管理的感悟范文（精選25篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的管理的感悟 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
管理的感悟 1
一天，蘇格拉底和弟子們聚在一起聊天。一位其父相當(dāng)富有的學(xué)生，趾高氣揚(yáng)地面向所有的同學(xué)炫耀：他家在雅典附近擁有一望無(wú)邊的肥沃土地。
當(dāng)他口若懸河大肆吹噓的時(shí)候，一直在其身旁不動(dòng)聲色的蘇格拉底拿出了一張世界地圖，然后說(shuō)："麻煩你指給我看看，亞細(xì)亞在哪里?"
"這一大片全是。"學(xué)生指著地圖洋洋得意地回答。
"很好!那么，希臘在哪里?"蘇格拉底又問(wèn)。
學(xué)生好不容易在地圖上將希臘找出來(lái)，但和亞細(xì)亞相比，的確是太小了。
"雅典在哪兒?"蘇格拉底又問(wèn)。
"雅典，這就更小了，好像是在這兒。"學(xué)生指著地圖上的一個(gè)小點(diǎn)說(shuō)。
最后，蘇格拉底看著他說(shuō)："現(xiàn)在，請(qǐng)你再指給我看看，你家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在哪里?"
學(xué)生急得滿頭大汗，當(dāng)然還是找不到。他家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在地圖上連個(gè)影子也沒(méi)有。他很尷尬又很覺(jué)悟地回答到："對(duì)不起，我找不到!"
感悟：
任何人所擁有的`一切，與有大美而不言的天地相比，與浩瀚無(wú)際的宇宙相比，都不如滄海一粟，實(shí)在是微不足道。從歷史的長(zhǎng)河來(lái)看，不管我們擁有什么、擁有多少、擁有多久，都只不過(guò)是擁有極其渺小的瞬間。人譽(yù)我謙，又增一美;自夸自敗，又增一毀。無(wú)論何時(shí)何地，我們永遠(yuǎn)都應(yīng)保持一顆謙卑的心。
管理的感悟 2
為了解釋有效的時(shí)間管理對(duì)于職業(yè)生涯的重要性，老師在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子，然后裝進(jìn)鵝卵石，問(wèn)他的學(xué)生：“這罐子是不是滿的？”
“是！”學(xué)生回答說(shuō)。
老師又拿出一袋碎石子，從罐口倒下去，問(wèn)：“這罐子現(xiàn)在是不是滿的？”學(xué)生沉默。
老師又從桌下拿出一袋沙子倒進(jìn)罐子里，再問(wèn)學(xué)生，“這個(gè)罐子是滿的'嗎？”
“好像滿了。”同學(xué)回答說(shuō)。
老師又從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)填滿了的罐子里……
感悟
忙，行程排得多滿，如果要督促一下自己的話，還是可以多做許多事的。這就是時(shí)間管理的藝術(shù)。
管理的感悟 3
人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于從積極的角度去考慮問(wèn)題，樂(lè)觀地處世。當(dāng)周邊環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，企業(yè)家要明白：每件事的發(fā)生必有多方面的影響，而其中，必有利于我之處！
管理故事：一個(gè)國(guó)王與宰相在商議事情。適逢天下大雨，國(guó)王問(wèn)："宰相啊，你說(shuō)下雨是好事，還是壞事啊？"
宰相說(shuō)："好事！陛下正好微服私訪。"又有一天，天下大旱，國(guó)王又問(wèn)："宰相啊！你說(shuō)大旱是好事，還是壞事啊？"宰相說(shuō)："好事！陛下正好可微服私訪。"又有一天，國(guó)王吃水果時(shí)不小心切掉了小拇指，又問(wèn)："宰相啊！你說(shuō)這又是好事，還是壞事啊？"宰相說(shuō)："好事！……"立時(shí)，國(guó)王大怒，將宰相送入地牢，自己去打獵了。結(jié)果不想誤中土人陷阱被捉，好在因?yàn)椴皇侨耍ㄈ笔种福馊ケ怀缘舻亩蜻\(yùn)。這時(shí)，死里逃生的.國(guó)王才回想起宰相的好，趕緊回宮將宰相從地牢放出來(lái)，又問(wèn)宰相："我把你關(guān)在地牢里好不好啊？"宰相又答："好！好極了！要不是陛下將微臣關(guān)在地牢，微臣恐怕就陪陛下打獵被捉，被土人吃掉了！"
職場(chǎng)管理感悟
人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于從積極的角度去考慮問(wèn)題，樂(lè)觀地處世。當(dāng)周邊環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，企業(yè)家要明白：每件事的發(fā)生必有多方面的影響，而其中，必有利于我之處！
管理的感悟 4
有一個(gè)人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進(jìn)，在等紅燈時(shí)，一個(gè)衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問(wèn)他要不要買花，他拿出美金，由于綠燈已亮，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴的對(duì)正問(wèn)他要什么花的男孩說(shuō)：“什么顏色都可以，你只要快一點(diǎn)就好。”
男孩十分禮貌的說(shuō)：“謝謝你，先生。”
在開了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴無(wú)禮的態(tài)度，卻得到對(duì)方如此有禮的回應(yīng)，他把車停在路邊，回頭走向孩子表示歉意，并且又再給了美金，要他自己買一束花送給喜歡的.人，這個(gè)孩子笑了笑并道謝接受。
當(dāng)他回去發(fā)動(dòng)車子時(shí)，發(fā)現(xiàn)車子故障了，動(dòng)也動(dòng)不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙，正在思索時(shí)，一輛拖吊車已經(jīng)迎面駛來(lái)，他大為驚訝，司機(jī)笑著對(duì)他說(shuō)，有一個(gè)小孩給了我4美金，要我開過(guò)來(lái)幫你，并且還寫了一張紙條，他打開一看，上面寫著：“這代表一束花”。
感悟：你的一份善意往往能得到立即的回報(bào)，而內(nèi)心的釋懷正是最好的報(bào)答。
管理的感悟 5
昨天前兩天，收到周主任要我來(lái)發(fā)言的通知，我進(jìn)討論組看了一下，很是惶恐，里面都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而我作為一個(gè)今年才擺脫手寫教案的菜鳥，現(xiàn)在坐在這兒我更惶恐。那我就只好“惶恐灘頭說(shuō)惶恐”了，說(shuō)一說(shuō)我的感悟。
教育即是生活。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)生活中一個(gè)事物的過(guò)程中，不論時(shí)間長(zhǎng)短，經(jīng)常會(huì)有三個(gè)階段——第一，看山是山，看水是水。第二，看山不是山，看水不是水。第三，看山還是山，看水還是水。我認(rèn)為前兩個(gè)階段都存在一個(gè)共同的問(wèn)題，就是經(jīng)常感覺(jué)我不會(huì)教語(yǔ)文，不知道怎么教，而第三個(gè)階段則是已經(jīng)打通了。
剛走上教師崗位的時(shí)候，我們是很謙虛的，自己在各方面都新手，所以各位有經(jīng)驗(yàn)的老師的建議是一定要聽的，而且會(huì)把他們的建議奉若宗旨，及時(shí)比對(duì)自己，削剪自己的棱角，讓自己盡快適應(yīng)角色。很多人都會(huì)有一個(gè)第二階段，就是一種懷疑、批判的階段，這是一種“叛逆”階段。“叛逆”在我這里不是一個(gè)貶義詞，我認(rèn)為有思考、有主見(jiàn)的人才會(huì)有“叛逆”。“叛逆”又分為情緒上的“叛逆”和行動(dòng)上的“叛逆”。情緒上的“叛逆”往往會(huì)有點(diǎn)憤世嫉俗，類似網(wǎng)絡(luò)世界里的“鍵盤俠”，會(huì)否定批判，但是不能提出建設(shè)性建議，而行動(dòng)上的“叛逆”則會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新，不斷嘗試發(fā)展，最終形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。由情緒上的“叛逆”走入行動(dòng)上的“叛逆”，我要特別感謝我的領(lǐng)導(dǎo)——彭金春老師，她性格沉靜、大氣、溫婉、干練，是我的良師益友。初二的時(shí)候，彭姐姐有幾次問(wèn)我年級(jí)組的活動(dòng)怎么開展，看了她擬好的計(jì)劃，我一般會(huì)說(shuō)這不好，那不好，跟八年級(jí)的學(xué)生一樣陷入了情緒上的“叛逆”期。而她一般就靜靜地聽我講，然后問(wèn)我，你有什么建議呢?是呀，我有什么建議呢?我心里一緊，才知道作為一個(gè)建設(shè)者的艱難。幾次下來(lái)，我也就慢慢地與同事相處時(shí)，開始提可行性建議，而不是總否定他人。
細(xì)細(xì)想來(lái)，什么都沒(méi)變，變的只是思維方式，與同事之間如此，與學(xué)生之間亦然，課堂管理首要的是要管理好自己。因此，在課堂上，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我也有了變化。“雖然有時(shí)您如河?xùn)|獅吼的包租婆，兇神惡煞般的，但有時(shí)也像溫柔春風(fēng)，撫慰我們壓抑不安的心靈。”這是1316班的一個(gè)孩子在作文中寫道的。這是我?guī)У牡谝粚茫耶?dāng)時(shí)處在情緒叛逆期，看什么都不對(duì)，情緒也不穩(wěn)定，善變。他們班具備女人最討厭的一種男人的氣質(zhì)：罵不還口，任你歇斯底里，他就是不說(shuō)話，他用一個(gè)隱忍的復(fù)雜的眼神靜靜地看著你，過(guò)兩天再犯同樣的錯(cuò)誤。總結(jié)起來(lái)八個(gè)字，虛心接受，死不悔改。到初一下學(xué)期月考的時(shí)候，抗交作業(yè)的孩子增多，作業(yè)質(zhì)量也下降，語(yǔ)文成績(jī)有時(shí)在外教班里排倒數(shù)三四了。我很受挫，我很生氣，于是，我就咚咚咚又去發(fā)火了。然后，得到的又是一片寂靜的回應(yīng)，我就更生氣了，那段時(shí)間我經(jīng)常感冒牙疼……有一天我覺(jué)得應(yīng)該終止這種惡性循環(huán)。
在一次大聲訓(xùn)斥學(xué)生之后，我回到班上，跟同學(xué)們道歉說(shuō)：“同學(xué)們，很對(duì)不起，我為我上節(jié)課的行為表示道歉。作為這個(gè)教室當(dāng)中唯一的一個(gè)成年人，我在遇到問(wèn)題時(shí)我沒(méi)有控制好自己的情緒，做了不好的榜樣，請(qǐng)大家原諒，原諒老師的年輕氣盛。”在之后的作文中，我多次看到學(xué)生對(duì)這件事的理解，有的同學(xué)說(shuō)：“周老師那次真的給我們上了一課。”今年，我教1412班，是派位班，放在以前，各種小動(dòng)作隨時(shí)都能引爆我。有的時(shí)候我上課時(shí)，孩子們就情不自禁地說(shuō)起小話了。我后來(lái)給孩子們?cè)谡n堂上提了共同口號(hào)——團(tuán)結(jié)自律，并用一節(jié)課的時(shí)間闡釋了這四個(gè)字，然后定下周目標(biāo)，月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，在課前誦讀，在紀(jì)律不好的'時(shí)候齊誦這些語(yǔ)文課堂核心價(jià)值觀，并在目標(biāo)達(dá)成后兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，并用美麗的語(yǔ)言贊美他們。“家和萬(wàn)事興”，12班缺交作業(yè)的越來(lái)越少，仇恨冷漠的眼神越來(lái)越少，不合格人數(shù)慢慢縮減到3個(gè)以內(nèi)，最重要的是，課堂效率提高了。
結(jié)合“德”與“才”兩個(gè)維度，概括我們的工作對(duì)象，大致分為四類。德才兼?zhèn)湫停械聼o(wú)才型，無(wú)德有才型和無(wú)德無(wú)才型。每一種孩子都有可能成為引發(fā)你情緒波動(dòng)的原因。在《知行合一王陽(yáng)明》這本書中，寫到“很多人都認(rèn)為這個(gè)世界太殘酷，總感覺(jué)自己受到束縛，精神也不能自主。實(shí)際上，我們之所以受到客觀條件的限制，是因?yàn)槲覀兒屯馕锂a(chǎn)生了對(duì)立，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量萬(wàn)物，于是，就有了是非好惡之情。而一旦你給他貼上了是非善惡的標(biāo)簽，他就會(huì)反過(guò)來(lái)干擾你。”而我們要做的是：
第一，悅納孩子。先接受他的特點(diǎn)，理性地抓住每一次教育契機(jī)，促進(jìn)孩子向德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生把事情搞砸的時(shí)候，老師不應(yīng)該立即順著脾氣加以責(zé)罵，而應(yīng)始終遵循著“你不會(huì)，我教你”的原則，從行動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促他反復(fù)練習(xí)。教育不就是“我做做你看看、你做做我看看”嗎?而我們?cè)谟龅絾?wèn)題煩躁憤怒的時(shí)候，學(xué)生其實(shí)也在看，如若他學(xué)會(huì)的是暴躁憤怒的一面，那將對(duì)他今后的家庭生活和社會(huì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，那是多么可怕呀。
第二，運(yùn)用情緒。情緒管理不等于隱忍不發(fā)，有的時(shí)候我們要用憤怒和呵責(zé)告訴學(xué)生原則和要求是什么。我就經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師課間的時(shí)候笑著說(shuō)：“這個(gè)班學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，下節(jié)課我要去某某班發(fā)個(gè)火呢”。我也經(jīng)常和胡霞老師配合，我們一起調(diào)整步調(diào)去嚴(yán)肅地對(duì)待一下2班，或者輪流唱白臉和紅臉，聯(lián)合起來(lái)打打“小怪獸”。
第三，及時(shí)宣泄。楊絳先生在《寫在人生邊上》中寫道，“有修養(yǎng)的人，能喜怒不形于色。但不形于色，未必喜怒不影響他的判斷選擇。要等感情得到了相當(dāng)?shù)臐M足或發(fā)泄，平靜下來(lái)，智力才不受感情的驅(qū)使。”所以如果我們真的被氣到了，一定要及時(shí)宣泄，防止負(fù)面情緒堆積成負(fù)能量，損害智力和健康。
最后有一段情緒管理的心法口訣要送給大家。“他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月映大江。他自狠來(lái)他自惡，我自一口真氣足。”這是選自金庸《倚天屠龍記》中的九陽(yáng)神功的心法口訣。當(dāng)然，這只是我一些粗淺的理解，因?yàn)槟贻p氣盛，修為不夠，知其理而難行其事。自己做得還不夠好，但這將是我以后努力的方向。
管理的感悟 6
----有人說(shuō)，讓現(xiàn)階段的中國(guó)企業(yè)家談管理是一件奢侈的事情，因?yàn)楫?dāng)前大多數(shù)的中國(guó)企業(yè)還在為自己的生存而斗爭(zhēng)，還在尋找企業(yè)生存的夾縫，尋找發(fā)展壯大必需的資源。無(wú)疑，此時(shí)的企業(yè)家可能還沒(méi)有那么多的閑暇時(shí)光來(lái)“紙上談兵”。
----因此，很難期待哪一個(gè)中國(guó)企業(yè)家會(huì)有一套系統(tǒng)完整的管理理論，但是他們對(duì)自身管理實(shí)踐的總結(jié)、對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的感悟，往往言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，帶著某種智性的閃光，會(huì)給我們很大的啟發(fā)。這也說(shuō)明真正的管理是簡(jiǎn)單的，是明了的，是有著某種文化悟性的.。
----雖然能夠找到的不是很多，但是這些點(diǎn)滴的管理感悟，卻折射出中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐的每一次進(jìn)步。
柳傳志：管理房屋論
----柳傳志對(duì)管理的總結(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，但卻切中問(wèn)題的要害，發(fā)人深省。
----“你先給他一塊布裁鞋墊兒，裁好了再給他一塊布去學(xué)做西服，這樣才能讓人感覺(jué)到他的真實(shí)才干。”這些再簡(jiǎn)單不過(guò)的大白話，卻道出了企業(yè)人才培養(yǎng)的真諦。
----“領(lǐng)軍人物好比是阿拉伯?dāng)?shù)字中的1，有了這個(gè)1，帶上一個(gè)
，它就是10，兩個(gè)
就是100，三個(gè)
是100
。”如此概括企業(yè)管理核心人才的特質(zhì)，要比各種管理理論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的描述更形象直觀。
----企業(yè)界耳熟能詳?shù)摹敖ò嘧樱☉?zhàn)略，帶隊(duì)伍”是柳傳志經(jīng)營(yíng)聯(lián)想多年的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。而今他又有新論：管理就像房屋的結(jié)構(gòu)。屋頂是價(jià)值鏈的直接相關(guān)部分——怎么生產(chǎn)、銷售、如何研發(fā)等等。這一部分是運(yùn)行層面，包括研發(fā)策略、銷售策略、降低成本策略等諸多方面。這個(gè)層面在不同行業(yè)是完全不同的，如麥當(dāng)勞快餐與聯(lián)想電腦在相關(guān)方面肯定不一樣。第二部分是圍墻，這主要是管理的流程部分，如信息流、資金流、物流等等。在這一部分由于有科學(xué)規(guī)律可尋，好的企業(yè)之間雖略有差距卻大致相同。第三部分是地基，也就是企業(yè)機(jī)制和企業(yè)文化層面，包括現(xiàn)代法人治理結(jié)構(gòu)、企業(yè)誠(chéng)信形象的建立、內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制等。這一部分，好的企業(yè)即便是表現(xiàn)方式不同，本質(zhì)也是一樣的。
管理的感悟 7
不覺(jué)間，分班也已經(jīng)兩星期了。這兩周心理明顯感覺(jué)不踏實(shí)。原來(lái)六班的學(xué)生只留下四個(gè)，一眼望去全是生面孔，總是擔(dān)心學(xué)生不塌心學(xué)習(xí)。一周前徐慧娟老師叨念，說(shuō)現(xiàn)在新六班的學(xué)生都覺(jué)得班主任老師太嚴(yán)，私下里給我起了一個(gè)“李太嚴(yán)”的外號(hào)。聽到后不覺(jué)想笑，因?yàn)槊看谓ò嘀酰加袑W(xué)生覺(jué)得不適應(yīng)，過(guò)一段時(shí)間，他們反而更適應(yīng)這種管理方式，而且很多學(xué)生會(huì)喜歡這種模式。
剛分班一天，老六班的學(xué)生有近五十人都報(bào)了興趣班，學(xué)生賈雨婷等人還給我寫了信，說(shuō)大家都報(bào)興趣班就是為了能重新回到六班，重新做您的學(xué)生。當(dāng)看到這些，那時(shí)我覺(jué)得很幸福，作為一個(gè)班主任老師的幸福，我能感受到我的學(xué)生對(duì)我這個(gè)老師很親切。當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是“學(xué)生越是對(duì)你好，越不能耽誤他們的前程”，所以，我找到高主任，把這種不正常的現(xiàn)象反映給他。一中午我們倆找了十幾個(gè)成績(jī)優(yōu)異有沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生，給他們做工作，希望他們冷靜下來(lái)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。下午，當(dāng)老六班的那些沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的退出興趣班，心里挺好受。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)班主任的.依戀讓我覺(jué)得我的班級(jí)管理模式?jīng)]有錯(cuò)。
我總在奉行這一條準(zhǔn)則“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”。高中的學(xué)生他們有自己的想法、思維。所以，只要讓他們感到你是真正的為他們好，設(shè)身處地的為他們著想，你一定會(huì)成為他們的傾訴者、朋友、核心。這一周，我明顯感覺(jué)班上學(xué)生看我的眼神發(fā)生了變化，每次班會(huì)之后，都能感覺(jué)學(xué)生對(duì)你的接受，我知道我的管班理念正在被他們接受。相信他們一定會(huì)從中受益的。
開始時(shí)，我和他們講“嚴(yán)師才能出高徒”時(shí)，他們總是懷疑的表情。所以，我選取了一些歷史故事，周日時(shí)又給他們放了電影《沖出亞馬遜》。看完后讓他們一起討論，最終他們接受了我的觀點(diǎn)，而且全班一起制定了新的班規(guī)班約。
管理的感悟 8
在兩周的實(shí)踐期內(nèi)，我有幸擔(dān)任了蘇州吳江區(qū)力天貨運(yùn)有限公司總經(jīng)理助理一職。雖然這不是我第一次踏上工作崗位，但是卻是我付出最多、收獲最多的一次實(shí)踐經(jīng)歷。
蘇州吳江區(qū)力天貨運(yùn)有限公司，是一家小型貨運(yùn)公司，與之合作的廠家大多數(shù)是電子科技公司，這些公司主要從事的是電子產(chǎn)品的運(yùn)輸。而我的職責(zé)主要是：翻譯公司所需的英文資料；協(xié)助總經(jīng)理日常行政事務(wù)的管理；協(xié)助總經(jīng)理調(diào)度公司車輛，安排客戶來(lái)訪；總經(jīng)理辦公室物品及文檔的管理工作；完成其它總經(jīng)理交辦的其他相關(guān)工作。這項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作讓我意識(shí)到要做好一個(gè)工作、一項(xiàng)任務(wù)，光靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是需要真正的工作實(shí)踐。
在實(shí)踐工作之前，我花了一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行必要的準(zhǔn)備。因?yàn)槲业膶I(yè)并不是物流管理，也沒(méi)有學(xué)到過(guò)相關(guān)的助理知識(shí)。雖然學(xué)習(xí)外語(yǔ)，但是對(duì)于物流中常用的英文詞匯還不是很熟悉。所以我先著手的是自己最熟悉，最容易攻破的物流詞匯。由于專業(yè)的關(guān)系，這方面的準(zhǔn)備還是很順利。在自己豐富詞匯量的同時(shí)，也讓我深刻的意識(shí)到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)他的實(shí)用性，而不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的文學(xué)英語(yǔ)。其次，我上網(wǎng)查詢了相關(guān)的助理知識(shí)。要做好一名合格優(yōu)秀的助理，需要具備四項(xiàng)最基本的要素，那就是耐心友善，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；理解上司的事業(yè)布局和各條線；隨時(shí)待命，具備隨時(shí)并及時(shí)處理事務(wù)的'能力；用心做事，在細(xì)節(jié)上想得周全、做的完善；這些素質(zhì)對(duì)于我這個(gè)即將步入大四的學(xué)生來(lái)講，是十分重要的。所以我總結(jié)出要做好助理一職的關(guān)鍵在于想經(jīng)理之所想，急經(jīng)理之所急。把自己放在經(jīng)理的工作崗位上，協(xié)助其工作，為其分憂解勞。最后，也是最重要的就是了解貨運(yùn)公司的內(nèi)部操作流程、運(yùn)營(yíng)方式、管理方式。貨運(yùn)公司的運(yùn)行方式主要就是圍繞“業(yè)務(wù)受理—簽訂合同——調(diào)度調(diào)車—裝卸、運(yùn)輸”這四項(xiàng)環(huán)節(jié)展開的。
我所實(shí)踐的單位是一家小型貨運(yùn)公司，我主要協(xié)助總經(jīng)理進(jìn)行日常財(cái)務(wù)、調(diào)度及行政方面的工作。先談財(cái)務(wù)方面，主要是記錄好每天的出車數(shù)量，出車起始點(diǎn)，以及出車時(shí)間。再根據(jù)貨運(yùn)的官方報(bào)價(jià)，對(duì)每次運(yùn)輸進(jìn)行報(bào)價(jià)。另外，公司每位貨車司機(jī)都有一張公用的油卡。每月要記錄好在每張油卡上的充值金額和剩余金額。公司每月對(duì)自家車輛或者外叫車輛進(jìn)行結(jié)賬。在每月結(jié)賬的前一天，我必須統(tǒng)計(jì)出所有車輛的費(fèi)用，整理成清晰的表格，并給總經(jīng)理進(jìn)行審核。在這項(xiàng)工作中，我體會(huì)到做好財(cái)務(wù)最重要的是細(xì)心，因?yàn)槟愕囊粫r(shí)疏忽，可能會(huì)給公司造成嚴(yán)重的損失。其次是調(diào)度方面的工作，每天合作公司的出貨量，出車地點(diǎn)的有所不同，這就要考慮到該出什么類型的車能最大程度的減少成本。所以這就需要我了解公司車輛的耗油度，以及裝卸程度。財(cái)務(wù)、調(diào)度方面的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，都不是最難的。因?yàn)檫@些工作只要細(xì)心認(rèn)真就可以解決。但是，行政方面的工作就很有挑戰(zhàn)性了。12月20日，公司的一輛貨車在裝卸貨物時(shí)，為了方便工人卸貨，在掉頭的過(guò)程中，砸落了兩箱貨物。合作公司要求本公司進(jìn)行賠償。總經(jīng)理立即下達(dá)任務(wù)，要求我給合作方主管經(jīng)理寫一封道歉信，要求既要表達(dá)深切的歉意，又盡量要公司不受賠償。我抓住了貨車司機(jī)是為了方便貴廠工人卸貨這個(gè)初衷，把它的善意放大，結(jié)果公司取消了賠償。這讓我體會(huì)到，工作生活中，有許多的突發(fā)情況，不是所有的情況都能在書本上學(xué)到，我們需要自己去尋找解決的辦法。最后，除了這三項(xiàng)工作外，我也接觸到了與自己專業(yè)相關(guān)的工作：翻譯有關(guān)物流的英文資料。公司部分業(yè)務(wù)是受理空運(yùn)運(yùn)輸?shù)模者\(yùn)運(yùn)輸?shù)挠嗀泦巍⑦\(yùn)輸均由英文書寫。雖然這些單詞我都很熟悉，但是它們所代表的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，我卻是一頭霧水。幸好之前的實(shí)踐準(zhǔn)備，否則我無(wú)法解決這個(gè)難題。這件事讓我體會(huì)到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要會(huì)靈活運(yùn)用，還要學(xué)好相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
管理的感悟 9
一、目標(biāo)管理
首先、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一定要明確、要數(shù)字化、有計(jì)劃有步驟、有時(shí)間限制。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)主管根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況而制定的通過(guò)團(tuán)隊(duì)拼搏能完成的目標(biāo)。以一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)為導(dǎo)向，以不同時(shí)期的短期目標(biāo)為實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，短期目標(biāo)的總合要大于長(zhǎng)期目標(biāo)的20%，長(zhǎng)期目標(biāo)才能完成。其次為個(gè)人目標(biāo)，是以團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性化條件為基礎(chǔ)、引導(dǎo)成員制定比他平時(shí)成績(jī)高出20%以上的目標(biāo)，才能完成團(tuán)隊(duì)主管制定的團(tuán)隊(duì)任務(wù)目標(biāo)（任務(wù)目標(biāo)不能提前讓隊(duì)員知道）。所有隊(duì)員的任務(wù)目標(biāo)總和要大于單次短期目標(biāo)。
二、技能培訓(xùn)
隊(duì)員可分為兩類：一是有經(jīng)驗(yàn)的、二是無(wú)經(jīng)驗(yàn)的；培訓(xùn)也分為兩類：一是心態(tài)培訓(xùn)、二是技能培訓(xùn)。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的員工進(jìn)入公司，他自認(rèn)為有自己的一套，不太愿意按公司領(lǐng)導(dǎo)的指示做事，待他將老客戶資源用完，業(yè)績(jī)就會(huì)迅速下降，這樣將會(huì)嚴(yán)重影響其心態(tài)，甚至?xí)绊懫渌麊T工的心態(tài)。這樣的員工首先要對(duì)其進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，最重要的是在監(jiān)督過(guò)程中及時(shí)找到這人的技能不足之處，助其提高業(yè)績(jī)，他才會(huì)全身心投入工作、并帶動(dòng)其他人工作。對(duì)于無(wú)經(jīng)驗(yàn)的員工、他們很聽話先擺正心態(tài)再詳細(xì)培訓(xùn)溝通技能，包括產(chǎn)品知識(shí)、與其它同類產(chǎn)品對(duì)比的優(yōu)勢(shì)、賣點(diǎn)，最重要的`是跟客戶溝通的話術(shù)、語(yǔ)氣及肢體動(dòng)作，并且親自帶動(dòng)新員工拜訪客戶、助其簽單，讓他感覺(jué)這工作也不是那么難。
三、團(tuán)隊(duì)凝聚力的營(yíng)造
團(tuán)隊(duì)首先要調(diào)節(jié)情緒達(dá)到巔峰狀態(tài)，每個(gè)人都有拼命三郎的精神，每天都要開晨會(huì)15分鐘；其次、始終相信隊(duì)員能夠成功，經(jīng)常以成功的字眼，肯定的語(yǔ)氣負(fù)相交流；第三、主管要將自己樹為標(biāo)兵；第四、主管要幫助員工完成目標(biāo)；第五、要將目標(biāo)作為團(tuán)隊(duì)的使命；第六、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要有將所有員工勁往一處使的號(hào)召力。
四、獎(jiǎng)罰分明
所未重賞之下必有勇夫。制定一個(gè)讓個(gè)別員工拼命就能完成的最高個(gè)人目標(biāo)獎(jiǎng)，再下設(shè)兩個(gè)二等獎(jiǎng)。有完成獎(jiǎng)項(xiàng)目標(biāo)的馬上公開頒獎(jiǎng)，最好是當(dāng)眾現(xiàn)金發(fā)獎(jiǎng)，并讓獲獎(jiǎng)員工激情發(fā)言。人最大的特點(diǎn)是逃離痛苦。制定一個(gè)末尾淘汰制，形成向前可得豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，后必須逃離失去痛苦的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
五、員工間要經(jīng)常召開員工成功案例技能交流會(huì)
讓成功員工將成功的經(jīng)驗(yàn)及話術(shù)教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力，也能讓后進(jìn)員工學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)員工知道成功并不難。
管理的感悟 10
感謝公司給我們提供了關(guān)于拓展市場(chǎng)的一系列培訓(xùn)。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何狼性營(yíng)銷，敏銳的發(fā)現(xiàn)客戶，了解客戶的所需、所想，并善于主動(dòng)出擊、找對(duì)方法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、不氣餒、永不放棄，面對(duì)客戶要求和市場(chǎng)環(huán)境勇于改變自己，很受益匪淺。
本次培訓(xùn)主要是海外客戶溝通跟進(jìn)暨海外客戶開發(fā)和客情關(guān)系維護(hù)，此次講師沒(méi)有采用"游戲"等互動(dòng)方式展開，而是以客觀事實(shí)來(lái)闡述培訓(xùn)主題。下面為我個(gè)人參加培訓(xùn)后的心得，希望能和大家一起分享。
一、海外客戶溝通
我們康源有很多海外客戶，相信后面還會(huì)開發(fā)更多的海外客戶，對(duì)于溝通，其實(shí)我們每天都在溝通，要想達(dá)到有效的溝通，需要了解各方面信息，而影響到客戶溝通有三個(gè)要素：利益訴求、轉(zhuǎn)投成本以及習(xí)慣（思維性依賴、技術(shù)性依賴、商業(yè)模式依賴）。我們只有讓客戶在操作方式上能依賴我方，這樣我方才會(huì)占據(jù)主動(dòng)，也會(huì)讓客戶時(shí)刻記住我方，從而帶來(lái)利益。
在與海外客戶溝通時(shí)，要關(guān)注客戶之關(guān)注，了解海外客戶的文化環(huán)境、生活方式和個(gè)性特點(diǎn)，這是為后面有效的溝通或談判做鋪墊。
其次要打造溝通的環(huán)境和氣氛。其實(shí)我經(jīng)常拜訪客戶和接待客戶來(lái)訪，在舉行溝通談判時(shí)，有時(shí)候會(huì)進(jìn)入尷尬境地，這時(shí)需要敏銳的察覺(jué)和舒緩溝通氣氛。
與客戶的溝通和談判，主要是為我方爭(zhēng)取更大的利益和價(jià)值。所以找對(duì)關(guān)鍵人員顯得非常重要。
二、海外客戶跟進(jìn)
對(duì)于海外客戶跟進(jìn)，主要是三字箴言"跟、催、逼"。作為一名市場(chǎng)人員，感覺(jué)與客戶關(guān)系達(dá)到一定程度時(shí)，需要主動(dòng)向客戶催要訂單，"臉皮不厚，決做不好一名業(yè)務(wù)員"，換句話說(shuō)，要為搶到訂單，需要臉皮厚，因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。
客戶跟進(jìn)工作處理主要有以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、客戶資料的有效分類和整理
2、會(huì)談?dòng)涗浀挠行д?/p>
3、多方核實(shí)信息的準(zhǔn)確性
4、根據(jù)分類狀況，合理安排相應(yīng)人員跟進(jìn)
5、重點(diǎn)客戶的重點(diǎn)管理
6、對(duì)及時(shí)回復(fù)的客戶的管理要點(diǎn)
7、對(duì)沒(méi)有回復(fù)的客戶區(qū)別對(duì)待
三、海外客戶開發(fā)和客情關(guān)系維護(hù)
開發(fā)海外客戶需要一定的技巧和耐心，在開發(fā)過(guò)程中，需要抓住四個(gè)要素：客戶關(guān)系、方案解決、交付、結(jié)算。對(duì)于每一家客戶來(lái)說(shuō)，客戶都比較關(guān)心品質(zhì)、技術(shù)（研發(fā)）和結(jié)算方式，這也是供應(yīng)商立足根本。而影響海外客戶開發(fā)，主要有七大要素：
1、核心優(yōu)勢(shì)；
2、商業(yè)模式（采購(gòu)模式）；
3、貿(mào)易方式；
4、產(chǎn)品屬性；
5、國(guó)別特征；
6、客戶地位；
7、溝通技巧和策略。
在此次培訓(xùn)中，陳老師重點(diǎn)花了較多的時(shí)間講了海外客戶溝通與談判。在市場(chǎng)業(yè)務(wù)人員日常工作中，商務(wù)談判是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們?nèi)粘９ぷ髦猩婕暗秸勁械淖钪饕那闆r應(yīng)該是報(bào)價(jià)了。通常我們報(bào)價(jià)給客戶，客戶會(huì)還價(jià)，或者告知我們xxx供應(yīng)商的價(jià)格比我們低xx個(gè)百分點(diǎn)而反復(fù)糾纏，如果我們一謂的降價(jià)，則出現(xiàn)的'是"喪權(quán)辱國(guó)"的局面；而如果我們堅(jiān)持己見(jiàn)，則會(huì)丟掉訂單。如何在此環(huán)節(jié)和客戶博弈？陳老師給了我們建議：
1、客戶拒絕我們的報(bào)價(jià)
拒絕分兩種，一種是直接拒絕，通常這種情況下，拒絕不表示不合作，拒絕是一種策略，客戶認(rèn)為后續(xù)還有合作的機(jī)會(huì)。面對(duì)客戶的拒絕要繼續(xù)跟進(jìn)直到找到拒絕的原因，并盡可能將這一問(wèn)題解決；另外一種是無(wú)言的拒絕，客戶直接不回復(fù)。那么這時(shí)候就需要通過(guò)電話。電話的目的不在于向客戶解釋，只為讓客戶發(fā)聲；不過(guò)在給客戶打電話之前的備案很重要（將郵件的內(nèi)容提前發(fā)送給客戶）；在此過(guò)程中，如果賣方拒絕客戶的要求，前提是要有更好的提議，而且提議越多越好，供客戶選擇；
2、折中方案
折中不是策略，在國(guó)際貿(mào)易中，如果誰(shuí)提出折中方案，誰(shuí)就先修改了自己的方案，"鼓勵(lì)"對(duì)方先修改價(jià)格模式。另外，降價(jià)讓步一定要有理由，一旦先改變價(jià)格且沒(méi)有理由，談判會(huì)變成"擠牙膏"；
3、權(quán)威
同一問(wèn)題一張嘴對(duì)外，你的權(quán)威不是你的上級(jí)，而是公司的職能群體。站在幫客戶解決問(wèn)題的角度，不同的問(wèn)題有不同的解決方案；
4、議價(jià)模型
通常在詢價(jià)時(shí)客戶會(huì)認(rèn)為，以我們報(bào)出的價(jià)格作為上限。注意價(jià)格報(bào)出去之后不要輕易修改。商務(wù)談判的第一輪，就是要拿到客戶的還盤，以獲取議價(jià)空間。第二輪就是探到對(duì)方的底限，雙方的底價(jià)構(gòu)成決策空間。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多實(shí)際有用的東西，在這樣激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，了解如何與海外客戶溝通、如何跟進(jìn)海外客戶以及如何開發(fā)海外客戶。后續(xù)將會(huì)在工作中學(xué)以致用，不斷的通過(guò)實(shí)踐來(lái)豐富自己的知識(shí)，努力開拓海外市場(chǎng)、開發(fā)更多新客戶。
管理的感悟 11
我公司是一家集木制玩具工藝品設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為一體的外向型私營(yíng)企業(yè)，公司資產(chǎn)萬(wàn)元、員工近名，各種機(jī)器設(shè)備余臺(tái)(套)。公司生產(chǎn)的木制玩具工藝品品種繁多，有大系列多個(gè)品種。產(chǎn)品制作精美，集知識(shí)性、趣味性、裝飾性于一體;暢銷美國(guó)、歐洲、東南亞等國(guó)家和地區(qū)，深受客戶好評(píng)。
公司一向堅(jiān)持“……”的管理理念，建立適應(yīng)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，標(biāo)準(zhǔn)化體系的實(shí)施已成為了企業(yè)的迫切需求。20xx年初，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)決策，企業(yè)決定全面推行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，將標(biāo)準(zhǔn)化管理同質(zhì)量管理一樣，作為質(zhì)量保證體系的重要工作來(lái)抓。
我們認(rèn)為，推行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、有利于規(guī)范企業(yè)內(nèi)部的管理行為，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效益。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)基礎(chǔ)工作的綜合反映，在產(chǎn)品生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素很多，企業(yè)透過(guò)一系列的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范操作行為和作業(yè)流程，從而控制各種影響質(zhì)量的因素，以減少或消除質(zhì)量缺陷的產(chǎn)生;一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量缺陷，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取糾正措施。只有推行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，才能更好地為顧客帶給質(zhì)量可靠、滿意的產(chǎn)品，從而提升品牌的美譽(yù)度，無(wú)形中為企業(yè)創(chuàng)造巨大的財(cái)富。
2、有利于減少貿(mào)易壁壘，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。推行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，學(xué)習(xí)、采用國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，使企業(yè)產(chǎn)品滿足國(guó)際市場(chǎng)要求，盡在網(wǎng)絡(luò)。從而滿足外方按慣例對(duì)企業(yè)的質(zhì)量保證潛力的要求，是產(chǎn)品參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)有效途徑。
3、有利于維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)”是一項(xiàng)重要的質(zhì)量管理原則，推行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，確保為消費(fèi)者帶給可靠的產(chǎn)品，無(wú)疑是對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的一種保護(hù)。
為確保企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)施，完善企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，我們作出如下努力：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織體系
我公司十分重視標(biāo)準(zhǔn)化工作，將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為一個(gè)主要工作來(lái)抓。20xx年3月初，公司成立了以總經(jīng)理親自領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)，逐步構(gòu)成了廠級(jí)、部門、班組xxx標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)絡(luò)，從組織上保證標(biāo)準(zhǔn)化工作的`正常展開。在實(shí)際工作中，堅(jiān)持采取先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的原則，標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成切實(shí)做到“三標(biāo)定稿“，使標(biāo)準(zhǔn)更具有操作性。
2、加強(qiáng)陪工作，努力提高標(biāo)準(zhǔn)化工作水平
只有使全體員工認(rèn)識(shí)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要性，才能促使員工在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中自覺(jué)按標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范行為，保證標(biāo)準(zhǔn)化工作持之以恒的動(dòng)態(tài)優(yōu)化和完善。近年來(lái)，我公司共參加標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)培訓(xùn)期人，企業(yè)內(nèi)組織標(biāo)準(zhǔn)宣貫培訓(xùn)期，透過(guò)培訓(xùn)增加了全體員工對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作水平。
3、有計(jì)劃、有步驟的開展標(biāo)準(zhǔn)化工作
標(biāo)準(zhǔn)化工作小組根據(jù)企業(yè)狀況制定了《企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作推行計(jì)劃》并根據(jù)該計(jì)劃分階段制定實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)到各部門和個(gè)人。只有透過(guò)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，才能使標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮潛在的作用，保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高工作效率。為此，我們將標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施納入基層管理工作的考評(píng)工作中，有效地促進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，需要不斷完善和提高。今后，我們將繼續(xù)從以下幾個(gè)方面自我完善：
1、不斷完善企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。標(biāo)準(zhǔn)化工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，隨著企業(yè)客觀環(huán)境的不斷變化，要不斷完善修訂標(biāo)準(zhǔn)體系，適時(shí)地對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審查、修訂，持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性。
2、做好標(biāo)準(zhǔn)化的整合工作。充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化管理作用，有計(jì)劃地組織、指揮企業(yè)的財(cái)力、物力、人力，做到有效地發(fā)揮各方面的潛能，完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，透過(guò)將標(biāo)準(zhǔn)化體系和其他管理體系進(jìn)行有效整合，確保企業(yè)安全穩(wěn)定生產(chǎn)并獲得經(jīng)濟(jì)效益。
3、提高標(biāo)準(zhǔn)編寫水平。有計(jì)劃地開展標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)班，有針對(duì)性地
進(jìn)行理論和實(shí)際相結(jié)合的潛力培訓(xùn)，切實(shí)提高標(biāo)準(zhǔn)化兼職人員的綜合素質(zhì)，使標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
4、重點(diǎn)抓標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵在于貫徹和實(shí)施。這就要求企業(yè)的各級(jí)和全體員工都要轉(zhuǎn)變思想觀念、提高認(rèn)識(shí)。因此，務(wù)必強(qiáng)化管理機(jī)智，進(jìn)一步規(guī)范管理行為，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)，使管理工作逐步構(gòu)成制度化、法制化。
管理是企業(yè)之基，加強(qiáng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是我企業(yè)的一項(xiàng)重要工作，在新形式下，我們將在結(jié)合企業(yè)自身實(shí)際，按照規(guī)范化、合理化、科學(xué)化要求，加強(qiáng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，重點(diǎn)抓好企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃的實(shí)施，使我企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理水平在近兩年里再上一個(gè)新臺(tái)階。
管理的感悟 12
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短暫，但是我還是學(xué)到了很多的知識(shí)。現(xiàn)將這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)
管理是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)：隨著高科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代管理更加強(qiáng)調(diào)管理的軟化，重視管理的藝術(shù)。管理工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，特別是現(xiàn)代化的大生產(chǎn)，管理工作千頭萬(wàn)緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術(shù)水平。
人是企業(yè)的靈魂：人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。無(wú)論是在工廠、企業(yè)。哪一個(gè)單位都離不開人，從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，樸素的社會(huì)學(xué)認(rèn)為人是萬(wàn)物的主宰，管理學(xué)應(yīng)該從人入手。而在現(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)和管理中，人才的管理始終是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
我國(guó)正在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的由國(guó)家統(tǒng)一調(diào)配的人和管理體制正在向適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新型管理體制轉(zhuǎn)變。人才可以自由流動(dòng)，企業(yè)和個(gè)人有了雙向選擇的機(jī)會(huì)。企業(yè)從被動(dòng)地接受國(guó)家配置人才轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲杂捎萌藛挝弧�(gè)人從被動(dòng)地服從國(guó)家分配轉(zhuǎn)變?yōu)榭筛鶕?jù)自由意愿自由擇業(yè)的勞動(dòng)者。
人力資源管理首先要相信人人都想把工作干好，有所創(chuàng)造，只要給他們提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。即是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。
二、人力資源管理的.內(nèi)容
人才管理包括招聘、培養(yǎng)、配置、激勵(lì)和績(jī)效考核等內(nèi)容，它在人力資源戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，以人力資源規(guī)劃為起點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和員工的價(jià)值過(guò)程。
人力配置：人才配置就是將合適的人放到合適的崗位上。雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但其對(duì)于企業(yè)的發(fā)展卻有著重要的影響。人從性格、氣質(zhì)、興趣到專業(yè)都有著巨大的差別，如果各盡所長(zhǎng)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展將是非常有利的，反之，既無(wú)法完成企業(yè)的既定目標(biāo)，又會(huì)使得員工心中不滿，從而降低企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的浪費(fèi)。
人才激勵(lì)：說(shuō)起激勵(lì)，過(guò)去我們主要靠精神激勵(lì)，而近年來(lái)，所強(qiáng)調(diào)的又是以金錢為代表的物質(zhì)激勵(lì)。應(yīng)該說(shuō)，精神不是萬(wàn)能的，金錢也不是萬(wàn)能的，物質(zhì)激勵(lì)不能代替一切，物質(zhì)激勵(lì)之所以在中國(guó)目前看來(lái)很有效因此新型的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)能提高職工的滿足感，善于傾聽職工的意見(jiàn)。我們不能指望只憑高工資就使員工全身心地投入，但我們更不能指望有辦法使員工在工資水平很低地情況下能夠全身心地投入。人的行為取決于其需要，而人的需要又是有層次的。層次由低到高依次為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是最高層次的需要。表現(xiàn)為在工作中能最大限度地發(fā)揮自己所具有的潛在能力的需要。這就需要針對(duì)不同員工進(jìn)行不同的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，如果能夠在職員中樹立此種信念，企業(yè)將無(wú)往而不利。在這一需要的驅(qū)使下，職工追求發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的工作環(huán)境，具有挑戰(zhàn)性的工作。企業(yè)通過(guò)決策參與制度、提案制度、研究發(fā)展計(jì)劃、勞資會(huì)議等措施來(lái)激發(fā)和滿足職員這一需要。分權(quán)是一個(gè)有效的辦法。分權(quán)給予員工一個(gè)想象的空間，一個(gè)領(lǐng)域，其基本約束僅僅為目標(biāo)，至于達(dá)到目標(biāo)的方法，則任由員工去選擇，去創(chuàng)造。讓員工參與企業(yè)決策，使員工感到自己在企業(yè)中的價(jià)值，不僅可以提高其斗志，從而積極地工作，而且會(huì)了解如何有效協(xié)調(diào)配合，導(dǎo)致員工之間關(guān)系密切，氣氛和諧。企業(yè)應(yīng)盡可能激發(fā)引導(dǎo)員工高級(jí)需要的實(shí)現(xiàn)，才能使企業(yè)獲得更大的發(fā)展。
人才培養(yǎng)：不論配置如何，激勵(lì)怎樣，只有培養(yǎng)才能使人才真正成長(zhǎng)。培養(yǎng)企業(yè)人才首先應(yīng)該清楚人才應(yīng)具備的素質(zhì)。人才對(duì)于企業(yè)如此需要，那么企業(yè)所渴求的人才，到底應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?下面有十三條建議：1、反應(yīng)能力。2、談吐應(yīng)對(duì)。3、身體狀況。4、團(tuán)隊(duì)精神。5、領(lǐng)導(dǎo)才能。6、敬業(yè)樂(lè)群。7、創(chuàng)新觀念。8、求知欲望。9、對(duì)人的態(tài)度。10、操守把持。11、生活習(xí)慣。從一個(gè)人的生活習(xí)慣，可以初步了解其個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，因?yàn)樯盍?xí)慣正常而有規(guī)律，才是一個(gè)有原則、有抱負(fù)、腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的人。12、適應(yīng)環(huán)境。13、堅(jiān)定的政治信念。
三、人力資源管理要與時(shí)俱進(jìn)
信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已成為我們這個(gè)時(shí)代的代名詞，新的東西每天都會(huì)大量地涌現(xiàn)出來(lái)，新的技術(shù)、新的經(jīng)營(yíng)方式層出不窮，“變化”成為這個(gè)時(shí)代的最重要的特征之一。只有那些靈活地適應(yīng)了這些變化，且在變化中抓住其中蘊(yùn)含機(jī)會(huì)的人和組織，才能在這個(gè)時(shí)代很好地生存下去。在這樣一個(gè)變革的時(shí)代，一切因循守舊的、僵固不化的東西都將被掃蕩一清;只有那些從內(nèi)心深處渴望變化、視變革為機(jī)遇的管理者，他們的職業(yè)生命才能如同這個(gè)時(shí)代一樣，充滿生機(jī)!
管理的感悟 13
什么是情緒?情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。情緒無(wú)好壞之分，只有負(fù)面情緒和正面情緒，當(dāng)一個(gè)人擁有以下四種能力時(shí)，才算有足夠的情緒管理能力：
1、 自覺(jué)力：隨時(shí)隨地的清楚知道自己處于怎樣的情緒狀態(tài)，也就是總與自己的感覺(jué)在一起
2、 理解力：明白情緒的來(lái)源不是外界的人、事、物，而是自己的.信念系統(tǒng)
3、 運(yùn)用力：認(rèn)識(shí)"負(fù)面"情緒的正面價(jià)值和意義，因而可以在三贏的基礎(chǔ)上運(yùn)用它，去達(dá)到更高的成功快樂(lè)
4、 擺脫力：當(dāng)某種"負(fù)面"情緒不能幫助自己達(dá)到更高的成功快樂(lè)時(shí)，能夠使自己從這種情緒中擺脫出來(lái)，進(jìn)入另外一種更有幫助的情緒狀態(tài)中
以上筆記是摘自《重塑心靈》中如何管理情緒的一段話，這四種能力看似簡(jiǎn)單，我們都能理解，但真正在做的時(shí)候，卻是非常難，沒(méi)有一定的修行是很難達(dá)到這種高度的。
大部分人很少去和自己溝通，原因是覺(jué)察不到，不知該如何與身體聯(lián)接，也體會(huì)不到當(dāng)下情緒帶給身體的反映和體會(huì)，都是隨著意識(shí)去做事情，導(dǎo)致很多事情事后再回憶起當(dāng)時(shí)因?yàn)闆_動(dòng)下的決定是多么魯莽。就這第一點(diǎn)自覺(jué)力，我想也夠我修行大半輩子了。
個(gè)人認(rèn)為情緒其實(shí)是小我的一種，情緒的發(fā)生讓我們的大腦產(chǎn)生了很多想法，導(dǎo)致做出很多決定，我們稱之為意識(shí)決定著行為。換句話說(shuō)表面一個(gè)簡(jiǎn)單的行為其實(shí)背后都隱藏著一種情緒，只不過(guò)這種情緒此時(shí)屬于"正面"還是"負(fù)面"罷了。
關(guān)于這兩點(diǎn)，讓我想到了最近控制不住情緒的一個(gè)例子：前幾天和一個(gè)部門鬧過(guò)矛盾，原因就是此部門要求非常多，于是在交流的過(guò)程中，我臉色有點(diǎn)不好看了，而讓我不舒服的原因其實(shí)就是對(duì)方的語(yǔ)氣。就這一件事情，我晚上下班后編了很長(zhǎng)一段信息給經(jīng)理，字里行間感覺(jué)到自己的委屈，那一刻我感覺(jué)我是對(duì)的。
一直到今天看到情緒二字時(shí)，突然感覺(jué)到其實(shí)我委屈的同時(shí)是因?yàn)閷?duì)方給我的感覺(jué)是我在找事，而我卻認(rèn)為對(duì)方不下店就沒(méi)有資格這樣指責(zé)員工。其實(shí)這才是我情緒背后的原因，那一刻以上的四種能力頓時(shí)全無(wú)，心里只有對(duì)和錯(cuò)。
在這個(gè)案例中，我沒(méi)有發(fā)揮出自覺(jué)力的作用，讓意識(shí)牽制著我走，以至于對(duì)方也會(huì)心里不舒服的現(xiàn)象。
所以，在以后的工作中，不論有多么難過(guò)的坎，一定要調(diào)整好心疼，找出即將要爆發(fā)情緒背后的動(dòng)機(jī)，自我覺(jué)察后并擺脫"負(fù)面"情緒，唯有如此才能創(chuàng)造三贏(我好、你好、世界好)的樂(lè)觀局面。
管理的感悟 14
通過(guò)三個(gè)多月的班主任工作下來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大，回過(guò)頭來(lái)想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改進(jìn)。
來(lái)到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑得意，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他們都是好樣的，他們熱情、積極、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來(lái)不可磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的管理方面我特別慎重，尤其注重學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)〞，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人〞放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀。“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。〞這是我一直堅(jiān)持的。
另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校，同學(xué)們天天住在一起，很多時(shí)候，班級(jí)里的問(wèn)題，學(xué)校里的問(wèn)題，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問(wèn)題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。
最后，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)展一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我可以理解班級(jí)的現(xiàn)狀，有什么新的問(wèn)題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的.工作是有意義的，老師是很重視他們的意見(jiàn)的。
作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，僅僅是幾非常之一，而對(duì)于一個(gè)家庭，卻是，是一位父親和母親的全部希望。都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，誠(chéng)然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對(duì)一群孩子，帶著一份責(zé)任和無(wú)數(shù)的希望，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。
班主任工作永無(wú)止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。
管理的感悟 15
教書已經(jīng)是第七個(gè)念頭了，比起學(xué)校里的前輩們來(lái)說(shuō)，我是稚嫩的。但是不覺(jué)也感嘆時(shí)光的飛逝。今年已經(jīng)是連續(xù)第四年教九年級(jí)了，但不同的是這卻是我第一次當(dāng)班主任。
開學(xué)到現(xiàn)在短短十來(lái)天，但給我的感受卻頗多。
雖然往年擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作，但是我只顧如何上好自己的課，只想著如何提高學(xué)生的成績(jī)，偶爾也教育教育他們。但是班主任的其他事情我一無(wú)所知。那樣的日子自得其樂(lè)，只有備課，改作業(yè)，查找資料，準(zhǔn)備資料，上課。偶爾有學(xué)生太過(guò)頑劣，也有班主任。回到家想的最多的也只是我的學(xué)生的成績(jī)。令人欣慰的是：學(xué)生總是不負(fù)我所望，也總是有一些學(xué)生在畢業(yè)之后還會(huì)記得帶給我問(wèn)候，祝福。
可如今一切大變樣。當(dāng)這個(gè)任務(wù)真實(shí)地落在自己的肩膀上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有些事情不是那么的簡(jiǎn)單，才知道事情是千頭萬(wàn)緒。我的眼里也不再只有自己的'學(xué)科了，我要看的是學(xué)生的整體素質(zhì)，綜合潛力。我所惦念的是整個(gè)班級(jí)所有的學(xué)生，我所關(guān)心的是我的科任老師對(duì)班級(jí)的看法。
今天我雖然只上了一節(jié)課，但是卻感覺(jué)自己一刻也沒(méi)有停下來(lái)。上午改作業(yè)，上課，中午開會(huì)，下午花了兩節(jié)課的時(shí)間在編排班級(jí)分組情況，下載一些黑板報(bào)資料。第三節(jié)課開了一節(jié)課的班會(huì)。但是還有一些事情沒(méi)有落實(shí)，只得下班回家再做。有時(shí)候想：為什么回了家還不能好好地陪陪自己的孩子？為什么周末還要趕回學(xué)校去上晚自習(xí)？
雖然花了不少的時(shí)間在班級(jí)管理上，但目前效果卻不是那么的理想。有些事情雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但總是有部分學(xué)生做不到。我知道自己的能力不足，我也只能是盡力而為。我知道我的經(jīng)驗(yàn)不足，我也只能是慢慢學(xué)習(xí)。
但我還是堅(jiān)信：我的辛苦終究會(huì)換來(lái)你們給我?guī)?lái)的快樂(lè)以及幸福感。你們不會(huì)辜負(fù)我的，對(duì)嗎？
這一年的道路究竟有多漫長(zhǎng)？我不想它帶給我們漫長(zhǎng)感，因?yàn)槟侵荒茏C明時(shí)間的煎熬。待到畢業(yè)時(shí)，我不知道我的學(xué)生會(huì)怎樣評(píng)價(jià)我？或許有抱怨，也許有不滿，可能還有一些記恨。但是我只想他們知道我不是那么優(yōu)秀，但是我卻是努力的。也希望他們?cè)谌松牡缆飞希霾涣怂腥酥械淖詈茫ψ鲎詈玫淖约骸?/p>
管理的感悟 16
我們都有一個(gè)共同的方向，希望學(xué)生成人成才，為此，老師們兢兢業(yè)業(yè)，為了能使學(xué)生取得一丁點(diǎn)進(jìn)步，老師們卻要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。我們不去炫耀自己有多么的勞苦功高，因?yàn)槔蠋熞彩莻�(gè)普通人，沒(méi)有想象中的那么神通廣大，也不會(huì)什么十八般武藝，我們誰(shuí)也保證不了把所有學(xué)生教成第一名，不能保證讓所有學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，也不能保證所有的學(xué)生都學(xué)好不學(xué)壞，唯一能做的就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的分內(nèi)之事，盡自己的一份力能做多少就做多少。
我們會(huì)堅(jiān)持不懈的做學(xué)生思想工作，通過(guò)隊(duì)會(huì)、級(jí)會(huì)、競(jìng)賽或組織活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知和變化，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)還是首要的，我們還是需要把重心和主要精力轉(zhuǎn)移到教學(xué)中來(lái)，從本學(xué)期開始，班級(jí)就發(fā)布了班級(jí)公約也就是班級(jí)管理制度，班會(huì)上我們多次進(jìn)行班級(jí)管理制度的學(xué)習(xí)，微信公眾號(hào)中也不止一次向家長(zhǎng)們發(fā)布制度內(nèi)容，目的只有一個(gè)，我們需要建立一個(gè)公平紅開公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，以便為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)干凈良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我能深切地體會(huì)家長(zhǎng)的不容易，所以我做了很多本應(yīng)家長(zhǎng)做的努力，我也希望家長(zhǎng)能夠體會(huì)老師的不容易，不求家長(zhǎng)能做多少事情，只希望我們每一個(gè)人能夠堅(jiān)持原則，在原則面前不討價(jià)還價(jià)。
班級(jí)制度的制訂，其實(shí)就是為我們所有人樹立了標(biāo)桿，當(dāng)我們有個(gè)人意愿摻雜其中的時(shí)候，標(biāo)準(zhǔn)給了我們明確的`方向。
一個(gè)班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)方向一個(gè)目標(biāo)，只有心往一處想，勁往一處使，才會(huì)取得利己利人的成果。我們誰(shuí)也不去埋怨誰(shuí)，不去指責(zé)誰(shuí)，時(shí)刻保持一顆理智客觀的心。我很感謝一位家長(zhǎng)曾和我說(shuō)過(guò)的話，“即使自己的孩子因?yàn)檫`紀(jì)而不能再在這里上學(xué)了，我們以后也能保持良好的關(guān)系。”有這樣支持我們工作的家長(zhǎng)，我們也愿意多去關(guān)心幫助他的孩子呀。
感謝理解和支持班級(jí)工作的人，我們會(huì)一如既往堅(jiān)定不移地做好自己的工作，堅(jiān)持公平公正公開的評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理制度，認(rèn)真做好教育教學(xué)，積極做好學(xué)生的德育工作。同時(shí)，也感謝暫時(shí)還不能夠理解班級(jí)工作的人，這讓我們發(fā)覺(jué)還有做的不夠好的地方，我們也會(huì)努力改進(jìn)！
管理的感悟 17
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì)，如今就來(lái)跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得。
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘桑驗(yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較淘氣，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤桑灰獙W(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)展嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任假如說(shuō)是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的.人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來(lái)每一個(gè)部分都必需要齊全才可以對(duì)班級(jí)的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生那么是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一部分，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過(guò)我這個(gè)班主任，自然是更加理解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來(lái)找我去幫助，這是比較好的管理方式了。通過(guò)他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好。這樣不僅可以去鍛煉學(xué)生在管理方面的才能，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級(jí)管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來(lái)。我們大部分的老師都習(xí)慣去干預(yù)很多班級(jí)的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過(guò)多的干預(yù)而造成學(xué)生們的反感，以致于讓一個(gè)班級(jí)分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，才是可以把班級(jí)集中起來(lái)管理。
管理的感悟 18
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè)和充實(shí)。尤其是這一年來(lái)，我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài);用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。
一、讓每一位學(xué)生融入集體
如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹立良好的班風(fēng)尤為重要。
1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了“班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)口號(hào)。
2、培訓(xùn)班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。
3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。
我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體。
二、借助集體的力量，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī)，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著……。
三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升
溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。
第一天走進(jìn)班級(jí)，我就告訴同學(xué)們：班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。
我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái)，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表?yè)P(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸形成了愛(ài) “家”的班風(fēng)。
讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的'行為，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語(yǔ)，名人名言和警句，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。在墻上，我貼上了敬，靜，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎?”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。
精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。
做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間。一年多來(lái)，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
管理的感悟 19
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，尤為重要的是班主任工作的成敗，將對(duì)學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。班主任工作是繁瑣的，有時(shí)令人眼花繚亂，甚至顧此失彼，但是既然選擇了這份職業(yè)，那我就會(huì)精心守護(hù)這份責(zé)任田。學(xué)無(wú)止境，不斷汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的管理方法才是我作為班主任的首要任務(wù)。本學(xué)期通過(guò)閱讀有關(guān)班級(jí)管理方面的書籍，讓我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、真心對(duì)待，身正為范。
在我多年的班級(jí)工作中，深深感到要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須用心去做，必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，那我就首先做到這些。在上課時(shí)，從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生早上八點(diǎn)半前到學(xué)校，我一定按時(shí)到。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無(wú)關(guān)的話，我也要求自己不接打電話，不隨便出教室；上課不準(zhǔn)喝茶，我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動(dòng)中如周會(huì)、集會(huì)期間，我絕不和其他教師閑聊。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾，亂吐痰，我也一定會(huì)做到。不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。
二、了解、尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。
尊重、熱愛(ài)學(xué)生，溝通師生之間的感情。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時(shí)間我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心理話。”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的'距離。我把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。如：教師節(jié)時(shí)，同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺(tái)上，讓我激動(dòng)萬(wàn)分。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí)，我為之一震，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
三、培養(yǎng)小干部，成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。
魏書生說(shuō)："每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來(lái)越強(qiáng)，做事能力才會(huì)增長(zhǎng)。"這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體！
管理的感悟 20
十年樹木,百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建立一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)任班主任以來(lái),熱愛(ài)教育事業(yè),保護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)程度和組織管理才能,可以按照德、智、體、美、勞全面開展的要求開展班級(jí)工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、,有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對(duì)班主任工作的一片熱愛(ài),我獲得一些可喜的成績(jī).
一、親近學(xué)生，樹立聲威。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開展一切工作的根底。
二、為人師表,率先垂范。
作為班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于他的工作才能之上的。用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對(duì)待,慎重處理。.工作中多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來(lái);清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)缺乏親自去做好。
三,重視學(xué)生的德育工作。
德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,浸透在德育、體育、美育、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是根底教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與開展打好根底,要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的根底。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)氣的進(jìn)步。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的.洗禮，留下深入印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育。
作為班主任，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理，進(jìn)展監(jiān)視和獎(jiǎng)罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了，各項(xiàng)工作才能井井有條。
五、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體相貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制〞，選舉出有才能的班干部。
六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分。一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問(wèn)題,利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)?小學(xué)生守則?和?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深入的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對(duì)同學(xué)進(jìn)展換位考慮并積極進(jìn)展教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.
七、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開場(chǎng)，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。
以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中，我也不斷參加自己的考慮，因?yàn)槲抑溃鳛榘嘀魅巫钪匾氖且獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
管理的感悟 21
不覺(jué)間，分班也已經(jīng)兩星期了。這兩周心理明顯感覺(jué)不踏實(shí)。原來(lái)六班的學(xué)生只留下四個(gè)，一眼望去全是生面孔，總是擔(dān)心學(xué)生不塌心學(xué)習(xí)。一周前徐慧娟老師叨念，說(shuō)現(xiàn)在新六班的學(xué)生都覺(jué)得班主任老師太嚴(yán)，私下里給我起了一個(gè)“李太嚴(yán)”的外號(hào)。聽到后不覺(jué)想笑，因?yàn)槊看谓ò嘀酰加袑W(xué)生覺(jué)得不適應(yīng)，過(guò)一段時(shí)間，他們反而更適應(yīng)這種管理方式，而且很多學(xué)生會(huì)喜歡這種模式。
剛分班一天，老六班的學(xué)生有近五十人都報(bào)了興趣班，學(xué)生賈雨婷等人還給我寫了信，說(shuō)大家都報(bào)興趣班就是為了能重新回到六班，重新做您的學(xué)生。當(dāng)看到這些，那時(shí)我覺(jué)得很幸福，作為一個(gè)班主任老師的幸福，我能感受到我的學(xué)生對(duì)我這個(gè)老師很親切。當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是“學(xué)生越是對(duì)你好，越不能耽誤他們的前程”，所以，我找到高主任，把這種不正常的現(xiàn)象反映給他。一中午我們倆找了十幾個(gè)成績(jī)優(yōu)異有沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生，給他們做工作，希望他們冷靜下來(lái)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。下午，當(dāng)老六班的那些沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的退出興趣班，心里挺好受。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)班主任的依戀讓我覺(jué)得我的班級(jí)管理模式?jīng)]有錯(cuò)。
我總在奉行這一條準(zhǔn)則“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”。高中的學(xué)生他們有自己的想法、思維。所以，只要讓他們感到你是真正的'為他們好，設(shè)身處地的為他們著想，你一定會(huì)成為他們的傾訴者、朋友、核心。這一周，我明顯感覺(jué)班上學(xué)生看我的眼神發(fā)生了變化，每次班會(huì)之后，都能感覺(jué)學(xué)生對(duì)你的接受，我知道我的管班理念正在被他們接受。相信他們一定會(huì)從中受益的。
開始時(shí)，我和他們講“嚴(yán)師才能出高徒”時(shí)，他們總是懷疑的表情。所以，我選取了一些歷史故事，周日時(shí)又給他們放了電影《沖出亞馬遜》。看完后讓他們一起討論，最終他們接受了我的觀點(diǎn)，而且全班一起制定了新的班規(guī)班約。
管理的感悟 22
師德是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范，它在某種程度上決定教師個(gè)人教育實(shí)踐的成敗。作為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量的班主任，尤其是新班主任，在新形勢(shì)下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢？通過(guò)讀李鎮(zhèn)西著《做最好的班主任》和這一個(gè)月的實(shí)踐告訴我，合格、優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備五心——童心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心。一、愛(ài)心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件，促使班主任有一顆童心。蘇霍姆林斯基語(yǔ)——童心使我們能夠和孩子融為一體，愛(ài)心使我們“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。 可見(jiàn)，從某種意義上講，童心決定著愛(ài)心。班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆童心和愛(ài)心。即教師要盡量使自己具備“孩子的心靈”——用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)！熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛(ài)心。教育實(shí)踐也告訴我們，愛(ài)是人們一種基本需要，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候，人就會(huì)感到悲觀、失望、苦悶。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候，它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力，催人進(jìn)取。對(duì)于處在成長(zhǎng)中的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來(lái)說(shuō)就更應(yīng)該有一顆愛(ài)生之心。譬如小毛病多的同學(xué)要選取其中容易的地方入手，不能一下子的全拿出來(lái)批評(píng)他們，更不能用放大鏡把缺點(diǎn)放大，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)該站在孩子的角度去分析、理解他們，其實(shí)他們中有的勞動(dòng)積極，有的體育活動(dòng)表現(xiàn)突出，有的正義感特別強(qiáng)等等。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，再及時(shí)給與鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的好學(xué)信心，提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信，給他們多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)溫暖和體貼。喚起他們體驗(yàn)成功的快感，促其奮進(jìn)。
“愛(ài)就是教育”。班主任只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)心教育，沒(méi)有情感就如同池塘里沒(méi)有水一樣不能稱其為池塘，沒(méi)有情感，有愛(ài)，也就沒(méi)有教育，尤其是班主任工作。二、責(zé)任是班主任道德修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，促使班主任應(yīng)具備細(xì)心和耐心。“所有的孩子生來(lái)都是天才，我們千萬(wàn)不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”，這句話本身就透露出高度的責(zé)任感。教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠城教育，忠于職守、盡職盡責(zé)，要以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可靠的途徑。樹立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，只有如此，才能甘于寂寞，甘為人梯，在平凡的崗位辛勤耕耘，播撒希望。
在新形勢(shì)下， 班主任應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的事業(yè)來(lái)對(duì)待。在工作中我們要不斷提高自己，不斷充實(shí)自己。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，教育在改革，知識(shí)在不斷的更新，學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識(shí)水平，否則就難于適應(yīng)教育教學(xué)的需要。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上，而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)心、耐心地做好每一件事，絕不敷衍，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。三、機(jī)智是班主任道德修養(yǎng)的手段，促使班主任有一顆誠(chéng)心。
所謂機(jī)智是指班主任的靈活、機(jī)敏、隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)事件的能力，是善于順勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)機(jī)立斷。富有創(chuàng)造性工作的班主任要常常善于利用臨時(shí)發(fā)生的情感，機(jī)敏地運(yùn)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素進(jìn)行有效地工作。首先，現(xiàn)代班主任的能力結(jié)構(gòu)主要圍繞著勝任教育教學(xué)活動(dòng)的'總體要求來(lái)設(shè)計(jì)，在日常工作中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，針對(duì)他們的不同個(gè)性，對(duì)其思想品德教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，予以精心培養(yǎng)。即真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，誠(chéng)心誠(chéng)意地與學(xué)生交流交心，發(fā)現(xiàn)和了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡量多為學(xué)生提供鍛煉和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；例如表現(xiàn)在對(duì)管理班級(jí)的探究方面：采用值日班長(zhǎng)輪流制，盡量為多一個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)；在先進(jìn)班組評(píng)選，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，用集體的力量約束個(gè)人的行為；利用主題班隊(duì)課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣與素養(yǎng)。等等都是班主任教育機(jī)智的靈活運(yùn)用。再者，班主任的教育機(jī)智還應(yīng)有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和較高的研究水平。未來(lái)的教育極富有挑戰(zhàn)性，許多問(wèn)題需要去探究。班主任是教育實(shí)踐的主體之一，因此，更應(yīng)當(dāng)去探索，以提高理論思維能力，達(dá)到因人施教，事半功倍的效果。
總之，班主任只有以愛(ài)心為前提，以責(zé)任為動(dòng)力，以機(jī)智為手段，在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中充分和諧運(yùn)用童心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心，才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，才能更好的做到思想過(guò)硬、知識(shí)淵博。
管理的感悟 23
班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級(jí)精神文化的一個(gè)重要體現(xiàn)，是班級(jí)精神文明的重要方面。一種好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應(yīng)該是如饑似渴的求知之風(fēng)；刻苦鉆研的學(xué)習(xí)之風(fēng)；打破沙鍋問(wèn)到底的探求之風(fēng)；切磋琢磨、相互學(xué)習(xí)的討論之風(fēng)；博學(xué)慎思的獨(dú)立思考之風(fēng)；與時(shí)俱進(jìn)的開拓創(chuàng)新之風(fēng)。學(xué)風(fēng)是班級(jí)的靈魂，學(xué)風(fēng)是一種無(wú)形力量，體現(xiàn)在很多細(xì)微之處，是群體的綜合表現(xiàn)。
在這方面，我所帶的216班在全年級(jí)中理應(yīng)起著引領(lǐng)作用。可三年過(guò)后，我班學(xué)習(xí)情況不太樂(lè)觀。入學(xué)考試第一名在我班，兩次考試綜合成績(jī)第一名也在我班，可中考成績(jī)他們都沒(méi)拿到高分，這些同學(xué)的名次都沒(méi)有保住原本應(yīng)待的位置，有的甚至旁落他人，搞得鄰班班主任天天一個(gè)人竊喜，而我卻苦不堪言。
今年我又帶初一251班，三年后我敢向?qū)W生保證：你們的成績(jī)不一定是最好的，但你們一定會(huì)成為社會(huì)最需要的和最令自己滿意的，你們一定會(huì)成為我最驕傲的學(xué)生。
251班的學(xué)生，雖然他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)，能說(shuō)會(huì)道，思維敏捷；他們心底善良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；他們視集體為生命，視老師同學(xué)為親人；他們樂(lè)觀進(jìn)取，他們對(duì)生活對(duì)社會(huì)對(duì)他人充滿愛(ài)心……但更有致命的弱點(diǎn)，本班城里的孩子居絕大部分。
在平日的學(xué)習(xí)上自恃聰明，心浮氣躁，忌諱踏實(shí)求進(jìn)。導(dǎo)致夸夸其談?wù)叨啵螒蛐蓍e者多，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不牢者多。一旦考試成績(jī)不如人意，就多方找借口，再信誓旦旦，最后如同新修的茅廁三天香，耗時(shí)低效的自認(rèn)為精彩的故事又開始重演。
所以，為了建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我和我的學(xué)生們想了以下一些辦法，可望不會(huì)貽笑于大方之家。
根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我確定班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)思想為：創(chuàng)建人文班級(jí)，培養(yǎng)“只需別人提醒的自覺(jué)”。教育的本質(zhì)在于激勵(lì)與喚醒，給人以新的目標(biāo)、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺(jué)努力，而不是被動(dòng)應(yīng)付。這要求班主任的管理理念立足于相信人、尊重人，做到光明磊落、真誠(chéng)待人。
我的以下措施也充分體現(xiàn)了這一理念。班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：培養(yǎng)他們自我教育能力，“有自我教育能力的人善于扶植心靈真善美的思想，勤于清除假惡丑的東西，對(duì)外界的東西也有分析和篩選的能力。”（魏書生語(yǔ)）班主任應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)，體驗(yàn)自我放縱的痛苦，從感情上激起自我教育的欲望；同時(shí)幫助學(xué)生制定具體有效的自我教育計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走向成功的彼岸。一旦這種能力形成了，一個(gè)班主任就可收事半功倍之效，培養(yǎng)這種能力的時(shí)間為初一年級(jí)，學(xué)生自我教育能力期為初二初三甚至將來(lái)，即為班主任受益期。
首先，我要讓他們了解我的做法、我的內(nèi)心、我的思想，學(xué)會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，讓他們知道你對(duì)他們的愛(ài)有多深。
管理需要藝術(shù)，但情感交流需要簡(jiǎn)單直白。在學(xué)生們不重視課堂答問(wèn)時(shí)，我借上屆學(xué)生讀書的感受寫了一篇《上屆學(xué)長(zhǎng)的忠告》；當(dāng)我們學(xué)生在廣播操比賽中失利時(shí)，我寫一篇《優(yōu)秀，不僅是一種榮譽(yù)更是一種使命》，旨在告訴他們參與與鍛煉的重要；當(dāng)我們的書畫作品在國(guó)慶書畫比賽中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，我寫了《那是一個(gè)風(fēng)中含笑雨中含情的日子》，以示鼓勵(lì)。在學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，我寫一篇題為《校長(zhǎng)送了我一座山》以告訴他們生于此時(shí)代就應(yīng)肩負(fù)有此的使命。
對(duì)于班里的一些典型，我從不嘮叨，而是以文字的.形式，鄭重明示，這樣既顯得班主任對(duì)每個(gè)問(wèn)題的重視，又能激起他們對(duì)班主任的尊重與愛(ài)戴。這遠(yuǎn)勝過(guò)成百上千次說(shuō)教。
第二，在一個(gè)月內(nèi)建立并健全一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，為開創(chuàng)良好的學(xué)風(fēng)提供強(qiáng)有力的保障。
對(duì)他們的要求，我只有十二字：一身正氣、熱忱服務(wù)、善于思考。（沒(méi)有管理經(jīng)歷也可以上，能力可以學(xué)會(huì)的，六個(gè)學(xué)期我要著力打造六個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)，培養(yǎng)六個(gè)從沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生干部）。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。充分發(fā)揮班干部作為班主任的左臂右膀的作用，協(xié)助班主任做好各項(xiàng)管理工作。
第三，師生討論通過(guò)制定適合本班特色的規(guī)章制度，為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)鋪下堅(jiān)實(shí)而寬闊的道路。并時(shí)時(shí)加以檢查、督促，使學(xué)生“有規(guī)可循，有章可依，有據(jù)可查；違規(guī)必究，究后必悟，悟后必改。
第四，認(rèn)真細(xì)致搞好班級(jí)文化建設(shè)，這是狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重頭戲。它有精神的和物質(zhì)的之分，搞得不好，它就僅以物質(zhì)形式生硬在存在于教室各方墻壁之上，搞得好的話，它就如鮮活的血液奔涌在每一個(gè)同學(xué)的身上、心里，少不得，耽誤不得，馬虎不得。
它在形式上有以下幾項(xiàng)內(nèi)容。
班訓(xùn)，這是班級(jí)的魂：成績(jī)無(wú)敵，自信無(wú)畏，良心無(wú)愧，青春無(wú)悔。這貫穿在全班每一個(gè)同學(xué)所思所想中。它可成為我班上課的口號(hào)，又可成為我班為他人奉獻(xiàn)一片愛(ài)心的表達(dá)，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，迎頭趕上的座右銘。這班訓(xùn)的擬定由全體師生參予負(fù)責(zé)。
溫馨提示欄，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)提前安排本周所要完成的班級(jí)活動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)匯報(bào)。這是直觀明了的。
周星閃爍欄，由值周長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，本周推選出的學(xué)習(xí)模范（專心學(xué)業(yè)、樂(lè)于與朋友相互研究探討，在學(xué)業(yè)上有崇尚求實(shí)求真的態(tài)度，以真正的知識(shí)、真誠(chéng)的品格來(lái)求得學(xué)業(yè)上的增進(jìn)與共同發(fā)展。）和學(xué)習(xí)進(jìn)步之星（自主，自強(qiáng)，自愛(ài)，自尊；積極進(jìn)取，勇于拼搏，；立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明；能夠在同學(xué)中樹立良好的形象，有較強(qiáng)的影響能力）都用相片展示出來(lái)。
還展示班里在學(xué)習(xí)上有較多毛病的學(xué)生。由此本欄目還要負(fù)責(zé)展示優(yōu)秀作業(yè)，特別是優(yōu)秀周記（師生情、同學(xué)情、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)、和建議、憂國(guó)憂民）和書寫不好的作業(yè)等，這樣做能使學(xué)生們積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，使我班的每位成員都能正確地對(duì)待自己的失敗與成功。
作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，字跡端正，過(guò)程清楚，格式規(guī)范；刻苦鉆研，獨(dú)立完成；按時(shí)上交，及時(shí)訂正。聽課時(shí)不講廢話，不隨便插嘴，不打瞌睡，不做與本課無(wú)關(guān)的事，不擅離座位， 不得防礙或干擾他人學(xué)習(xí)。聽課前能做到充分的預(yù)習(xí)工作，能帶著疑問(wèn)上課，從而提高上課的效率。上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解。這里是獎(jiǎng)罰分明的。
快樂(lè)驛站欄。由值周長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員責(zé)。張貼的是每周值周長(zhǎng)對(duì)班級(jí)一周工作的精心總結(jié)，各班干部對(duì)日常生活與學(xué)習(xí)行為的提醒與告誡，還有同學(xué)間需要表達(dá)的內(nèi)容。這里快樂(lè)而輕松的。
一句箴言欄，由宣傳委員負(fù)責(zé)。“一句箴言”即班里每一位同學(xué)為該同學(xué)寫一句勸諫性的話，既要提煉此人的最大優(yōu)點(diǎn)，又要指出其缺點(diǎn)。既要懲前毖后，又要治病救人。用語(yǔ)要文雅而不乏幽默，表達(dá)形式不限，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)字。這是我當(dāng)班主任多來(lái)深受歡迎的保留節(jié)目。它最大的作用就是借群體的力量以達(dá)到完美學(xué)生人格于無(wú)形的目的。
一日一言欄，由宣傳委員負(fù)責(zé)。記誦《論語(yǔ)》，全班輪流用毛筆書寫在舊卷子上，然后展出來(lái)，便于師生隨時(shí)記憶。
這些都為學(xué)生營(yíng)造了良好的班級(jí)文化氛圍，促成學(xué)生自我教育。“人具有了自我教育能力，就有了自我調(diào)節(jié)的能力，使思想熒光屏的圖像趨于清晰、真切。”（魏書生語(yǔ)）
在這種充滿了人文氣氛的班級(jí)里學(xué)習(xí)，應(yīng)該是愉快而有收益的。
第五，對(duì)于班干部和各小組長(zhǎng)，多給機(jī)會(huì)讓他們鍛煉，多給舞臺(tái)讓們展示，多給賞識(shí)讓他們自信，多給微笑讓他們和諧。學(xué)習(xí)小組一定要分好，組長(zhǎng)要選好，評(píng)分激勵(lì)機(jī)制要定好。一日常規(guī)的評(píng)比包括學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)的評(píng)比（背記過(guò)關(guān)、作業(yè)過(guò)關(guān)、說(shuō)話過(guò)關(guān)、書寫過(guò)關(guān)、積累過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)等）以小組為單位進(jìn)行，每周的總結(jié)由值周長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各小組成員的表現(xiàn)由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)當(dāng)眾明示的問(wèn)題不扣分，只當(dāng)作班主任友好提醒的根椐。這樣做的目的有四：
1、能提高小組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性和權(quán)威性；
2、能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題快速；
3、為各班干部提供樣版，從而提高他們的管理藝術(shù)水平；
4、也能各組員明白對(duì)錯(cuò)，及時(shí)規(guī)范自己，修正自己，做到日有所學(xué)，周有所進(jìn)。這樣才能明先后，知優(yōu)劣，評(píng)上下，論賞罰；比，然后知不足；學(xué)，然后才有為。在這樣的班級(jí)里全班同學(xué)誰(shuí)也不會(huì)放松自己，誰(shuí)都可以盡情展示自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)成果。
每學(xué)期，我就是以以上五個(gè)欄目為載體，以每位班干部為主導(dǎo)，以每位同學(xué)為主人來(lái)展開各項(xiàng)工作、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為進(jìn)入初二的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任的工作是繁雜的，是辛苦的，但也是快樂(lè)的，有藝術(shù)的。如果我們只限于當(dāng)一個(gè)管家婆、只當(dāng)一個(gè)維持會(huì)長(zhǎng)，那這項(xiàng)工作是低效、無(wú)趣的，更是累人的。按照我的工作計(jì)劃，初一年級(jí)，我作為指導(dǎo)者參與班級(jí)管理，初二年級(jí)，我作為參與者和學(xué)生一起管理班級(jí)，初三年級(jí)就是作為一個(gè)享受者來(lái)享受班級(jí)管理的成績(jī)。
如果我們班主任能將這股氣收放自如，那么我們班級(jí)管理就可以收到事半功倍之效，班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)勢(shì)必蔚然成氣，我也更相信，我們251班的學(xué)生的成績(jī)也一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，向老師向領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)交上一份完美的答卷。
管理的感悟 24
首先我感謝給我這次的機(jī)會(huì)，讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的到，落實(shí)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級(jí)，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。二世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來(lái)的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。
一、提高自身基本素質(zhì)
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德，以育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的`影響。事實(shí)，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛(ài)，“愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
五、為人師表，樹立良好的形象
班主任是學(xué)生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
管理的感悟 25
學(xué)習(xí)幼兒班級(jí)管理方法，這本書是唐淑、虞永平主編的《幼兒園班級(jí)管理》，它里面主要分為三大塊：幼兒園小班管理、幼兒園中班管理和幼兒園大班管理，我主要簡(jiǎn)單談?wù)劥蟀嗟墓芾矸椒ǎ瑥睦碚摮霭l(fā)，結(jié)合我對(duì)于大班的管理，理論上講肯定有其自己獨(dú)特的風(fēng)格，例如大班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)與心理發(fā)展特點(diǎn)，都決定著要采取不同的管理措施，老師要通過(guò)平時(shí)與幼兒的交流以及觀察，做好對(duì)每一位幼兒的不同階段的不同發(fā)展變化情況記錄，給幼兒提供一個(gè)良好的發(fā)展空間，給他們以正確的引導(dǎo)。例如對(duì)于培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，我們就要開展多種形式的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)、建立班級(jí)集體規(guī)則等。他們有了一定的人際交往能力。他們會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向人請(qǐng)教、見(jiàn)面招呼、告別，他們學(xué)著耐心的聽完別人對(duì)自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服別人，他們慢慢學(xué)會(huì)了與人商量，會(huì)在同伴之間說(shuō)出自己想說(shuō)的話，共同決定大家要做的事情，他們也學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋煴磉_(dá)自己的需要和想法等。
這本書對(duì)于大班階段培養(yǎng)，規(guī)定了明確的目標(biāo)。對(duì)社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、滅鼠、健康、語(yǔ)言這幾方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。我們?cè)谥贫ń逃?jì)劃的時(shí)候，有以下問(wèn)題需要注意：
1）計(jì)劃要有明確的指導(dǎo)思想。
2）計(jì)劃的制定必須基于對(duì)幼兒的了解，要求既不能過(guò)高，也不能偏低。
3）計(jì)劃要層層落實(shí)。
4）計(jì)劃不僅面向全體幼兒，又要針對(duì)個(gè)體差異。
5）重視游戲、體育等薄弱環(huán)節(jié)的計(jì)劃制定。
我覺(jué)的這本書中談到的理論知識(shí)，對(duì)我?guī)椭艽螅唧w操作中碰到問(wèn)題，首先反映這是幼兒的正常心理行為發(fā)展，不會(huì)因?yàn)樗墓粜袨槎鴳土P他，應(yīng)進(jìn)行正確的.語(yǔ)言行為指導(dǎo)，多和幼兒交流，行為的形成轉(zhuǎn)變需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
作為教師，要正確地引導(dǎo)幼兒，書中介紹了幾點(diǎn)，比較籠統(tǒng)的
1、樹立正確的教育觀
2、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
3、教給必要的社會(huì)行為技能
希望我們的老師和我一起多讀書，多體會(huì)，美好的東西就在我們身邊。
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