微笑的作文集錦4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的微笑的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
微笑的作文 篇1
你，見過海燕的微笑嗎？
當天空凝聚起憂郁而暴躁的顏色，狂風吹來了一大片烏云時�？�！海燕在波浪中忽隱忽現，它扇動著那雙寬闊的翅膀，尖細的嘴里發出一聲聲不屈的喊叫，在波浪的怒吼和雷聲的轟鳴中，這聲音顯得渺小而輕微。肥胖的企鵝低頭了，聒噪的海鴨屈從了。只有海燕，高昂著頭，迎著海風，踩著波浪，面對著雷聲的震怒，露出了充滿勝利的微笑。那是一個怎樣堅毅的微笑��！灰色的頭顱上一雙機敏的眼，燃燒著熱情的火焰。黑色的嘴透著一種不屈，突然，它的嘴角好像微微翹起。或許是破海風吹刮得麻木了，或許是被浪花打得疲憊了。但我更愿意相信這是海燕的微笑。這是面對暴風雨來臨時堅韌不拔的意志。
你，見過溪水的微笑嗎？
當溪水遇到磐石時，他一往無前，勇敢地迎頭撞去，但結果是可想而知的。它的努力化作了一道殘痕，在太陽的蒸發下消失殆盡。但你看到它的微笑了嗎？水珠被巨石彈起時，剛好連成一條美麗的弧線，在陽光的照耀下熠熠生輝，閃爍著絢麗的光彩，傾訴著永不言敗的精神。如此說來，那溪水的微笑便是人間最多姿多彩的了！
你，見過蒼松的微笑嗎？
當你去爬山時，可曾無意地發現過一棵蒼松，倔強地立在石縫中，那么倔強，又那么遒勁。你能相信它此刻正在微笑嗎？沒錯，風吹、雨打、日曬，造就了它身上一條條狹長的口子，就是它這曾經感到痛楚的口子，愈合，開裂，再愈合�，F如今，已成了一條堅固的狹長“凸起”了，它再次面對風霜雨雪，春夏秋冬。這就是蒼松那“堅硬”的微笑，縱使它沒有一點笑的溫暖動人，但它是美的。它象征著蒼松那坎坷多磨難的歷史，見證了蒼松逐漸成長和堅強，這是屬于蒼松最獨特的微笑。
它們都是艱苦的，但他們卻依然用微笑唱著生活的歌謠。
海燕把微笑獻給風雨，縱然呼嘯的狂風吹打著它灰黑的`雙翅；因為有了微笑，海燕才能戰勝風雨，翱翔天際。
溪水把微笑獻給磐石，即使磐石使它走上了絕路；因為有了微笑，溪水才能勇往直前，綻放光芒。
蒼松把微笑獻給巖縫，哪怕這片生養它的地方十分貧瘠；因為有了微笑，蒼松才能汲取營養，迎風挺立！
生活不可能是一帆風順，時常會有些不如意，但那又能怎樣。在苦難面前，怯懦和退縮都只會使勝利的希望更渺茫。而苦難卻抵不住一個小小的燦爛的笑容。所以，讓我們懷著感恩的心，用微笑去唱生活的歌謠吧！“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�。我相信，只要乘著微笑的舟，總有一天能到達成功的彼岸！
語言點評
文章以慷慨激昂的筆觸謳歌了海燕、溪水、蒼松英勇無畏的偉大精神，從中折射出一種讓人們在困難面前要勇于拼搏奮斗的勇氣。讀后不能不使讀者為之振奮、自強，更會激發人們去應對生活中所出現的種種困難和險阻，從而成為生活中的強者。全文下筆如行云流水，語言生動，形象富有哲理。
文章的結構非常嚴謹，用三個設問分別引出海燕、溪水和蒼松的拼搏精神，并且在尾端照應扣題。調理清晰，邏輯性很強。文章使用了多種修辭手法，用海燕、溪水和蒼松象征那些勇于戰勝困難的人；同時也有設問、反復、擬人、排比、夸張、引用等修辭，增強了文章的語言生動性和表達效果；文章抒情濃郁、強烈，以高昂的精神抒發了積極心態�？煽胺Q是一篇極高的佳文。
主題點評
這篇文章，主題鮮明，給讀者以深刻的啟迪。文章首先以醒目的題目昭示全文主旨，暗示讀者“微笑著，去唱生活的歌謠”。然后著眼生活，選取自然界的事物，闡述生活的道理�！昂Ｑ唷�、“溪水”、“蒼松”它們都在微笑著，它們都給人以哲理性的生活啟迪�！昂Ｑ鄬χ茁暤恼鹋闭故緢砸愕奈⑿�，溪水遇到磐石，展示著人間最多姿多彩的微笑，蒼松在石縫間面對風雨堅硬地微笑。在敘述和描寫的基礎上，作者展開議論和抒情，由此及彼，借物抒情，歸結出全文主旨。表明微笑著面對困難，微笑著去唱生活的歌謠的決心。
選材點評
一篇出色的文章，總與作者的選材有著很大的關聯。只有選取最典型的材料，這樣在議論與抒情的時候才能夠具有說服力，并且增加論證的力度。如果選取了不典型的材料，那么就會使整篇文章的表達效果受到影響。這篇文章，作者能夠選取自然界中大家都熟悉的事物，海燕、溪水和蒼松大家再熟悉不過了，這樣的素材在讀者看了之后，就會給人一種親切之感，便于讀者接受。而更為重要的是素材所體現的主旨是否與話題保持一致。海燕不怕風吹雨打、溪水克服重重障礙、蒼松不畏嚴寒，它們的精神都是頑強的，而這種精神正好與微笑相關聯，因為微笑就是對它們精神的最好詮釋。有了這些鮮活的素材，再加上作者生動的語言，一篇優秀的文章就誕生了。
布局點評
為了突出全文主旨，小作者匠心獨運。先以排比的段落形式，描述出自然界微笑著去唱生活的歌謠的實例，給讀者以強烈的視覺和情感的沖擊。每個部分都以“你，見過……的微笑了嗎”的句式領起，自然地引出，展開敘述和描寫。在此基礎上，以排比的句式對“海燕”、“溪水”和“蒼松”展開議論，緊扣“微笑地唱生活的歌謠”這個主題。并順利地由物及人，對全文進行總結。分總的結構形式，使全文思路清晰。段落間過渡自然，思路轉換靈動。布局精巧，主旨鮮明。
微笑的作文 篇2
我從小就是個不讓父母省心的孩子，在外面闖各種各樣的禍然后讓父母收拾殘局。因此，我也沒少被家長收拾。也許因為被修理的次數多了吧，心里埋下了陰影，對于大人這些有一種不可名狀的恐懼感。而這種恐懼感的加深，還得“歸功”于我小學一年級的班主任。
班主任不知道是什么原因，不管干什么事情都是板著一個臉。至少在我那個時候看來，她從來都沒有笑過。她給人一種冷冰冰的感覺，說話的語氣也是淡淡的，就這樣，我就更不想去接近她了。因為她那萬年不變的冰山臉，導致我沒有在學校待下去的欲望，每次上課都無限走神，成績也在班上倒數一二。那時候，我是班上公認的不聽話的學生。
后來，那個班主任被調往其他學校了，另外調來一個女老師。這個女老師姓李，很年輕，也很漂亮，波浪卷頭發隨意的束在背后，更重要的是，她的微笑。我在認識李老師第一天，就徹底地被她的'微笑征服了。她是那種發自內心的笑容，大方又不失婉約，笑的時候，嘴角還會有淺淺的酒窩。大概是李老師了解我以前的情況，經常找我談話，都是很細心溫柔地問我有沒有沒聽懂的，如果有，她會幫我補習，不計較時間。因為有了她，我上課都認真了一百倍，上課經常揮動雙手回答問題，作業認真對待。在一次測驗考的時候，我從班級倒數蹦到了正數。家長看著我的成績都驚呆了。( )
那之后，我開始認真對待我的學習，從一個壞學生變成了一個好學生。在我遇到困難想放棄的時候，李老師不多說別的，投給我一個鼓勵的眼神，然后再笑笑。不辜負她對我大大的期望，我盡最大努力去克服那些困難，取得成功。
那微笑，就宛如一把鑰匙，打開了我緊縮的心房。
微笑的作文 篇3
寧靜的午后，陽光與葉兒共舞了百年，千年，搖曳著繁華與蒼桑，身后的影子始終冗長，慵懶的步伐，一步一步，烙下無數個沉寂的孤獨，一左；一左，一右……相伴。
夏末的光與影，依舊在不變的畫面中共存，明暗相間，鋪陳著所走過的每一縷土地。微涼的風承載著換季的涼瞬間冰冷地襲來。風過葉動，婆娑地響起秋天的蕭瑟預告。
夏已至，秋將至。寂寥的寒。
轉瞬間，又一年。變，亦未變。
綠蔭重疊的小道上，還是只有獨自走過的足跡，單調地發出似有似無的節奏。不自覺地，拉了拉單薄的衣襟，涼。無數次，在心底呼喊：是季節的冷，還是心的.寒？
一次又一次，將目光轉移，在洶涌的人潮中停留。卻只一秒，便怯生生地躲回自己的世界。
來來往往的無數張陌生或熟悉的臉孔，一樣的漠然神色，匆匆離開，匆匆來到，很像人們口中的時間。
校園中的時間倍顯珍貴，在那兒川流不息的人群中凝望，我看到了另一種珍貴：微笑。
那一張張波瀾不驚的面龐。
當堅強不再，渴求一種無聲的溫暖時，伸開雙手，欲在人群中尋找那可以給予我幫助的雙臂，驀地發現，周圍只有黑暗吞噬著最后一絲光明。
渴望，一個燦爛的微笑……
有人曾對我說，當一顆心冰冷時，需要有另一顆心去溫暖，而如今，當一顆心冰冷刺骨時，想要對尋找另一顆心給它一絲暖意，可一次次，都只有更冷的心的靠近。
夏天在七月的大風中呼嘯而過，頭頂是蔚藍成一片的汪洋的天，不再灼熱的陽光卻依舊刺痛了我的靈魂。我一臉張望地站在人潮涌動的校園，忘記了自己在期待什么。
當夜的黑暗散去，陽光與葉兒繼續著百年千年的共舞，一個人，拖著冗長的身影向前，烙下一個個腳印，一左，一右，相伴。
視線再也不會定格，卻布滿沒有微笑的憂傷。
微笑的作文 篇4
微笑像一輪火紅的太陽，照亮人們的心房；微笑像一個可愛的天使，帶走內心的`悲傷；微笑像明媚的陽光，成為人們心中永恒的天堂。
記得有一回，我以為試卷很簡單，馬馬虎虎做完，然后自信滿滿上交給了老師。等到第二天，考試成績公布的時候，我才發現居然只考了70分。從來沒有考過這么差的成績，我的心像晴天霹靂一樣。我走進了之前常去的一家冷飲店。
張阿姨看我陰著臉，知道我大概又遇上了煩心事，所以她輕輕地把我攬到靠窗的座位和我一起坐下。我忍不住向她講述自己情緒糟糕的緣由。張阿姨心平氣和地對我說：“同同，這次沒考好沒有關系，下次不要馬虎就好。犯錯之后吸取教訓最重要。來，不要皺眉頭了，笑一笑�！闭f完，她再次朝我微微一笑，看著她的笑容，原本還在傷心難過的我居然也跟著她一起開心地笑了起來。
回到家以后，我向媽媽保證，下次考試再也不馬馬虎虎了。媽媽也微笑著鼓勵我說：“好！好！好！下次加油，下次加油！”說完，她又微微一笑，我也開心地笑了起來。
微微一笑，照亮心靈；微微一笑，擦掉悲傷；微微一笑，增加我們的信心。微笑，真好！
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