學習作文

時間：2026-03-08 15:05:10 學習

學習作文(精)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的學習作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習作文(精)

學習作文篇1

　　親愛的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂部歷險記》這部佳作！

　　這本書既充滿了團結、友愛、勇敢、智慧、愛心、堅韌等正能量，又是通過愛馬、養馬、騎馬、人與馬的情感互動等一系列日常生活中的細節表現出來，而且是通過一個10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現的，因而充滿純真自然又富有童趣。讀完此書，你們當然會學到大量的有關騎馬與馬兒的知識，了解澳大利亞小學生生活的一個側面，更能在不知不覺中磨煉自己的性格，有利于健康成長。

　　對于那些熱愛文學、熱愛寫作的同學，從本書里學到的會更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫得活靈活現、妙趣橫生；日常生活中的“口水話”在本書中怎樣變成了文學語言；怎么才能夠既要保持日記的真實性，又要具有文學性，具有藝術感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。

　　對于中學生來說，更是學習當代英語的鮮活教材，本書作者是世界級的教育工作者，因而該書是面向全世界的少年兒童的.，青少年必定要學習書中的語言表達，所以該書的英語既生動活潑，又規范地道，所使用的語言口里說出來沒人會笑你文縐縐的，寫成作文也沒人會說這是口水話。

　　初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學的詞匯句型語法慣用法，最好是讀熟，書中的大量句子可以脫口而出；高中及大學低年級學生可以作為口語和寫作教材，先看看一段中文，然后試著口頭敘述或筆頭寫一下那個場景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現該場景的，還要揣摩作者為何要那樣寫。堅持一年，必然大有長進。

　　當然啦，本書也是初學翻譯者的實戰演練場，英譯漢、漢譯英都很好；戰爭是最好的軍校！堅持譯完全書試試？

　　本書的特色，既是原著英文版的特色，也是這部中文版的特色。

　　一、整體特色

　　本書特色若用一個詞概括，就是“真實自然”，具體表現為以下幾個方面：

　　1、真實自然的生活畫面；

　　2、點到即止的景物描寫；

　　3、曲折有致的故事敘述；

　　4、真切細致的心理刻畫；

　　5、任情率真的人物個性；

　　6、樸實真摯的情感流露；

　　7、平實淡遠的鮮活口語。

　　8、渾然天成的整體效果。

　　本書是日記體小說，主人公是一個9——10歲的女孩，相當于我國3——4年級學生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫法“我手寫我口，我手寫我心”，心里怎么想、口里怎么說，下筆就怎么寫，全書讀起來一點兒刻意為文或雕琢痕跡也沒有，描寫的環境、景物當然也是主人公眼里所見之物，所見、所想、所寫都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫景的“佳詞美句”也只有這么一句：

　　太陽升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡直就像是一面玻璃！

　　請停下來想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常常看見“水平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？

　　這里當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛紅裝愛馬裝”，她雖然也很愛美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時卻不愛梳妝打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再說當時是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個性特征與心理狀態都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映著天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。

　　點到即止，恰到好處！若超過這個程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學生寫給自己看的日記了。

　　寫景雖簡，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂（連續大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂部訓練，得獎）——憂（自己的馬兒有病）——喜（找到了理想的新馬兒）——大喜或狂喜（大型馬術比賽得獎）——憂（新馬兒表現反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問題，背后可能藏著重大的秘密，其結局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語言真切自然，讀者就像處于主人公的生活之中，隨著主人公的喜怒哀樂一步步走下去，根本不覺得是在讀小說。

　　主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛恨憂喜，毫不掩飾。

　　二、語言特色

　　本書的語言，清新鮮活、簡單平實（因為必須符合人物身份），屬于經過提煉的口語體，準確、鮮明、生動、簡潔，沒有生僻的詞語，也沒有長、難句，給人以真實自然的感覺，好像澳大利亞的兒童平時就是這么說話的，其實當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個詞語是澳大利亞英語中的方言，其他的詞句都是英語世界中通用的，而且用法都符合英語的語法規范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當于英語中的“普通話”，因而是學生的作文和口語中都可以用的。作者很注意行文的節奏，絕沒有單調、冗長乏味的敘述或議論，都是點到即止，一筆帶過，又接著講故事，或是吐露心曲。用語雖然簡單，但那些騎馬時、尤其是比賽中的場面描寫依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂樂與共，悲喜同心，緊緊牽著讀者的心弦。

　　中文版完全體現上述特征，用的是規范的現代漢語普通話，也只用了“尥蹶子”這么一個方言詞，并且加了注釋，以防有些同學不懂該詞。

　　簡言之，其語言風格應為平實淡遠，渾然天成。

　　平實，平易實在，猶如我們日常中經常說的那些詞句。不僅沒有馬克?吐溫那樣的夸張寫法，就連狄更斯那樣的夸張都沒有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長，令人回味，猶如一杯綠茶。沒有戰爭、驚險、犯罪小說里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時才用了下面這個最具“文學性”的句子：

　　湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無論如何也想象不出的精彩！！！

　　渾然天成，是指本書的詞句都很淺易平常，單個的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構成的整體效果便具有強烈的藝術感染力，使讀者不知不覺地走進主人公的內心世界，與她同呼吸，共命運，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來”，“最高的技巧即無技巧”——說的就是這種情況吧？

　　梨子的滋味，吃了才知。讀書也一樣。

　　親愛的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。

學習作文篇2

　　前幾天爸爸給我在網上買了一四輪滑板我可開心了。今天四輪滑板回來了我迫不急待的打開箱子，滑板是一個黑色的橢圓形的，兩頭微微向上翹起，背面有兩條金色的龍，漂亮極了！

　　我急忙拿著滑板來到廣場，廣場上可熱鬧了，有的騎自行車、有的'滑滑板還有的在放鞭炮。我也開始滑了，剛開始我不敢站上去滑害怕摔倒，我坐在滑板上向前滑，慢慢地我開始學著站著滑，我把一只腳放在滑板上，另一只腳放在地上使勁身后蹬，滑板猛的向前滑動了，我沒站穩一下子摔了個四腳朝天，我不服氣又站起來繼續練習，我練了好長時間終于學會了滑滑板，我開心極了。

　　通過學滑板這件事我明白了一個道理，世上無難事，只怕有心人。

學習作文篇3

　　下午第二節課，班級來了一位老師，手里拎著包，包上畫了一個哆啦a夢，上面寫著“好記星”三個大字，準是來介紹好記星的。老師從包里拿出三個產品，開始為我們一一介紹起來。

　　第一個是點讀機，把書放在上面，只要拿筆一點，可以發出書上所寫的`內容，第一遍是英語，第二遍是漢語。它上面還有動畫片，英語、乘法口訣等。第二個是電腦，它也可以查閱各種知識。

　　第三個是平板電腦，可以用手觸摸。

　　只要買其中的一樣，都會贈送禮品。學習機對學習非常有幫助，我很喜歡，希望爸爸媽媽能給我也買一臺。

學習作文篇4

　　在學習中也體現出了生活中的快樂;因此可得知生活與學習是有著密不可分的關系，它們的關系體現出以下幾點：

　　1。生活和學習是一致的

　　一個人的學習與生活有著很大的關聯，如一個人在生活中樂觀，從正面分析問題，我想他在學習中肯定是優秀的，因此生活和學習是一致的。

　　學習不僅僅指在課堂上學習老師所講的'內容，而還可以在生活中體現出來，因為學習就是生活中的一部分，如果把學習與生活相結合，我想這就會成為學習中的樂趣。

　　我國的國父孫中山講到：“生活苦一點不要緊，我就是這樣，一兩頓飯不吃，倒不在乎，可是不看書我就受不了了。”有著淵博知識的國父就能如此，更何況我們呢?所以我們應當在生活中學習鍛煉自己。

　　2。學習的樂趣是從生活中培養的

　　為什么會有很多學生會出現厭學、逃學有的甚至輟學不愿意上學呢?我想原因在于對學習沒有樂趣，認為學習是在浪費光陰，在學校得不到自由，有時還會受到老師的批評，認為上學實在是受苦，有這種觀點的學生犯了一個很明顯的錯誤，他們從消極的一面來看待學習，而沒有從積極的一面思考，雖然輟學打工時期能賺到很多錢，但是他們的錢是靠自己艱辛的勞動而獲得的，我想他們現在能賺到很多錢，但是他們年老時會有我們的待遇好嗎?所以我們不要只顧眼前的利益而失去美好的將來，學習中有苦也有樂，不僅在學習中在任何事物中都是如此。

　　3。學習是無窮盡的

　　學習猶如天空無窮無盡，沒有邊緣;知識的精華也是如此，如果我們吸取了知識的精華我們就可以運用到學習中。

　　學習并不只是跟著老師在課堂上學還要靠自學，學習中樂趣使我感到欣慰，讓我感到幸福。

學習作文篇5

　　“summer、spring、winter、autumn……”這些讓人頭疼的單詞已經困擾了我30分鐘的時間了。身為四年級的學生，連這些單詞都不會，我真是太郁悶了！

　　英語這門學科可以說是我上四年級以來遇到的最大的一個“難題”了。我多么想會說中文又會說外語，那該多好呀！可惜這也只是我的想像罷了。

　　有一次星期六，上3l英語課時，老師讓我們當堂課就默寫一個長達11個字母組成的單詞是“nationality”。哦，my dear，不是吧，這時我整個人就像是施了魔法似的，一下子就被定住了。

　　開始默寫了，可是我什么都沒看，腦子里一片空白，我一個字母也沒寫出來，老師批改了，看到我什么字也沒寫時大吃一驚。

　　回到家，吃過晚飯后我就一個人靜靜地在房間里仔細的琢磨這個單詞。又想了20分鐘，還是不會默寫，就在這時，我看到了放在一旁的語文書，一下子想到了一個方法，這個方法是可以讓我在最短的時間內記住更多的'單詞。我拿出了一張白紙開始用拼音法來拆分了。我是這樣拆分的：na 拿 ti 踢 o哦na 拿 li 立 ti（y ）踢“哦！我終于背下來了！”我大聲叫道。

　　又到了3l英語課的時間，老師又讓我們將上次不會的單詞重新默寫了一遍。我準確快速地將所有單詞默了出來，等老師分數批改下來后，我一看“呀！是100分！我太高興啦！我現在發現了這種互補的學習方法，對我學習英語很有幫助，我現在越來越喜歡英語這門學科了！”

　　通過這次的方法讓我知道了：其實每門學科之間都是有聯系的，我要在以后的學習中將每門學科都認真的學好。

學習作文篇6

　　小朋友，你們有姐姐嗎？我有一個漂亮、愛學習的姐姐。她在外語學校讀書，已經上高一了。

　　姐姐高高的，身子瘦瘦的'，長著烏亮的頭發，秀氣的臉上有挺挺的鼻子，小小的耳朵，上面架著一副眼鏡――學習的“成果”。

　　今年國慶長假，我們出去旅游，姐姐顯得特別高興，因為還要去泡溫泉呢！

　　姐姐剛走到門口，突然想起要上課，因為自己英語詞匯量太少，正好趁這個長假補一補。姑父見了奇怪地問：“意意，你怎么不走啦？”“我要去上課，不能去旅游。”“落下幾次課又沒關系，再說你都盼了一個月了呀！”姑父提著箱子就要走，“快點，意意！”“不，爸爸，如果我生病了，可以請假，可我好好的，當然是學習比旅游更重要啦！”姐姐大聲地說。“我懂了，意意是個刻苦讀書的孩子。”姑姑笑了笑，“那你就去上課吧。”

　　姐姐為著自己的目標而奮斗，我真為她驕傲！

學習作文篇7

　　上周三，也就是7月18號，為落實省院檢察長丁順生有關學習柏糧精神的指示，結合我院工作實際，按照我院黨組的工作部署，由我和張楓同志作為“學習柏糧精神，做一日柏糧人”實踐活動的第一組，赴柏鄉糧庫進行體驗學習。

　　通過“做一日柏糧人”的親身體驗，我深有感觸，受益良多。在此，我簡單談一談我的感受。

　　首先是柏糧人的踏實，能干更肯干。7月18日早上，我們是6點半從單位出發的，到達柏糧6點50，此時，柏糧員工已經由尚金鎖主任帶隊，整齊排列在大樓前，等待崗前點名。而對于我們來說則是起了個大早，著急忙慌的早飯也沒顧上吃。還有每天工作時間，他們平均上班時間在12小時，多則13小時，在收糧時節會工作更長時間，從無任何抱怨，自覺加班把當天的糧食收完已經成了柏糧員工的深度自覺，也正是他們這種腳踏實地能干更肯干的精神成就了柏糧。使得柏糧從起初4畝占地，6個員工，倉儲量不足100萬斤的小糧站，到現在發展成占地500畝，140余個員工，倉儲量9億斤，年經營量30億斤，連續29年盈利的優秀糧庫。

　　不忘愛糧、惜糧、護糧的的初心，他們始終把管好糧食作為頭等大事，執著于糧食，忠于糧庫，熱愛自己的事業，忠于自己的事業，在跟尚金鎖主任交流的時候尚金鎖主任就說“我這輩子就想把糧食管好，保護好，我這一輩子就只想干好這一件事。”簡單質樸的言語卻特別令人動容，他是這說的也是這么做的，他一生執著于糧庫糧食，當然他帶出來的員工亦是如此。三年時間養蟲研究糧蟲習性解決糧食生蟲問題的柏糧人;六年時間數千日如一日，堅持每天四次測量糧倉溫度濕度研發一年糧食保管早知道圖的也是柏糧人;風中雨中奮不顧身搶救糧食的還是柏糧人 ......

　　之前總感覺，隔行如隔山，雖然去實踐之前就聽過尚金鎖主任幾次宣講，也有初步的了解，但終歸是“紙上得來終覺淺”，心里對糧庫工作如何結合檢察工作還是有著疑惑不解。但“做一日柏糧人”后，當看到尚主任那一項項研究成果的.時候;當聽到柏糧員工風中雨中搶救糧食故事的時候;當通過短片見證柏糧發展歷程的時候;當走進糧庫親眼看到那一倉倉糧食的時候......我震撼也恍悟，深刻體會到雖有“隔行如隔山”一說，但更有“隔行不隔理”之言。

　　一日柏糧人，實踐意義非凡，接下我將會將柏糧精神真正的內化于心外化于行，比照柏糧人，學習柏糧人，做好柏檢人。不忘記檢察初心，執著檢察信仰，投身檢察事業，在自己的崗位上兢兢業業，一步一個腳印，腳踏實地的干好自己的本職工作。

學習作文篇8

　　學習這件事，不是一天兩天能學好的，更不像游戲可以隨隨便便玩一玩。要學習很難，要會學習更難。

　　我上小學開始時沒有什么學習方法，但我每次考試都考得不錯，自己也挺得意。后來，上了五年級，課程增加，難度變大，不知怎的成績直線下滑。我卻還不以為然，每天都這樣混過去，用老師的話就是“吃老本”。到了期中考試，我的成績從原來的門門滿分降到了三科加起來還不到260分，心里暗淡了許多。我下定決心一定要考回原來的成績。

　　經過一段時間的努力，我發現我的成績沒有太大的起色。心想：我原來不都是這樣做的么？怎么現在不能像原來那樣考出好成績了？后來，老師和我談了心。我才明白，現在的.我們已經不能像孩童時代那樣邊玩邊學了，要掌握學習方法才能進步。于是，我開啟了一個新的學習模式。又經過了一番努力，我終于回到了正常模式。至少每門能考到90分了吧！

　　現在，我來到了合肥市四十六中，開始了一段新的學習之旅。自從遇到了新的老師，我覺得我在每個方面都比以前要好得多！真的！我有了學習規律，有了學習計劃，有了許許多多的改變。

　　會學習，真的很重要。只有會學習了才能學習好。這是一個至關重要的事情。我覺得會學習要注意兩點：

　　首先要有主動性，不能懶惰。不能被動等待老師布置任務，而是要主動學習。主動去查找自己的不足，補缺補差。利用一切可以利用的時間去學習這樣才能適應初中生活，學好各門功課。

　　其次要掌握學習的技巧。俗話說“砍柴不照紋，累死砍柴人”，學習一定要有方法才能事半功倍。①制訂計劃。要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，凡事預則立，不預則廢。只有按計劃才能使學習做到心中有數，才不會打敗仗，才能提高學習成績。②課前預習。通過預習，可以對新課有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，并且能把自己對課本的理解與老師講解的內容進行比較，加深對新課的理解和記憶。③及時復習。人的遺忘速度是先快后慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，才能牢記。④理解記憶。學習不能被動的死記硬背，而是要主動探尋學習方案，對于重要的學習內容，理解和背誦相結合，記憶效果會更好。

　　這就是我從學習的角度總結出來的經驗，要做到愛學習、會學習才能學習好！

學習作文篇9

　　夢寐以求的暑假到了，這可是同學們盼望已久的假日呀！在暑假里，我充分享受著學習和玩耍的樂趣，最讓我高興的是，我學會了一樣本領制作雪糕。媽媽說自己做雪糕，既健康，又美味，還物美價廉呢！

　　夏日炎炎似火燒，35度的高溫，幾乎可以把雞蛋烤熟，我也熱得像小狗一樣吐出舌頭來散熱了。這個時候要是有一杯透心涼的雪糕，就最好不過了。這時媽媽走了過來，笑瞇瞇地問我：“想不想做雪糕呀？”我不假思索地回答：“想！”于是我們就開始著手準備了。

　　首先準備好材料：一瓶純牛奶，兩個雞蛋，一些白砂糖，兩個大碗，一個蛋黃分隔工具，一個打蛋器。媽媽先小心翼翼地敲破雞蛋，讓清澈的蛋液通過分隔器慢慢流到碗里，就成功地把蛋黃分離出來了。然后兩個蛋黃，放入另一個大碗中加入白砂糖，用打蛋器攪拌。這個步驟是最關鍵的，必須先啟動慢檔緩慢攪拌，然后再調快檔攪拌。過了一會兒，蛋黃和白砂糖已完全混合在一起了，當聽不到白砂糖摩擦碗邊的聲音時就可以停止攪拌了。然后把牛奶倒入，用慢火煮，并不斷攪拌，等看見牛奶冒小泡的時候就緩慢地把蛋黃液倒入并快速攪拌，直至牛奶和蛋液完全混合，并不斷翻滾，就可以熄火了。

　　這時候廚房里充滿了香甜的`味道，我情不自禁地流口水了。最后把雪糕液倒入模具中，放到冰箱的冷凍室里冷藏幾個小時就可以食用了。做完這一切，再把所有的用具清洗干凈，我深深地嘆了一口氣：“真累呀！”。雖然累，但是我的心里是美滋滋的！

　　晚上我把成型的雪糕拿出來和家人一起分享。“真好吃！”大家一邊吃一邊交口稱贊，但是手和口就不肯停下來，一眨眼的功夫，雪糕就被搶食一空了。

　　我這個暑假是多姿多彩的，并不平凡。有趣的事情很多，因為我知道這句話是真的：“不怕同學是學霸，就怕學霸過暑假！”因為暑假可以讓我有更大的進步和收獲。

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