小學工作制度

　　在當下社會，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是指一定的規格或法令禮俗。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學工作制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學工作制度1

　　為做好學校防震減災工作，保護公共財產、師生的生命及財產安全，把防震減災安全工作納入學校的日常管理工作之中，特制定本制度。

　　一、指導思想

　　切實落實國家、省、市防震減災工作的精神要求，把學生的生命安全放在首位，大力開展防震減災科普教育活動，增強廣大師生的防震減載意識和自覺性，提高地震災害防御和自救和互就能力，達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的目的。

　　二、規劃目標

　　普及防震減災基本知識，提高自救自護能力，建立健全地震應急和救援保障體系，增強緊急救援力量，增強我校師生的防震減災意識，提高綜合防震能力。

　　三、主要任務

　　1、加強校園基礎信息調查提高學生對于地震災害防御能力;完善突發地震事件處置機制，提高教師、學生應急處置能力，制定并實施學校地震安全方案，推進避難防災場所建設。

　　2、充分利用各種渠道進行宣傳防震減災避險知識，對學生進行地震、地質災害、火災等內容的防范自救教育，培養學生防震避險的理念、常識和心理素質等，保證每學期舉行一次地震演練，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變以及師生自救互救技能和應對突發地震的能力。

　　3、將防震減災教育納入學校教育內容，提高全社會防震減災知識受教育程度;充分發揮校園網在防震減災教育中的作用。

　　4、落實各項應急救援規定制度，保證從校主要領導、分管領導、系統內工作人員24小時通訊聯絡無障礙，學校工作人員輪流值班制度，確保反應迅速，救援及時。

　　四、具體計劃

　　1、加強組織領導，明確責任分工，健全工作機制:成立以校長為組長的防震減災安全工作領導小組，形成校長親自抓、分管領導具體抓、學生系統管理人員和各年級班主任齊抓共管的格局，形成一套強有力的安全管理網絡。

　　2、建立暢通無阻的`防震減災安全信息渠道。建立“教師通訊聯絡網”和“學生安全通訊聯絡網”，確保校長、各責任人、班主任、學生之間的信息暢通。

　　3、加強安全檢查工作，學校嚴格執行定期的安全檢查制度，時刻留心校舍安全，發現問題及時上報、補救、整改，防患于未然。

　　4、開展形式多樣的防震減災安全教育活動。通過開展防震減災科普知識教育活動，為防震減災工作創造出一個良好的社會氛圍。讓防震減災知識的宣傳教育進課堂、進社區、進家庭，使防震減災科普教育真正內化為一種自覺的需要和行為。

小學工作制度2

　　為全面落實在校學生國家免疫規劃疫苗接種，提高對免疫規劃疫苗針對傳染病的免疫水平，保護學生身體健康，特制定本制度。

　　1、入學新生必須查驗預防接種證；查驗預防接種證納入學校常規管理內容和新生（轉學插班生）入學報名程序。

　　2、查驗預防接種證實行校長負責制。

　　3、班主任負責所在班級學生預防接種證收集查驗工作，配合鎮衛生院填寫查驗登記表和發放查驗補正/補種通知單；督促無預防接種證或未按國家免疫規劃接種疫苗的兒童補正或補種。

　　4、做好學生預防接種證擋案的`建立和健全工作。

　　5、查驗預防接種證工作納入年度業務考核和評優指標。

小學工作制度3

　　一、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

　　二、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

　　三、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

　　四、通過念書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

　　五、每學期請鄉派出所民警來校做遵紀守法和交通安全知識教育制度。

　　六、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身旁的小事做起，養成良好的行為慣。

　　七、各科教師在教學中發覺學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身開展奠定基礎。

　　八、“人類品德的基礎是愛心和義務感”，全體教師都要以教師職業品德規范為鏡子，嚴格要求自己的'言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

小學工作制度4

　　為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，促進學校藝術教育教學活動的開展，規范學校音體美教育工作，提高音體美教育工作的質量，培養學生的創新意識、審美情趣和欣賞能力，根據新區實驗小學的實際情況，教導處牽頭，制訂以下規章制度:

　　一、加強組織管理

　　1、重視藝術教育工作，構建藝教管理網絡。做到有校級領導分管學校藝術教育工作，有具體負責藝術教育工作，將藝術教育工作列入學期工作計劃之中。

　　2、成立藝體教研組，每雙周三下午召開教研活動，研究藝術教育工作，解決實施藝術教育教學工作中存在的問題。

　　3、按規定要求配備專用教室，配備現代化信息技術設備以及音樂、美術教學器材，訂制并用好藝教音像材料。

　　4、每年有藝教活動經費投入，添置演出服裝、藝教設備，維修保養藝教器材。

　　二、落實課程計劃

　　1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝體類課程，學校音體美開課率達到100％。

　　2、組織全體音體美教師進行培訓，堅持“先培訓，后上崗”的原則。

　　3、音體美學科的教學質量逐年提高，教學能堅持基本常規，對學生的成績考核科學、規范，課堂教學效果顯著。

　　三、音體美老師職責

　　1、安排負責藝術教學和課外藝術活動，每人負責指導一個興趣小組，力爭出成績。

　　2、重視音體美教師的'進修、培訓工作，組織全體音體美教師進行培訓，堅持“先培訓，后上崗”的原則。

　　3、校園藝術文化氛圍濃厚，校園整體布局規劃群策群力，布置更換工作落實到人。

　　四、教研活動到位

　　1、積極參加各級教研室組織的各種小學音樂、體育、美術學科培訓活動、研討活動。

　　2、能定期開展學校教研活動，一次活動突出一個主題，解決一個問題。活動做到有布置、有活動記錄、有評價。

　　五、藝術活動豐富

　　1、學校積極成立興趣小組，活動落實，做到有計劃、有時間、有措施、有師資、有制度。

　　2、學校藝體活動要面向全體學生，學生參與各類藝術活動面達到80％以上。學校每學年必須組織一次全校性的藝術活動豐富校園生活。（如：元旦和六一）

　　3、積極組織學生參加藝術競賽活動，學校有鼓勵師生參加藝術競賽活動的措施，每學年組織藝術團隊參加縣級以上藝術競賽活動，并取得較好的成績。

　　六、獎勵制度保障

　　1．參加藝體競賽活動獲得集體獎，個人獲獎，獎勵方法參照學校獎勵制度改革方案。

小學工作制度5

　　義務教育階段的適齡少年都能接受完九年義務教育，使義務教育段學齡少年“進得來，留得住，學得好”，進一步提高全民族科學文化素質，充分體現義務教育是強制性教育的本質要求，增強社會影響力。我校特制定以下控輟保學制度：

　　一、利用家長會等多種形式廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，強化依法治輟，提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作。

　　二、每年對學區內適齡兒童進行統計，積極創造條件，確保適齡兒童全部入學。

　　三、加強學籍管理，嚴格轉入、轉出手續，對轉出學生必須由接收學校開出接收證明方可允許轉出。

　　四、建立目標責任制。

　　充分發揮班主任的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握流失苗頭，一經發現，立即采取措施，動員返校。

　　五、對家庭條件差的特困生，實行優惠政策，免收一切可免費用，確保不發生因交不起費用而輟學的現象。

　　六、加強轉化學困生工作，幫助學困生提高成績，全面貫徹教育方針，關心愛護每一個學生，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取。

　　七、加強師德建設。

　　嚴禁亂訂資料，亂收費，如發現擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學生退款，并且后果自負。運用科學的'教育方法，多做耐心細致的思想教育。嚴禁隨意停學生的課，學生因違紀來不及教育的，要臨時停其課，要經政教處同意。防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學生，對教育思想不端正、工作方法不當、產生不良后果，致使學生輟學流失的，一定要追究責任，予以嚴肅處理。

　　八、把防止學生流失工作納入課任、班主任工作考核。

　　教務處每學期開始摸清各班級學生數，每個月核實一次各班在校生數。控輟保學工作實行班主任、科任包班制，連續兩周曠課的學生，班主任要及時把名單上報教務處和政教處，并動員復學。

小學工作制度6

　　總務處是隸屬校長室領導的后勤行政管理職能部門，其主要任務是：

　　1、根據校長室學年度工作要求，草擬總務工作計劃，并認真組織實施。

　　2、負責按計劃訂購發放教科書、教參、教師辦公和教學用品，購買圖書、儀器、體育醫療用品等。管理學生收費。

　　3、負責學校基本建設和校舍產登記、分配、保管、添置、維修。督促師生執行校產使用和保管制度。

　　4、嚴格執行財務制度，合理使用各種經費，開源節流，勤儉辦學。

　　5、負責校園環境管理，做到綠化、美化、凈化校園，改善辦學條件和師生工作學習環境。

　　6、制訂總務各項管理制度，并認真組織實施。負責制訂本處所分管的打印室、門衛、食堂等人的崗位職責并考核。

　　7、經常了解師生需求，主動及時為教育第一線服務。

　　8、負責經辦師生集體福利，辦好食堂。完成校長布置的.突擊性工作。

　　9、會同教導處，安排好學生勞動，搞好勞動教育。

　　10、總務副主任協助總務主任工作。

小學工作制度7

　　關心下一代工作制度

　　1.定期組織關心下一代隊伍學習，提高思想政治素質和工作水平。

　　2.建立工作計劃、檢查、總結檔案等管理制度，有序的開展工作和活動。

　　3.建立組織制度，適時吸收老同志參加有關工作。

　　4.建立會議制度，定期研究工作。

　　5.經常深入居民家中，把關愛活動落到實處。

小學工作制度8

　　1、在校值周領導的指導和督導下，值周教師檢查學生上學、放學、在校活動期間安全情況及學校作息時間的執行情況。

　　2、每天提前30分鐘到崗（夏季：早晨7：20—7：50，下午：2：00—2：30；冬季：早晨7：20—7：50，下午：2：20—2：50），按時上、下崗，中午放時及時的到崗監督檢查各班學生放學情況，疏導學生放學。下午放學時要在靜校時，將生清理離開校園。

　　3、值周教師要會同值周領導督促檢查各班當天的“三操”、“一活動”情況，及時填寫好值周教師工作記錄。

　　4、每天值周教師兩人，一人在校門口對學生的上學、放學情況進行檢查、督導，一人在校內對各個年級學生活動情況進行及時的.監控。同時要在課間出來巡視

　　5、值周的校行政領導按照值周職責，全面考核值教師履行職責和完成任務情況，處理突發事件。

　　6、值周教師須服從值周領導的分工安排，加強安全教育，處理好學校突發事件。

　　7、值周工作要重點確保師生的安全，要站好值周第一崗----校門崗，加強早晨、午間和下午上放學這段時間的校園巡視，及時報清校，確保學生在校時間的人身安全。

　　8、值周教師要在指定區域內加強巡視，認真維護課間的秩序，指導學生開展有益的活動，值周教師要對區域內的學生的安全、紀律全面負責。值周發現的問題，應及時與有關班主任聯系。

　　9、負責值周工作期間原則上不準事假，確因特殊原因耽擱，自己要找人做好值周工作，并告知值周領導。

　　10、若因值周教師工作失職或管理不善，造成重大損失的，要依據相關規定嚴肅處理，同時當年年度考核不評優秀。

小學工作制度9

　　多年來，農村小學在校園安全管理問題上存在一些棘手問題，導致安全事故時有發生，讓學校校長，教師大傷腦筋，根據農村的現實情況，主要表現在以下幾個方面：

　　一是學校安全管理機制不到位，有些學校安全管理制度不科學，不嚴密，不全面，有的甚至不可操縱，只是紙上談兵，成為應付檢查的空洞條文，再是監督檢查不得力，有布置無落實。

　　二是經濟條件制約，辦學條件差，裝備設施簡陋，不規范，有的年久失修，隱患重重。

　　三是大多數家長文化素質不高，或長年在外打工，認為學生上學了，學校就是他的監護人，很少去關心學生的安全教育問題，學校成了學生安全教育的“單干戶”。

　　四是社會環境復雜。

　　（1）農村生活無規律，學生從小養成放蕩不羈的壞習慣，無拘無束難管理。

　　（2）周邊地理環境復雜，池塘溝渠很多，給學生上學放學的安全帶來諸多隱患。

　　（3）由于職能部門管理不到位，學校無條件實現封閉管理，一些小商販小攤位的“三無”食品充斥校園需要，零食衛生成了影響學生健康而無法制約的天敵。

　　通過長期對農村小學的安全管理及調查研究，本人認為，要做好校園安全管理工作，必須增強“三個意識”，完善“兩個機制”。

　　增強三個意識：

　　一是要增強校長的憂患意識，必須從依法治校的角度來對待這一工作，要視學生的身心健康為至高點，增強育人為本的人性化管理意識。二是要增強師生的防范意識。

　　（1）清除師生的僥幸心理。

　　（2）利用安全知識講座，黑板報，廣播，發放安全手冊，舉行安全知識競賽等多種形式，宣傳安全知識，使每個學生能居安思危。

　　三是要增強家長的安全責任意識。

　　（1）學校定期召集家長舉行法制安全知識講座。

　　（2）以“孩子——我的希望”等為主題，以學生安全教育為內容舉行學生和家長共同參與的聯誼活動，增強他們的責任感和監護意識。

　　完善“兩個機制”。

　　一是完善學校安全管理機制。

　　（1）科學系統地制定符合本校實際的，可操作的安全管理制度，職責到人，使校內人人有則。

　　（2）完善檢查督辦獎懲措施。

　　（3）建立信息報告首問制，使問題及時發現、及時排解。

　　二是完善學校、家庭、社會安全管理互動機制。首先要定期聘請司法、安全監督部門來校作專題講座。其次向學生家長發放“學生安全互動卡”，使家長與學校能及時了解學生的`校內動態，并建立好安全檔案，讓學校安全工作大家都來管，都能管，都會管。

　　一、開張積極主動的思想教育

　　密切關注學生的思想動態，做好學生的教育引導。《班主任工作手冊》的班級記事欄中做好相應的記錄。并且要按照實際情況，"就事論事"的進行教育。

　　二、重視學生良好的行為習慣的培養。

　　認真落實《學校日常常規要求》，加強對學生課堂，課間，收聽廣播，路隊及放學后衛生整理等方面的要求，管理，逐步養成學生良好行為習慣。

　　三、抓好學生的學習管理。

　　利用好早自習及輔導等時間。并抓好課堂教學，找課堂要質量。注意良好學習習慣的培養（及時完成作業，不抄襲，會總結自己的學習方法等行為習慣）。

　　四、加強學生的勞動教育及管理。

　　五、注重安全教育。

　　利用網絡化工具，下載一些關于安全方面的視頻，讓學習去觀看，這樣讓學生下意識地發現生活中確實存在許多危險的地方。

　　六、培養學生良好的心理素質，促進學生健康發展。

小學工作制度10

　　一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平

　　1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的'德育工作。

　　2、依靠辦學各方面的力量，充裕挖掘教育資源，形成家校合作和社會相互配合的教育網絡。

　　3、班主任是實施德育的間接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們進修德育理論，總結交流經驗，開展科學研究。

　　4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、效勞育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位義務制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

　　5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

　　6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

　　二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育

　　1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。

　　2、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“一會一課”（班隊會、品德課）。

　　三、指導德育研究

　　定期召開班主任會議，交流德育工作經驗。四、創設校園德育宣傳氣氛。

　　指導輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳畫廊、標語、橫幅及年級、班級的板報等。

　　五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共建文明學校。有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

　　六、按學校檔案管理的要求，當真收集完善德育資料的存檔工作。

小學工作制度11

　　一、各班利用每周一的思品課對學生進行“行為規范”教育及公民道德教育，使每一位學生都應熟記“小學生守則”和“小學生行為規范條例”，并將學生的行為與《規范》對照檢查，將檢查情況公布在本班教室內，以示對學生的警醒。

　　二、各班建立值日制度，記載一些情況，弘揚正氣。對下列不良現象(如在教室、公共場所亂丟瓜果殼皮及廢紙、塑料袋;不履行職責，不搞好公共衛生的';在教室、走廊打球的;損壞公物的;不經允許亂動他人物品的或偷竊他人物品的)可給予適當的教育批評。

　　三、各班要加大教育管理力度，消除課間活動的不文明現象，早到校現象，爭創“文明禮儀班級”。

　　四、每位教師都應將學生的“行為規范”教育和“養成”教育納入每天的教學之中，齊抓共管，為培養德、才兼備的后一代做好自己的教育工作。

小學工作制度12

　　第一條為了規范學校務公開依申請公開工作，保證公民、法人和其他組織依法獲取學校信息，充分發揮校務公開對人民群眾生產、生活和經濟社會活動的服務作用，制定本暫行規定。

　　第二條　本辦法所稱依申請公開學校信息，是指公民、法人和其他組織（以下簡稱申請人）根據自身生產、生活、科研等特殊需要向學校申請獲取相關學校信息，學校依法向申請人公開學校信息的行為。

　　第三條　依申請公開學校信息應遵循嚴格依法、準確及時、便民服務的原則。

　　第四條　申請人應當合法使用依申請獲得的學校信息，不得利用依申請獲得的學校信息從事違法活動。

　　第五條　學校指定校務公開工作辦公室負責依申請公開工作，建立健全依申請公開工作制度，并將校辦公室的辦公地址、辦公時間、聯系方式等信息向社會公開，方便申請人提出學校校務公開的申請或者咨詢。

　　第六條　學校在向申請人公開學校信息前，應當對擬公開的學校信息進行保密審查，未經保密審查的學校信息不得公開。

　　下列學校信息不予以公開：

　　（一）屬于國家秘密或者公開后可能導致國家秘密被泄露的信息。

　　（二）依法受保護的商業秘密或者公開后可能導致商業秘密被泄露的信息。

　　（三）依法受保護的個人隱私或者公開后可能導致個人合法權益受損害的信息。

　　（四）危及國家安全、公共安全、經濟安全和社會穩定的信息。

　　（五）正在調查、討論、處理過程中的信息，但法律、法規和規章另有規定的除外。

　　（六）法律、法規、規章規定不予公開的其他信息。

　　第七條　申請人申請公開學校信息，應當采用書面形式（包括數據電文形式）。采用書面形式申請公開學校信息確有困難的，申請人可以口頭形式提出，由辦公室代為填寫學校信息公開申請；也可以委托他人提出申請。

　　學校校務公開申請應包括下列內容：

　　（一）申請人的姓名或名稱、地址、身份證明、聯系方式等基本情況；

　　（二）申請公開的學校信息的內容描述；

　　（三）申請公開的學校信息的形式要求；

　　（四）申請人的簽名或蓋章（以數據電文形式提出申請的可以省略）；

　　（五）申請時間。

　　第八條　申請人申請公開學校信息，應當向學校提供本人的身份證明或本組織的有關證明。以組織名義提出申請的，還應當出具書面授權委托書和法定代表人或主要負責人的身份證明。

　　學校認為需要當面核實有關身份證明的，可以要求申請人到辦公室接受核實，或采取其他有效形式核實。

　　第九條　學校辦公室通過發放、提供網上下載服務等多種方式提供申請書的格式文本。

　　第十條　申請人的申請書不完備的，學校辦公室應當及時告知申請人更改、補充申請。

　　第十一條　學校收到校務公開申請后，應當登記并提供受理回執。

　　第十二條　對申請公開的學校信息，學校根據下列情況分別作出答復：

　　（一）申請公開的學校信息已經向社會主動公開的，應當告知申請人獲取學校信息的方式和途徑。

　　（二）申請公開的學校信息屬于可以公開范圍的，應當作出學校校務公開決定。

　　（三）申請公開的學校信息不存在或者不屬于本學校公開的，應當告知申請人；對能夠確定學校信息的公開機關的，應當告知申請人該學校或行政機關的名稱、聯系方式。

　　（四）申請公開的學校信息屬于不予公開范圍的，應當作出不予公開的決定，書面說明不予公開的理由、依據以及救濟途徑。

　　（五）申請公開的學校信息中含有不應當公開的內容，但是能夠作區分處理的，學校應當作出學校信息部分公開決定，書面說明部分公開的理由和依據以及救濟途徑。

　　（六）對于同一申請人就同一內容反復提出的學校信息公開申請，學校已經答復的，可以不再答復。

　　第十三條　對于可以公開的學校信息，能夠在答復時提供具體學校信息內容的，應同時提供；不能同時提供的，要確定提供期限。

　　第十四條　學校收到學校校務公開申請，能夠當場答復和提供學校信息的，應當場答復和提供學校信息，不能當場答復和提供的，應當自收到申請之日起15個工作日內予以答復，并確定提供期限；如需延長答復期限的，應當經學校校務公開工作領導小組同意，并告知申請人，延長答復的期限最長不得超過15個工作日。

　　申請公開的學校信息涉及第三方權益的，學校征求第三方意見所需時間不計算在本條第一款規定的期限內。

　　第十五條　學校認為申請公開的學校信息涉及商業秘密、個人隱私，公開后可能損害第三方合法權益的，應當在收到申請書5個工作日內書面征求第三方意見。

　　第三方應當在收到學校的書面通知之日起5個工作日內作出書面答復。逾期未作出答復的，視為不同意公開。

　　第三方不同意公開或在規定期限內未作答復的，不得公開學校信息。但學校認為不公開可能對公共利益造成重大影響的，應當予以公開，并在公開前將決定公開的學校信息的內容和理由書面通知第三方。

　　第十六條　申請人提出證據證明與自身相關的學校信息記錄不準確、不完整或者不相關的，可以要求學校依法予以更改，學校應當在15個工作日內予以處理。學校無權更改的，應當轉送有權更正的行政機關處理，并告知申請人。

　　第十七條　學校依申請公開學校信息，應當按照申請人要求的形式提供學校信息，不能按照申請人要求的形式提供的，應當安排其查閱相關資料、提供打印件、復制件或者以其他適當的形式提供。

　　學校可以根據需要設置公共查閱室、資料索取點、信息公告欄、電子信息屏等，配備相應的.設施，方便公眾對相關學校信息的檢索、查詢、復制。申請公開學校信息的公民存在閱讀困難或者視聽障礙的，學校應當為其提供必要的幫助。

　　第十八條　學校可以向申請人收取依申請公開學校信息過程中發生的檢索、復制、郵寄等成本費用，但不得收取其他費用。學校也不得通過其他組織、個人以有償服務方式提供學校信息。

　　第十九條　申請公開學校信息的公民確有經濟困難的，經本人申請，學校領導審核同意，可以減免相關費用。

　　申請人屬于非盈利組織或者其他公益團體的，憑有關證明，經學校領導審核同意，可以減免相關費用。

　　第二十條　公民、法人或者其他組織認為學校不按規定履行學校校務公開義務的，可以向學校領導或上級主管部門、監察機關或學校校務公開工作主管部門舉報。收到舉報的機關應當及時予以調查處理。

　　第二十一條　公民、法人或者其他組織認為學校在學校校務公開工作中的具體行為侵犯其合法權益的，可以依法申請行政復議或者提起行政訴訟。

　　第二十二條　學校各部門違反本規定，有下列情形之一的，依法由學校責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他責任人員依法按有關規定給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：

　　（一）對申請人隱瞞或者拒絕提供應當公開的學校信息或者提供虛假學校信息的；

　　（二）未履行征求意見義務，導致第三方的合法權益受損害的；

　　（三）違反保密法律法規規定的；

　　（四）違反規定收費的；

　　（五）其他違反本暫行規定的行為。

　　第二十三條本暫行規定自公布之日起執行。

小學工作制度13

　　為嚴肅校規校紀，規范學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全,特制定此制度。

　　一、加強預防，防患與未然

　　1、加強校園值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午午休、放學后至晚自習前、晚自習后）、重要場所（操場、食堂、校園角落、宿舍樓、教學樓）的巡邏和查看，并做好相關記錄。

　　2、督促學校安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的.頻率和發現、制止突發問題納入考核和獎懲。

　　3、在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發現、制止校園欺凌事件的能力。

　　4、加強學校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報。

　　5、督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監控室值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內的學生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯系和溝通。

　　6、班主任利用加強家校溝通和聯系，發現苗頭問題及時提醒，并共同教育。

　　7、向學生公布學校 “校園欺凌”救助電話。

　　8、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

　　9、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態惡化。

　　二、及時處理，教育懲戒。

　　對已發生的校園欺凌事件，學生發展處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案并配合立案查處。

小學工作制度14

　　為了加強對學校安全工作管理，保護學生身心健康發展，確保學校校產，校舍安全，特制定安全工作制度。

　　1、排好護校值班表，要求護校人員嚴格按規定時間護校，確保校舍安全，并做好護校記錄，有問題及時解決匯報。

　　2、定期組織人員檢查校舍，有解決不了的'問題及時匯報。

　　3、教室的燈頭，插座不準學生觸摸，應用電教設施時，教師應親自動手，不能讓學生幫忙。

　　4、課間活動，體育課間嚴禁追逐打鬧，做危險游戲，玩危險玩具。嚴禁在任何場合玩火。

　　5、不準到深水地方游泳，防止發生溺水事故。

　　6、外出時，要遵守交通規則，過馬路要注意過行人和車輛，放學時要排好路隊。

　　7、校園內的樹木，花草，籃球架等禁止學生攀登。

　　8、嚴禁亂買一些不衛生，不合格的零食，防止食物中毒事件發生。

小學工作制度15

　　家訪是促進家校溝通、凝聚育人合力的重要方式。根據中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》關于“落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核”精神，為進一步推動中小學教師家訪制度的規范化、科學化，切實加強中小學“五項管理”，推進“雙減”政策落地落實，促進家訪工作成為新時代家校協同育人的有效途徑，為學生美好成長營造良好環境，特制定本指引。

　　1.健全工作機制。學校成立以校長為組長，分管校領導具體負責實施，由德育處（政教處、學生處，下同）主任、年級組長、班主任、家委會代表等組成的家訪工作領導小組，發揮家長學校作用，以“一校一案”為基本原則完善學校教師家訪制度，因地制宜落實教師家訪工作。教育主管部門定期開展教師家訪工作交流，總結提煉區域家訪工作典型案例。

　　2.實行全員家訪。家訪主要由班主任負責實施，任課（配班）教師共同參與，心理健康教育教師輔助參與，分管校領導與德育處主任助力參與。

　　3.創新家訪形式。入戶家訪是家訪活動的主要形式，具體可以采用“一對一獨訪”“多對一聯訪”等方式。根據需要，也可通過微信、QQ、釘釘等即時通訊工具開展線上家訪。學校要保障教師家訪過程中的安全。

　　4.靈活安排時間。家訪應以寒暑假為主，結合雙休日、節假日開展。如遇突發情況，可酌情安排。

　　5.關注重點對象。原則上三年內對每位學生入戶家訪一次，重點關注新生、新接班的學生、特殊情況學生等三類學生群體。當學生出現下列情況應重點開展家訪：家庭出現變故，學生情緒有明顯波動或者沖動，成績有明顯變化，生病或發生傷害事故，親子、師生、生生間出現沖突等情況。

　　6.明確家訪任務。

　　（1）新生家訪主要了解學生的成長環境、家庭教育理念、家庭結構、學習習慣、親子關系、學生在家表現及生活習慣等；

　　同時向家長介紹學校的辦學理念、溝通渠道、學校活動、教育教學安排、助學措施等。

　　（2）常規家訪主要交流家庭情況的變化，學生在校的學習習慣、心理狀況、思想品德、同學關系和師生關系等，注重交流家庭教育的理論與方法，使學校教育和家庭教育形成合力。

　　（3）特殊家訪應以解決問題和幫助學生為主要任務。

　　7.加強過程管理。家訪前，教師需要與家長協商確定家訪時間、地點與內容，臨行前再次向家長確認或告知；同時做好準備工作，明確家訪目的、內容、流程及注意事項。家訪中，教師應尊重并平等對待每一個家庭、每一名學生，耐心平和與家長交換意見，共同探討、協商教育對策和教育方法，促進家校共育合力形成。家訪后，教師應及時整理家訪檔案并上報關鍵信息。學校應指定人員匯總相關信息，做好后續跟進處置，嚴禁向無關人員傳播與擴散家訪信息。

　　8.規范家訪行為。教師家訪時應注意形象，儀表整潔，大方得體。與家長交流應誠懇親切，避免“訓導式溝通”“告狀式家訪”。教師應恪守廉潔自律準則，嚴格遵守教師職業行為十項準則以及《杭州市中小學（幼兒園）師德師風負面清單》信用管理相關要求。

　　9.加強培訓考評。學校應通過師帶徒、專題培訓等形式組織開展家訪工作培訓，規范家訪標準和流程，增強教師家校溝通能力，提升家訪專業化水平。學校應及時總結家訪活動經驗做法，組織交流并評選優秀案例與先進典型。學校應將家訪工作情況納入綜合性考核，并結合家訪次數、家訪時間、家訪人數等要素，采用折算課時等方式，建立健全激勵保障機制。

　　10.促進常態長效。學校可通過開展“家訪月”“家訪周”“家訪日”等形式的.主題家訪活動，營造全員家訪的濃厚氛圍，促進家訪常態化；開展家訪工作相關研究，探討家訪的對象、形式、內容及載體的適切性，不斷完善推進家訪工作的長效機制，提升教師家訪的針對性與有效性。

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