幼兒園中班教學方案設計模板集錦八篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教學方案設計8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教學方案設計 篇1

　　活動目標：

　　1、借助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰勝困難的心理過程和意志行為。

　　2、把握音樂節奏，用肢體動作表現及演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、音樂《小烏龜上山坡》。

　　2、山坡背景、烏龜殼每人一個。

　　3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開心4、節奏譜、圖譜：

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏。

　　有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂）二、分段欣賞音樂，感受節奏，熟悉歌曲內容。

　　1、傾聽音樂第一段前4小節師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎？剛開始爬時是輕松的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節奏譜、輕松表情，注意休止符）請幼兒借助圖譜、節奏譜拍出小烏龜爬山坡的節奏。

　　2、傾聽音樂第一段后4小節。

　　師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節奏譜、疲憊表情）3、傾聽音樂第二段。

　　師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續向上爬。

　　最后它終于爬到了山頂，剛開始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞里聽到的'？（心里樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂，學唱歌曲。

　　師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡，好嗎？

　　5、用肢體動作表現、演唱歌曲。

　　三、游戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時，是怎么做的？有沒有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎？

　　2、今天天氣真好，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己說什么？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發吧！

　　四、活動結束。

幼兒園中班教學方案設計 篇2

　　活動目標：

　　1、 感受樂曲快速、緊張的性質。

　　2、 嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。

　　3、 體驗相互配合、共同游戲的快樂。

　活動準備：

　　1、 幼兒近期有線條畫經驗，幼兒會玩各種游戲（如“猜領袖”、請你跟我這樣做等）。

　　2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質，并用語言進行表達。

　　教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

　　2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。

　�。�1） 遷移幼兒原有經驗。 教師提問：我們學過的線條有哪些？

　�。�2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？

　　3、遷移幼兒原有經驗，為音樂匹配動物形象，并嘗試創編“野蜂”飛舞的動作。

　　教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？

　　4、 引導幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質。

　�。�1） 引導幼兒發現“猜領袖”游戲與音樂的共同性。.

　　（2） 在《野蜂飛舞》音樂的'背景下，玩“猜領袖”游戲。逐步積累發現與掩護領袖的游戲策略。

　　5、 介紹音樂作品�？偨Y欣賞音樂作品的幾種策略。

幼兒園中班教學方案設計 篇3

　　活動目標：

　　1、通過音樂激發孩子創編的靈感和興趣。2、通過活動讓幼兒掌握幾種創編規律的方法。

　　活動準備：

　　小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動過程：

　　1、激發興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戲——節奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”

　�。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節奏）

　　2、發現規律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節目中發現了什么？”（引導幼兒說出節奏有規律）

　　老師：“對了，剛才小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律，誰能說說看它的規律是什么？

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、創編有規律的節奏

　　老師：“誰能自己創編一個有規律的節奏？試試看！”

　�。ü膭钣變鹤约簞摼幱幸幝傻墓澴啵�

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、創編有規律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂可以創編出規律以外生活中還有什么也可以編出有規律的？”

　　（鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品）

　　老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣�！�

　　（鼓勵幼兒大膽創編，教師在紙上寫出孩子編的規律并用節奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

　　5、總結規律排序的方法

　　老師：“生活中的有規律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的'越多越好！”

　�。ㄒ龑в變赫f出這節活動中發現的排序方法。）

　　如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；

　　6、練習有規律的節奏

　　老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規律的節奏，你們想不想來試一試？”

　　“想”

　　“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規律的節奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”

　�。ㄓ變悍纸M練習節奏，教師給予適當的指導）

　　7、活動延伸——合奏

　　老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節奏吧！”

　�。ńo予幼兒鼓勵與肯定）

　　小結：“你們打的節奏不但有規律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧！”

　　活動反思：

　　活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑�；顒又形野岩幝膳判虻闹仉y點也就是（自編規律排序題）這一數學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發現了六種不同物體之間規律的排序，但在打節奏的過程中孩子并沒有把它用節奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發教育的引導，效果會更好！

幼兒園中班教學方案設計 篇4

　　活動目標

　　初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

　　感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的`快樂；

　　能創編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現歌詞的內容；

　　活動準備

　　幼兒已有郊游的生活經驗；

　　CD音樂《郊游》。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1．復習歌曲《小紅花》。

　　指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

　　用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

　　2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。

　　提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。

　　提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　4．幼兒學唱歌曲

　　二、教師再次范唱歌曲，啟發幼兒發現ABA的結構

　　提問：你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

　　三、教師帶領幼兒學唱歌曲

　　進一步理解熟悉歌詞。

　　提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

　　四、教師引導幼兒討論

　　發現并運用不同方式演唱歌曲。

　　提問：你們發現中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

　　五、教師通過語言創設情境

　　到"地方郊游"，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。

　　六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱

幼兒園中班教學方案設計 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象�！毒V要》指出："尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據。

　　活動目標：

　　1.能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2.培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　活動準備：

　　1. 供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

　　2. ppt課件

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

　　二、觀察了解線條畫的特點。

　　1.屏幕顯示各種各樣的.魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

　　請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？

　　原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。

　　2．強調線條的運用。

　　問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

　　二、幼兒作畫，講解要求。

　　1．先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

　　教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。

　　2．幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

　　3．教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

　　三、展示幼兒作品

　　1．看一看、說一說作品美在什么地方。

　　2．有序地整理用具。

幼兒園中班教學方案設計 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。

　　2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產生興趣。

　　活動準備：

　　1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。

　　2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

　　活動過程：

　　1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。

　　教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

　　2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

　　(1)認識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

　　l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

　　(2)認識墨汁與國畫顏料。

　　(3)認識宣紙。

　　l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

　　3、幼兒自由探索使用作畫工具。

　　(1)引導幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的'柔軟性。

　　(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

　　(3)做個小實驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。

幼兒園中班教學方案設計 篇7

　　【活動目標】

　　1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探索并認識洋蔥的種子。

　　2、學習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的快樂。

　　3、會正確使用簡單的種植工具：鏟子。

　　【活動準備】

　　1、洋蔥頭種子圖片。

　　2、鏟子若干，籃子。

　　3、認識洋蔥頭的已有經驗。

　　【活動重難點】

　　初步學會拔，挖洋蔥頭，萌發愛勞動的情感。

　　【活動過程】

　　一、回憶洋蔥頭的基本特征。

　　師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？

　　幼：想。（教師出示洋蔥）

　　師：看看它是誰呀？

　　幼：洋蔥

　　師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！

　　幼：洋蔥寶寶，你好！

　　師：前幾天呀，我們已經認識過洋蔥寶寶了，現在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？

　　幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……

　　師：那他里面是什么樣子的呢？

　　幼：白色的，紫色的，一層一層的……

　　師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？

　　幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……

　　師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營養可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了，而且還能幫助我們預防感冒呢！

　　師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？

　　幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……

　　二、找洋蔥的方種子。

　　師：小朋友們，你們看這是洋蔥的什么呀？

　　幼：花。

　　師：這個花是樣什么顏色的？像什么呀？

　　幼：白色，球……

　　師：那花里面會藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶。

　　師：你剛才在花里發現了什么呀？

　　幼：種子。

　　師：是不是所有的洋蔥都會開花呢？

　　幼：不是的，有的開花，有的'不開花。

　　教師小結：其實呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。

　　師：什么樣子的呀？

　　幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

　　師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　三、挖洋蔥。

　　師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？

　　幼：鏟子、

　　師：那我們怎么挖呢？

　　幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

　　幼兒挖洋蔥，教師指導

　　師：今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥，真能干，現在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園中班教學方案設計 篇8

　　一、活動目標

　　1.掌握用吸管吹畫的方法

　　2.培養幼兒對繪畫的興趣激發幼兒的`想象力和創造力

　　3.初步了解廢物的利用

　　二、活動準備

　　1.紅、黃、藍、綠四種顏料

　　2.吸管每個孩子各一根

　　3.白紙每個孩子各一張

　　4.罩衣每個孩子各一套

　　三、活動過程

　　1.導入

　　指導語:小朋友們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是直接扔掉了，但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師打算用吸管做什么？

　�、俪鍪疚�管

　�、诔鍪绢伭�

　�、凼痉叮河梦�管挖一點顏料到紙上

　　在將吸管對著顏料用力的吹氣

　　根據自己想要的方向吹

　　2.展開

　　指導語：你們想不想自己來試一試用吸管作畫？①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據自己的想象創作

　�、劢處熤恍柙谂赃呏�道吹畫的方法

　　3.結束

　　讓幼兒自己給自己的作品命名

　　四、活動延伸

　　讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來

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