閱讀的作文

時間：2026-03-02 04:57:47 閱讀我要投稿

閱讀的作文【優(yōu)選10篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的閱讀的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文【優(yōu)選10篇】

閱讀的作文篇1

　　有人說，閱讀并不局限于書本，有時也應(yīng)讀山，讀樹，讀清晨，讀黃昏，甚至獨一個人……自然界中的一切事物，讀出來的都是不一樣的成功。

　　讀山，讀那一根根嫩芽，讀那滿山的古樹，滿山的土地。那一根根嫩芽，就是新生的力量，突破一切障礙，使自己獲得新生；那滿山的古樹，就是歲月的.痕跡；那搖搖欲墜的楓葉，暗示了秋天的到來；那一塊塊樹皮，一個個年輪，都“寫“出了歲月的滄桑。

　　讀水，讀那平靜的湖面，讀那微波中陣陣漣漪，那清澈的水底，那平靜的湖面，告訴我們無論何時，都應(yīng)讀心如止水；那陣陣漣漪，告訴我們不應(yīng)該因為一點小事而心生雜念；那清澈的水底，告訴我們，不要將自己的內(nèi)心污濁，應(yīng)保持一種健康積極向上的心態(tài)去閱讀，這樣才能領(lǐng)悟到閱讀的真諦。

　　讀人，了解他的優(yōu)秀品質(zhì)和他的不足之處。一個人是好是壞，全在于他養(yǎng)成的習(xí)慣。我們應(yīng)將自己與別人比較，在比較中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，來補苴罅漏。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之。“

　　如果將知識比作食量，那么閱讀就是餐具，將東西細嚼慢咽，才能真正體現(xiàn)出真正的價值。

閱讀的作文篇2

　　著名文學(xué)家高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。古往今來，人們依靠文明來傳播“種子”，但同時也在不斷地對書籍進行補充，提煉。人們用書籍把自己的見聞、見解、知識寫上去。我心想：我們的成長都離不開書籍，書伴隨我們長大！我愛讀書，書促使我不斷進步；我愛讀書，我把書籍當作不可缺少的營養(yǎng)品。

　　我最喜歡的書當然是《十萬個為什么》了，里面有講到太空中有外星人嗎？隱形飛機真的`能隱形嗎？沙漠中的植物為什么千姿百態(tài)?里面寫了幾千種動植物的奧秘。我對這本書簡直是愛不釋手！我還有很多喜歡的書，像《魯濱遜漂流記》、《本草綱目》、《史記》······

　　周恩來總理曾立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，在當今這個時代，我們這個年紀，還有什么理由不好好讀書。

　　人們都說“書中自有黃金屋書中自有顏如玉”，“黃金屋”“顏如玉”于我來說都是浮云，我只相信書中有無盡的知識。我只有不斷的努力，長大才能成為有用的人，為祖國強大做出自己些許貢獻。

閱讀的作文篇3

　　閱讀，像陽光，像雨露，滋潤丹田，給人輕松之感。我曾經(jīng)卻對閱讀從未太感冒，而來到樂老師的課堂，我得到了全新的認識。

　　閱讀理解，主要為了理解。樂老師認真地著重地強調(diào)了這一點。我們閱讀為的不就是理解作者嗎？當我們能代入作者，感受到他的喜怒哀樂，悲歡離愁時，我們便終于站在了一個高度，一個從未有過的高度去審視，評判這篇文章，對于它的`中心也是一目了然了。

　　從另外一個角度去理解“閱讀理解”，就是走出學(xué)校，逃離教科書，帶著自己的感受去閱讀這個世界，理解這個世界，也許這才是最自然，最本真，最令人愉悅的閱讀理解吧！

　　現(xiàn)代社會中，做題，也成為了閱讀理解中不可或缺的部分。大多數(shù)時間，我像被五指山壓著的孫猴子，被閱讀題壓得不敢動彈。而閱讀題又如膏藥般黏著我不放，不斷的在各種考試中涌現(xiàn)。樂老師今天教了一種分析題型的方法，我仿佛被人從閱讀的陰影中猛拉進光明，這種方法就像武俠高手過招，未卜先知，見招拆招。在了解過各式題型以及其本質(zhì)后，我猛然發(fā)現(xiàn)，原來題目的本質(zhì)就是我們能力與內(nèi)容相融合的體現(xiàn)，只要認真審題，仔細觀察，用對方法，再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多，從這里開始，我覺得我不再怕閱讀題，也不再怕作文。

　　人生如書，只要認真品讀，總有不一樣的精彩。樂老師讓我懂得了許多新收獲，熟能生巧，只有熟練運用這些令人受益匪淺的技巧，閱讀才不會成為成長路上的攔路虎，不會擋住我們成功的腳步。

　　要閱讀？不，要悅讀。

閱讀的作文篇4

　　海南大學(xué)法律系的北流女孩劉美杏小時候因火災(zāi)受傷，容貌受損，可是她卻有著一個陽光的心靈，今年暑假她義務(wù)在海口市向弱勢群體提供法律服務(wù)，“我得到了北流義工協(xié)會的幫助，也要學(xué)習(xí)他們用感恩的心去回報社會!”

　　劉美杏是北流市義工協(xié)會20xx年起開展“陽光感恩助學(xué)”活動中得到資助的16名大學(xué)生之一。近年來，該協(xié)會結(jié)合北流市委、市政府的“感恩教育”活動，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、福利院等地開展志愿服務(wù)活動，逐步形成了“老年護理”、“健康體檢”、“義務(wù)家教”、“感恩助學(xué)”、“結(jié)對幫扶空巢老人”、“結(jié)對幫扶殘疾家庭”等12個義工工作項目品牌，并建立了感恩文化基金和義工培訓(xùn)長效機制。

　　近年來，北流市委、市政府把北流市義工協(xié)會作為推動感恩教育的好組織、好大力扶持，該協(xié)會從注冊資金、辦公場地、審批手續(xù)到日常活動場地、活動費用、宣傳環(huán)境等都得到了政府及社會各界的關(guān)心、支持。由此這個成立于20xx年8月的廣西第一家義工協(xié)會得到了快速發(fā)展，目前注冊會員已超過400人，主要來自北流市的黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、個體戶等社會各行各業(yè)，為社會提供無償服務(wù)時間累積近6萬個小時，募集并捐出善款及物資價值累計達40多萬元。北流市委常委、宣傳部部長、副市長羅銘進說：“感恩教育、義工工作促進了北流市整個社會的溝通、融合與和諧，讓每個市民樂于奉獻、懂得分享、學(xué)會感恩，義工文化成為北流感恩文化中一道靚麗的道德風(fēng)景線。”

　　每個義工在傳遞“感恩文化”正能量的同時，自己也在快樂地成長。陳芝是一名從事教育工作的義工，20xx年她給一名身患重病的高中貧困生——周上權(quán)作一對一幫扶。周上權(quán)是一名孤兒，命運多劫，可是他心中卻在默默感恩每一個關(guān)懷過自己的人。在接觸這名學(xué)生的一剎那，她就被這名意志堅強、感恩社會的學(xué)生的微笑所感動。回去之后，她對班上的孩子說：“我們社會中還有大量生活困難的`群體，可是他們依然有面對生活的勇氣，因為他們心中一直有著強烈的感恩社會的愿望。”她向這些生活安逸的孩子說起了周上權(quán)的故事，很多孩子都流淚了，搶著要和老師一起去看一下這個哥哥，而且表示長大后也要做一名義工，心懷感恩、回饋社會。

　　這件事對陳芝觸動很大，“我們在義工團隊這個大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動和慰藉，在付出和經(jīng)歷中，我們共同感受著真情和感恩，我們在感動溫暖他人的同時也讓自己的心靈得到了凈化。”

閱讀的作文篇5

　　每逢暑假，我都要去表哥家住兩個禮拜。

　　一天晚上，表哥變戲法似的從衣櫥里拿出一個u盤，插在電腦上，對我說道：“我昨天剛下載了一部最新的《午夜兇鈴》，快來看。”

　　我們兩人有一個共同的愛好——看恐怖電影。表哥打開電影，“啪”地一聲關(guān)掉了燈，電影中的.鬼一出現(xiàn)，我們屋里也和電影似的。窗外的風(fēng)“呼呼”吹著，門也發(fā)出“咣當，咣當”的聲音，我緊張得喘不過氣了，仿佛鬼就坐在我的旁邊……

　　白天，姑姑去上班了，當姑姑關(guān)上門的一瞬間，早就待在旁邊的我和表哥如餓狼追捕小鹿一般，直奔“儲藏室”，打開“月光寶盒”，穿越到武俠時代。《鹿鼎記》、《天龍八部》、神雕俠侶》、《射雕英雄傳》……表哥拿起一本《射雕英雄傳》直奔房間，我和表哥躺在床上，津津有味地讀了起來。突然，表哥大喊一聲：“降龍十八掌！”然后，我被打到了地上。當表哥來試探我的情況，我出其不意地給他一個“陰陽指”，表哥也不甘示弱，還了我一個“葵花點穴手”……

　　“哎呀！”表哥大叫起來：“那邊好像有個書店今天有清倉，所有書都打四折！”

　　我們兩個“武俠迷”拿出百米沖刺的速度，“飛”到了書店。幸好我們眼疾手快，看到了角落里僅剩一套的《笑傲江湖》，搶下了它。

　　我和表哥看得入迷，竟忘了時間，樓下的門打開了，我和表哥連忙奔到書桌前把《笑傲江湖》放在作業(yè)底下，假裝在看教材，然后在作業(yè)本上瞎寫幾個字，躲了一場危機。

　　就這樣，我們每天如此看武俠小說，不知不覺，暑假已到了尾聲。

閱讀的作文篇6

　　書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

　　對于我來說，書是一顆良藥，可以捧在懷里，可以握在手中，可以放在心里。讀一本書，就像淋一場雨，打散城市中的霧霾，打掉人身上的塵埃。讀一冊書，就能讓自己淋的痛快，酣暢淋漓。我讀書的方式有很多——坐著和站著。

　　站著，可以使我與大師相會，坐在同一角度，暢談世間萬物之美，人事變遷之快;坐著，不僅舒服，而且可以更深入書中，踩著書簽鋪著的小路，走進知識的密林，快樂的海洋。

　　對于中學(xué)的我來說，我更喜歡坐在喧鬧的教室，沉迷于靜謐的.書之林。我喜歡書，喜歡史書，喜歡地理書。我不像林海音對書的如狼似虎，也不像宋濂對書的如癡如醉，對我來說剛剛的開始卻索然無味，我對書的熱愛，就像文章一樣，感情是層層遞進的，就像讀沈石溪的《狼國女王》一樣，剛開始的一段段故事并不使我對之產(chǎn)生興趣，但是在硬著頭皮看了一段后。發(fā)現(xiàn)，并不是淡然無味，就像喝葡萄酒一樣，得慢慢去品味，剛開始也許有點干澀，但細細品味也會有少許的甜味，因而我喜歡的往往是結(jié)尾，無論是喜是悲，我都很喜歡。

　　我對史書有一種說不出的興趣。就像磁鐵的正負極，互相吸引。無論是中國近代史，還是二戰(zhàn)史，無論國內(nèi)外，我都傾向于它們，必然很多人都令我敬佩：虎門銷煙的林則徐，壯烈殉國的鄧世昌，太平洋戰(zhàn)場上的尼米茲，還有開羅會議上的羅斯福。他們都受萬人敬仰，而唯有一人不同，《戰(zhàn)爭狂人希特勒》，這本書中寫到，希特勒的童年，悟性極強，在學(xué)校中是數(shù)一數(shù)二的風(fēng)云人物，但在長大之后，學(xué)校中的獨裁思想，是他認識到了獨裁的優(yōu)越感，只是他活在欺騙中，他不相信任何人，而正是這種被德國黑暗感染的人，最終導(dǎo)致了六百萬人的喪生和法國的淪陷。他最終死于自己的獨裁，納粹帝國也就滅亡了。像希特勒這樣自食其果的人很多，他的出現(xiàn)也警告著人們，不要有壞的思想和行為。

　　地理類的書，給我的感覺不一樣了，就像袁枚所說"故有所覽，輒省記"一般，很快就能清楚了解洛杉磯、拉斯維加斯，舊金山，讀這些書都是來自于我的好奇和理想。沒錯，環(huán)游世界是我的一個理想，現(xiàn)在的讀書，也是為將來奠定了基礎(chǔ)吧!

　　我喜歡珍藏它們，我見不得皺皺的書、破損的書。也許在愛書這一方面我是追求完美的吧!無論哪本書，我們都能明白些道理和生活常識，要記住，沒有書的青春猶如一株沒有果實的花!

閱讀的作文篇7

　　書是一位默默無聞的老師。她教會了我寫字，教會了我成功，教會了我如何面對失敗，教會了我勇敢前行……

　　是書讓我懂得了“人生就像一個五味雜陳的調(diào)味瓶：有酸，有甜，有苦，有辣”。使我明白了：蓮花如果沒有出淤泥而不染的品質(zhì)，就不會成為炎炎夏日里的一位正人君子。梅花如果沒有傲立霜雪的'精神，就不會成為寒冷冬天里的一道亮麗風(fēng)景線。

　　是書讓我感受到李白那“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪言壯志。知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民。明白了“岳飛精忠報國”的愛國之心。

　　是書讓“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”教會了我忠誠。讓“走自己的路，讓別人說去吧”教會了我心胸坦蕩。讓“己所不欲，勿施于人”教會了我寬容。讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”教會了我無悔付出。

　　是書讓我有了童年時最好的玩伴——丑小鴨。讓我走進了睡美人與王子的城堡。讓我受到了白雪公主和七個小矮人的款待。讓我看清了皇后的毒辣……

　　是書讓我領(lǐng)略了一年四季的風(fēng)光：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹蔭濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……

　　是書讓我看到了祖國無限美麗的自然風(fēng)光：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”……

　　看吧，書中自有黃金屋，從現(xiàn)在開始，讓我們讀書吧，讀書會讓你內(nèi)心更充實，變得更有智慧，體驗?zāi)愕陌賾B(tài)人生。

閱讀的作文篇8

　　近段時間，期末復(fù)習(xí)考試已經(jīng)接近了尾聲。上周的一天，教學(xué)樓前就展出了這個學(xué)期，我們的閱讀測試成績。乍一看，令人驚喜非凡啊！我們班的五個學(xué)生閱讀考試成績竟然是遙遙領(lǐng)先呢！人均分達到了99分。

　　再看看我們的閱讀筆記檢測，我們班同樣取得了一等獎的成績。

　　想想這些成績的取得，感覺到和孩子一路沐浴書香的愜意。

　　一、課內(nèi)增量閱讀，讓閱讀有了保障。

　　本期，我們教研室推出了一個實驗課題，就是課內(nèi)增量閱讀。立足語文課堂，讓教師對課文的支解少一些，讓學(xué)生在課堂上讀書的時間和空間更多一些，我們做出了探索和實踐。同時，課內(nèi)增量閱讀，也是課程標準的要求，是我們培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要途徑。

　　為了做好實驗，我們認真制定了本期的閱讀計劃。整體推進的閱讀有兩個，一是我們學(xué)校的兒童課程。各個年級的晨誦讀本，利用每周三和周五的早讀時間。一個學(xué)期四本書的共讀，即《三國演義》、《昆蟲記》、《愛的教育》、《草房子》，則利用周五閱讀課來推進。另一個為與教材配套的《好讀》讀物，我們通過嘗試“高效教學(xué)”，瘦身課堂，讓學(xué)生在課堂上來逐步完成這本書的閱讀。

　　除整體推進的閱讀外，我們還建立班級圖書架，300余本書供學(xué)生自由選擇；建立讀書常規(guī)機制，每月至少整體借閱學(xué)校圖書館一次書籍、每月舉行一次班級讀書交流會、每周至少摘抄一頁讀書筆記，寫一次讀書感悟；

　　整體推進閱讀，是教師對學(xué)生的引領(lǐng)；自由閱讀，是學(xué)生個性閱讀的充分張揚；那么教材拓展閱讀，則是學(xué)生精神生活的.補充和完善。教材中很多課文，都出自名著，許多典故需要詳查資料，許多疑問需要閱讀探索。因此，名著的閱讀推薦、課外資料的搜集和匯編，疑問的解答與學(xué)習(xí)等也成了讀書生活。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我感覺到這樣的閱讀是多元的，也是有效的，非常感謝這個課題實驗給我們帶來的好處。

　　二、自覺的執(zhí)行，讓閱讀點亮課堂

　　當然如果沒有我們對課題實驗的自覺執(zhí)行，當然也就沒有真正的課題實驗。為了將閱讀進行到底，我似乎做得更細致些。我在學(xué)校和年級閱讀計劃的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起制定出本班的閱讀計劃。具體到每月讀哪一本書，每周讀到這一本的第幾頁，每周的哪一節(jié)課要舉行哪一本書的讀書交流等。

　　計劃制定詳實后，關(guān)鍵是落實。每到閱讀課，我都堅持高質(zhì)量上課，嚴查學(xué)生課外閱讀書籍攜帶情況，或者提前要求學(xué)生帶好閱讀書，確保課堂上人手一本。為了組織好讀書交流會，為了讓每個孩子都能在讀書會中得到提高。在課堂上，我給學(xué)生留下一定的時間來書寫讀書交流稿，要求很寬泛，讓學(xué)生不感覺到困難。可以是好書推薦，可以是精彩片段賞析，也可以是讀書感悟等。但有一條比較嚴格，那就是人人都必須寫出交流稿，而且都必須在小組內(nèi)進行交流，彼此交流后，再推選組內(nèi)代表參加班級讀書交流。一般說來，這樣的讀書交流會需要四十分鐘。前半節(jié)用來進行小組交流，后半節(jié)全班交流，大家根據(jù)各組的發(fā)言，及時發(fā)表評論，并將結(jié)果記入各小組的量化考核中。

　　讀書活動既然舉行了，我就要讓學(xué)生體驗到榮耀。每次讀書會，我都安排有學(xué)生攝影和教師攝影，讓每個登臺的孩子都能留下自己光輝的形象，而后我還會及時將班級讀書交流會的照片及時上傳到班級博客圈中，讓家長和孩子欣賞自己的風(fēng)采；讀書交流會的主持、組織等都由學(xué)生擔(dān)當，大大鍛煉了學(xué)生的能力，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。讓讀書和做人和實踐和語文和生活緊密結(jié)合，做到最高效的讀書和學(xué)習(xí)。

　　正是我和閱讀，共同點亮了閱讀課堂。

　　三、讀書感悟，讓閱讀足跡輝煌

　　一本書，一個月就可以讀完了，讀書交流已經(jīng)進行了，把讀書交流稿整理成讀書筆記，進行匯編成冊，則是接下來的重要工作了。星期天的作業(yè)，很多時候，我布置的是摘抄和編輯打印讀書筆記。我要求每個學(xué)生都必須完成并發(fā)送，雖然個別學(xué)生不能很好完成，但只要大多數(shù)學(xué)生行動起來了，就一定能逐漸開創(chuàng)一個讀書的良好局面。

閱讀的作文篇9

　　翻開一本書，我能感覺到我的心正在一下一下的跳動著。望著一排又一排的文字，它們仿佛舞動著，拼成快樂，拼成樂趣，最后拼成“知識”倆字。將頭埋進書本之中，深深的書香環(huán)繞，就好像來到了一片花海。現(xiàn)在在哪，盡頭在哪，就全都不知道了，書頁翻動，我只知道我迷上了閱讀。

　　以前，看書與不看書，和我一點關(guān)系也沒有。直到一次隨便想想，心血來潮去了書店，從那之后，我的心中，就有了書本的容身之處。

　　那次進了書店，隨便拿起一本《時間的皺折》，翻開瞧瞧。剛開始讀，我變成了梅格，心在蕩漾，淚也在蕩漾。隨著她笑，隨著她哭，隨著她憤怒和失望，感動我身體中微笑。我隨著書本跳舞，隨著它的每一個際點符號尖叫，繼續(xù)，結(jié)束，全由它書來決定。

　　細細的端詳著書的樣子，書的心，我可以說它的文字是有色彩的，快樂，紅色，紅似火，似熱情，比蘋果再深一點的紅。憂傷，綠色，帶些溫暖，暖心的綠，是憂傷的顏色呀！憤怒，深藍，雖深沉，卻隱藏著咬牙似的'火氣。而真正溫暖的，是如陽光般燦爛的黃色，亮亮的把心照亮。

　　于是，就這樣，書，成了我生命的一部分。

　　書的滋味，如乘船過海，似飛過天空。書的滋味，在我心中長出了翅膀，飛到了不知何方。

閱讀的作文篇10

　　閱讀古人云：“書為師，多拜多得識！”魯迅先生也曾說過：“讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界。”從古至今人們都把書當成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書為師，結(jié)書為友，讀書為糧”了！

　　我讀書很雜，只要是書我都會拿來翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己最喜歡的書，如名著，我最愛《水滸》、三國》；小說，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫，我愛看《名偵探柯南》；史書，我覺得《史記》最好；詩歌，我覺得《九日詩選》為佳。

　　我讀書的時候，總是會被書中的內(nèi)容吸引，浮想聯(lián)翩。讀《水滸》時，腦海里呈現(xiàn)出了梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無邊無際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的.情景。讀《三國》時，似乎看見常山趙子龍在當陽長板坡，勇不可擋，威震三軍，三進三出，救阿斗，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬師。這種用文字描繪出來的氣勢，讓我更愛讀書。

　　每當我拿起一本書就忘記了時間在走。有一次，我去西北書城看書，媽媽讓我回來時順路買點面條，我一踏進書城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點鐘進了家門，媽媽見我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒辦法。誰叫我一心向書”呢。

　　好書是良師益友，是點燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。

　　我們要愛讀書，讀好書。

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