閱讀的作文共7篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀的作文 篇1
又是一個周五。
上完課，我托著沉重的書包走出教室，平時充滿活力的太陽，好像也有了煩惱，沒有絲毫溫度，迎面來的只有寒風。我和同學一起走在回家的路上，行人的腳步匆匆，我們卻越走越慢……
似乎只是一覺醒來，我們已從愛上課、愛發言的小孩子，一下子變成祈禱周五快點到來的少年了。那時，有同學一起順路回家是多么幸福的事啊，一起打鬧追逐，一起說說笑話�？扇缃�，兩個人走在回家的路上，一起低著頭，各有各的煩惱，各有各的心事，多一個同伴，無非就是在互相敘述自己的悲慘經歷。
走到十字路口，和同學告別，只是揮揮手，我一句話都不想說。
轉身，在大街上漫無目的的溜達著，家的代表詞現在只有嘮叨、責問和成堆成堆的作業。每晚只有我孤身一人在書房里奮斗，陪伴我的只剩黑夜。每每想到此處，我不禁打消了快點回家的念頭。
視線飄渺的落在大街上，想著書上出現過的一句話“大街是一本需要認真閱讀的書”又是一陣寒風，我縮了縮脖子，太陽似乎只是一個裝飾品。
一個穿著制服的中年男人，似乎覺得寒冷的外面比溫暖的空調間更舒服。他皺著眉頭，抽著一支煙，白色的`煙霧緩緩升起。我想，他應該跟我一樣有著煩惱，不想回那個“牢籠”吧。
低下頭，一個小孩子穿著花裙子，拿著棒棒糖走過的我的身邊，吸引著我的視線，回憶瞬間的被拉扯。呵呵，這就是所謂美好的童年吧，現在的我已感受不到。或許現在的她還很快樂，但是再過幾年，沉重的作業會壓得她喘不過氣來。又是一個將沉默的花朵……
一個婦女站在校門前，在等待她的孩子，臉上也略帶一絲煩躁，或是工作上的不如意，或是照顧家里太勞累，或是經濟有困難。唉，隨著年齡的增漲，煩惱也跟著多了，真想唱起那首《不想長大》。
再回首，中年男人抽完了煙，似乎舒暢了許多，又走進售樓處，坐在椅子上，等待著下一個客戶，賺下一筆養家糊口的錢。那小孩子一不小心摔了一跤，不過她沒哭，而是站起來拍拍腿上的灰塵，吃著甜甜的棒棒糖，蹦蹦跳跳的走了。那婦人，看到了孩子，本來一臉的憂郁變成了喜笑顏開，那可是她的孩子，她的天啊！
呵呵，真是一本值得讓人品讀的書��！那些平凡的人，都有著煩惱，但是他們也有快樂和憧憬。他們在煩惱中等待，在尋找，那么一絲快樂的源泉……
轉眼一想，家里雖然有很多作業等著我，但是家也包含著父母對我無形的愛。家是溫暖的，嘮叨也是一種關懷。我不禁加快了腳步，向家趕去。
大街是一本一輩子都讀不完的書。在那里，我能找到我想要的答案。
閱讀的作文 篇2
和很多女生一樣，我曾是一個膚淺，自私，八卦，普通的女生。
每節下課，我們都有東西聊：今天老師穿了什么衣服，放假干什么，中午會有什么菜，傍晚可以去吃點什么……
每天我都和班級中幾個女生“高談闊論”，抓住每一絲空余時間，集會排隊，課間休息，中午買飯。樂此不疲。
是很自然的我成為了“八卦大軍”中的一員，直到那天我邂逅《怦然心動》
這是放在書架上的一本網絡暢銷書，不知是哪一次活動買的，落滿了灰。
和所有小清新文藝作品的女主人一樣，朱莉是一個很童話，思維跳躍，觀念脫俗的女生。但他長相平庸，臉上有褐色的雀斑，每個見到他的人都會皺眉。
用布萊斯外公的'話來說：“有些人淺薄，金玉其表卻敗絮其中；有些人卻像彩虹一樣絢爛，盡管平庸。”隨著情節發展，慢慢地我感受到這個小姑娘的與眾不同：勞動課上在大家都埋怨鐵鏟沉重，泥土堅硬時，朱莉卻開心地挖坑，種花，澆水。她樂于為每一種花草取名并和它們交流。當所有人排斥班上的智障男生時，只有他發現男生有非凡的繪畫天賦……
小說中不斷地將她與只會談論食物和衣服的女生對比。很慚愧，我竟然和那些女生庸俗的點點條條都能對號入座。
最令我欽佩的是，他小小年紀就不斷自省，調整與世界相處的方式�？梢哉f朱莉是一個整體大于部分之和的人。
在如此與眾不同，像彩虹一般絢麗的朱莉面前，我不禁自慚形穢。雖然八卦是女生的天性，瑣碎似乎也是婦女的專利，可是此時此刻我卻不能因為這是人之常情就寬恕自己這種愚蠢，膚淺的行為。
閱讀就像微波，徐徐加熱，分子結構都改變了。我開始變得成熟了。
我開始嘗試自己熱愛的事情，集郵，涂鴉，哪怕是最微不足道的領域，我也只求知道的人多一點，想得比人深一點。我我不在八卦，討論別人，而是傾聽，因為閱讀訓練了我的耳朵，教會了我懂得吸收。我也不再驕傲的展示自己，因為閱讀讓我開闊了眼界，明白自己的長短，既不自大也不自卑。
感謝閱讀，讓我明白：人之丑，落點不該在外表，價值觀丑才是真的丑――丑在不自知，陋在不知恥。人的美丑與他的教養身份有直接關系，我可不想成為一個丑女。
閱讀的作文 篇3
每個人都有自己的夢想，有的想成為畫家，有的想成為老師，有的想成為警察，而我的夢想是什么呢？
讀了《魯濱遜漂流記》，我被魯濱遜震撼了。他在一次航行中遇到了可怕的風浪，船翻了，所有人都遇難除了他。魯濱遜一個人在孤島上戰勝種種困難，二十八年后，依靠自己的智慧回到家鄉。我夢想成為魯濱遜這樣的探險家，勇敢、頑強地走遍世界各地。
讀了《格林童話》，我被童話故事迷住了。白雪公主是這樣的純潔善良，小紅帽是這樣的聰明機智，小錫兵是這樣的樂觀堅定，還有神秘的小鞋匠、仁慈的`仙女等等。我夢想成為格林兄弟這樣的童話作家，為小朋友們寫出更多神奇有趣的童話故事。
閱讀各種各樣的課外書，我的夢想一直飄忽不定。不過，今年暑假我終于確定下來，我的夢想是成為一名科學家。
暑假里，媽媽送了我一套《科學實驗王》，那是一套講述科學知識的漫畫書。主人公范小宇是個雖然對讀書和科學毫不感興趣的人，但在日常生活中卻能不知不覺靈活運用科學理論的頑皮小學生，他在學校的實驗社克服重重困難，真正體會到科學實驗的真諦。通過他，我了解了酸堿中和反應、什么是光的折射與反射、空氣的壓力和體積之間的關系、植物有哪些器官等很多的科學知識。
看了這些書，我的手癢癢的，也想動手做做實驗。爸爸告訴我PH試紙可以測酸堿性，我讓爸爸買來一包PH試紙，開始做實驗。把黃黃的試紙放進測試的東西里，如果試紙變成了紅色，那么這個東西是酸性的；如果試紙變成了藍色，那么這個東西是堿性的。這些變化跟《科學實驗王》里講得一模一樣，真有意思！
閱讀，是我夢想開始的地方。閱讀，讓我有了自己真正的夢想。在未來的日子里，我還要繼續閱讀更多的書籍，讓夢想變成現實。
閱讀的作文 篇4
就這樣與大師不期而遇，當溫儒敏教授站到講臺的那一剎那，心中涌出來了一份深切的感動。很多時候我會給倦怠的自己找出很多借口。為自己編出了許多不思進取的理由。而此時，面對北大教授溫儒敏時，我浮躁的心漸漸沉靜下來。對，這位老人身上有著一種使你沉靜下來的魔力。
一比共和國還要大出兩歲的老人，沉穩安靜地在講臺上溫文爾雅地講述自己對語文教學的思考與實踐。一個個極具操作性的理念如春風細雨般地沁入心脾。
溫教授闡述，讀書就是一種生活方式！這是我們教育工作者就應該樹立這樣的理念。語文教學的本質就是多讀書。應該讓閱讀成為一種生活方式。培養閱讀的興趣及方式為學生的一生打上多彩的底色！這才是我們語文教師應該時刻秉承的教育理念！
現在各種版本的教材，大多都安排了學生精讀和略讀的內容。我們總也是死抱著課本恨不得把每個字都拆開了教給孩子們，我們往往無視語文教學正真的本質，而將應試的需要替代了成長的需求。
當溫教授將1+x 的理念拋出來后，我才真切的.感受到了自己的固步自封，精讀是教給孩子們一種閱讀的方法，那么與課文同類或相關的作品 --------X的到來，才是真正的閱讀成長的催化劑。
于是，我對閱讀教學中的 X 有更多的暢想。當我們啟動x閱讀時，我們一定會因閱讀而改變，或者是相關的作品、或者是有別的作品、或者是相似的作品……會因為我們的倡導而走進課堂，走進學生的生活。當學校的學習成為學生邁進生活的支點時，我們的教學才會成為最有意義的。
X 的到來，也許不能起到立竿見影的效果，但是，當那些散落的作品被孩子們捕捉后，被孩子們瀏覽后，被孩子們拋開時，被孩子們靜靜回味時，一段也好，一篇也好，那都會歷遍孩子們的眼睛，我可以暢想當一本本書被學生如饑似渴的閱讀時的情景。那一定是沉靜最美的時刻。我堅信那就是最美的時刻。
走出會場，我對自己的課堂也不禁充滿期待與暢想。我期待著自己的改變，不再費勁全力地講解課文，學著放手孩子，將散篇的文章，整本的書籍，都學著去交給孩子們。
“只要你去讀”就是最好的！
沒有束縛，沒有考核！
將自己的語文課堂構建成“教讀”-----“自讀”------“課外”。的閱讀空間的拓展，一定會使更多的孩子靜心感受文字的神奇。
不必等待，朝著自己心中暢想的方向前行！帶領自己的學生靜心閱讀，讓閱讀成為一種享用一生的生活方式！
閱讀的作文 篇5
生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。
——題記
青春，就像一列沒有折返的火車，而我的旅途，在沙礫和荊棘中，以書籍，終于破開一條通途。
青春打著奮斗的旗幟不斷追逐，留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水，褪去了稚嫩與懵懂，收獲了成熟與安然。而我的青春，在字里行間的x熏陶中，流連墨香，以此獲得成長。
年少時期，每每握著一部舊式手機不肯撒手，那時候的手機無法觀看影視，只有單一的.通信功能，不知從何時起，開始有了“閱讀”這個功能。像是哥倫布發現新大陸一般，我抑制不住內心的好奇與喜悅，這份由哀的喜愛之情在內心最柔軟的地方瘋狂滋長，我由此迷上了“悅讀”。隔著一層屏幕，那優美凝練的文字，像是一首首梅花小調，清新誘人，那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈，流進了曾經年少的過往。
青春，會跌倒，會爬起，會受傷，會治愈，成功過，失敗過，興奮過，悔恨過。隨著成長的蛻變與風雨的洗禮，許多事情，都在悄悄地改變。
我不再滿足于“悅讀”，而開始向往于墨海書香中的芬芳。我開始閱讀一本又一本厚厚的紙質書本。每每手中捧著沉甸甸的書籍，我的心中便會有說不出的滿足，仿佛拿著手中的書，便會有捧的全世界的感覺。那指間的重量，好似承載了作者滿心傾注的真摯情感，變得不可褻讀，那重量，或許是我們不得不以認真來面對的。以往的快餐式閱讀已被摒棄，我開始在書籍中反復挖掘，一遍又一遍地咀嚼、參悟，每讀一遍都會有新的感受。很多時候，我也許會驚嘆，驚嘆于文字的神奇，它牽動著我的情緒，為它喜，為它悲，它傾訴著作者的內心，令我如癡如醉。逐漸發現，這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長河。
青春，就是由青澀邁向成熟，由熱鬧走向孤獨，而閱讀就像一個人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內心留一塊地方，用來安放書中春的桃紅，夏的蔥綠，秋的豐盛，冬的蘊藏。
閱讀的作文 篇6
書還能對我們的寫作有幫助。像我們在書中看到的好詞好句可以摘錄下來，記在本子上，可以在下次寫作時用上一點。
總之，書是我們的好朋友，它能夠幫助我們，也能使我們學習，所以書在我們的生活里扮演著重要的角色，它還讓我的生活很充實。
書的.種類有很多，如歷史書，小說書，故事書，文學，電子書等眾多種類，當我們選擇時，要選對自己有幫助的書中自己愛看的。有時，我也會去借一些雜志周刊來看。
在生活中，我們時常會閱讀。閱讀能讓我們的知識豐富起來，讓我們的思維活躍起來�？扇绻覀兡艹槌鳇c滴的時間用來閱讀，那是再好不過了。
書雖然可以幫助我們，可有時看書卻有一些壞處。
書，能在時時刻刻閱讀，在乘地鐵時，在排隊時，在等車時，都能拿出一本書來閱讀。比如說，在圖書館時，我們可以放慢節奏，靜下心來慢慢的閱讀，而不能把閱讀當成任務一樣，粗略的知道了書的內容，可是要細致講卻一點也講不出來。
除此之外，書還能學習。像語文書，數學書和英語書等各學科的書。它們是我們每個人在學生時代總會接觸到的書。它們是在上課時用的，是我們上課時不可或缺的一樣東西。
比如在等車時，看書可能會因為光線問題而影響視力；在乘地鐵時，有時會很吵，所以我們閱讀時靜不下心，看書不能有一個安靜的環境也不行；還有……所以說，看書最好在圖書館里看，因為那里又安靜，光線又好。
書也能讓我們懂得很多道理。像勤奮，堅持等。它們能幫助我們養成好習慣。所以說，它們也是很重要的。
閱讀的作文 篇7
斗轉星移，在我的生命中，出現了許多老師，溫柔的，嚴厲的，慈祥的，可至始至終陪伴著我的“良師”是書。
指引我拜師的是我的母親，她告訴我，書是最好的老師。讀幼兒園的我，便在母親的懷里開始了我的讀書生涯，她用不太標準的“aoe”把我領進了書的門檻。那時的“老師”是一位可愛的小姑娘，她總是穿著花花綠綠的衣裳，像一只迷人的翩翩起舞的大蝴蝶。她用詩一般的`語言，童話般的情節告訴我，善良的孩子被人所喜愛。
我似懂非懂，但白雪公主、丑小鴨、女媧……那一個個鮮活美好的形象深深地刻在我的心頭。就這樣，一個個生動的故事伴我度過了天真爛漫的童年。
踏入學校，我便認識了第二位“老師”。當時，學校剛好給我們每位同學發了《古詩詞助讀》�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，每一天，總會出現這位老師的身影。在我眼里，他是位身著長袍，手執折扇的古人，他時而指點江山，時而抒情開懷。漸漸地，不只是唐詩宋詞，就連那些詩人也引起了我極大的興趣。
如今，我又遇見了又一位“老師”——小說和散文。聽語文老師說，這里面藏著取之不盡的寶藏。他變化多端，有時是舞文弄武的雅士，有時是豪氣蓋世的將軍。他的出現又為我幼小的心靈打開一扇了解外部世界的窗戶，那里有許多新鮮、刺激、迷人的故事和知識。他說：“祖國的文學是博大精深的，上下五千年的文化更是塊瑰麗的珍寶�！�
路漫漫其修遠兮，我與閱讀始終不離不棄。暢游在你的懷抱里，與你同喜同悲。“老師”，你是我的生命，將永遠伴隨我一生。
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