（優(yōu)秀）太陽(yáng)的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的太陽(yáng)的作文4篇，歡迎大家分享。
太陽(yáng)的作文 篇1
我們都是十四五歲的少年，如果我們把從日出到日落看成一個(gè)過(guò)程，我們不及火紅的朝陽(yáng)躍山間，迸出萬(wàn)丈奪目的色彩；我們不像溫柔的夕陽(yáng)斜倚天際，斑斕的彩云絢麗輝煌，因?yàn)槲覀兪浅跎奶?yáng)。
清晨的校園里，伴隨著鳥(niǎo)兒的鳴叫和我們朗朗的讀書聲，它彈撥著空氣的脈搏，浸染著青草的芬芳；寬敞的教室里，沙沙的寫字聲揚(yáng)起一陣陣淡淡的墨香，喧鬧的球場(chǎng)，砰砰的撞擊聲好似無(wú)數(shù)顆充滿活力的心臟，那急促的奔跑似乎能趟起滾滾襲人的熱浪……這就是因?yàn)槲覀兪浅跎奶?yáng)。
在林陰大道上，你總能聽(tīng)到幾個(gè)熱情的嗓子吼唱出青春的活力；在公益活動(dòng)中，你總能看到無(wú)數(shù)真誠(chéng)的笑臉洋溢著成長(zhǎng)的驕傲。哪里有快樂(lè)，哪里有希望，哪里就有我們追逐的浪潮；哪里有灰暗，哪里有憂傷，哪里就有我們征服的'號(hào)角……因?yàn)椋覀兪浅跎奶?yáng)！
一夜后的大地披著露水，安謐而凌峭，而正是初升的太陽(yáng)，百草花木因它而蘇醒。這欣欣向榮的世界美如一首詩(shī)意的童謠。我們中學(xué)生，就好像一輪剛剛升起的太陽(yáng)，喚起勃勃生機(jī)，喚起滿園的盛景，進(jìn)取昂揚(yáng)，風(fēng)華正茂！
太陽(yáng)的作文 篇2
寒假，我到小東家玩，在洗手間洗手的時(shí)候，一擰開(kāi)水龍頭，水是溫?zé)岬模倚南耄|家可真奢侈呢。后來(lái)我倆要吃蘋果，在廚房洗蘋果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水龍頭的.水還是溫?zé)岬摹Ｎ液闷娴貑?wèn)小東：“你們家是不是所有水龍頭的水都是溫?zé)岬难剑。俊睕](méi)想到小東居然說(shuō)：“對(duì)呀！”我驚訝地問(wèn)：“這不是太浪費(fèi)了嗎？老開(kāi)著熱水器，多浪費(fèi)煤氣呢！”小東笑著說(shuō)：“一點(diǎn)都不浪費(fèi)，比煤氣省多了，還環(huán)保呢！”我更驚訝了，急切地問(wèn)：“為什么！？”小東說(shuō)：“我們家用的是太陽(yáng)能熱水器！”“哦？這么先進(jìn)啊！你可得帶我見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！”小東說(shuō)：“好啊！沒(méi)問(wèn)題！”
小東帶我來(lái)到他們家的天臺(tái)，指著樓頂一個(gè)不銹鋼的龐然大物，說(shuō)：“瞧，那就是太陽(yáng)能裝置！”我好奇地觀賞，仔細(xì)聽(tīng)小東介紹。小東說(shuō)：“聽(tīng)我爸說(shuō)，這個(gè)裝置能夠?qū)⑻?yáng)光能轉(zhuǎn)化為熱能，將水從低溫加熱到高溫，以滿足生活中的熱水使用。它利用熱水上浮冷水下沉的原理，使水產(chǎn)生微循環(huán)而達(dá)到所需熱水。”聽(tīng)起來(lái)可真不錯(cuò)，我又問(wèn)：“那這些熱水可以用多久呢？”小東說(shuō)：“只要天氣好，有陽(yáng)光，不愁熱水。即使陰天，太陽(yáng)能裝置有保溫水箱，可以供應(yīng)全家人好幾天的用水量。最關(guān)鍵是太陽(yáng)能熱水器使用方便、節(jié)能、很環(huán)保，沒(méi)有污染。”“真棒！”我不禁贊嘆道！
今天在小東家見(jiàn)識(shí)了太陽(yáng)能熱水器的好處，讓我感到特別的羨慕！我要回家告訴爸爸媽媽！說(shuō)不定不久我們家也會(huì)用上太陽(yáng)能熱水器呢！
太陽(yáng)的作文 篇3
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是我們心中的渴望。每個(gè)人都有夢(mèng)想，但是夢(mèng)想?yún)s不一樣。雖然我們的夢(mèng)想不一樣，但是我們都應(yīng)該為我們的夢(mèng)想而奮斗，而努力。
有的人夢(mèng)想成為一名教師，有的人夢(mèng)想成為一名工程師，有的人想成為一名畫家，而我卻想成為一名世界著名作家。當(dāng)我確定好我的目標(biāo)，我就已經(jīng)開(kāi)始了追夢(mèng)之旅。
“豬小妹，你看看，你寫的到底是什么？”語(yǔ)文老師的責(zé)罵聲向我迎面而來(lái)。
我不說(shuō)話，低著頭，后悔的眼淚從我的眼眶里噴涌而出。我之所以不說(shuō)話，是因?yàn)槲覜](méi)有資格，是因?yàn)檫@是我邊看電視邊寫的作文，是因?yàn)檫@篇作文的那大概內(nèi)容，我也不清楚。“你自己看看你作文吧，看完之后把這篇作文撕掉重寫一篇。”語(yǔ)文老師的語(yǔ)氣突然輕下來(lái)。
我接過(guò)那寫著大大的不及格的作文，當(dāng)著全班人的面，紅著臉走回自己的座位。放學(xué)后，走在回家的路上，看著那快要落山的太陽(yáng)，我突然下定決心，突然明白了一個(gè)道理。
回到家，我既不看電視，又不玩游戲、看手機(jī)，而是從書包里拿出那滿是用紅筆寫的批注語(yǔ)的作文，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)的大多都是不認(rèn)真寫作文的錯(cuò)別字。看完后，我撕掉這篇作文，但是我并沒(méi)有把這篇作文扔進(jìn)垃圾桶里，而是用透明膠把作文粘貼在墻上。看著這作文，我重新認(rèn)真寫了一篇作文。
當(dāng)太陽(yáng)重新從東方升起來(lái)的'時(shí)候，我背著書包走在無(wú)比熟悉的上學(xué)的道路上。當(dāng)我走進(jìn)校門，當(dāng)我走進(jìn)語(yǔ)文老師的辦公室把作文交給語(yǔ)文老師的時(shí)候，當(dāng)我走出辦公門，手上拿著駭然寫著滿分的作文，臉上依然帶著自信的笑容。
世上從沒(méi)有白費(fèi)的努力，也沒(méi)有碰巧的成功。只要你努力，只要你吸取教訓(xùn)，只要你相信自己的努力會(huì)有回報(bào)，就一定會(huì)成功，就一定會(huì)迎來(lái)新的一輪嶄新的太陽(yáng)。
太陽(yáng)的作文 篇4
“叮……”上課鈴聲響了，同學(xué)們都安靜的坐在座位上。
“這節(jié)課小測(cè)，大家準(zhǔn)備好。”老師拿著一疊試卷說(shuō)。小測(cè)沒(méi)什么，只是等成績(jī)的過(guò)程讓人倍感煎熬。試卷發(fā)到手中，看到滿試卷的題目和有些熟悉的圖形，心中不免暗喜，這次又能取得一個(gè)好成績(jī)了。
陽(yáng)光打在試卷上，顯得試卷有些刺眼。其實(shí)做起題來(lái)才發(fā)現(xiàn)這些題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。太陽(yáng)好像在嘲笑我。試題越來(lái)越難，看著這些越來(lái)越難的題目心里不免有些緊張。很快到了交卷時(shí)間了，一份“狼藉”的試卷交給了老師。結(jié)果可想而知。
第二天，老師把我叫到了辦公室，辦公室里也灑滿了陽(yáng)光，感覺(jué)很溫馨。可我卻有種“暴風(fēng)雨”要來(lái)的感覺(jué)。我不安的走到老師跟前。老師找到我的試卷，我不敢直視分?jǐn)?shù)，只看到試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)，“48”映入我的.眼簾，我不敢看老師，只是手不停的揉搓著衣角，我感覺(jué)渾身冒汗。這時(shí)，我聽(tīng)到老師溫柔的叫了我一聲，我探頭看了一眼老師，那一瞬間，老師的眼神里并沒(méi)有太多的譴責(zé)，卻像太陽(yáng)一樣溫暖著我。老師什么也沒(méi)說(shuō)只是讓我拿回試卷認(rèn)真改錯(cuò)，改完給老師看。這時(shí)我的心里就想那翻了五味瓶。
時(shí)間過(guò)得好快啊，到期末了。開(kāi)始了一學(xué)期一度的期末考試。這次我接受上次的教訓(xùn)，按部就班的認(rèn)真做好每一道題，陽(yáng)光照樣撒滿我的試卷，可是這次沒(méi)有以前那么刺眼。等全部做完后我開(kāi)始認(rèn)真檢查，這時(shí)我想起了老師陽(yáng)光般的眼神，我更加細(xì)心了。發(fā)卷的時(shí)候老師大聲讀出了我的成績(jī)“A”，我和老師都開(kāi)心的笑了。
老師，您是太陽(yáng)，我是小草，為我們無(wú)私的提供了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力。
老師，您就是我心中的太陽(yáng)。
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