我心中的教育作文（熱35篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我心中的教育作文，希望能夠幫助到大家。

　　我心中的教育作文 1

　　在日復一日，年復一年的循環之中，人們第一重視的便是教育，很多人都對現在的教育有意見。那么，真正注重教育的其實便是老師們和家長們。

　　現在的教育分為兩種類型。分別是：1、玩中學教育法；2、呆記死背教育法。當然讓你選擇，我相信無人會選第二種。

　　用我的話來說，現代教育的光輝還未完全展現出來。最多，只羞嗒嗒地露出了一半來。其實，最好的還是1+2聯合法，但這只能成為我一個遙不可及的夢。

　　現在來談談第一種。玩中學教育法是由玩與學結合在一起的新穎創意法。此法讓更多的青少年兒童參與進來，是一種大眾熱愛的教育法，可是真正實行的學校少得無法用詞語來形容。我們以前的強老師就是這樣，她知道我們好動、愛玩耍，就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩，有時，還讓我們看電影，玩游戲等。這就是所謂的`“玩中學教育法”。

　　看完第一種，你一定會念念不忘吧。來吧，兄弟，繼續往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展，不采取好方法，呆板的背書。相信我們大家的教育，絕不是第二種。這一種方法有好處，有壞處。好處是能夠積極地讓學生了解到學習中的生字新詞和更熟練地背誦出來。而壞處呢，一是由難點到重點，會因復習簡單而出錯，導致學生作業增多；二是由簡單的出現錯誤而導致兩項都錯；三是因時間過短，要求太高而導致的連環空格；四是由自由活動減少而缺乏主動性；五是因占用副課而導致的學生不滿。而你也看到缺點的繁多，不如優點的少。而“玩中學”恰恰相反，缺點少，優點多，其中最重要的是要讓學生“快樂學習、快樂成長。”

　　我現在正在讀一本《藍海筆札》，其中寫到了作者魏克明先生的父親生前對他兒子的教育。他讓“我”對學習有了濃厚的興趣，什么“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長大一倍，若經17天就可長滿整個河塘，問須多少天這些水浮蓮滿了半個河塘？”什么“《孔子學琴》、《鋸的產生》、《板橋畫竹》”等故事，什么“《莫泊桑走上文學創作》”呀，都是“玩中學”的教育方法，這方法讓魏克明先生走上了成功之路，走上了寫作之路，走上了閱讀之路。這是一個“玩中學”成功的典型。

　　在孔丘老先生小時候，母親讓他背書寫字，要是孔丘背誦不出來，或者寫不出字來，那么母親便要懲罰他。現在有一個流傳廣泛的故事，叫《孔丘學字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查，但他怕明日默寫不出來，上床之后，孔丘便經過了哥哥的允許，在他的肚子上用手指一筆一畫地寫著。后來，他寫著寫著，竟睡著了。次日清晨，母親抽查之后，發現他全都會了，便欣慰地笑著說孔丘這孩子是天才。這是一個“呆記死背”成功的典型。

　　這兩個故事告訴我們：不管是什么教育法，只要努力，便可成功。而我認為我比較適宜第一種，因為有方法地背誦書本上的內容和無方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著摸索到成功的教育法，不管天有多黑，地有多薄，因為這眼前近在咫尺的勝利方法會讓這一切環境變得無關緊要、黯淡無光。所以，伙伴們，記住，勝利就在你的眼前，永遠都不會有消失的一天。

　　我心中的教育作文 2

　　自古以來，我國都是一個人才輩出的地方，有著悠久的文化歷史。古有四大發明聞名世界，今天的科學技術仍然大踏步的向前邁進。然而這一切的光輝與榮耀都來自于教育，是教育培養了大量杰出的人才，是教育推動了社會發展。

　　我們每天都沐浴在教育溫暖的陽光下，吸收著知識的甘露。“不積硅步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”一點一滴的教育堆積起我們人生的金字塔，使我們認識到自己的缺點與不足，向美好的人生邁進。

　　那么，我們將來的理想教育將是怎樣的呢？

　　教育的主要舞臺是學校，優質的學校是人才的搖籃，劣質的教育是智慧的墳墓。我希望將來優質的學校能夠遍布全國各地。我心中理想的'學校是一所環境優美的學校。綠草如茵，鮮花怒放，不知道什么時候，柳枝就會輕輕觸摸到你的臉。大自然是最美的，我認為學校不僅要實現現代化，還有回歸自然，讓學生充分感受到大自然的情趣，在優美的環境中汲取知識的甘露，返璞歸真。我心中的理想學校是注重學生德、智、體、美全面發展的學校，學校應開展藝術課，讓學生根據自己的喜好選擇。學校應留給學生足夠多的時間和自由，做自己喜歡的事，發展自己的藝術特長，在輕松的環境中成長。

　　學校舞臺上的主角就是老師了。我心中的理想老師是一個追求創新、敢于創新的老師。每個人最后的歸宿都是一樣的，正因為這樣，我們才希望自己的生命歷程能與眾不同，能創造出輝煌與奇跡，那就需要我們去不斷創新。我心中的理想老師能啟迪學生們走新的路，嘗試新的學習方法，掙脫標準答案的束縛，盡情展開自己想像的翅膀，能夠培養出學生的求異思維，讓學生在探索和創新中闖出屬于自己的一片天空。我心中的理想老師還應是善于與學生溝通交流的老師。人只有通過溝通才能了解彼此的認識及想法，才能對彼此有更深刻地了解。老師傳授知識，應該善于與學生溝通及交流，尊重學生的意愿和想法。這樣老師樂教，學生樂學，教育效果就會大大提高。

　　我心中的理想教育應是育人的教育。教育帶給學生的不僅僅是知識和才能，還要有做人的道理，人生的啟迪。俗話說得好“成材先成人。”蘇霍姆林斯基曾說過：“當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。”應更加注重學生思想上的教育，培育出德才兼備的新世紀學生。

　　我心中的理想教育應是讓學生自主學習的教育。我認為學校應該調動學生學習的積極性，讓學生按照自己喜歡的方法方式學習。現在大多數學生都是死記硬背單詞、公式，在老師的指導下按部就班的學習，這樣是不可取的,學生一旦離開了老師就會迷失方向。學生應好學、會學、善學，學會靈活變通。

　　有一天，寒冰終會融化，因為陽光在閃耀；

　　有一天，蓓蕾終會綻放，因為春風正在拂過；

　　有一天，草兒終會綠邊漫山遍野，因為：“野火燒不盡，春風吹又生。”

　　我相信，隨著社會的發展，有一天，我心中的理想教育會變成現實。

　　我心中的教育作文 3

　　手磨出了老繭，每天在課堂、教案、作業之間周而復始地奔忙，曾經的教育理想已在不經意間拋之腦后。好久不曾拿起書，靜下心來仔細地閱讀。可能是繁重的工作使本已疲憊的心靈不堪重負。偶然看到日本黑柳徹子根據童年的回憶寫成的《窗邊的小豆豆》一書，疲憊的嗅覺突然呼吸到了春天的氣息，麻木的思想頓時生出些許新的希望。在心中，有一個聲音在低低地呼喊：這就是我心中的教育天堂。

　　該怎樣描述我心中的這個教育天堂呢？我總覺得這宛如一個美妙的童話故事。巴學園，一個以大樹做校門，電車為教室的神奇學校。有著最可愛的校長，最親切的教師，最自由的教育，擁有著我最最向往的一切。

　　在這里，課堂上沒有老師單調的講解，沒有學生聒噪的喧嘩，有的是完全可以自由支配的時間。你可以靜靜地做實驗，把燒瓶燒得 “咕嘟咕嘟”冒泡；你可以把老師叫到跟前解答你的疑問；你可以饒有興趣地看書，寫片假名，甚至還可以做操。一切都讓我生出無限的羨慕。這才是真正的學習，這樣的課堂永遠不會出現心不在焉的聽講。事實也證明，這并不是漫無目的的放縱，而是真正的因材施教。愛物理的阿泰最后成了物理界盡人皆知的博士。古靈精怪，曾被退學的小豆豆，也成了著名的作家、主持人，聯合國兒童基金會親善大使……

　　在這里，你只要把當天的學習任務完成，就可以跟著老師去鄉村散步，在追逐打鬧的間隙，在大地母親的懷抱里，看看美麗的油菜花，研究雄蕊和雌蕊的秘密。跟著農民“旱田”老師去除除草，了解雜草的害處，用鋤頭翻翻地，感受勞動的艱辛。正如作者所說：“對于孩子來說，散步的時間是自由的，是可以盡情玩耍的時間，但實際上卻是可以學習理科、歷史、生物等知識的寶貴時間。”

　　在這里，沒有優生和差生之分，沒有殘疾人和健全人的區別，因為校長小林宗作先生認為“無論做什么事，大家都是一樣的”，大家在特殊的游泳課上裸泳，露出最自然的身體和肌膚。孩子們也因此知道了“無論什么樣的身體，都是美麗的。”在校長精心設計的運動會上，高橋君（侏儒）成了每項比賽的冠軍，成了全場矚目的焦點，在眾人羨慕的'目光中，擁有了一輩子享用不盡的自尊與自信。而他現在正擔任著安騰電氣公司的“協調工作”，過著幸福而快樂的生活。

　　在這里……

　　在這里，我跟著小豆豆一起走過她神奇有趣的小學生活，猶如艾麗絲跟著兔子一起漫游了仙境。我感動著，思索著，這里有最真誠的關愛，最平等的友誼，最快樂的學習。可惜，二戰的硝煙摧毀了巴學園，也摧毀了我心中的教育天堂。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”歷史的腳步誰也不能阻擋，那就讓我——一個普通的小學教師盡自己的能力，在屬于我的“自留地”里建造一個新的“巴學園”。

　　我心中的教育作文 4

　　作為一名小學生，我心中的教育就是上課認真聽講，下課和放學回家后認真做作業。

　　我認為我們的教育方式并不只限于一種，也可以是一種輕松愉快的方式。就像《窗邊的小豆豆》里一樣，讓教師把每天要完成的學習任務都寫在黑板上，然后讓學生從最喜歡的課程開始學起，如果能通過老師的檢測，那么下午就出去玩耍。

　　現在我們的`學習幾乎都是任務觀點，做完了就算了，每天都好象有做不完的習題、作業，而且隨著年級的增長，檢測越來越多，老師越來越看重成績，給予我們很大的壓力。每次老師說要考試了，我總是提心吊膽，生怕自己考不好，被家長和老師批評。而且高年級的考試難度和作業要求更高，有些同學就會想：干嗎這么嚴格，有這個必要嗎？從而產生厭學情緒。還有些以前成績不錯的同學，看到自己的成績，非常失望，從此一蹶不振。老師還分差生和好學生，不知道我們對于責罰，心里是多么難受。這種做法，是不自覺地對我們的一種疏遠，使我們感到了委屈。我想做我想做的事，看自己想看的書 ，在學到知識的同時，也能增長見識，然后快快樂樂的長大！

　　我心中的教育作文 5

　　教育是推動人類社會進步的車輪，教育是一份造就未來的偉大事業，教育是促進我們茁壯成長不可或缺的“養料”。從小到大，我們一直都在接受著各種各樣的教育，隨著年齡的增長，我心中理想的教育也在潛移默化的發生著變化，每一個階段都是不同的。小學的時候希望的教育就是天天能夠快樂的和小朋友一起玩耍，不用為了作業而發愁。中學的時候希望的教育就是能夠只學習自己喜歡的課程，可以獨立的做自己想做的事，不用因為考試成績而連連嘆息。大學的時候希望的教育是能夠擴展知識，使自己的能力得到提升，從而可以更好的步入社會，不用為找不到工作而躊躇。

　　我認為理想的教育應當是以快樂為前提，在教育的過程中注重習慣的養成和方法的學習和積累。

　　首先是快樂，因為只有快樂才有興趣，有了興趣才有堅持不懈學習的動力，只有在這種動力的推動下取得的成功才是我們真正想要的成就。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業壓力越來越嚴峻的情況下，現在大多數的父母都在擔心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。對孩子的`期望值過高，就將本應像小鳥一樣自由飛翔的孩子，用所謂的興趣班和培訓課把小鳥關在了封閉的牢籠，把孩子套上了沉重的枷鎖，并且自以為是為了孩子的未來，全然不顧孩子的意愿。忘記了揠苗助長的寓言，讓孩子失去了人生中一段本應快樂的童年，而換來的往往是物極必反的結果。其實適當的給孩子一個選擇的機會，他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，以快樂的心情學習，在學習中享受快樂，這是教育的最佳形式。

　　其次我認為要注重習慣的養成。

　　1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，一位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。培根談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”一年之計在于春，一日之計在于晨，一生中往往起決定作用的是童年，所以我認為培養良好的習慣是我心中幼年時期理想的教育內容。

　　最后我認為要注重方法的學習和積累。

　　方法包括學習的方法和做人的方法。古語：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。”，學習本是一項艱苦而復雜的腦力勞動，只有掌握學習的方法才能夠真正的學以致用。授人以魚，不如授人以漁，理想的教育應當是教會方法，而不是一味的題海戰術。教育不僅僅是對知識的教授，我認為更應當是對做人的培養和對中華民族傳統美德的傳承。在物質生活飛速發展的今天，我們的教育缺少對素質的教育，對責任的教育，現在的我們大多是獨生子女，往往太過以自我為中心，眼中只有他人的錯誤，苛求老師完美，而從不檢討自己的行為。舉個例子來說，學生可以上課睡覺，而老師卻不可以。學生可以不交作業，而老師卻不可以不批作業。所以我認為理想的教育要樹立責任的觀念，老師因為育人的責任更好的教育學生，學生因為肩負時代的責任更好的學習來回報家長和老師。教學相長共同進步這樣的教育才是成功的教育。所以我認為在成年的教育中方法的學習和積累是我心中理想的教育內容。

　　我心中的教育作文 6

　　一個人的生命中不能沒有愛。詮釋生命的教育就是以愛育人。無論在家庭，還是在學校，我們都沐浴在愛的雨露中。教育是什么?教育其實是一種愛，一種大公仁慈的愛。

　　人們都說：“父母是子女的第一任老師。”我從小就特別依賴父母。有時，喝水都吩咐老媽給我倒，吃飯時，總是坐在桌旁，等著飯菜上桌……種種惡習，使我養成了不能獨立自主的習慣。我明白了，父母不能太遷就孩子，這樣其實是害了他們。為了改善我，爸媽不再把我當成小公主了，但他們對我的愛還是沒有變，表面上看爸媽是嚴格的，其實他們是那么愛我。從幼兒園下學期的時候起，爸媽就對我實行了“地獄式訓練”。在路上摔了一跤，爸媽從不扶我一把，非要我自己爬起來，平時，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，爸媽都叫我自己處理。在一個冬天的早晨，天特別得冷，每天早晨六點半鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，無力地穿著衣服，媽媽叫我自己做飯，以前跟媽媽學過，這也不大難。做好飯后，盛到碗里，突然兩手發燙，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身，我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一塊。哭聲驚動了媽媽，她拉著我的手看了又看，說：“沒什么，不就是燙紅了一點皮嗎?慧兒是個勇敢的孩子，這點小事算不了什么。快洗洗，換身衣服，重新盛。”我想，媽媽怎么這么不疼我呢?

　　晚上，不知什么時候，我被疼起來了。隔壁聽著爸媽正在討論什么。我隱隱約約聽見，爸媽說，一個人就是要多吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。他們這樣對待我，是為了讓我養成堅忍不拔的性格和獨立自主的能力。說話聲漸漸沒有了，我感覺媽媽來到我身邊，給我把被子蓋嚴后，輕輕地走出我房間。頓時，我的眼淚禁不住順著我的`眼角流了下來。我想，原來爸媽就是在這樣愛我，我一定要做一個爸媽所希望的孩子。爸媽的這種教育，使我終生受益。

　　父母不能為了讓孩子學習進步，而拳棍相加、破口大罵，給他們增加壓力。我覺得應讓孩子充分開發自己的潛力，減少他們的心理負擔。

　　著名作家冰心也曾經說過：“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛便有了一切。”在學校里，老師總是耐心地教導，我們如何做人做事，她教我們平常遇到困難要堅強。老師是和藹可親的。在課堂上老師仔細給我們講解問題，不像其他老師一樣打罵，總是認真地教我們，很有耐心，直到我們會為止。下課后，老師會變得非常活潑，和我們一起玩游戲，成為我們的好朋友。老師教我們一些品質，平時做事要仔細，不粗心;遇到困難不退縮，不能當”縮頭烏龜”,而是勇敢前進、努力、再努力，教我們不能糊弄別人，要拿出自己的真本事，用自己的實力做事，這更是對我們細心的教育和愛。如果老師采用打罵的方法，是根本解決不了問題的，說不定還會在孩子身上留下陰影。教我們“勝不驕，敗不餒。”的確，因為來的愛讓我們感動、收獲、成長。

　　教育，讓我們享受到無窮的愛，讓我們健康地成長，讓我們不斷地完善，讓我們一生受用。

　　我心中的教育作文 7

　　俗話說：國有國法，家有家規。從小，在爸爸的教育下，我和弟弟妹妹都很有規矩，是親戚、鄰居眼中的好孩子。先說我家的禮讓。在我家的餐桌前，如果爺爺奶奶還沒有動筷子，我們這些晚輩決對不可先吃飯。否則，就會被爸爸批評。吃飯時，有好吃的`菜，我們要先夾一些給爺爺奶奶品嘗。我小時候，我因為不懂事，有時會貪吃。有一次，媽媽炒了一盤土豆瘦肉。我很喜歡這道菜。剛開始是一點一點的夾，后來忍不住盛了滿滿一碗。爺爺見了，就語重心長的對我說：“做人，不能太自私，要懂得關照別人。你看看盤子里還剩多少呢？”我聽了爺爺的這番話后，羞愧地地下了頭。

　　再說我家的孝順。每當我有空閑時間，我都會幫媽媽炒菜、拖地……做一些力所能及的事情。我之所以會這樣，都不也是父母的親傳身教。每當有什么好吃的東西，爸爸都會先拿一些給爺爺奶奶品嘗；只要爸爸有空閑時間，就會陪爺爺奶奶，時不時還帶我們一大家子去旅游。媽媽每個月都至少會帶我們去外公外婆家一次，幫他們干干活，陪他們吃吃飯。

　　最后還要是說我家的教育。我從幼兒園中班起，媽媽就教我看書，使我養成了愛讀書的好習慣。每當我做錯事，媽媽都會輕聲細語地給我講道理，教育我要知錯就改。

　　我家對我的教育使我受益無窮，教會了我許多，我一定會將這家風傳承下去。

　　我心中的教育作文 8

　　昨天晚上八點多了，我還在看著劉柳正寫作業時，劉柳的小同學翁蘇瑾來家里問作業，翁蘇瑾的姥姥說怎么現在還沒寫完作業呀，她的小孩子每天最遲七點以前就寫完作業了。劉柳的作業可是從來沒有在八點以前完成過。劉柳要是寫生字，每個字至少要20分鐘，（連筆順帶組詞造句）通常二個小時才能完成這一項作業。翁蘇瑾說六個字只要半小時就寫完了。寫作業的時間上的差距讓我一驚。也無怪我們每天大人小孩子都沒有一點時間，都感覺特別累。

　　第二大差距是孩子的閱讀能力，當時劉柳正在做一張語文報紙，時不時還在翻書找生字，翁蘇瑾說她早就把一張報紙看完了，做完了，然后我就讓她給我讀一下當時劉柳讀的很困難的一道閱讀題，小姑娘拿過來很流利的讀了一遍，很多生字全都認識，以她的流利程度至少劉柳要讀五至十遍。翁蘇瑾姥姥說她的小孩子在很小的時候就喜歡看書。

　　第三大差距是孩子的老練程度，翁蘇瑾的`老練大膽，語言表達的流暢是我們劉柳所沒有的。劉柳總顯得那么小，有一種沒長大的樣子。

　　我知道每個孩子都有各自的優缺點，但是如果能有機會讓我們家長們和與孩子們之間多一點交流，這樣家長們才能充分了解同齡孩子的優缺點，也更利于家長教育孩子，更利于孩子成長進步。

　　我心中的教育作文 9

　　家庭維護。孩子最理想的課業就是學習和激情不上進，唉，我得哄著學逼著學，有這種情況的咱們求醫他們老師在線下，我一共做過是831場的講座啊，在很多高校都做過，那么你會發現很多中年的家長啊跟我說的最多的話就是他們老師，我覺得現在我又不用養生了，我說怎么了呢，他說我只要不輔導我們家孩子寫作業，我覺得我就是最大的養生，因為寫作業啊簡直就是我健康的頭號殺手，唉，我真的得當心我的心臟啊對不對？

　　所以現在你會發現在我們很多的社會新聞上，經常有這些啼笑皆非的標題，老爸輔導孩子寫作業，現在出現崩潰，盡管自己的兒子叫大哥呀，你咋還不會包括咱們的二胎孕媽輔導大兒子寫作業氣到早產。明天半個小時就能寫完家庭作業，愣是拖拖到10:00 11:00。

　　第3個叫上課走神，注意力不集中，唉，往往是學校里去開一下門。愛玩手機能玩一會是一會，玩起來也沒有節制，不會自我控制，包括呢，在學習上很粗心，生活中很馬虎，所以很多家長呢也不知道如何該跟孩子溝通，對不對溝通了他也不聽呢，說了他也不聽呢。

　　只能把孩子送去學校，因為學校里是最專業的'老師，但是各位家長們大家仔細回憶一下啊，你會發現這個問題兜了一圈，最后回到誰手里了，最后回到誰手里啊，是不是又回到家長手里了，因為老師會跟你反饋說你們家的孩子呀，估計你們家的孩子呀，很拖拉你們家的孩子呀，上課走神你們家孩子呀。回到了家長群里回。

　　我心中的教育作文 10

　　家是孩子接受到教育以及各種知識的第一場所。所有的家庭成員都會是孩子的老師，于是我們的一言一行都會影響到孩子。所以，想要孩子接受到好的教育，不只是給他或她報了什么補習班，上了一個多么重點的學校，還有比較重要的.一點就是家庭教育。那么既然家庭教育那么重要，那我們應該給孩子什么樣的家庭教育呢？

　　首先，如何做一個人是非常重要的。教育的一個非常主要的目的就是做人。舉個比較常聽說的例子就是：即使一個人接受的教育程度非常高，而且頭腦也非常聰明，但是他不為社會做貢獻，而是專門為社會搞破壞的，用現在的網絡語言來說，這就是一個非常令人窒息的操作。這種人還真的存在，比如，北大弒母案的犯罪分子。家庭、社會、學校辛辛苦苦培養出來一個大學生，聰明的頭腦不往正道用，反而用來藏匿母親的尸體，以及騙親戚朋友的錢財。所以，即使孩子學習上不太好，也不要太苦惱。只要咱們人正直、善良，那也算是家庭教育的成功了。

　　如何做人是基本，現在我們來說說家庭教育的更高階。情商是一個很重要的東西，而且情商這個東西不像智商是天生的，這個是可以后天培養的。所以，家長的待人處事之道就會一定程度上影響到孩子。舉個例子，像我大學舍友的爸媽是做生意的，生意人一般都比較圓滑，比較會處事，于是她也學到了這個非常好的優點，班里同學對她印象深刻且好評較多。

　　我心中的教育作文 11

　　家風是每個家庭的風氣，俗話說“沒有規矩，不成方圓”“國有國法，家有家規”。我們家有兩大家風：孝順、禮讓。

　　孝順之風，從小爸爸就一直教育我“百事孝為先”。那一次，我在家里打掃房間，看見媽媽回來后，就趕緊跑到冰箱前，打開冰箱把我珍愛的綠豆冰拿出來，雙手遞給媽媽，說：“媽媽，您辛苦了。”然后，我坐在椅子上幫媽媽捶背按摩，捶著捶著，就發現媽媽睡著了，而且嘴角帶著笑容。

　　禮讓之風。那一天，夏日炎炎，我和小伙們在外面玩，玩得汗流浹背，后來媽媽說：“我剛做好的木蓮豆腐，你們到我家吃吧！”這時，我聽了一肚子不高興——他們為什么可以到我們家來吃呢？他們又不是我們家的，憑什么？媽媽看到我滿臉怨氣，就把我叫了過去，小聲地對我說：“你要懂得分享。”在媽媽的`一句一句勸說中，讓我平靜了下來，深吸了一口氣，追上了小伙伴。可媽媽做的木蓮豆腐只有五份，而我們六個孩子誰也不愿意和別人一起分享。媽媽毫不猶豫，將五份全給了別人，就是沒給我。我眼淚盈眶，為什么沒給我？轉眼間，憤怒和淚水讓我把杯子給摔了，并跑到我自己的房間，用力把房門給關了。母親送走了客人，就到我房間里來，耐心地對我說：“孩子，如果我給你的話，那這樣是不是別人也要這樣生氣？這樣那他們是不是也就不跟你玩了？所以，你要大方一點！”通過母親的教導，讓我養成了大方和不自私的習慣。

　　謝謝媽媽對我的教育，讓我成為一個孝順，禮讓的人。

　　我心中的教育作文 12

　　國有國法，家有家規。每個家庭都有自己的家風，當然啦，我家也有。

　　媽媽經常教育我要學會謙讓。星期五，家里來了小客人，我和媽媽招待客人。小客人不小心把瓶子打碎了，他連忙道歉，可是媽媽卻說：“不用了，只是一個瓶子，不用這樣。再買一個就好了。”

　　星期一，我們看見大街上有一個十一二歲的小男孩，他只穿了一件薄薄的襯衫和一雙破爛的'鞋子。顯然，他是很餓的。我就和媽媽一起去買了一些衣服和食物，拿給了那個小男孩，就問：“小朋友你是迷路了嗎？”孩子回答：“是的，阿姨，我和父母走丟了。”隨后，我就和媽媽問了小男孩的家庭地址，就把小男孩送回了家。

　　星期天，我家來了幾個朋友。朋友們帶了幾件東西來給我，我也回贈了一些東西。那個時候剛好2點多，我們就聊到了四五點多。朋友們就回家了，可是他們把東西忘在這兒了。我就把這些東西占為己有，誰讓他們把東西忘在這的呀。我就拿去給媽媽看，媽媽看看我的“戰利品”，皺著眉頭，說道：“這不是你的東西，就不能拿別人的，要還給別人。我們要做一個誠實的人。”說完，我連忙跑到了朋友家，把東西還給了他們。回家后，媽媽表揚了我。之后，家里有人落下東西，我再也不會這樣了。

　　因為媽媽的教育，讓我懂得了做人要誠實、善良和謙讓的一個好孩子。這也就是我的家風。我一定要把這個良好的家風傳承下去。

　　我心中的教育作文 13

　　今天，我去愛家百貨去采訪大人們是怎樣教育孩子的。

　　一進超市我就盯上了一位領著小弟弟的叔叔。我一個箭步走上前微笑著開始了我的采訪，“叔叔您好，我是天中晚報報社的小記者，請問能接受我的采訪嗎？”叔叔爽快地答應了。“在家庭里你認為和孩子的溝通重要嗎？你認為父教在家庭教育中占重要地位嗎？”叔叔和藹地說：“和孩子溝通當然重要了，因為不與孩子溝通就沒有辦法了解孩子幼小的心田，就沒有辦法進行正確的教育。在家庭中我認為父教應該占重要地位。”叔叔話題一轉，語調黯淡下來，關愛地看著小弟弟，“但我的時間太少了，平時都是孩子的`媽媽在輔導他，我只能在休息時帶他來玩玩，想想也對不起他。”我也想起了自己經常出差的爸爸，眼圈都要紅了。我急忙轉開話題“你認為好孩子是鼓勵出來的嗎？當你批評孩子時想過他的感受嗎？”叔叔笑了“孩子當然要多鼓勵為好，孩子都喜歡被鼓勵，他會把事情做得更好，但不是全部都鼓勵的，做得不好時也要批評的，不過批評他時確實沒想過他的感受。”“謝謝您接受我的采訪，你是一個好爸爸。”叔叔簽上了他的大名。

　　接著我采訪了許多父母，還采訪了一位來自美國的朋友，雖然他還沒有孩子，但從和他的交談中，我知道了美國家庭教育和中國家庭教育確實有很大差別。在采訪中了解到我們中國的父母之所以嚴格要求我們的學習是和我們傳統的考試方法有關吧。

　　我心中的教育作文 14

　　凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學業，可以上大學了。在這種情況下，大多數中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現在就上大學，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的'問答：

　　“作為老師，你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對學生最重要?”

　　“興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。”

　　“那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要?”

　　“興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。”

　　這位母親的信念與一位前蘇聯的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學前班的孩子們上課。他準備了一個“發言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說“2+3=”，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發言球”?他回答說，沒有“發言球”，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發言的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。

　　我心中的教育作文 15

　　俗話說：國有國法，家有家規。”每個家庭都有自己的祖訓或獨特家風。

　　我家的教育是禮讓，孝順。小時候，媽媽一直在我耳邊說，做人要禮讓、孝順，勤儉。長大后，媽媽依然在說，這句話就深深地印在我心里。

　　我家的'禮讓之風。只要奶奶在我家里，我們就要在她身邊陪他說話。吃飯時，我和哥哥就會扶著奶奶做到中間的椅子，我們才陸續地做下去，吃飯要先讓奶奶，只有她拿筷子夾東西時，我們才可以開始吃飯。當然，吃飯時，雙腳要放好，左手拿碗，右手拿著筷子。如果有人打電話，要先在吃飯前把手機調成靜音。吃完后，先扶奶奶去客廳，我們才來收捨飯桌。

　　我家的孝順之風。晚上，爸爸媽媽辛苦一天疲倦了，我會給他們捶捶背或者給他們洗腳

　　我家的勤儉之風。我家里還有一個規矩，如果在媽媽那里拿過十塊錢，而就得隔三個星期后才能再去拿十塊錢。而且這十塊錢也不能隨便亂花，只能買些玩具或者一些健康的零食等等。所以我們也養成了一個習慣，不管到那里我們也不敢隨隨便便亂花錢。吃飯時，媽媽也會要求我們把自己的碗里的飯吃完，做什么吃什么，不能挑三揀四的

　　我家的家風嚴謹，教會了我遵規守矩，無論走到哪里，大家都夸我是個好孩子。我要把我家的家風，傳承下去。

　　我心中的教育作文 16

　　那時候，他盡量不注意自己的膚色。

　　或者說，他至少會這樣嘗試。

　　但作為阿埃塔人，他永遠無法脫離那泥土般的膚色。現在，他卻毫不在意。

　　因為——他的母親。

　　由于他們很貧窮，他只得和母親一起去挖野菜，當泥土覆滿了他的手時，他不得不面對自己那泥土般的膚色。這時，一個問題在他的手指尖跳躍。

　　他試圖將這個問題塞進肚子里，但他還是將問題說了出來：“媽，為什么我們阿埃塔人的膚色和泥土一樣，是不是因為這樣別人才會嫌我們臟？”

　　母親愣了一下，又恢復了她那慈祥的笑容，端起了他的下巴，對他說：“只有心靈臟才是真的臟。”

　　當他開始上學時，他穿上了無數塑料瓶和紙片換來的白襯衫，卻被兩個孩子追著、喊著。他企圖與母親說，過后能給他買一件像樣的衣服，但他的母親卻說：“你企圖遮掩我們很窮的.現實嗎？”他低下了頭，陷入了深思。

　　然而，在他十八歲的時候，他準備改變自己，融入同學，他戴著一頂假發，身穿一件很潮流的外衣回到家中，全家都將注意力放在了他的身上，他感到有些尷尬，說：“你真的要因為別人的看法改變自己嗎？”他不理解，也暫時想不清楚。但過了幾天，他想清楚了，還是回到了以前的樣子。

　　當他“穿著”泥土色的皮膚來到領獎臺上，看著臺下那么多善意的目光，他終于明白，母親的做法是對的。

　　他叫諾曼金恩，他是第一個考進名牌大學的阿埃塔人。

　　我心中的教育作文 17

　　母親說，現在有很多孩子不同意母親生二胎，有的甚至揚言：如果母親生二胎，自己就去自殺。母親說這些話的時候，假裝無意地瞄了我一眼。我知道母親的心思。

　　對于生不生我的弟弟或妹妹，我的母親都快問我八百六十遍了，其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的，因為一看到別人家的小孩子我就喜歡。“你母親為什么生二胎呢？她要是生二胎，就沒有時間和她的大兒子出去游玩了！”也有人這么和我說。

　　我不是一個自私的孩子，對于生二胎這個問題，我甚至覺得母親是為了我好呢。你想啊！在若干年后，如果我有事出差而正趕上母親有病了，我又回不來，所以我的小弟或小妹就可以照顧母親，讓我放心一點；還有，不是說人生多磨難嗎？如果真的遇到了什么難事，我和小弟小妹還可以相互幫助呢！這是多好的事啊。

　　我反倒有些心疼母親呢！

　　如果再過十年，我考上了大學。再過二十年，我的小弟或者小妹也考上大學，母親那時已經六十歲了。這么算起來，她的青春年華不都奉獻給我和我的小弟或者小妹了嗎？有人也和我有一樣的`想法，就問母親：“你怎么這么喜歡與孩子打交道啊？把寶貴的青春都獻給了孩子，值嗎？”母親卻說：“為了孩子，一輩子都值了。”當時聽母親說完這句話，我都哭了。

　　我有這么好的母親，真幸福！為了孩子，她不僅奉獻了最美好的年華，甚至也包括自己的生命，我的母親真的是世界上最大公無私的母親呀！所以母親，您就別再糾結了，在我這里，生不生二胎，您說了算。

　　我心中的教育作文 18

　　什么是最好的家庭教育氛圍？是像《虎媽戰歌》似的嚴厲的中國式家庭教育，抑或是學習西方的家庭教育，讓孩子放松，不讓學習束縛孩子？這個問題的'答案恐怕眾說紛紜，公說公有理，婆說婆有理，非三言兩語一篇文章可以說清楚的，道明白的，分出孰好孰壞。

　　當前中國教育，雖然政府一直在提倡也在努力改善中國的教育方式，不給學生太大的學習負擔，但卻遲遲無法減少學生肩上的擔子。曾經看到過一個漫畫作品：一個父親看到報紙說現在學生都在減壓，于是，他對兒子說：“兒子，要是你再加一把勁，不就可以躋身全年級前十名了嗎？”政府減壓，家長加壓，為什么對著干？

　　中國式的嚴格教育真的不好嗎？現在有一些小學生的學習自制力比較差，常常需要家長在背后像趕牛一樣，一鞭子下去，立即認真起來。我的鄰居有一個正在上二年級的小學生，他從小非常喜歡玩，很淘氣，以致上學了也沒能把心思收回放在學習上，幸好他的媽媽像虎媽一樣，對孩子的學習非常之嚴厲，沒做完作業不準出門玩，上學日不準看電視，在學校要表現非常好，萬一犯錯誤，在學校被老師懲罰，他回家還要接受媽媽的“魔鬼教育但在這嚴厲的家庭教育氛圍之下，小學生的成績一直在中上層，這樣的孩子，要是給他一個寬松的環境，能行嗎？

　　我心中的教育作文 19

　　教育，是我們每個人都離不開的成長的必備經歷。每個人從出生起就要經歷家庭教育，在母親和父親的影響下學習和成長。而家庭教育又與整個社會的教育觀息息相關。

　　在漫畫中我們可以看到，兩個同學因為考的'分數的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學獲得滿分，因而獲得母親表揚，乙同學因為沒有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學考了98分，而被父母批評被甩了巴掌。乙同學考了61分，進步了，及格了，因而獲得了家長的表揚。由此我們可以看到現代家庭的教育理念。

　　這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學來說，100分與98分相差兩分，分數差距很小，并不能由此推斷出甲同學退步了，甲同學仍舊處于優秀同學的行列。但在其父母眼中，甲同學退步了，因而給予了他巴掌和批評。這種高標準，嚴要求的教育方式很可能造成甲同學的受挫，一蹶不振。或者心理扭曲，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次，就乙同學而言，他的成績進步了，雖然只進步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表揚的方式，鼓舞了乙同學的信心，對其以后的學習有著長久的影響，乙同學很可能經過自己的努力不斷進步。這是這種教育方式的可取之處，應該繼續發揚光大。

　　我心中的教育作文 20

　　1、好父母都是學出來的

　　沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

　　2、好孩子都是教出來的

　　優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。

　　3、好習慣都是養出來的

　　很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無意培養出來的。

　　4、好成績都是幫出來的

　　幫助孩子適應應試教育成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

　　5、 好溝通都是聽出來的

　　第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的`。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。

　　6、好成就都是化出來的

　　意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

　　我心中的教育作文 21

　　這學期，孩子學校下發了一本蘇州市家庭教育讀本，針對就讀年級孩子心理、生理、學習上的特點，給了我很大的啟發。

　　讀本共分為九大章節，每一章節都是通過案例故事、智慧分享、現身說法、拓展閱讀等環節來闡述，讓我在平時教育孩子方面受益匪淺。隨著孩子一天天的長大，切身體會到與孩子的親密度越來越疏遠。每天陪伴她的時間大多與學習有關，忽略了她的身心發展，這樣的局面讓我深陷困惑。

　　然而讀本中的第二章節（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時豁然開朗。孩子的成長需要父母的愛、理解、扶持和鼓勵，父母不妨在適當的時候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經歷困難、分享快樂，無形中親子關系會得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動，游戲、運動等。期待著孩子敞開心扉，傾訴她的心聲。

　　父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當孩子的行為沒有達到預期的目標時，容易憤怒、情緒失控，父母要學會管理自己的情緒。可以通過立馬離開情緒現場、下電梯、數數、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復。

　　孩子需要全方位的'教育，不僅來自書本的理論知識，更要注重來自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言說道“水果不僅需要陽光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難”。

　　我心中的教育作文 22

　　俗話說：“國有國法，家有家規。”不同的家庭都有不同的家風，我家的家風是多姿多彩的。

　　從小爸爸媽媽就教育我，不僅要多讀書，還要學習做人。有一次我在大街上撿到了二十塊錢，我想著用這筆錢買瓶水，買零食，買書本，買文具多好。反正沒人發現，就把他當做我要在地上拾起來的算了。可是在我彎下腰準備撿錢的一瞬間，我腦里忽然浮現出媽媽對我的囑咐：“做人不能貪小便宜，更別做虧心事。”媽媽給我講過一個故事，從前有個人，他的家門前放著一套衣服。他因經濟不好，把它帶去穿。可是在這路的監控里，是小偷為了逃脫而變裝脫下的衣服，從此這套衣服的第二個主人被人家叫做“小偷”。

　　就這樣，他家前后十里的人都聽說過他的丑聞，他的兒女也因此不再理睬他，出家門工作賺錢，每月送伙食費也都是交給“小偷衣”現主人的老婆，一句問候那個人的詞都沒有。這個小偷非常后悔，可是一切都晚了。

　　想到這兒，我把彎下的腰挺起。剛好失主來了，我把錢換給了他。回到家，我講給爸爸媽媽聽，他們還高興地稱贊了我。

　　上學期有段時間我成績忽然下降，爸爸及時提醒我：“你可要好好珍惜你現在的`生活啊，你可知道以前讀書多么艱難，生活多不容易，像你這樣的黃金時期，該好好奮斗才對啊！”

　　不僅如此，爸爸媽媽教育我的，真是太多太多了。什么都為國家做奉獻，尊老愛幼，勤奮自立，他們已經說了數百遍。這樣的家風使我從一個無知小伙逐漸進步。但我覺得這還遠遠不夠，而且我該把這樣的家風繼續發揚廣大傳承下去，讓我們的子子孫孫都受到這樣的熏陶。

　　我心中的教育作文 23

　　俗話說：國有國法，家有家風。每個家庭都有各自的家風，家風好，你走進這個家，心情就會很愉悅。

　　守信之風。去年的一天，我和同學約好一起去田東公園集合，再去放風箏。那天正好是星期六，爸爸說要帶我去東湖游戲館游泳，而且游泳是我最喜歡的體育項目之一，如果放棄了這寶貴的機會，不知還是等多久爸爸才又有空；但是，如果去了，我就失約了，就沒有遵義和同學之間的約定。

　　正當我進退兩難的時候，爸爸推開房門，看著正在發呆的我，一眼看出我遇到了難題。“又怎么啦？”我把情況告訴了爸爸。“當然要去了，如果沒去，你就不是男子漢！”爸爸邊搭著我的肩膀邊說。“去哪兒？”我滿臉疑惑地問。“當時是去田東公園，做人要守信用嘛！”于是我沒有去游泳，而是和朋友一起去放風箏。

　　謙讓之風。記得我上三年級時，和同事小彬一起玩耍，玩著玩著，他罵了我一句，我立刻反罵回去，就這樣，我一時控制不住情緒，反手就是一拳，重重地打在了他的.臉上。當我回過神來，只見小彬的鼻血似瀑布般流啊流。因為這事，我爸被老師請到了學校。

　　回到家后，爸爸拉我到房間里。“說吧，今天發生了什么事？”爸爸一針見血地說。我只好把事情的來龍去脈講給爸爸聽。爸爸有點生氣地說：“就因為這個？他只是罵你，你就發那個大的火，值得嗎？做人要懂得寬容和禮讓，這樣才不會是非纏身。”

　　當天晚上，爸爸和我買了兩箱牛奶，到小彬家道歉，事情過后，我和小彬又成了好朋友。

　　感謝爸爸對我的教育，讓我有了守信，謙讓的品質。我要把它傳承下，傳給一代又一代。

　　我心中的教育作文 24

　　在我上一年級時，我還不是現在這樣。那時，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。在學校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個小皇帝，衣來伸手飯來張口，簡直是要風得風要雨得雨。

　　洋娃娃是女孩子最愛的伙伴，就連我這個十足的女漢子也對它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來到朋友家玩耍，見她家有一個特大號泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執意要借玩半天，可是誰知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒有人會反對我，而她卻敢跟我說不，心里的怒火蹭蹭地往上升。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。

　　回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過來輕輕地拍了拍我，溫和地問道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會和我一樣，誰知她卻不知從哪兒冒出了一個問題：“你聽過《牛皋、岳飛問路》的故事嗎？”“聽過呀，怎么了？”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說：“既然你聽過，那你不覺得你和牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺得你的行為讓人討厭嗎？你覺得應該去道歉嗎？”面對媽媽這么多的.問題，我一時語塞了，心中仔細一想，發現自己確實做得不太對，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對媽媽說：“媽媽，我出去一下。”媽媽大概已經心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來。

　　我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢想……

　　我心中的教育作文 25

　　都說有一千個家庭就有一千個家庭教育方式，家長們為了我們的成長還真是大費腦筋，不惜和我們斗智斗勇，玩起了種種妙計，我的家庭教育方式作文。不信，你看我家的家庭教育方式：

　　A計策：“美食引誘法”，這可是我爺爺想出的高招。小時候我特愛吃漢堡，這可讓爺爺抓住機會加以利用。記得有一次，爺爺為了能讓我快一點寫好作業，就故意神秘地對我說：“如果你能又快又好寫完作業，我就買漢堡給你吃。”美味的漢堡怎能拒絕?我舔了舔嘴唇，拼命地把涌出的口水又咽了回去。在爺爺的“誘惑”下，我很快地完成了作業。唉!爺爺的辦法還真是絕呀!

　　B計策：“竹筍炒肉絲”，這個名字聽起來蠻有趣的，其實，這一招挺可怕的，就是用竹板打。只要我在家一不聽話，爺爺就會拿起竹板在我眼前晃來晃去，慢慢悠悠地說：“你又想嘗嘗‘竹筍炒肉絲’的滋味了。”這招還真靈，所謂好漢不吃眼前虧，我立即改過自新。所以呀，每次在爺爺的：“不聽話就吃竹筍炒肉絲”的威逼下，我只得乖乖投降認錯。

　　C計策：“口頭嘉獎法”，正應了“攻心為上”這一妙計。每當我學習偷懶，準備敷衍了事時，爺爺也不批評我，而是找出種種理由對我夸上一頓。搞得我暈暈糊糊，一下子找不著北，此時爺爺就會不失時機地對我提出這樣那樣的`要求，逼著我去完成他布置的任務。還別說這招還挺管用，雖然明知是計，卻屢屢見效。在爺爺的激將法下，我老老實實的就范。

　　……

　　真佩服爺爺，他雖不是教師，卻有著智多星吳用的頭腦和的智慧，諸葛孔明的神機妙算。在爺爺的“糖衣炮彈”和“嚴刑拷打”的雙重妙方下，我一天天茁壯成長……!

　　我心中的教育作文 26

　　俗話說“國有國法，家有家規”，我家雖然不是名門望族，但也有自己的家風。我家的家風是禮貌之風、誠實之風。

　　星期天早晨來了客人，媽媽在門口歡迎著他們，一見面就打聲招呼，我卻連聲招呼都沒打，就做著自己的事。等到客人要走了，媽媽送他們走之后，回來跟我說：“家里來了客人，連聲招呼都不打，客人要回家了，也不出來送送人家，只顧著自己的事，我在跟別人打招呼時，你也跟著打一聲。”聽了媽媽的話，我有所觸動，慢慢地改變著自己。現在不管家里來了什么客人，我都會和媽媽一起打招呼，客人要回家了，我會送他們到門口，和媽媽一起說聲“再見”。媽媽夸我變得越來越有禮貌了呢！

　　還有一次，下課了，我拿著作業本放到辦公室里，回到座位后，發現有一支筆在我的筆盒里，這筆不但長得好看，而且還是我最喜歡的`那種筆。我心里想：這筆沒有人要，那就給我吧！我連這支筆是誰的都沒問，就認定這支筆是我的了。周末，我的朋友來到我家，進了門內，她說：“你有沒有看見我的筆？”“你的筆是什么樣的？”“就是那只粉紅色的，筆蓋上有一顆小鉆石的。”她說。我心里知道，就是那天莫名其妙出現在我筆盒里的那支筆。我卻對她說：“沒有呀。”媽媽在我旁邊，看到我眼神逃避，感覺有點像在撒謊，就說：“你不要騙人哦，做人不能撒謊，撒謊就不是好孩子了。”我實在騙不了了。就說：“在我這，我現在就拿給你。”我把筆拿給她之后，媽媽給我豎起了大拇指。

　　感謝媽媽的培養和教育，這良好的家風，培養我們謙虛，善良，溫和，品學兼優。這家風，我會傳揚下去的。

　　我心中的教育作文 27

　　當今社會，絕大多數的孩子都有著自己的家。當然，有的家庭是幸福美滿的，而有的家庭卻與賭場沒有太大的區別--我家就是一個典型的例子。

　　在我家，你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣，同時還能聞到異常濃的煙味--不過這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因為我爸把那些所謂的”兄弟”帶到家里，使得他們在我們家大抽特抽．我爸把他們招呼進來打麻將，結果搞的我們家跟賭場一樣．

　　在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著瞎起哄：”一萬，紅中～～”這一鬧，弄得我無法在房間里學習．

　　等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數學一向很好的爸爸問數學問題．哪知爸爸看也不看，隨便報出一個數字就說是答案．我剛問爸爸為什么，就被他罵了一頓：”哎呀！我怎么有你這么個笨兒子啊！連這么簡單的題目都不會！”媽媽也說：”題目一做不來就找你爸爸那你別讀書算了，快回房間學習！”我聽后，生氣地跑進了房間，心想：我怎么這么倒霉啊！怎么貪上這樣一個家庭！貪上這樣兩個父母呀！他們成天除了賭還是賭，簡直是兩個賭鬼．而且還叫人來家里抽煙，難道他們不知道煙對聞煙者比對吸煙者更有害嗎？還把家里搞成賭坊．再這樣下去，我真的要瘋了啊！”

　　再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補習班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導他們學習．學習完后．還帶他們去旅游，散散心．相比之下，我真是上輩子作孽啊！兩者簡直是天壤之別．

　　為什么我不是生長在那樣溫馨美滿的家庭，而是生活在”賭場”呢？我為什么不能貪上那樣的.父母呢？我真希望我的夢想能與事實調換，我的父母對我的教育方式能夠改變啊！

　　我心中的教育作文 28

　　每個年齡段按月分為12期產品，5個年齡段共60期產品。每期產品包含綜合讀本、幼兒游戲書、父母讀本、DVD、益智玩具5個組成部分。

　　《開心智趣園》根據不同年齡段設置不同的培養目標和主題，內容涉及符合孩子需求的各個領域，除了專門的學習內容（如認知、閱讀等）外，還特意安排了日常生活習慣、社會禮儀、健康安全、思維能力、邏輯推理、益智游戲等方面的內容，從而達到綜合能力的全面提高。

　　1.綜合讀本：根據不同年齡段設置不同的培養目標和主題，設有“生活好習慣”“禮儀跟我走”“健康安全”“走進大自然”“我的小世界”“概念知識堂”“動動腦、動動手”“故事樂園”“奇趣世界”“趣味小實驗”等欄目，每期一個主題，讀故事，學知識，培養好習慣。同時，為增加學習、游戲趣味性，提高幼兒動腦動手能力，書內設置了貼紙、折紙、剪紙等內容，讓孩子在剪剪、貼貼，拉拉、翻翻、畫畫、迷宮等游戲環節過程中開心快樂學習。

　　2.益智游戲書：著重培養兒童創意和邏輯思維，含“主題學習”、“視覺大發現”、“邏輯推理”、“創意空間”等欄目，為孩子提供了一個通過動手實踐感知空間、培養學習興趣的`快樂天地。

　　3.DVD：以虹貓藍兔BABY為故事主角，結合故事書與游戲書中的精彩部分，形成動畫故事，視聽結合，生動活潑，符合孩子的心智發展特點，更利于孩子接受、學習和模仿。

　　4.益智玩具：配合每月的學習主題設計不同類型益智玩具，讓孩子在游戲中學習，在學習中游戲！

　　5.父母用書：針對當月主題，為家長提供詳盡的育兒指導方案。

　　我心中的教育作文 29

　　不知從什么時候開始，我不敢看媽媽的眼睛。大概是在那一年學校舉行的親子教育感恩活動上吧，那是我第一次那么認真地看媽媽的眼睛，媽媽的眼睛很大，又很小。說大，當然是因為美麗和明亮了，可說小，卻是因為媽媽的眼睛里只能裝下我和爸爸兩個人。媽媽的眼睛真的很美，但卻因為歲月的變化顯得滄桑，眼睛里布滿了血絲。也就是從那之后，我才不敢認真地看媽媽的眼睛吧！細究起來，我還是個膽小鬼呢，不敢看媽媽的眼睛是因為不敢接受媽媽已經老了的事實。

　　我的媽媽美，我的爸爸卻很顯老，和媽媽站在一起，都趕上兩代人了。有些好奇心很強的人甚至跑來問我：“這是你姥爺吧？”對于這類問題，我從不回答，只是笑著搖搖頭。其實，在我的'小心思里，我總覺得爸爸配不上媽媽，覺得媽媽是一朵鮮花插在牛糞上了，但媽媽卻總是對我說：“鮮花需要牛糞的滋養才能夠活下去。”

　　自從我看了《每個孩子都是千年蓮花的種子》這篇，我就忘不了這篇了，講述了三個徒弟本、靜、安種蓮花的故事，其中本太著急了，在冬天就種起了蓮花，就把蓮花種死了；靜太小心了，用金花盆種蓮花，不讓蓮花見風見雨，因此把蓮花嬌死了。只有安自自然然地種植了蓮花。看完這篇，我甚至做了一個夢。在夢里，我也變成了一顆千年蓮花的種子，我的爸爸和媽媽都變成了安。他們把我種在一個每天清晨都能被第一束陽光照射的地方，在爸爸媽媽的精心呵護下，我這朵蓮花終于盛開了，在花朵開放的那一瞬間，我睜開眼睛所見到的第一個景象，就是媽媽的那雙親切的眼睛，媽媽的眼睛好明亮，好美麗，明亮和美麗的眼睛里，充滿了對我的愛。

　　從那天開始，我便不再怕媽媽的眼睛了。是啊！人不能拒絕愛呀。

　　我心中的教育作文 30

　　繼<<烏塔>>這篇課文后，<<大雪之后>>又一次敲響了中國家庭教育的警鐘。

　　2000年，留美博士黃全愈的<<素質教育在美國>>在國內各類媒體上掀起軒然大波，他在書中從多方面論述了中國教育的長短，指出當今社會學校，家庭在教育過程中的誤區。孩子就像種子，需要好的土壤，氣候，科學的灌溉，施肥和護理，才能發芽，生根，開花結果。家長和老師要去創造一種適宜的環境，培養孩子的自主性和創造力，吸取五千年文化的精髓，是包袱的地方就應該扔掉。

　　這段話留給我的印象非常深刻。我想，這位留美博士非常明確的傳遞給了我們這樣一個信息：中國父母在教育孩子這個問題上是集體失敗，中國人在教育上也整體失敗。推廣教育是一件長期工程，使全社會的責任。我們還應該認識到，老師并不是無所不知的.百科全書，家長也不是全能的電腦，在教育孩子的過程中，能放棄一成不變的經驗，平等地交換意見或爭論問題。

　　想想吧，哪個父母在孩子上學前，不是給孩子準備好了新書包？哪個父母又不是給孩子準備了精神抖擻的行裝，寄予著望子成龍，望女成鳳的希望？他們給孩子埋下了什么樣種子？他們是否給了孩子追求未來的勇氣？他們是否讓孩子對未來有了明確地認識？孩子上學后，他們又如何為孩子提供有益的幫助和指導，而不是繼續給當前的惡性的教育，推波助瀾？這些都是我們最擔心的。社會環境和整個教育環境的不如人意，就更加需要相對自由的家庭和自由教育彌補上這方面的不足。不讓我們中國孩子成為溫室里的花朵，理論上的巨人，行動上的矮子。要用知識武裝自己，用能力適應環境。作者:王梓儒

　　我心中的教育作文 31

　　在家庭教育中，多給孩子選擇的機會，在日常生活中，培養孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力就顯得尤為重要。如果我們能多給孩子選擇的機會，孩子會感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，使他們感受到自己能把握生活。

　　在日常的生活中，我們可以多提供給他們選擇的機會很多，如今日穿哪件衣服，在條件允許的情況下，由他們自己安排自己的活動等等。在沒有原則性沖突的.情況下，可以盡量按照孩子的安排來處理他自己的生活。而且，選擇性的問題常常可以使家長避開處于反抗期的孩子以“不”來回答所有問題帶來的難堪：在這一階段，對于開放性的問題（“……好不好？”“咱們……吧？”等問題）家長很難得到滿意的回答，孩子往往以“不”來作為標準答案。而“選擇題”對于孩子來講，一般會進行認真地思考和答復。

　　在讓孩子自己作出選擇的時候，做家長的要有耐心，因為孩子的反應能力是和成人不同的。不能自己一發問，孩子就能回答，一定要給孩子反應和思考的時間。而耐心的等待，更會表示出尊重孩子的興趣和選擇。有時候，我們還需要適當地重復我們提供的選項，因為孩子開始學習思考的時候可能在過程中忘記自己在干什么了：孩子的注意力持續還是短暫的。另外，明確地說明和處理一件事的同時，仍然包含選擇是完全能做到的。比如某件必須要做而孩子并不想做的事情，如果我們在它的處理過程中設置一些方式方法上的選擇機會，孩子往往會較愉快地進行選擇從而完成了這項工作。

　　總之，從小給孩子機會選擇做什么事情并承擔由此而來的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負責的品質。

　　我心中的教育作文 32

　　青春期的孩子都有逆反心理，容易與家長發生沖突。如果家長不能理智地解決矛盾，很容易產生一些問題，甚至影響孩子的一生。

　　有些家長脾氣暴躁，容易打罵孩子，這樣會影響孩子的心理健康，使孩子對家長甚至社會產生仇恨心理，甚至誘發違法犯罪。有些家長性格固執，喜歡與孩子較勁、賭氣，這樣也不好，可能會使孩子心胸狹隘，脾氣暴躁，不容易接受他人的意見，自以為是。有些家長縱容孩子，不打不罵，順其自然發展，或者很少管孩子，這樣一些自控能力差的孩子可能會跟別人學壞。所以，教育青春期的孩子，家長要靈活善變，抓住孩子的特性，控制住自己的脾氣，用自己良好的人生觀念來影響孩子，時刻督促孩子，促使孩子不脫離正確的軌道。

　　在青春期，學習也同樣重要。一般來說，孩子的.學習從初一抓起也不晚，但最好在六年級抓起，使孩子養成保持優秀成績的習慣，能及時督促自己，及時反省，不至于跟不上學習的步伐。如果孩子的成績優異，不要過分鼓勵他，要給他講明，有多少孩子的學習居他之上，競爭力有多強，這樣才能使孩子不放縱自己，積極進取，獲得更好的成績。有些孩子不愿學習，成績落在中等以后，這樣的孩子希望是很渺茫的。他們因為缺乏家長的正確指導，不知道學習的重要性，得過且過，學不到知識。如果不及時改正，長大以后多數是打苦工的，生活會很艱難。所以，為了孩子的一生，家長應督促孩子學習，及時向班主任了解情況，不讓孩子落伍。如果做不到這些，孩子也就用不著上學了，趕緊輟學，趁早做打算。

　　青春期是孩子一生最重要的時期，家長要積極投入到對孩子的教育中，給孩子鋪一條通往希望的路。

　　我心中的教育作文 33

　　今天，我接受了一次難忘的家庭教育，原因是我近段時間的表現讓家長不滿意。特別是今天爸爸晚上九點多回到家，發現我的作業還沒寫完，于是爸爸批評了我，不過與以往不同的是爸爸并沒有很嚴厲，而且非常耐心地指出我的缺點，和我一起查找原因。

　　爸爸指出近期我有三大缺點，一是寫作業、做事慢，二是我吃飯挑食，吃飯慢，三是書寫不規范出現退步。然后，我們一起分析我出現三點不足的原因，這也讓我認識到自己存在的問題。

　　第一點，寫作業、做事慢主要因為寫作業時，有一些小動作，注意力不集中，有時也會被妹妹影響到。而平時做事情時間觀念不強，沒有緊迫感。

　　第二點，吃飯的問題，是爸爸重點批評的一點，平時味口小，我又有些挑食，不太喜歡的就比較慢，吃的也少。

　　第三，爸爸說我寫字退步，字體出現不工整的`現像，爸爸還把我二年級的本子拿出來和現在對比，我才發現現在的字體真是退步了。爸爸說：“你字體退步是因為你坐姿不端正，養成了頭歪、眼斜的習慣，這造成了書寫退步，還會嚴重影響視力!”

　　經過爸爸對我的耐心教育，我認識到了我的不足，我下定決心要直面不足，努力改正：首先，規劃好時間，回家先做重要事，規定時間，集中精力，提高效率。努力調整飲食情況，不挑食，加快速度。最后，書寫方面重新坐好，坐姿端正把已經變形的字較正回來。

　　爸爸這次對我進行了批評，幫我分析了原因。最后對我表現好的地方進行了表揚，給了我極大的鼓勵。這次家庭教育讓我領會深刻，也將是我最難忘的家庭教育。

　　我心中的教育作文 34

　　在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設。

　　——題記

　　很榮幸有機會能讀到這樣一本關于如何對孩子成長陪伴，學習指導等優質的書籍。書中的智慧分享，案例故事和現身說法等都讓我受益匪淺。

　　其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經常接受消極暗示的孩子，有的會過早的失去對自己在學習方面的`信心，有的還會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒，讀后感《蘇州家庭教育讀本讀后感》。而那些經常接受來自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來都會無一例外的具有一些優秀的美好的個性品質，即使他們在某一天失敗了，但總有一天會爬起來，重新開始，向著人生新的目標前進。

　　這讓我想起來一位非常和藹可親又教學有方的吉他老師，記得女兒剛開始學習古典吉他時，因為音階總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續續，慢慢的出現了消極怠工的現象，每當練吉他時，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當老師發現這種情況后，每次女兒上課，出現失誤時，他都會說：沒關系，已經比上次好多了，就只差那么一點點，只要你在堅持練習一下，這個地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點時間你肯定會做到的。有信心嗎？每當女兒聽到老師這樣說，都又會自信的點點頭說：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵，才讓女兒一次又一次的充滿信心，堅持下來；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優美動聽的古典吉他曲。并去上海參加全國的古典吉他業余吉他大賽取得了良好的成績，拿到了江蘇吉他十級優秀考級證書。

　　是的，我們一定要相信，相信有一種超現實，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發孩子內在的心靈能量，從而激發孩子積極向上的生命力量。

　　我心中的教育作文 35

　　與孩子一路走來，孩子從牙牙學語到長大成人，我也一同成長，算是經歷了少年時不曾經歷過的另一種人生軌跡。

　　我與孩子的父親都是文化水平不高的農村人，也沒見過什么所謂的大世面，但孩子自小喜歡讀書，當別的孩子玩的時候，女兒每天都在憂愁作業，這似乎是從小到大的常態。從小時候一直到初中，孩子從學校得到的幾乎全是大大小小的贊美，我卻很少有什么贊揚鼓勵之言辭，對于她學習上的事也不甚關心，或者說，也不太懂。

　　進入一中以后，一開始成績還是名列前茅，但很明顯高中的挑戰要更多，情緒、狀態、成績起落的幅度也越來越大。每次大小考試前的一點點憂慮，考試期間的一點點消極，我也漸漸習以為常。但從高中后期，大概高二下學期，成績突然開始下降，一發不可收拾。但孩子的努力一如既往，她情緒低落，我也是。我一開始還會干著急，但毫無益處，后來就習以為常了。能做的就是默默守護，看著她自己咬牙堅持，不是不想幫，但有些坎，還是得自己過，這些道理，也只能她自己去懂。省考的時候她突然恢復成績，我們都沒有想到。然后仍是日復一日的`努力。

　　網課期間又再次經歷另一番低谷，仍是努力，但又開始下沉，包括成績、包括心情。記得高考延期消息一出，很多人唉聲嘆氣，但我們卻像有了另一次機會一般，稍稍有所振奮。但成績仍然起落不定，一模高峰，繼續跌落。但是也許是有了挫折的捶打，也加上老師們一如既往的鼓勵，始終如一的用心，她最后一段時間，面對高考，淡然了很多。

　　我想這一路走來，她確實長大了，我們家長，更像是見證人、陪伴者，默默守護她走自己的路，做自己的決定，同時一道成長。

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