自信作文匯編5篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的自信作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

自信作文 篇1

　　人生的道路，必定會有許多坎坷與挫折，那么為何有人勇敢地走了過去，渡過了難關(guān)；人生需要目標，有目標才有奮斗，有奮斗才有充實感。要充實必定要自信。人生并非是一帆風順，永無波浪物，它是一條充滿艱辛坎坷、曲折，充滿挑戰(zhàn)，挫折的旅途。為何又有人膽怯地停留，給自己留下了遺憾？因為前者有一種力量，一種神奇的力量，在生活中，自信伴隨著我成長。

　　在我9歲那一年，我在醫(yī)院做手術(shù)，手術(shù)前一天，醫(yī)院的護士來驗血，護士為舒緩我的心情，問我：貓有沒有尾巴？（當時，在同一個病房的`還有一個小孩，他讀6年級，護士問我們兩個小朋友）我一聽這個問題，說：“當然有啦，貓啊，我見的多了，那只都有尾巴�！蹦且粋�比我大的哥哥也這么說。護士又問：“真的有嗎？”我說：“有�！倍�那個哥哥卻猶豫不決，但都說了有。然后，護士又問了幾遍，我一直都說是，但是那個哥哥就說沒有了。最后護士就說：“貓當然有尾巴啦�！蔽衣犃耍�高興得不得了。接著，護士就幫我抽血了。

　　自信的力量像一把鋒利的刃劍，穿越重重險阻， 自信的力量像一泓清溪，沁潤人們干渴的心房。同學們，成長需要自信！讓我們揚起自信的風帆，駛向理想的彼岸，我們就會長大，我們就會成功！

自信作文 篇2

　　如何調(diào)動學生的積極性？

　　如何調(diào)動“暫差生”的積極性？

　　這兩個問題，我想是每一位老師面臨的實實在在的難題。

　　有些人說，沒有不活躍的課堂，沒有不好的學生，只有不合格的老師。我看是有些道理的。

　　假期，我又認真閱讀了郭思樂教授著的《教育激揚生命》一書中《再論教育走向生本》，其間第七部分《老師：生命的牧者》對我啟發(fā)甚大，尤其欣賞其中的第五篇文章――《站在太陽的下面才能托起明天的太陽》中寫到：如果作一個比喻的話，就是我們要站在太陽的下面，才能托起明天的.太陽，不管太陽有多低，我們都要比它更低。

　　在日常教學中，我們經(jīng)常會遇到學生不按時交作業(yè)，上課不發(fā)言的現(xiàn)象，針對這一情況，我試著改變以往，批改作業(yè)時慣用的“優(yōu)”“良”“可”“差”或“A”“B”“C”形式，而是采用具體的，貼切的評價語，以此暗示他們，點燃他們心中的火花：

　　“自己和自己比，進步在眼前；今天和昨天比，你的進步很明顯�！�

　　“你今天的字寫得格外用心，老師看出來了，真為你高興！繼續(xù)加油！”

　　“你今天在課堂上的發(fā)言太精彩了，我快樂著你的快樂。相信你練習冊中的鋼字也會越寫越美觀�！�

　　“你的這篇習作寫得很認真，我從中知道了小貓的許多特點，我希望再知道一點你和它之間的趣事，好嗎？”

　　“你今天主動幫老師取來了一盒粉筆，謝謝！我相信你的發(fā)言也會一樣‘主動’�！�

　　“你敢于質(zhì)疑，是個善于用腦的小姑娘，我相信你已經(jīng)懂得‘大疑大進，小疑小進’的道理。繼續(xù)努力吧！”

　　“謝謝你帶老師‘免費旅游’了一次，你筆下的大連真令人向往。相信你會把習作順序調(diào)整得更有條理。”

　　“天哪！你這次的生字寫得和你長得同樣漂亮啦！”

　　“雪，你是老師眼中最刻苦的好學生，最近有點兒不進入狀態(tài)，趕快調(diào)整吧，時間不等人啊�！�

　　“吉祥，媽媽是一位優(yōu)秀的‘官’，這里少不了你和家人的理解與支持啊。她丟下心愛的你，一定很心痛。讓我來幫助你做點什么吧----開心點，好嗎？讓媽媽安心工作�！�

　　“鵬鵬，你這個淘小子，傷了右手還能完成作業(yè)，好樣的！課間要小心，上課更要用心�！�

　　“可可，你多堅強��！今天不舒服，但聽課很認真。等稍好些，把作業(yè)補補吧，不會的題請教老師。”

　　“昊澤，董老師對你的印象不錯，夸你愛發(fā)言，這是你的新起點，再接再厲！”

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　　每當作業(yè)本發(fā)下去的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們都會迫不及待地翻看，甜甜地笑，然后情不自禁地與同桌，與前后桌，與好朋友快樂傳閱，盡情分享老師對他們的一句句贊美。

　　我想，學生的自信是與老師的鼓勵緊密相連的，一次表揚，也許就是一位同學進步的轉(zhuǎn)機；一次鼓勵，也許就是個“暫差生”新的起點……

　　做為教師的我，真的應(yīng)該制造更多的機會。

　　通遼市電視臺20xx年少兒春晚中的女生小主持人，格外引人注目，她叫魏鵬奇，是一位非常陽光，十分自信的女孩。還記得她在學校里的第一次露相，是20xx年的新生入隊儀式上代表全體新隊員的發(fā)言，那時她僅有6歲，奶聲奶氣地告訴我，她的夢想是當主持明星……

　　五年了，她的媽媽感激地說，是每位老師的鼓勵，讓女兒終于向夢想又邁近了一步。

　　昨日，接到她媽媽的電話，興奮地告訴我已經(jīng)拿到了電視臺的聘書。

　　是啊，同學們會在聲聲贊美聲中產(chǎn)生動力，我應(yīng)該把認可學生，賞識學生，做為自己光榮的責任和義務(wù)，把贊美的陽光撒向每一位學生，讓他們感受到陽光的愛撫，讓自信像陽光一樣升騰起來。

　　生本教育理念中的由淺入深，由易而難�！盀閷W生著想”的理論救了老師，救了學生。這個理念使我更有了自信心――沒有教不好的學生，問題是老師是不是依靠了學生。

自信作文 篇3

　　生活是動力的源泉，然而自信又是生活中不可缺少的力量，生活中自信也是很重要的，自信可以改變你的生活。

　　生活中充滿自信，會讓你整個人看起來煥然一新，它將帶動你全身的每一個細胞，讓你的血液加速，動力十足。

　　早晨起來，對著每個人說聲：“早晨好！”底氣十足，聲音洪亮，讓聽到你招呼的人都迎著你的朝氣。因為不自卑，所以自信；因為自信，所以陽光；因為陽光，所以動力十足。

　　每天堅持鍛煉，聽著音樂跳起健康操，身上的力氣永遠用不完！充滿動力的.生活，每一天都很開心，學習的時候干勁十足，老師講的話恨不得全部抄起來帶走!

　　若是缺少自信，整個人都悶悶沉沉地，甚至連身邊的人都會感到氣氛的壓抑，走在大街上，遇熟人打招呼都會不好意思開口道聲好。因為不自信，所以總是走在別人的后面，因為不自信，所以缺乏動力，做任何事都提不起勁兒，整天迷迷糊糊，就像個悶葫蘆。

　　如果像個悶葫蘆，生活中就缺少一份樂趣，人人都說：“殘缺的人生不完美，沒有色彩的世界太孤單�！鄙�活也是這樣，缺少樂趣，你的生活也會不完美，所以打起精神，讓你每一個細胞都動起來。

　　如果世上每一個人都動力十足，對生活充滿期待，那么我想就根本不會存在憂郁癥患者了，走在大街上，每一個人都動力十足，用熱情的雙眼觀察每一個事物。

　　來吧，用自信挺起你的胸膛，用動力去灌注你的血液，踏著音樂的節(jié)拍，加入我們。我們的標語是：“動力十足，我做主！”

自信作文 篇4

　　看到一句話，描述的是一個人的自信心與時間的關(guān)系。

　　當我們很自信，把自己交給自己的時候，我們會忘記時間。

　　當我們不自信，把自己交給時間，那就是在數(shù)著時間過日子。

　　初看這句話的時候，就覺得有一些道理。當然，這并不決對，現(xiàn)在的我們學會了仁者見仁，智者見仁這句話，也懂得凡事都有兩面。

　　不過，當我們把這句話，對話自己以及自己的生活時，還是能從中看到自己的影子。

　　把自己交給自己，就是對自己負責，不管前方的路多坎坷，做自己，先把自己做好，每一步都走的踏實，一步一個腳印，然后當水到渠成的時候，我們自己都能發(fā)現(xiàn)在不知不覺中，自己發(fā)生的變化，得到的成長。

　　當我們覺得無能為力的時候，我們會妥協(xié)，把一切交給時間，然后看些那些事件在時間的發(fā)酵中會變成的樣子。

　　也許我們每個人都有無能為力的時候，但有的人會在那一份無能為力中尋找著自己，自己能夠改變的東西，哪怕只是一丁點的.細節(jié)，有的人則是完完全全的妥協(xié)。

　　所以，有些同樣的無能為力，也能出現(xiàn)不同的結(jié)果。

　　總的來說，這句話讓我懂得，不管怎么樣，一個人都要學會靠自己，哪會是在夾縫中，也要尋找到自己的自信點，因為那是一種正能量。

自信作文 篇5

　　帶著自信出發(fā)，收獲成功的喜悅。

　　——題記

　　自信，是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只有一堆散亂的磚瓦；自信，是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只有一塊無用的金屬；自信，是熊熊大火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的木柴！

　　以前的我膽小、內(nèi)向、不敢舉手回答老師的問題。就算老師點名叫我，我也只是低著頭，雙手絞著衣角，如"徐庶進曹營——一聲不吭”。老師見我不說話，就會面有慍色，老師越生氣，我干脆就越沉默。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)每次同學的回答都與我心中的答案差不多。于是我認為自己可以回答問題，但每次我都會糾結(jié)一番，等下定了決心，已經(jīng)慢了半拍，老師已經(jīng)叫了別人。于是，我自己安慰自己："下一次，下一次一定行！”但我的手似乎有千斤重，從沒舉起過……

　　直到后來，我換了一個語文老師，他風趣，和藹，就是課堂上十分愛提問題。他教我們的第二周時，一次課堂上提了有點難度的問題。我思考了一番有了答案。我正等著同學們做答，可竟無人舉手。老師盯著"一樁樁木頭”，不僅皺起了眉頭，仿佛準備爆發(fā)的火山。在這時，我鬼使神差的.把手舉起來，老師臉色好了一些，"李梓睿，你來回答！"

　　"呃……"我站起來了，可心中默念了幾遍的話卡到了嘴邊，真是"茶壺里煮餃子——有嘴道不出”。不用看，我就感到老師和同學的目光像聚光燈一樣聚集在我身上，讓我渾身發(fā)燥。教室里出奇地安靜，針掉在地上也能聽見。我十分忐忑不安，老師說："別緊張，對自己抱有信心。自信是人最美的狀態(tài)。要有‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’的信心，學會帶著自信出發(fā)！"

　　我抬起頭，看見老師期待的眼神，同學鼓勵的目光，我深深吸了一口氣，把心中默念了多少遍的答案，平靜、自信地說出來。教室里響起了掌聲，老師贊許地看了看我，向我豎起大拇指。同時，我也明白了：有自信不一定會贏，沒自信一定會輸。從此，我漸漸開朗了，也越來越自信：課堂上積極回答問題，下課主動與同學交往。后來，我能自信地站在市內(nèi)舉辦的詩詞大會舞臺上，我學會帶著自信出發(fā)……

　　自信，是成長的動力源，是促進我們走向成功的內(nèi)驅(qū)力。帶著自信出發(fā)，收獲成功的喜悅；帶著自信出發(fā)，收獲不一樣的未來；帶著自信出發(fā)，收獲更絢爛的人生！

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