未來的作文3篇[推薦]

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的未來的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

未來的作文 篇1

　　習作內容

　　《未來的……》是人教版六年制小學語文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學生展開大膽的想象，圍繞“未來的……”，寫一篇習作。

　　習作要求

　　1．要充分發揮想象力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。

　　2．要把內容寫具體，把句子寫通順。

　　教學過程

　　一、激趣導入，創設情境。

　　1．由圖想象，激發情感。

　　(1)(課件出示一個圓)由這個圓，你能想到些什么?(學生展開想象，廣泛交流。)

　　(2)鼓勵學生進行大膽想象，并引導說出這樣想的理由。(教師板書“大膽想象”，學生踴躍發言。)

　　(3)正因為有了想象力，畫家才描繪出多姿多彩的畫卷，音樂家才譜寫出優美動聽的旋律，科學家才有了造福人類的發明創造……同學們也可以用它來描繪我們美好的未來。

　　2．創設情境，大膽想象。

　　看到這節課這么新奇有趣，你們的一位老朋友也來參加了，大家看，他是誰?聽，他還有話和大家說。(播放課件：叮當貓形象。)

　　[教學策略：由圖想象，啟發談話，讓學生感受到想象的神奇和美好，激發學生想象的興趣。借助課件，播放學生喜愛的叮當貓形象，配上優美的音樂，引導學生進入未來世界的時空，讓學生充分地想象，大膽地想象。

　　二、啟發想象，構思表達。

　　(一)確定題目，為習作定位。

　　1．奇妙的'想象之旅結束了，你們看到了許許多多未來神奇的東西，誰來向大家介紹一下?(學生踴躍發言)

　　2．這些內容中，你最感興趣的、最想告訴同學們的是什么?先靜靜地想一想，再把你想到的告訴小組內的同學。(學生交流，展開討論；教師板書：“未來的……”)

　　3．誰愿意把你的想法告訴全班?

　　[教學策略：學生最初的想象是五花八門的，教師引導學生找到自己最感興趣的話題，為習作定位，初步確定本次習作的題目。通過小組協作學習，實現多元互動，為獨立習作奠定基礎。]

　　(二)確定文章框架，進行習作前構思。

　　1．同學們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引住了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子，和現在的有什么區別。你們愿意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話，激起學生表達的欲望。)

　　2．不過在說之前，我們得先在頭腦里構思好，等一會兒說的時候才能有條理地說出來，使大家都能聽清楚，聽明白。 你可以一邊想，一邊在草稿紙上寫出關鍵詞，或者是簡單地畫一畫它的樣子。(教師教給方法，引導學生通過寫、畫，將頭腦中抽象的事物具體化，并從中學到布局謀篇的表達方法。)

　　3．小組交流。(學生積極討論，教師以參與者的身份加入到活動中，引導學生求異思維，適時點撥表達方法。)

　　[教學策略：獨立選材和合作討論，既尊重學生的個人見解，又讓學生在交流中拓寬思維，相互啟發，共同提高；教師啟迪點撥，教會學生學習方法。

　　(三)討論匯報，導“說”導“寫”。 誰來向大家展示你的奇思妙想?(指名匯報，在匯報中貫穿寫法的指導。)

　　[教學策略：引導學生展開大膽、(本文權屬小學課堂網)有新意的想象；獨立構思，自主創作，體現了《語文課程標準》提出的“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意表達”這一要求。教師不作過細指導，使學生主體精神得到煥發，表達空間更加開闊。

　　三、明確習作要求，鼓勵學生自由表達。

　　1．同學們，你們美好的想象給在座的老師帶來了快樂，讓我們看到了希望。因為課堂上時間有限，請同學們把你們的奇思妙想寫下來，讓大家一起來分享，好嗎?

　　2．想想本次習作給我們提出了什么要求?(學生自由發言，明確習作要求。)

　　課件出示：富有創造性，新奇而有趣，把內容寫具體，把句子寫通順。

　　四、課后小結，布置作業。

　　完成習作，怎么想的就怎么寫。(教師板書：怎么想就怎么寫。)

　　[教學策略：打開思路后，再明確習作要求，鼓勵學生怎么想就怎么寫，使學生的寫作欲望得到滿足。]

未來的作文 篇2

　　我早晨醒來，懶洋洋地拉開窗簾，享受第一縷陽光。我簡直不敢相信自己的眼睛，各種各樣的飛艇從我眼前飛過，一輛輛汽車飛速行駛著和樓房一樣懸浮在空中。我想這就是前所未有的未來世界呀！為了驗證這不是夢，我就照著臉上使勁掐了一下“啊”痛死我了。突然我醒悟過來，原來馬博士的發明成功了，他用他的“時空傳送門”把我送到了未來。

　　我興奮地跑下樓，想游覽一下未來的'鄭州。走在路上眼前的一幕幕讓我無比吃驚。馬路上全是綠草和鮮花。汽車都浮在空中一點也不會壓到那些花草。每輛汽車上都有一塊可自動調節的太陽能板，這樣汽車就不用燒汽油了。一座座樓房也浮在空中，樓房底下就是一個個蔬菜大棚。農民們用一種奇特的鏡子把陽光返照到大棚里，這樣蔬菜也可以茁壯地成長。在未來上學也不會遲到，只要你坐上“分子轉移器”，就可以在一秒鐘之內來到學校。

　　唉，未來真好，不僅有極高的科技水平，還更加保護了環境，我真想永遠留在未來享受這發達的科技和那清新的空氣呀！

未來的作文 篇3

　　“未來”這個詞語，對我們即將畢業的高三學生來說是敏感的也是遙遠的。敏感是因為我們即將步入社會，心中的未來無比絢麗。遙遠是因為年齡十字開頭的我們的未來究竟在哪里呢？

　　我不知道多久之后才叫未來。也許是一年，十年，二十年甚至更長久。有時候自己一個人，我常常在想自己以后究竟干什么工作，會出入什么樣的場所，有時候信心滿滿，有時候又很失落。到最后自己告訴自己，只要現在陪著自己的人以后都會一直在就很滿足了。

　　夢想都是遙遠且偉大的。都幻想自己未來成為企業的老總，或者成為娛樂圈的當紅明星。對自己的未來有些謀劃和想法固然不錯。但也要切合實際，更要腳踏實地，要知道有些事希望越大，失望就越大。當你長大之后，真正走上社會的時候，你會知道：家庭美滿，身體健康，身邊有個不離不棄之人，又何嘗不是一個歌美好的未來呢？

　　未來也是一個迷茫的字眼，對于我們是正處于揮霍年齡的時光，也是一場漫長的旅行。最重要的是沿途的風景。因為那對于每一個人來說都是獨一無二的.。而這風景無論過去，現在還是未來，也的的確確是我們所經歷的。

　　人生是一趟慢車。慢的日子怎么過都不完。慢的讓你有足夠的時間品味過去，現在與未來。人生有時一輛快車，快的讓人覺得這翻天覆地的變化也就是一眨眼的功夫。

　　未來的日子。我并不奢求我的生活有多奢侈，工作有多高貴。只希望憑我自己的努力有個安穩的工作，一個對的人和幸福的家。

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