幼兒園教育工作制度

時間：2026-02-04 08:19:06 工作制度我要投稿

幼兒園教育工作制度

　　在不斷進步的社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教育工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教育工作制度

幼兒園教育工作制度1

　　1、醫院崗位人員健康教育工作職責制:

　　導醫員:解答病人就診疑問，做好病人就診指導工作，向病人或其家屬發放相關健康教育宣傳資料；

　　門診護士:引導病人按照就醫程序正確就診，解答病人的各種疑問，向病人或其家屬發放相關健康教育宣傳資料，引導病人觀看醫院健康教育視屏；

　　門診醫生:對病人進行口頭健康教育，為病人開出相應的健康教育處方；

　　病區醫生:對住院病人針對性地制定健康教育計劃，在查房時，針對不一樣的病人開展多種形式的健康教育，并實施行為干預；

　　職責護士:住院職責護士在主管醫生的指導下針對不一樣病人做好相應的入院、住院、出院健康教育，并實施行為干預；

　　醫技崗位人員:向病人做好檢驗檢查中應注意的事項等健康教育工作；

　　xx劑崗位人員:向病人或家屬做好服xx注意事項等健康教育工作；

　　掛號收費工作崗位人員:告知病人就診地點，準確地讓病人到相應科室就診；

　　其他崗位醫務人員根據自身崗位特點，及時有效地開展相關健康教育工作。

　　2、醫院職工健康教育培訓考核制度:

　　健康教育培訓納入繼續醫學教育管理，醫院應定期分批組織各科室健教骨干參加市級、省級或國家級健康教育xx培訓；

　　醫務人員每年必須至少參加由本院舉辦的健康教育理論培訓講座一次，系統學習健康教育及相關學科的基本理論和方法，以提高自身健康教育xx水平；

　　醫院組織的崗前培訓資料必須包括健康教育理論與技能等；

　　醫院應在培訓時對被培訓對象進行健康教育理論與技能掌握情景的測試。

　　3、健康教育俱樂部管理制度:

　　有完善的管理制度、計劃、總結；

　　有穩定的醫務人員（兼職）組建成專科健康教育隊伍；

　　有健康教育場所和設施；

　　每年開展活動不少于4次；

　　有完整的活動記錄。

　　4、健康教育宣傳資料管理制度:

　　各科按要求編寫常見病的資料，健康教育科(室)統一審核；

　　健康教育科(室)統一印制；

　　健康教育科（室)統一存放，各科室到健康教育科(室）領取相關健康教育宣傳資料；

　　各科室做好發放記錄，健康教育科負責全院健康教育資料發放匯總工作。首次就診的慢性病患者，醫師必須向其發放健康教育處方，健康教育處方有發放醫師的簽名，病歷上也有記載。在候診區、輸液區、住院病區設置健康教育資料架，放置健康教育小冊子、折頁、報刊、圖書等供病人及其家屬取閱，住院病人至少有1份健康教育資料。

　　5、健康教育工作信息管理制度:

　　應按健康教育與健康促進規范化管理要求，嚴格按檔案分類標準收集整理歸檔；

　　醫院應按要求收集匯總各科室的健康教育工作信息，及時向市或區健康教育機構上報健康教育計劃、總結，宣傳日活動報表，季度、年度報表，突發性公共衛生事件工作報表等；

　　健康教育宣傳資料按統一規定的格式，縮小分類入檔，以年度裝訂成冊保存。

　　6、醫院控制吸煙工作制度:

　　醫院按照《深圳市“無吸煙醫院”標準》，結合醫院實際制定醫院控煙制度，做好醫院控煙工作。

　　7、工作例會制度:

　　醫院每季度由主管領導主持召開一次健康教育與健康促進工作例會，總結上季度的健康教育與健康促進工作，通報存在的.問題，提出整改意見，發出整改通知，安排落實下一步工作。

　　8、工作評價:

　　醫院能夠利用座談會、問卷調查、個人訪談、日常健康教育信息資料的匯總分析等方法對全院或各科的健康教育工作項目效果、病人及家屬健康教育效果、本院職工健康教育效果等進行評價。醫院對全院健康教育工作每年至少進行1次綜合性評價，各業務科室根據各科情景及時對專科病人做好相應的健康教育評價工作。

　　9、考核和獎懲:

　　醫院健康教育工作領導機構按照《深圳市健康教育工作考核標準》每年對各科室進行一次考核。將考核結果作為醫院年終考核先進科室的一項重要指標。對工作表現出xx的科室、個人進行表彰和獎勵。對工作開展不到位，成效不明顯的科室和個人進行通報批評。

幼兒園教育工作制度2

　　園本培訓源于幼兒園發展的需要，由幼兒園發起和規劃的，旨在滿足幼兒園與教師發展需要的主要是在園內進行的學習與培訓。為了改進幼兒園的教育教學，提高教育教學質量，從幼兒園實際出發，依托本園的資源優勢和特色進行的教育教學研究。在“以園為本”的行動研究中，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題、分析問題、解決問題、不斷反思，并通過園本培訓活動，促進教師之間的交流與討論，全面提升教師的教學研究能力和解決教學實際問題的能力。為了使我園的園本教培訓新課程相適應，使其成為推進我園園本課程發展的有效途徑，為此制定幼兒園園本培訓制度。

　　一、園長領導管理：

　　1、園長是二期課該的第一責任人，統領整個幼兒園的園本培訓活動，帶頭學習教育科研理論，親自參與教育研究活動，及時了解研究動態，發現問題，及時調整修改培訓計劃。

　　2、指導大教研組長根據教師在實際工作中遇到的共性問題指定切實可行的園本培訓計劃，并督促大教研組長按照計劃進行培訓活動并根據教師中生成的問題調整培訓活動計劃。

　　3、園長根據計劃保證教學研究的經費，提供教師學習培訓的機會。

　　4、園長要關注課堂教學，經常深入教改第一線，了解教師的教改實踐，并給予一定的評價與建議。

　　二、大教研組長管理：

　　1、大教研組長具體負責幼兒園的園本培訓工作，根據教師在實施新教材中遇到的問題遵循“加強理論學習，注重實踐反思、全面提高素質”的原則下，有計劃、有步驟的開展園本培訓活動。

　　2、本著“一個活動幫助教師解決一個實際問題”的園本培訓宗旨，進行有專題、有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本培訓活動，提高園本培訓活動的.質量。

　　3、指導小教研組長根據教師的實際情況制定教研活動計劃。

　　4、定期組織全體教師學習交流二期課改新的理念和教育理論，并結合實踐進行討論，理解二期課改理念的內涵。

　　5、有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并通過同伴相互之間的理念碰撞，以集體的智慧不斷改進教學活動，不斷提高教師設計、組織、評析、反思活動的能力。

　　6、做好園本培訓活動的宣傳工作，充分利用各種資源向家長、社區、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動的情況，傳播課改的信息。

　　7、指導小教研組長做好園本培訓活動中各種資料(文字、音像等)收集整理歸檔工作。

　　三、小教研組長管理：

　　1、圍繞幼兒園園本培訓目標，根據級組教師的實際情況，確定級組培訓活動重點，有計劃、有目的地開展級組培訓活動。

　　2、深入教師的日常半日活動，及時了解培訓的內容在教師平時工作中運用的情況，發現教師在實施新教材中的問題，并及時與大教研組長進行溝通交流。

　　3、二周一次組織級組教師進行培訓活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。

　　4、做好級組培訓活動中的相關資料，并在大教研組長的指導下收集、整理、歸檔園本教研活動的資料。

　　四、教師參與

　　1、積極參與各種類型的園本培訓活動，在活動中不斷提升自己的專業化水平。

　　2、能將培訓中研討的問題在平時的實踐中進行嘗試與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結等方法不斷地反思自己的教育行為。

　　3、通過上網、上圖書館、購買書籍等方式收集相關信息，逐步養成自主學習的習慣。

　　4、有準備地參與園本培訓，在活動中結合實踐與理論交流自己的做法與想法。

　　5、經常性地與同伴進行互動，發揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。

　　6、通過建立自己的“師訓檔案袋”收集自己在園本教研活動中學習、實踐的過程性資料。

　　五、經費保障：

　　1、幼兒園每學期撥出一定的經費，保障園本培訓中所需要的培訓、購買相關書籍、課題研究等需要的資金。

　　2、建立獎勵機制，與幼兒園內部管理方案掛鉤，在園本培訓和園本課程開發工作中成績突出的教師在評優評先進時優先考慮。

幼兒園教育工作制度3

　　一、學校健康教育制度

　　1、學校要成立健康教育領導小組，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。

　　2、宣傳個人衛生、環境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關常識。

　　3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衛生宣傳欄(角)，定期刊登有關衛生的知識。

　　4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次；健康教育課高一每周2節、高二、高三每周1節，還能夠借助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄像等形式進行宣傳教育。

　　5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

　　6、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時遵醫囑對患者隔離或休學。

　　二、學生健康教育制度

　　1、定時作息，每一天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的.規定，保證學生睡眠不少于八小時。

　　2、自覺養成坐正、立直的良好習慣。

　　3、自覺養成良好的衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。

　　勤刷牙、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。

　　4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。

　　5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴里。

　　6、飯前，飯后要洗手。

　　7、飯前，飯后不做劇烈活動。

　　8、認真上好健康教育課，學習必須的健康教育知識，知曉率到達100%，行為構成率到達95%以上。

　　三、教師健康教育制度

　　1、衣著整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。

　　2、上課時不對著學生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學生口對口近距離講話。

　　3、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。

　　4、健康教育課教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，并督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。

幼兒園教育工作制度4

　　為切實抓好學校安全工作，積極參與幼兒園的安全監督和管理，進一步加強教育教學工作，落實安全措施，切實保障全園幼兒在教育教學活動中的人身安全，保證正常的教學秩序，特制定以下制度：

　　一、教育教學安全工作任務目標

　　1．確保幼兒在教育教學活動中的人身安全，確保教育教學不出安全責任事故。

　　2．對幼兒進行安全及自我保護的教育并創設活動培養幼兒的自救意識與能力。

　　3．確保教育教學工作在上級安全工作檢查時符合要求。

　　4．及時排除一切對幼兒身體生長發育和心理發展構成威脅和不良影響的各種因素。

　　5．發現不安全因素不好處理的要及時匯報并積極主動配合處理。

　　6．保質保量完成上級指導的各項安全任務。

　　二、教育教學安全工作具體要求

　　1．認真學習幼兒園有關安全法律法規條例，開展安全知識講座，連續開展安全隱患自我排查、及時匯報、積極排除工作。

　　2．通過游戲和教育教學活動提高幼兒安全意識和防范能力，開展提高自救、自護、防災、逃生的教育活動，掌握基本的遇到危險時的自救、自護、防災、逃生和報警的方法。同時注重營造宣傳氛圍，走安全教育與教學活動相結合的道路。

　　3．在教育教學活動中，帶班老師不得離開幼兒，幼兒的一切活動均在教師的視線中，防止教育教學活動安全事故的發生。當班教師負責本班幼兒的入園情況記錄及晨檢工作，防止幼兒將危險物帶入園內。各班應嚴格執行接送卡制度，確保幼兒離園安全，當班教師應與配班教師做好交接工作。

　　4．教師組織室內活動應充分考慮幼兒的安全，如坐姿、作業、操作材料、玩具、游戲等。幼兒之間要防止因沖突而相互傷害，排隊喝水、盥洗、入廁要注意不能擁擠碰撞，提醒幼兒注意安全。

　　5．教師組織室外活動，如散步、排隊、上下樓梯時觀察幼兒是否碰撞擁擠或相互追逐打鬧，防止安全事故的發生；組織戶外活動及體育活動要考慮場地、器械、動作的安全性，幼兒滾爬要有墊子防護，防止頸椎扭傷，所有戶外活動本班教師必須一起組織，組織形式應動而不亂，提醒幼兒遵守規則，確保活動安全有序的`進行。

　　6．教師有責任對活動室內、活動區的環境及各種設施設備如床、桌、椅、電教設備、插頭、電源開關、線路、燈具、門窗、墻壁、地面等進行定期檢查，發現不安全因素應及時上報教導處，防患于未然。嚴禁燙的水和食物進入幼兒活動區，毛巾架、茶杯架擺放位置應安全、花盆不宜置放高處，墻壁拐角處不宜設置游戲角，地面應保持干凈等。由教師與幼兒創設的環境布置應該充分考慮幼兒的身心安全。

　　7．幼兒進食時，要注意幼兒用勺的姿勢，防止帶刺帶骨頭的食物卡傷幼兒，食物應注意溫度，防止燙傷。幼兒睡眠時要注意睡姿及體溫，注意檢查幼兒的口腔、手掌、衣物，入睡、睡眠、起床時均應注意保暖。

　　8．任何教師不得體罰和變相體罰幼兒，不得惡語傷害幼兒，最大限度保護每一個幼兒的自尊心。

　　三、教育教學安全工作制度落實的考核與獎懲

　　幼兒園將把教育教學安全工作列入年終綜合評估內容之一，同時按月進行安全工作評估，完成本制度所明確的目標及具體要求的，發放當月安全獎，凡未完成責任要求或發生安全責任事故的，取消當月安全獎，同時將視情節輕重和責任大小，給予有關責任人批評教育，園內通報或行政處分。負有法律責任的將提交司法機關追究其法律責任。