網絡的作文

時間：2026-02-27 22:05:29 網絡我要投稿

網絡的作文【精華4篇】

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的網絡的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

網絡的作文【精華4篇】

網絡的作文篇1

　　隨著時代的進步，科技的快速發展，手機也更加普及，幾乎人手一部手機。有了手機，自然也就有了網絡，也就打開了網絡的大門，但在這大門后，可能是藏著一只惡魔，也可能是一位天使。

　　記得以前，我沉迷進了網絡，它就像有一種特殊的吸引力，讓人為之著迷。其實，本來我是不喜歡“網絡世界”的，但是，在一個偶然的晚上，我閑著無聊就打開了“網絡之門”。剎那間，我便驚呆了，沒想到這網絡世界竟然如此神奇！瞧，那匹白馬四蹄一蹬，竟飛上縹緲的.藍天，馬上的翩翩少年手執長劍傲世天下……我立馬就沉浸在這“網絡世界”里了。在網絡世界遨游，到了要睡覺的時間，我才戀戀不舍地去睡覺。從那時起，我就迷上了網絡世界，只要一有時間就沉浸在“網絡世界”里，這也導致我的成績一落千丈。這時，我便開始反思了：我不應該一直沉迷網絡，不能一有時間就去玩。這網絡世界，竟然在無聲無息中就把我的心勾走了，人在學校，心卻在“網絡世界”，我十分后悔！耳邊小鳥嘰嘰喳喳的聲音，仿佛在訓斥我；父母吵架的聲音，似乎也是因為我；就連那優美的歌聲，在我耳中好像也無比難聽。

　　我下定決心，不再迷戀網絡，剎時間，世界仿佛安靜了下來。我明白了，要善于運用網絡，不能沉迷進網絡。網絡，它是一把雙刃劍，用得好能增長知識，用得不好，則會誤入歧途，導致學習成績一落千丈。沉迷網絡，會導致走火入魔；讓人變得叛逆，心理扭曲；會與壞人拉幫結派欺負弱小；長期沉迷網絡，還有可能視網膜脫落，要是運用好了網絡，則會帶來巨大的收益。我們可以用網絡查資料，用網絡學習英語等學科，以前我看過一篇報道，報道寫的是：現代小學生近九成是近視眼，有的將近1000度，這是一個多么可怕的數字，小學生應該到戶外大森林中去探索自然奧秘，可卻被封鎖在網絡世界，不僅讓自己的視力下降，而且讓自己的身心疲憊，這就是網絡的毒害。大家都知道要運用好網絡，可是，做到的人卻十分少。

　　網絡是把雙刃劍，我們要合理運用它，用自己堅定的自律性，戰勝惡魔與天使作伴！

網絡的作文篇2

　　青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍。生活在這個五彩繽紛的世界里，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著強烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網絡。

　　網絡，網絡是什么？又是如何接近我們的呢？

　　網絡，一開始，如果我們不去觸摸它，不去認識它，那它也就不會在我們的身上存活。因為網絡就像一個絕代美女，一旦她微笑著婷婷裊裊的向我們走來。我們就不可能忽視得了她的存在。她每靠近我們一步，那使人無法抗拒的美就會使我們的心跳加速一倍。而當她終于走近了，我們卻看不清她的面目。恍惚之間只看得到一張面皮。那就是網絡。

　　網絡它確實是很神奇的。它像百科全書，包羅萬象；它像萬花筒，變化多端；它像雨后的彩虹，展現出虛幻的美麗；它像軟軟的靠墊，讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西，也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。

　　xxx年3月日，重慶沙坪壩區回龍壩鎮，14歲的羅華，王xx，熊xxx連續48小時在網絡游戲《傳奇》營造的虛擬暴力社會中度過。當三人迷迷糊糊的`沿著鐵路線往熊xxx家走時，又累又餓，就在鐵軌邊睡著了，突然間羅華感覺到火車沖了過來，他本能地滾下了鐵軌，而另外兩個同學卻被軋過了。事發前，但人在網吧通宵玩網絡游戲，其中熊xxx連續沉湎網吧游戲長達三個通宵。羅華說：“如果不是網吧玩昏了頭，我的同學一定會被驚醒，他們就絕不會死”。

　　想想，就像羅華他講的一樣，如果不是電腦玩昏了頭，這樣的悲劇能造成嗎？

　　誤導青少年的思想和行為，主要是含有淫穢，色情，暴力，兇殺等內容信息方面。因為青少年有著極強的好奇心和求知欲望，對未知事物充滿興趣，由于身心發育尚未成熟，缺乏辨別能力，自制力易受誘惑，并有意識的進行模仿，同時也是引發青少年犯罪原因。

　　互聯網帶給人們的是虛擬的世界，但虛擬的互聯網卻可以帶給青少年實實在在的犯罪行為。

　　導致青少年缺乏社會責任感，在網絡的世界里從可以信口開河，卻不必承擔法律責任和道德譴責，這種默許會在無形中助長這些孩子們撒謊的勇氣和膽量，則這種觀念容易在現實生活中形成。

　　不良信息的輸入還會常常讓學生感到疲勞導致成績下降，興趣愛好減少，與同學朋友疏遠，反感父母說起互聯網等等不良影響。

　　網絡也許是迄今出現的善與惡最完美的結合，因為它所代表的文化特質可以使每個人心中的善或惡發揮到極至。所以我們應該正確看待網絡，爭取把我們的善發揮出來，拒絕惡魔的到來。

　　青少年也應該在家庭和學校的監督下了解自己因網絡所失去的東西，經常寫上網的生活日記，利用有效管理時間的方式找更有意義的事做。

　　任何事物都有兩面性，當然也包括網絡。只要我們正確的利用網絡，正確的學習網絡，那對于青少年的成長只有益每有弊。

　　如果你愛一個人，那么就讓他上網——因為那里是天堂；

　　如果你恨一個人，那么就讓他上網——因為那里是地獄。

　　青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍，在這個花樣的季節里，我們應正確看待網絡，構現出靚麗的青春，美麗的年華！

網絡的作文篇3

　　同在一座校園里，這兩個男生和別人一樣普普通通。然而在網絡世界，他們卻是同齡人的先行者，且以濃厚的興趣和不懈的勤奮為拓展學校的網絡影響力而付出著不斷的努力。在本文里我隱去了他們的實名，取而代之的是他們在網絡社區里非常響亮的ID。

　　在我進行采訪的前后，“篤實”新聞網、校友錄、“夜流吟”校園所在的那臺服務器碰巧出了點故障，所有的數據都面臨著全部丟失的險境，這就意味一切的付出有可能付諸東流。網絡也會像現實一樣遭遇不測，都需要以堅強的心去勇敢面對。幸好最終只是虛驚了一場。幾天后，當我又能夠登錄校友錄的“年輪社區”時，看到了好兒份問及此事的帖子。經歷過這道“驚險”，不少的校友發現自己已經喜歡上這塊空間了。旭萌—和校園網的發展一路同行

　　說起來，我和旭萌還算是老相識了。20xx年校運會上我們才都成為學生記者，恰好被分到同一組采訪。不過從那以后他就從記者團里消失了，直到次年我去給建大“篤實”新聞網投稿時，才吃驚地發現該網新聞系統的很多程序都是他參與編寫的。真是士別三日，當刮目相看。在那段時日里，他不聲不響地從一個網絡“盲”迅速成長為校信息網絡中心研發部的一名技術骨干了。

　　旭萌是校信息網絡中心培養的首批學生。那時候，該中心還“高高在上”，全部的地盤就是教學大樓十樓的.兩個房間，一間專門安置服務器，所有的工作人員都擠在另一間里辦公和學習，從中心主任到學生，都是如此。學習條件很簡陋，但在校信息網絡中心的悉心培養下，旭萌打下了相當的網絡技術基礎。旭萌所學的專業和計算機并不沾邊，只是出于對網絡的熱愛，再加上“感覺比較好”，也就很快地成長了起來。

　　讀大一時登錄校園網，大多數頁面還只是靜態的，有些冷清。后來隨著交互網頁的增多，人氣也漸漸地旺了起來。這些變化，是由校信息網絡中心快速發展帶來的，但也凝聚著旭萌等網絡愛好者的心血。當然，這個變化說起來簡單，但過程卻也不是一域而就的。

　　旭萌參與編寫的建大“篤實”新聞網的目前版本，已基本實現了新聞的分類和檢索，每個校園網的用戶都可以上傳稿件，新聞的管理和發布也非常方便。整個系統設計下來，從編程、版式等的優化到定型，耗時不長，但前期醞釀卻長達一年之久，凝聚了信息網絡中心師生的心血。最初的新聞發布是一個個地先把頁面做出來，再在主頁上添上鏈接。后來開發了一個簡單的自動生成系統，但系統仍有多處不盡如人意，旭萌不斷地學習和改進，并借鑒著兄弟院校的經驗，慢慢地就推出了如今的版本。

網絡的作文篇4

　　如今，科學技術的發展給人們的生活帶來的變化真可謂是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

　　當微商

　　有一次，楊阿姨來到我家找媽媽。她說：“我上次向你買的陳年云香果對喉嚨可真有用呀!”我迷惑不解地說：“媽媽，您什么時候賣東西呀?”楊阿姨摸著我的頭說：“傻孩子，你媽媽可是有名的微商呀!”我是丈二和尚——摸不著腦袋。“媽媽，微商是什么呢?”媽媽微笑著說：“微商就是用網絡微信做生意人。”楊阿姨說“她生意做得可火了，比我出去上班賺的錢還要多呀!”我感到很神奇，不禁贊嘆道：“厲害了，我的媽!”媽媽聽了很不好意思地笑了，我和阿姨也哈哈大笑，屋頂上飄蕩著我們歡樂的笑聲。

　　網購

　　門鈴響了，一個聲音喊著：“快遞!”我跑去問媽媽：“媽媽，我們沒買東西呀!為什么有快遞?”媽媽笑著說：“我有在網上買了一個吸塵器。”我打開門，收了快遞。媽媽拿出手機教我購。她先從手機桌面“京東”圖標點擊進入主頁，說：“比如你要買吸塵器，就搜索‘吸塵器’。”說著又點擊一下,便看到各種品牌、各種價格的貨品，最后就是提交訂單，這樣就買好了。“我昨天買的'貨，今天快遞員就送貨上門啦!神速!不錯!”沒想到網購就是這么的方便、快捷。

　　網上理財

　　一次，我和媽媽去超市購物。選好了東西，來到收銀臺，只見媽媽拿出手機撥弄幾下，提貨就走了。我跟媽媽說：“你還沒交錢呢!”媽媽笑著說:“我用手機付錢了。”媽媽說她在手機里開通了手機銀行，這里面可以存錢，掃碼支付，甚至連每個月的電費、水費、手機話費都可以在手機網絡里一鍵搞定。“哦!這么神奇啊!”我又向媽媽投去了敬佩的目光。“你真是個網絡達人呀!”媽媽謙虛地說：“這一切應該感謝科技的進步啊!”

　　人類每一次偉大的進步都歸功于科學技術。

　　——后記

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