　　①土建主體施工是本工程建設的關鍵階段，其進度處于關鍵線路上，只有土建主體工程做到按計劃、有秩序、有組織地向前推進，才能使其他工程順利完成。本工程實施進程中，其重點抓好框架砼的流水施工，確保平均每8天一層的施工進度。

　　②每層結構施工流程

　　搭設腳手架支撐→鋪設底模→鋼筋綁扎→預埋管線、留洞→梁側模安裝→砼澆筑→測量放線定軸線標高。

　　③內外墻砌筑，必須堅持質量第一的標準，嚴格按規(guī)范施工，以免給裝修帶來隱患。

　　④回填土應及時，回填范圍內的雜物應清除干凈，淤泥挖除，積水排干。

　　1.5、安裝階段施工

　　①安裝工程施工需要土建工程密切配合，要穿插土建施工的全過程中，總包單位必須加強組織協(xié)調工作，檢查隱蔽工程必須檢查安裝工程預埋，及時發(fā)現(xiàn)問題妥善解決問題。

　　②安裝工程施工過程中，水、電各專業(yè)要加強現(xiàn)場協(xié)調，安排好先后順序，避免反復鑿洞，多次修補的現(xiàn)象。

　　1.6、裝飾工程施工

　　①本工程的普通裝飾工程必須確定創(chuàng)市優(yōu)的目標，要嚴格把好材料質量關，材料采購時嚴格按照甲方限定的品牌采購；在施工過程中，樹立精品意識，在微處下功夫，保證優(yōu)良率100%。

　　②本工程內裝飾工程，本公司內部選擇專業(yè)裝飾隊伍，項目部做好配合和協(xié)調工作，提供方便，做好成品保護工作。

　　2、工期保證措施

　　①、總計劃控制，周計劃、月計劃分步實施

　　根據(jù)總工期目標，開工前編制總的進度控制計劃，按總進度計劃部署配備足夠的人力、物力、財力等，確保總計劃的實現(xiàn)。及時編制月度和一周的施工計劃，與各班組工種簽訂工期、質量的實施合同。

　　②、圍繞網(wǎng)絡計劃，確定關鍵控制點

　　對關鍵控制點進行重點監(jiān)控，當關鍵工作出現(xiàn)滯后時，要及時調整計劃，采取有效措施，確保關鍵工作不滯后。對于非關鍵線路工作的`滯后，要查找原因，分析結果，采取補救措施。

　　③、以技術方案為先導，以預控為手段。

　　確保每一分項一次性保質完成，最大限度地壓縮各工序的施工周期，合理分段，流水施工，保證在勞動力資源的合理安排下達到最佳工期。

　　--基礎施工時配備足夠的人力、物力和財力，實行二班制，打硬仗、搞突擊，確保早日完成基礎施工，形成場地工作面，為上部施工創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　--主體施工階段各層次確保按計劃完成，為此計劃配備不少于三層的鋼管、模板、腳手。要確保各種材料、設備按時到位，確保材料供應不拖后腿。

　　--及早插入砌筑（上部至二層即安排砌筑班組進場）、裝飾隊伍，加快裝飾施工進度。

　　④、加強對機械設備（特別是大型機械設備）的日常維修

　　通過保養(yǎng)確保機械設備始終處于完好狀態(tài)，提高機械設備的利用率。

　　⑤、全力以赴，加強內部各橫向配合

　　加強事前圖紙及各專業(yè)計劃會審會簽管理，實現(xiàn)交接檢的有效控制，最大限度地減少因互相不溝通造成的對工期的延誤和影響。

　　⑥、細致準備、順利度過農忙勞動力緊張期

　　我們所使用的勞動力隊伍均已經(jīng)過多年的考驗，相對比較穩(wěn)定，為防其在春夏季農忙期間出現(xiàn)勞動力不足的情況，我們的做法是在農忙前一個月左右由工程管理部對所有操作班組均進行"摸底"，從而搞清各地區(qū)農忙期間的勞動力動態(tài)，制定措施采取"兩手抓"的方法，首先同原有施工隊伍進行勞動力人數(shù)核定，在此基礎上簽定適當?shù)难a償，協(xié)議以確保基本的勞動力隊伍；二是積極引進其它優(yōu)秀的施工隊伍進行勞動力儲備。

　　⑦、合理規(guī)劃施工平面布置，盡早安排塔吊進場

　　平面布置總體由四部分組成：生活區(qū)、生產區(qū)、辦公區(qū)及施工現(xiàn)場道路，盡可能布置合理、車輛進出方便、材料堆放合理減少不必要的二次搬運。盡早安排塔吊進場，以使其能盡早地發(fā)揮作用，加快施工進度。

　　⑧、配齊備足冬雨季施工材料，減少對工期的影響

　　根據(jù)工程的特點制定詳細有針對性的冬雨季施工措施，提高備足材料，采取得力措施，確保將其對工期的影響減低到最輕的程度。

進度計劃11

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　一、學習教材特點，增加實驗意識。

　　對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

　　二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

　　課堂內外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的`教學和科研能力。

　　三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。

　　針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　四、采用多種方式，提升教學質量。

　　每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

　　五、開展教研活動，解決實際問題。

　　每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學內容先自己備好課，主講教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。

　　六、重視資料積累，撰寫心得體會。

　　開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。

　　七、實施方法：

　　1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑�學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

進度計劃12

　　工程項目施工進度控制與投資控制和質量控制一樣，是工程項目施工“三控制”之一。它是保證工程項目施工按期完成，合理安排資源供應、節(jié)約工程成本的重要措施。

　　工程項目施工進度控制是指在既定的工期內，編制工程項目施工的合理的施工總進度計劃，在執(zhí)行該計劃的過程中，經(jīng)常檢查工程項目施工實際進度情況，并將其與計劃進度相比較，若出現(xiàn)偏差，便分析產生的原因和對工期的影響程度，找出必要的調整措施，修改原計劃，不斷地如此循環(huán)，直至工程竣工驗收。

　　工程項目施工進度控制的總目標是確保工程項目的既定目標工期得以實現(xiàn)，或者在保證施工質量和不因此而增加施工實際成本的條件下，適當縮短施工期。

　　一、工程項目施工進度控制主要工作內容

　　根據(jù)建設監(jiān)理合同委托的監(jiān)理服務范圍和要求，工程項目施工進度控制的工作內容主要有(不僅限于或不完全包括以下內容)：

　　1.負責與設計單位商定設計圖紙和文件在滿足工程施工總進度要求并且圖紙和文件的儲備滿足連續(xù)施工三個月的前提下提交時間表，并負責檢查、督促工作。

　　2.參與廠區(qū)內生產工程施工進度和接口的協(xié)調；編制施工階段進度控制的相關管理制度。

　　3.參與編制和審核工程項目施工里程碑計劃和一級網(wǎng)絡計劃，核查施工承包商編制的二級及以下的網(wǎng)絡計劃并監(jiān)督實施。

　　4.審核施工承包商上報的現(xiàn)行計劃，審批施工承包商提出的修改目標計劃要求。隨時盤點工程進度，對造成工程進度滯后的原因進行分析，提出改進意見與建議，報送項目業(yè)主并監(jiān)督實施。

　　5.在各施工單位上報的年、季、月、周計劃的基礎上負責編制工程施工綜合計劃。

　　6.審查承包商單位工程、分部工程開工申請報告；根據(jù)項目業(yè)主的授權范圍，簽發(fā)單位工程開，停工令。

　　7.協(xié)助并監(jiān)督承包單位實施進度計劃。

　　8.項目業(yè)主授權主持或組織現(xiàn)場調度會、每周例會并編寫會議紀要。

　　9.審核工程進度價款結算文件。

　　10.審批工程延期。

　　11.向項目業(yè)主提供進度報告。

　　12.督促承包單位整理技術資料。

　　13.審批竣工申請報告、組織竣工預驗收。

　　14.協(xié)助項目業(yè)主處理爭議和索賠。

　　15.整理工程進度資料。

　　16.督促承包單位辦理工程移交手續(xù)；在工程移交后的保修期內，要處理驗收后質量問題的原因及責任等爭議問題，并督促責任單位及時修理。

　　17.對不能按時、按要求提交施工進度計劃報審或者不能按要求修改進度計劃的承包商，提出處理意見，直至簽發(fā)停工令。

　　18.及時處理承包商提交的各種工程技術報表，及時回答承包商提出的各類與監(jiān)理業(yè)務有關的問題，不可因此而影響工程進度。

　　二、工程項目施工進度控制的原則

　　1.以施工合同及本工程有關合同的約定工期目標為依據(jù)控制施工進度。

　　2.在確保工程質量和安全，并符合控制工程投資的前提下控制工程施工進度。

　　3.采用動態(tài)控制方法，對工程進度進行主動控制。

　　三、工程項目施工進度控制的方法

　　1.審批進度計劃

　　(1)要求承包商根據(jù)建設工程施工合同的約定，按時編制施工總進度計劃、季度進度計劃、月進度計劃，報項目監(jiān)理機構審批。

　　(2)監(jiān)理工程師根據(jù)本工程的條件及施工隊伍的條件，全面分析承包商編制的施工總進度計劃的合理性、可行性。

　　(3)對季度及年度進度計劃，要求承包商同時編寫主要工程材料、設備的采購及進場時間等計劃安排。

　　(4)項目監(jiān)理機構對進度目標進行風險分析，制定防范性對策，確定進度控制方案。

　　(5)總進度計劃應經(jīng)總監(jiān)理工程師批準實施，并報送業(yè)主，需要重新修改，應限時要求承包單位重新申報。

　　2.監(jiān)督進度計劃的實施

　　(1)項目監(jiān)理機構依據(jù)工程控制性進度計劃與批準的總進度計劃，對承包商實際進度進行跟蹤監(jiān)督檢查，實施動態(tài)控制。

　　(2)按月檢查月實際進度，并將與月計劃進度比較的結果進行分析、評價，發(fā)現(xiàn)偏離簽發(fā)《監(jiān)理通知》，要求承包商及時采取措施，實現(xiàn)計劃進度目標。

　　(3)要求承包商每月25日前報《(××××年×月)工、料、機動態(tài)報表》。

　　3.工程進度計劃的調整

　　(1)發(fā)現(xiàn)工程進度較大偏離計劃時，總監(jiān)理工程師組織監(jiān)理工程師進行原因分析，協(xié)助業(yè)主召開各方協(xié)調會議，研究應采取的措施，經(jīng)業(yè)主批準采取相應調整措施，保證合同約定目標的實現(xiàn)。總監(jiān)理工程師在監(jiān)理月報中向業(yè)主報告工程進度和所采取的控制措施的執(zhí)行情況，提出合理預防由業(yè)主原因導致的工程延期及其相關費用索賠的建議。

　　(2)必要延長工期時，應要求承包商填報《工程延期申請表》，報項目監(jiān)理機構。

　　(3)總監(jiān)理工程師依據(jù)施工合同確定的原則簽署監(jiān)理意見后報業(yè)主批準，要求承包商據(jù)此重新調整工程進度計劃。

　　四、工程項目施工進度控制的措施

　　1.參與編制和審核工程里程碑計劃和工程一級網(wǎng)絡計劃，經(jīng)業(yè)主批準，作為控制工程進度的依據(jù)。

　　2.審查承包商編制的二級網(wǎng)絡計劃，檢查總進度安排是否符合里程碑計劃和一級網(wǎng)絡計劃要求；工程開工和竣工日期是否符合工程進度控制目標和合同工期；施工工序安排是否合理、符合本工程實際；生產要素供給能否滿足進度計劃的要求等，使二級網(wǎng)絡計劃切實可行。

　　3.根據(jù)設計合同對施工圖設計圖紙交付的要求，按施工進度安排，細化交圖進度，協(xié)助業(yè)主與設計單位協(xié)商簽訂圖紙交付協(xié)議，以保證連續(xù)施工需要。

　　4.建立和落實施工進度控制責任制，建立健全進度控制協(xié)調管理制度(包括協(xié)調方式、協(xié)調會時間、參加人員和協(xié)調議事規(guī)則等)。

　　5.根據(jù)工程里程碑計劃和一級網(wǎng)絡進度計劃，確定工程項目實施階段進度(包括施工、設計圖紙、設備交付進度)安排的總目標。核查承包商編制的二級及以下的網(wǎng)絡計劃，并監(jiān)督檢查實施情況。

　　6.實施施工進度的動態(tài)管理，對承包商上報的現(xiàn)行進度計劃按規(guī)定進行審核，隨時掌握進度計劃關鍵控制點的情況，盤點工程進度，及時了解計劃進度和實際進度的差異，分析進度偏差的.原因和不利因素以及對進度帶來的影響，盡早進行預控或采取補救措施，報業(yè)主并監(jiān)督實施。

　　7.審查承包商編制的工程項目的年、季、月計劃，并編制工程項目施工的綜合進度計劃，作為控制承包商年、季、月計劃的依據(jù)。

　　8.按審定的施工計劃要求，審查承包商單位工程、分部工程開工的申請報告，核查確認人員、機具、設備、材料的到位情況。符合計劃安排和開工條件者，根據(jù)業(yè)主授權簽發(fā)開工令，對違規(guī)開工者簽發(fā)停工令。

　　9.根據(jù)工程總進度的安排，做好主體工程與輔助工程、建筑工程與安裝工程項目之間的協(xié)調工作，確保關鍵路徑項目按時完成，配套項目不影響工程總工期。做好：在工程施工初期以土建施工進度為控制重點，督促安裝為土建施工提供配合服務；施工中期以安裝工程進度為控制重點，督促土建為安裝施工提供配合服務。

　　10.做好施工現(xiàn)場的總平面管理，協(xié)調好現(xiàn)場承包商間交叉作業(yè)的關系，加強交叉施工的組織管理，為施工進展提供良好環(huán)境。

　　11.嚴格進度檢查，了解現(xiàn)場工作量的實際完成情況，進行必要的跟蹤檢查；協(xié)助并監(jiān)督承包商實施進度計劃。

　　12.督促有關單位做好設備、材料催交、催運和收貨的清點工作，根據(jù)實際施工進度，必要時修改和調整計劃，確保下階段工作的開展。

　　13.按現(xiàn)場情況和規(guī)定，組織現(xiàn)場調度協(xié)調會等例會，及時分析、通報工程施工進度狀況，協(xié)調各有關單位之間的生產活動，解決施工過程中影響進度的具體問題，并編寫會議紀要與監(jiān)督實施。

　　14.按工程里程碑節(jié)點進度和工序交接管理程序，督促承包商按計劃做好工序移交和接收工作，組織好建筑與安裝、安裝與調試的交接。

　　15.嚴格對工程工期延期申請的審批，對情況屬實、施工合同中有明確的條款依據(jù)，經(jīng)與業(yè)主協(xié)商一致后，予以審批。

　　16.定期向業(yè)主匯報工程實際進展狀況，提供進度報告。

　　17.檢查和審核承包商提交的進度統(tǒng)計資料和進度控制報表，整編工程進度資料。

　　18.對已完工符合移交條件的工程項目，督促承包商按規(guī)定辦理移交手續(xù)。

　　19.強化對工程進度計劃的管理，對不認真執(zhí)行進度管理制度、不按時報審施工進度計劃或不按審批要求修改進度計劃的承包商，及時提出意見，作出處理，直至簽發(fā)停工令。

進度計劃13

　　一、目的

　　針對藝考生普遍數(shù)學基礎薄弱，為使他們在八月到十二月完成數(shù)學第一輪復習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

　　二、計劃

　　新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分三輪進行。針對我校學生特點，在八月到十二月進行第一輪復習，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

　　1、第一輪復習順序：

　　（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導數(shù)（理科含積分）→數(shù)列（理科含數(shù)學歸納法、推理與證明）。

　　（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

　　（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。

　　2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎知識解決簡單的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

　　三、具體方法措施

　　1. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　2．高質量備課，

　　參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質量的。

　　3．高效率的上好每節(jié)課，

　　重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

　　4．狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　5．認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　6．結合實際，了解學生，分類指導。

　　高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案．了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。

　　四. 復習參考資料

　　1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》(全國)及山西省《補充說明》。

　　2.《創(chuàng)新設計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學。

　　五. 教學參考進度

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備。

　　六、具體要求

　　1.要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確保基礎和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。

　　2、多與學生溝通，了解學生學習狀況，培優(yōu)補差，因材施教。

　　3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

　　4、作業(yè)要求：堅持每個模塊都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

　　5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保升學率和平均分的提高。

進度計劃14

　　為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下：

　　一、指導思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量。

　　二、學情分析：在教學中應注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。

　　好的一點是，經(jīng)過四年實驗教材的使用，學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　三、本期教學目標和總要求：

　　1、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。

　　2、讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

　　3、學生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的`最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

　　4、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。

　　四、教材簡析：

　　本冊教材從四個方面編排：

　　1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)” 第四單元“分數(shù)加減法”。

　　2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。

　　3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

　　4、綜合應用的內容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內容分散編排。

　　五、完成教學任務提高教學質量的方法措施：

　　1、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

　　3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。

　　六、附：教學進度表

　　周次 教學內容 所用課時

　　1—3 第一單元倍數(shù)與因數(shù) 11

　　4—6 第二單元：圖形的面積（一） 10

　　6—9 第三單元：分數(shù) 18

　　9—11 第四單元：分數(shù)加減法 8

　　12 第五單元：圖形的面積（二） 6

　　13 第六單元：可能性的大小 6

　　14 總復習 6

　　15—18 復習迎考 15

　　19 檢測評價

進度計劃15

　　一、指導思想

　　以“以人為本”，促進學生的“全面發(fā)展”等新課改理念為指針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，讓學生輕松愉快中收獲和成長。

　　二、學情分析

　　由于本校本班的實際特征，雖然大家已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學，這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，但由于教材的版本不一樣，所學的知識的進度就不一樣，老師和學生都面臨重組教材和補教其他版本教材內容的難題。也就是說學生是新的一個集體，老師也是一個新的起點。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分四個領域，六個單元。

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

　　本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個情境：（1）在“數(shù)的世界”活動中，學生將認識倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)；（2）在“探索活動（一）中，學生將經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)的特征的過程，了解2，5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；（3）在“探索活動（二）中，學生將經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，了解3的倍數(shù)的特征；（4）在“找因數(shù)”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數(shù)的方法；（5）在“找質數(shù)”活動中，理解質數(shù)和合數(shù)的含義；（6）在“數(shù)的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫

　　解決問題通過本單元的學習，將經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動2，5，3的倍數(shù)的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探索非零自然數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

　　2、第三單元“分數(shù)”。

　　在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。

　　通過本單元的`學習，學生將進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較；能在1—100的自然數(shù)內，找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、第四單元“分數(shù)加減法”。

　　本單元學習的主要內容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”

　　本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據(jù)學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：（1）在“比較圖形的面積”中，主要是以方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；（2）在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；（3）在“探索活動（一）”（4）“探索活動（二）”（5）“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經(jīng)學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化后，教材引導學生比較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發(fā)學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，（6）利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

　　通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數(shù)學探索的經(jīng)驗。

　　2、第五單元“圖形的面積（二）”

　　本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

　　本單元安排了2個情境：（1）在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；（2）在“探索活動”中，主要學習不規(guī)則圖形面積的估算。

　　通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　第六單元“”可能性的大小。

　　本單元學習的主要內容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數(shù)來描述可能性的大小。本單元安排了兩個情境：（1）在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動，使學生會用分數(shù)表述摸球活動中某一事件發(fā)生的可能性的大小；（2）在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。

　　通過本單元的學習，學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

　　（四）綜合應用：

　　本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領域的內容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。

　　通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　三、主要措施

　　1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

　　2、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。

　　3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　4、加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

　　5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

　　7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發(fā)展。

　　四、附：教學進度表

　　教 學 內 容 課時

　　1—2第一單元：倍數(shù)與因數(shù) 11

　　3—5第二單元：圖形的面積（一） 10

　　5—8第三單元：分數(shù) 18

　　8—10第四單元：分數(shù)加減法 8

　　11第五單元：圖形的面積（二） 6

　　12第六單元：可能性的大小 6

　　13總復習 6

　　14—17復習迎考 15

　　18檢測評價

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