網絡作文

時間：2026-03-15 14:16:50 網絡我要投稿

【薦】網絡作文8篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的網絡作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【薦】網絡作文8篇

網絡作文篇1

　　我們生活在地球媽媽的懷抱里，我們生活在藍天白云下，我們生活在大地母親的擁抱中，我們生活在不知道電子設備發達的社會中，我們生活在父母關愛幸福的家庭中……

　　當你觀察自己家的地球儀時，你會發現：地球儀上的海是有多么藍，你可以從地球儀上看見許多許多的國家……

　　在大街上你會發現有很多很多的.不良行為：有人隨地亂扔垃圾，有人隨地吐痰，就在大街上打架斗毆……

　　每當你清晨起來的時候走在道路上，你會發現是多么多么的干凈，也許你昨天看到的那些垃圾今天就不在了，因為有著環衛工人不管嚴寒暑熱，不管刮風下雨都準時的到道路上報道，開始了一天的打掃任務，許你看到的景象是他們忙活了大半天才產生的。當你看到一些公共場合時，有人在隨便吵鬧打架斗毆，不過一會兒就會有人來制止這一切，讓世間又恢復了平靜……

　　如果我們每一個人都少丟一份垃圾，這個世界上就會少14億的垃圾，如果我們和平相處這個世界上該有多么美好啊!

　　所以為了讓藍色地球更加的美，更加的和諧，我們愿守護著藍色星球!

網絡作文篇2

　　說起網絡，同學們肯定不會陌生。什么“地下城勇士”、“絲路英雄”、“qq飛車”、“穿越火線”、“qq炫舞”等等，只要向我們班的同學提起網絡，他們便會爆出一大串的網絡游戲來。

　　可是，我發現，網絡確實是一個神奇的世界，五花八門，特別有吸引力。因為這是一個沒有國界，沒有師長管束，崇尚自我和可以標新立異的廣闊天地，在網絡中可以學到好多知識和有益的東西，但是，也有負面消極的東西。

　　通過網絡，我可以查閱許多資料，閱讀一些書籍，發表一些自己的文章和閱讀一些別人的文章，在適當的情況下放松一下自己的心情，聊聊天，玩玩游戲，這都是對我們有益的。

　　有一次，老師叫我們寫一篇關于做小實驗的作文，并寫出結論。我做了一個非常有意思的.小實驗，但是卻不知道里面蘊涵著的是什么道理，我問家長，家長搖頭；我問書本，沒有答案。這時，我想起了網絡！在網絡上，我知道了答案，寫出了結論！網絡啊，你有時真是幫了我許多忙！

　　人人都看過報紙，你們發現了沒有，報紙上會經常出現一些網絡陷阱——沉湎網絡兩悲劇、“殺人游戲”危害大等等。網絡還會影響心理健康，因為我們青少年處于成長階段，身心還不成熟，自控能力較弱。因此很容易沉湎于網絡，對身心造成損害，甚至引發犯罪，有時網絡對青少年具有“致命誘惑”！

　　有一則報道就說，美國13歲的少女克里斯蒂娜是一名優等生，深受人們的喜愛，但是克里斯蒂娜也有不為人知的一面，他一直在與在網上結交的陌生人會面。后來，克里斯蒂娜被人扼死，根據謹防調查，兇手正是他在網上結交的人。網上陰險的片子經常在聊天室里徘徊，發布色情信息，引誘青少年與他們見面。

　　網絡啊！你到底該不該存在！？

網絡作文篇3

　　輕輕一點擊，信息就如同潮水般洶涌而來。網絡走進了我們的生活，改變了我們周圍的世界。網絡是幫助我們了解信息的最好伙伴，甚至是擴大視野必不可少的輔助。網絡是人類的好助手，也是人類的一大天敵。

　　網絡方便了我們的生活，我也經常使用網絡查閱資料，瀏覽新聞和其他知識。網絡開闊了我的視野，讓我能夠了解到世界上的大事。偶爾我也會打打游戲，開心娛樂，瀏覽別人的空間和博客，了解他人的生活現狀。我可以在網上購物，只需要幾次點擊，想要的貨品就會直接送到家里。網絡給了我的生活以極大的方便，在大多數時間里是我的好友。

　　但網絡的危險也是不能忽視的'。有時候，我也會被網絡游戲的誘人所吸引，甚至耽誤了學習和休息，這讓網絡失去了它本來應有的作用。網絡對我們是輔助的作用，而非全部的世界。網絡的世界是虛擬的，終究不能和真實的世界相比。如果不讓它發揮本來的作用，而是選擇依賴和沉迷，那么結果顯然是災難性的，也就是我們常說的“網癮”。有的人因為網絡，甚至耽誤、毀掉了自己的前程，這當然是對網絡技術的一種褻瀆。學校里，我們經常會在書上學到防止網絡沉迷，遵守《青少年網絡公約》等內容，足以看到對網絡的弊端的重視。

　　雖然如此，但是仍然不能對網絡全盤否定，畢竟它的優越性也是顯而易見的。我的建議是：合理使用網絡，謹慎上網，認真學習新知，防止沉迷。

　　我希望每個人都能從網絡上學到知識，而非只是娛樂。每天問自己一遍：今天，我在網絡學到了什么？

　　鼠標輕輕地點擊，正在閱讀這篇文章的你，是否已經認識到了網絡的利與弊？今天的你，在網絡上學到了什么呢？

網絡作文篇4

　　我最愛的網絡游戲就是植物大戰僵尸，下面就讓我來告訴你怎么玩吧！

　　首先是選擇什么模式，小游戲闖關模式是我最喜歡玩的。先選擇戰士，最厲害的'就是火爆辣椒和寒冰射手。只要點一下火爆辣椒就會噴出十級的火，二級就可以打死一個僵尸。

　　到這時，就有好多太陽落下來，只要你點擊太陽一次就可以獲得一個向日葵種子了。我很快的點擊了六個向日葵種子，把它們種進了草坪里，在前面種了一個豌豆射手，在豌豆射手前又埋了一個地雷和3個窩瓜。還沒給你們介紹地雷，主要用于它可以把僵尸炸成爆米花了，然后當植物肥料，這下植物們可真有口福了。

　　還有，草坪的中心有一個游泳池，在游泳池中放兩片荷葉，在荷葉上放兩個豌豆射手，在水里埋上兩個惡水草。糟糕，海豚僵尸一來，一大波正在前進，如果打敗了這一波僵尸，又有一大波僵尸來了，可能這一波僵尸就打不敗了。

　　講到這，我提醒小朋友們不能長時間坐在電腦前，對眼睛不好。記住也不能迷戀網絡游戲，不然后果不可設想，我還喜歡一種網絡游戲，那是憤怒的小鳥。

　　我可真愛這些游戲了！

網絡作文篇5

　　當網絡稱霸社會，親情的溫度，還剩多少？

——題記

　　隨著中國的科技一點一點發展，我也有了無限的感慨。從幾年前的按鍵手機，到現在的智能手機，真的是變化飛快。可是這些變化，像是一把雙刃劍，有利有弊。

　　幾個月前，爺爺買了一部智能手機。一開始，他不會用，打個電話都要想半天，爸爸每天都要抽出好長時間教他。過了一段時間后，爺爺會用了，便天天用手機看新聞，每次靠在沙發上看手機，一看就是大半天，奶奶只能在一旁嘆氣。

　　又是一天早上，昨夜下了雨，空氣還是潮濕的。爸爸媽媽都不在家，我就要去奶奶家住幾天。推開奶奶家的老木門，發出“嘎吱、嘎吱”的聲音，家里有些黑暗。

　　“爺爺？怎么不開燈呢？”我摸索著打開了燈，看到爺爺正靠在沙發上看新聞。自從有了手機，家里的電視都沒人看。

　　“哦，那你把燈打開吧。”爺爺頭也不抬地說，我忍不住長嘆一口氣，回到房間里寫作業。

　　冬天的夜晚來得早，天很快就黑了，寫了這么久的作業，也沒聽到屋外有什么動靜，我以為爺爺奶奶出門去了，可推開房間門的時候，卻看到爺爺依舊靠在沙發上，一動不動，只有手指不斷地劃著屏幕。

　　“爺爺……”我忍不住開口打破這異常的安靜。“咳……等你奶奶回來了咱們就吃飯。”我突然間發現，爺爺不知何時已經戴上了眼鏡。爺爺的視力一直很好，他當過教師，可從沒戴過眼鏡。但是這手機卻讓他在短短幾個月的時間和眼鏡打起了交道。

　　天徹底得黑了，吃完了飯，爺爺又靠在沙發上看手機。窗外下著大雨，我趴在窗戶旁，隔著玻璃聽著雨聲，玻璃冰涼刺骨，我開始替爺爺感到擔心。突然間，我有些痛恨智能手機了。

　　回家前，爺爺放下手機，從抽屜里拿出了一疊白紙，仔細一看，上面密密麻麻地寫滿了字，都是些考試的題目，我有些驚訝，爺爺突然笑了起來，皺紋都堆到了一塊兒：“這些是我在手機上看到的`題目，覺得挺好，就都抄下來了。你沒事的時候做一做，以后能上個好學校……”

　　看著爺爺的笑，我的眼眶里噙滿了淚水，抱起這一疊試題回家。而那疊試題，我到現在還沒有做完，或許是因為太多了，或許是因為不舍地做完。

　　在這個網絡第一的時代，網絡給我們帶來了困擾，同時也給我們帶來了感動，家人之間的感情是真真切切的。我們珍視科技地發展，同時也要珍視親情的溫度。

網絡作文篇6

　　傳統的作文教學在新興的網絡時代遇到了新的挑戰，學生獲取課外知識和閱讀習慣的改變都要求我們的作文教學在堅持傳統精髓的同時，要充分利用網絡資源，以期進一步發掘學生的作文潛質。

　　“作文真難!”這是許多學生的煩惱。學生對作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，在網絡時代，網絡為大家提供了足夠多的資源，加上搜索引擎的廣泛使用，類似的抱怨應該已經絕跡。其實不然，新媒體的發達誠然為以往發愁“無米下鍋”的同學提供了很多搜集作文素材的便捷渠道，但也催生了一批懶惰者，他們習慣于在網上拋出問題，靜等著旁人給出答案，或者有人徑直就拿網上直接搜索到的作文給老師交差了事。這確實讓很多老師頭痛，但我們也必須意識到，互聯網的誕生讓眾人歡呼雀躍的地方恰在于其廣泛的開放性和交互性。網絡的虛擬空間也確實催生了很多人的想象力。對于中學寫作教學來說，完成基本的文從字順的工作之后，想象力就成為區分學生作文能力高下的一項重要指標。

　　一、繼承優良傳統，不斷更新教法

　　新媒體的蓬勃發展確實改變了很多人的閱讀習慣，即便如此，我們還必須正視傳統的一切，畢竟傳統的經驗是前人多年的積累，飽含著多少代人的智慧和努力，時代的變化肯定會帶來一些新的問題，甚至會改變傳統經驗的存在形態，但我們深信其中一些精髓是不會有根本的改變的。就作文教學而言，下述四個方面可以說是很多老師耳熟能詳的，我們在這里進一步提出，目的一方面是強調其廣泛的普適性，另一方面也試圖說明隨著網絡時代學生閱讀方式的改變，有必要在這些傳統的經驗上補充一些新的內容。

　　1．廣泛閱讀，激發興趣。

　　要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見。”語文教材中，有許多優美的文章和片段，這是寫作教學的好材料。課文中大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。網絡上許多專門的閱讀與寫作網站，同樣提供了不少富有時代色彩的閱讀材料。“巧婦難為無米之炊”，對于學生來說，倘若能夠廣泛閱讀和積累，臨到自己寫東西的時候，語言會像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學生熟讀課文，還要擴大學生的知識面，引導學生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養——只有做到讀書破萬卷，才能達到下筆如有神。

　　2．走進生活，積累素材。

　　生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當的語言文字表達出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”這就要求教師多引導學生體驗生活，如郊游、參加學校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在網絡及時交流軟件廣泛應用的今天，我們還可以充分利用QQ群等交友網絡，鼓勵同學們及時把自己身邊發生的新鮮事和大家一同分享，這也是拓寬學生生活面的一種非常好的嘗試，因為很多同學都習慣了用這種軟件來進行交流，卻很少有人自覺地將其與學習結合起來。當然，在這些學習、實踐過程中，教師要特別注意引導學生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅持久了，學生在寫作文的時候就會習慣于記實事、寫真人、抒真情、發實感。

　　3．自己評改，提高能力。

　　在作文批改中，教師要充分發揮學生的主體作用，讓學生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認真讀，找到不通順的句子、不恰當的詞語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出，最后寫上對這篇作文的簡評。這樣基礎好的學生與基礎薄弱的學生對調批改作文，寫得差的學生改到好的作文時，可以從中學到方法，受到啟發，得到提高；寫得好的同學改到寫得差的作文，也從中得到教訓。實踐證明，讓學生自己評改作文會使學生逐步養成愛動筆的好習慣，十分有利于調動他們的寫作積極性，天長日久，就會自然而然地提高學生的寫作興趣。"

　　4．賞識成功，不斷充電。

　　在作文教學中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些寫作水平不高的學生，教師應努力找出其作文中的閃光點，及時鼓勵：對于寫作能力強的學生，教師應盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學生看到自己的長處，又愉快地認識到自己作文中的不足。這樣，所有學生都能體驗到成功的喜悅，產生濃厚的.寫作興趣。作文課后，我經常會挑出一些優秀作文和進步大的作文，張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以互相學習，還有很強的激勵效果。我還鼓勵學生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點問題等，并鼓勵他們向報刊社投稿。這些做法都大大激發了學生的寫作興趣。

　　二發掘網絡資源，提高作文能力

　　1．開展新型仿寫訓練。

　　前些年新概念作文大賽中，有一篇文章引起了大家廣泛的激賞，這是一篇仿寫魯迅《孔乙己》的記敘文，惟妙惟肖的模仿塑造的卻是當下生活中年輕人的形象，后來這篇文章在網絡上廣泛流傳，引發了諸多跟風之作。最初看到這篇文章的時候，我也頗為作者的才氣所傾倒，繼而我就想能否以此作為一個契機，利用網絡廣泛的影響力，激發同學們尋找另外一種培養個人寫作能力的途徑呢。我在班上宣讀了這篇獲獎作文，引起了大家一致的慨嘆，都說，作文原來還可以這樣模仿啊，感覺是模仿，可明明其中并不乏創造的因素。我趁熱打鐵鼓勵學生尋找我們語文課本中自己感興趣的文章，進行仿寫，仿寫的基本要求就是要能夠做到“舊瓶裝新酒”，要能將自己對所閱讀文章的感觸盡量充分地表達出來。然后，我建議在我們的班級QQ群上，建立一項活動，就是同題模仿的PK。看得出來，學生們對老師居然開始不反感大家用QQ進行交流很是詫異，這也達到了我的初衷。要想加強和學生之間的交流與理解，教師必須要能夠放下自己的身段，了解今日學生的興趣所在。

　　這項活動因為是第一次進行，學生們最終交上來的作文水平也確實參差不齊，但是令我欣喜的是，幾位平時極為反感寫作文也很令人頭痛的調皮鬼，居然交上來的是像模像樣的文章，遠遠超出了我的預期，如一位同學就還是選擇了《孔乙己》來進行仿寫，寫的確是今日學生沉迷于網絡游戲的身影，非常不錯。還有很多同學選擇了課文中的游記來進行仿寫，加入了個人的旅游經驗，盡管創新不足，但顯然鍛煉了學生通過亦步亦趨的借鑒訓練組織素材能力的目的。在之后的講評采用了課下在線及時聊天軟件來進行，大家興致盎然，發言也極為積極大膽。鑒于此，我就建議大家能否把該項活動作為一個長期的班級固定活動保留下來，得到了大家的積極響應，我也提出了進一步的建議，就是老師不再指定你們應該仿寫哪篇文章，這樣的篇目應該由學生自己來提供，誰提供的篇目獲得了大家廣泛的響應，還有額外的班級獎勵。這一舉措調動了大家的積極性，后來，我們在常規的作文教學之余，堅持每月一次這樣的班級作文仿寫大賽，收到了非常不錯的效果，到后來一方面自己也是技癢，另一方面也是同學的盛情要求，作為教師我也參與到了這樣的仿寫比賽中，切身體會到了這一活動雙重的效果：既是對作文能力的一種有效訓練也是閱讀理解能力的一種積極提高。

　　2．開展電子閱讀活動。

　　在我們這樣的小縣城當中，近些年文化資源的發展確實步履維艱，傳統的新華書店門面不斷被蠶食，新興的私營書店又多以經銷教輔和暢銷書為業，我們經常發愁不能給學生提供足夠好的閱讀材料，網絡的廣泛應用在我看來真是開辟了另外一條通道。我就和其他的老師一道，在網上精挑細選有用的資源，并及時把他們介紹給學生，為了讓他們有時間來瀏覽這些網站，我還盡量將固定的教學內容和作業在學校就完成，以騰出晚上的時間來讓他們完成這樣的閱讀作業。開始很多家長不理解，覺得老師怎么能鼓勵學生上網呢?上網不就是讓學生玩游戲嗎?這還了得。通過我的解釋和學生實際的變化，他們發現原來學生上網只會玩游戲誠然是這個年齡孩子的天性：好玩又缺乏自制力，但另一方面也是缺乏引導，很多孩子甚至對網絡能夠提供什么樣的資源都不甚了解。教師給學生推薦了一個中文閱讀網站的目錄，其中包括一些知名作家的博客和中學語文教學的資料庫，極大開闊了學生的眼界。緊密聯系作文教學，使讀、寫結合，產生了良好的效果。

網絡作文篇7

　　前幾天，老師帶領我們全班來到了潮州影劇院觀看電影《網絡少年》。

　　《網絡少年》講述的是一位老師幫助幾位同學找到了合理的上網方式，創辦了一個網站“網絡少年”，還通過互聯網協助警方破案的故事。看完這部電影，我深有感觸。

　　我是一個喜歡上網的人，在這個虛擬的世界里，我可以獲得許多的快樂，忘掉許多的煩惱。我上網有時會查閱資料，有時會關注新聞，有時會交友聊天，有時會玩玩游戲。

　　看了這部電影后，我懂得了：互聯網雖然為我們提供了方便，但它還是有害處的`。所以，怎樣利用網絡資源還是一門大學問呢！

　　人人都說，網絡是一個遍布世界的蜘蛛網。在網絡里，我們可以隨時隨地地與全國甚至世界各地的人們互相交流，網絡給我們的通訊帶來了很大的方便。在網上，還可以學到一些課堂上沒有的知識，而且輕輕松松就可以找到你需要的資料。所以，網絡又是一個巨大的圖書館。但是，這個虛擬的世界雖然有很多好處，但它也是有害處的，網絡上面，有很多會對我們青少年的身心健康造成傷害。就說網絡游戲，現在有不少青少年放棄學業，就是為了打網絡游戲，久而久之，就變成了近視眼，還變得性情暴躁。網絡游戲，偶爾玩玩是可以的，但如果過于沉迷，它就會像吸煙和喝酒一樣，會上癮的。

　　所以，我們要懂得利用網絡的好處，不要沉迷于網絡游戲。否則，你也會深受其害。