誤會(huì)作文7篇(精品)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的誤會(huì)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誤會(huì)作文 篇1
幾天前去烏魯木齊出差，在返程的火車(chē)上，恰好與一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩同住一個(gè)臥鋪車(chē)箱。他們年齡相仿，約莫七八歲左右。小男孩在19號(hào)下鋪，小女孩在19號(hào)中鋪。兩個(gè)小家伙并不相識(shí)，但很顯然，他們相熟很快。火車(chē)開(kāi)出大約不到五十公里，他們儼然已經(jīng)成了一對(duì)龍鳳胎兄妹。
火車(chē)上氣氛很是友好，無(wú)論是否相識(shí)，大家象是一個(gè)臨時(shí)的大家庭。大人們有的坐在下鋪打撲克，有的坐在一起侃侃而談，有的'坐在靠近窗戶的板凳上欣賞沿途的風(fēng)景。我很喜歡小孩子，就同這兩個(gè)小孩兒玩，但顯然他們兩個(gè)之間更有共同語(yǔ)言。當(dāng)夜色漸漸來(lái)臨時(shí)，他們就把我涼在一邊了。小女孩從包里拿出一本漫畫(huà)書(shū)，他們兩個(gè)趴在一起津津有味地看了起來(lái)。大約又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，車(chē)箱里熄燈了，已經(jīng)到了作息時(shí)間。兩個(gè)小家伙意猶未盡，舒展了一下懶腰，極不情愿地上床休息去了。
第二天早上六點(diǎn)左右，車(chē)廂里已經(jīng)泛起了白光。我有早起的習(xí)慣，每到這個(gè)時(shí)刻就會(huì)自然醒。我于是起床，漱洗之后接了滿滿一杯開(kāi)水坐到窗邊欣賞茫茫的戈壁灘。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有人已經(jīng)先我起床了，就是昨天那個(gè)與小女孩合看一本漫畫(huà)書(shū)的小男孩。看到小男孩不停地眠著嘴笑，我知道，小男孩已經(jīng)進(jìn)入到漫畫(huà)書(shū)中去了。過(guò)了一會(huì)兒，小男孩把書(shū)放到了自己的臥鋪上。顯然，小男孩這時(shí)才發(fā)現(xiàn)了我，向我問(wèn)了好，并請(qǐng)我領(lǐng)他去洗手間。我說(shuō)過(guò)我很喜歡小孩子，所以我樂(lè)意效勞。可當(dāng)我們走到半路時(shí)，小男孩突然拐了回去，并讓我先等一下。等小男孩回來(lái)了，我問(wèn)他干什么去了，他說(shuō)我去把姐姐的書(shū)放回她的床上。我很詫異，我說(shuō)先放你床上不行呀？“不行。”小男孩答，“萬(wàn)一姐姐醒了，卻發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)在我的床上，她還以為我喜歡這本書(shū)想給她偷走呢！別讓她誤會(huì)。”
別讓她誤會(huì)。一句看似多么簡(jiǎn)單的話！但卻包含多少人世間的哲理！
誤會(huì)，會(huì)使人與人之間心靈上產(chǎn)生隔閡，且大多數(shù)的誤會(huì)是無(wú)法解釋的。“解釋就是掩飾。”過(guò)多的解釋有時(shí)不但化解不了誤會(huì)，反而會(huì)使人覺(jué)得此地?zé)o銀三百兩。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，避免誤會(huì)最好的辦法就是：別讓他誤會(huì)。
誤會(huì)作文 篇2
生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到誤會(huì)。有時(shí)候，誤會(huì)是美麗的；有時(shí)候，誤會(huì)是尷尬的。
也記不清是什么時(shí)候了，只記得那天非常的熱而恰巧奶奶從深圳回來(lái)，我和媽媽要去火車(chē)接奶奶。
“怎么還不來(lái)啊？”我抱怨道。“熱死了，不管了，我去買(mǎi)個(gè)冰棒吃去”。雖然候車(chē)室很寬敞，但人實(shí)在太多了，以至于更加的炎熱。和我一樣想法的人太多了，于是商店門(mén)口就被圍得水泄不通了。
好不容易擠了個(gè)位置，拿了個(gè)冰棍剛準(zhǔn)備付錢(qián)時(shí)，人群朝我擠了過(guò)來(lái)，手里的硬幣也不知了去向，貌似掉進(jìn)了冰柜里了吧，又好像掉到了老板的手里。“不管了，反正花了錢(qián)，該吃冰棍了，嘻嘻”我想。剛準(zhǔn)備撕開(kāi)包裝的時(shí)候，老板卻大聲喊道：“那邊的小男孩，你還沒(méi)付錢(qián)呢！”我聽(tīng)了，想道：誰(shuí)啊！買(mǎi)個(gè)棒冰都不付錢(qián)，太摳了吧！我四下望了望，“咦？怎么都是大人？小男孩呢？”我又望了望。老板有喊道：“別看了，就是你！”這一喊，涌動(dòng)的人群頓時(shí)安靜了下來(lái)。順著老板的目光，大家全都看向了我。“啊？我？”我指了指自己。“對(duì)，就是你，快付錢(qián)！”老板那兇狠的目光再次瞪了我一眼。
“我付了前的，只是我要給你的'時(shí)候，有人撞了我一下，然后錢(qián)好像就到你手上了！”我大聲辯解道，“付了錢(qián)？那我怎么沒(méi)拿到？你說(shuō)你買(mǎi)個(gè)棒冰付下錢(qián)會(huì)怎么樣啊？大家說(shuō)是不是？”老板向大家問(wèn)了問(wèn)。頓時(shí)，群眾的聲音從四面八方傳來(lái)了。
“小小年紀(jì)就吃霸王餐啊！”
“一個(gè)棒冰又不用多少錢(qián)！”
“付錢(qián)吧！沒(méi)錢(qián)是不能吃白食的，沒(méi)家教！”
聽(tīng)著大家的說(shuō)的話，我委屈不已的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，我?guī)е蘼暤溃骸拔摇！Ｎ艺娴母读隋X(qián)的，好像在冰柜里！”“冰柜？”說(shuō)著，老板打開(kāi)了冰柜，果然幾個(gè)硬幣靜靜地躺在冰棍上，好似什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。終于我清白了，大家也慚愧的向我道歉，老板也向我道歉并拿了個(gè)棒冰作為賠償給我，這只是一個(gè)誤會(huì)！
誤會(huì)是美麗的，可有時(shí)卻又讓人尷尬不已！
誤會(huì)作文 篇3
在人的一生中，不管是別人誤會(huì)你，還是你誤會(huì)別人，誤會(huì)多多少少都會(huì)有一些的，我在暑假里就碰到了這樣的事情。
那天是7月2日，阿姨帶著我和我可愛(ài)的弟弟洋洋一起去袁花鎮(zhèn)上玩。起先，我阿姨背著洋洋在街上四處轉(zhuǎn)悠，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西玩玩，我十分快樂(lè)，弟弟也聚精會(huì)神地看著每一樣?xùn)|西。
走著走著，一個(gè)十七八歲的姑娘指著洋洋的脖子說(shuō)：“小孩子玉上的線斷了！”阿姨很驚訝，一聲“啊”便從口中脫口而出。那個(gè)姑娘含著害怕的口音說(shuō)：“人家好心提醒你，不識(shí)好人心。”說(shuō)完，便匆匆離去。我想，她一定是以為阿姨把她當(dāng)作了小偷，害怕了吧！阿姨這才發(fā)現(xiàn)弟弟玉上的線斷了，而且很整齊，明顯是被人剪斷的。阿姨身懷歉意，想買(mǎi)些東西送給那個(gè)姑娘，來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失。可是在茫茫的人海中，要想找到她，如同大海撈針，怎么可能呢？我們連一聲謝謝也沒(méi)說(shuō)，心里還有點(diǎn)兒過(guò)意不去呢！
現(xiàn)在有些小偷，專(zhuān)門(mén)剪1歲左右的.小孩兒的玉，然后跟在他的后面，待他脖子上的玉掉下來(lái)以后，就得逞了。
誤會(huì)作文 篇4
誤會(huì)往往會(huì)傷害朋友、家人的感情，而且，被誤會(huì)的`滋味很不好受，那次，我就親身經(jīng)歷過(guò)。
有一次，我上音樂(lè)課，老師教我們唱《青春修煉手冊(cè)》，我唱的聲音很小，老師就罰我站在講臺(tái)上，讓我再唱一遍，我當(dāng)時(shí)雖然一直在唱，但因?yàn)槲姨焐曇粜。蠋熅蜎](méi)聽(tīng)清楚。于是老師就讓我寫(xiě)五十遍“一、上課大聲唱歌。二、我要遵守課堂紀(jì)律。”我雖然嘴上不說(shuō)，心里卻說(shuō)：“哎！還是因?yàn)槲姨焐曇粜⊙剑蠋熣`會(huì)我了。”下課后，老師找我談話，我心里好奇又害怕。“為什么不唱歌？”“我唱了呀！”我聲音很小地說(shuō)，頓時(shí)，老師恍然大悟，心里愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起，老師誤會(huì)你了。”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我以后聲音也會(huì)大一些的。”
我想：音樂(lè)老師以后一定會(huì)認(rèn)真辨別一下再去批評(píng)學(xué)生了。但我自己也應(yīng)該把聲音放大一些，以免讓別人誤會(huì)！
誤會(huì)作文 篇5
誤會(huì)是我們生活中常有的，你隨時(shí)隨地都可看見(jiàn)某些人之間發(fā)生一些小誤會(huì)，在我們的學(xué)校里也是一樣，有時(shí)，這誤會(huì)還發(fā)生在老師和同學(xué)之間……
教室里，老師正在給我們上語(yǔ)文課。老師講得津津樂(lè)道，口若懸河。
這時(shí)，不知道是誰(shuí)叫了一聲：“老師！”老師嘴里還在說(shuō)著，眼睛卻尋聲望去，是同學(xué)甲，他繼續(xù)說(shuō)道：“老師，同學(xué)乙在看《折紙戰(zhàn)士》的.漫畫(huà)書(shū)！”“誰(shuí)讓你打斷我講課了？還有沒(méi)有規(guī)矩？”老師見(jiàn)這同學(xué)打斷他講課，連同學(xué)甲說(shuō)什么都沒(méi)聽(tīng)清，就教訓(xùn)他說(shuō)。“可……”“好了！我們繼續(xù)上課！”老師不聽(tīng)同學(xué)甲辯解，繼續(xù)上課了。同學(xué)甲一臉的委屈，同學(xué)乙幸災(zāi)樂(lè)禍，朝同學(xué)甲作了個(gè)鬼臉，同學(xué)甲瞪了他一眼，繼續(xù)聽(tīng)課。
“鈴鈴鈴……”下課了。
同學(xué)們圍在一起，議論課上老師批評(píng)錯(cuò)了人的事，有的說(shuō)：“老師怎么這樣，明明是同學(xué)乙不對(duì)嘛！”有的說(shuō)：“同學(xué)甲活該，誰(shuí)讓他多管閑事的！”
老師見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，就走過(guò)去問(wèn)明情況。同學(xué)們見(jiàn)了老師，都跑開(kāi)了，幾個(gè)膽大的、不怕得罪老師的同學(xué)說(shuō)：“老師，上課的時(shí)候你干嘛批評(píng)同學(xué)甲，明明是同學(xué)乙不對(duì)啊！”“同學(xué)乙干什么了，我干嘛要批評(píng)他？”“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？同學(xué)乙在看漫畫(huà)書(shū)，你不但不批評(píng)他，還把同學(xué)甲批評(píng)了一頓。同學(xué)甲也是為同學(xué)乙好啊！”
“是這樣嗎？”老師還不太相信。
“是，是。”在旁邊聽(tīng)的同學(xué)異口同聲地說(shuō)。
“哦，那我錯(cuò)怪他了。”老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。
第二節(jié)語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)甲承認(rèn)了自己錯(cuò)誤，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，也批評(píng)了同學(xué)乙。
一場(chǎng)誤會(huì)就這樣消除了，老師也知道自己不可以再亂批評(píng)人了，一定要到“群眾”中多了解情況。
誤會(huì)作文 篇6
考試！又是考試！
于靜對(duì)考試深?lèi)和唇^。其實(shí)她算是一個(gè)尖子生，所以她討厭的并非考試本身，而是考試期間不斷飛來(lái)的紙團(tuán)。再就是她總把名字寫(xiě)在試卷的左上角而不是該寫(xiě)名字的地方，這是在上小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，而這也讓于靜深感煩惱。
蘇轍是她的同桌，成績(jī)也挺好，可兩人卻是水火不相容，唉，誰(shuí)叫尖子生都有著屬于自己的高傲呢。不過(guò)他倒是挺樂(lè)于助人的'，可是常常好心被當(dāng)成驢肝肺了。
隨著清脆的上課鈴響起，監(jiān)考老師緩緩步入教室，在簡(jiǎn)單地說(shuō)完考試要求后把試卷發(fā)下去。于靜一拿到題目便掃視了一遍，嘴角不自覺(jué)地彎了彎，心想：這么簡(jiǎn)單，應(yīng)該一帆風(fēng)順了。于是匆匆寫(xiě)上名字，便開(kāi)始做題。一旁的蘇轍則將題目仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，確定沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題后才開(kāi)始做題。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，老師在教室里來(lái)回踱步，全班安靜得只能聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲。轉(zhuǎn)眼時(shí)間過(guò)去了一半，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)答完了，頓時(shí)安靜的教室變得有些躁動(dòng)起來(lái)。于靜抬起頭看起了天花板，臉上有掩飾不住的喜悅，以她的正確率，想必這次又能拿滿分。相比之下，蘇轍倒顯得冷靜許多，他不斷翻看著卷子檢查有沒(méi)有哪里出錯(cuò)。
終于接近尾聲了，于靜那有些不耐煩的心再一次活躍起來(lái)。蘇轍也緩緩抬起了頭，他瞟了一眼于靜的卷子，頓時(shí)皺了皺眉頭，飛快地找了一小片紙，匆匆寫(xiě)了幾個(gè)字，趁老師不注意的時(shí)候丟給了于靜。
于靜被砸來(lái)的紙團(tuán)嚇了一跳，但很快回過(guò)神來(lái)，心中跳出的第一個(gè)念頭就是——作弊？！她愣了愣，隨即否定了這個(gè)答案，憑蘇轍的成績(jī)根本不需要她幫忙，那就是對(duì)答案。于靜在心中冷笑，她可不想濫做好人。于是，她不留痕跡地把紙團(tuán)塞入抽屜。
一旁的蘇轍見(jiàn)她無(wú)動(dòng)于衷，急得直跺腳，可于靜依然不理不睬。無(wú)奈蘇轍只得作罷。
下課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛交了卷，于靜也不例外，她回座位時(shí)看到蘇轍那充滿無(wú)奈的眼神，心中竊喜。好奇心驅(qū)使她攤開(kāi)紙條，一看卻對(duì)她的打擊無(wú)比巨大，只見(jiàn)紙上赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字：名字寫(xiě)錯(cuò)位了！
誤會(huì)作文 篇7
我總是記得那一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，教會(huì)我很多東西。
那天早上，班主任朱老師告訴我——下午的班會(huì)課上，有一場(chǎng)“海洋小故事”的比賽，她決定把這個(gè)機(jī)會(huì)給我。不就是講故事嘛，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)閉著眼，我都能說(shuō)出一長(zhǎng)串名字，老師竟然把機(jī)會(huì)給了我。面對(duì)老師信任的目光，我毫不猶豫地答應(yīng)了。悅耳的下課鈴聲定時(shí)地響了幾回，我堅(jiān)決地拒絕了幾位好友的邀請(qǐng)，放棄了我最?lèi)?ài)的課間玩耍，埋頭準(zhǔn)備起我的“海洋小故事”。
中午，我狼吞虎咽地吃完飯，又迫不及待地鉆進(jìn)了“我的小故事”中。朱老師為了讓我靜心，叫我在教室外的走廊里準(zhǔn)備。在同學(xué)們羨慕的眼神中，我有些得意，并暗自下了決心：決不能辜負(fù)朱老師對(duì)我的信任，也不能讓同學(xué)們瞧扁了我!
定了定神，我收回了游走的思緒，在和煦的秋陽(yáng)中，在想象的賽場(chǎng)里，認(rèn)真而小聲地背誦著我的故事。這時(shí)，我身邊走過(guò)幾個(gè)鄰班的男生。
“那不是李子嗎?嘿嘿，又被老師趕出來(lái)了!”
“今天，李子慘了，肯定又玩昏頭了!”
“誰(shuí)叫他總賴作業(yè)，活該!”
我抬起頭，突然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光有些刺眼。鼻子一酸，我趕緊低下了頭，心里涌起難言的委屈。我不敢看周?chē)也幌肼?tīng)議論，我只想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。唉!要不是這場(chǎng)比賽，我就不會(huì)呆在走廊里;要不是這場(chǎng)比賽，我就不會(huì)蒙受這“不白之冤”;要不是……我越想越窩囊，憤憤地把手中的資料狠命地甩了出去。
一陣秋風(fēng)掃過(guò)，一枚樹(shù)葉墜落在我身旁。隨手撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這黃中摻紅的`樹(shù)葉上有幾個(gè)大小不一的蟲(chóng)蛀的小洞，看著小洞邊緣嵌著的黑邊，我的心弦被輕輕撥動(dòng)了：旁人誤會(huì)我，原因不在于我今天要參加比賽，不在于我獨(dú)自在走廊里，而在于我平時(shí)的表現(xiàn)呀!要是我認(rèn)真地做完作業(yè)，再痛快地玩;要是我把老師的教誨牢牢記在心上，再也不屢改屢犯;要是我徹底地改掉賴作業(yè)的壞習(xí)慣，再也不到走廊里改過(guò)……我就不會(huì)被旁人誤會(huì)了。
我應(yīng)該感謝這場(chǎng)美麗的誤會(huì)，它讓我重新明白了自己，給了我啟示，讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
感謝這次的誤會(huì)，原來(lái)，誤會(huì)也是美麗的。
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