《物質分類》的初中化學教學反思
如有位老師在“物質分類”的教學中。
事先，布置學生搜集生活中的單質、氧化物、酸、堿、鹽。上課時由學生介紹自己搜集到的物質并按其組成進行分類。學生對“保險絲到底是不是金屬單質?”、“洗衣粉到底是不是堿?”等發生了爭論，課堂氣氛頓時沸騰，學生情緒高漲，愉快而迅速地完成了學習任務。
在這樣的教學過程中，化學不再是抽象、枯燥的課本知識，而是一項充滿活力與靈性、與現實生活息息相關的活動，學生從中體驗到了化學的內在價值，真切地感受到了生活中處處有化學。
【《物質分類》的初中化學教學反思】相關文章：
《物質的分類》教學反思11-30
物質分類教學反思04-12
物質分類教學反思04-12
《物質的分類》教學反思范文11-13
《組成物質的元素》初中化學教學反思01-07
物質分類說課稿03-07
物質的分類說課稿07-08
物質的溶解教學反思05-20
教學反思：《物質的量》06-26